báo cáo thực hiện nhiệm vụ gdth 2017 2018

PHÒNG GD&ĐT ĐỨC HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THI VĂN TÁM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /BC-THCS TVT Hoà Khánh Nam, ngày 22 tháng năm 2018 BÁO CÁO Kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017 – 2018 Thực Hướng dẫn số 312/CV-PGDĐT, ngày 20/9/2018 việc báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018 Phòng GD&ĐT Đức Hòa Trường THCS Thi Văn Tám báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017 – 2018 với nội dung cụ thể sau: I Việc phát triển mạng lưới trường, lớp, học sinh Quy mô trường lớp, học sinh, giáo viên a Giáo viên: - Năm học 2017-2018: Tổng số CBGV - NV: 59/38 nữ + BGH: 2/01 nữ + Giáo viên: 53/33 nữ + Nhân viên: 4/04 nữ - Năm học 2016-2017: Tổng số CBGV - NV: 60/38 nữ + BGH: 2/01 nữ + Giáo viên: 54/33 nữ + Nhân viên: 4/04 nữ b Học sinh: - Năm học 2017-2018: Tổng số lớp 28 Lý TS HS TS HS Giảm so với Khối Chuyển Chuyển đầu năm đầu năm Bỏ học đến 335 332 291 283 13 8 270 264 241 236 Toàn 1137 1115 22 33 26 15 trường + Tổng số học sinh bỏ học: 15, tỉ lệ 1,32% (giảm 0,34% so với năm học 2016-2017) - Năm học 2016-2017: Tổng số lớp: 26 TS HS đầu năm Khối 308 TS HS 294 Giảm so với đầu năm 14 Chuyển 19 Lý Chuyển đến 11 Bỏ học 291 254 171 281 247 163 10 0 4 Toàn 1024 985 39 33 11 17 trường - Tổng số học sinh bỏ học: 17, tỉ lệ 1,66% Các giải pháp thực việc xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.1 Tổ chức quản lý nhà trường − Tăng cường củng cố máy tổ chức quản lý nhà trường theo Điều lệ trường trung học Đảm bảo hiệu lực, hiệu quản lý, giữ gìn nề nếp, kỷ cương hoạt động quản lý, giáo dục nhà trường − Coi trọng việc xây dựng tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường thật vững mạnh Thực quy chế phối hợp hệ thống trị nhà trường, thực tốt quy chế dân chủ sở − So với năm học 2016-2017 số lượng đảng viên tăng 02 2.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên − Bản thân cán quản lý phải tự học tự rèn, phấn đấu đạt tiêu chuẩn quy định chuẩn − Thực tốt công tác quy hoạch cán nguồn, đội ngũ cán quản lý kế cận − Thực tốt công tác tập huấn, bồi dưỡng thường xun chun mơn, nghiệp vụ, trị để không ngừng nâng cao lực − So với năm học 2016-2017 giáo viên chuẩn tăng 01 2.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị − Đầu tư phát triển hoàn chỉnh sở vật chất, trang thiết bị dạy học, hệ thống phòng mơn, phòng chức − Tham mưu nguồn đầu tư, vận động nguồn lực để hoàn thiện sở vật chất theo hướng đại − Tham mưu với cấp lãnh đạo mở rộng diện tích trường đạt chuẩn 2.4 Xã hội hóa giáo dục − Tiếp tục làm tốt công tác huy động nguồn lực xã hội tham gia hoạt động giáo dục mặt để hỗ trợ tích cực cơng tác xây dựng trường đạt chuẩn để nâng cao chất lượng dạy học − Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, phối hợp ngành, cấp, lực lượng đoàn thể việc huy động học sinh đến trường, trì sĩ số, xây dựng sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh − Phát huy vai trò, trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội khuyến học xã tham gia đóng góp cho công tác giáo dục địa phương 2.5 Chất lượng giáo dục − Chỉ đạo việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo lực học tập học sinh Kích thích sáng tạo, động đội ngũ giáo viên giảng dạy − Chỉ đạo tổ chuyên môn tập trung phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng số lượng, hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học − Có giải pháp để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, giữ vững tỉ lệ học sinh tốt nghiệp − So với năm học 2016-2017: + Bỏ học giảm 0.34% + Khá giỏi tăng 2.35% + Yếu giảm 0.84% + Tốt nghiệp THCS 100% Công tác phổ cập giáo dục a Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn PCGD trung học sở − Tổng số niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 tốt nghiệp trung học sở/tổng số niên, thiếu niên độ tuổi từ 11 đến 18 hồn thành chương trình giáo dục tiểu học địa bàn: 328/356, tỷ lệ: 92.1% − Tổng số niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 học chương trình giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông giáo dục nghề nghiệp/tổng số niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 tốt nghiệp trung học sở địa bàn: 302/374, tỷ lệ: 80.75% b Về đội ngũ giáo viên nhân viên, sở giáo dục phổ thông thực phổ cập giáo dục trung học sở có: − Đủ giáo viên nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị, thí nghiệm, văn phòng theo quy định Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 liên tịch Bộ GD&ĐT Bộ Nội vụ Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập − Số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo (theo quy định điểm b khoản Điều 77 Luật giáo dục năm 2005)/tổng số giáo viên: 53/53., tỷ lệ 100% − Số giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở (theo quy định Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông)/ tổng số giáo viên: 53/53, tỷ lệ 100% − Số người theo dõi công tác PCGD, XMC địa bàn phân công: 18 c Về sở vật chất, thiết bị dạy học − Xã có mạng lưới sở giáo dục phổ thông thực phổ cập trung học sở theo quy hoạch, điều kiện giao thông bảo đảm cho học sinh học thuận lợi, an toàn − Cơ sở giáo dục phổ thông thực phổ cập giáo dục trung học sở có: + Số phòng học đạt tỉ lệ 0,69 phòng/lớp; phòng học xây dựng theo tiêu chuẩn quy định, an tồn; có đủ bàn ghế phù hợp với học sinh; có bảng, bàn ghế giáo viên; đủ ánh sáng, ấmvề mùa đơng, thống mát mùa hè; có điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học tập thuận lợi; có phòng làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phòng, phòng họp cho giáo viên nhân viên, phòng y tế trường học, thư viện, phòng thí nghiệm; + Đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp trung học sở; thiết bị dạy học sử dụng thường xuyên, dễ dàng, thuận tiện − Sân chơi bãi tập với diện tích phù hợp, sử dụng thường xun, an tồn; mơi trường xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước sạch, hệ thống nước; có cơng trình vệ sinh sử dụng thuận tiện, bảo đảm vệ sinh dành riêng cho giáo viên, học sinh, riêng cho nam, nữ Kết quả: Xã Hòa Khánh Nam đạt chuẩn PCGD THCS mức độ II Kết đạo thực nhiệm vụ giáo dục trung học Kết triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông hành: − Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thơng hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011, nhà trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường , điạ phương khả học tập học sinh, theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) − Nhà trường tạo điều kiện cho tổ chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn đảm bảo chủ đề/môn/học kỳ, tiết dạy học trải nghiệm sáng tạo đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trình thực − Việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường: + Đầu năm, nhà trường văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học ngành, kết thực nhiệm vụ năm học trước nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học + Nhà trường có xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo + Hằng tháng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, rà sốt đánh giá kịp thời thực kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng dạy học tập tháng Từ có kế hoạch đạo thực điều chỉnh, bổ sung kịp thời mơn chậm chương trình − Đổi phương pháp dạy học: + Sử dụng hợp lý sách giáo khoa, tiết dạy giáo viên có kết hợpliên hệ thực tế, tích hợp nội dung mơi trường, tiết kiệm điện năng, thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh giúp em thích thú học tập + Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng, dự thăm lớp GV; tổ chức hội thảo tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường; tổ chức nghiêm túc hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; tiếp tục đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc gặp phải giảng dạy - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ HS theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày27/5/2013 áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học phương pháp dạy học tích cực khác; đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức hoạt động chuyên môn trường qua mạng dựa Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GD&ĐT Cơng văn số2575/SGDĐT-GDTrH ngày 29/10/2015 Sở GD&ĐT; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học tăng cường soạn giảng giáo án E-learning; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học,cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ định hướng thái độ, hành vi cho HS + Số tiết dự giáo viên tổ, nhóm chun mơn qui định tối thiểu 18 tiết năm học (9 tiết/học kỳ, khơng tính tiết dự sinh viên kiến tập thực tập sư phạm) Giáo viên phải dự đầy đủ tiết thao giảng môn để trao đổi rút kinh nghiệm Mỗi giáo viên phải dạy thao giảng tiết/năm việc ứng dụng CNTT (2tiết/học kỳ) Việc ứng dụng “Bảng tương tác”: Tổ Tốn-Lý tổ Hóa - Sinh - Cơng Nghệ : tiết/tuần Các tổ lại 1tiết/tuần + Về giáo án giáo viên: Toàn giáo án giáo viên phải đáp ứng yêu cầu đổi PPDH, bảo đảm đạt chuẩn kiến thức - kỹ năng, tinh giảm theo định hướng phát triển lực HS, hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo dục Quốcphòng an ninh lồng ghép thơng qua nội dung môn học theo qui định Giáo viên lên lớp (buổi khóa, buổi học thứ 2, tiết dạy thay, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu) phải có giáo án + Các giáo án điện tử cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chun mơn, nhà trường sử dụng chung cho nhiều lớp Các tổ chun mơn có nhiệm vụ thẩm định soạn để chấp nhận sử dụng nhiều năm phải đồng ý,phê duyệt tổ chuyên môn lãnh đạo nhà trường Các soạn tốt có bổ sung, cập nhật rút kinh nghiệm sau tiết dạy sử dụng tối đa năm Bài soạn viết tay in vi tính (là sản phẩm giáo viên) − Thực nội dung giáo dục địa phương: + Nhà trường thực nội dung giáo dục địa phương qua em hiểu biết thêm lịch sử địa phương khơi dậy niềm tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương + Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định − Công tác tuyển sinh đầu cấp đạt tiêu đề hàng năm, nắm bắt số lượng học sinh cuối cấp trường tiểu học địa bàn, số lượng học sinh độ tuổi tăng giảm đột biến 2.Tình hình dạy thêm học thêm ngồi nhà trường khơng có, việc phụ đạo cho học sinh nhà trường có thu tiền theo hướng dẫn cấp tinh thần tự nguyện phụ huynh học sinh; áp dụng cho học sinh khối , hàng năm nhà trường thành lập đầy đủ hồ sơ trình Phòng GDĐT kí 3.Kết triển khai thực đổi tổ chức quản lí hoạt động chun mơn: a Chỉ đạo, tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn − Chỉ đạo thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo quy định hướng dẫn Sở GDĐT Phòng GDĐT − Tiếp tục đổi nội dung, chương trình, PP giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ Đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá sở kỹ chuẩn kiến thức Đổi cách đề phù hợp với trình độ HS theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh − Thực tích cực có hiệu chủ trương “Nói khơng với kiểu dạy đọc - chép” Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập HS, tổ chức tốt hình thức đề, lập ma trận đề Hướng dẫn HS vận dụng tốt việc áp dụng đồ tư vào môn học, lồng ghép với việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu − Nghiêm túc thực kế hoạch chuyên môn theo văn đạo ngành, tổ chuyên môn trọng công tác thống trọng tâm giảng, tìm hiểu hạn chế học sinh để khắc phục − Quan tâm đến việc bắt buộc sử dụng tích cực có hiệu ĐDDH trang thiết bị cấp Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học − Xây dựng phương pháp dạy học, dạy học theo hướng tích cực, tổ chức có hiệu việc phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thơng − Trong công tác hướng nghiệp BGH phụ trách thực đủ chủ đề hàng tháng, học sinh tham gia học tập đầy đủ nắm nội dung nghề nghiệp tư vấn bước đầu chọn nghề sau tốt nghiệp − Mở lớp dạy nghề phổ thông trường: lớp nhiếp ảnh 139 em, lớp điện 84 em 10 học Tin học trường nghề − Định hướng chọn nghề cho HS khối 9, phân luồng tư vấn cho HS sau TN THCS, giới thiệu HS vào học trường dạy nghề, trung tâm nghề huyện Năm học 2017-2018 có 34/236 học sinh vào trường nghề sau TN THCS − Năm học 2016-2017 số học sinh tốt nghiệp THCS không vào THPT 65/163 chiếm tỉ lệ 39.88% (Trong 58 học sinh vào trường nghề học nghề) − Năm học 2017-2018 trường có lớp học chương trình tiếng Anh 10 năm − Thực có hiệu công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống giáo viên, học sinh Khơng có trường hợp vi phạm đạo đức, lối sống giáo viên bạo lực học đường học sinh − Tham gia hoạt động TDTT giải điền kinh, Việt dã cấp, phong trào văn nghệ, tuyên truyền phòng chống AIDS, an tồn giao thơng, vệ sinh an tồn thực phẩm, phòng chống dịch bệnh… b Đổi quản lý chuyên môn hoạt động giáo dục − Triển khai thực điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng đổi mới, kiến thức giảm tải, lập ma trận cấu trúc đề theo đạo chung − Thực chương trình dạy tự chọn mơn Hóa Toán cho học sinh khối 9, chủ yếu thực chủ đề bám sát, củng cố kiến thức cho em mơn Tốn tiếng Anh cho học sinh khối Tin học cho học sinh khối 6, − Triển khai văn bản, quy định chuyên môn: đánh giá xếp loại quy chế cho điểm, thực cột điểm, thực PPCT ngành cấp − Tổ chức họp chuyên môn theo quy định lần / tháng Kiểm tra toàn diện giáo viên trực tiếp dạy lớp theo quy định năm học − Các tổ chuyên môn xây dựng đầy đủ kế hoạch chuyên môn, tổ trưởng kiểm tra hồ sơ theo quy định lần / tháng − Tăng cường công tác thao giảng, dự trao đổi rút kinh nghiệm tổ môn, tham gia buổi thao giảng trường, cụm trường, đăng ký dự thi GV giỏi cấp sở Các tổ tham gia trao đổi, rút kinh nghiệm chuyên môn trang mạng “trường học kết nối” − Thường xuyên đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi phương pháp dạy học, tăng cường hoạt động chuyên môn, sử dụng trang thiết bị ĐDDH, tổ chức dạy bồi dưỡng HS giỏi, khuyến khích GV đăng ký dự thi GV giỏi, tự bồi dưỡng chuyên môn nâng cao tay nghề − Trong trình giảng dạy giáo viên thực tự học tập bồi dưỡng nâng cao tay nghề chuyên môn qua nhiều hình thức: nghiên cứu sách báo, tài liệu, khai thác mạng, học tập qua đồng nghiệp… − Thực kế hoạch ơn tập học sinh tồn trường theo thời gian, công văn đạo Phòng giáo dục Tổ chun mơn thực thống đề cương cho học sinh − Công tác tổ chức coi chấm thi đề Sở giáo dục, nhà trường đề theo quy định Tổ chức cắt phách, đánh mã số, chấm thi, ráp phách theo trình tự (đối với đề Sở giáo dục ra) − Giáo viên giỏi cấp huyện 06, giáo viên giỏi cấp trường 22 − Quản lý tốt trình dạy thêm nhà trường cho khối lớp Khơng có trường hợp vi phạm dạy thêm học thêm nhà trường − Khơng có trường hợp lạm thu năm học c Kết thực mơ hình − Tổ chuyên môn sinh hoạt lần / tháng, xây dựng chuyên đề năm học Tất giáo viên tổ dự lẫn nhau, việc đánh giá xếp loại thi đua tổ sở khách quan, dân chủ − Khơng có trường hợp vi phạm đạo đức, lối sống d Đánh giá chung * Ưu điểm: − Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, thực kế hoạch đề ra, phấn đấu đạt tỷ lệ, tiêu cụ thể − Nhà trường tích cực tham gia phong trào ngành tổ chức, tăng cường công tác chủ nhiệm, phối kết hợp chặt chẽ mơi trường giáo dục Gia đình - Nhà trường - Xã hội, rèn luyện giáo dục đạo đức, lối sống giáo viên học sinh, phòng chống tệ nạn xã hội, tăng cường bảo đảm an ninh trật tự, giáo dục pháp luật, an tồn giao thơng toàn học sinh − Điểm bật so với năm học trước: học sinh giỏi tăng số lượng, chất lượng đại trà nâng lên, học sinh yếu giảm * Hạn chế: − Học sinh chuyển đến chuyển khơng ổn định gây khó khăn quản lý học sinh − Một số PHHS chưa hợp tác với nhà trường việc quản lý nhắc nhở em thực tốt việc học tập, giao hẳn cho nhà trường quản lý học sinh, số học sinh chưa có ý thức học tập Phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019 Năm học 2018-2019 tiếp tục thực tốt phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục * Trọng tâm: − Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục − Nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành − Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý − Tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục − Tiếp tục triển khai công tác tự đánh giá * Cụ thể: − Tăng cường kỷ cương nề nếp giảng dạy, xây dựng kế hoạch kiểm soát chất lượng, kiểm tra nội bộ, tổ chức chuyên đề chuyên môn − Đổi phương pháp giảng dạy, hình thức kiểm tra, nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, tin học Giảng dạy lồng ghép tích hợp nội dung vận động, giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ sống, hướng nghiệp Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh Tiếp tục phát triển chương trình trường học kết nối, chương trình tiếng Anh 10 năm − Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ kế thừa − Xây mới, sửa chữa hạng mục cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy học tập năm Có kế hoạch bảo quản, sử dụng, phát triển thiết bị giáo dục Đặc biệt sử dụng tốt thiết bị bảng tương tác công tác giảng dạy năm học 20182019 − Xây dựng kế hoạch thực tự đánh giá Trên báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017 - 2018 phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019 trường THCS Thi Văn Tám Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG Phòng GDĐT UBND xã Hòa Khánh Nam Lưu VT Phùng Kim Thành ... 20182 019 − Xây dựng kế hoạch thực tự đánh giá Trên báo cáo kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017 - 2018 phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018- 2019 trường THCS Thi Văn... trước thực để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trình thực − Việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường: + Đầu năm, nhà trường văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học ngành, kết thực nhiệm vụ. .. nhắc nhở em thực tốt việc học tập, giao hẳn cho nhà trường quản lý học sinh, số học sinh chưa có ý thức học tập Phương hướng nhiệm vụ năm học 2018- 2019 Năm học 2018- 2019 tiếp tục thực tốt phong