tiểu luận triết 27112017

Tiểu luận triết học Tiểu luận triết học LỜI MỞ ĐẦU Một quốc gia muốn phát triển cần phải có nguồn lực phát triển kinh tế như: tài nguyên thiên nhiên, vốn, khoa học - cơng nghệ, người … Trong nguồn lực nguồn lực người quan trọng nhất, có tính chất định tăng trưởng phát triển kinh tế quốc gia từ trước đến Một nước cho dù có tài nguyên thiên nhiên phong phú, máy móc kỹ thuật đại khơng có người có trình độ, có đủ khả khai thác nguồn lực khó có khả đạt phát triển mong muốn Q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước ngày công hội nhập phát triển nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, Đảng ta xác định: Nguồn lao động dồi dào, người Việt Nam có truyền thống yêu nước, cần cù, sáng tạo, có tảng văn hố, giáo dục, có khả nắm bắt nhanh khoa học công nghệ nguồn lực quan trọng Tất điều xét đất nước ta khơng thiếu, thấy điều qua kháng chiến giữ nước lớp trẻ tham gia Olympic Mặc dù có tiềm lực song để phát huy tiềm lực khơng phải đơn giản, muốn làm vấn đề điểm yếu đất nước ta Mặt khác chiến lược cơng nghiệp hố - đại hố nước ta lại vấn đề phải quan tâm, nghiên cứu cách xác chặt chẽ thành cơng nghiệp xây dựng đất nước Đây vấn đề quan trọng nước ta nay, em chọn đề tài "Vai trò nguồn lực người trình phát triển kinh tế - xã hội Liên hệ với Việt Nam" Tiểu luận triết học NỘI DUNG I Một số vấn đề lý luận Lý luận nguồn nhân lực người 1.1 Khái niệm người Theo bước tiến hoá, người không ngừng nhận thức cải tạo tự nhiên, xã hội thân Trong trình nhận thức mình, người ln trăn trở với câu hỏi “Con người gì” tìm cách trả lời câu hỏi Xuất phát từ thực tế sinh hoạt, lao động sản xuất, chủ nghĩa Mác cho “Bản chất người khơng phải trừu tượng, cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” Dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác – Lênin, khái niệm người Hồ Chí Minh sử dụng với nhiều cách gọi khác nhau, ứng với điều kiện, hồn cảnh, khía cạnh khác nhau, song giữ lập trường giai cấp, tính cách mạng, khoa học, đạt hài hồ người cá nhân người xã hội, dân tộc, quốc tế Chúng ta khái quát: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người với tư cách cá nhân, tập thể, cộng đồng hay nhân loại chỉnh thể thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội, mang chất xã hội - lịch sử, chủ thể sáng tạo hưởng thụ giá trị vật chất tinh thần 1.2 Khái niệm nhân tố người Kế thừa sáng tạo kết nghiên cứu trước đây, thấy: Nhân tố người toàn dấu riêng có, yếu tố nói lên vai trò người chủ thể hoạt động lĩnh vực khác đời sống xã hội, với yếu tố, tiêu chí vai trò xã hội, trí tuệ nhân cách (năng lực – phẩm chất) người Hồ Chí Minh không đưa quan niệm cụ thể nhân tố người thực chất, Người đề cập đến nhân tố người cách toàn diện hệ thống tư tưởng Với phương pháp khái qt hố, thấy Hồ Chí Minh đề cập đến nhân tố người với số nội dung sau: -Thứ nhất, xét theo phương diện nhân tố người với tư cách chủ thể hoạt động, Hồ Chí Minh ln coi trọng hoạt động tự giác người Tiểu luận triết học -Thứ hai, nhân tố người với tư cách tổng hoà phẩm chất, lực người -Thứ ba, nhân tố người với tiêu chí nhân cách, việc giáo dục, tạo dựng mẫu người Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm Như vậy, theo quan niệm Hồ Chí Minh, nhân tố người hệ thống thuộc tính, đặc trưng quy định vai trò chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo người, bao gồm chỉnh thể thống mặt hoạt động với tổng hoà đặc trưng phẩm chất, lực, giá trị xã hội người 1.3 Khái niệm nguồn nhân lực Nguồn nhân lực tồn người lao động có khả tham gia vào trình lao động hệ nối tiếp phục vụ cho xã hội Nguồn nhân lực với tư cách yếu tố phát triển kinh tế - xã hội khả lao động xã hội hiểu theo nghĩa hẹp hơn, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động có khả lao động Với cách hiểu nguồn nhân lực tương đương với nguồn lao động Nguồn nhân lực hiểu tổng hợp cá nhân người cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể chất tinh thần huy động vào trình lao động Với cách hiểu này, nguồn nhân lực bao gồm người từ giới hạn độ tuổi lao động trở lên Khi tham gia vào trình phát triển kinh tế - xã hội, người đóng vai trò chủ động, chủ thể sáng tạo chi phối toàn trình đó, hướng tới mục tiêu định Vì vậy, nguồn nhân lực không đơn số lượng lao động có có mà phải bao gồm tổng thể yếu tố thể lực, trí lực, kỹ làm việc, thái độ phong cách làm việc tất yếu tố ngày thuộc chất lượng nguồn nhân lực đánh giá tiêu tổng hợp văn hoá lao động Ngoải ra, xem xét nguồn nhân lực, cấu lao Tiểu luận triết học động - bao gồm cấu đào tạo cấu ngành nghề tiêu quan trọng Cho đến nay, xuất phát từ cách tiếp cận khác nhau, nên có nhiều cách hiểu khác bàn phát triển nguồn nhân lực Theo quan niệm Liên hiệp quốc, phát triển nguồn nhân lực bao gồm giáo dục, đào tạo sử dụng tiềm người nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nâng cao chất lượng sống Có quan điểm cho rằng: Phát triển nguồn nhân lực: gia tăng giá trị cho người, giá trị vật chất tinh thần, trí tuệ lẫn tâm hồn kỹ nghề nghiệp, làm cho người trở thành người lao động có lực phẩm chất mới, cao hơn, đáp ứng yêu cầu to lớn ngày tăng phát triển kinh tế - xã hội Một số tác giả khác lại quan niệm: Phát triển trình nâng cao lực người mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực, đồng thời phân bổ, sử dụng, khai thác phát huy hiệu nguồn nhân lực thông qua hệ thống phân công lao động giải việc làm để phát triển kinh tế- xã hội Từ luận điểm trình bày trên, phát triển nguồn nhân lực quốc gia: biến đổi số lượng chất lượng nguồn nhân lực mặt thể lực, trí lực, kỹ năng, kiến thức tinh thần với trình tạo biến đổi tiến cấu nguồn nhân lực Nói cách khái quát nhất, phát triển nguồn nhân lực q trình tạo lập sử dụng lực tồn diện người tiến kinh tế - xã hội hoàn thiện thân người Như vậy, phát triển nguồn nhân lực với nội hàm thực chất đề cập đến vấn đề chất lượng nguồn nhân lực khía cạnh xã hội nguồn nhân lực quốc gia Nguồn nhân lực chất lượng cao khái niệm để người, người lao động cụ thể có trình độ lành nghề (về chuyên môn, kỹ thuật) ứng với ngành nghề cụ thể theo tiêu thức phân loại lao động chuyên môn, kỹ thuật Tiểu luận triết học định (Đại học, đại học, cao đẳng, lao động kỹ thuật lành nghề Giữa chất lượng nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao có mối quan hệ chặt chẽ với mối quan hệ chung riêng Nói đến chất lượng nguồn nhân lực muốn nói đến tổng thể nguồn nhân lực quốc gia, nguồn nhân lực chất lượng cao phận cấu thành đặc biệt quan trọng, nhóm tinh tuý nhất, có chất lượng Bởi vậy, bàn nhân lực chất lượng cao khơng thể khơng đặt tổng thể vấn đề chất lượng nguồn nhân lực nói chung đất nước Nguồn nhân lực chất lượng cao nhân lực phải đáp ứng yêu cầu thị trường (yêu cầu doanh nghiệp ngồi nước), là: có kiến thức chun mơn, kinh tế, tin học; có kỹ năng: kỹ thuật, tìm tự tạo việc làm, làm việc an tồn, làm việc hợp tác; có thái độ, tác phong làm việc tốt, trách nhiệm với công việc Như vậy, nhân lực chất lượng cao phải người phát triển trí lực thể lực, khả lao động, tính tích cực trị- xã hội, đạo đức, tình cảm sáng Nguồn nhân lực chất lượng cao khơng cần đơng số lượng, phải vào thực chất Vai trò nhân lực người kinh tế nước ta 2.1 Nền kinh tế thị trường yêu cầu việc phát huy nhân tố người 2.1.1 Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Trên sở nhận thức đắn đầy đủ chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Đảng ta khẳng định: Kinh tế thị trường không đối lập với chủ nghĩa xã hội mà thành tựu phát triển văn minh nhân loại, tồn khách quan cần thiết cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa xã hội xây dựng; Tiểu luận triết học phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa đường lối chiến lược qn, mơ hình kinh tế tổng quát suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế độ thuộc dạng đặc biệt: "tiến hoá - cải cách", khác biệt với bước độ diễn lịch sử Nội hàm kinh tế thị trường bao gồm yếu tố như: - Hệ thống mục tiêu động lực - Chế độ sở hữu thành phần kinh tế - Cơ chế vận hành kinh tế - Hình thức phân phối - Chủ thể lãnh đạo, quản lý kinh tế thị trường Chính tính chất, đặc trưng chi phối định phương tiện, công cụ, động lực kinh tế đường đạt tới mục tiêu, sử dụng kinh tế thị trường, nâng cao hiệu lực hiệu điều tiết Nhà nước xã hội chủ nghĩa, phát triển khoa học công nghệ, phát triển nguồn nhân lực, mở cửa hội nhập nhằm thúc đẩy trình cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển rút ngắn để khoảng thời gian khơng dài khắc phục trạng lạc hậu, đưa Việt Nam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại 2.1.2 Yêu cầu với việc phát huy nhân tố người Nền kinh tế thị trường, đặc biệt kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa bối cảnh Việt Nam gia nhập tổ chức WTO đặt yêu cầu không nhỏ vấn đề phát huy nhân tố người, phát triển nguồn nhân lực nước ta Cụ thể là: - Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nghiệp toàn dân, thành phần kinh tế… Vì thế, mấu chốt thành cơng nghiệp phải phát huy nhân tố người, huy động sức mạnh toàn dân, thành phần kinh tế Tiểu luận triết học - Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa yêu cầu nhân tố người phải thật nhân tố trung tâm, đóng vai trò định, phải người đào tạo - Trong giai đoạn nay, mà kinh tế thị trường giới phát triển trình độ cao việc đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao phải trọng - Tự hố thương mại đòi hỏi doanh nghiệp phải khơng ngừng nâng cao lực cạnh tranh, đầu tư vào nguồn nhân lực khâu vô quan trọng để đáp ứng yêu cầu mới, nâng cao sức cạnh tranh - Do vốn khu vực FDI tăng lên, sản xuất kinh doanh khu vực mở rộng, trở thành khu vực thu hút nhiều lao động chun mơn, kỹ thuật điều có tác động thúc đẩy phát triển thị trường đào tạo, dạy nghề dịch vụ cung ứng lao động chuyên môn, đáp ứng cầu lao động kỹ thuật ngày tăng khu vực FDI - Trong bối cảnh kinh tế thị trường Việt Nam gia nhập WTO, khả di chuyển lao động Việt Nam thị trường lao động quốc tế trở nên dễ dàng hơn, có tác động thúc đẩy phát triển xuất lao động, lao động chuyên môn, kỹ thuật có tác động tích cực kích thích đào tạo nhân lực thị trường lao động; yêu cầu khắt khe tiêu chuẩn lao động thị trường lao động nước phát triển động lực mạnh mẽ phát triển nguồn nhân lực nước ta - Trong thời đại văn minh thông tin, muốn nâng cao khả cạnh tranh kinh tế, yếu tố định khả cạnh tranh lại người Trong cạnh tranh, gian dối tầm thường bộc lộ, thất bại cuối cùng, thắng lợi chủ yếu phụ thuộc vào “tâm tầm” chủ thể cạnh tranh Ngoài ra, thắng lợi “cuộc chơi” phụ thuộc vào cơng nghệ mới, lực quản lý, điều hành có hiệu quả… Xã hội tồn tại, phát triển đâu phải lừa dối, đầu cơ, hàng giả , mà trình độ nhân văn, sáng tạo người Đây vấn đề có tính quy luật Có Tiểu luận triết học thể nói, giới ngày nay, có “tâm tầm”, tạo cơng nghệ mới, lực quản lý sở phát huy tối đa khả sáng tạo người người thắng Việt Nam nước phát triển có lực lượng sản xuất trình độ thấp, kinh tế tri thức Việt Nam khái niệm hồn tồn mẻ Do vậy, có ý kiến cho kinh tế tri thức Việt Nam xa không thực; cho Việt Nam phải xây dựng xong cơng nghiệp hố, đại hoá để làm tiền đề cho kinh tế tri thức đời phát triển, kinh tế tri thức không bao gồm ngành xuất dựa cơng nghệ cao, mà ngành truyền thống đựoc cải tạo bàng khoa học công nghệ cao Do khơng nên chờ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố kết thúc tiến hành xây dựng kinh tế tri thức, mà giai đoạn này, để phát triển theo kịp nước giới, phải đồng thời phải quan tâm tới lĩnh vực mà tiếp cận Đối với Việt Nam, đất nước nông nghiệp, rõ ràng xây dựng phát triển kinh tế tri thức nước cơng nghiệp phát triển Thực tiếp tục q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước trình độ cao hơn, dựa chất xám người Mặt khác xuất phát điểm lực lượng sản xuất ta thấp, mà tiếp cận kinh tế tri thức Việt Nam phải phù hợp với điều kiện Việt Nam, tức mang đặc thù Do việc xác định nội dung ngành kinh tế trình cơng nghiệp hố, đại hố, chuẩn bị điều kiện vật chất người để tiếp cận kinh tế tri thức trở thành nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cấp, ngành, cấp hoạch định chiến lược Trong việc chuẩn bị việc nghiên cứu thực trạng mạnh, yếu tìm giải pháp phát triển nguồn nhân lực quan trọng cấp bách giai đoạn Tiểu luận triết học Theo kinh nghiệm nhiều nước thi có lực lượng lao động đơng rẻ khơng thể tiến hành cơng nghiệp hố, mà đòi hỏi phải có đội ngũ lao động có trình độ chun mơn cao Chính nhờ lực lượng có trình độ chuyên môn cao mà Nhật Bản nước Nics (các nước cơng nghiệp mới) vận hành có hiệu công nghệ nhập đại, sản xuất nhiều mặt hàng có sức cạnh tranh cao với nước công nghiệp phát triển giới Để đảm thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, phải bồi dưỡng phát huy nhân tố người Với tư cách mục tiêu động lực phát triển, người có vai trì to lớn đời sống kinh tế mà lĩnh vực hoạt động khác Bởi phải quan tâm, nâng cao chất lượng người, không với tư cách người lao động sản xuất, mà với tư cách công dân xã hội, cá nhân tập thể, thành viên cộng đồng nhân loại Không thể thực công nghiệp hố, đại hố khơng có đội ngũ đông đảo công nhân lành nghề, nhà khoa học kỹ thuật tài năng, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, nhà doanh nghiệp tháo vát, nhà lãnh đạo, quản lý tận tuỵ, biết nhìn xa trơng rộng Việt Nam hướng tới kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý vĩ mô nhà nước với mục tiêu bảo đảm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bàng văn minh, an ninh quốc gia bền vững mơi trường Nền kinh tế Việt Nam đạt tốc độ tăng trưởng nhanh, hiệu kinh tế xã hội cao kinh tế thực dựa sở cơng nghiệp hóa, đại hố, phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu cho phát triển bền vững 10 Tiểu luận triết học II.Thực trạng giải pháp để nâng cao hiệu đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sụ nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố Việt Nam 1.Vai trò nguồn nhân lực Con người yếu tố định lực lượng sản xuất, khẳng định vai trò to lớn nguồn lực người phát triển Trong yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất người khẳng định vị trí hàng đầu, thiếu sản xuất bị sinh khí tất yếu dẫn đến vô hiệu Đặc biệt hơn, giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hết, nhân tố người phải đặt vị trí trung tâm Nếu khơng có đội ngũ tri thức đội ngũ công nhân lành nghề - lực lượng chủ yếu nguồn lao động có thành tựu to lớn, tạo khối lượng vật chất khổng lồ đáp ứng nhu cầu ngày cao nhân loại Vì hoạt động phát triển nhằm mục đích người, người Nếu không xuất phát từ người, tiến hành người người khơng có lý mà khoa học q trình sản xuất tồn Như , người vừa xuất phát điểm, lực lượng chủ đạo mục đích q trình sản xuất Tuy nhiên, phát triển lực lượng sản xuất, yếu tố người phải gắn liền với phát triển quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất vận động phát triển phương thức sản xuất với quan hệ sản xuất song trùng Ở khẳng định vai trò to lớn người cơng nghiệp hóa, đại hóa khơng tuỵệt đối hố tách rời khỏi quan hệ sản xuất thời Ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão, khoảng cách phát minh khoa học ngày rút ngắn lại, để ứng dụng có hiệu thành tựu khoa học kỹ thuật giới vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đòi hỏi người phải trang bị kiến thức, tri thức khoa học tự nhiên đảm bảo người có đủ trình độ để tiếp cận với phát minh mới, vận 11 Tiểu luận triết học dụng vào sản xuất Vì lúc hết, vai trò người thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa khẳng định vị trí trung tâm phát triển Đất nước thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn phụ thuộc vào tri thức người nước 2.Thực trạng Không thể không phát triển người Việt Nam, nâng cao đội ngũ người lao động nước ta lên tầm cao chất lượng Hơn nữa, cần dược coi động lực mạnh mẽ để giúp mau chóng khỏi nghèo nàn lạc hậu xây dựng xã hội ta thành xã hội công nhân ái, xã hội thực tốt đẹp tiến bộ, mang sắc dân tộc đại Nghị Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định : “Nâng cao dân trí , bồi dưỡng phát triển nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi công cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta Tại hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung Ương khố VII Đảng ta đề thơng qua nghị việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu Chủ nghĩa xã hội “Đó người phát triển cao trí tụê, cường tráng thể lực, phong phú tinh thần , sáng đạo đức “ Phát triển người Việt Nam toàn diện, động lực, mục tiêu nhân đạo nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mà bước tiến hành Việc đánh giá thực trạng nguồn lực người sở thực tiễn quan trọng để tìm phương hướng, giải pháp phát triển sử dụng hữu hiệu nguồn lực người trình phát triển đất nước Những năm qua, kinh tế - xã hội Việt Nam ngày phát triển, suất lao động ngày cao, tạo điều kiện cải thiện đáng kể đời sống nhân dân, giúp cho việc chăm sóc người ngày tốt Điều kiện ăn,ở, lại, học hành nhân dân cải thiện so với trước Đảng Nhà nước ta tạo điều kiện thuận lợi cho người dân tham gia đóng góp ý kiến q trình xây 12 Tiểu luận triết học dựng chiến lược phát triển kinh tế-xã hội đất nước kế hoạch phát triển kinh tế địa phương, sở sản xuất kinh doanh Trong nhiều đơn vị kinh tế động viên người dân đóng góp tài trí tuệ, thực cải tiến kỹ thuật, thay đổi qui trình sản xuất nhằm tạo suất lao động hiệu kinh tế cao Nước ta nghèo nàn lạc hậu, tình trạng phát triển, phân hoá giàu nghèo, thiếu việc làm, chất lượng giáo dục đào tạo, phục vụ y tế thấp, tình trạng nhiễm mơi trường sinh thái, văn hố phẩm độc hại lan tràn tệ nạn xã hội phát triển Ưu điểm bật người Việt Nam mang phẩm chất truyền thống quí báu : Anh dũng chiến đấu , cần cù , bền bỉ , dẻo dai lao động , có khả sáng tạo thích ứng nhanh Tuy nhiên, lực lượng lao động dồi với lòng nhiệt tình cách mạng, chưa đủ tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam quan tâm tới giáo dục đào tạo, đưa tỉ lệ số người biết chữ từ 5% trước đây, tới gần 90% dân số biết chữ Trình độ dân trí có tiến nhiều so với trước Nhiều tỉnh thực xoá nạn mù chữ, phổ cập tiểu học hay trung học phổ thông sở Hiện ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục năm sau cao năm trước Giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa quan tâm ngày tốt Đảng nhà nước ta khẳng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tạo điều kiện thuận lợi để “Cả nước trở thành xã hội học tập” Trong trình giảng dạy,học tập, tìm biện pháp để thực “Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề“ Nhìn chung, mặt dân trí nước ta thấp, số người đào tạo có trình độ tay nghề cao học vấn đại học sau đại học q ít, thiếu nhiều cán Khoa học-Công nghệ chuyên gia giỏi Trong đó, nhiều ngun nhân, tình trạng hẫng hụt kiến thức, bất cập lực chuyên môn, nhiệp vụ đội ngũ cán bộ, viên chức phổ biến Đang có tình trạng lão hoá tuổi tác tri thức đội ngũ cán khoa học, yếu 13 Tiểu luận triết học kỹ thực hành, khả ứng dụng kiến thức vào sống tuổi trẻ Bên cạnh đó, q trình chuyển đổi sang kinh tế hàng hóa theo chế thị trường mở rộng giao lưu quốc tế mang mặt tích cực tiêu cực vào trình chuyển biến tâm lý, ý thức tư tưởng, đạo đức người Việt Nam Những điều kiện sống làm việc khó khăn, thiếu thốn vật chất tinh thần, vấn đề vệ sinh môi trường bảo hộ chưa tốt dẫn đến tình trạng ốm đau, thiếu dinh dưỡng, bệnh nghề nghiệp tai nạn mức cao Việc chăm sóc sức khoẻ cho tầng lớp nhân dân quan tâm Những sở khám bệnh xây dựng tới tận xã, kể vùng sâu, vùng xa Tuổi thọ trung bình người Việt Nam tăng lên nhiều so với trước Thể lực người Việt Nam cải thiện trước Trang thiết bị bệnh viện, sở khám chữa bệnh ngày đầy đủ, ngày đại Nhìn chung , năm qua, Đảng Nhà nước ta chăm lo tới việc bồi dưỡng nguồn nhân lực đất nước sức khoẻ, tri thức, lực, phẩm chất đạo đức; tạo điều kiện cho người phát huy khả đóng góp cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 3.Lợi thách thức nguồn nhân lực nước ta 3.1.Lợi nguồn nhân lực nước ta - Nước ta có quy mơ dân số lớn, xếp thứ 12 giới; có nguồn lao động dồi dào, đặc biệt nguồn lao động trẻở nhóm tuối từ 16 - 35 (chiếm 65,2% dân số), nhóm có ưu sức khoẻ, động sáng tạo - Tỷ lệ dân số biết chữ chiếm khoảng 90%, riêng lực lượng lao động biết chữ chiếm khoảng 97% tổng lực lượng lao động Ngân sách nhà nước chi cho giáo dục vàđào tạo năm 1998 gần đạt 15% bảo đảm tỷ lệ chi ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo 15% giai đoạn 1998 - 2000 Đây lợi để tiếp thu nhanh khoa học kỹ thuật công nghệ cho tăng trưởng kinh tế phát 14 Tiểu luận triết học triển kinh tế - xã hội đất nước; đồng thời tăng sức cạnh tranh lao động thị trường sức lao động nước quốc tế - Đường lối đổi mở cửa Đảng mở khả phát triển kinh tế đa phần, đa dạng hoá việc làm, thu hút nhiều lao động, sử dụng tốt hon lực nguồn nhân lực (đặc biệt sử dụng lao động trình độ cao khu công nghiệp, khu chế xuất); đường lối đổi giải việc làm cho lao động xã hội thơng qua phát triển kinh tế hộ gia đình, trang trại, doanh nghiệp nhỏ vừa, khôi phục phát triển làng nghề, phổ nghề, khu vực phi kết cấu Lần năm 1996-1998 bình quân năm tạo thêm chỗ làm việc cho khoảng 1,2 đến 1,3 triệu lao động, tương đương với số lao động trẻ bước vào tuổi lao động năm - Quản lý nhà nước nguồn nhân lực ngày quan tâm, sách phát triển nguồn nhân lực ngày hoàn thiện, đặc biệt từ năm 1995 đến nay, Bộ luật lao động đàu tiên nước ta ban hành có hiệu lực phát huy sống Bộ luật lao động điều chỉnh quan hệ lao động theo chế mới, dựa sở tự hố lao động, giải phóng tiềm lao động nâng cao tính động xã hội lao động Thị trường sức lao động hình thành ngày phát triển trở thành thị trường thống nhất, xố bỏ hàng rào hành chính, người lao động tự di chuyển hành nghề theo pháp luật hướng dẫn nhà nước Tiền công lao động ngày phản ánh giá trị giá lao động, có tính đến quan hệ cung cầu lao động tên thị trường sức lao động Lao động tự do, giải phóng tạo động lực để người lao động, sáng tạo có suất cao Nếu ta tiếp tục có sách khuyến khích lao động chất xám tay nghề tốt hơn, yếu tố lực nội sinh to lớn phát triển nguồn nhân lực đất nước trong tương lai 15 Tiểu luận triết học 3.2.Những khó khăn thách thức tương lai - Nền kinh tế giới chuyển dần sang kinh tế tri thức nước ta sang tiến hành số mặt Nền kinh tế tri thức có số đặc trưng bật đòi hỏi nguồn nhân lực tương ứng phải đào tạo đặc biệt nội dung phương pháp Những nét khái quát kinh tế tri thức với đặc trưng đủ nhận thấy xuất thị trường lao động đặc biệt với thách thức nguồn nhân lực Đó cấu ngành nghề cấu công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, lượng vi điện tử đòi hỏi Rõ ràng đội ngũ lập trình viên kỹ thuật giỏi; chuyên gia công nghệ phần mềm lĩnh vực lao động kỹ thuật sử dụng Internet giỏi yêu cầu nhân lực thị trường lao động kinh tế thị trường - Nguồn nhân lực tương lai phải coi trọng giáo dục tư sáng tạo, lực tự chủ, tự học hỏi cần đào tạo kỹnăng thành thạo, linh hoạt công nghệ mới; quản lý mạng đặc biệt lực kinh doanh; tính nhạy cảm với bền vững phát huy sắc dân tộc với văn hoá vững - Dân số trẻ lâu dài mạnh, song trước mắt xét mặt kinh tế, khơng có sách phù hợp bất lợi, bình qn số người phải nuôi dưỡng (trẻ em ăn theo) lao động cao nước khác, kèm theo khó khăn việc làm, giáo dục, y tế dịch vụ xã hội khác - Tốc độ tăng nguồn lao động mức cao, đến năm 2000 bình quân năm tăng nguồn lao động khoảng 2,95% Thời kỳ 2001 đến 2010, số lao động cần giải việc làm vào khoảng 11-12 triệu người, hầu hết lao động trẻ, nguồn lực đầu tư nước quốc tế cho phát triển sản xuất hạn chế Theo tính tốn, sau năm 2000 tổng thể nước ta dư thừa lao động Mặt khác tỷ lệ thất nghiệp thành thị lớn có xu hướng tăng lên Năm 1999 tỷ lệ 6,85%, tăng thêm 0,84% so với năm 1997; đặc biệt Hà 16 Tiểu luận triết học Nội, tỷ lệ 9,09% so tổng lực lượng lao động Trong nông thơn, tình trạng thiếu việc làm nghiêm trọng có xu hướng tăng lên, tỷ lệ sử dụng thời gian lao động nông thôn lực lượng lao động độ tuổi, năm 1998 71,13%, so với 1997 giảm 2,01% (1997 73,14%) Trong lại thiếu nghiêm trọng lao động kỹ thuật cao Nhiều lĩnh vực như: láp ráp tơ, đóng tàu, dầu khí v.v phải th lao động nước ngồi, mâu thuẫn gay gắt - Chính sách nhà nước thiếu đồng bộ, sách thuế, đất đai, tín dụng v.v chưa khuyến khích tạo động lực đẩy mạnh đầu tư nước để phát triển sản xuất, tạo mở việc làm, nguồn vốn dân lớn, dân chưa đầu tư vào ngành sản xuất, mà chủ yếu đầu tư vào dịch vụ, buôn bán phi sản xuất Trong hoạt động mở rộng thị trường, kể thị trường nội địa nước lực tổ chức thị trường yếu kém; chưa có sách khuyến khích tiêu dùng hàng nội để kích thích sản xuất nước phát triển, từđó tạo thên nhiều chỗ làm việc Tất nhiên hàng nước phải nâng chất lượng, mẫu mả giá hợp lý Với lợi trên, Việt Nam có nhiều hội để tiến tới kinh tế tri thức vào thập kỷ tới kỷ XXI Tuy nhiên, bước đột phá phải từ việc đổi tư thể chế quốc gia điều kiện đất nước giới, đồng thời tập trung cao vào việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp đón đầu chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam tới năm 2020 4.Một số giải pháp nhằm giải hợp lý vấn đề nguồn nhân lực người -Thứ nhất, cần phải rút đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Khoa học - Công nghệ, cán đầu đàn, để bước vào kỷ XXI không bị hẫng hụt số lượng chất lượng nguồn nhân lực Nâng cao chất lượng giáo dục đào 17 Tiểu luận triết học tạo tất bậc học để bước đạt trình độ khu vực quốc tế Cần phát sớm tài năng, có hình thức đào tạo phù hợp để nhanh chóng bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Phải cấp tốc có sách lựa chọn gửi người có tài tiếp thu Khoa học - Công nghệ nước tiên tiến -Thứ hai, điều kiện Việt Nam nay, yêu cầu đa dạng hoá loại hình đào tạo cần thiết để bổ xung, cải thiện trạng nguồn nhân lực nhằm khắc phục bất hợp lý việc phân bổ nguồn lực, đồng thời nâng cao hiệu đầu tư cho giáo dục đào tạo để phục vụ nhu cầu phát triển Trong lĩnh vực giáo dục hướng nghiệp, cần phải kết hợp cách khoa học kế hoạch phát triển tồn diện với sử dụng sau đào tạo hợp lý để giảm lãng phí chi phí giáo dục đào tạo xã hội gia đình Người lao động đào tạo làm việc ngành, nghề khả sở trường Ngồi ra, giáo dục hướng nghiệp đòi hỏi phải có cơng tác dự báo nghề để xác định xu hướng phát triển nhu cầu lao động giai đoạn Giáo dục đào tạo quy, dài hạn sở để hình thành nên phận người lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao có kỹ tiếp cận với khoa học, cơng nghệ đại Ngồi cần mở rộng loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện trạng nguồn nhân lực nhanh chóng nâng cao số lao động qua đào tạo ta lên Hình thức giáo dục chức từ xa cần chúý đến chất lượng hiệu giáo dục 18 Tiểu luận triết học KẾT LUẬN Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Đảng ta khẳng định: “con người vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta, coi việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi công cơng nghiệp hố, đại hố” Nâng cao chất lượng dân số phát triển nhân lực trọng điểm chiến lược phát triển đất nước, sách xã hội bản, hướng ưu tiên hàng đầu tồn sách phát triển kinh tế - xã hội Đảng, Nhà nước bối cảnh hội nhập tồn cầu hố ngày sâu rộng 19 ... nguồn lực người trình phát triển kinh tế - xã hội Liên hệ với Việt Nam" Tiểu luận triết học NỘI DUNG I Một số vấn đề lý luận Lý luận nguồn nhân lực người 1.1 Khái niệm người Theo bước tiến hố, người... đào tạo ta lên Hình thức giáo dục chức từ xa cần chúý đến chất lượng hiệu giáo dục 18 Tiểu luận triết học KẾT LUẬN Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn... nhân tố người với tư cách chủ thể hoạt động, Hồ Chí Minh ln coi trọng hoạt động tự giác người Tiểu luận triết học -Thứ hai, nhân tố người với tư cách tổng hoà phẩm chất, lực người -Thứ ba, nhân tố