Luận văn quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ tại các trường mầm non quận nam từ liêm, thành phố hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI CHO TRẺ CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI CHO TRẺ CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS DƢƠNG HẢI HƢNG Hà Nội – 2018 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, xin chân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, đồng chí cán quản lý, thầy giáo, giáo Trường Đại học sư phạm Hà Nội II giúp đỡ, ý kiến đóng góp, bảo tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực đề tài luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Dương Hải Hưng, người thầy tâm huyết tận tình giúp đỡ tơi từ bước xây dựng ý tưởng nghiên cứu, hướng dẫn, động viên hỗ trợ điều kiện tốt suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn đồng chí lãnh đạo Phòng giáo dục Đào tạo quận Nam Từ Liêm đồng chí hiệu trưởng, hiệu phó, giáo viên quận, cung cấp số liệu quý báu, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho trình viết luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn nhiều thiếu sót, kính mong nhận bảo, góp ý nhà khoa học, cô giáo đồng nghiệp để luận văn hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu đó! Hà Nội, tháng … năm 2018 Tác giả NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn công trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nêu Luận văn chưa công bố cơng trình khác Các số liệu trích dẫn Luận văn đảm bảo tính xác trung thực Tơi hồn thành tất mơn học toán tất nghĩa vụ tài theo quy định Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Vậy viết Lời cam đoan kính đề nghị Trường Đại học Sư phạm Hà Nội xem xét để bảo vệ Luận văn theo thời gian Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI CHO TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục 1.2.4 Hoạt động phối hợp phòng ngừa xâm hại tình dục 10 1.2.5 Trẻ mầm non 10 1.2.6 Quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại 14 1.2.7 Quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục 16 1.3 Hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 17 1.3.1 Mục tiêu phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 17 1.3.2 Nội dung phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 18 1.3.3 Hình thức, phương pháp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 21 1.3.4 Cơ sở vật chất cho hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non trường mầm non 22 1.4 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 24 1.4.1 Quản lý phối hợp nhà trường phụ huynh phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 24 1.4.2 Quản lý phối hợp nhà trường quyền địa phương phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 26 1.4.3 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Ban Giám hiệu giáo viên, nhân viên trường mầm non 27 1.4.4 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non ban giám hiệu tổ chức xã hội nhà trường 28 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phối hợp giáo dục giới tính cho trẻ trường mầm non 29 1.5.1 Nhận thức xã hội vấn đề giáo dục phòng ngừa xâm hại 29 1.5.2 Yếu tố giáo dục nhà trường 30 1.5.3 Yếu tố giáo dục gia đình 30 1.5.4 Tác động điều kiện xã hội 31 1.5.5 Tự giáo dục thân trẻ mầm non 31 1.5.6 Cơ sở vật chất nhà trường 32 Kết luận chƣơng 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI CHO TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN NAM TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 34 2.1 Khái quát Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội tổ chức nghiên cứu 34 2.1.1 Tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội 34 2.1.2 Khái quát tình hình phát triển GD&ĐT quận Nam Từ Liêm 35 2.1.3 Đặc điểm giáo dục mầm non Quận nam Từ liêm, Hà Nội 36 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 41 2.2.3 Địa bàn khảo sát đối tượng khảo sát 41 2.3 Thực trạng hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 42 2.3.1 Thực trạng thực mục tiêu phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 42 2.3.2 Thực trạng thực nội dung phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 44 2.3.3 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 46 2.3.4 Đánh giá chung cơng tác giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ trường mầm non quận Nam Từ Liêm 48 2.3.5 Thực trạng sử dụng sở vật chất cho hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non 50 2.4 Thực trạng quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 51 2.4.1 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non nhà trường phụ huynh trẻ mầm non 51 2.4.2 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non nhà trường quyền địa phương 53 2.4.3 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Ban Giám hiệu giáo viên, nhân viên trường mầm non 54 2.4.4 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Ban Giám hiệu tổ chức xã hội nhà trường 55 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 56 Tiểu kết chƣơng 58 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHỐI HỢP GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA XÂM HẠI CHO TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN NAM TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 59 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 59 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 59 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 59 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 60 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 61 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 61 3.2.1 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo viên hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 61 3.2.2 Phối hợp tổ chức tập huấn hình thức phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà Nội 64 3.2.3 Triển khai hoạt động tuyên truyền phòng ngừa xâm hại cho lực lượng vấn đề xâm hại trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 66 3.2.4 Tăng sở vật chất cho hoạt động quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ 70 3.2.5 Tăng cường vai trò lực lượng tham gia hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non 73 3.3 Mối quan hệ biện pháp 74 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 76 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.5.2 Nội dung cách tiến hành 76 Tiểu kết chƣơng 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN XIN ĐỌC LÀ CHỮ VIẾT TẮT Cán quản lý CBQL Chăm sóc giáo dục CSGD Nhà xuất NXB Nghiên cứu khoa học NCKH Mầm non MN Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo dục mầm non GDMN Phòng ngừa xâm hại PNXH Giáo dục thường xuyên GDTX Giáo viên GV Quản lý giáo dục QlGD Trung học sở THCS Trung học phổ thông THPT PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Để thu thập thông tin cho đề tài nghiên cứu Quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non làm sở để nâng cao hiệu hoạt động này, xin đồng chí vui lòng chia sẻ thơng tin cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng câu hỏi sau: Câu 1: Hãy đánh giá mức độ thực mục tiêu giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Hiểu biết vùng nhạy cảm trẻ Có kỹ phòng vệ Ngăn ngừa người khác tác động tới Tốt Trung bình Chƣa tốt vùng nhạy cảm trẻ Hiểu biết giới tính có hành vi ứng xử phù hợp Biết cách ứng xử phòng vệ có xâm hại Câu 2: Hãy đánh giá mức độ thực nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Dạy trẻ vùng nhạy cảm Không cho người khác đụng chạm vào vùng nhạy cảm Không đụng chạm vào vùng nhạy Tốt Trung Chƣa bình tốt cảm người khác Dạy trẻ tránh xa người lạ mặt Không cho người lạ mặt vào nhà Báo cho cha mẹ trẻ bị đe dọa Câu 3: Hãy đánh giá mức độ thực phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Phƣơng pháp, hình thức STT Thơng qua hoạt động vui chơi Thông qua hoạt động học tập Thông qua hoạt động trải Tốt Trung bình Chƣa tốt nghiệm Thơng qua hoạt động ngồi trời Thơng qua hình thức kể chuyện Câu 4: Hãy đánh giá mức độ kiểm tra giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Nội dung STT Các thi tìm hiểu giáo dục giới tính Kết học Hành vi biểu trẻ Kiểm tra định kỳ tháng, học kỳ Kiểm tra đột xuất Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 5: Hãy đánh giá mức độ thực phối hơp với gia đình giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Hình thức phối hợp Tốt Trung bình Chƣa tốt Trao đổi chia sẻ vấn đề giới tính với phụ huynh học sinh Thơng qua buổi trò hội thảo, họp phụ huynh Thơng qua buổi nói chuyện chun đề Tuyên truyền vận động theo kế hoạch tháng, học kỳ Chia sẻ, gặp gỡ, nói chuyện Câu 6: Hãy đánh giá mức độ thực phối hợp với quyền giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Phối hợp tuyên truyền giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp mời quan chức nói chuyện chuyên đề Phối hợp xây dựng kế hoạch hành động giáo dục phòng ngừa Tổ chức hoạt động ngoại khố giáo dục phòng ngừa Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 7: Hãy đánh giá mức độ thực phối hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên trường giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Nội dung STT Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán giáo viên nhân viên hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp xây dựng kế hoạch giáo dục phòng ngừa XHTD Phối hợp thực Phối hợp với giáo viên hoạt động trang bị kiến thức, kỹ phòng ngừa xâm hại cho Tích hợp giảng vấn đề phòng ngừa xâm hại cho trẻ Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 8: Hãy đánh giá mức độ phối hợp ban giám hiệu với tổ chức nhà trường Mức độ thực Nội dung STT Tốt Trung bình Chƣa tốt Tuyên truyền hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề phòng ngừa xâm hại hành vi ứng xử hoạt động xâm hại Tích hợp hoạt động giáo dục phòng ngừa XHTD với hoạt động khác Xã hội hóa giáo dục cho hoạt động giáo dục phòng ngừa XHTD Câu 9: Hãy đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ ảnh hƣởng Nội dung STT Chế độ sách Năng lực hiệu trưởng Năng lực giáo viên Loại hình trường Điều kiện kinh tế xã hội địa phương Cha mẹ học sinh Nhiều Trung bình Ít Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT ( Dành cho Cán quản lý) Để thu thập thông tin cho đề tài nghiên cứu quản lý phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội, làm sở nâng cao hiệu hoạt động này, xin đồng chí vui lòng chia sẻ thơng tin cách đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi sau Câu 1: Hãy đánh giá mức độ thực mục tiêu giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Hiểu biết vùng nhạy cảm trẻ Có kỹ phòng vệ Ngăn ngừa người khác tác động tới Tốt Trung bình Chƣa tốt vùng nhạy cảm trẻ Hiểu biết giới tính có hành vi ứng xử phù hợp Biết cách ứng xử phòng vệ có xâm hại Câu 2: Hãy đánh giá mức độ thực nội dung giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Dạy trẻ vùng nhạy cảm Không cho người khác đụng chạm vào vùng nhạy cảm Tốt Trung Chƣa bình tốt Không đụng chạm vào vùng nhạy cảm người khác Dạy trẻ tránh xa người lạ mặt Không cho người lạ mặt vào nhà Báo cho cha mẹ trẻ bị đe dọa Câu 3: Hãy đánh giá mức độ thực phương pháp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Phƣơng pháp, hình thức STT Thơng qua hoạt động vui chơi Thông qua hoạt động học tập Thông qua hoạt động trải Tốt Trung bình Chƣa tốt nghiệm Thơng qua hoạt động ngồi trời Thơng qua hình thức kể chuyện Câu 4: Hãy đánh giá mức độ kiểm tra giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Nội dung STT Các thi tìm hiểu giáo dục giới tính Kết học Hành vi biểu trẻ Kiểm tra định kỳ tháng, học kỳ Kiểm tra đột xuất Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 5: Hãy đánh giá mức độ thực phối hơp với gia đình giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Hình thức phối hợp Tốt Trung bình Chƣa tốt Trao đổi chia sẻ vấn đề giới tính với phụ huynh học sinh Thơng qua buổi trò hội thảo, họp phụ huynh Thơng qua buổi nói chuyện chun đề Tuyên truyền vận động theo kế hoạch tháng, học kỳ Chia sẻ, gặp gỡ, nói chuyện Câu 6: Hãy đánh giá mức độ thực phối hợp với quyền giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực STT Nội dung Phối hợp tuyên truyền giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp mời quan chức nói chuyện chuyên đề Phối hợp xây dựng kế hoạch hành động giáo dục phòng ngừa Tổ chức hoạt động ngoại khố giáo dục phòng ngừa Tốt Trung bình Chƣa tốt Câu 7: Hãy đánh giá mức độ thực phối hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên trường giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ thực Nội dung STT Tốt Trung bình Chƣa tốt Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán giáo viên nhân viên hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp xây dựng kế hoạch giáo dục phòng ngừa XHTD Phối hợp thực Phối hợp với giáo viên hoạt động trang bị kiến thức, kỹ phòng ngừa xâm hại cho Tích hợp giảng vấn đề phòng ngừa xâm hại cho trẻ Câu 8: Hãy đánh giá mức độ phối hợp ban giám hiệu với tổ chức nhà trường Mức độ thực STT Nội dung Tuyên truyền hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề giáo dục phòng ngừa xâm hại Phối hợp tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề phòng ngừa xâm Tốt Trung bình Chƣa tốt hại hành vi ứng xử hoạt động xâm hại Tích hợp hoạt động giáo dục phòng ngừa XHTD với hoạt động khác Xã hội hóa giáo dục cho hoạt động giáo dục phòng ngừa XHTD Câu 9: Hãy đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau tới hoạt động giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non? Mức độ ảnh hƣởng Nội dung STT Chế độ sách Năng lực hiệu trưởng Năng lực giáo viên Loại hình trường Điều kiện kinh tế xã hội địa phương Cha mẹ học sinh Xin cảm ơn đồng chí ! Nhiều Trung bình Ít Phục lục PHIẾU KHẢO SÁT Để thu thập thông tin đánh giá biện pháp quản lý phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội làm sở nâng cao hiệu hoạt động này, xin đồng chí vui lòng chia sẻ thông tin cách đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi sau Câu 1: Hãy đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp sau cơng tác quản lý phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội? STT Nội dung biện pháp quản lý Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo viên hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Phối hợp tổ chức tập huấn hình thức phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà Nội Triển khai hoạt động tuyên truyền phòng ngừa xâm hại cho lực lượng vấn đề xâm hại trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Tăng sở vật chất cho hoạt động quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ Tăng cường vai trò lực lượng tham gia hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non Mức độ cấp thiết Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết cấp thiết Câu 2: Hãy đánh giá mức độ khả thi biện pháp sau công tác quản lý phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội ? Mức độ khả thi STT Nội dung biện pháp quản lý Khả thi Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo viên hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Phối hợp tổ chức tập huấn hình thức phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà Nội Triển khai hoạt động tuyên truyền phòng ngừa xâm hại cho lực lượng vấn đề xâm hại trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Tăng sở vật chất cho hoạt động quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ Tăng cường vai trò lực lượng tham gia hoạt động phòng ngừa xâm hại cho trẻ mầm non Xin cảm ơn đồng chí! Ít khả Khơng thi khả thi PHIẾU KHẢO SÁT Để thu thập thông tin đánh giá biện pháp quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội, làm sở nâng cao hiệu hoạt động này, xin đồng chí vui lòng chia sẻ thông tin cách đánh dấu X vào ô tương ứng câu hỏi sau Câu 1: Hãy đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp sau công tác quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội? Mức độ cấp thiết STT Nội dung biện pháp quản lý Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo viên hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Hoàn thiện mục tiêu, nội dung giáo dục kỹ phòng ngừa xâm hại tình dục phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học để tổ chức thực Triển khai hoạt động tuyên truyền phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Kế hoạch hố hoạt động giáo dục kỹ phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non Cấp Ít cấp Không thiết thiết cấp thiết Tăng cường sở vật chất cho hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục Huy động lực lượng tham gia hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non Câu 2: Hãy đánh giá mức độ khả thi biện pháp sau công tác quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội? Mức độ khả thi STT Nội dung biện pháp quản lý Bồi dưỡng nâng cao nhận thức giáo viên hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Hoàn thiện mục tiêu, nội dung giáo dục kỹ phòng ngừa xâm hại tình dục phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học để tổ chức thực Triển khai hoạt động tuyên truyền phòng ngừa xâm hại tình dục cho học sinh trường tiểu học quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Kế hoạch hoá hoạt động giáo dục kỹ phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non Tăng cường sở vật chất cho hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho Khả thi Ít khả Khơng thi khả thi trẻ mầm non Huy động lực lượng tham gia hoạt động phòng ngừa xâm hại tình dục cho trẻ mầm non Xin cảm ơn đồng chí! ... lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 51 2.4.1 Quản lý phối hợp phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non nhà trường phụ huynh trẻ. .. phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà Nội 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam từ Liêm, thành phố Hà. .. chiều vấn đề phòng ngừa xâm hại nhà trường mầm non Từ lý Tôi lựa chọn nghiên cứu vấn đề quản lý phối hợp giáo dục phòng ngừa xâm hại cho trẻ trường mầm non Quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội làm