Sáng Kiến Kinh nghiệm, Cấp cơ sở: Một số biện pháp giúp trẻ Mg 56 tuổi học tốt 29 chữ cái. Đây là sáng kiến kinh nghiệm hay đạt loại A.Sáng kiến thiết thực cho các cô giáo Mầm non, giúp các cô giáo bớt thời gian vất vả tìm tòi và nghiên cứu, vì sáng kiến này rất chất lượng.
Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' PHÒNG GD-ĐT ĐƠNG TRIỀU CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MNHỌA MI ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc *** Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Người viết : Mè Thị Thùy Dung Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trường Mầm non Họa Mi Tháng 03 năm 2014 Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' PHÒNG GD-ĐT ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG MN HỌA MI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc *** - Thời gian nghiên cứu: - Người viết: Mè Thị Thùy Dung 2012-2013 - Thời gian áp dụng: 2012-2013 đến - Phạm vi áp dụng: Trẻ Mẫu giáo - Chức vụ: Giáo viên - Kí hiệu đề tài: Loại hình nghiên cứu Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Cấp xét Điểm Loại Chữ kí giám khảo Chữ kí CTHĐ Trường Huyện Tỉnh Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG MN HỌA MI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT ***** Tên đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI Người viết: Giáo viên Đơn vị : Trường Mầm non HỌA MI NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:…………………… GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC HUYỆN ĐÔNG TRIỀU NĂM HỌC: 2012-2013 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:…………………… GIÁM KHẢO GIÁM KHẢO CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' NHẬN BIẾT TỐT 29 CHỮ CÁI I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: - Lứa tuổi mẫu giáo lứa tuổi kỳ diệu, trẻ hiếu động, ham muốn học hỏi, tìm hiểu giới tự nhiên xã hội Trong hoạt động tuổi mẫu giáo chơi giữ vai trò hoạt động chủ đạo Bên cạnh hoạt động học tập hình thành, trẻ học thông qua chơi Động trẻ học nhằm chiếm lĩnh tri thức khoa học xã hội loài người mà thúc đẩy trẻ học thoả mãn trí tò mò, thoả mãn nhu cầu tham gia vào chơi, thú vui mà giúp trẻ hấp thụ kiến thức cách tự nhiên Vì Mơn làm quen chữ viết khơng ngừng có ý nghĩa tác dụng to lớn giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mặt, như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ Đặc biệt môn LQCV giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Mặt khác, giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói, mơn LQCV tiền đề vững giúp trẻ mẫu giáo lớn bước vào trường tiểu học với tâm tự tin, vững vàng, chữ viết phương tiện đặc biệt quan trọng thiếu trường tiểu học Ai biết học đọc học viết khía cạnh nghệ thuật ngôn ngữ mà người cần phải nắm được, nhằm mục đích cầm tay thứ vũ khí giao tiếp - Chính mà từ đứa trẻ bắt đầu biết đọc viết ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết hồ làm Chúng ta phải quan niệm biểu ngôn ngữ viết liên quan chặt chẽ với khả ngơn ngữ nói, tập ngơn ngữ viết sử dụng vào phát triển ngôn ngữ nói Ngơn ngữ phát triển cách tự nhiên điều kiện xung quanh thuận lợi, có tác động phương pháp, hình thức người Đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn – lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ viết – Vậy làm để trẻ học tốt, thuộc nhanh 29 chữ cái? Điều làm tơi băn khoăn suy nghĩ Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Với kinh nghiệm nhiều năm dạy lớp mẫu giáo lớn, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ – Trẻ thích lạ, đẹp mắt, hấp dẫn, ngộ nghĩnh, Sự thật trẻ đọc theo qn tính để giúp trẻ nhận biết dễ dàng việc ghi nhớ mặt chữ, trẻ có kiến thức vững vàng chữ cái, để bước vào ngưỡng cửa trường tiểu học, tiếp xúc với chữ trẻ khơng phải ngạc nhiên mà lại thích thú tiếp xúc Từ lý mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhận biết tốt 29 chữ cái’’ trường mầm non Họa Mi, Xã Bình Khê, Huyện Đơng Triều, Tỉnh Quảng Ninh’’ Cơ sở lý luận: - Tất hoạt động trường mẫu giáo góp phần phát triển hồn thiện giác quan, q trình tâm sinh lý, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, đạo đức cho trẻ, giúp trẻ lĩnh hội nội dung hoạt động vui chơi, lao động, học tập cách tích cực, phong phú, đa dạng - Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ làm quen với 29 chữ lứa tuổi mẫu giáo cần thiết, trẻ thích tìm tòi, khám phá lạ đa dạng chữ cái, “vì chữ A lại viết này, lại viết kia” hàng loạt câu hỏi xuất đầu trẻ, từ trẻ biết bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận chữ mà trẻ học Và từ hình thành cho trẻ số kỹ đọc viết chữ học Cơ sở thực tiễn: - Trong năm học qua dạy, đứng lớp chủ yếu lứa tuổi mẫu giáo thấy việc trẻ tiếp cận với chữ hạn hẹp chưa phong phú đơi mang tính chất gò bó Tơi muốn trẻ bước sang tuổi mẫu giáo cho trẻ bắt đầu tiếp cận, làm quen với mặt chữ cách tự nhiên, phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ cách tồn diện Và năm học 2012-2013 BGH nha trường giao chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5-6 tuổi C1 với tổng số trẻ 22 cháu Qua q trình cơng tác giảng dạy kết hợp đưa chữ vào cho trẻ làm Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' quen học, hoạt động tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: - Thuận lợi + Về phía nhà trường: Được quan tâm sâu sát Ban giám hiệu, phòng học có đầy đủ đồ dùng giảng dạy + Lớp tách riêng theo độ tuổi lại trung tâm nên có nhiều thuận lợi - Bản thân giáo viên qua nhiều năm giảng dạy áp dụng cho trẻ làm quen thấy có kết - Khó khăn: - Trẻ chuyển sang độ tuổi mẫu giáo nhút nhát, chưa hình dung mặt chữ - Việc học trẻ chưa thật hứng thú Các cháu độ tuổi trình độ khơng đồng Có cháu phát âm chuẩn, mau nhớ mặt chữ, biết cầm viết kỹ năng, có tư ngồi viết Có nhiều cháu phát âm ngọng, khơng chuẩn, nói câu chưa tròn Một số trẻ khơng học qua lớp mẫu giáo bé, nhỡ nên trẻ ngỡ ngàng cầm bút - Đặc biệt phía phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em mình, số phụ huynh coi nhẹ việc học cho nơi trông trẻ nên phụ huynh thường không cho học nghỉ theo tùy hứng Dẫn đến việc dạy học cho trẻ khó khăn - Để trẻ tiếp thu tốt 29 chữ cái, định chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhận biết tốt 29 chữ cái’’ cho học sinh lớp mẫu giáo C1 trường mầm non Họa Mi, xã Bình Khê, Đơng Triều, Quảng Ninh.với mong muốn đưa biện pháp hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ viết cách dễ dàng đạt kết tốt Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Khảo sát đầu năm:giữa lớp MG tuổi C1 C2 Số học sinh lớp MG tuổi C1, C2: Số trẻ 22 Nhận biết Phát âm Số trẻ % 27,2 Biết cầm bút Số trẻ % 27,2 Ngồi tư Số Trẻ % 36,3 - Như hai lớp có lớp 22 cháu qua khảo sát giai đoạn (Đầu năm học) để nhằm bồi dưỡng kết đạt 27,2% trẻ nhận biết phát âm số chữ - Có 6/22 đạt 27,2% trẻ biết cách cầm bút - Có 7/22 đạt 36,3% trẻ biết ngồi tư ngắn lại hầu hết số trẻ chưa nhận biết chữ cái, chưa biết cách cầm bút, chưa biết cách ngồi ngắn, chưa tô viết chữ theo yêu cầu nhiều mũi tên Đứng trước thực tế tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm phương pháp, biện pháp để thực có hiệu tốt hoạt động làm quen với chữ * Đánh giá thực trạng: - Trong dạy trẻ hoạt động liên quen với chữ tơi thấy có nhiều ngun nhân: + Do máy phát âm trẻ độ tuổi chưa hoàn thiện + Chưa thu hút trẻ tham gia tích cực vào hoạt động làm quen với chữ + Chưa tạo môi trường chữ viết xung quanh trẻ Để khắc phục khó khăn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhận biết tốt 29 chữ cái’’ cho học sinh lớp mẫu giáo C1 trường mầm non Họa Mi, xã Bình Khê, Đơng Triều, Quảng Ninh tìm biện pháp cụ thể sau: II Nội dung nghiên cứu: Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' - Từ thực trạng nghĩ việc tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ thông qua học, hoạt động việc khó, tìm biện pháp thực đắn tháo gỡ khó khăn Và tơi nghiên cứu tìm tòi phương pháp đổi để trẻ làm quen tiếp cận ghi nhớ chữ cách dễ dàng tơi tìm số biện pháp để thực Làm đồ dùng từ nguyên vật liệu có sẵn: - Ở lứa tuổi mẫu giáo, chơi hoạt động chủ đạo trẻ, chơi sống trẻ, trò chơi trẻ, đồ dùng – đồ chơi đóng vai trò quan trọng công việc dạy học, đồ dùng dạy học cần thiết trẻ - Hằng tháng thường làm đồ dùng dạy học theo chủ điểm phục vụ hầu hết hoạt động Khai thác tận dụng nguyên vật liệu có sẵn địa phương để làm đồ dùng góp phần tạo mơi trường giáo dục tốt, kích thích phát triển trẻ Ví dụ: Ở chủ đề thực vật: Dùng hoa trái vườn trường, quen thuộc xung quanh trẻ gắn liền tương ứng với chữ tên ( na-n,quả dừa-d, me-m, khế- k ,bắp cải-b ) vỏ Dừa sơn màu để trẻ làm quen với chữ - Từ hột hạt: hạt nhãn, đậu xanh, đậu ván, trẻ xếp thành chữ mà trẻ biết - Từ vỏ ngêu, sò, ốc biển tơi sơn màu viết chữ lên Những đoạn dây thừng, sợi len bỏ tơi tạo thành chữ ngộ nghĩnh, dễ thương trẻ học Phối hợp với trẻ để tạo môi trường chữ phong phú: - Việc phối hợp với trẻ sưu tầm tranh ảnh, mẫu chữ quảng cáo để trang trí lớp thay đổi theo chủ điểm, tất tranh trang trí viết theo mẫu chữ in thường viết thường, danh sách lớp, nội quy lớp, tiêu chuẩn bé ngoan, góc theo chủ đề chủ điểm, chữ phân màu theo tuần tháng mà trẻ tìm hiểu, tạo môi trường chữ viết lớp trẻ làm quen với chữ Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' dễ dàng hơn, sưu tầm tranh ảnh loại hoa, quả, vật, phương tiện giao thông theo chủ điểm viết tên gắn hình ảnh Ví dụ: Trẻ tìm tranh hoa hồng: Cơ viết từ “hoa hồng” Trẻ tìm tranh xe máy: Cơ viết từ “xe máy” Trẻ tìm tranh voi: Cô viết từ “con voi” Và trẻ nhìn vào trẻ biết: từ hoa hồng có chữ ghép lại.và chữ mà trẻ học, làm quen viết màu mực khác Như giúp trẻ nhận dạng ghi nhớ chữ học tham gia trò chơi Tạo mơi trường chữ viết tiết học: Hoạt động làm quen chữ hoạt động tương đối khô khan so với hoạt động khác, để giúp trẻ hứng thú tham gia với cách tích cực để khắc sâu kiến thức vừa học, lồng ghép phương pháp “Học mà chơi, chơi mà học” vào dạy VD: Ở chủ điểm Thế giới động vật, tiết làm quen với chữ: I,T,C thay đơn giản gắn tranh có chứa từ: Gà mái, vịt, cá chép … tơi tìm hình ảnh động máy vi tính Gà mái mẹ dẫn gà đi; vịt bơi lội, đàn cá chép bơi ao … Sau cho trẻ gọi tên vật trẻ trả lời chúng làm gì? Rồi gắn băng từ có chữ Hình ảnh “động” trẻ quan sát máy làm trẻ thích thú dẫn đến việc trẻ tập trung cao hơn, hay cho trẻ dung tay giả làm cá bơi dung tay làm chữ “ c’’ từ cá, cô khéo léo đặt câu hỏi dẫn đưa trẻ vào cách say mê, nhẹ nhàng Bên cạnh đó, tơi ln nhận khả đọc – viết khác trẻ để dẫn dắt trẻ vào hoạt động làm quen chữ mà không làm trẻ cảm thấy nặng nề Song song với việc làm quen với mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách hướng , cách mở sách, lật trang, xem tranh nhận biết phần mở đầu, phần Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' kết thúc sách Hướng dẫn trẻ nhận biết cách đọc viết trang giấy, cách cầm bút … Thực việc đơn giản phải có nghệ thuật Nét mặt, cử cô hướng dẫn trẻ phải linh hoạt tạo gần gũi với trẻ, giải thích rõ ràng, khơng ê a kéo dài, ý thức tư giọng nói, phát âm chuẩn để trẻ làm Việc không tiết học chữ mà tiết học khác tạo hình nơi lúc Tạo mơi trường chữ viết ngồi lớp học: - Trong vấn đề giáo viên hỗ trợ nhà trường tạo mơi trường chữ ngồi lớp học trẻ làm quen, cách cắt đủ loại mẫu chữ từ xốp dán hành lang lớp học bên cạnh tạo thêm hình ảnh sống động, đẹp mắt trẻ nhìn trẻ hứng thú xem hình ảnh đọc chữ cách tự tin Ví dụ: Dán hình, tranh vật, hoa, phương tiện giao thông Con chim: dán chữ C; Hoa mai: dán chữ M Sư tử: dán chữ S, Hoa đào: dán chữ Đ Con hổ: dán chữ H; Xe máy: dán chữ X - Đây biện pháp hữu hiệu cho trẻ mẫu giáo, trẻ vừa học vừa chơi mà khơng bị gò bó, ép buộc, giúp trẻ học ghi nhớ cách tự nhiên - Các xanh sân trường mang tên, hoạt động ngồi trời, trẻ quan sát trò chuyện loại đọc tên Ví dụ: Cây bàng có chữ ghép lại để tạo thành Cơ cho trẻ nhìn bảng mang tên cho trẻ đọc lên có chữ: c, â, y dài, b, a, n, g (dấu) \ (huyền) Tạo môi trường chữ viết lớp dạng băng từ, câu đối, thơ, bảng chữ cái, thẻ chữ cái, góc chữ … vị trí thuận lợi Qua Tên tác giả Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' trẻ làm quen dần với 29 chữ cái, nên hoạt động có chủ định trẻ khơng bị bỡ ngỡ VD: Khi phân tích chữ b có nét thẳng nét cong bên phải, trẻ dễ dàng nhận biết cần học thuộc chữ b Để cố chữ học góc chữ tơi gắn hình kèm chữ VD: Hình ca, có chữ “cái ca” kèm theo, thơ chủ điểm, cho trẻ tô màu vào chữ học Để nâng cao yêu cầu chữ viết, tơi gắn hình cá chủ điểm động vật, bên cạnh khoảng trống, trẻ viết chữ cá vào … Mỗi chủ điểm tơi lại thay vào nhiều hình ảnh khác để tránh nhàm chán kích thích khám phá ham muốn học hỏi nơi trẻ Vấn đề tạo mơi trường chữ khơng khó để mơi trường mang tính thẩm mỹ thu hút quan sát, tìm tòi trẻ vấn đề khó Do tơi không ngừng nghiên cứu để tạo môi trường phong phú đa dạng, thẩm mỹ thay đổi thường xuyên góc tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh tơi sưu tầm tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện dân gian, để trẻ kể chuyện theo tranh, kể chuyện sáng tạo, Ngoài có chữ cái, tranh lơ tơ chữ cái, bàn cờ chữ cái, tranh kèm nội dung theo chủ đề Ở góc chơi “Bé làm nội trợ” tơi thêm hình ảnh người đầu bếp ăn, dụng cụ liên quan, vừa để làm bật góc chơi, vừa tạo ấn tượng để khơi gợi tính qua n sát trẻ Dưới tranh, vật dụng lớp làm thẻ chữ, từ, câu có liên quan đến nội dung để mở rộng tầm hiểu biết làm quen với mặt chữ Ở góc chơi góc phân vai, trẻ chơi trò chơi bán hàng, bác sĩ… cho trẻ dùng viết ghi tên mặt hàng, hay tên bệnh nhân, tên thuốc nét chữ trẻ Tên tác giả 10 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' nguyệch ngoạc qua giúp trẻ ghi nhớ, tưởng tượng lại kí hiệu chữ Từ giúp trẻ nhận dạng cách xác chữ cái, nhận chữ tập hợp chữ tạo từ, câu Cho trẻ phát âm chữ đó, điền chữ thiếu tên mình… Cho trẻ làm quen chữ qua kí hiệu: - Tất đồ dùng cá nhân trẻ như: khăn, ca, bàn chải đánh răng, học trẻ bảng bé ngoan, Tên trẻ, mang kí hiệu chữ cái, cho tất trẻ nhận biết được, biện pháp trẻ mau nhớ kí hiệu chữ bạn chữ Ví dụ: Trong cắm cờ cuối ngày cờ phát cờ cho trẻ cho trẻ lên cắm vào cờ ô cờ trẻ mang kí hiệu chữ Ví dụ: Khi cho bạn Bình Minh lên cắm cờ nói cờ bạn có kí hiệu chữ gì, trẻ trả lời chữ “ m’’ hỏi trẻ cắm chưa trẻ nhớ cờ bạn cách thành thạo - Việc lồng ghép chữ vào môn học quan trọng + Trong hoạt động “ Làm quen với tác phẩm văn học’’: giới thiệu tên đề bài, tên ta cs giả cô nên viết tên đề bài, tên tác giả để khắc sâu ghi nhớ trẻ trẻ đọc chữ cô đặt bút + Trong tạo hình: cho trẻ đặt tên tranh mà trẻ quan sát giáo viên ghi chữ vào tranh Ví dụ: Cho cháu xem 3-4 tranh vẽ loại xe máy, xe đạp, xe ô tô, tranh vật: sư tử, voi, hổ tranh loại hoa như: hoa mai, hoa đào, hoa cúc, hỏi trẻ: xe đẹp, xe máy, ôtô phương tiện đường gì? hay: sư tử, voi, hổ động vật sống đâu? hoa cúc, mai, đào hoa nở vào mùa nào? ( Mùa Xuân- x) - Khi hỏi trẻ trẻ trả lời: xe đạp, xe máy, ôtô thuộc phương tiện giao thông đường lúc trẻ trả lời cô ghi lên bảng q trình ghi chữ hỏi trẻ chữ cho trẻ đọc chữ lần học Tên tác giả 11 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' sau hỏi trẻ trẻ trả lời lúc ghi trẻ nhận biết từ trẻ đọc nhẩm theo cô chữ mà trẻ biết Như giúp trẻ khắc sâu kiến thức chữ học nâng cao chất lượng làm quen chữ cho trẻ Vận dụng linh hoạt, sáng tạo thơ ca, đồng dao,ca dao: - Sưu tầm đồng dao, thơ có vần, có chứa chữ học, sáng tác dạy cho trẻ học thuộc nhằm mục đích giúp cháu luyện phát âm dễ nhận dạng mặt chữ, thuộc ghi nhớ cách tự nhiên - Ví dụ: Giúp trẻ nhận dạng số chữ O tròn trứmh gà, Ơ đội mũ, Ơ mang râu i, t chữ giống nhau; i ngắn có chấm, t có ngang nhớ chữ b, d: b thẳng trước, d thẳng sau Chữ “ h’’ giống ghế em ngồi,chữ y giống súng cao su cha làm Phân biệt chữ x, s: chữ x gió có nét xiên kết hợp, chữ s khơng gió cuộn hình móc câu - Luyện phát âm cho trẻ: Ví dụ: Luyện chữ n: nu na nu nống Luyện chữ r: rềnh rềnh, ràng ràng Luyện chữ p: pí po pí po em tập lái ôtô Luyện chữ g: gánh gánh gồng gồng Và kết hợp nhiều đồng dao, ca dao khác, hát: Vịt học chữ Em đánh vần để dạy thêm cho trẻ, để trẻ làm quen thích thú học Sưu tầm sáng tác trò chơi mới: - Như biết lứa tuổi “Học mà chơi, chơi mà học” nên việc trẻ làm quen với chữ thơng qua trò chơi, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ nhớ, lâu quên, giúp trẻ củng cố tri thức kỹ cách nhẹ nhàng mà đặc biệt trò chơi học tập, trò chơi đóng vai trò quan Tên tác giả 12 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' trọng việc giáo dục trí tuệ việc dạy trẻ tiếp thu kiến thức Chính tơi thường xem việc cải tiến, sáng tác sưu tầm trò chơi cho mơn học cách phù hợp Ví dụ: Trò chơi thi hái - Mục đích: Giúp trẻ nhận biết chữ, phát âm, rèn tính nhanh nhẹn cho trẻ - Chuẩn bị: lớn có gắn nhiều loại có mang kí hiệu chữ - Luật chơi: Trẻ hái theo yêu cầu cô - Cách chơi: Cô để có gắn lớp, lần lên hái khoảng bạn, trẻ vừa cầm giỏ, vừa xung quanh hát Khi có hiệu lệnh trẻ hái bỏ vào giỏ Ví dụ: Cơ nói hái mang chữ a, b, c, n, m… trẻ hái bỏ vào giỏ, lần chơi cháu Kết thúc cô cho trẻ nhận biết phát âm chữ Trò chơi: Mua hàng theo đơn - Mục đích: giúp trẻ khắc sâu, ghi nhớ xác chữ mà trẻ học Khi thay đổi loại hình trẻ không quên Nhanh nhẹn hoạt bát mua hàng + Chuẩn bị: Thẻ chữ làm hoá đơn mua hàng Một số đồ dùng gia đình loại phương tiện giao thông, số trái + Cách chơi: Thi đua đội Mỗi thành viên đội lên chọn hoá đơn mua hàng vượt chướng ngại vật lên đến quầy hàng mua mặt hàng cho kí hiệu mặt hàng trùng với chữ hố đơn mua hàng, bỏ vào giỏ mang hàng để nơi quy định đứng cuối hàng, tiếp tục bạn thứ 2, 3… hết Hết thời gian theo quy định đội mua nhiều, đội thắng Tên tác giả 13 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Trò chơi: Chơi xúc xắc nhận biết chữ - Mục đích: Giúp trẻ khéo léo, nhanh tay nhanh mắt, Thơng minh thử tài phán đoán trẻ + Chuẩn bị: Bàn cờ có ghi chữ Ống đựng quấn xúc xắc Quân xúc xắc khối vuông có mặt, mặt ghi chữ học, hai mặt ghi chữ Hột, hạt làm qn + Cách chơi: Cơ tổ chức chơi theo nhiều nhóm, nhóm từ 2- cháu chơi Lần lượt cháu cho quân xúc xắc vào ống xúc xắc (lắc), sau để quân xúc xắc mặt trên(mặt ngửa lên) quân xúc xắc ghi chữ tương ứng với chữ ghi bàn cờ cháu lấy hạt đặt vào ghi chữ bàn cờ Cháu đổ quân xúc xắc đủ chữ ghi bàn cờ nhanh cháu thắng Trò chơi: Gắn chữ thiếu tên bạn Mục đích: phát triển thể lực thể chất cho trẻ, rèn nhanh nhẹn, khéo léo nhanh tay nhanh mắt ghi nhớ xác chơi + Chuẩn bị: cô gắn tên bạn có chữ học tuần lên hai bảng, bên tên mẫu đầy đủ bên tên thiếu chữ cần tìm tên bạn Một số chữ để gắn vào tên bạn bảng, bàn + Cách chơi: chia trẻ thành đội có hiệu lệnh chạy qua đường dích dắc lên gắn chữ vào tên bạn lớp mà gắn mẫu bảng thiếu, sau cuối hàng đứng để bạn lên gắn + Luật chơi: Khi chạy qua đường dích dắc khơng chạm chân, dẵm vào chướng ngại vật Mỗi lần lên gắn gắn chữ phạm luật khơng tính lần Tên tác giả 14 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Khi hết thời gian hai tổ đếm xem đội thời gian quy định gắn nhiều chữ đọc đội thắng Thông qua hoạt động lúc nơi: Để khắc sâu chữ học, tổ chức cho trẻ nặn đất sét chữ qua đường nét bản, viết phấn sân xi măng trường, dùng dây mềm để bẻ, gấp đường nét chữ đó, tạo chữ bàn tay (VD: Tạo dáng chữ o, c, v …) Để tạo mơi trường ngơn ngữ nói phong phú, tơi xây dựng nhóm bạn nhỏ lớp có cháu yếu, cháu giỏi để cháu chơi, nói chuyện với nhau, cháu hay bắt chước nên cháu yếu bắt chước cháu giỏi Từ ngôn ngữ mạch lạc phát triển nhanh trẻ Chương trình Kidmarts có nhiều nội dung hấp dẫn, giúp cháu đọc, viết chữ theo cách lạ trò chơi máy VD: Các cháu tự tìm ghép từ cho với hình ảnh hình Tơi có thư viện sách nho nhỏ góc lớp, có nhiều chuyện tranh hấp dẫn, cháu lựa chọn theo ký tự cô làm sẵn Cô hướng dẫn cháu kỹ lật, giở sách, cách xem tranh, cách đọc chữ theo thứ tự từ xuống từ trái qua phải … Mỗi chủ điểm, viết thơ treo góc lớp cho trẻ tô màu vào chữ học… Hoạt động ngồi trời: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian có đọc đồng dao trò chơi “Rồng rắn lên mây” lúc đọc từ ”Rồng, rắn, lúc lắc …” cháu phải cong lưỡi có chữ: l r qua trẻ phát âm chuẩn Hoặc chơi trò chơi “Bật qua rãnh”, nhảy lò cò … bật vào đọc to chữ Tên tác giả 15 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Trong sân trường nơi có bảng chữ tên đó, dạo giới thiệu cho trẻ tên công dụng loại cây, cho trẻ đọc theo tập đánh vần chữ học, cho trẻ tập nhận chữ viết thường, chữ in, chữ hoa biểu bảng sân trường bảng nội quy, bảng thông tin … Giờ hoạt động ngồi trời tơi cho cháu chơi để ôn lại chữ học VD: Tơi dùng túi có chữ cái, tơi thò tay vào lấy chữ mơ tả đặc điểm cho trẻ đốn tên chữ cái, sau lấy chữ ra, trẻ trả lời khen Hoặc chia làm hai nhóm thi đua với nhau, trẻ mơ tả trẻ đốn viết chữ lên bảng Cơ giáo làm trọng tài để động viên, cho phần thưởng khuyến khích trẻ yếu … 10 Với phụ huynh: Để làm tốt công việc này, cộng tác phụ huynh việc cần thiết, gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh vấn đề học viết chữ cháu chương trình Mẫu giáo, phụ huynh nóng lòng cho học chữ sớm, phụ huynh có quan niệm chưa trẻ phải biết đọc viết độ tuổi Mẫu giáo Thêm vào đó, vận dụng phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi cho cháu, chủ ý cho phụ huynh biết từ vật liệu đơn giản trở thành đồ dùng đồ chơi cho trẻ Phụ huynh vui ngạc nhiên bắt gặp tờ lịch cũ, trở thành tranh có chủ đề, có chữ cho trẻ học, thấy xe kèm với từ (ô tô, xe buýt … ) xe vỏ hộp sữa, hộp bánh mà phụ huynh góp nhặt III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Từ biện pháp thực nêu thu số kết sau: - Trong hoạt động làm quen với môn học, trẻ khắc sâu kiến thức chữ cái, ngơn ngữ nói dần hoàn thiện, giác quan phát triển tốt Tên tác giả 16 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' - 100% cháu nhận biết 29 chữ thông qua hoạt động - Cháu phát âm chuẩn phân biệt chữ như: p, d, r, s,… - Một số cháu rụt rè, thụ động mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi ngôn ngữ trẻ phát triển đáng kể cháu tiến rõ rệt việc đọc viết, khơng biết đọc, viết mà đọc đúng, chuẩn tư Bản thân tự tin nhiều sáng tạo dạy trẻ, biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy, biết tận dụng lạ vào hoạt động để cháu hứng thú - Đối với phụ huynh học sinh: Hằng ngày đón trả trẻ giáo viên lớp trao đổi, trò chuyện với phụ huynh Đến phụ huynh trọng đến việc rèn thêm cho cháu nhà quan tâm đến việc học trẻ cho trẻ học Với yêu cầu cần phụ huynh đóng góp phụ huynh tham gia ủng hộ nhiệt tình Lớp mẫu giáo C1: Qua thực nghiệm cho thấy: - Số trẻ nhận biết tốt 29 chữ cái: 22/22 đạt 100% - Số trẻ phát âm chuẩn 29 chữ cái: 21/22 đạt 95% - Số trẻ biết cầm bút cách: - Số trẻ biết ngồi tư thế: 22/22 đạt 100% 22/22 đạt 100% - Số trẻ mạnh dạn tự tin: 22/22 đạt 100% - Như lớp MG C1 khảo sát qua thực nghiệm kết đạt từ 95% đến 100% đạt kết tốt - Còn lớp MG C2 khơng thực nghiệm cho kết - Số trẻ nhận biết 29 chữ cái: 16/22= 72% - Số trẻ phát âm chuẩn 29 chữ cái: 17/22 =77% - Số trẻ biết cầm bút cách: 19/22= 86% - Số trẻ ngồi tư thế: 20/22= 90% - Số trẻ mạnh dạn tự tin:16/22= 72% Tên tác giả 17 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' - Lớp mẫu giáo C2 không thực nghiệm cho kết từ 72% đến 86% Điều chứng tỏ biện pháp mà chúng tơi áp dụng q trình hình thành “ số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo nhận biết tốt 29 chữ cái’’ Qua ta nhận thấy cần thiết việc tổ chức thực biện pháp thực nghiệm trẻ đạt kết tốt - Những kết chưa phải kết tuyệt đối nguồn động viên tinh thần lớn giúp không ngừng phấn đấu để cố gắng công tác chăm sóc giáo dục trẻ IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Sau năm tìm tòi học hỏi, thời gian không nhiều công tác giảng dạy tôi, rút học kinh nghiệm Muốn cho trẻ làm quen với việc đọc viết cách tích cực, giáo viên cần phải - Sự quan tâm gia đình giáo vấn đề then chốt việc hình thành phát triển toàn diện cho trẻ Trẻ quan tâm đầy đủ, mức khả thích ứng với mơi trường nhẹ nhàng dễ dàng - Có đủ chữ chuẩn mẫu - Nắm vững phương pháp dạy môm làm quen chữ viết - Sử dụng đồ dung trực quan có hiệu - Xây dựng môi trường chữ viết đẹp hấp dẫn phù hợp với trẻ - Sưu tầm trò chơi hay, lạ hấp dẫn trẻ - Có nhiều hình thức sinh động - Dựa vào đặc điểm trẻ lớp để nghiên cứu đưa hình thức phương pháp dạy phù hợp với trẻ lớp đảm bảo tính khoa học – Sư phạm - Rèn trẻ lúc nơi Tên tác giả 18 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' - Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh, đặc biệt ln u nghề mến trẻ có tâm huyết với nghề - Tạo môi trường chữ viết ngồi lớp cách phong phú, với nhiều hình thức hấp dẫn thay đổi thường xuyên theo chủ đề - Tạo tình cảm gần gũi cháu, nắm bắt tâm lý, trình độ cá tính trẻ, kiên nhẫn nhẹ nhàng giúp trẻ theo phương pháp “Chơi mà học, học chơi” - Bản thân cô giáo phải đầu tư nhiều thời gian để tham khảo, đầu tư từ cách tổ chức cách hoạt động cho phù hơp với cháu việc làm thêm nhiều tranh ảnh đồ dùng đồ chơi, Cơ giáo khơng ngừng rèn luyện cho tác phong, học hỏi nơi đồng nghiệp, tham dự hội thi có dịp ln phát huy tính tích cực nơi lúc VI ĐỀ NGHỊ: Để đảm bảo tốt biện pháp giúp trẻ nhận biết tốt 29 chữ co trẻ mẫu giáo Tổ chức bồi dưỡng chuyên môm cho giáo viên thường xuyên, nội dung môm chữ viết - Luôn ý xây dựng sở vật chất, phương tiện học tập cho nhà trường cho lớp mẫu giáo Tên tác giả 19 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' - Nên sang tác nhiều thơ, hát, ca dao đồng dao nhiều trò chơi hình thức hoạt động cho môn làm quen chữ để giúp trẻ “ học mà chơi, chơi mà học’’ đạt kết cao - Luôn cải tiến phương pháp đổi phương thức giảng dạy để phù hợp đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi, luôn sang tạo thay đổi cách thức phương châm lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực trẻ để đáp ứng với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ - Bồi dưỡng cho giáo viên sở lý luận, kỹ năng, phương pháp luyện tập cho trẻ học tốt môn chữ thông qua chuyên đề, bồi dưỡng chuyên đề - Tạo điều kiện cho trẻ có mơi trường hoạt động, cần có máy kitmac việc tiếp cân CNTT giúp trẻ khám phá, tìm tòi, phát biểu lạ, vận dụng linh hoạt sáng tạo hàng ngày để chất lượng giáo dục đạt kết tốt - Trường lên tổ chức chuyên đề cho trẻ làm quen chữ viết, cho trẻ mua sắm trang thiết bị CNTT( mayskitmac) để trẻ thực hành mời cấp lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể, phụ huynh tới dự để họ hiểu tầm quan trọng việc dạy trẻ đểv gia đình, nhà trường phối hợp Đặc biệt phụ huynh giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương qua tái tạo để tạo đồ dung dạy học - Năm 2011-2012 năm bắt đầu sâu vào giáo án điện tử đề nghi phòng giáo dục nên tổ chức nhiều chuyên đề dạy giáo án điện tử cung cấp giáo án mẫu để chi em giáo viên tham khảo VI PHỤ LỤC: Tên tác giả 20 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' VII TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1.Tên tác giả:PGS.TS Đinh Thanh Tuyến Tên đề tài: Phương pháp hình thành phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non NXB Đại học SP Hà Nội, 2003 Tên tác giả: Nguyễn Duy Thuận, Trịnh Mai Loan Tên tài liệu: Giáo trình đào tạo giáo viên THSP Mầm non hệ 12 +2 Năm xuất bản: 2001 Nhà xuất giáo dục Tên tác giả: Trần Thị Trọng – Phạm Thị Sửu Tên tác giả 21 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' Tên tài liệu: Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hưỡng dẫn thực (5-6 tuổi) Năm Xuất bản: Nhà xuất giáo dục Tên tác giả: Trần Thị Trọng – Phạm Thị Sửu Tên tài liệu: Tuyển tập trò chơi, hát, thơ, truyện mẫu giáo 5-6 tuổi Nhà xuất giáo dục Tên tài liệu: Tạp chí giáo dục mầm non số 3-2001 Tên bài: Một số hình thức tổ chức cho trẻ làm quen với chữ viết Tên tác giả: Nguyễn Thị Hường Tên tài liệu: Bé nhận biết làm quen chữ Nhà xuất bản: Nhà xuất giáo dục Việt Nam Bộ tranh dạy trẻ tập tô chữ Của vụ giáo dục mầm non Nhà xuất bản: Nhà xuất Hà Nội Bản thân tự sưu tầm , sáng tác số ca dao, đồng dao, trò chơi dân gian cụ để áp dụng vào việc dạy trẻ VIII.MỤC LỤC STT TÊN NỘI DUNG TRANG I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chon đề tài Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Tên tác giả 22 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' II Nội dung nghiên cứu Làm đồ dung từ nguyên vật liệu sẵn có Phối hợp với trẻ để tạo môi trường chữ phong phú Tạo môi trường chữ viết tiết học Tạo mơi trường chữ viết ngồi tiết học Cho trẻ làm quen chữ qua ký hiệu 11 Vận dụng linh hoạt sang tạo thơ ca, đồng dao, ca 12 dao Sưu tầm sang tác trò chơi 13 Thơng qua hoạt động lúc nơi 15 Hoạt đơng ngồi trời 16 10 Phối kết hợp gia đình nhà trường 16 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 17 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM 19 V ĐỀ NGHỊ 21 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 LỜI CẢM ƠN: Qua thời gian nghiên cứu tìm tòi, cuối tơi tìm số biện pháp trẻ Mẫu giáo làm quen với 29 chữ Trong thời gian nghiên Tên tác giả 23 Mè Thị Thuỳ Dung Kinh nghiệm : " Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn học tốt 29 chữ cái'' cứu tìm tòi để viết sáng kiến kinh nghiệm, có sai sót mong Hội đồng giám khảo góp ý nhận xét để viết tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Người viết Mè Thị Thùy Dung Tên tác giả 24 Mè Thị Thuỳ Dung ... tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh tơi sưu tầm tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện... chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện dân gian, để trẻ kể chuyện theo tranh, kể chuyện sáng tạo, Ngoài có chữ cái, tranh lơ tơ chữ cái, bàn cờ chữ cái, tranh kèm nội dung theo chủ đề Ở góc chơi... kết - Khó khăn: - Trẻ chuyển sang độ tuổi mẫu giáo nhút nhát, chưa hình dung mặt chữ - Việc học trẻ chưa thật hứng thú Các cháu độ tuổi trình độ khơng đồng Có cháu phát âm chu n, mau nhớ mặt chữ,