Yêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm học (Luận văn thạc sĩ)

Yêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm họcYêu và Sống của Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm học

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HỮU ANH “YÊU VÀ SỐNG” CỦA LÊ VÂN TỪ GĨC NHÌN PHÊ BÌNH PHÂN TÂM HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC VIỆT NAM HÀ NỘI – 2018 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HỮU ANH “YÊU VÀ SỐNG” CỦA LÊ VÂN TỪ GÓC NHÌN PHÊ BÌNH PHÂN TÂM HỌC Ngành/Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC VIỆT NAM NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ THỊ TRANG HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết luận văn trung thực, đảm bảo độ xác cao Các tài liệu tham khảo, trích dẫn có xuất xứ rõ ràng, minh bạch Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu Hà Nội, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Hữu Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Kết cấu luận văn Chương 1: VÀI NÉT VỀ TỰ TRUYỆN LÊ VÂN YÊU VÀ SỐNG VÀ PHÂN TÂM HỌC TRONG NGHIÊN CỨU VĂN HỌC 10 1.1 Vài nét tự truyện Lê Vân Yêu Sống 10 1.1.1 Khái lược Tự Truyện 10 1.1.2 Lê Vân với Lê Vân Yêu Sống 14 1.2 Phân tâm học nghiên cứu văn học 17 1.2.1 Về thuật ngữ Phân tâm học 17 1.2.2 Về Phê bình phân tâm học 20 Chương 2: NHỮNG XUNG ĐỘT VÔ THỨC TRONG LÊ VÂN YÊU VÀ SỐNG 26 2.1 Tình yêu với vô thức (Yêu) 28 2.1.1 Bản chết tình yêu Lê Vân 28 2.1.2 Quá trình tìm kiếm thể khẳng định tình yêu 39 2.2 Trách nhiệm với ý thức cộng đồng (Sống) 47 2.2.1 Ý thức trách nhiệm với gia đình 47 2.2.2 Ý thức trách nhiệm với xã hội 53 Chương 3: TIẾP NHẬN LÊ VÂN U VÀ SỐNG TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÂM HỌC NGƯỜI ĐỌC 56 3.1 Sự tiếp nhận độc giả tác phẩm đời 57 3.1.1 Các ý kiến lên án 58 3.1.2 Đồng cảm sẻ chia 66 3.2 Phân tích kết khảo sát 72 3.2.1 Nhóm người lên án 72 3.2.2 Nhóm người đồng cảm chia sẻ 74 KẾT LUẬN 77 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC 86 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Từ sau Đổi năm 1986 đất nước thực công mở cửa kinh tế kéo theo thay đổi xã hội, văn hóa, tư tưởng Nền kinh tế chuyển đổi từ tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường dẫn đến việc nảy sinh nhiều mâu thuẫn mối quan hệ xã hội, người trở nên cô đơn xung đột tâm lý Từ đó, tác giả văn học quan tâm nhiều tới thể trăn trở, suy nghĩ việc khai thác tâm tư, tình cảm cá nhân mà giai đoạn văn học trước chưa quan tâm thể nhiều Đây điều kiện để thể loại tự truyện phát triển mà tác giả chúng tái lại kiện xảy đời Vậy thể loại tự truyện lại thu hút đông đảo người viết, kể tác giả khơng phải nhà văn chun nghiệp? Điều đóng vai trò phát triển ngày mạnh mẽ thể loại này? Tại thể loại lại tạo sức hút với tác giả không chuyên đặc biệt tác giả nữ vậy? 1.2 Tự truyện Việt Nam đương đại chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu chủ yếu theo hướng tiếp cận xã hội học thi pháp học Điều cho thấy việc nghiên cứu tự truyện nhiều vấn đề bỏ ngỏ, đặc biệt nghiên cứu tâm lý người viết người tiếp nhận Những cơng trình ứng dụng từ Phê bình phân tâm học vào nghiên cứu tự truyện khoảng trống Chúng tơi cho rằng, thể loại Tự truyện, ẩn ức thầm kín tác giả thể cách rõ ràng với kiện có thực đời sống Tự truyện thể loại mà Phê bình phân tâm học thể ưu việt trình giải mã tác phẩm, giải mã hình tượng tác giả tác phẩm 1.3 Năm 2006 Lê Vân Yêu Sống đời tác phẩm hội tụ đặc trưng thể loại tự truyện Lê Vân nghệ sĩ múa Việt Nam, diễn viên điện ảnh tiếng, sinh gia đình tiếng Sự tỏa sáng tài gia đình Lê Vân biểu ngưỡng mộ khán giả xã hội Nhưng tác giả Lê Vân tự truyện Lê Vân u Sống lại tự “cơng bố” “phanh phui” bí mật gia đình, góc khuất đời sống cá nhân, tình cảm khiến dư luận ngỡ ngàng chứng kiến hình ảnh khác khơng đẹp đẽ mường tượng Nhiều độc giả thắc mắc đời tác phẩm Điều thơi thúc Lê Vân viết, tác phẩm đời tạo sóng trái chiều, dư luận không tốt, phản ứng xã hội gia đình dành cho tác giả? Đó lí chúng tơi lựa chọn đề tài “u Sống Lê Vân từ góc nhìn phê bình phân tâm học” nhằm khai thác tâm lý sáng tác tác giả giải mã văn độc đáo Tình hình nghiên cứu đề tài Qua q trình quan sát thống kê chúng tơi nhận thấy chưa có cơng trình nghiên cứu trực tiếp Tự truyện Lê Vân Yêu Sống cách độc lập đối tượng văn học Hiện nay, có số cơng trình nghiên cứu tự truyện Việt Nam nói chung có nhắc đến Lê Vân Yêu Sống vài báo viết số khía cạnh khai thác tác phẩm Lê Vân quan niệm giới nữ Việt John C Schafer Song cơng trình chủ yếu tiếp cận tự truyện nói chung hay Lê Vân Yêu Sống nói riêng từ góc độ xã hội học hay thi pháp học mà chưa có cơng trình nghiên cứu Lê Vân u Sống từ góc nhìn phê bình Phân tâm học Có thể liệt kê cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài sau: 2.1 Những nghiên cứu liên quan đến phê bình phân tâm học Học thuyết phân tâm học Sigmund Freud đời ảnh hưởng nhiều đến việc nghiên cứu phê bình văn học nghệ thuật Xu hướng nhìn tác phẩm từ lý thuyết phân tâm học quan tâm với nhiều khuynh hướng tiếp cận khác Trong khuôn khổ giới hạn luận văn chúng tơi đề cập khái qt đến tình hình áp dụng hướng nghiên cứu phê bình Phân tâm học Việt Nam Việc ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học nhiều nhà phê bình quan tâm Trương Tửu, Nguyễn Văn Hanh, Bùi Đăng Duy, Nguyễn Khắc Viện, Nguyễn Văn Trung, Vũ Đình Lưu… Hiện nay, tiêu biểu nhà nghiên cứu Đỗ Lai Thúy với cơng trình: Hồ Xn Hương hồi niệm phồn thực (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, năm 1999), Phân tâm học văn hóa nghệ thuật (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, năm 2000), Phân tâm học văn hóa tâm linh (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, năm 2002), Phân tâm học tình u (NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, 2003), Bút pháp ham muốn (NXB Tri Thức, Hà Nội, 2009),…có thể xem cơng trình vận dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học nghệ thuật tiêu biểu thành cơng Ngồi ra, số nhà nghiên cứu phê bình vận dụng phân tâm học để áp dụng nghiên cứu số trường hợp cụ thể như: Nguyễn Thành với Ảnh hưởng phân tâm học Freud sáng tác Vũ Trọng Phụng (Tạp chí Văn học số 4-1997), Nguyễn Hoàng Đức với Dục tính, chân móng hay đỉnh tháp văn chương?, Trần Minh Thương với Tản mạn yếu tố tính dục văn học Việt Nam, Trần Nhật Tân Dư vang nghệ thuật phân tích thơ Huy Cận, Thanh Huy Chế Lan Viên khuynh hướng siêu thực, Trần Thanh Hà với Học thuyết S.Freud thể văn học Việt Nam (2008)…Hồ Thế Hà với loạt Hướng tiếp cận từ phân tâm học truyện ngắn Việt Nam sau năm 1975; Tình yêu truyện ngắn đại Việt Nam nhìn từ phức cảm đăng Tạp chí sơng Hương (2008) Đầu kỉ XXI, nhà nghiên cứu ứng dụng phê bình phân tâm học vào nghiên cứu văn học với khuynh hướng tiếp cận tác phẩm như: phê bình phân tâm học tiểu sử, phê bình phân tâm học văn bản, phê bình phân tâm học người đọc Gần cơng trình luận án tiến sĩ Vũ Thị Trang Sáng tác Vũ Trọng Phụng nhìn từ Phê bình phân tâm học khái quát vấn đề học thuyết phân tâm học phân tích hình thành, phát triển phương pháp phê bình phân tâm học tiêu biểu cách lôgic hệ thống 2.2 Những nghiên cứu tự truyện Trên giới, năm 1960 giống dấu mốc việc nghiên cứu tự truyện Design and Truth in Autobiography (Phác thảo Sự thật Tự truyện) Roy Pascal đề cập đến tự truyện hoạt động sáng tạo, khác với quan niệm thể loại phi hư cấu (nonfiction) trước Các cơng trình: Những Điều kiện Giới hạn Tự truyện (Conditions et Limites de L'autobiographie) (1956) Georges Gusdorf, Tự thú tự truyện (Confessions and Autobiographies) (1955) Stephen Spender, Hiệp ước Tự thuật (Le Pacte Autobiographique) (1975) Philippe Lejeune, Lục địa tối văn học: Tự truyện (The Dark Continent of Literature: Autobiography) (1965) Stephen A Shapiro, Bút pháp tự truyện (The Style of Autobiography) (1971) Jean Starobinski, Một số nguyên tắc tự truyện (Some Principles of Autobiography) (1974) William Howarth đưa tự truyện đến ranh giới riêng biệt, ranh giới thể loại tồn với tư cách độc lập Ở Việt Nam, tự truyện có xu hướng phát triển mạnh mẽ, nhiên, ngược lại với phát triển thể loại nghiên cứu – phê bình thể loại chưa thực phát triển Mặc dù vậy, phát triển mạnh mẽ lý thuyết phê bình tự truyện giới, khái niệm tự truyện với đặc điểm thể loại xuất số nghiên cứu văn học nước (thường dịch tự thuật): Lê Hồng Sâm với “Tuổi thơ” cửa Nathalie Sarraute đổi thể loại tự thuật, Đặng Thị Hạnh với André Gide - nhà viết văn tự thuật Tự thuật tiểu thuyết Pháp kỷ XX, Trịnh Thu Hồng với Thể loại tự truyện sáng tác số nhà văn nữ Tuy vậy, kết dường chưa thật ứng dụng vào việc nghiên cứu tự truyện Việt Nam Cho đến năm đầu kỉ XXI, giới nghiên cứu Việt Nam thực có nhìn rõ ràng hơn, mong muốn ghi lại diện mạo thể loại dòng chảy văn học nước nhà Đã có cơng trình nghiên cứu như: Luận văn Thạc sĩ Phạm Ngọc Lan (2006) – Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tự truyện Văn học Việt Nam đại; Luận án Tiến sĩ Đỗ Hải Ninh (2012) – Học viện Khoa học Xã hội Tiểu thuyết có khuynh hướng tự truyện văn học Việt Nam đương đại, số viết khác TS Đỗ Hải Ninh tự truyện Khuynh hướng tự truyện tiểu thuyết Việt Nam đương đại, đăng ngày 31/12/2009 tạp chí Sơng Hương, Mối quan hệ tự truyện – tiểu thuyết số dạng tự thuật văn học Việt Nam đương đại đăng ngày 27/04/2014 trang Phê bình văn học; Luận án tiến sĩ Nguyễn Quang Hưng – Trường Đại học Khoa học – Huế (2016) Đặc điểm hồi kí Văn học Việt Nam từ 1975 đến 2010; Luận án tiến sĩ Trần Thị Mai Phương (2016) – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tư nghệ thuật hồi kí Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay; Luận án Tiến sĩ Hoàng Thị Tâm (2016) – Học viện Khoa học Xã hội Tự truyện Việt Nam đương đại: Nghiên cứu từ xã hội học văn học Những cơng trình nỗ lực khái quát diện mạo chung loại hình tự truyện đặc sắc tự truyện văn học Việt Nam Đây cơng trình nghiên cứu tự truyện dựa góc độ thể loại góc nhìn xã hội học 2.3 Những nghiên cứu liên quan đến Lê Vân u Sống Hiện nay, có số cơng trình nghiên cứu tự truyện Việt Nam nói chung có nhắc đến Lê Vân Yêu Sống số báo viết số khía cạnh khai thác tác phẩm Lê Vân quan niệm giới nữ Việt John C Schafer, báo Tự truyện thể loại văn học Lê Tú Anh; Tiểu luận Phân tích giống khác điểm nhìn bên điểm nhìn bên ngồi ba tác phẩm: Ba Người Khác (Tơ Hồi), Văn Khoa Chân Dung Kí (Hữu Đạt) Lê Vân Yêu Sống (Bùi Mai Hạnh – Lê Vân) Ngồi có nhiều báo khác nhìn nhận đánh giá Lê Vân Yêu Sống phương diện thể loại phương diện xã hội học mà liệt kê cụ thể chương sau luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn cố gắng thể nội dung chủ yếu việc nghiên cứu Lê Vân Yêu Sống từ phương pháp phê bình phân tâm học Từ tìm hiểu q trình sáng tạo tác giả, cách thức xây dựng hình tượng nhân vật tự truyện, động viết tự truyện tác giả Đồng thời, khảo sát ý kiến phê bình, đánh giá tự truyện Lê Vân Yêu Sống với mong muốn tìm chế trình tiếp nhận độc giả từ góc nhìn phê bình phân tâm học người đọc Qua góp phần vào việc làm sáng tỏ mối quan hệ chiều sâu ba thành tố nhà văn, văn bản, người đọc 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để triển khai việc giải mã này, cần dựa theo ba khuynh hướng phê bình phân tâm học Trước tiên khảo sát chi tiết, kiện đời sống Lê Vân (sử dụng phê bình phân tâm học tiểu sử), soi chiếu điều vào văn bản, tìm hiểu tầng vơ thức ý thức hàm chứa diễn ngơn văn (phê bình phân tâm học văn bản), qua tìm hiểu xu hướng tiếp nhận người đọc, lý giải phản ứng xã hội, lên án tác giả chia sẻ cảm thơng (phê bình phân tâm học người đọc) Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn tự truyện Lê Vân Yêu Sống Đối tượng nghiên cứu thứ hai luận văn nghiên cứu khái quát lý thuyết phê bình phân tâm học Tuy nhiên, giới hạn dung lượng luận văn thạc sĩ nên lựa chọn chi tiết tiêu biểu để đại diện dẫn chứng cho luận điểm Ngồi ra, chúng tơi thực khảo sát ý kiến xung quanh tự truyện để làm rõ trình tiếp nhận Lê Vân Yêu Sống độc giả Hai hướng nghiên cứu có mối quan hệ biện chứng soi tỏ cho để chứng minh vấn đề mà luận văn đặt 4.2 Phạm vi nghiên cứu Do tính phức tạp đa dạng phương pháp Phê bình phân tâm học nên giới hạn nghiên cứu đối tượng dựa góc nhìn Phê bình phân tâm học với số phương pháp bật, đại diện cho khuynh hướng cụ thể Đồng thời phương pháp phê bình luận văn trọng tương thích với đối tượng tự truyện Lê Vân Yêu Sống ... tâm học Theo đó, Phê bình phân tâm phân chia thành ba khuynh hướng: Phê bình phân tâm học tiểu sử, Phê bình phân tâm học văn Phê bình phân tâm học người đọc Chúng không lựa chọn phương pháp Phê. .. như: phê bình phân tâm học tiểu sử, phê bình phân tâm học văn bản, phê bình phân tâm học người đọc Gần cơng trình luận án tiến sĩ Vũ Thị Trang Sáng tác Vũ Trọng Phụng nhìn từ Phê bình phân tâm học. .. KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HỮU ANH “YÊU VÀ SỐNG” CỦA LÊ VÂN TỪ GĨC NHÌN PHÊ BÌNH PHÂN TÂM HỌC Ngành/Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN