tuyển tập câu hỏi sinh học 11

TUYỂN TẬP CÁC CÂU HỎI SINH HỌC 11 Câu Q trình khử nitrat tạo ion khống nào? A Amoni B Sunfat C Sunfit D.photphat Câu Có điều kiện để xảy trình cố định N2 khí quyển? (1) Có lực khử mạnh NADH, FADH2 (2) Được cung cấp lượng ATP (3) Có tham gia enzim nitrogenaza (4) Trong mơi trường kị khí A B.2 C.3 D.4 Câu Nito có vai trò quan trọng đời sống thực vật A Nito có vai trò cấu trúc, tham gia điều tiết q trình trao đổi chất lượng B Nito thành phần cấu tạo nên diệp lục C Nito giúp cân ion D Nito tham gia vào hình thành Xitocrom Câu Cây cần dạng nito để hình thành aa A NOB NH4+ C NO2D N2 Câu Trong phát biểu nguồn cung cấp dạng nito mà hấp thụ có phát biểu đúng? I Nguồn vật lí hóa học: tác dụng tia lửa điện giơng giúp chuyển hóa nito khí thành NO3- cung cấp cho II Quá trình cố định nito khí nhóm vi sinh vật sống tự cộng sinh III Qúa trình phân giải nito hữu thực hoạt động vi khuẩn đất IV Nguồn người trả lại đất sau lần thu hoạch phân bón A B.2 C.4 D.3 Câu rong phận rễ, phận quan trọng nhất? A Miền lơng hút hút nước muối khống cho B Miền bần che chở cho phần bên rễ C Chóp rễ che chở cho rễ D Miền sinh trưởng làm cho rễ dài Câu Ý không với hấp thu thụ động ion khoáng rễ? A Các ion khoáng khuếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp B Các ion khoáng thẩm thấu theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp C Các ion khoáng hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) D Các ion khống hồ tan nước vào rễ theo dòng nước Câu Nguyên nhân trước tiên làm cho không ưa mặn khả sinh trưởng đất có độ mặn cao là: A Các phân tử muối sát bề mặt đất gây khó khăn cho xuyên qua mặt đất B Các ion khoáng độc hại C Thế nước đất thấp D Hàm lượng oxy đất thấp Câu Hệ rễ ảnh hưởng đến môi trường nào? A Ảnh hưởng xấu đến môi trường khơng khí B Ảnh hưởng xấu đến tính chất đất C Phá hủy hệ vi sinh vật đất có lợi D Làm giảm nhiễm mơi trường Câu 10 Trước vào mạch gỗ rễ, nước muối khống lơng hút phải qua A nhu mơ vỏ rễ bên C.đỉnh sinh trưởng B tế bào nội bì D miền sinh trưởng dài Câu 11.Khi tế bào khí khổng nước thì: A Vách (mép) mỏng hết căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng đóng lại B Vách dày căng làm cho vách mỏng cong theo nên khí khổng đóng lại C Vách dày căng làm cho vách mỏng co lại nên khí khổng đóng lại D Vách mỏng căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng khép lại Câu 12 Đặc điểm cấu tạo tế bào lông hút rễ là: A Thành tế bào mỏng, có thấm cutin, có không bào trung tâm lớn B Thành tế bào dày, khơng thấm cutin ,chỉ có khơng bào trung tâm lớn C Thành tế bào mỏng, không thấm cutin, có khơng bào trung tâm nhỏ D Thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin,chỉ có khơng bào trung tâm lớn Câu 13 Nước vận chuyển thân chủ yếu: A Qua mạch rây theo chiều từ xuống B Từ mạch gỗ sang mạch rây C Từ mạch rây sang mạch gỗ D Qua mạch gỗ Câu 14 Có phát biểu sau cấu tạo chức dòng mạch gỗ (1) Dòng mạch gỗ cấu tạo từ quản bào mạch ống (2) Dòng mạch gỗ vận chuyển chất hữu cơ, sản phẩm quang hợp số ion linh động (3) dòng mạch gỗ tế bào loại xếp theo kiểu nối đầu tạo thành dòng vận chuyển dọc (4) Nếu ống mạch gỗ bị tắc dòng mạch gỗ vận chuyển lên phía có dòng vận chuyển ngang (5) Thành mạch gỗ linhin hóa chịu áp lực nước (6) Dòng mạch gỗ cấu tạo từ tế bào sống A B.4 C.5 D.6 Câu 15 Động lực giúp nước ion khống vận chuyển khắp quan phân khác cao hàng trăm mét? I Lực hút q trình nước II Lực liên kết phân tử nước phân tử nước với thành mạch gỗ III áp suất rễ IV chênh lệch áp suất thẩm thấu A I,II,III, B II, III, IV C I, IV D II, IV Câu 16 Tại cạn ngập úng lâu ngày chết? I Ngập úng làm giảm lượng O2 đất => rễ không xảy hô hấp hiếu khí nên khơng tạo lượng ATP, q trình hấp thụ khống khơng xảy ra( đa phần ion khoáng hấp thụ theo chế chủ động) => ASTT đất cao tế bào lông hút dẫn đến không lấy nước II Ngập úng làm giảm lượng oxi đất tế bào lơng hút xảy q trình hơ hấp kị khí, => tế bào lơng hút chết mà khơng hình thành lông hút III Mặc dù không hút nước q trình nước diễn nên cân nước IV Do hấp thụ dư thừa nước mà không kịp sử dụng hết nên tế bào chết => chết A B.2 C.3 D.4 Câu 17 Tại tế bào lông hút ưu trương? I tế bào lông hút ln chủ động hấp thụ ion khống=> nồng độ chất tan cao sản phẩm trình trao đổi chất ln dòng mạch rây vân chuyển xuống => nồng độ chất tan cao III Q trình nước làm giảm lượng nước tế bào lông hút IV Do thành tế bào mỏng Số phát biểu là? A B.3 C.4 D Câu 18 Tại sau bón phân thường bị héo ? I Sau bón phân làm nồng độ chất tan đât tăng lên => ASTT đất cao tế bào lông hút => không lấy nước II Do ASTT đất cao tế bào lông hút => Tế bào lông hút bị nước nước môi trường bên ngồi => Cây bị nước III Q trình nước diễn cho dù khơng lấy nước => cân nước => héo Các ý giải thích phù hợp là: A I B I, II,III C I, III, D I, II Câu 19 Trong phát biểu sau đây, có phát biểu đúng? (1) Tế bào lông hút nguồn gốc từ tế bào biểu bì (2) Rễ dài hoạt động miền sinh trưởng dãn dài rễ (3) Nito hấp thụ dạng NH4+, NO3(4) Đề tránh ngộ độc NH3 dự trữ nito cho trình sinh trưởng phát triển dự trữ NH3 dạng amit (5) Nếu chu trình crep ngừng hoạt động vần xảy q trình đồng hóa NH4+ Số phát biểu là: A B.4 C.5 D II Câu 20 Điều kiên cần đủ để nguyên tố trở thành nguyên tố khoáng thiết yếu cho I Nguyên tố phải thuộc nhóm nguyên tố vi lượng II Nểu thiểu ngun tố khơng hồn thành chu trình sống III Khơng thể thay nguyên tố khác IV Tham gia trực tiếp vào q trình chuyển hóa vật chất thể Các phát biểu A I III B I, II, III C II, III, IV D II,IV Câu 21 Nguồn chủ yếu cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu cho A Đất C Do vi sinh vật cố định nito khí B Phân bón D Do hoạt động VSV đất Câu 22 Một nhà sinh lý thực vât thăm khu vườn nhìn thấy đỗ quyên lớn, phát triển tốt, màu xanh sẫm Nhưng người coi vườn nói: “cây chưa hoa” Nhà sinh lý thực vât phát biểu câu ? A Cần bón bổ sung muối canxi cho C Cây cần chiếu sáng tốt B Có thể bón thừa kali D Có thể bón thừa đạm Câu 23 Trong phát biểu sau phát biểu vai trò q trình nước? I Hạ nhiệt độ II Tạo điều kiện cho CO2 khuếch tán vào cung cấp CO2 cho quang hợp III Khí khổng mở giúp giải phóng O2 IV Q trình nước tạo động lực đầu cho dòng mạch rây Số phát biểu đúng? A B.2 C.4 D.3 Câu 24 Nguyên nhân trực tiếp làm khí khổng đóng / mở ? A Hàm lượng AAB C, sức trương nước tế bào hạt đậu B Ánh sáng D Hoạt động bơm ion Câu 25 Trong phát biểu sau đây, có phát biểu q trình hấp thụ khống rễ ? I Các ion khoáng chủ yểu hấp thụ theo phương thức chủ động II Các ion khoáng bám bề mặt keo đất hấp thụ vào theo chế hút bám trao đổi III Nước ion khống ln vận chuyển qua kênh protein IV Mỗi kênh protein đặc hiệu với số ion định V Hô hấp hiểu khí tế bào lơng hút ngồi tạo ATP cho trình vận chuyển chủ động mà CO2 tạo tham giam vào vận chuyển khoáng A B.5 C.4 D Câu 26 Thoát nước tai họa tất yếu vì: I Là tai họa trình sống bị lượng nước q lớn mà mơi trường ln thay đối nên lúc cung cấp đầy đủ nước cho II Là tai họa trình sống bị lượng nước lớn môi trường không đổi nên cung cấp đầy đủ nước cho III Là tất yếu khơng nước khơng lấy nước Là tất yếu khơng nước lấy nước Phát biểu : A I, III B I, IV C II, III, D II, IV Câu 27 Có phát biểu q trình nước sau đúng? I Có hai đường nước qua khí khổng qua lớp cutin II Tốc độ nước qua cutin nhanh qua khí khổng III Thốt nước qua khí khổng lượng nước ln điều tiết đóng mở khí khổng IV Sự nước có diễn hay khơng phụ thuộc vào đóng mở khí khổng V Sự đóng mở khí khổng phụ thuộc vào sức trương nước tế bào bảo vệ VI Hàm lượng AAB tăng lên ngun nhân gây đóng khí khổng ngồi ánh sáng VII Lá quan nước A B C D.6 Câu 27 phát biểu sau có phát biểu dinh dưỡng nito thực vật? I Có nguồn tạo dạng nito mà hấp thụ II Vi khuẩn Rhizobium có khả cố định N2 nhờ có enzim nitrogenaza III Cây hấp thụ nito dạng NO2-, NH4+ IV Phải đảm bảo độ thơng thống đất để hạn chế mát nito đất IV Việc trồng lạc giúp cải tạo đất họ đậu họ đậu có chứa vk cộng sinh có khả cố định đạm cho đất A B.4 C.2 D.5 Câu 28.Con đường thoát nước qua bề mặt (qua cutin) có đặc điểm là: A Vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B Vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C Vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh D Vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng Câu 29 Con đường nước qua khí khổng có đặc điểm là: A Vận tốc lớn, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng B Vận tốc nhỏ, điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng C Vận tốc lớn, khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng D Vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh Câu 30 Lực đóng vai trò giúp vận chuyển nước thân là: A Áp suất rễ B Lực liên kết phân tử nước phân tử nước với thành mạch C Lực hút q trình nước D Chênh lệch nước Câu 31 Có phát biểu sau dòng vận chuyển thân (1) Dòng mạch gỗ dòng vận chuyển khơng tích cực, dòng mạch rây dòng vận chuyển tích cực V (2) Dòng mạch gỗ vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên quan phía (3) Dòng mạch rây cấu tạo từ tế bào sống gồm tế bào kèm ống rây (4) Động lực dòng mạch gỗ lực liên kết phân tử phân tử nước với thành mạch (5) Hô hấp rễ độc lập hồn tồn với q trình hấp thụ khống Số phát biểu đúng? A B.5 C.3 D Câu 32 Sự nước qua khí khổng diễn gồm giai đoan: I Hơi nước khuếch tán từ khe qua khí khổng II Nước bốc từ bề mặt tế bào nhu mô vào gian bào III Hơi nước khuếch tán từ bề mặt khơng khí xung quanh Thứ tự giai đoạn là: A II, III, I B II, I, III C I, II, III D III, II, I Câu 33 Cây vườn có cường độ nước qua cutin mạnh đồi vì: I Cây vườn sống mơi trường có nhiều nước đồi II Cây đồi có trình trao đổi chất diễn mạnh III Cây vườn có lớp cutin biểu bì mỏng lớp cutin biểu đồi IV Lớp cutin mỏng nên khả thoát nước qua cutin mạnh A I, II, IV B II, IV C II, III, IV D I, III, IV Câu 34 chế hấp thụ nước rễ: A Khuếch tán, chênh lệch áp suất thẩm thấu B Thẩm thấu, từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao C Đi từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp D Thẩm thấu, chênh lệch áp suất thẩm thấu Câu 35 Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên vì: A Di chuyển xuyên qua lỗ bên vào ống bên cạnh tiếp tục di chuyển lên B Dòng nhựa nguyên qua lỗ bên sang ống bên cạnh đảm bảo dòng vận chuyển đựợc liên tục C Nước vào nhiều tạo áp suất lớn giúp thẩm thấu sang ống bên D Nước vào nhiều tạo lực đẩy lớn giúp cho ống bị tắc dần thông Câu 36 già, nước chủ yếu qua lỗ khí già có A lỗ khí khổng lớn C tế bào biểu bì thấm cutin dày B số lượng khí khổng nhiều D tế bào lỗ khí thấm cutin dày Câu 37 Có phát biểu vận chuyển nước khoáng từ đất mạch gỗ rễ? (1) Nước ion khoáng xâm nhập vào đường đường gian bào đường tế bào chất (2) Con đường gian bào có tốc độ nhanh (3) Tính từ đai casparin nước ion khống vào mạch gỗ rễ đường (4) Vòng đai casparin bao quanh tế bào nội bì có vai trò điều chỉnh lượng nước kiểm sốt chất hòa tan (5) Con đường tế bào chất tốn lượng đường gian bào A B C D.3 Câu 38 Trong phát biểu sau có phát biểu trao đổi nước thực vật (1) Trong nước tồn dạng nước tự (2) Mạch gỗ cấu tạo từ tế bào chết Còn mạch rây cấu tạo từ tế bào sống (3) Nước từ môi trường vào tế bào lông hút theo chế thẩm thấu (4) Thốt nước qua khí khổng đường nước chủ động (5) Trong môi trường đất ưu trương môi trường tế bào lông hút tế bào lơng hút nước nước khch tán mơi trường (6) Chỉ có lực nước động lực đầu dòng mạch gỗ (7) Thốt nước ln ln làm khí khổng mở A B.4 C.6 D.7 Câu 39 Trong phát biểu sau phát biểu hấp thụ khoáng thực vật? (1) Nguyên tố khoáng thiết yếu thuộc nhóm nguyên tố đại lượng (2) Hầu hết hấp thụ ion khoáng hấp thụ theo chế vận chuyển chủ động (3) Điều kiện tiên q trình cố định đạm phải có enzim nitrogenaza (4) Nếu q trình hơ hấp hiếu khí rễ bị ngừng trệ q trình hấp thụ khống diễn (5) Phân bón nguồn chủ yếu cung cấp dinh dưỡng khoáng cho (6) Cây sử dụng nito dạng NH4+ A B.3 C.5 D.6 Câu 40 Có phát biểu sau q trình nước thực vật ? (1) Cây non có cường độ thoát nước mạnh già (2) Độ dày lớp cutin tỉ lệ nghịch với lượng nước thoát qua lớp cutin (3) Hàm lượng AAB tăng lên kích thích khí khổng mở (4) Khi trời mưa nhiều làm khí khổng mở (5) Sự thay đổi ASTT nguyên nhân trực tiếp làm thay đổi trạng thái tế bào hạt đâu ( no nước hay nước) => điều chỉnh đóng mở khí khổng A B C.2 D.5 Câu 41 Trong phương trình sau phương trình quang hợp A C6H12O6 + O2 ASMT, hệ sắc tố CO2 + H2O ASMT, hệ sắc tố B 6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2+6H2O ASMT, hệ sắc tố C 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 ASMT, hệ sắc tố D 6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6H2O Câu 42 Vai trò quang hợp I Tạo nguồn chất hữu cung cấp thức ăn cho sinh vật dị dưỡng II Chuyển hóa lượng ánh sáng thành lượng hóa học tích trữ hợp chất hữu III Hấp thụ CO2 giải phóng O2 giúp giữ bầu khí IV Quang hợp giúp chuyển hóa lượng hóa học hợp chất hữu thành lượng ATP A I, II, B I, IV C, I, II, III, D I,III,IV Câu 43 Trong nhận định sau nhận định trình quang hợp thực vật ? (1) Quang hợp gồm2 pha pha sáng pha tối hai pha khơng liên quan với (2) Oxi giải phóng từ pha sáng phải qua lớp màng khỏi tế bào (3) Nước vừa nguyên liệu vừa sản phẩm trình quang hợp (4) Chất hữu mà quang hợp tạo glucozo (5) Chỉ có tế bào có khả quang hợp A B.3 C D.5 Câu 44 Khi nói trình quang hợp thực vật, phát biểu sau đúng? A Sản phẩm pha sáng tham gia trực tiếp vào giai đoạn chuyển hóa AlPG thành glucôzơ B Nếu không xảy quang phân li nước APG khơng chuyển thành AlPG C Giai đoạn tái sinh chất nhận CO2 cần tham gia trực tiếp NADPH D Trong quang hợp, O2 tạo từ CO2 Câu 45.Khái niệm quang hợp đúng? A Quang hợp trình mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường glucôzơ ) từ chất vơ (chất khống nước) B Quang hợp q trình mà thực vật có hoa sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu (đường glucôzơ ) từ chất vô cơ(CO2 nước) C Quang hợp trình mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu cơ(đường galactôzơ ) từ chất vô (CO2 nước) D Quang hợp trình mà thực vậtsử dụng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp chất hữu ( đường glucôzơ) từ chất vô ( CO2 nước) Câu 46 Trong phát biểu sau có phát biểu đùng cấu tạo phù hợp với chức quang hợp (1) Lá dẹt phiến rộng , có tính hướng quang ngang tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng (2) Tế bào mô dậu chứa nhiều lục lạp xếp sít nằm sát lớp cutin tăng hiệu tiếp xúc với ánh sáng (3) Tế bào mô xốp xếp tạo thành khoang rỗng để dự trữ khí CO2 (4) Hệ gân có mạch dẫn gồm mạch gỗ mạch rây nơi đến tế bào để cung cấp nguyên liệu cho quang hợp lấy lượng sản phẩm quang hợp (5) Tế bào khí khổng => khí khí khổng mở tạo điều kiên cho CO2 khuếch tán vào A B C.5 D.6 Câu 47 Trong phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Diệp lục a tham gia trực tiếp vào chuyển hóa lượng ánh sáng thành lượng hóa học ATP NADPH (2) Nếu khơng có q trình quang phân li nước pha sáng NADPH khơng tạo (3) Nhóm sắc tố carotenoit có chức hấp thụ truyền lượng ánh sáng cho diệp lục (4) Pha sáng diễn màng tilacoit, pha tốt diễn chất (5) Oxi O2 có nguồn gôc từ CO2 A.1 B.3 C.4 D.5 Câu 46 Trong phát biểu sau có phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Bản chất quang hợp phản ứng oxi hóa khử CO2 chất chất oxi hóa, H2O chất khử (2) Nếu có chất độc ức chế chu trình can vin khơng giải phóng O2 (3) Nếu khơng có ánh sáng hàm lượng APG tăng lên, hàm lương AlPG giảm (4) Nếu giảm nồng độ CO2 giảm 0% hàm lượng Ri1.5DP tăng lên , hàm lượng APG giảm (5) Quang hợp định 90%-95% suất trồng A B.3 C.4 D.5 Câu 47 Cho loại sau đây: dứa , ngô, mía, lúa, sắn Có phát biểu loại I Có hai loại thuộc nhóm thực vật C4 II Chỉ có lồi thực vật có phương thức thích nghi với điều kiện khí hậu vùng hoang mạc III Chỉ có lồi có q trình hơ hấp sáng IV Tất lồi có q trình quang phân li nước A B.1 C.2 D.4 Câu 48 Cho phát biểu sau có phát biểu ? (1) Thực vật C3 có vùng phân bố rộng rãi (2) Thực vật C4 có điểm bù CO2 thấp nên dù điều kiện nồng độ CO2 thấp quang hợp diễn (3) Thực vật CAM trình cố định CO2 tạm thời diễn vào ban ngày (4) Thực vật C4 có hiệu quang hợp cao thực vật C3, hiệu lượng lại thấp thực vật C3 (5) Cả ba nhóm thực vật C3, C4, CAM có chu trình C3 A B.4 C.5 D.2 Câu 49.có phát biểu quang hợp thực vật? (1) Quang hợp thực vật ln giải phóng khí O2 (2) Q trình cố định CO2 nhóm thực vật C4 tách biệt khơng gian] (3) Q trình cố định CO2 nhóm thực vật CAM tách biệt thời gian (4) Nếu trồng hai nhóm CAM, C4 nơi có khí hậu nhiệt đới khí khổng thực vật CAM mở vào ban ngày (5) Chất nhận CO2 chu trình C4 hợp chất 4C AOA (6) Quá trình cố định CO2 tất nhóm thực vật có enzim Rubisco A B.4 C.5 D Câu 50 Cho loại sau: mía, ngơ , dứa, khoai Có nhận định loại thực vật sau: (1) Có hai loại thuộc nhóm thực vật C4 (2) Có hai loại có q trình cố định CO2 tách biệt khơng gian (3) Chỉ có loại có q trình cố định CO2 tạm thời (4) Nếu trồng điều kiện khí hậu khơ nóng khoai chiếm ưu (5) Chỉ có loại có nhu cầu nước cao gấp đơi loại lại Số phát biểu là: A B.3 C D.5 Câu 51 có phát biểu nhóm thực vật C4: (1) Điểm bù CO2 thấp từ – 10 ppm (2) Sản phẩm trình cố đinh CO2 hợp chất 4C (3) Nhu cầu nước cao gấp đôi C3 (4) Phân bố vùng khí hậu nhiệt đới (5) Phân bố vùng khí hậu ơn hòa (6) Quá trình cố định CO2 tách biệt thời gian (7) Enzim PEP cacboxilaza có lực cao với CO2 (8) Điểm bão hòa ánh sáng cao nhóm thực vật lại (9) Khơng bị ức chế nồng độ O2 cao (10) Chất nhận CO2 enzim PEP cacboxilaza A B.7 C.5 D.8 Câu 52 Một nhóm hoc sinh tiến hành thí nghiệm sau: Trồng chậu thủy tinh thay đổi cường độ chiếu sáng nhân tố khác bình thường theo dõi lượng sản phẩm quang hợp Rồi rút kết luận sau: (1) Cường độ chiếu sáng ảnh hưởng đến lượng sản phẩm quang hợp (2) Nếu tăng cường độ ánh sáng lượng sản phẩm quang hợp tăng (3) Tại cường độ ánh sáng định khơng tích lũy chất hữu (4) Cường độ ánh sáng tăng dẫn đến tăng cường độ quang hợp Số kết luật đúng: A.1 B.2 C.4 D.3 Câu 53 Một nhóm học sinh làm thí nghiệm sau: đặt thực vật C3 thực vật C4 ( kí hiệu A B) vào nhà kính chiếu sáng với cường độ thích hợp, cung cấp đầy đủ CO2 điều chỉnh nồng độ O2 từ – 21% theo dõi cường độ quang hợp kết thí nghiệm ghi bảng sau: Hàm lượng O2( %) Cường độ quang hợp (mg CO2/dm2.h) 21% 0% Cây A Cây B 25 40 40 40 Có kết luận sau A , B? (1) Cây A C3 B C4 (2) Cây A có nhu cầu nước cao B (3) Cây A có điểm bù CO2 thấp B (4) Cây B có hiệu suất quang hợp cao A (5) B có hiệu lượng cao A có kết luận đúng: A B.3 C.4 D.5 câu 54 Trong nhận định sau có nhận định đúng? (1) Ở thực vật C3 có loại lục lạp tế bào mô giậu (2) Pha tối quang hợp chia làm ba giai đoạn cố định CO2, khử APG=> AlPG, tái sinh chất nhận (3) Quang hợp định 90% - 95% suất trồng (4) Điểm bù CO2 điểm mà cường độ quang hợp cường độ hơ hấp (5) Dưới ánh sáng đỏ kích thích tổng hợp protein (6) Các có màu đỏ khơng tiến hành quang hợp A B.4 C.5 D.6 Câu 55 Một nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm sau: Trồng hai A, B thuộc nhóm C3 C4 chng thủy tinh có thay đổi nồng độ CO2 Nồng độ CO2 Cường độ quang hợp(mgCO2/dm2/h) Cây A Cây B 0% 0 0.02% 20 0.15% 50 60 thu kêt sau: Từ bảng học sinh rút nhận định A B sau: (1) Cây A C3, B C4 (2) Cây A có điểm bù CO2 thấp B (3) Cây A có điểm bão hòa ánh sáng cao B (4) Cây B xảy hơ hấp sáng khí nồng đọ CO2 thấp A B.3 C.4 D.1 Câu 56 Trong nhận định sau có nhận định đúng: (1) Năng suất sinh học tổng lượng chất khơ tích lũy ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng (2) Sản phẩm mà pha sáng cung cấp cho pha tối ATP, NADPH, O2 (3) Để tổng hợp gam chất khô thực vật C3 cần nhiều photon ánh sáng thực vật C4 (4) Năng suất kinh tế phần suất sinh học tích lũy quan có chứa giá trị kinh tế (5) Để tăng suất trồng cần tăng diện tích (6) Trong điều kiện nồng độ O2 cao có C3 q trình quang hợp bị ức chế xảy hơ hấp sáng (7) thực vật CAM sử dụng tinh bột làm nguyên liệu cho trình tái sinh chất nhận A B.3 C.7 D.6 Câu 57 Tại CAM lại có suất thấp khơng xảy tượng hơ hấp sáng A Vì nhóm CAM thường có diện tích nhỏ nên hiệu suất quang hợp thấp B Vì nhóm CAM sống mơi trường thiếu nước nên hiệu suất quang hợp thấp C Vì CAM sử dụng lượng tinh bơt mà tổng hợp cho trình tái sinh chất nhận nên hiệu suất quang hợp giảm D Vì thực vật CAM mở khí khổng vào ban đêm nên lượng CO2 khuếch tán vào nên hiệu suất quang hợp giảm Câu 58 Trong nhân định sau có nhận định trình quang hợp (1) vòng chu trình canvin tạo phân tử glucozo (2) Chất nhận CO2 thực vật C4 PEP (3) Có hai chất nhận CO2 thực vật CAM (4) Quá trình khử APG => AlPG ( vòng chu trình Canvil) cần ATP, NADPH (5) Quang hợp khơng có chuỗi chuyền điện tử A B.4 C.5 D.3 Câu 59 Trong phát biểu đươi có nhận định quang hợp? (1) Nhóm thực vật C3, C4, CAM có q trình quang phân li nước (2) Trong chu trình Canvin có q trình khử APG => AlPG cần lượng ATP (3) Nếu khơng có q trình quang phân li nước khơng tạo NADPH (4) Tất sản phẩm pha sáng nguyên liệu pha tối (5) Ở thực vật C4 để tổng hợp phân tử glucozo cần xảy 12 lần phophorin hóa khơng vòng lần photphoryn hóa vòng (6) Một q trình phophorin hóa khơng vòng chất nhận e cuối NADPH (7) thực vật C3 để tổng hợp mol phân tử glucozo cần 54 mol phân tử photo ánh sáng A B.6 C.4 D.5 Câu 60 Trong phát biểu sau có phát biểu hô hấp ? (1) Hô hấp làm tiêu hao chất hữu tích lũy (2) Nguyên liệu cuả q trình hơ hấp ln C6 H12O6 (3) Hơ hấp hiêu khí chia làm hai giai đoạn giai đoạn kị khí giai đoạn hiếu khí (4) Hơ hấp hiếu khí xảy ra ti thể (5) Trong hơ hấp hiếu khí tồn giai đoạn có tham gia oxi A B.3 C.4 D.5 Câu 61 Trong phát biểu sau có baoo nhiêu phát biểu vai trò hơ hấp thực vật? (1) cung cấp thức ăn cho sinh vật dị dưỡng (2) Tạo sản phẩm chuyển hóa trung gian tham gia vào q trình chuyển hóa khác thể (3) Tích lũy lượng ánh sáng dạng lượng liên kết hóa học (4) Tỏa nhiệt giúp ổn định nhiệt độ thể đảm bảo cho trình sinh lý hố diễn bình thường (5) Giải phóng lượng ATP cung cấp cho hoạt động sống thể A B.3 C.5 D.4 Câu 62 Trong phát biểu sau có phát biểu đùng hô hấp (1) Hô hấp phân giải glucozo (2) Hơ hấp hiếu khí giải phóng lượng dạng ATP (3) Hiệu lượng chuỗi chuyền e lớn ba giai đoạn: đường phân, chu trình crep, chuỗi truyền e (4) Chuỗi truyền e hô hấp hiếu khí ln diễn màng ti thể (5) Axit xeton tạo chu trình crep tham gia vào q trình đồng hóa NH4+ thực vật (6) Nếu khơng có oxi q trình đường phân không xảy A B.3 C.5 D.6 Câu 63 Trong phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Hô hấp làm tiêu hao hợp chất hữu (2) Tất các giai đoạn hơ hấp hiểu khí xảy ti thể (3) Sản phẩm chu trình crep CO2, ATP, NADH, FADH2 (4) Chuỗi chuyền e xảy màng ti thể (5) Axit pyruvic nguyên liệu trực tiếp chu chu trình crep (6) Giai đoạn dường phân xảy xảy mơi trường kị khí A B.4 C.6 D.5 Câu 64 Bao nhiêu phát biểu sau trình hơ hấp sáng? (1) Hơ hấp sáng tượng hấp thụ O2 thải CO2 ánh sáng (2) Hô hấp sáng làm tiêu hao 30-50% sản phẩm quang hợp (3) Hơ hấp sáng có hại khơng có lợi (4) Hơ hấp sáng xáy nhóm thực vật C3 (5) Hơ hấp sáng diễn bào quan: lục lạp, peroxixom, ti thể (6) Nguyên nhân dẫn đến hô hấp sáng nồng độ O2 cao nhiều so với nồng độ CO2 => hoạt hóa enzim rubisco theo hướng OXH A B.4 C.5 D.6 Câu 65 Có phát biểu sau hô hấp thực vật (1) Cơ quan hô hấp lá, bào quan hơ hấp ti thể (2) Phân giải kị khí có chuỗi chuyền e (3) Nếu khơng có O2 chu trình crep khơng xảy (4) Q trình đường phân tạo phân tử coenzim CoA ATP A B.3 C.2 D.4 Câu 66 Trong phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Hệ số hô hấp tỉ số phân tử O2 lấy vào số phân tử CO2 thải (2) Nếu RQ< sử dụng lipit, protein làm nguyên liệu hô hấp (3) Hạt nảy mầm có cường độ hơ hấp lớn hạt khơ thuộc loại (4) Hàm lượng nước tỉ lệ thuận với cường độ hô hấp (5) Hô hấp tạo nhiệt nên cường độ hô hấp không ảnh hưởng nhiệt (6) Nồng độ CO2 tỉ lệ nghịch với cường độ hô hấp A B.4 C.5 D.6 Câu 67 Trong phát biểu sau có phát biểu đùng? (1) Trong hơ hấp hiếu khí chất nhận e cuối ln O2 (2) Thực vật khơng có hình thức hơ hấp kị khí (3) Chất nhận e cuối q trình phân giải kị khí chât hữu (4) Hô hấp chịu ảnh hưởng nhiệt độ (5) Để bảo quản hạt giống người ta giữ độ ẩm hạt 0% A B.3 C.4 D.5 Câu 68 Trong phát biểu sau có phát biểu đùng hô hấp avaasn đề bảo quản nông sản (1) Hô hấp làm tiêu hảo chất hữu đối tượng bảo quản (2) Hô hấp làm tăng nhiệt độ môi trường bảo quản => tăng cường độ hô hấp đối tượng bảo quản (3) Hô hấp làm tăng độ ẩm môi trường bảo quản => tăng cường độ hô hấp đối tượng bảo quản (4) Nồng độ CO2 cao tỉ lệ nghịch với cường độ hô hấp nên với loại nông sản ta tăng nồng độ CO2 lên cao để giúp bảo quản nông sản lâu dài (5) Để bảo quản nông sản người ta thường giữ hô hấp mức tối thiểu A B.3 C,5 D,4 Câu 69 Để tìm hiểu q trình hơ hấp thực vật, bạn học sinh làm thí nghiệm theo quy trình với 50g hạt đậu nảy mầm, nước vôi dụng cụ thí nghiệm đầy đủ Nhận định sau đúng? A Thí nghiệm thành cơng tiến hành điều kiện khơng có ánh sáng B Nếu thay hạt nảy mầm hạt khơ kết thí nghiệm khơng thay đổi C Nếu thay nước vôi dung dịch xút kết thí nghiệm giống sử dụng nước vôi D Nước vôi bị vẩn đục hình thành CaCO3 Câu 70 Có phát biểu sau q trình hơ hấp thực vật (1) Hơ hấp hiểu khí chia làm hai giai đoạn giai đoạn kị khí giai đoạn hiếu khí (2) Chỉ có hơ hấp hiếu khí có chuỗi chuyền electron (3) Axit pyruvic sản phẩm trình đường phân, tham gia trực tiếp vào chu trình crep (4) Hơ hấp hiếu khí rễ gắn liền với trình hấp thụ nước muối khoáng (5) Hiệu lượng đường phân ATP (6) Hiệu lượng chuỗi chuyển e lớn hơ hấp hiếu khí (7) Q trình hơ hấp thực vật ln tạo sản phẩm hữu (8) Hô hấp sáng cung cấp aa cho A B.7 C.8 D Câu 71 Cho phát biểu sau: (1) Hô hấp cung cấp lượng cho hoạt động sống tế bào (2) thực vật hô hấp sáng xảy lục lạp (3) thực vật, hơ hấp kị khí giống với phân giải kị khí (4) Chất nhận e cuối q trình hơ hấp kị khí chất vơ SO42-, NO3-, (5) Chất nhận e cuối cung trình phân giải kị khí thực vật là chất hữu (6) Sản phẩm trình phân giải kị khí thực vật rượu etylic axit lactic (7) Khơng có ti thể khơng có hơ hấp hiếu khí Số phát biểu là: A B.4 C.5 D Câu 72 Trong phát biểu sau có phát biểu q trình hơ hấp sáng thực vật? (1) Hơ hấp sáng không thải CO2 (2) Hô hấp sáng diễn thực vật C4 điều kiện nồng độ CO2 thấp nhiều so với nồng độ O2 (3) Hơ hấp sáng giúp trì quang hợp nồng độ CO2 thấp (4) Lúa mì, ngơ, khoai, sắn có q trình hơ hấp sáng (5) Hơ hấp sáng nguồn cung cấp aa cho (6) Enzim rubisco vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa A B.4 C.5 D.6 Câu 73 Trong phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Các phận có cường độ hơ hấp (2) Lá vừa quan quang hợp vừa quan hơ hấp (3) RQ = ngun liệu hơ hấp cacbonhitdrat (4) RQ hệ số hô hấp tính tỉ lệ O2 lấy vào CO2 thải (5) Tùy vào giai đoạn mà cường độ hô hấp khác (6) Giữa hạt nảy mầm hạt khô hạt nảy mầm tỏa nhiệt nhiều so với hạt khô A B.4 C.5 D.6 Câu 74 Trong phát biểu sau có phát biểu đúng? (1) Chuỗi chuyền e có hơ hấp hiếu khí (2) Q trình phân giải hiếu khí thực chất q trình lên men (3) Đường phân diễn khơng có mặt oxi (4) Đường phân tạo ATP, axit pyruvic, NADPH A B.2 C.3 D.4 Câu 75 Cho phát biểu sau có phát biểu q trình phân giải kị khí (1) Phân giải kị khí có hại q trình bảo quản nơng sản (2) Phân giải kị khí làm giảm độ pH dịch bào tế bào (3) Phân giải kị khí xảy chênh lệch nồng độ CO2 O2 lớn (4) Phân giải kị khí có chất nhận e cuối chất hữu (5) Phân giải kị khí khơng tạo ATP nên có hại cho tế bào A B.3 C.4 D.5 Câu 76 Có phát biểu khơng phát biểu sau phân giải hiếu khí (1) Tất giai đoạn phân giải hiếu khí xảy ti thể (2) Phân giải hiếu khí chất hơ hấp hiếu khí (3) Phân giải hiếu khí có O2 chất nhận e cuối (4) Phân giải hiếu khí có lợi khơng có hại việc bảo quan nơng sản (5) Nếu hàm lượng nước giảm trình phân giải hiếu khí diễn mạnh A B.2 C.1 D.4 Câu 77 Có phát biểu sau q trình phân giải kị khí thực vật? (1) Phân giải kị khí ln tạo CO2 (2) Phân giả kị khí có giai đoạn đường phân (3) Phân giải kị khí xảy ti thể có chuỗi chuyền điện tử (4) Phân giải kị khí có hai hình thức lên men etylic lên men lactic (5) Phân giải kị khí có hiệu lượng ATP (6) Phân giải kị khí có hiệu lượng 1/19 phân giải hiếu khí A B C.6 D Câu 78 Một nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm sau: Lấy bình thủy tinh có đánh số thứ tự từ đến 4, bình đựng 10 g hạt nảy mần, bình đựng 10 g hạt khơ, bình đựng 10 g hạt luộc chín, bình đựng g hạt nảy mần sau thời gian thu kết luận sau? (1) Nồng độ O2 bình giảm dần (2) Nhiệt độ bình tăng lên rõ rệt (3) Bình nồng độ CO2 O2 khơng thay đổi so với ban đầu (4) Cường độ hô hấp bình xếp theo thứ tự tăng dần 1, 4, 2, A B.2 C.3 D Câu 79 Lấy 100g hạt nhú mầm chia thành phần Đổ nước sôi lên hai phần để giết chết hạt Tiếp theo cho phần hạt vào bình nút chặt để khoảng từ 1,5 đến Mở nút bình chứa hạt sống (bình a) nhanh chóng đưa nến cháy vào bình, nến tắt Sau đó, mở nút bình chứa hạt chết (bình b) đưa nến cháy vào bình, nến tiếp tục cháy Nhận xét sau đúng? A Bình b hạt hơ hấp cung cấp nhiệt cho nến cháy B Bình a hạt không xảy hô hấp không tạo O2 nến tắt C Bình a hạt hơ hấp hút O2 nên nến tắt D Bình b hạt hơ hấp tạo O2 nên nến cháy Câu 80 Cho phát biểu sau có phát biểu q trình hơ hấp hạt? (I) Độ ẩm ảnh hưởng tới trình hơ hấp (II) Nhiệt độ cao hơ hấp diễn mạnh ở nồng độ CO2 định ức chế q trình hơ hấp (IV) Hàm lượng nước hạt cao hơ hấp diễn mạnh A B.2 C.4 D.3 Câu 81 Tiêu hóa gì? A Tiêu hóa q trình biến đổi thức ăn thành chất hữu B Tiêu hóa q trình tiêu hóa chất dinh dưỡng thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ C Tiêu hóa q trình biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng lượng cung cấp cho thể D Tiêu hóa trình biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng tạo lượng Câu 82 Tiêu hóa ngoại bào hình thức tiêu hóa: A Nhờ enzim thủy phân có lizoxom để tiêu hóa thức ăn B tiêu hóa bên ngồi tế bào nhờ enzim có dịch tiêu hóa C tiêu hóa bên ngồi tế bào nhờ enzim lizoxom D Tiêu hóa bên tế bào nhờ dịch tiêu hóa Câu 83 Hình thức tiêu hóa động vật chưa có quan tiêu hóa? A Tiêu hóa nội bào B Tiêu hóa ngoại bào C Tiêu hóa ngoại bào nội bào D Một số tiêu hóa nội bào số tiêu hóa ngoại bào Câu 84 Cho chuỗi kiện sau q trình tiêu hóa nội bào trùng đế dày (1) Lizoxom liên kết với khơng bào tiêu hóa (2) Các chất dinh dưỡng tế bào chất chất thải đưa ngồi nhờ hình thức xuất bào (III) (3) Enzim từ lizoxom vào khơng bào tiêu hóa thủy phân thức ăn tạo thành chất dinh dưỡng (4) Màng sinh chất lõm vào hình thành khơng bào tiêu hóa chứa thức ăn bên Thứ tự là: A (4) => (1) => (2) => (3) C (4) =>(2) =>(3) => (1) B (4) => (3) => (2) => (1) D.(4) =>(1) =>(3) => (2) Câu 85 Có phát biểu sau tiêu hóa động vật chưa có quan tiêu hóa? (1) Đại diện động vật đơn bào vi khuẩn (2) Hình thức tiêu hóa tiêu hóa nội bào (3) Enzim có vai trò quan trọng q trình tiêu hóa enzim thủy phân có lưới nội chất trơn (4) Q trình tiêu hóa diễn không bào A B.2 C D.4 Câu 86 Có phát biểu sau q trình tiêu hóa nội bào? (1) Chỉ có động vật chưa có quan tiêu hóa (2) động vật có ống tiêu hóa hình thức tiêu hóa nội bào (3) Trong tiêu hóa nội bào enzim lizoxom đóng vai trò quan trọng (4) So với tiêu hóa ngoại bào tiêu hóa nội bào có hiệu cao tiến hóa A B.2 C.4 D Câu 87 Theo dõi nghiên cứu hình thức tiêu hóa số động vật sau đây:Trùng amip, trùng đế giày, san hô, sứa, cáo, mèo Người ta rút nhận xét sau đây: (1) Có hai lồi tiêu hóa chủ yếu tiêu hóa nội bào (2) Có hai lồi động vật có túi tiêu hóa (3) Chỉ có mèo động vật có ống tiêu hóa (4) Có hai lồi vừa tiêu hóa nội bào vừa tiêu hóa ngoại bào Số phát biểu A B.2 C.3 D.4 Câu 88 Có phát biêu sau phát biểu động vật có túi tiêu hóa? (1) Đại diện ngành ruột khoang giun dẹt (2) Chỉ có lỗ vừa đóng vai trò miệng vừa đóng vai trò hậu mơn (3) Chỉ tiêu hóa ngoại bào (4) Tiêu hóa ngoại bào nhờ enzim thủy phân tiết từ tế bào tuyến (5) Thức ăn chất thải bị trộn với nên hiệu suất tiêu hóa thấp A B.4 C D.2 Câu 89 Có phát biểu sau động vật có túi tiêu hóa? (1) Đại diện ngành ruột khoang giun đốt (2) Vừa có hình thức tiêu hóa nội bào vừa có hình thức tiêu hóa ngoại bào (3) Tiêu hóa ngoại bào đóng vai trò biến đổi học (4) Tiêu hóa nội bào đóng vai trò biến đổi thức ăn mặt hóa học hấp thụ (5) Có tham gia enzim thủy phân tiết từ tế bào tuyến tiêu hóa nội bào A B.3 C.4 D.5 Câu 90.có phát biểu sau động vật có ống tiêu hóa (1) Tất động vật có xương sống có ống tiêu hóa (2) Thành phần cấu tạo nên ống tiêu hóa tất lồi giống (3) Thức ăn chủ yếu tiêu hóa ngoại bào (4) Có phân hóa chức quan để đảm bảo hiệu suất tiêu hóa cao (5) Trong ống tiêu hóa, thức ăn tiêu hóa mặt học, hóa học, có sinh học A B C.5 D Câu 91 Có phát biểu sau ống tiêu hóa người? (1) miệng thức ăn tiêu hóa mặt học (2) Dạ dày thức ăn tiêu hóa mặt học (3) Q trình tiêu hóa ruột non quan trọng ồng tiêu hóa (4) Enzim pepsin hoạt động có xúc tác HCl (5) Hình thức tiêu hóa chủ yếu tiêu hóa ngoại bào A B.2 C D.4 Câu 92 Tại nói tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa tiêu hóa ngoại bào? (1) Trong ống tiêu hóa có đầy đủ hệ enzim phân giải chất dinh dưỡng thức ăn thành chất đơn giản (2) Tế bào hấp thụ trực tiếp chất dinh dưỡng không qua biến đổi tế bào (3) Tế bào hấp thụ trực tiếp chất dinh dưỡng có qua biến đổi tế bào (4) Tế bào đóng vai trò hấp thụ Các ý giải thích phù hợp là: A 1, B 3, C 2,3 D 1, 3, Câu 93 Ưu điểm tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa so với túi tiêu hóa? (1) Đầy đủ hệ enzim tiêu hóa thức ăn (2) Vừa tiêu hóa ngoại bào vừa tiêu hóa nội bào (3) Chủ yếu tiêu hóa ngoại bào tế bào giữ vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng (4) Thức ăn chất thải không bị trộn lẫn (5) Phân hóa quan, quan thực chức định tăng hiệu tiêu hóa (6) Enzim khơng bị pha lỗng nước tăng hiệu tiêu hóa Có phát biểu ưu điểm tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa so với túi tiêu hóa? A B C.2 D Câu 94 Có phát biểu sau đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt (1) Dạ dày đơn , to ruột ngắn thú ăn thực vật (2) Thức ăn thịt tiêu hóa học hóa học dày (3) Tại ruột non xảy q trình tiêu hóa hóa học hấp thụ (4) Có khả tiêu hóa xenlulozo, protein (5) Có manh tràng phát triển A B.3 C D.5 Câu 95 Có phát biểu sau cấu tạo phù hợp thú ăn thịt (1) Răng hình chêm dùng để gặm lấy thịt khỏi xương (2) Răng nanh phát triển dùng để cắn giữ mồi (3) Răng trước hàm hàm có nhiều gờ cứng để nghiền thịt (4) Răng trước hàm ăn thịt lớn có nhiều mấu dẹt để cắt thịt thành mảnh nhỏ A B C D.1 Câu 96 Có phát biểu sau tiêu hóa động vật ăn thực vật (1) Tất thú ăn thực vật có manh tràng phát triển (2) Tất thú ăn thực vật có dày túi (3) Tất động vật nhai lại có dày túi (4) Thú ăn thực vật có ruột dày so với thú ăn thịt A B C.3 D.4 Câu 97 Có phát biểu sau q trình tiêu hóa thú ăn thực vật? (1) dày thú ăn thực vật có tiêu hóa hóa hóa học tiêu hóa học (2) Thú ăn thực vật có khả tổng hợp enzim để tiêu hóa xenlulozo (3) Manh tràng đóng vai trò dày thứ hai thú ăn thực vật (4) Dạ múi khế dày thực dày túi (5) Manh tràng yếu tố định sống thú ăn thực vật A B C D.2 Câu 98 Có phát biểu sau tiêu hóa thức ăn mặt sinh học (1) Tiêu hóa mặt sinh học có manh tràng (2) manh tràng diễn tiêu hóa mặt sinh học (3) Nhờ có vsv sống kí sinh manh tràng giúp thú ăn thực vật phân giải xenlulozo (4) động vật nhai lại, dày có tiêu hóa mặt sinh học A B.3 C D Câu 99 Nghiên cứu tiêu hóa lồi động vật sau: trâu, ngựa, hươu, báo, hổ Người ta rút kết luận sau, có phát biểu sau đúng? (1) Tất lồi động vật có ống tiêu hóa (2) Có lồi có manh tràng phát triển, hai lồi lại có manh tràng thối hóa hình thành ruột tịt (3) Chỉ có lồi có dày túi (4) Chỉ có lồi có dày đơn (5) Chỉ có lồi có tiêu hóa mặt sinh học q trình tiêu hóa thức ăn (6) Chỉ có lồi có tiêu hóa mặt hóa học q trình tiêu hóa thức ăn (7) Tất lồi có hình thức tiêu hóa ngoại bào A B.4 C D Câu 100 Tại thú ăn thực vật lại phải ăn lượng lớn thức ăn ngày? A Nguồn thức ăn giàu xenlulozo chất dinh dưỡng nên phải ăn nhiều để cung cấp đủ cho thể B Nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng nhu cầu lượng cao nên phải ăn nhiều để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng C Kích thước thể lớn nên nhu cầu lượng cao, thức ăn lại giàu dinh dưỡng nên chúng phải ăn nhiều để kịp cung cấp cho thể D Do manh tràng phát triển giúp tiêu hóa xenlulozo mà chúng ăn nhiều thực vật Câu 101: nghiên cứu tiêu hóa lồi động vật sau: sứa, san hơ, thủy tức Người ta rút nhận định sau có nhận định đúng? (1) Tất loài động vật có túi tiêu hóa (2) Cả lồi có hình thức tiêu hóa vừa tiêu hóa nội bào vừa tiêu hóa ngoại bào (3) Trong q trình tiêu hóa lồi trên, người ta thấy có hoạt động enzim thủy phân có lizoxom (4) Trong q trình tiêu hóa loài trên, thức ăn biến đổi mặt hóa học Có nhận định đúng? A B.2 C.4 D.3 Câu 102:nghiên cứu hệ tiêu hóa lồi thú ăn thực vật sau: trâu, bò, ngựa thỏ, cừu, dê Người ta rút nhận định sau: (1) Có lồi có dày túi , lồi có dày đơn (2) lồi có dày đơn có manh tràng phát triển mạnh nhất, so với cac lồi lại (3) lồi thức ăn có tiêu hóa mặt hóa học mặt sinh học (4) Các lồi có ruột dài so với loài ăn thịt (5) loài q trình tiêu hóa có tham gia HCl enzim pepsin Có nhận định đúng: A B.3 C D.4 Câu 103: có phát biêu vai trò HCl tiêu hóa? (1) HCl chất hoạt hóa enzin pepsin (2) Tham gia tiêu hóa thức ăn mặt hóa học dày (3) Góp phần thay đổi độ pH tham gia vào chế đóng mở mơn vị (4) Có tác dụng diệt khuẩn có thức ăn A B.3 C.2 D.4 Câu 104: có phát biểu dày bốn túi động vật nhai lại: (1) Dạ dày túi gồm: cỏ, manh tràng, tổ ong, múi khế (2) Dạ cỏ, tổ ong, sách có nguồn gốc từ thực quản phình to (3) Dạ múi khế dày thực túi dày (4) Q trình tiêu hóa mặt sinh học diễn cỏ (5) Dạ sách có chức hấp thụ bớt nước có thức ăn (6) Tại tổ ong có xuất vsv tiêu hóa xenlulozo chủ yếu (7) Dạ tổ ong túi có kích thước lớn dày túi A B.6 C D.4 Câu 106: có phát biểu sau động vật có ống tiêu hóa: (1) thú ăn thực vật, có động vật nhai lại có dày túi (2) Thú ăn thịt có manh tràng tiêu biến, ruột ngắn thú ăn thực vật (3) thú ăn thực vật, lồi có dày túi có manh tràng phát triển lồi có dày đơn (4) Chỉ có thú ăn thực vật có tiêu hóa mặt sinh học A B.4 C D.1 Câu 107: phát biểu sau có phát biểu tiêu hóa động vật? (1) động vật có ống tiêu hóa có tiêu hóa ngoại bào (2) San hơ có hình thức tiêu hóa kết hợp nội bào ngoại bào (3) Chỉ có ngành ruột khoang động vật có túi tiêu hóa (4) Trong q trình tiêu hóa nội bào, enzim thủy phân lưới nội chất trơn đóng vai trò quan trọng (5) Hễ động vật nhai lại có dày túi A B C.4 D.1 Câu 108: có phát biểu sau tiêu hóa động vật? (1) Chỉ có động vật có xương sống có ống tiêu hóa (2) Chỉ có thú ăn thực vật có manh tràng phát triển (3) Manh tràng xem dày thứ thú ăn thịt (4) Thú ăn thực vật có khả tiêu hóa xenlulozo nhờ dịch tiêu hóa A B C D.5 Câu 109: enzim pepsin có khả tiêu hóa protein lại khơng tiêu hóa dày? (1) Bình thường tế bào enzim tồn dạng tiền enzim, hoạt động có xúc tác HCl day (2) Thành dày có lớp chất nhày bảo vệ giúp trung hòa lượng enzim pepsin (3) Thành dày phủ lớp chất nhày có tính kiềm tạo hàng rào bảo vệ (4) Enzim pepsin có khả phân giải protein đơn giản mà protein cấu tạo nên dày phức tạp Có ý giải thích A.1 B.2 C.3 D Câu 110: hô hấp động vật gì? A Hơ hấp q trình tiếp nhận O2 CO2 thể từ môi trường sống giải phóng lượng B Hơ hấp tập hợp q trình, thể lấy O2 từ bên ngồi để oxi hóa chất tế bào giải phóng lượng cho hoạt động sống đồng thời thải CO2 ngồi C Hơ hấp q trình tế bào sử dụng chất khí CO2, O2 để tạo lượng cho hoạt động sống D Hơ hấp q trình trao đổi khí thể mơi trường đảm bảo cho thể có đầy đủ O2 CO2 cung cấp cho q trình oxi hóa chất tế bào Câu 111: có nhận định điều kiện bề mặt trao đổi khí? (1) Bề mặt trao đổi khí rộng (2) Bề mặt trao đổi khí mỏng ẩm ướt giúp O2 CO2 dễ dàng khuếch tán qua (3) Bề mặt trao đổi khí phải có nhiều mao mạch sắc tố hơ hấp (4) Phải có phân áp A B.3 C.4 D.5 Câu 112: bắt giun lên mặt đất khơ giun nhanh chết? A Vì giun hô hấp qua da, mặt đật khô rao da giun bị khô, không hô hấp => chết B Vì mặt đất khơng phải mơi trường thích hợp cho giun, giun hô hấp môi trường đất C Vì mặt đất khơng có O2 nên giun khơng hơ hấp => chết D mặt đất khơng có chênh áp CO2 O2 nên khí khơng khuếch tán vào thể được=> khơng hơ hấp => chết Câu 113 Có phát biểu hình thức hơ hấp qua bề mặt thể: (1) Động vật đơn bào đại diện hô hấp qua bề mặt thể (2) Khơng có chế hút đẩy khí (3) Bề mặt trao đổi khí thường có tỉ lệ S/V lớn (4) giun độ ẩm da có ảnh hưởng tới hơ hấp A B.3 C.4 D.2 Câu 114 Có phát biểu sau khơng ? (1) Chỉ có trùng hơ hấp hệ thống ống khí (2) trùng ống khí nối tận đến tế bào trao đổi khí trực tiếp với tế bào (3) trùng bề mặt trao đổi khí ống khí (4) Cơn trùng co hiệu trao đổi khí cao cạn A B.2 C.3 D.4 Câu 115 Có nhận định sau bề mặt trao đổi khí: (1) Thủy tức có bề mặt trao đổi khí bề mặt thể (2) Trùng đế giày có bề mặt trao đổi khí màng sinh chất (3) Thú, động vật có vú bề mặt trao đổi khí phế nang (4) người sắc tố hô hấp hồng cầu A B.3 C.4 D.2 Câu 116: có nhận định hô hấp hệ thống ống khí ? (1) Hơ hấp hệ thống ống khí cỏ trùng (2) Chim có hệ thống ống khí tương tự trùng (3) Thành ống khí trùng có mao mạch đày đặc (4) trùng, ống khí nối tận đến tế bào A.1 B.2 C.3 D.4 ... thực vật A B C D.2 Câu 98 Có phát biểu sau tiêu hóa thức ăn mặt sinh học (1) Tiêu hóa mặt sinh học có manh tràng (2) manh tràng diễn tiêu hóa mặt sinh học (3) Nhờ có vsv sống kí sinh manh tràng... hóa, thức ăn tiêu hóa mặt học, hóa học, có sinh học A B C.5 D Câu 91 Có phát biểu sau ống tiêu hóa người? (1) miệng thức ăn tiêu hóa mặt học (2) Dạ dày thức ăn tiêu hóa mặt học (3) Quá trình tiêu... C.2 D Câu 94 Có phát biểu sau đặc điểm tiêu hóa thú ăn thịt (1) Dạ dày đơn , to ruột ngắn thú ăn thực vật (2) Thức ăn thịt tiêu hóa học hóa học dày (3) Tại ruột non xảy q trình tiêu hóa hóa học