Giáo án bài "Tình yêu và thù hận"

b/.Tóm tắt TPhẩmtrang 198 c/.Giá trị tác phẩm: - Xung ủoọt kũch: tỡnh yeõu chaõn thaứnh >< thuứ haọn giửừa hai doứng hoù Moõn-ta-ghiu vaứ Ca-piu-let -Vở kịch dựa trên xung đột giữa 2 dòn

Ngaứy soaùn: 8/12/2011

Tieỏt: 65-

Baứi daùy: ẹoùc vaờn: TèNH YEÂU VAỉ THUỉ HAÄN

( Trớch Roõ-meõ-oõ vaứ Giu- li- eựt –

U SEÁCH – XPIA)

I MỤC TIấU BÀI HỌC:

- Kiến thức: Hiểu được tỡnh yờu cao đẹp, bất chấp thự hận giữa hai dũng họ của Rụmờo và Giuliột; Nhận thức được xung đột giữa khỏt vọng tỡnh cảm của cỏ nhõn và hận thự dai dẳng giữa hai dũng họ, quyết tõm của hai người hướng tới xõy dựng một cuộc sống hạnh phỳc

- Kĩ năng: Phõn tớch được diễn biến tõm trạng nhõn vật qua ngụn ngữ đối thoại, xung đột kịch

- Thỏi độ: Nhận thức được sức mạnh tỡnh yờu chõn chớnh, tỡnh người cao đẹp là động lực sẽ giỳp con người vượt qua mọi định kiến thự hằn

II CHUẨN BỊ:

1/Chuẩn bị của GV:

+ SGK, SGV, TLTK, Thiết kế bài học, ĐDDH, phiếu học tập, tranh ảnh minh hoạ

Tổ chức lớp theo nhúm, tiến hành thảo luận, kết hợp gợi mở, phỏt vấn, nờu vấn đề

2 /Chuẩn bị của HS:

Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV: Đọc Sgk, văn bản, chỳ thớch; Túm tắt nội dung vở kịch

Tỡm đọc tài liệu: Cảm thụ và giảng dạy VHNN – Phựng Văn Tửu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ: Phõn tớch diễn biến tõm trạng của Vũ Như Tụ? 5’

3 Giảng bài mới:

* Giới thiệu: Uyliam Sờchxpia là một nhà thơ, nhà viết kịch thiờn tài của nước Anh và của nhõn loại thời kỡ Phục hưng “Đú là thời đại cần cú những con người khổng lồ và đó sinh ra những người khổng lồ” (P.Ăng-ghen) Sờchxpia chớnh là một con người khổng lồ như thế! Tỏc phẩm của ụng tỏi

hiện trung thành hiện thực xó hội Anh đương thời bằng những điển hỡnh nghệ thuật sinh động Đú là tiếng núi của lương tri tiến bộ, của khỏt vọng tự do, của lũng nhõn ỏi bao la, niềm tin bất diệt vào khả năng hướng thiện, vào thế hệ trẻ (1’)

TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY

T

1

5 Hẹ1: Tỡm hieồu tieồu daón

- GV dửùa vaứo Sgk, hd

HS nhửừng neựt chớnh

veà cuoọc ủụứi vaứ sửù

nghieọp vaờn hoùc cuỷa

nhaứ vaờn

- Veà thụứi ủaùi Phuùc

hửng

Haừy trỡnh baứy nhửừng

hieồu bieỏt cuỷa em

veà taực giaỷ

Seỏch-xpia vaứ thụứi ủaùi

Phuùc hửng?

Sáng tác:

-Sếch-xpia để lại 37 vở

Hẹ1: Tỡm hieồu chung

- HS ủoùc Sgk, traỷ lụứi

I ẹoùc - hieồu khaựi quaựt:

1 Taực giaỷ: (Sgk) 1564

-1616 Uyliam Sếch-xpia là nhà thơ, nhà viết kịch thiên tài của

nử-ớc Anh và của nhân loại thời kì phục hửng

-Ông sinh tại thị trấn Xtơ-rét-Phe-ôn Ê-vơn thuộc miên tây nam nửụựcAnh trong 1 gia

đình buôn bán ngũ cốc, len -Năm 1578, khi mới tròn 14 tuổi , do gia đình sa sút, S phải thôi học

-Năm 1585, Ông lên thủ đô Luân đôn kiếm sống và tham

kịch gồm : kịch Lsử, bi

kịch và bi hài kịch mà

phần lớn trong số đó là

những kiệt tác của văn

học nhân loại

-TP của ông là tiếng nói

của lửơng tri tién bộ,

của khát vọng tự do,

của lòng nhân ái bao la

và của niềm tin bất

diệt vào khả năng

hửụựng thiện, khả năng

vửơn dậy để khẳng

định cuộc sống của

con ngửời

“Lớ tửụỷng nhaõn vaờn”

laứ gỡ?

Traỷ lụứi dửùa vaứo chuự thớch soỏ 2/

tr197

gia giúp việc cho đoàn kịch của hầu tửụực Xtơ-ren-giơ, về sau trở thành nhà hát Địa cầu Đây cũng là nơi ông gia nhập đại gia đình nghệ thuật .Lúc này nửụực Anh

đang phồn thịnh, là mảnh

đất thuận lợi cho lí tửởng nhân văn phát triển

- Thụứi ủaùi Phuùc hửng

- ẹoựng goựp cuỷa Seỏch – xpia

Hieồu gỡ veà theồ loaùi

bi kũch?

- GV yeõu caàu HS

toựm taột noọi dung

vụỷ kũch

Phaựt hieọn xung ủoọt

kũch chuỷ yeỏu cuỷa

taực phaồm?

- Rômêô và Giu-li-et

cũng đạt tới tầm cao về

nghệ thuật tổ chức

kịch tính, qua việc

dẫn dắt hành động

kịch và cụ thể hóa

ngôn ngữ nhân vật

- HS traỷ lụứi

- Trỡnh baứy coỏt truyeọn theo Sgk

- HS phaõn tớch

2 Taực phaồm:

a/ Xuaỏt xửự:

- Vụỷ bi kũch noồi tieỏng ủaàu tieõn

- Thụứi ủieồm saựng taực 1594 – 1595 (goàm 5 hoài) bằng thơ xen lẫn văn xuôi, dựa trên câu chuyện có thật về mối hận thù giữa 2 dòng họ Môn-ta-ghiu và Ca-piu-let , tại Vê-rô-na(Italia) thời trung cổ

b/.Tóm tắt TPhẩm(trang 198) c/.Giá trị tác phẩm:

- Xung ủoọt kũch: tỡnh yeõu chaõn thaứnh >< thuứ haọn giửừa hai doứng hoù (Moõn-ta-ghiu vaứ Ca-piu-let)

-Vở kịch dựa trên xung đột giữa 2 dòng họ – Mối tình của

họ khẳng định sức sống, sức vửơn dậy vửụùt lên trên mọi hoàn cảnh trói buộc con ngửụời

- Là lời kết án đanh thép, tố cáo thành kiến phong kiến, nguyên nhân thù hận của tình ngửời, của CN nhân văn

Xaực ủũnh vũ trớ vaứ

noọi dung cụ baỷn cuỷa

ủoaùn trớch?

Em coự nhaọn xeựt gỡ

veà hỡnh thửực caực

lụứi thoaùi trong ủoaùn

- HS xaực ủũnh, traỷ lụứi

Vũ trớ: lụựp 2, hoài II cuỷa vụỷ kũch

- Noọi dung: tỡnh yeõu baỏt chaỏp thuứ

3 ẹoaùn trớch:

- Vũ trớ: lụựp 2, hoài II cuỷa vụỷ kũch

- Noọi dung: tỡnh yeõu baỏt chaỏp thuứ haọn

- Hỡnh thửực caực lụứi thoaùi:

Soỏ nhaõn vaọt, soỏ

lụứi thoaùi

GV lửu yự HS nhửừng

chửừ in nghieõng (caực

chổ daón saõn khaỏu)

ủeồ HS hỡnh dung

khoõng gian, thụứi

gian, vũ trớ cuỷa hai

nhaõn vaọt

ẹoạn trích có 16 lời

thoại của 2 nhân vật 6

lời thoại đầu có gì

khác biệt với những lời

thoại sau ?

Là độc thoại nội tâm

nên 6 lời thoại đầu(của

2 nhân vật) chứa

đựng điều gì ?

Hình thức đợc sử dụng

trong 6 lời thoại này có

gì đáng nói? về ngôn

ngữ, về bp tu từ ?

Em có cảm nhận trong

lời độc thoại nội tâm

của R có tính đối thoại

không ?

Tìm dẫn chứng minh

họa

Tính đối thoại trong

độc thoại có tác dụng

gì ?

GV bổ sung giúp lời

thoại thêm sinh động

Xác định các lời thoại

của Rômêô và Gui-li-et

trong 10 câu đối thoại

còn lại

haọn

Hỡnh thửực caực lụứi thoaùi: hoỷi – ủaựp

+ 6 lụứi ủaàu: ủoọc thoaùi noọi taõm, caực nhaõn vaọt noựi veà nhau chửự khoõng noựi vụựi nhau

+ 10 lụứi sau: ủoỏi thoaùi

+ AÁy khe kheừ chửự!

+ OÂi! ẹaỏy laứ ngửụứi ta yeõu…

+ Sao chaứng laùi laứ Roõmeõoõ nhổ?

hoỷi – ủaựp

+ 6 lụứi ủaàu: ủoọc thoaùi noọi taõm, caực nhaõn vaọt noựi veà nhau chửự khoõng noựi vụựi nhau

+ 10 lụứi sau: ủoỏi thoaùi Mỗi nhân vật trong đoạn trích có 8 lời thoại, trong tổng

số 16 lời thoại

-6 lời thoại đầu à về mặt hình thức là các độc thoại, các nhân vật nói về nhau chứ không nói với nhau (Độc thoại là nói 1 mình)

-Các độc thoại này là “ tiếng lòng của nhân vật, nên xét về bản chất nó là các độc thoại nội tâm.Trong kịch, cho dù là lời độc thoại nội tâm thì nhân vật cũng phải nói to để khán giả nghe đửụùc , và giả

định là nhân vật kia không nghe thấy

-Vì là độc thoại nội tâm, nên

6 lời thoại đầu chứa đựng cảm xúc yêu thửơng chân thành, đằm thắm

+Ngôn từ mửụùt mà, cách nói

đầy SSánh, ví von phù hợp với tâm trạng phấn chấn, rạo rực chen lẫn bồn chồn của ngửụời

đang yêu +Đối thoại nội tâm song không phải một chiều mà có tính

đối thoại(nhân vật Rômêô lúc

thì nh nói với Gui-li-et , lúc thì

nhử đang đối thoại với chính mình(dòng 4 trang 199, dòng

1 lời thoại ) (dòng cuối lời thoại

1, lời thoại 3

à Tính đối thoại trong độc thoại

ð lời thoại thêm sinh động thể hiện vẻ đẹp của lời văn Sêch-xpia

-10 lời thoại còn lại mang hình thức đối thoại, tức là các lời thoại cùng hửụựng vào nhau, các nhân vật nói cho nhâu

nghe T/chất hỏi đáp, đối đáp xuất hiện

1

0

4

0’

Hẹ2: Hd HS ủoùc –

hieồu chi tieỏt.

- GV h/d HS ủoùc phaõn

vai, lửu yự tớnh chaỏt

noàng naứn say ủaộm

cuỷa caỷm giaực yeõu

ủửụng cho neõn ủoùc

phaỷi ủuựng gioùng,

dieón caỷm, bieồu

caỷm

Hd HS tỡm hieồu ủoaùn

trớch

Tỡnh yeõu cuỷa R-G

ủửụùc taực giaỷ ủaởt

trong moọt boỏi caỷnh

ntn?

- GV: Chổ coự hai

ngửụứi vaứ moọt ủeõm

traờng yeõn túnh, eõm

ủeàm Thieõn nhieõn

dửụứng nhử cuừng

ủoàng tỡnh vụựi ủoõi

baùn treỷ, traõn troùng

tỡnh yeõu cuỷa hoù vaứ

vun ủaộp cho hoù

thaứnh ủoõi lửựa keo

sụn

Hẹ3: Cuỷng coỏ.

Cho HS ủoùc laùi ủoaùn

trớch

Phaựt hieọn tieỏp noọi

dung noọi taõm cuỷa

hai nhaõn vaọt Roõ

meõ oõ vaứ Giu li eựt

Tỡm hieồu yự nghúa

cuỷa tỡnh yeõu vaứ

thuứ haọn

Hẹ2: ẹoùc – hieồu:

- Hai HS ủoùc

Tỡm hieồu ủoaùn trớch

- HS xaực ủũnh chi tieỏt, traỷ lụứi:

+Trăng rất sỏng, “ánh trăng dát bạc trờn những ngọn cõy trĩu quả”

+Trăng khi ẩn khi hiện vỡ

cú mõy – “những áng mõy lững lờ nhẹ lướt trờn khụng trung” Ánh trăng

khi thỡ chiếu vào khung cửa sổ phũng Giu-li-ột trờn lõ̀u, khi thỡ rọi vào nơi Rụ-mờ-ụ đang đứng trong vườn

Hẹ3:

HS ủoùc laùi vaờn baỷn

II ẹoùc – hieồu chi tieỏt:

* ẹoùc

1 Boỏi caỷnh ngheọ thuaọt:

Caỷnh ủeõm traờng trong vửụứn nhaứ Capiulet

Thieõn nhieõn hoaứ caỷm, ủoàng tỡnh che chụỷ vaứ traõn troùng tỡnh yeõu cuỷa ủoõi treỷ

à Tỡnh yeõu cuỷa ủoõi treỷ ủửụùc ủaởt trong moọt boỏi caỷnh tuyeọt vụứi thụ moọng cuỷa moọt ủeõm thaàn tieõn.

Daởn doứ:

- Naộm vửừng coỏt truyeọn

- Bi kũch ụỷ ủoaùn trớch naứy laứ gỡ?

- Dieón bieỏn taõm traùng, tỡnh yeõu cuỷa Roõmeõoõ vaứ Giulieựt

RUÙT KINH NGHIEÄM:

Ngaứy soaùn: 8/12/2011

Tieỏt: 66

Baứi daùy: ẹoùc vaờn: TèNH YEÂU VAỉ THUỉ HAÄN

( Trớch Roõ-meõ-oõ vaứ Giu- li- eựt –

U SEÁCH – XPIA)

I MỤC TIấU BÀI HỌC:

- Kiến thức: Hiểu được tỡnh yờu cao đẹp, bất chấp thự hận giữa hai dũng họ của Rụmờo và Giuliột; Nhận thức được xung đột giữa khỏt vọng tỡnh cảm của cỏ nhõn và hận thự dai dẳng giữa hai dũng họ, quyết tõm của hai người hướng tới xõy dựng một cuộc sống hạnh phỳc

- Kĩ năng: Phõn tớch được diễn biến tõm trạng nhõn vật qua ngụn ngữ đối thoại, xung đột kịch

- Thỏi độ: Nhận thức được sức mạnh tỡnh yờu chõn chớnh, tỡnh người cao đẹp là động lực sẽ giỳp con người vượt qua mọi định kiến thự hằn

II CHUẨN BỊ:

1/Chuẩn bị của GV:

+ SGK, SGV, TLTK, Thiết kế bài học, ĐDDH, phiếu học tập, tranh ảnh minh hoạ

Tổ chức lớp theo nhúm, tiến hành thảo luận, kết hợp gợi mở, phỏt vấn, nờu vấn đề

2 /Chuẩn bị của HS:

Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV: Đọc Sgk, văn bản, chỳ thớch; Túm tắt nội dung vở kịch

Tỡm đọc tài liệu: Cảm thụ và giảng dạy VHNN – Phựng Văn Tửu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ: Phõn tớch diễn biến tõm trạng của Vũ Như Tụ? 5’

3 Giảng bài mới:

TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY

T

G

Hoaùt ủoọng cuỷa

15’

’ Hẹ1: Hd HS tỡm

hieồu ủoaùn trớch.

Lụứi ủoọc thoaùi

noọi taõm cuỷa

Roõmeõoõ coự yự

nghúa gỡ?

Giulieựt ủeùp nhử

moọt naứng tieõn

Hẹ1:

HS suy nghĩ, trả lời

So sánh này là hợp lí theo mạch suy nghĩ của Rômêô, phù hợp với tâm lí ngửời đang khao khát yêu thửơng

2 Tỡnh yeõu treõn neàn thuứ haọn:

a/ Taõm traùng cuỷa Roõ-meõ-oõ:

- Cách Rômêô so sánh Giu-li-et nhử “vừng dửơng” lúc bình minh;

sự xuất hiện của “vừng dửơng ” khiến “ả Hằng Nga” (trăng) trở nên héo hon, nhợt nhạt.(lúc bấy giờ Giu –li -et đã xuất hiện bên cửa sổ)

nhửừng lụứi leừ ủeùp

nhaỏt, nhửừng hỡnh

aỷnh rửùc rụừ nhaỏt

ủeồ ngụùi ca nhan

saộc tuyeọt mú

trụứi phuự cho

naứng

AÙnh trăng trở

thành đối tửụùn để

R so sánh với vẻ đẹp

của G Em nghĩ gì

về cách so sánh

đó ?

So sánh đó có hợp lí

không ? vì sao ?

Sau khi so sánh ánh

trăng – vừng dửơng,

ánh sáng, mặt trời

(Giuliet), mạch suy

nghĩ của R hửụựng

về đối tửụùng cụ

thể nào để so sánh

?

Sự so sánh bằng 1

câu tử vấn nhằm

bộc lộ điều gì

trong suy nghĩ,

tình cảm của

Rômêô?

Các nét đẹp trên

khuôn mặt của G

lần lửụùt hiện ra :

đẹp của đôi mắt,

đẹp của gò má Từ

đó dẫn đến 1 khát

vọng yêu đửơng

mãnh liệt của R là

gì ?

So sánh nh thế có

hợp lí không ?

Guiliet còn đửụùc so

sánh nhử thế nào

trong lời thoại 3 của

Rômêô ?

Em hiểu thế nào về

cách so sánh đó ?

à HS tự nhận xét

HS suy nghĩ trả lời khẳng định vẻ đẹp của đôi mắt và lúc

đó “cặp mắt nàng trên bầu trời sẽ rọi khắp nhân gian 1 làn ánh sáng tửng bừng …”

HS suy nghĩ trả lời Cảm xúc của 1 con ngời đang yêu, và

đang đửụùc tình yêu đáp lại Tình yêu này là tình yêu chân thành, không

vụ lợi và cũng rất hồn nhiên trong trắng

ð So sánh này là hợp lí theo mạch suy nghĩ của Rômêô, phù hợp với tâm lí ngửời đang khao khát yêu thửơng Sự xuất hiện của Giu-li-et bên cửa sổ sẽ trở thành ”ánh sánh” của “PĐông” và do đó “nàng Giu-li-et là mặt trời”

à Mạch suy nghĩ của Rômêô hửụng vào đôi mắt “Đôi mắt nàng lên tiếng” àđôi mắt lấp lánh của Giu-li-et cảm nhận sự mấp máy của làn môi khi nói.Sự liên tửởng này là hợp lí

à Nếu vẻ đẹp của Giu-li-et đửợc

so sánh với “vừng dửơng” thì đôi mắt của Giu-li-et đửợc so sánh với các ngôi sao và đó là “hai ngôi sao đẹp nhất bầu trời”

à Sự so sánh đửụùc đẩy lên 1 cấp

độ cao hơn 1 sự tự vấn “Nếu mắt nàng lên thay cho sao, và sao xuống nằm dửới đôi lông mày kia thì thế nào nhỉ ?”

+ Mắt nàng lên thay cho saoàđể khẳng định vẻ đẹp của đôi mắt

và lúc đó “cặp mắt nàng trên bầu trời sẽ rọi khắp nhân gian 1 làn ánh sáng tửng bừng …”

+ Sao xuống nằm dửụựi đôi lông mày àLúc đó vẻ đẹp thứ 2 của Giu-li-et sẽ xuất hiện : ‘Vẻ rực rỡ của

đôi gò má nàng sẽ làm cho các vì tinh tú phải hổ ngửụi”

à Các nét đẹp trên khuôn mặt Giu-li-et lần lửụùt hiện lên : đẹp của đôi mắt, đẹp của gò má Từ

đó dẫn đến 1 khát vọng yêu đ-ửơng hết sức mãnh liệt: “kìa! Nàng tì má lên bàn tay! ÔI ửụực gì ta là chiếc bao tay, để đửụùc mơn trớn gò má ấy ” Sự suy nghĩ cũng nhử cách so sánh liên tửụỷngở của Rômêô là hợp lí

à Giu-li-et hiện ra dửới con mắt Rômêô nhử một “nàng tiên lộng lẫy” tỏa ánh hào quang, trên đầu

ta, nhử 1 sứ giả nhà trời có cánh

à Cảm xúc của 1 con ngửời đang yêu, và đang đửụùc tình yêu đáp

Dieón bieỏn taõm

tử cuỷa Giulieựt?

Tỡnh yeõu buứng

leõn maừnh lieọt

Hieồu ntn veà lụứi

cuỷa G.: “Boõng

hoàng kia giaự

chuựng ta goùi

baống moọt teõn

khaực thỡ hửụng

thụm cuừng vaón

ngoùt ngaứo”

- GV neõu vaỏn ủeà:

ễÛ ủoaùn trớch

naứy coự sửù xung

ủoọt giửừa tỡnh

yeõu cuỷa ủoõi nam

nửừ thanh nieõn

vụựi moỏi thuứ

haọn giửừa hai

doứng hoù hay

khoõng? Hay chổ

laứ tỡnh yeõu trong

traộng dieón ra

treõn caựi neàn

cuỷa moỏi thuứ

haọn aỏy?

- GV: Trong toaứn

boọ vụỷ kũch, xung

ủoọt cụ baỷn laứ

tỡnh yeõu vụựi haọn

thuứ; Tuy nhieõn

trong ủoaùn trớch,

thuứ haọn khoõng

xuaỏt hieọn nhử

moọt theỏ lửùc caỷn

trụỷ tỡnh yeõu, maứ

chổ laứ ủoọng lửùc

chi phoỏi, ủieàu

- HS suy nghú traỷ lụứi

“Boõng hoàng kia giaự chuựng ta goùi baống moọt teõn khaực thỡ hửụng thụm cuừng vaón ngoùt ngaứo”

-> ẹieàu quan troùng vụựi Giulieựt laứ ngửụứi mỡnh yeõu chửự khoõng phaỷi laứ doứng hoù

- HS thaỷo luaọn, traỷ lụứi

* Chổ laứ tỡnh yeõu trong saựng cuỷa hoù dieón ra treõn caựi neàn cuỷa moỏi thuứ haọn aỏy

- HS tỡm daón chửựng -> chửựng minh

*Chuự yự: lụứi cuỷa Giulieựt: bửực tửụứng raứo, nụi tửỷ ủũa, … (vửứa coự yự thửùc, vửứa coự yự nghúa tửụùng trửng.)

HS thảo luận suy nghĩ trả lời

Thaỷo luaọn nhoựm

Taỏt caỷ caực nhoựm ủeàu thaỷo luaọn traỷ lụứi

lại Tình yêu này là tình yêu chân thành, không vụ lợi và cũng rất hồn nhiên trong trắng

* Cách so sánh Giu-li-et là “vừng dửơng” , là “pđông” , là “mặt trời” … dù Rômêô chỉ nhìn thấy gửơng mặt mà chủ yếu qua đôi mắt, gò má của nàng là cách nói

từ tình yêu rất chân thành

b/ Taõm traùng cuỷa Giu-li-eựt:

* Naứng boọc loọ tỡnh yeõu moọt caựch maừnh lieọt ụỷ 3 lời thoại nói với mình 2,4,6

+ Lời thoại 2à là 1 cụm từ cảm thán”chao ôi”à cảm xúc dồn nén, hàm chứa 1 tiếng thở dài mang vẻ

lo âu vì 2 lẽ : thứ nhất là hận thù giữa 2 dòng họ, thứ 2 là không biết Rômêô có thật sự yêu mình không

+ Lời thoại 4,6 : thổ lộ tình yêu trực tiếp không ngại ngùng (từ nói với chính mình) cách độc thoại cho thấy sự chín chắn trong suy nghĩ của Giu-li-et đồng thời thấy

đửụùc sự hồn nhiên, tha thiết và trong trắng của Giu- li-et

* Naứng lo laộng raống tỡnh yeõu cuỷa mỡnh vaứ Roõ meõ oõ coự vửụùt qua ủửụùc moỏi thuứ giửừa hai doứng hoù khoõng (lụứi 12,14, 16)

+ Lời thoại 12: Giu-li-et khẳng

định vị trí nơi 2 ngửụời đang nói chuyện là “nơi tử địa” , nếu anh bị họ hàng nhà em bắt gặp nơi đây

+ Lời thoại 14.”Họ mà bắt gặp anh, họ sẽ giết chết anh”

+ Lụứi thoaùi 16: Em chẳng đời nào muốn họ bắt gặp anh nơi

đây

à Giu-li-et đã nhận thức đửợc rất

rõ bức tửụờng đang ngăn cách tình yêu của họ: bức tửụờng đá của vửụờn nhà và bức tửờng thù hận của 2 dòng họ Nàng sợ Rômêô không dám vửụùt qua và không thực lòng yêu nàng nữa

5’

ủoọng, ngoõn ngửừ

cuỷa nhaõn vaọt

Taõm traùng yeõu

ủửụng noàng chaựy

troọn laón baờn

khoaờn daốn vaởt,

lo laộng veà hieồm

nguy ủang ủe doaù

tỡnh yeõu cuỷa

mỡnh Đồng thời nó

cũng cho thấy sự

chín chắn trong

tình yêu của

naứng

Vaỏn ủeà tỡnh yeõu

– thuứ haọn ủaừ

ủửụùc taực giaỷ

giaỷi quyeỏt ntn?

GV theo doừi, quaỷn

lớ

Choỏt noọi dung

ẹaựnh giaự veà

ngheọ thuaọt kũch

qua ủoaùn trớch?

(Lụứi chổ daón

saõn khaỏu, ngoõn

ngửừ, dieón bieỏn

taõm lớ…)

Hẹ2: Cuỷng coỏ

- GV goùi HS ủoùc

Ghi nhụự

- Traộc nghieọm:

Caõu1: Xung ủoọt chớnh

mang yự nghúa nhaõn

vaờn cuỷa vụỷ bi kũch

Roõ-meõ-oõ vaứ

Giu-li-eựt laứ gỡ?

a Xung ủoọt giửừa

thieọn vaứ aực.

b Xung ủoọt giửừa hai

doứng hoù.

c Xung ủoọt giửừa con

ngửụứi vụựi khaựt voùng

tỡnh yeõu vaứ hoaứn

caỷnh thuứ ủũch vaõy

haừm.

HS tự kết luận

HS traỷ lụứi

- Sửỷ duùng ngoõn ngửừ kũch (lụứi ủoỏi thoaùi vaứ ủoọc thoaùiứ dieón bieỏn taõm lớ nhaõn vaọt raỏt ủoọc ủaựo

Hẹ2: Cuỷng coỏ

- HS ủoùc

- HS traỷ lụứi:

Caõu1: ủaựp aựn C Caõu2: ủaựp aựn A

ð Diễn biến nội tâm của Giu-li-et pphú và phức tạp nhửng nó cũng phù hợp với tâm lí của ngửời đang yêu

3 Tỡnh yeõu baỏt chaỏp thuứ haọn:

- Roõmeõoõ saỹn saứng laứm taỏt caỷ vỡ tỡnh yeõu, duừng caỷm chaỏp nhaọn maùo hieồm, keồ caỷ tửứ boỷ teõn hoù cuỷa mỡnh (lụứi thoaùi 7,9,11 Tửứ nay toõi seừ khoõng giụứ…toõi thuứ gheựt caựi teõn toõi…chaỳng phaỷi Roõ meõ oõ…)

- Giulieựt nhaọn ra bửực tửụứng ngaờn caựch tỡnh yeõu cuỷa mỡnh, daựm tửứ boỷ doứng hoù ủeồ ủeỏn vụựi tỡnh yeõu.Lụứi thoaùi 5 laàn ( Chaứng haừy khửụực tửứ cha chaứng…chổ coự teõn hoù chaứng laứ thuứ ủũch…nụi tửỷ ủũa…hoù maứ baột gaởp anh…em chaỳng ủụứi naứo )

à Tỡnh yeõu coự sửực maùnh to lụựn, chieỏn thaộng moùi trụỷ ngaùi, haọn thuứ

Caỷ hai ủeàu nhaộc tụựi thuứ haọn nhửng khoõng nhaốm khụi daọy, khoeựt saõu maứ hửụựng tụựi vửụùt leõn treõn haọn thuứ, baỏt chaỏp haọn thuứ, quyeỏt taõm xaõy ủaộp tỡnh yeõu cuỷa hai ngửụứi

4/ Ngheọ thuaọt:

- Sửỷ duùng ngoõn ngửừ kũch (lụứi ủoỏi thoaùi vaứ ủoọc thoaùi) vaứ dieón bieỏn taõm lớ nhaõn vaọt raỏt ủoọc ủaựo

Cuỷng coỏ:

Ghi nhụự (Sgk)

Vẻ đẹp tình yêu của Rômêô và Giuliét

Ca ngụùi, khaỳng ủũnh veỷ ủeùp cuỷa tỡnh ủụứi, tỡnh ngửụứi theo lớ tửụỷng cuỷa chuỷ nghúa nhaõn vaờn

ẹoaùn trớch cho thaỏy taứi naờng theồ hieọn taõm traùng nhaõn

d Xung đột giữa hai

tầng lớp quý tộc

và bình dân.

Câu2: Trong lời thoại

đầu tiên của

Rômêô, chàng đã

mượn hình ảnh nào

để chỉ Giuliét khi

nàng xuất hiện ở

cửa sổ?

a Mặt trời

b Mặt trăng

c Tinh tú

d Ngọn lửa

- GV nhận xét

kết

luận

vật, nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ

Dặn dò:

- Thử nhập vai và trình diễn lại đoạn trích : Phân tích bi kịch, tình yêu và diễn biến tâm trạng của 2 nhân vật Chú ý nghệ thuật đoạn

trích

BTVN: Quan niệm của em về một tình yêu chân chính, lành

mạnh?

- Soạn bài:Thực hành một số kiểu câu trong văn bản Soạn theo nội dung hướng dẫn SGK

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

………