Thao tác lập luận phân tích

Kết hợp chặt chẽ phân tích và tổng hợp; Sau khi phân tích chi tiết bộ bộ mặt tráo, lừa bịp của Sở Sở Khanh người viết tổng hợp và khái quát bản chất của hắn: … mức cao nhất của tính đồi

Ngày soạn: 3/9/2011

Tiết 8

Bài dạy: THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH.

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Nắm được mục đích và yêu cầu của thao tác lập luận phân tích

- Có kĩ năng phân tích một vấn đề chính trị, xã hội hoặc văn học cho các bài văn nghị luận

- Có ý thức và thói quen kết hợp các thao tác lập luận phân tích trong khi làm bài

II CHUẨN BỊ:

1) Chuẩn bị của GV:

-SGK,SGV, Thiết kế bài học.

GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm; kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, thực hành

2) Chuẩn bị của HS:

Đọc kĩ SGK về bài học Soạn theo câu hỏi hướng dẫn Làm bài tập luyện tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.On định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ: Nêu cách lập dàn ý trong bài văn nghị luận? 5’

3.Giới thiệu bài mới

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

7’ HĐ1: Tìm hiểu kĩ

năng phân tích đề.

GV Cho HS đọc đoạn

trích của Hoài Thanh

mục I SGK và thực

hiện các yêu cầu nêu

sau đó

Xác định nội dung, ý

kiến đánh giá của tác

giả đối với nhân vật

Sở Khanh?

Để thuyết phục người

đọc tác giả đã phân

tích ý kiến của mình

như thế nào?

Chỉ ra sự kết hợp chặt

chẽ giữa phân tích và

tổng hợp trong đoạn

trích?

Em hiểu thế nào là

thao tác phân tích

trong đoạn văn nghị

luận? Những yêu cầu

của thao tác này?

HĐ1:

HS đọc đoạn trích của Hoài Thanh mục I SGK

và thực hiện các yêu cầu của GV

Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện đại diện của sự đồi bại trong xã hội Truyện Kiều

Tác giả phân tích các luận cứ

- Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chính

- Sở khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm nghề đồi bại, bất chính đó

Kết hợp chặt chẽ phân tích và tổng hợp;

Sau khi phân tích chi tiết bộ bộ mặt tráo, lừa bịp của Sở Sở Khanh người viết tổng hợp và khái quát bản chất của hắn: … mức cao nhất của tính đồi bại trong xã hội này

I.Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích:

a/ Tìm hiểu ngữ liệu:

- Nội dung: Luận điểm (Ý kiến, quan

niệm) Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện đại

diện của sự đồi bại trong xã hội Truyện

Kiều.

- Các yếu tố được phân tích: Luận cứ.

+ Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chính

+ Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những

kẻ làm nghề đồi bại, bất chính đó: Giả làm người tử tế để đánh lừa một người con gái ngây thơ, hiếu thảo; trở mặt một cách trơ tráo; thường xuyên lừa bịp tráo trở

- Thao tác phân tích: Kết hợp chặt chẽ phân

tích và tổng hợp;

Sau khi phân tích chi tiết bộ mặt tráo trở , lừa bịp của Sở Khanh người viết tổng hợp và khái quát bản chất của hắn: …mức cao nhất của của tình hình trong đồi bại trong xã hội này

b/ Muc đích, yêu cầu của thao tác phân tích:

* Mục đích của phân tích:là làm rõ đặc điểm về nội dung, hình thức, cấu trúc và các mối quan hệ bên trong, bên ngoài của đối tượng (sự vật, hiện tượng)

HĐ2: Tìm hiểu cách

phân tích.

GV cho tìm hiểu văn

bản mẫu Gợi ý bằng

câu hỏi

Hãy lần lượt phân tích

cách phân chia đối

tượng trong mỗi đoạn

trích trên?

Chỉ ra mối quan hệ

giữa phân tích và tổng

hợp được thể hiện

trong mỗi đoạn?

Muốn phân tích một

đối tượng ta phải làm

thế nào?

GV cho HS thảo luận

theo 4 nhóm về các

nội dung trên

Mỗi nhóm một đoạn

văn Nhóm 4 rút ra kết

luận 5’

Quan sát theo dõi thảo

luận

GV định hướng, chốt

ý

HĐ2:

Cho HS đọc kĩ các đoạn văn Theo nhóm đã phân thảo luận đưa ra kết quả

Ghi kết quả nội dung trên bảng vải Mỗi thành viên đều nắm được nội dung

HS khac trong nhóm hoặc ngoài nhóm có thể bổ sung, phản bác đưa ra ý kiến khác

Khái quát cách phân tích:

Khi phân tích, cần chia, tách đối tượng thành các

* Yêu cầu của phân tích: cần chia tách đối tượng thành các yếu tố theo những tiêu chí, quan hệ nhất định để tìm hiểu cặn kẽ, sâu sắc hơn

* Bản chất của phân tích là gắn liền với tổng hợp

II Cách phân tích:

1/ Tìm hiểu ngữ liệu:

Ngữ liệu mục I:

+ Phân chia trên cơ sở quan hệ nội bộ của bản thân đối tượng – những biểu hiện về nhân cách bẩn thỉu, bần tiện của Sở Khanh + Phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp:

Từ việc phân tích làm nổi bật các biểu hiện bẩn thỉu, bần tiện mà khái quát lên giá trị hiện thực của nhân vật này – bức tranh nhà chứa, tính đồi bại trong xã hội đương thời.

Ngữ liệu 1 – mục II.

+ Phân tích theo quan hệ nội bộ: Đồng tiền vừa có tác dụng tốt vừa có tác dụng xấu + Phân tích theo quan hệ kết quả – nguyên nhân

ND thấy mặt tác hại của đồng tiền ( kết quả)  Vì một loạt hành động bất chính, gian ác đều do đồng tiền chi phối ( GT nguyên nhân)

+ Phân tích quan hệ: Nhân – quả: Phân tích sức mạnh của đồng tiền  Thái độ phê phán khinh bỉ của NDu

Ngữ liệu 2 – mục II.

+ Phân tích theo quan hệ nguyên nhân – kết quả: Bùng nổ dân số ( NN)  ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống con người

( KQ)

+ Phân tích theo quan hệ nội bộ của đối tượng – các ảnh hưởng xấu của việc bùng

nổ dân số đến con người

- Thiếu lương thực, thực phẩm

- Suy dinh dưỡng, suy thoái nòi giống

- Thiếu việc làm, thất nghiệp

=> Tổng hợp: Bùng nổ dân số  ảnh hưởng nhiều đến nhiều mặt cuộc sống con người  dân số càng tăng nhanh thì chất lượng cộng đồng, gia đình, cá nhân giảm sút

2/ Cách phân tích:

* Khi phân tích, cần chia, tách đối tượng

3’

HĐ3: Luyện tập.

BT1:

GV cho HS đọc đoạn

văn Nêu vấn đề

Tìm và phân tích các

luận điểm, luận cứ và

phương pháp lập luận

của đoạn văn?

Cho HS thảo luận theo

nhóm

HĐ4: Củng cố.

GV cho HS nhắc lại

cách thức phân tích và

những lưu ý khi phân

tích

GV cho HS đọc ghi

nhớ Hs nêu cách hiểu

của mình

yếu tố theo những tiêu chí:

Các yếu tố, Các phương diện nội bộ tạo nên đối tượng và quan hệ giữa chúng với nhau

Quan hệ giữa đối tượng với các đối tượng liên quan ( Quan hệ nguyên nhân – kết quả, kết quả – nguyên nhân…)

Thái độ, sự đánh giá của người phân tích đối với đối tượng được phân tích

HĐ3:

HS đọc kĩ đoạn văn Suy nghĩ trả lời

Quan hệ nội bộ của đối tượng ( diễn biến, các cung bậc tâm trạng của Thuý Kiều)

Quan hệ giữa đối tượng này với đối tượng khác có liên quan: Bài thơ Lời kĩ

nữ của Xuân Diệu; bài Tì

bà hành của Bạch Cư Dị

HĐ4:

HS nhắc lại cách thức phân tích và những lưu ý khi phân tích

HS đọc ghi nhớ

thành các yếu tố theo những tiêu chí:

- Các yếu tố, các phương diện nội bộ tạo nên đối tượng và quan hệ giữa chúng với nhau

- Quan hệ giữa đối tượng với các đối tượng liên quan ( Quan hệ nguyên nhân – kết quả, kết quả – nguyên nhân…)

- Thái độ, sự đánh giá của người phân tích đối với đối tượng được phân tích

* Phân tích cần đi sâu vào từng yếu tố, từng khía cạnh và lưu ý đến quan hệ giữa chúng với nhau trong một chỉnh thể toàn vẹn, thống nhất

III Luyện tập:

Bài tập 1:

Các quan hệ làm cơ sở để phân tích

a/ Quan hệ nội bộ của đối tượng ( diễn biến, các cung bậc tâm trạng của Thuý Kiều): đau xót, quẩn quanh và hoàn toàn bế tắc

b/ Quan hệ giữa đối tượng này với đối tượng khác có liên quan: Bài thơ Lời kĩ nữ của Xuân Diệu; bài Tì bà hành của Bạch

Cư Dị

Bài 2 HS về làm tiếp

Củng cố:

Cho HS đọc ghi nhớ

Chốt nội dung về cáhc thức phân tích và những lưu ý khi phân tích

Dặn dò: Học bài Soạn bài Thương vợ của Trần Tế Xương.

RÚT KINH NGHIỆM;

………

………

………

………

………

………

………