tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm lớp nâng hạng THCS năm học 2018

CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Phân loại sách theo phạm vi quan hệ có loại a chính sách ngắn hạn và dài hạn b chính sách chủ đợng và chính sách thụ đợng c sách đối nội, sách đối ngoại d chính sách phát triển và chính sách kìm hãm Câu hỏi Phân loại theo thời gian tồn sách cơng gồm có a sách dài hạn, trung hạn ngắn hạn b chính sách toàn thể và chính sách bộ phận c chính sách về kinh tế và chính sách về chính tri d chính sách nhàn nước và chính sách đia phương Câu hỏi Chu trình sách công Việt Nam bào gồm bước: a Hoạch định sách, thực hiện sách, đánh giá sách b Thiết lập, hình thành, quyết đinh, thực thi, đánh giá c Thu thập, đề xuất, quyết đinh, thực hiện d Hình thành, quyết đinh, thực hiện, đánh giá Câu hỏi Theo Pháp luật nhà nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, quản lý địa phương được phân thành mấy cấp? a b c d Câu hỏi đánh giá sách cơng thường được tiến hành quan nhà nước và tập trung vào một số nội dung: a Đánh giá đầu vào; Đánh giá đầu ra; Đánh giá hiệu lực; Đánh giá hiệu quả; Đánh giá trình b Đánh giá đầu vào; Đánh giá đầu ra; Đánh giá hiện trạng; Đánh giá hiệu quả; và Đánh giá quá trình c Đánh giá đầu vào; Đánh giá đầu ra; Đánh giá hiệu lực; Đánh giá tiến độ; và Đánh giá quá trình d Đánh giá quá trình phân tích; Đánh giá đầu ra; Đánh giá hiệu lực; Đánh giá hiệu quả; và Đánh giá quá trình Câu hỏi Trong tổ chức bộ máy nhà nước ở Việt Nam, quan nhất nào có quyền lập hiến và quyền lập pháp? a Chính phủ b Quốc hội c Tòa án d Viện kiểm sát Câu hỏi Nguyên tắc pháp trị hành nhà nước là a xác lập vai trò tối cao của Đảng Cộng sản Việt Nam b xác lập vai trò tối cao pháp luật c xác lập vai trò tối cao của Chính phủ d xác lập vai trò tối cao của Quốc hội Câu hỏi Cơ quan nào có quyền lực cao nhất bộ máy quản lý nhà nước Việt Nam? a Tòa án nhân dân tối cao b Viện Kiểm sát nhân dân tối cao c Chính phủ d Quốc hội Câu hỏi Phân loại sách cơng theo mục tiêu tác động bao gồm: a Chính sách chủ động và Chính sách thụ động b Chính sách thúc đẩy hay kìm hãm, chính sách điều tiết hay tạo lập môi trường, chính sách tiết kiệm hay tiêu dùng c Chính sách đối nội, Chính sách đối ngoại d Chính sách phát triển người, sách đối nội, sách đối ngoại Câu hỏi 10 Nguyên tắc quản lý nhà nước hiện là a quản lý theo ngành b quản lý theo lãnh thổ c quản lý ngành kết hợp lãnh thô d quản lý ngành phải tách biệt lãnh thổ CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Quá trình “Toàn cầu hóa” là tương: a Liên quan đến lĩnh vực văn hóa – xã hội b Liên quan đến tất hiện tượng xã hội đương đại c Liên quan đến lĩnh vực giáo dục – đào tạo d Liên quan đến lĩnh vực kinh tế Câu hỏi Những hội nào đặt đối với giáo dục Việt Nam hội nhập quốc tế: a Tất các đáp án b Tăng hội học tập người dân, chất lượng giáo dục được nâng lên, tăng hội tìm kiếm việc làm c Tăng thu nhập cho giáo viên, nguồn đầu tư tài chính ,tăng hội tìm kiếm việc làm d Tăng thu nhập cho giáo viên, chất lượng giáo dục nâng lên ,tăng hội tìm kiếm việc làm Câu hỏi "Giáo dục thường xuyên phải là nét chủ đạo sách giáo dục” là: a Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược các nước châu Âu b Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược các nước ASEAN c Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược của Việt Nam d Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược UNESCO Câu hỏi Giáo dục giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” là : a Xu thế phát triển giáo dục của việt nam bối cảnh toàn cầu hóa b Xu thế phát triển giáo dục của các nước phát triển bới cảnh toàn cầu hóa c Xu thế phát triển giáo dục của các nước phát triển bới cảnh toàn cầu hóa d Xu thế phát triển giáo dục thế giới bối cảnh tồn cầu hóa Câu hỏi “Giáo dục hướng về đại hóa ; Giáo dục hướng giới ; Giáo dục hướng tới tương lai ;Giáo dục phải phục vụ việc nâng cao tố chất người ; Giáo dục phục vụ phát triển kinh tế, kinh tế là nền tảng xã hội.” Thuộc về: a Chính sách giáo dục Hoa Kỳ của Chính quyền Obama b Tất các đáp án c Phương châm chiến lược phát triển giáo dục Trung Quốc d Những mục tiêu lớn phát triển giáo dục của Hàn Quốc Câu hỏi “ Quán triệt đường lối, quan điểm Đảng và tuân thủ hiến pháp, pháp luật; bảo đảm tính đồng bợ chương trình, đề án thực đổi mới bản, toàn diện Giáo dục & Đào tạo; tính đồng bợ mục tiêu, nợi dung, phương pháp GD và đánh giá kết quả GD chương trình mới” là: a Nguyên tắc xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa b Nợi dung sách giáo khoa mới c Giải pháp xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới d Đinh hướng xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới Câu hỏi Xác đinh tầm nhìn là một bước trong: a Xây dựng các kế hoạch hành động b Thực hiện chiến lược c Quy trình lập kế hoạch chiến lược d Chuẩn bi cho quá trình xây dựng chiến lược Câu hỏi Cốt lõi xây dựng xã hội học tập là? a Học tập suốt đời b Học liên tục c Số đông học tập d Người người học, nhà nhà học Câu hỏi Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bợ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: a Quyết đinh b Quan trọng c Then chốt d Đột phá Câu hỏi 10 Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: a Quan trọng b Quyết đinh c Then chốt d Đột phá CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi “Xây dựng và phát triển sở ngoài công lập ;mở rộng giáo dục và đào tạo theo nguyên tắc chia sẻ chi phí ;chính sách đa dạng hố nguồn lự cho giáo dục và đào tạo;chính sách học phí và tín dụng sinh viên , sách huy đợng nguồn tài khác” là : a sách xã hội hóa giáo dục b chính sách phát triển giáo dục c chính sách chất lượng giáo dục d Tất các đáp án Câu hỏi “Tỷ lệ niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 tốt nghiệp trung học sở đạt nhất 95%, đối với xã có điều kiện kinh tế - xã hợi đặc biệt khó khăn đạt nhất 90%” là mợt tiêu chí a Phở cập giáo dục trung học sở mức độ b Cả mức độ phổ cập c Phổ cập giáo dục trung học sở mức độ d Phô cập giáo dục trung học sở mức độ Câu hỏi Những hội nào đặt đối với giáo dục Việt Nam hội nhập quốc tế: a Tăng hội học tập người dân, chất lượng giáo dục được nâng lên, tăng hội tìm kiếm việc làm b Tăng thu nhập cho giáo viên, nguồn đầu tư tài chính ,tăng hội tìm kiếm việc làm c Tăng thu nhập cho giáo viên, chất lượng giáo dục nâng lên ,tăng hội tìm kiếm việc làm d Tất các đáp án Câu hỏi Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hợi hóa giáo dục nào sau là đúng? a Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân sự quản lí nhà nước b Huy động nguồn lực cho giáo dục là huy đợng tiền của, đóng góp chủ ́u từ phía gia đình học sinh c Xã hợi hóa giáo dục là đào tạo mặt chung, hàm ý nhằm hướng đến việc đào tạo đại trà theo phong trào mà ít trọng đến đầu tư mũi nhọn d Xã hợi hóa giáo dục là đào tạo và cấp theo nhu cầu xã hội Câu hỏi Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bợ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: a Quan trọng b Then chốt c Đột phá d Quyết đinh Câu hỏi Các chương trình giáo dục phổ cập : a Tất đáp án b Phổ cập giáo dục tiểu học (3 mức độ) c Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi d Phổ cập giáo dục trung học sở (3 mức độ) Câu hỏi Đối tượng phổ cập giáo dục tiểu học là trẻ em độ tuổi: a Từ đến 12 tuổi b Từ đến 14 tuôi c Từ đến 11 tuổi d Tất trẻ em Câu hỏi Xã hợi hóa giáo dục bao gồm nợi dung: a Huy đợng đóng góp tài chính từ phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội b Giáo dục hóa xã hội; cộng đồng trách nhiệm; đa dạng hóa loại hình; đa dạng hóa nguồn lực; thể chế hóa chủ trương c Cợng đồng trách nhiệm với giáo dục d Huy đợng đóng góp tài chính từ phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội Câu hỏi Phổ cập giáo dục Mầm non giai đoạn hiện là: a Trẻ em tuôi b Trẻ em tháng tuổi c Trẻ em tuổi d Tất trẻ em từ tháng tuổi đến tuổi Câu hỏi 10 Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: a Quyết đinh b Đột phá c Then chốt d Quan trọng Câu hỏi 11 "Thực thể chế và cải cách thể chế phạm vi quản lý nhà nước về Giáo dục – Đào tạo” là a Mục tiêu cải cách hành chính nhà nước về Giáo dục – Đào tạo b Nguyên tắc cải cách hành chính nhà nước về Giáo dục – Đào tạo c Phương pháp cải cách hành chính nhà nước về Giáo dục – Đào tạo d Nội dung cải cách nhà nước Giáo dục – Đào tạo CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Những đặc điểm phát triển tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Trung học sở? (Chọn đáp án) a Đặc điểm phát phát triển tâm lý và nhân cách b Đặc điểm phát triển thể chất và nhân cách c Đặc điểm phát triển thể chất tâm lý d Đặc điểm phát triển thể chất và nhận thức Câu hỏi Hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh Trung học sở? (Chọn đáp án) a Hoạt động học tập và hoạt động vui chơi b Hoạt động giao lưu và hoạt động giao tiếp c Hoạt động học tập hoạt động giao lưu d Hoạt động giao lưu và hoạt động vui chơi Câu hỏi Mục tiêu tư vấn học đường là? (Chọn đáp án) a Tạo động lực cho sự phát triển học sinh, phòng ngừa khắc phục vấn đề cản trở trình phát triển học sinh trường học b Tạo động lực cho sự phát triển ở học sinh c Phòng ngừa các sự kiện đẩy học sinh, giáo viên đến bất lực cản trở quá trình phát triển của học sinh trường học d Khắc phục vấn đề hiện có cản trở quá trình phát triển của học sinh trường học Câu hỏi Kỹ tư vấn cá nhân tư vấn học đường gồm? (Chọn đáp án) a Kỹ thiết lập mối quan hệ, kỹ đặt câu hỏi, kỹ phản hồi, kỹ lắng nghe kỹ tóm tắt, kỹ củng cố b Kỹ lắng nghe, kỹ đặt câu hỏi, kỹ phản hồi và kỹ tóm tắt c Kỹ đặt câu hỏi, kỹ phản hồi, kỹ lắng nghe và kỹ tóm tắt, kỹ củng cố d Kỹ phản hồi, kỹ lắng nghe và kỹ tóm tắt, kỹ củng cố Câu hỏi Nhiệm vụ tư vấn học đường là? (Chọn đáp án) a Can thiệp và khắc phục hành vi không phù hợp của học sinh b Phòng ngừa hành vi nguy can thiệp, khắc phục hành vi, cảm xúc không phù hợp học sinh cản trở sự phát triển học sinh trường học c Can thiệp hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh cản trở sự phát triển của học sinh trường học d Khắc phục hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh cản trở sự phát triển của học sinh trường học Câu hỏi Kỹ tư vấn hướng nghiệp học sinh gồm? (Chọn đáp án) a Hành vi quan tâm; Kỹ đặt câu hỏi; Kỹ phản hồi cảm xúc; Kỹ đối mặt; Kỹ tập trung; Kỹ phản hồi ý tưởng b Kỹ phản hồi cảm xúc; Kỹ đối mặt; Kỹ tập trung; Kỹ phản hồi ý tưởng c Hành vi quan tâm; Kỹ đặt câu hỏi; Kỹ phản hồi cảm xúc; Kỹ đối mặt; Kỹ tập trung; d Kỹ đặt câu hỏi; Kỹ phản hồi cảm xúc; Kỹ đối mặt; Kỹ tập trung; Kỹ phản hồi ý tưởng Câu hỏi Nội dung tư vấn học đường là? (Chọn đáp án) a Tư vấn cho học sinh có vấn đề cảm xúc hành vi học sinh gặp khó khăn học tập, định hướng nghề nghiệp b Tư vấn cho học sinh về đinh hướng nghề nghiệp c Tư vấn cho học sinh có vấn đề về cảm xúc và hành vi d Tư vấn cho học sinh gặp khó khăn học tập Câu hỏi Phương pháp tư vấn học đường gồm? (Chọn đáp án) a Tư vấn cá nhân b Tư vấn cá nhân tư vấn nhóm c Tư vấn nhóm d Tư vấn cợng đồng Câu hỏi Kỹ tư vấn nhóm tư vấn học đường gồm? (Chọn đáp án) a Kỹ kết nối; Kỹ ngăn cản; Kỹ tổng hợp; Kỹ củng cố b Kỹ thiết lập mối quan hệ; Kỹ kết nối; Kỹ ngăn cản; Kỹ tổng hợp c Kỹ lắng nghe; Kỹ kết nối; Kỹ ngăn cản; Kỹ tông hợp d Kỹ ngăn cản; Kỹ tổng hợp; Kỹ lắng nghe; Kỹ đặt câu hỏi Câu hỏi 10 Các liệu pháp sử dụng tư vấn hướng nghiệp học sinh gồm? a Liệu pháp nhận thức- hành vi b Liệu pháp kể chuyện liệu pháp tập trung vào giải pháp c Liệu pháp kể chuyện d Liệu pháp tập trung vào giải pháp CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Theo cấp độ quản lý, “chương trình giáo dục” được phân thành loại sau: a Chương trình chung; chương trình riêng; chương trình cụ thể b Chương trình của Bộ GD-ĐT; chương trình của Sở GD-ĐT; chương trình của phòng GD-ĐT c Chương trình quốc gia; chương trình địa phương; chương trình nhà trường Mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS công lập được quy định văn bản: a Điều 2, Thông tư: 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV b Điều 2, Thông tư: 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV c Điều 2, Thông tư: 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV d Điều 2, Thơng tư: 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Câu hỏi Nhóm lực nào sau là nhóm lực cần có giáo viên THCS kỉ 21? a Nhóm lực xây dựng và đổi mới chương trình đào tạo b Nhóm lực tự học, tự nghiên cứu qua internet c Nhóm lực chia sẻ thơng tin và kết nới các mới quan hệ d Nhóm lực xây dựng mối quan hệ xã hội Câu hỏi Tiêu chuẩn, điều kiện, nội dung, hình thức xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập được quy định tại: a Thông tư 22/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 16/9/2015 b Quy đinh 2512/QĐ-BGD ĐT, ban hành ngày 22/7/2016 c Thông tư 28/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 30/11/2017 d Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT, ban hành ngày 22/10/2009 Câu hỏi Cấu trúc lực nghề nghiệp gồm có thành tốt a Tri thức chun mơn, kỹ hành nghề, đạo đức nghề nghiệp b Kiến thức, kỹ năng, thái độ c Kiến thức, phương pháp dạy học, đạo đức nghề nghiệp d Tri thức chuyên môn, phương pháp dạy học, đạo đức nghề nghiệp Câu hỏi Các thành phần lực tương ứng theo bốn trụ cột Unesco là: a Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tự khẳng đinh mình b Năng lực tư duy, lực làm việc, lực giao tiếp, lực cá thể c Năng lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội, lực cá thể d Năng lực kiến thức, lực giải quyết vấn đề, lực quan hệ xã hội, lực khẳng đinh thân Câu hỏi Mã số chức danh giáo viên THCS hạng được quy định sau: a V.07.04.10 b V.07.04.11 c V.07.04.13 d V.07.04.12 Câu hỏi 10 Nhóm lực nào sau là nhóm lực cần có giáo viên THCS kỉ 21? a Nhóm lực tự học, tự nghiên cứu qua internet b Nhóm lực chia sẻ thơng tin và kết nới các mới quan hệ c Nhóm lực đởi mới phương pháp giảng dạy d Nhóm lực phát triển giá trị thân Câu hỏi 11 Tiêu chuẩn đánh giá GV THCS: 1.Có tớt nghiệp đại học sư phạm trở lên 2.Có tớt nghiệp đại học các chuyên ngành phù hợp với bộ môn giảng dạy trở lên và có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên trung học phổ thông Để GV THCS bổ nhiệm vào hạng II, cần phải đáp ứng: a đủ điều kiện và b Chỉ cần điều kiện c Điều kiện d Điều kiện Câu hỏi 12 Nhóm lực nào sau là nhóm lực cần có giáo viên THCS kỉ 21? a Nhóm lực tự học, tự nghiên cứu qua internet b Nhóm lực xây dựng và đởi mới chương trình đào tạo c Nhóm lực đởi mới phương pháp giảng dạy d Nhóm lực dạy học- giáo dục CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Điểm khác biệt nhất giáo án dạy học hướng phát triển NL học sinh (so với giáo án thông thường nay) là: a Tăng cường các câu hỏi đánh giá khả vận dụng kiến thức của học sinh b Chỉ mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ cần hình thành của HS c Chỉ được lực cần hình thành phát triển HS soạn được công cụ đánh giá lực d Chỉ rõ hoạt động cụ thể của GV và của HS Câu hỏi Kỹ thuật dạy học nào thường được sử dụng đánh giá, nhận xét (ví dụ kết quả làm việc nhóm HS) a Kỹ thuật Bản đồ tư b Kỹ thuật phản hồi “3 lần 2” c Kỹ thuật Mảnh ghép d Kỹ thuật Khăn phủ bàn Câu hỏi Mục tiêu về phẩm chất học sinh chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 nước ta là: a Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, khiêm tốn, trách nhiệm b Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước c Yêu nước, nhân ái, thật thà, trung thực, trách nhiệm d Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, kỷ luật Câu hỏi Phương pháp dạy học nào sau khơng có ưu việc phát triển được lực học sinh học tập a Dạy học giải quyết vấn đề b Dạy học theo Góc/Trạm c Thút trình, giảng giải d Dạy học Dự án Câu hỏi Hãy xếp giai đoạn/bước theo trật tự quy trình thiết kế chủ đề dạy học tích hợp liên mơn a Lựa chọn chủ đề, xác đinh mạch phát triển kiến thức và đia tích hợp, xác đinh các vấn đề cần giải quyết, xác đinh mục tiêu b Xác đinh mục tiêu, lựa chọn chủ đề, xác đinh các vấn đề cần giải quyết, xác đinh mạch phát triển kiến thức và đia tích hợp c Lựa chọn chủ đề, xác định vấn đề cần giải quyết, xác định mạch phát triển kiến thức địa tích hợp, xác định mục tiêu d Lựa chọn chủ đề, xác đinh mục tiêu, xác đinh các vấn đề cần giải quyết, xác đinh mạch phát triển kiến thức và đia tích hợp Câu hỏi Mục tiêu hướng đến về phẩm chất và lực học sinh chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 nước ta gồm có: a phẩm chất và lực b 10 phẩm chất và lực c phẩm chất 10 lực d lực và phẩm chất Câu hỏi Năng lực nào sau tḥc nhóm lực chung chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 nước ta: a Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội b Năng lực giao tiếp hợp tác c Năng lực công nghệ d Năng lực ngôn ngữ Câu hỏi Các đặc trưng nào sau không thuộc dạy học định hướng phát triển lực học sinh: a GV chủ yếu là người tổ chức, hỗ trợ, trọng tài; HS tự lực và tích cực lĩnh hội tri thức b HS phải hình thành kiến thức và vận dụng kiến thức giải quyết các nhiệm vụ gắn thực tiễn c Sử dụng đa dạng các phương pháp và các kỹ thuật dạy học tích cực d Đánh giá thông qua câu hỏi trắc nghiệm khách quan Câu hỏi Bản chất dạy học hướng phát triển lực học sinh là: a Học sinh có khả làm được từ kiến thức đã biết (vận dụng được kiến thức) b Học sinh là trung tâm, chủ động xây dựng kiến thức c Hình thành kiến thức và kỹ cho học sinh d Hình thành phẩm chất cho học sinh Câu hỏi 10 Nhóm lực nào sau là lực đặc thù/chuyên biệt dạy học môn Lịch sử: a NL tưởng tượng không gian b NL tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên dưới góc đợ vật lý c NL thực đia, NL thực hiện phòng thí nghiệm d NL sử dụng ngơn ngữ lịch sử thể hiện kiến vấn đề lịch sử Câu hỏi 11 Phẩm chất nào sau học sinh không được nhắc đến trực tiếp chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 nước ta: a Nhân ái b Dũng cảm c Chăm d Yêu nước Câu hỏi 12 Kiểu đánh giá nào khó đánh giá được lực vận dụng kiến thức HS: a qua các bài tập tình huống, bài tập có nợi dung thực tế b qua câu hỏi trắc nghiệm kiến thức truyền thống, c qua sản phẩm/hồ sơ các hoạt động học tập… d qua Rubric (bảng tiêu chí đánh giá) Câu hỏi 13 Nhóm lực nào sau là lực đặc thù/chuyên biệt dạy học môn Vật lý: a NL tưởng tượng không gian b NL tính toán hóa học c NL tìm tòi khám phá thế giới tự nhiên góc độ vật lý d NL thực đia, NL thực hiện phòng thí nghiệm Câu hỏi 14 Kỹ thuật dạy học tích cực nào sau hay được sử dụng hoạt động củng cố kiến thức bài học ghi bảng một cách sáng tạo? a Kỹ thuật động não b Kỹ thuật Bản đồ tư c Kỹ thuật Khăn phủ bàn d Kỹ thuật Mảnh ghép Câu hỏi 15 Nhóm lực nào sau là lực đặc thù/chuyên biệt dạy học môn Văn học: a NL mơ hình hóa toán học b NL nhận biết cảm xúc thân, làm chủ cảm xúc, nhận biết cảm xúc người khác c Năng lực cảm thụ âm nhạc d NL thực hiện phòng thí nghiệm CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Định nghĩa nào dưới về Bảo đảm chất lượng (BĐCL) Freeman (1994) được sử dụng phổ biến: a BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thớng nhằm xác đinh các lỗi của người gây và điều chỉnh cách làm việc của người nhằm sửa các lỗi b BĐCL là mợt cách tiếp cận có hệ thớng nhằm đáp ứng các nhu cầu của thi trường và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm thỏa mãn các nhu cầu c BĐCL là mợt cách tiếp cận có hệ thống nhằm xem xét các yêu cầu của xã hội và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm đáp ứng yêu cầu d BĐCL cách tiếp cận có hệ thống nhằm xác định nhu cầu thị trường điều chỉnh phương thức làm việc nhằm đáp ứng được nhu cầu Câu hỏi Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Cơ sở giáo dục được cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn CLGD cấp độ thì sau thời gian được thực tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài: a 3,5 năm b 1,5 năm c 2,5 năm d năm Câu hỏi Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT giấy KĐCLGD cấp cho CSGD có giá tri sử dụng thời gian bao lâu? a năm b 2,5 năm c năm d năm Câu hỏi Quy trình kiểm định chất lượng Việt Nam được triển khai thống nhất tất cả cấp bậc học gồm bước sau: a Tự đánh giá của nhà trường – Đăng ký đánh giá ngoài của nhà trường – Đoàn đánh giá ngoài đánh giá sơ bộ Công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dụcvà cấp Giấy chứng nhận chất lượng giáo dục b Tự đánh giá của nhà trường – Đăng ký đánh giá ngoài của nhà trường – Đoàn đánh giá ngoài đánh đánh giá nhà trường Đoàn đánh giá ngoài công nhận và cấp Giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục c Tự đánh giá nhà trường – Đăng ký đánh giá nhà trường –Đồn đánh giá ngồi đánh giá nhà trường – Cơng nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp Giấy chứng nhận chất lượng giáo dục d Tự đánh giá của nhà trường – Đăng ký đánh giá ngoài của nhà trường – Đoàn đánh giá ngoài đánh giá sơ bộ Đoàn đánh giá ngoài đánh giá chất lượng giáo dục và cấp Giấy chứng nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục Câu hỏi Phát biểu nào sau là Đúng: a Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau học kỳ, năm học nhằm cải thiện kip thời chất lượng giáo dục b Đánh giá chất lượng giáo dục học sinh sau học kỳ, năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập c Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau học kỳ, năm học nhằm xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh d Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau học kỳ, năm học nhằm đo lường kết đầu điểm số Câu hỏi Quản lý chất lượng tổng thể TQM là: a TQM là quản lý chất lượng nhằm điều chỉnh các phương thức làm việc để đáp ứng các nhu cầu thi trường b TQM là quản lý chất lượng giáo dục hay là quản lý các thành tố tạo nên chất lượng giáo dục c TQM quản lý chất lượng công đoạn nhằm nâng cao suất hiệu chung tô chức d TQM là quản lý chất lượng quá trình sản x́t nhằm đảm bảo khơng có sai phạm bất kỳ khâu nào Câu hỏi Đánh giá cán bộ quản lý và giáo viên theo chuẩn nhằm mục đích: a Đánh giá lực quản lý nhà trường của cán bộ quản lý và lực của giáo viên ở thời điểm đánh giá để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng b Đánh giá và xếp loại trình độ lực quản lý, lãnh đạo của giáo viên ở thời điểm đánh giá, cung cấp thông tin để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng c Xác đinh trình độ lực quản lý nhà trường của cán bộ quản lý và lực nghề nghiệp của giáo viên để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng d Xác định trình độ lực quản lý, lực nghề nghiệp cán quản lý giáo viên thời điểm đánh giá để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng Câu hỏi Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) được định nghĩa là: a Hoạt động TĐG và đánh giá ngoài nhằm đánh giá chất lượng sở giáo dục (CSGD b Hoạt động TĐG đánh giá ngồi nhằm cơng nhận CSGD đáp ứng chuẩn mực quy định c Hoạt động TĐG và đánh giá ngoài nhằm công nhận chất lượng sở giáo dục (CSGD đạt chất lượng d Hoạt động TĐG và đánh giá ngoài nhằm nâng cao chất lượng sở giáo dục (CSGD) Câu hỏi Kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS là: a Quá trình đánh giá nhằm đưa định công nhận trường THCS đáp ứng được chuẩn mực quy định b Quá trình đánh giá nhằm cấp giấy công nhận trường THCS đạt các chuẩn mực quy đinh c Quá trình tự đánh giá nhằm đưa quyết đinh công nhận trường THCS đáp ứng các chuẩn mực quy đinh d Quá trình đánh giá ngoài nhằm đưa quyết đinh công nhận trường THCS đáp ứng các chuẩn mực quy đinh Câu hỏi 10 Các thành tố bản tạo nên chất lượng giáo dục là: a Đầu vào - Đầu - Quá trình giáo dục - Môi trường xung quanh b Đầu vào - Đầu - Quá trình giáo dục - Bối cảnh c Đầu vào - Đầu - Cơ chế chính sách - Bối cảnh d Đầu vào - Đầu - Cơ chế chính sách - Môi trường xung quanh CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Nội dung nào sau không thuộc Chu trình quản lý xây dựng và thực kế hoạch năm học tổ trưởng chuyên môn? a Hoạch định chiến lược phát triển nhà trường b Chỉ đạo thực hiện kế hoạch c Đánh giá việc thực hiện và điều chỉnh kế hoạch d Tổ chức, triển khai việc thực hiện kế hoạch Câu hỏi Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là a hoạt động GV nghiên cứu bài học HS mợt sớ lên lớp b hoạt đợng nhóm GV chuyên môn nghiên cứu bài giảng từ thực tế việc học của HS c hoạt động GV thường xuyên tự học từ thực tế việc học của HS d hoạt động GV học tập từ thực tế việc học HS Câu hỏi SHCM về nội dung bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở nên tổ chức với quy mô nào? a cấp cụm và cấp phòng b cấp trường, cấp cụm c cấp cụm và cấp sở d cấp trường và cấp phòng Câu hỏi Tổ chuyên môn với hoạt đợng tổ chức mơi trường tự học được tổ chức thông qua hình thức nào? a Tổ chức hội thảo và viết báo cáo tham luận b Tổ chức tập huấn và đến học tập kinh nghiệm của các trường bạn c Chuyên đề tổ chức Hội thảo d Xây dựng các chuyên đề và báo cáo tại các sở giáo dục Câu hỏi Việc thực mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học và giáo dục được tổ chức thông qua hoạt động nào? a Giảng dạy lớp và dự b Nghiên cứu khoa học và tổ chức hội thảo c Hoạt động dự giờ, nghiên cứu học d Xây dựng chuyên đề và viết báo cáo Câu hỏi Theo Điều lệ trường Trung học, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức a đinh kỳ tháng/lần b tùy thuộc vào yêu cầu công việc c định kỳ tuần/lần yêu cầu công việc d thường xuyên vào ngày thứ tuần Câu hỏi Thành viên Tổ chuyên môn gồm a Giáo viên, thủ thư, viên chức phòng hành chính b Giáo viên dạy một môn học, viên chức làm công tác thư viện c Giáo viên dạy một môn học và hiệu phó phụ trách chun mơn d Giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Câu hỏi Tổ chun mơn có mối quan hệ nào đối với trường THCS? a TCM phận cấu thành máy tô chức, quản lý trường Trung học Cơ sở b TCM là bộ phận độc lập trường THCS, trực thuộc quản lý của Sở GDĐT c TCM hỗ trợ chuyên môn cho trường THCS, thuộc quản lý của Phòng GDĐT d TCM quản lý chuyên môn đối với trường THCS Câu hỏi Nội dung nào sau không phải là hình thức tổ chức hoạt động giao lưu học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm sở giáo dục? a Viết báo cáo b Báo cáo chuyên đề sở giáo dục c Tham dự các chuyên đề (đối với cấp tổ, cấp trường) d Tổ chức Tập huấn, Hội thảo (đối với cấp cụm) Câu hỏi 10 Phát biểu nào sau là khơng đúng? a Tở chun mơn có vai trò chính việc kết hợp các phương thức với sự hỗ trợ bồi dưỡng trực tuyến và khai thác mã nguồn mở b Tở chun mơn có vai trò chủ đạo tổ chức thực hiện mục tiêu, nội dung, PPDH và giáo dục c Tở chun mơn có vai trò quan trọng tổ chức xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tại trường THCS d Tơ chun mơn có vai trò qút định bồi dưỡng, quản lý nhân sự trường THCS Câu hỏi 11 Nội dung nào sau không thuộc hoạt động bồi dưỡng giáo viên TCM? a Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng giáo viên b Áp dụng đối với giáo viên tập sự, giáo viên nhà trường c Tổ chức triển khai d Xây dựng kế hoạch và chuẩn bi Câu hỏi 12 Tổ chun mơn có nhất mấy thành viên? a b c d Câu hỏi 13 Công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự và bồi dưỡng giáo viên trường, tập huấn giáo viên nên tổ chức SHCM thông qua hoạt động nào? a Giảng dạy lớp và dự b Tổ chức tâp huấn và hội thảo chuyên đề c Hoạt động dự và nghiên cứu bài học d Dự giờ tập huấn, báo cáo chuyên đề CHUYÊN ĐỀ 10 Câu hỏi Ngày 9/1/2013 Thủ tướng phủ đã định 89/QĐ-TTg về Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 với quan điểm đạo nào? a Mỗi người dân đều có nhiệm vụ học tập suốt đời để trở thành công dân tốt, có nghề và lao đợng śt cao b Xây dựng mợt hệ thớng giáo dục, có sự liên kết, gắn bó giáo dục chính quy với giáo dục thường xuyên, tạo nên thiết chế giáo dục giúp người dân học tập suốt đời c Mỗi người dân có nhiệm vụ học tập suốt đời, Các quan nhà nước, lực lượng KTXH, gia đình, có trách nhiệm cung ứng hội học tập, Xây dựng hệ thống giáo dục, tạo nên thiết chế giáo dục giúp người dân học tập suốt đời d Các quan nhà nước, các lực lượng kinh tế xã hội, các đơn vi quân đội và công an gia đình, đều có trách nhiệm cung ứng các hợi học tập và tạo điều kiện để học và học suốt đời Câu hỏi Các nguyên tắc huy động nguồn lực phát triển nhà trường phổ thông: a Tuân thủ pháp luật và thông lệ xã hội; Tập trung dân chủ; Kết hợp hài hòa các lợi ích; b Tuân thủ luật pháp thông lệ xã hội ;Tập trung, dân chủ; kết hợp hài hoà lợi ích; Khơng ngừng hồn thiện; Hiệu lực – Hiệu - Tiết kiệm c Tuân thủ pháp luật và thông lệ xã hội; Hiệu lực- Hiệu - Tiết kiệm Không ngừng hoàn thiện d Không ngừng hoàn thiện; Tập trung dân chủ; Kết hợp hài hòa các lợi ích; Hiệu lực – Hiệu - Tiết kiệm Câu hỏi Để phát triển mối quan hệ nhà trường với cha mẹ học sinh, nhà trường cần: a Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục b Nhà trường cần tổ chức tư vấn, hỗ trợ các gia đình công tác giáo dục c Tạo điều kiện cho cha mẹ có hợi tiếp cận với các quan điểm, phương pháp giáo dục hiện đại d Tổ chức các hoạt động nhằm huy động sự tham gia của cha mẹ học sinh để phát triển nhà trường Câu hỏi Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập là? a Học liên tục b Số đông học tập c Người người học, nhà nhà học d Học tập suốt đời Câu hỏi Theo anh chị, điều quan trọng nhất việc xây dựng mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó, hợp tác và chia sẻ là: a Hỗ trợ và nâng đỡ tinh thần b Thúc đẩy động lực làm việc và vì lợi ích tập thể c Chia sẻ và hợp tác d Chấp nhận sự khác biệt tôn trọng lẫn Câu hỏi Tạo phong trào học tập sâu rộng theo nhiều hình thức; Vận động toàn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo mơi trường giáo dục tốt lành, phối hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục là một: a Biện pháp thực hiện công tác XHHGD b Mục tiêu của công tác XHHGD c Quan điểm đạo về công tác XHHGD d Nội dung công tác XHHGD Câu hỏi Mục đích xã hợi hóa giáo dục là: a Nhằm tạo hợi cho người, ở lứa tuổi, trình độ học thường xuyên, học suốt đời; tiến tới một xã hội học tập b Nhằm huy động nguồn lực của xã hội tham gia phát triển giáo dục, tạo hội cho người, ở lứa tuổi học thường xuyên để nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp c Nhằm huy động nguồn lực của xã hội tham gia phát triển giáo dục d Nhằm khún khích, huy động tạo điều kiện để tồn xã hội người tham gia phát triển giáo dục, có hội được học thường xuyên, học suốt đời; tiến tới xã hội học tập Câu hỏi Trong mối quan hệ nhà trường với bên liên quan thì mối quan hệ nào đặc biệt có ý nghĩa với sự phát triển nhà trường và học sinh? a Mối quan hệ với cộng đồng nghề nghiệp và với các sở giáo dục khác b Mối quan hệ với cộng đồng đia phương c Mối quan hệ với chính quyền các cấp ở đia phương d Quan hệ phối hợp trách nhiệm giải trình nhà trường với cha mẹ học sinh Câu hỏi Đâu là điều cốt lõi nào tạo nên nhà trường có mơi trường đạo đức, cởi mở và thân thiện? a Các mối quan hệ các thành viên nhà trường thân thiện; b Bầu không khí tâm lý thân thiện, cởi mở và đoàn kết; c Các nguyên tắc ứng xử tốt đẹp đã trở thành chuẩn mực d Sự rèn luyện nhân cách cá nhân thầy cô giáo với phẩm chất tốt đẹp; Câu hỏi 10 Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hợi hóa giáo dục nào sau là đúng? a Xã hợi hóa giáo dục là đào tạo và cấp theo nhu cầu xã hợi b Xã hợi hóa giáo dục là đào tạo mặt chung, hàm ý nhằm hướng đến việc đào tạo đại trà theo phong trào mà ít trọng đến đầu tư mũi nhọn c Huy động nguồn lực cho giáo dục là huy đợng tiền của, đóng góp chủ ́u từ phía gia đình học sinh d Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân sự quản lí nhà nước ... học sinh sau học kỳ, năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập c Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau học kỳ, năm học nhằm xếp loại hạnh kiểm, học lực của học. .. CHUYÊN ĐỀ Câu hỏi Viên chức thăng hạng từ chức danh GV THCS hạng III lên chức danh GV THCS hạng II phải có thời gian giữ chức danh GV THCS hạng III tương đương năm? a năm trở lên b trở lên c năm. .. mẹ học sinh để phát triển nhà trường Câu hỏi Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập là? a Học liên tục b Số đông học tập c Người người học, nhà nhà học d Học tập suốt đời Câu hỏi