Đề thi tham khảo vào lớp 10

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN TỐT NGHIỆP THCS VÀ THI VÀO LỚP 10 PTTH A-VĂN HỌC : I/ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI T T Tên thơ Tác giả Na êm ST Thể thơ Đồng chí Chính Hữu 194 Tự Đoàn thuyền đánh cá Huy cận 195 chữ Con cò Chế lan 198 viên Tự Bếp lửa Bằng Việt 196 chữ chữ Bài thơ tiểu đội xe không kính Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Viếng lăng Bác Phạm Tiến Duật 196 Tự Nguyễ n Khoa Điềm 197 Tự Viễn Phương 197 chữ chữ nh trăng Nguyễ n Duy 197 chữ Nói với Y Phương Sau 197 chữ Tóm tắt nội dung Đặc sắc nghệ thuật Vẻ đẹp chân thực , giản dò anh đội thời chống Phápvà tình đồng chí sâu sắc, cảm động Vẻ đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn thiên nhiên, vũ trụ người lao động Ca ngợi tình mẹ ý nghóa lời ru sống người Chi tiết, hình ảnh tự nhiên, b ình dò, cô động, gợi cảm Tình cảm bà cháu hình ảnh người bà giàu tình thương đức hy sinh Vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm người lính lái xe trường sơn Tình yêu thương ước vọng người mẹ dân tộc Tà ôi kháng chiến chống Mó Lòng thành kính niềm xúc động sâu sắc bác vào thăm lăng Bác Gợi nhớ năm tháng gian khổ người lính, nhắc nhở thái độ sống “Uống nưốc nhớ nguồn” Tình cảm gia đình ấm cúng, truyền thống Từ ngữ giàu hình ảnh, sử dụng biện pháp ẩn dụ, nhân hoá Vận dụng sáng tạo ca dao , Biện pháp ẩn dụ , triết lí sâu sắc Hồi tưởng kết hợp với cảm xúc, tự , bình luận Ngôn ngữ bình dò, giọng điệu hình ảnh thơ độc đáo Giọng thơ tha thiết , hình ảnh giản dò, gần gũi Giọng điệu trang trọng, thiết tha sử dụng nhiều ẩn dụ gợi cảm Giọng tâm tình, hồn nhiên, hình ảnh gợi cảm Từ ngữ hình ảnh giàu sức gợi 10 Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 198 chữ 11 Sang thu Hữu Thónh 199 chữ cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hương dân tộc ,sự gắn bó với truyền thống Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên , vũ trụ khát vọng làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời Những cảm nhận tinh tế tác giả chuyển biến nhẹ nhàng thiên hiên từ cuối hạ sang thu cảm Hình ảnh đẹp, gợi cảm, so sánh ẩn dụ sáng tạo, gần gũi dân ca Hình ảnh thơ giàu sức gợi cảm • SẮP XẾP THEO CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ : Từ 1945 – 1954 : Đồng chí Từ 1954- 1964 : đoàn thuyền đánh cá, bếp lửa, cò Từ 1965 – 1975 : Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, thơ tiểu đội xe không kính Sau 1975 : Ánh trăng, viếng lăng Bác, mùa xuân nho nhỏ, nói với con, sang thu Phản ánh tình cảm tư tưởng người ( tình yêu quê hương đất nước, tình cảm đồng chí gắn bó với Bác, tình cảm gắn bó bền chặt tình bà cháu, mẹ con, ) II/ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI T T Tên tác phẩm Tác giả Năm ST Làng Kim Lân 1948 Lặng lẽ Sa Pa Nguye 1970 ãn Thành Long Chiếc lược ngà Nguye ãn Quang Sáng 1966 Tóm tắt nội dung Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe ti đồn làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc, lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân Cuộc gặp gỡ tình cờ ông hgoạ só, cô kó sư trường anh niên làm việc trạm khí tượng núi cao Sa Pa Qua ca ngợi người lao động thầm lặng , có cách sôùng đẹp, cống hiến sức cho đất nước Câu chuyện éo le cảm động hai cha ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu , Qua truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hoàn cảnh chiến tranh Bến quê Nguye ãn Minh Châu Những Lê xa minh xôi khuê Trong tập “Bến quê” ( 1985 ) 1971 Qua cảm xúc suy ngẫm nhân Nhó vào lúc cuối đời giường bệnh, truyện thức tỉnh người trân trọng giá trò vẻ đẹp bình dò , gần gũi sống, quê hương Cuộc sống chiến đấu ba cô gái niên xung phong cao điểm tuyến đường Trường Sơn năm chiến tranh chống Mó cứu nước ,Truyện làm bật tâm hồn sáng giàu mộng mơ, tinh thần dũng cảm , sống chiến đấu đầy gian khổ hi sinh hồn nhiên lạc quan họ III/ VĂN HỌC DÂN GIAN Thể loại Truye än dân gian Ca dao – dân ca Đònh nghóa Văn Truyền thuyết : kể nhân vật kiện có liên quan đến lòch sử thời qúa khứ , thường có yếu tố tưởng tượng , kì ảo thể thái đôï cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật kể Truyện cổ tích : Kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc ( bất hạnh , dũng só, tài , thông minh, ngốc nghếch )Có yếu tố hoang đường , thể mơ ước , niềm tin chiến thắng Ngụ ngôn : Mượn chuyện đồ vật, loài vật hay người để nói bóng gió , kín đáo chuyện người để khuyên nhủ, răn dạy học Truyện cười : Kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui hay phê phán thói hư tật xấu xã hội Con Rồng cháu Tiên, Bánh chưng bánh giaỳ, Thánh gióng, Sơn tinh Thuỷ tinh, Sự tích Hồ Gươm Chỉ thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người Những câu hát tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, người Những câu hát than thân, châm biếm - Sọ dừa Thạch sanh Em bé thông minh ch ngồi đáygiếng, Thầy bói xem voi Đeo nhạc cho mèo, Chân ,Tay, Tai,Mắt,Miệng; Treo biển - Lợn cưới, áo Tục ngữ Sân khấ u ( che øo ) Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn đònh, có nhòp điệu, hình ảnh thể kinh nghiệm nhân dân mặt ( tự nhiên, lao động, xã hội ) nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghó lời ăn tiếng nói hàng ngày Là loại kòch hát , múa dân gian, kể chuyện diễn tích hình thức sân khấu Phổ biến Bắc Bộ Tục ngữ thiên nhiên, lao động sản xuất, người xã hội Quan Âm Thò Kính IV/ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Thể loại Truye än kí Thơ Tên văn 1.Con hổ có nghóa 2.Thầy thuốc giỏi cốt lòng 3.Truyện người gái Nam Xương cũ phủ chuá Trònh 5.Hoàng lê thống chí 6.Sông núi nước Nam 7.Phò giá kinh 8.Buổi chiều Thời gian Tác giả Nét nôïi dung nghệ thuật (NXB GD – 1997) Vũ Trinh Đầu kỉ 15 Hồ Nguye ân Trừng Thế kỉ 16 Nguye ãn Dữ Thông cảm với số phận oan nghiệt vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Nghệ thuật miêu tả nhân vật, kể chuyện Đầu kỉ 19 Phạm đình Hổ Phê phán thói ăn chơi vua chúa , quan lại qua lối ghi chép việc cụ thể , chân thực, sinh động Đầu kỉ 19 Ngô Gia Văn Phái Lí Thườn g Kiệt Ca ngợi chiến công Nguyễn Huệ , thất bại quân Thanh Nghệ thuật viết tiểu thuyết chương hồi kết hợp với tự miêu tả Tự hào dân tộc, ý chí chiến thắng với giọng văn hào hùng Trần Quang Khải Trần Nhân Ca ngợi chiến thắng Chương Dương, Hàm Tử học thái bình giữ cho đất nước vạn cổ Sự gắn bó với thiên nhiên sống vùng quê yên tónh mà không đìu 1077 1285 Cuối kỉ Mượn chuyện loài vâytj để nói chuyện ngưopừi , đề cao ân nghóa đạo làm người Ca ngợi phẩm chất cao quý vò thái y lệnh họ Phạm, tài chữa bệnh lòng yêu thương người, không sợ quyền uy Truye än thơ đứng phủ Thiên Trường 9.Bài ca Côn Sơn 13 Tông hiu Nghệ thuật tả cảnh tinh tế Trước 1442 Sau phút chia li 10.Bánh trôi nước 11.Qua đèo ngang Đầu kỉ 18 Thế kỉ 18 Sự giao hòa thiên nhiên với tâm hồn nhạy cảm nhân cách cao Nghệ thuật tả cảnh, so sánh đặc sắc Nỗi sầu người vợ , tố cáo chiến tranh phi nghóa , Cách dùng điệp từ tài tình 12.Bạn đến chơi nhà Cuối TK 18 đầu TK 19 *Truyện Kiều - Chò em Thúy Kiều -Cảnh ngày xuân - Kiều lầu Ngưng Bích -M Giám Sinh mua Kiều - Kiều báo ân báo oán *Truyện Lục Vân Tiên -Lục Vân Tiên cứu Đầu TK 19 Nguye ãn Trãi Đặng trần Côn Hồ Xuân Hương Bà Huyệ n Thanh Quan Nguye ãn Khuyế n Nguye ãn Du Thế kỉ 19 Trân trọng vẻ đẹp trắng người phụ nữ ngậm ngùi cho thân phận mình, Sử dụng có hiệu hình ảnh so sánh , ẩn dụ Vẻ đẹp cổ điển tranh đèo Ngang tâm yêu nước qua lời thơ trang trọng, hoàn chỉnh thể Đường luật Tình cảm bạn bè chân thật, sâu sắc hóm hỉnh hình ảnh thơ giản dò, linh hoạt -Cách miêu tả vẻ đẹp tài hoa chò em Thúy Kiều -cảnh đẹp ngày xuân cổ điển sáng -tâm trạng nỗi nhớ Thuý Kiều với lối dùng điệp từ -Phê phán vạch trần chất Mã Giám Sinh nỗi nhớ Kiều -Kiều báo ân báo oán với giấc mơ thực công lí qua đoạn trích kết hợp miêu tả với bình luận Giữa TK 19 Nguye ãn Đình Chiểu -Vẻ đẹp sức mạnh nhân nghóa người anh hùng qua giọng văn cách biểu cảm tác giả Kiều Nguyệt nga -Lục Vân Tiên gặp nạn 1.Chiếu dời đô Nghò luận - Nỗi khổ người anh hùng gặp nạn chất bọn vô nhân đạo 1010 2.Hòch tướng só Trước 1285 3.Bình ngô đại cáo 4.Bàn luận phép học 1428 1791 Lý công Uẩn Trần Quốc Tuấn Nguye ãn Trãi Nguye ãn Thiếp Lí dời đô nguyện vọng giữ nước muôn đời bề vững phồn thònh Lập luận chặt chẽ Trách nhiệm đất nươc lời kêu gọi thống thiết tướng só.Lập luận chặt chẽ , chứng xác đáng, giàu sức thuyết phục Tự hào dân tộc, niềm tin chiến thắng Luận rõ ràng, hấp dẫn Học để có tri thức , để phục vụ đất nước để cầu danh Lập luận chặt chẽ, thuyết phục V/ VĂN HỌC HIỆN ĐẠI Thể loại Truye än kí Văn 1.Sốn g chết mặc bay 2.Nhữ ng trò lố Varen Phan Bội Châu 3.Tức nước vỡ bờ 4.Tron g lòng mẹ Thời gian Tác giả Nét nội dung nghệ thuật 1918 Phạm Duy Tốn Tố cáo tên quan phủ vô nhân đạo Thông cảm với nỗi khổ nhân dân.Nghệ thuật mỉêu tả, tưong phản,đối lập tăng cấp 1925 Nguyễ n Ái Quốc Đối lập hai nhân vật : Va-ren – gian trá ,lố bòch; Phan Bội Châu –kiên cường ,bất khuất.Giọng văn sắc sảo , hóm hỉnh 1939 Ngô Tất Tố 1940 Nguyê n Hồng Tố cáo xã hội phong kiến tàn bạo ,thông cảm nỗi khổ người nông dân , vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông thôn Nghệ thuật miêu tả nhân vật Những cay đắng tủi nhục tình yêu thương người mẹ tác giả thời thơ ấu.Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật 5.Tôi học 6.Bài học đườn g đời 7.Lão Hạc 1941 Thanh Tònh Tô Hoài Kỉ niệm ngày đầu học Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm Vẻ đẹp cường tráng , tính nết kiêu căng nỗi hối hận dế Mèn gây chết thảm thương cho dế Choắt Nghệ thuật nhân hóa, kể chuyện hấp dẫn 1943 Nam Cao 8.Làn g Kim lân 1948 9.Sôn g nước Cà Mau 10.Chi ếc lược ngà 11.Lặ ng lẽ Sa Pa 1957 Đoàn Giỏi Số phận đau thương vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc, thông cảm sâu sắc tác giả Cách miêu tả tâm lí nhân vật cách kể chuyện hấp dẫn Tình yêu quê hương đất nước người tản cư Tình truyện độc đáo , hấp dẫn Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Chợ Năm Căn, cảnh sông nước Cà Mau rộng lớn, hùng vó , đầy sức sống hoang dã Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên qua cảm nhận tinh tế tác giả 1966 12.Như õng xa xôi 13.Vươ ït thác 14.Lao xao 1971 Nguyễ n Quang Sáng Nguyễ n Thành Long Lê Minh Khuê 1941 1970 1974 Võ quảng 1985 Duy Khán 15.Bế n quê 1985 16.Cuo äc chia tay nhữn g búp 1992 Nguyễ n Minh Châu Khánh Hoài Tình cảm cha sâu đậm hoàn cảnh éo le chiến tranh Cách kể chuyện hấp dẫn , kết hợp với miêu tả bình luận Vẻ đẹp người niên với công việc thầm lặng.Tình truyện hợp li, kể chuyện tự nhiên.Kết hợp tự với trữ tình bình luận Vẻ đẹp tâm hồn nững tính cách cô gái niên xung phong tuyến đường trường Sơn.Nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung, miêu tả tâm lí nhân vật Vẻ đẹp thơ mộng,hùng vó thiên nhiên vẻ đẹp sức mạnh người trước thiên nhiên Tự kết hợp với trữ tình Bức tranh sinh động, cụ thể giới loài chim vùng quê Cách quan sát miêu tả tinh tế Trân trọng vẻ đẹp giá trò bình di ,gần gũi gia đình, quê hương.Tình truyện, hình ảnh giàu tính biểu tượng, tâm lí nhân vật Thông cảm với em bé gia đình bất hạnh nghệ thuật miêu tả nhân vật, kể chuyện hấp dẫn Tùy bút Thơ bê 17.Bứ c tranh em gái 18.Mo ät thứ quà lúa non: côùm 19.Câ y tre Việt Nam 20.Mu øa xuân 21.Cô Tô 22.Sà i Gòn yêu 23.Và o nhà ngục Quản g đông cảm tác 24.Đậ p đá Côn Lôn 25.Mu ốn làm thằng Cuội 1999 Tạ Duy Anh Tâm hồn sáng nhân hậu người em giúp anh nhận phần hạn chế Cách kể chuyện theo thứ miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật 1943 Thạch Lam Thứ quà riêng biệt, nét đẹp văn hóa, cảm giác tinh tế nhẹ nhàng mà sâu sắc 1955 Thép Mới Qua hình ảnh ẩn dụ , ca ngợi tre ( người Việt Nam)anh hùng lao động chiến đấu thủy chung chòu đựng gian khổ, hi sinh Trước 1975 Vũ Bằng Nỗi nhớ Hà Nội da diết người xa quê từ bộc lộ tình yêu quê hương, đất nước Tâm hồn tinh tế nhạy cảm tài hoa 1976 Nguyễ n Tuân 1990 Minh Hương 1914 Phan Bội Châu Cảnh đẹp thiên nhiên vẻ đẹp người vùng đảo Cô Tô Ngòi bút điêu luyện, tinh tế tác giả Sức hấp dẫn thiên nhiên , khí hậu Sài Gòn Con ngưòi Sài Gòn cởi mở chân tình trọng đạo nghóa Cách cảm nhận tinh tế , ngôn ngữ giàu sức biểu cảm Phong thái ung dung,khí phách kiên cường người chí só yêu nước vượt lên cảnh tù ngục.Giọng thơ hào hùng có sức lôi Đầu TK 20 Phan Chu Trinh Hình ảnh đẹp, lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp gian nguy Bút pháp lãng mạn, giọng thơ hào hùng 1917 Tản Đà Bất hòa với thực tầm thường muốn lên cung trăng để bầu bạn với chò Hằng Hồn thơ lãng mạn pha chút ngông nghênh 26.Hai chữ nước nhà 27.Que â hương 28.Khi tu hú 29.Tứ c cảnh Pắc Bó 30.Nga ém trăng 31.Đi đườn g 32.Nhơ ù rừng 1924 Trần Tuấn Khải Mượn câu chuyện lòch sử để bày tỏ cảm xúc khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu nước đồng bào , giọng thơ trữ tình ,thống thiết 1939 Tế Hanh 1939 Tố Hữu 1941 Hồ Chí Minh Bức tranh tươi sáng sinh động vùng quê, người lao động khỏe mạnh đầy sức sống Lời thơ bình dò, gợi cảm ,tha thiết Lòng yêu sống , nỗi khát khao tự người chiến só chốn lao tù Thể thơ lục bát giản dò, thiết tha Vẻ đẹp hùng vó Pắc bó , niềm tin sâu sắc vào nghiệp cứu nước Lời thơ giản dò sáng mà sâu sắc 19421943 Hồ Chí Minh 19421943 Hồ Chí Minh 1943 Thế Lữ 33.n g đồ 1943 34.Caỷ nh khuya 35.Raờ ứăm thaựng Gieõng 36.ẹo ng chí 1948 Vũ Đình Liên Hồ Chí Minh Tình yêu thiên nhiên tha thiết chốn tù ngục lòng lạc quan cách mạng Sử dụng biện pháp nhân hóa linh hoạt, tài tình Nỗi gian khổ bò giải vẻ đẹp thiên nhiên đường Lời thơ giản dò mà sâu sắc Mượn lời hổ bò nhốt để diễn tả nỗi chán ghét thực tầm thường , khao khát tự mãnh liệt Chất lãng mạn tràn đầy cảm xúc thơ Thương cảm với ông đồ , với lớp người “đang tàn tạ” Lời thơ giản dò mà sâu sắc , gợi cảm Cảh đẹp thiên nhiên, nỗi lo vận nước Hình ảnh thơ sinh động , cách so sánh độc đáo 1948 Hồ Chí Minh Cảnh đẹp đêm rằm tháng Giêng Việt BẮc, sống chiến đấu Bác, niềm tin yêu sống Bút pháp cổ điển đại 1948 Chính hữu 37.Lươ ïm 1949 Tố Hữu 38.Đê m Bác khôn g ngủ 39.Đoa øn thuyề 1951 Minh Huệ Tình đồng chí tạo nên sức mạnh đoàn kết, thương yêu chiến đấu Lời thơ giản dò, hình ảnh chân thực Vẻ đẹp hồn nhiên Lượm việc tham gia chiến đấu bảo vệ quê hương , hi sinh anh dũng Lượm Thơ tự kết hợp trữ tình Hình ảnh Bác không ngủ, lo cho đội dân công Niềm vui người đội viên đêm không ngủ với Bác Lời thơ giản dò, sâu sắc 1958 Huy Cận Cảnh đẹp thiên nhiên niềm vui ngưpời lao động biển Bài thơ giàu hình ảnh sáng tạo n đánh cá 40.Con cò 1962 Chế Lan Viên Bằng Việt Ca ngợi tình mẹ ý nghóa lời ru sống người.Vận dụng sáng tạo ca dao , Biện pháp ẩn dụ , triết lí sâu sắc Tình cảm bà cháu hình ảnh người bà giàu tình thương đức hy sinh.Giọng thơ truyền cảm, da diết , hình ảnh thơ chân thực, giàu sức biểu cảm Cảnh vật thiên nhiên trước mưa rào làng quê Việt Nam Thể thơ tự do, nhòp nhanh, mạnh, khả quan sát tinh tế , ngôn ngữ phóng khoáng Những kỉ niệm người lính đường trận sức mạnh chiến thắng kẻ thù Cách sử dụng điệp ngữ ngôn ngữ tự nhiên 41.Bế p lửa 1963 42.Mư a 1967 Trần Đăng Khoa 43.Tie gà trưa 44.Bà i thơ tiểu đội xe khôn g kính 45.Khu ùc hát ru nhữn g em bé lớn lưng mẹ 46.Vie lăng Bác 47.n h trăng 1968 Xuân Quỳnh 1969 Phạm Tiến Duật Vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm người lính lái xe trương sơn.øNgôn ngữ bình dò, giọng điệu hình ảnh thơ độc đáo 1971 Nguyễ n Khoa Điềm Tình yêu thương ước vọng người mẹ dân tộc Tà ôi kháng chiến chống Mó.Giọng thơ tha thiết , hình ảnh giản dò, gần gũi 1976 Viễn Phương 1978 Nguyễ n Duy Lòng thành kính niềm xúc động sâu sắc bác vào thăm lăng Bác.Giọng điệu trang trọng, thiết tha sử dụng nhiều ẩn dụ gợi cảm Gợi nhớ năm tháng gian khổ người lính, nhắc nhở thái độ sống “Uống nưốc nhớ nguồn”.Giọng tâm tình, hồn nhiên, hình ảnh gợi cảm 48.Nó i với 49.Mu Sau 1975 Y phương Thanh 1980 Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên , vũ Nghò luận øa xuân nho nhỏ 50.San g thu hải trụ khát vọng làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời.Hình ảnh đẹp, gợi cảm, so sánh ẩn dụ sáng tạo, gần gũi dân ca Hữu thónh 1998 51.Thu ế máu 1925 Nguyễ n Ái Quốc 52.Tie nói văn nghệ 53.Tin h thần yêu nước nhân dân ta 54.Sự giàu đẹp Tiếng Việt 55.Đứ c tính giản dò Bác Hồ 56. nghóa văn chươn g 57.Chu ẩn bò hành trang 1948 Nguiye ãn đình Thi 1951 Hồ Chí Minh Khẳng đònh, ca ngợi tinh thần yêu nước nhaan dân ta Lập luận chặt chẽ , giọng văn tha thiết, sôi nổi, thuyết phucj 1967 Đặng Thai Mai Tự hào giàu đẹp Tiếng Việt nhiều phương diện, biểu sức sống dân tộc Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao 1970 Phạm Văn Đồng Giản dò đức tính bật Bác đời sống, viết Nhưng có hài hòa với đời sống tinh thần phong phú, cao đẹp, Lời văn tha thiết, có sức truyền cảm NXBGD1998 Hoài Thanh Nguồn gocá văn chương vò tha, hình ảnh sống phong phú Lối văn nghò luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao 2001 Vũ Khoan Tuổi trẻû Việt Nam với chỗ mạnh yếu, yêu cầu khắc phục yếu để bước vào kỉ Lời văn hùng hồn giàu sức thuyết phục Những cảm nhận tinh tế tác giả chuyển biến nhẹ nhàng thiên hiên từ cuối hạ sang thu.Hình ảnh thơ giàu sức gợi cảm Tố cáo thực dân biến người n ghèo nước thuộc đòa thành vật hi sinh cho chiến tranh tàn khốc Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực Văn nghệ sợi dây đồng cảm kì diệu Văn nghệ giúp người sống phong phú tự hoàn thiện nhân cách Bài văn có lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh cảm xúc Kòch vào kỉ mớio 58.Bắ c Sơn 59.Tôi chún g ta 1946 Nguyễ n Huy Tưởng NXB sân khấu 1994 Lưu Quang Vũ Phản ánh mâu thuẫn cách mạng kẻ thù cách mạng, thể diễn biến nội tâm nhân vật Thơm Nghệ thuật thể tình mâu thuẫn Quá trình đấu tranh người dám nghó dám làm, có trí tuệ lónh để phá bỏ cách nghó chế lạc hậu đem lại hạnh phúc cho người Cách khai thác tình kòch • NHÌN CHUNG VỀ VĂN HỌC VIỆT NAM Các phận hợp thành văn học Việt Nam : a- Văn học dân gian : - Hoàn cảnh đời : Trong lao động sản xuất, đấu tranh xã hội - Đối tượng sáng tác : chủ yếu người lao động tầng lớp – Văn học bình dân, sáng tác mang tính cộng đồng - Đặc tính : tính tập thể, tính truyền miệng, tính dò bản, tính tiếp diễn xướng - Thể loại : phong phú , có văn hóa dân gian dân tộc - Nội dung : sâu sắc ( tố cáo xã hội cũ, thông cảm với nỗi nghèo khổ, ca ngợi nhân nghóa đạo lí, tình yêu quê hương đất nước, tình bạn bè, gia đình, ước mơ sống tốt đẹp , thể lòng lạc quan yêu đời, tin tưởng tương lai b- Văn học viết : - Về chữ viết : có sáng tác chữ Hán, Nôm, Quốc ngữ, tiếng Pháp Tuy viết tiếng nước nội dung nét đặc sắc nghệ thuật thuộc dân tộc ( tính dân tộc đậm đà ) - Về nội dung : Bám sát sống, biến động thời kì, thời đại + đấu tranh chống xâm lược, chống phong kiến, chống đế quốc + ca ngợi đạo đức , nhân nghóa, dũng khí +ca ngợi lòng yêu nước anh hùng + Ca ngợi lao động xây dựng + Ca ngợi thiên nhiên + ca ngợi tình bạn bè , tình yêu , tình cha mạ , vợ chồng Tiến trình lòch sử Việt Nam : a- Từ kỉ X đến kỉ XIX - Là thời kì văn học trung đại, điều kiện xã hội phong kiến suốt 10 kỉ giữ độc lập tự chủ - Văn học yêu nước chống xâm lược ( Lý-Trần- Lê- Nguyễn) có Lí Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi , Nguyễn Đình Chiểu - Văn học tố cáo xã họi phong kiến thể khát vọng tự , yêu đương hạnh phúc ( Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến, Tú Xương ) b- Từ đầu kỉ XX đế 1945 : - Văn học yêu nước cách mạng 30 năm đầu kỉ có : Tản Đà , Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh sáng tác Nguyễn Ái Quốc nước - Sau 1930 : xu hướng đại văn học với văn học lãng mạn ( Nhớ rừng ) , văn học thực ( Tắt đèn ) , Văn học cách mạng ( tu hú ) c- từ 1945 – 1975 : - văn học viết kháng chiến chống Pháp : Đồng chí, đêm Bác không ngủ, Cảnh khuya, Rằm tháng Giêng - văn học viết kháng chiến chống Mó : thơ vè tiểu đội xe không kính, xa xôi - văn học viết sống lao động : đoàn thuyền đánh cá , vượt thác d- từ sau 1975 : - văn học viết vè chiến tranh ( hồi ức, kỉ niệm ) - viết nghiệp xây dựng đổi Mấy nét đặc sắc bật văn học Việt Nam : a- Tư tưởng yêu nước : chủ đề lớn, xuyên suốt trường kì đấu tranh giải phóng dân tộc ( căm thù giặc , tâm chiến đấu , dám hi sinh xả thân, tình đồng chí đồng đội, niềm tin chiến thắng.) b- Tinh thần nhân đạo : yêu nước thương yêu người hòa quyện thành tinh thần nhân đạo ( tố cáo bốc lột, thông cảm với người nghèo khổ, lên tiếng bênh vực quyền lợi người – phụ nữ, khát vọng tự hạnh phúc c- Sức sống bền bỉ tinh thần lạc quan : trải qua thời kì dựng nước giữ nước , lao động đấu tranh, nhân dân Việt Nam chòu đựng gian khổ sống đời thường chiến tranh – tạo nên sức mạnh chiến thắng Tinh thần lạc quan tin tưởng nuôi dưỡng từ chiến đấu đầy gian khổ , hi sinh hào hùng, lónh người Việt, tâm hồn Việt Nam d- Tính thẩm mó cao : tiếp thu truyền thống văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn học nước ( Trung Quốc, Anh , Pháp ) Văn học Việt Nam tác phẩm đồ sộ , với tác phẩm với quy mô vừa nhỏ , trọng đẹp tinh tế, hài hòa , giản dò ( câu ca dao, tục ngữ, sử thi , tiểu thuyết, thơ ca ) • Tóm lại : + Văn học Việt Nam góp phần bồi đắp tâm hồn, tính cách, tư tưởng cho hệ người Việt Nam + Là phận quan trọng văn hóa tinh thần dân tộc thể nét tiêu biểu tâm hồn, lối sống, tính cách tư tưởng người Việt Nam, dân tộc Việt Nam thời đại V/ VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Tên văn Thể loại 1.Cây bút Truyện Tác giả ( nước ) Dân gian Nội dung chủ yếu Quan niệm công lí xã hội , mục đích, tài , nghệ Đặc sắc nghệ thuật Trí tưởng tượng phong phú, truyện thần (Trung Quốc ) Dân gian ( Nga) thuật, ước mơ khả kì diệu kể hấp dẫn Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu, phê phán kẻ tham lam Lặp lại, tăng tiến cốt truyên , nhân vật đối lập, yếu tố hoang ường Thơ Lí Bạch ( Trung Quốc ) Vẻ đẹp núi Lư tình yêu thiên nhiên đằm thắm, bộc lộ tính cách phóng khoáng nhà thơ Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo Thơ Lí Bạch Tình cảm quê hương người sống xa nhà đêm trăng yên tónh Từ ngữ giản dò, tinh luyện, cảm xúc chân thành Thơ Hạ Tri Chương ( Trung Quốc) Tình cảm sâu sắc mà chua xót người sống xa quê lâu ngày khoảnh khắc quê Cảm xúc chân thành , hóm hỉnh, kết hợp với tự Thơ Đỗ Phủ ( Trung Quốc ) Nỗi khổ nghèo túng ước mơ có nhà vững để che chở cho kẻ nghèo Kết hợp trữ tình với tự sự, nghò luận 2.ng lão đánh cá cá vàng 3.Xa ngắm thác núi Lư 4.Cảm nghó đêm tónh 5.Ngẫu nhiên viết nhân buổi thăm quê 6.Bài ca nhà tranh bò gió thu phá 7.Mây sóng Truyện Thơ Ta-go Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, ( Ấn Độ bất diệt ) 8.ng Guốcđanh mặc lễ phục 9.Buổi học cuối 10.Cô bé Kòch Mô-li-e ( Pháp ) Phê phán tính cách lố lăng tên trưởng giả học làm sang Truyện Đô-đê ( Pháp ) Yêu nước yêu tiếng nói dân tộc Xây dựng nhân vật thầy giáo cậu bé Phrăng Truyện An-đécxen ( Đan Nỗi bất hạnh, chết đau khổ niềm tin yêu sống Kể chuyện hấp dẫn, đan xen Hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghóa tượng trưng, kết hợp biểu cảm với kể chuyện Chonï tình tạo tiếng cười sảng khoái châm biếm sâu cay bán diêm 11.Đá nh với cối xay gió 12.Chie ác cuối 13.Hai phong Mạch) em bé bán diêm Tiểu thuyết Xéc-vantét ( Tây Ban Nha) Sự tương phả nhiều mặt hai nhân vật Đôn-ki-hô-tê Xan-chô qua ngợi ca mặt tốt, phê phán xấu thực môïng tưởng Nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật gây cười Truyện o Hen-ri ( Mó ) Tình yêu thương cao người nghèo khổ : cụ Bơ-men, Giôn-xi Xiu Tình tiết hấp dẫn, kết cấu đảo ngược tình hai lần Truyện Ai-matốp ( Cư-rơgiơ-xtan) Tình yêu quê hương câu chuyện người thầy vun trồng ước mơ hi vọng cho học sinh 14.Cố hương Truyện Lỗ Tấn ( Trung quốc ) Sự thay đổi làng quê, nhân vật Nhuận Thổ, Phê phán xã hội phong kiến , đặt vấn đề đường cho nông dân, cho xã hội 15.Nhữ ng đứa trẻ Truyện Go-rơ-ki ( Nga ) Tình bạn thân thiết đứa trẻ sống thiếu tình thương bất chấp cản trở xã hội 16.Rôbin-xơn đảo hoang 17.Bố Ximông Tiểu thuyết Đi-phô ( Anh ) Cuộc sống khó khăn tinh thần lạc quan nhân vật vùng hoang đảo xích đạo Truyện Mô-paxăng ( Pháp ) Nỗi tet vọng Xi-mông, tình cảm chân tình người mẹ, bao dung Phi-lip 18.Con chó Bấc Tiểu thuyết Lân-đơn ( Mó ) Tình cảm yêu thương tác giả với loài vật 19.Lòn g yêu nước Nghò luận E-ren-bua ( Nga ) 20.Đi ngao du Nghò luận Ru-xô ( Pháp ) Lòng yêu nước lòng yêu nhà , yêu làng xóm, yêu miền quê suối cháy sông, sông bể Ca ngợi giản dò, tự do, thiên nhiên, muốn ngao du cần 21.Chó Nghò Ten Nêu lên đặc trưng sáng Lối kể chuyện hấp dẫn, miêu tả theo phong cách hội họa, gây ấn tượng mạnh Lối tường thuật hấp dẫn, kể chuyện kể bình ngôn ngữ giản dò, giàu hình ảnh Lối kể chuyện giàu hình ảnh , đan xen chuyện cổ tích với đời thường Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn nhân vật “tôi” tự họa, kết hợp miêu tả Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật, kết hợp tự với nghò luận Trí tưởng tượng sâu vào giới tâm hồn chó Bấc Cảm xúc chân thành , mãnh liệt Biện pháp so sánh hợp lí Lập luận chặt chẽ, luận sinh động, có sức thuyết phục Nghệ thuật so sói Cừu thơ ngụ ngôn Laphongten luận ( Pháp) tác nghệ thuật làm đậm dấu ấn, cách nhìn , cách nghó riêng nhà văn sánh, lập luận nghò luận văn học hấp dẫn I/ VĂN BẢN NHẬT DỤNG Lơ ùp Tên văn Nội dung Phương thức biểu đạt Nơi chứng kiến kiện lòch sử hào hùng, bi tráng Hà Nội Tự sự, miêu tả biểu cảm 1.Cầu Long Biên-chứng nhân lòch sử 2.Động Phong Nha Là kì quan giới , thu hút khách du lòch, tự hào vbà bảo vệ danh thắng Thuyết minh , miêu tả Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, lo bảo vệ môi trường Nghò luận biểu cảm 3.Bức thư thủ lónh da đỏ 4.Cổng trường mở 5.Mẹ Tình cảm thiêng liêng cha mẹ với cái, vai trò nhà trường người Tình yêu thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng 6.Cuộc chia tay búp bê 7.Ca Huế sông Hương 8.Thông tin ngày trái đất năm 2000 9.n dòch , thuốc 10.Bài toán dân số Tình cảm thân thiết hai anh em nỗi đau chua xót hoàn cảnh gia đình bất hạnh Tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghò luận, biểu cảm Tự sự, miêu tả, , nghò luận, biểu cảm Tự sự, nghò luận, biểu cảm 11.Tuyên bố thêù giới Vẻ đẹp sinh hoạt văn hóa người tài hoa xứ Huế Tác hại việc sử dụng bao bì ni lông môi trường Thuyết minh, nghò luận, tự , biểu cảm Nghò luận hành Tác hại thuốc sức khỏe, kinh tế Mối quan hệ dân số phát triển xã hội Thuyết minh, nghò luận , biểu cảm Thuyết minh nghò luận Trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ phát triển trẻ em cộng đồng quốc Thuyết minh, nghò luận , biểu cảm sống , quyền bảo vệ phát triển trẻ em 12.Đấu tranh cho giới hòa bình 13.Phong cách Hồ Chí Minh tế Nguy chiến tranh hạt nhân trách Nghò luận biểu nhiệm ngăn chặn chiến tranh hòa bình cảm giới Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, kính yêu tự hào Bác Nghò luận biểu cảm B – TIẾNG VIỆT I/ TỪ NGỮ : Đơn vò học Khái niệm Từ đơn Là từ gồm tiếng Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Từ ghép Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghóa Từ láy Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng Thành ngữ Là loại cụm từ có cấu tạo cố đònh , biểu thò ý nghóa hoàn chỉnh ( tương đương từ) Là nội dung, (sự vật, tính chất, hoạt động , quan hệ ) mà từ biểu thò Là từ mang sắc thái ý nghóa khác tượng chuyển nghóa Là tượng đổi nghóa từ tạo từ nhiều nghóa Nghóa từ Từ nhiều nghóa Hiện tượng Cách sử dụng Thường dùng để tạo từ ghép, từ láy làm cho vốn từ thêm phong phú Dùng đònh danh vật, tượng phong phú đời sống Dùng đònh danh vật, tượng phong phú đời sống, sử dụng loại từ ghép giao tiếp, làm Tạo nên từ tượng thanh, tượng hình văn miêu tả, thơ ca sử dụng từ láy giao tiếp, làm Làm cho câu văn thêm hình ảnh, sinh động, tăng tính hình tượng biểu cảm Dùng từ chỗ, lúc, hợp lí Dùng nhiều văn chương, đặc biệt thơ ca Hiểu tượng chuyển nghóa văn cảnh đònh chuỷên nghóa từ Từ đồng âm ( nghóa gốc – nghóa chuyển) Từ đồng nghóa Là từ có nghóa giống gần giống Từ trái nghóa Là từ có nghóa trái ngược Cấp độ khái quát nghóa từ ngữ Là nghóa từ ngữ rộng ( khái quát hơn) hẹp ( khái quát hơn) nghóa từ ngữ khác ( nghóa rộng, nghia hẹp ) Là tập hợp từ có nét chung nghóa Trường từ vựng Từ mượn Từ Hán Việt Thuật ngữ Biệt ngữ xã hội Từ tượng hình Từ tượng So sánh n dụ Là từ giống âm nghóa khác xa nhau, không liên quan với Là từ vay mượn nhiều từ tiếng nước để biểu thò vật tượng , đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để diễn đạt Là từ gốc Hán phiên âm theo cách người Việt Là từ ngữ biểu thò khái niệm khoa học , công nghệ thường dùng văn khoa học, công nghệ Là từ ngữ dùng tầng lớp xã hội đònh Khi dùng từ đồng âm phải ý đến ngữ cảnh để tránh gây hiểu nhầm Thường dùng thơ trào phúng Dùng từ đồng nghóa laọi từ đồng nghóa để thay phải phù hợp với ngữ cảnh sắc thái biểu cảm Dùng thể đối , tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói sinh động Sử dụng nghóa từ ngữ theo cấp độ khái quát, tránh vi phạm cấp độ khái quát nghóa từ ngữ Chú ý cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật ngôn từ khả diễn đạt ( nhân hóa, ẩn dụ, so sánh ) Mượn từ lúc, chỗ để tăng hiệu giao tiếp, biểu đạt Biết sử dụng từ ngữ Hán Việt ngữ cảnh cụ thể ( trang trọng, tôn nghiêm ) Dùng thuật ngữ xác , nghóa Không nên lạm dụng từ ngữ đòa phương biệt ngữ xã hội giao tiếp làm văn Dùng nhiều văn miêu tả tự Dùng nhiều văn miêu tả tự Tăng sức gợi hình gợi cảm ca dao , thơ, miêu tả, nghò luận Là từ gợi tả dáng vẻ, hình ảnh , trạng thái vật Là từ mô âm tự nhiên, người Là đối chiếu vật , việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là gọi tên vật tượng Chọn nét tương đồng để tạo ẩn tên vật tượng khác dụ tăng hiệu biểu đạt Nhân hóa Nói Nói giảm, nói tránh Liêït kê Điệp ngữ Chơi chữ có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Là gọi hặc tả vật, cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người , làm cho giới loài vật trở nên gần gũi Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô , tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh , gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhò , uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghjê sợ, nặng nề,tránh thô tục, thiếu lòch Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ , sâu sắc khía cạnh khác thực tế tư tưởng, tình cảmn Là biện pháp lặp lại từ ngữ ( câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Là lợi dụng đặc sắc âm , nghóa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm cho câu văn thêm hấp dẫn , thú vò văn miêu tả , thuyết minh, nghò luận, sáng tác thơ ca Dùng nhiều thơ ca, văn miêu tả, thuyết minh Dùg hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Dùng hoàn cảnh giao tiếp phù hợp Biết vận dụng kiểu liệt kê thgo cặp, không theo cặp, tăng tiến văn miêu tả , thuyết minh Sử dụng dạng điệp ngữ viết văn, thuyết minh, làm thơ Sử dụng lối chơi chữ đồng âm , điệp âm , nói lái thơ trào phúng, câu đối, câu đố II/ NGỮ PHÁP Đơn vò học Khái niệm Danh từ Là từ người , vật, khái niệm Động từ Là từ hành động, trạng thái vật Tính từ Là từ đặc điểm tính chất vật, hành động, Cách sử dụng Thường làm chủ ngữ câu Dùng loại danh từ phù hợp văn miêu tả, tự Thường làm vò ngữ câu.Dùng loại danh từ phù hợp văn miêu tả, tự Có thể làm chủ ngữ, vò ngữ câu Dùng loại danh từ trạng thái Số từ Đại từ Lượng từ Chỉ từ Phó từ Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ Cụm danh từ Cụm động từ Cụm tính từ Thành phần câu Thành Là từ số lượng thứ tự vật Là từ dùng để trỏ người, vật , hoạt động tính chất nói đến ngữ cảnh đònh lời nói dùng để hỏi Là từ lượng hay nhiều vật Là từ để trỏ vào vật nhằm xác đònh vò trí vật không gian, thời gian Là từ chuyên kèm động từ , tính từ để bổ sung ý nghóa cho động từ, tính từ Là từ dùng để biểu thò ý nghóa quan hệ : sở hữu, so sánh, nhân phận câu hay câu với câu đoạn văn Là từ chuyên kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh biểu thò thái độ đánh giá vật , việc nói đến từ ngữ Là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến, câu cảm để biểu thò sắc thái biểu cảm người nói Là từ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói để gọi đáp Là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Là loại tổ hợp từ tính từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Là thành phần không bắt phù hợp văn miêu tả, nghò luận Trong đời sống tác phẩm văn học Dùng phù hợp giao tiếp, hội thoại để giữ vai Trong đời sống tác phẩm văn học Làm phụ ngữ cụm danh từ, làm chủ ngữ trạng ngữ câu Tạo nên giá trò biểu cảm văn miêu tả, thuyết minh Sử dụng quan hệ , cặp quan hệ từ để câu văn sáng , rành mạch văn nghò luận Được dùng nhiều hội thoại, kòch văn học Sử dng phù hợp hoàn cảnh giao tiếp ( quan hệ xã hội, tuổi tác ) Dùng nhiều hội thoại văn biểu cảm Giống danh từ hoạt động câu Giống động từ hoạt động câu Giống tính từ hoạt động câu Viết văn miêu tả, nghò luận Cho câu văn thêm ý, sinh động phần phụ câu Chủ ngữ Vò ngữ Trạng ngữ Thành phầøn biệt lập Khởi ngữ Câu trần thuật đơn Câu đặc biệt Câu rút gọn Câu ghép Dấu câu Mở rộng câu Chuyển đổi câu Câu trần thuật buộc có mặt câu Là thành phần câu nêu lên vật, tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái miêu tả vò ngữ Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian Là thành phần phụ câu, nhằm xác đònh thêm thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích diễn việc nêu câu Là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghóa việc câu Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc , vật hay để nêu ý kiến Là loại câu không cấu tạo theo mô hình C-V Là câu mà nói viết lược bỏ số thành phần câu nhằm thông tin nhanh tránh lặp lại từ ngữ Là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Là dấu hiệu hình thức dunngf để kết thúc câu , tách ý , diễn đạt ý hay diễn đạt sắc thái ý nghóa Là nói viết dùng cụm C-V làm thành phần câu Là chuyển đổi câu chủ động thành câu bò động ( ngược lại) môó đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thống Là câu dùng để kể, thông báo, nhận đònh , miêu tả hay yêu cầu, đề nghò, bộc lộ tình cảm , cảm xúc Tìm đặt chủ ngữ câu cho phù hợp , linh hoạt phong phú văn nghò luận, miêu tả Tìm đặt vò ngữ câu cho phù hợp , linh hoạt phong phú văn nghò luận, miêu tả Sử dụng vò trí câu cho phù hợp , làm tăng diễn đạt, làm rõ ý tưởng tăng tính nối kết mạch lạc Tình thái, cảm thán, gọi đáp, phụ Dùng nhiều hội thoại, kòch văn học văn nghò luận, tự Dùng có hiệu câu trần thuật đơn có từ từ Dùng liệt kê, gọi đáp, bộc lộ cảm xúc Phải ý ngữ cảnh, tránh người khác hiểu sai, hiểu không đầy đủ, dùng lời thoại kòch văn học Dùng nhiều văn nghò luận Sử dụng góp phần tạo hiệu biểu đạt Tăng lý giải, biểu đạt , làm rõ nghóa thành phần câu, dùng nhiều văn nghò luận Chú ý chủ thể hoạt động đối tượng hoạt động trình chuyển đổi câu Dùng nhiều giao tiếp, văn miêu tả tự Câu cảm thán Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu phủ đònh Liên kết câu đoạn văn Nghóa tường minh hàm ý Hội thoại Cách dẫn trực tiếp Cách dẫn gián tiếp Đoạn văn Liên kết đoạn văn Là câu có từ ngữ cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói ( viết ) xuất ngôn ngữ giao tiếp văn chương Là câu có từ nghi vấn , từ nối vế có quan hệ lựa chọ Chức để hỏi , dùng để bác bỏ, đe dọa, khẳng đònh Là câu có từ cầu khiến hay ngữ điệu cầu klhiến , dùng để yêu càu, lệnh, đề nghò, khuyên bảo Là câu có từ phủ đònh dùng để thông báo, phản bác Các đoạn văn văn câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Nghóa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Hàm ý phần thông báo không diễn đạt từ ngữ trực tiếp câu xảy từ từ ngữ Là hoạt động giao tiếp vai xã hội ( vò trí người tham gia hội thoại ) xác đònh quan hệ xã hội ( thân – sơ, – dưới) Là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghó người nhân vật, đặt dấu ngoặc kép Là thuật lại lời nói hay ý nghí người nhân vật có điều chỉnh cho hợp lí Dùng nhiều giao tiếp, văn chương Là đơn vò trực tiếp tạo nên văn , chữ viết hoa lùi đầu dòng , kết thúc dấu chấm xuống dòng thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành Là sử dụng phương tiện liên kết ( từ ngữ , câu ) chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn Liên kết câu để thành đoạn văn hoàn chỉnh Biết sử dụng phương tiện từ ngữ , kiểu câu, cách kết cấu đoạn văn để có đoạn văn hay Dùng đối thoại, hội thoại, độc thoại, kòch văn học Dùng nhiều giao tiếp ngày Dùng giao tiếp, văn nghò luận Dùng văn nghò luận - dùng nhiều giao tiếp, hội thoại hàm ý dùng nhiều sáng tác thơ ca Sử dụng ngôn ngữ vai ttrình tham gia giao tiếp , đối tượng, văn hóa, sử dụng tốt phương châm hội thoại Dùng văn nghò luận, thuyết minh Dùng văn nghò luận, thuyết minh Dùng văn nghò luận Hành động nói khác để thể quan hệ ý nghóa chúng Là hành động thực lời nói nhằm mục đích đònh ( hỏi, trình bày điều khiển, báo tin ) Dùng kiểu câu chức , phù hợp với hành động nói để tăng hiệu giao tiếp biểu đạt C/ TẬP LÀM VĂN T T Kiểu văn Phương thức biểu đạt Ví dụ hình thức văn cụ thể Văn tự -Bản tin báo chí -Bản tường thuật, tường trình -Lòch sử -Tác phẩm văn học nghệ thuật ( truyện, tiểu thuyết) Văn miêu tả -Trình bày việc ( kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục - Mục đích biểu người , quy luật đời sống, bày tỏ thái độ Tái tính chất thuộc tính vật, tượng giúp người cảm nhận hiểu chúng Văn biểu cảm Bày tỏ trực tiếp gián tiếp tình cảm, cảm xúc, người , tự nhiên, xã hội, vật Văn thuyết minh Văn nghò luận Trình bày thuộc tính , cấu tạo, nguyên nhân, kết có ích có hại vật tượng, để giúp người có tri thức khachs quan có thái độ đắn với chúng Trình bày tư tưởng , chủ trương , quan điểm người tự nhiên, xã hội người qua luận điểm, luận lập luận thuyết phục -Văn tả cảnh, tả người, tả vật -Đoạn văn miêu tả văn tự -Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn -Tác phẩm văn học : thơ trữ tình, tùy bút -Thuyết minh sản phẩm -Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật -Trình bày tri thức phương pháp khoa học -Cáo, hòch, chiếu , biểu -Xã luận, bình luận , lời kêu gọi -Sách lí luận -Tranh luận vấn đề trò, văn hóa, xã hội Văn điều hành ( hành công vụ ) Trình bày theo mẫu chung chòu trách nhiệm pháp lí ý kiến, nguyện vọng cá nhân, tập thể quan quản lý hay ngược lại bày tỏ yêu càu, đònh người có thẩm quyền người có trách nhiệm thực thi thỏa thuận công dân với lợi ích chức vụ -Đơn từ -Báo cáo -Đề nghò -Biên -Tường trình -Thông báo -Hợp đồng • SO SÁNH CÁC KIỂU VĂN BẢN 1.Sự khác biệt kiểu văn : -Tự : Trình bày việc -Miêu tả : Đối tượng người , vật, tượng, tái đặc điểm chúng -Thuyết minh : Cần trình bày đối tượng thuyết minh, cần làm rõ dược chất bên nhiều phương diện có tính khách quan -Nghò luận : bày tỏ quan điểm -Biểu cảm : Cảm xúc, thái độ bộc lộ -Điều hành : Hành 2.Phân biệt kiểu loại văn học kiểu văn a.Thể loại vă học tự văn tự -Giống : Kể việc -Khác : +Văn tự : xét hình thức, phương thức +Thể loại tự : Đa dạng ( truyện ngắn, tiểu thuyết, kòch ) +Tính nghệ thuật tác phẩm tự sựë : cốt truyện -nhân vật- việckết cấu b,Kiểu văn biểu cảm thể loại trữ tình : -Giống : Chứa đựng cảm xúc- tình cảm chủ đạo -Khác : +Vanê biểu cảm : Bày tỏ cảm xúc đối tượng ( văn xuôi ) +Tác phẩm trữ tình : Đời sống cảm xúc phong phú chủ thể trước vấn đề đời sống ( thơ) * Vai trò yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự văn nghò luận : - Thuyết minh : giải thích cho sở vấn đề bàn luận - Tự : việc dẫn chứng cho vấn đề - Miêu tả : làm rõ đặc điểm vấn đề • HỆ THỐNG BA KIỂU VĂN BẢN LỚP : Đặc điểm Mục đích Các yếu tố tạo thành Khả kết hợp Văn thuyết minh Văn tự Phơi bày nội dung sâu kín bên đặc trưng đối tượng Đặc điểm khách quan đối tượng Trình bày việc Phương pháp thuyết minh, giải thích Giói thiệu, trình bày diễn biến sựï việc theo trình tự đònh Sự việc Nhân vật Văn nghò luận Bày tỏ quan điểm nhận xét , đánh giá vai trò Luận điểm Luận Luận chứng Hệ thống lập luận Kết hợp miêu tả, tự ... Là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt nghóa việc câu Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thi u, tả kể việc ,... thơ đứng phủ Thi n Trường 9.Bài ca Côn Sơn 13 Tông hiu Nghệ thuật tả cảnh tinh tế Trước 1442 Sau phút chia li 10. Bánh trôi nước 11.Qua đèo ngang Đầu kỉ 18 Thế kỉ 18 Sự giao hòa thi n nhiên với... hùng gặp nạn chất bọn vô nhân đạo 101 0 2.Hòch tướng só Trước 1285 3.Bình ngô đại cáo 4.Bàn luận phép học 1428 1791 Lý công Uẩn Trần Quốc Tuấn Nguye ãn Trãi Nguye ãn Thi p Lí dời đô nguyện vọng giữ