KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Họcvần Ngày soạn: 22/02/2016 Ngày dạy: 30/02/2016 Người dạy: Võ Thị Tình Thương GVHD: Nguyễn Thi Mỹ Hòa Tên bài: uât – uyêt A Mục tiêu: - HS đọc viết được: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh - Đọc từ đoạn thơ ứng dụng: luật giao thông, nghệ thuật, băng tuyết, tuyệt đẹp; Những đêm … chơi - Luyện nói từ 1-3 câu theo chủ đề: Đất nước ta tuyệt đẹp B Đồ dùng học tập: - GV: SGK, tranh minh họa - HS: SGK C Các hoạt động dạy – học: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS I Ổn định tổ chức: Cô xin giới thiệu với lớp hơm có quý Lắng nghe, vỗ tay chào mừng thầy, cô giáo dự với tiết họcvần Cô mong em học tập thật sôi để thầy cô khen Lớp cho tràng pháo tay để chào mừng thầy cô II Kiểm tra cũ: Trước vào mới, cô muốn xem em nắm cũ nhé: - Em cho cô biết tiết họcvần hôm trước - Tiết họcvần hôm trước chúng ta họcvần gì? họcvần uân – uyên - À rồi, tiết học hôm trước lớp ta học - Cả lớp viết vào bảng vần uân vần uyên Bây lớp lấy bảng nào: + Tổ 1: viết cho cô từ mùa xuân + Tổ 2: viết cho cô từ kể chuyện + Tổ 3: viết cho cô từ tuần lễ - Tổ giơ bảng lên Cô thấy bạn tổ viết - Tổ giơ bảng Lớp đọc đồng từ, số bạn viết chữ đẹp bạn … cô có lời khen tới tổ Cả lớp đọc cho cô nào: mùa xuân - Tương tự với tổ tổ với từ kể chuyện, - Lần lượt tổ tổ giơ bảng tuần lễ - Cô mời bạn Vy đứng lên đọc từ cô chuẩn - Bạn Vy đứng lên đọc bị (GV viết sẵn từ ứng dụng vào bảng con) - Tiếp tục cô mời bạn Hân đứng lên đọc - Cô mời bạn Thảo Lâm đứng lên đọc trơn lại uân – uyên sách giáo khoa - Qua kiểm tra cũ, cô thấy nhà học cũ tốt Cơ có lời khen đến với lớp III Bài mới: Giới thiệu bài: Ở học hôm trước em họcvần uân uyên Hôm cô em học thêm vầnvầnuâtvầnuyêt Dạy vần: uât - Vần cô dạy cho em vầnuât a Nhận diện vần: - GV ghi bảng vầnuât lên bảng nói: Trên bảng có vần t bạn phân tích cho vần t gồm âm ghép lại? - So với vần uân hôm trước họcvần t có giống khác? - Các em nghe cô đánh vần: u – â – t – uât / uât - Cô mời bạn Vy đánh vầnvầnuât lại cho lớp nghe… (cá nhân khoảng 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Thảo đọc trơn vầnuât … (cá nhân 4-5 HS) Cô mời lớp b Tiếng từ khóa: - GV hỏi: Chúng ta có vần uât, muốn có tiếng xuất ta thêm âm đứng trước vầnuât dấu gì? - bạn phân tích lại cho cấu tạo tiếng xuất? - Bạn Hân đứng lên đọc - Bạn Lâm đứng lên đọc - Lắng nghe - Lắng nghe - Vầnuât gồm âm ghép lại, âm u đứng trước, âm â đứng âm t đứng sau - Giống: có âm u đứng trước âm â đứng Khác: vần uân có âm n đứng sau, vần t có âm t đứng sau - Lắng nghe - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể - HS đọc trơn theo cá nhân - tập thể - Để có tiếng xuất ta thêm âm x vào trước vầnuât dấu sắc đầu chữ â - Tiếng xuất gồm âm x đứng trước, vầnuât đứng sau dấu sắc đầu chữ â - Lắng nghe - Cả lớp nghe cô đánh vần tiếng xuất: x – uât – xuât – sắc – xuất / xuất - Cô mời bạn Vy đánh vần tiếng xuất lại cho - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể lớp nghe… (cá nhân khoảng 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Hân đọc trơn tiếng xuất … (cá - HS đọc trơn theo cá nhân - tập thể nhân 4-5 HS) Cô mời lớp - GV treo tranh minh họa: + Tranh vẽ gì? À Tranh vẽ thợ may, gọi cơng nhân làm việc công xưởng Các cô công nhân sản xuất tạo sản phẩm quần áo cho mặc ngày em Vậy từ hôm từ sản xuất - GV đọc mẫu từ sản xuất - Cô mời bạn Khôi đọc lại cho cô từ sản xuất … (cá nhân 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Hân đọc lại cho cô (đánh vần từ xuống): uât, xuất, sản xuất… (cá nhân 23 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Thảo đọc lại cho cô (đọc trơn từ xuống): uât, xuất, sản xuất… (cá nhân 2-3 HS) Cô mời lớp * Chúng ta vừa họcvần uât, cô giới thiệu cho em thêm vần nữa, vầnuyêtuyêt a Nhận diện vần: - GV ghi bảng vần ut lên bảng nói: Trên bảng có vần ut bạn phân tích cho cô vầnuyêt gồm âm ghép lại? - So với vầnuât vừa họcvần ut có giống khác? - Các em nghe cô đánh vần: u – yê – t – uyêt / uyêt - Cô mời bạn Vy đánh vầnvầnuyêt lại cho lớp nghe… (cá nhân khoảng 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Thảo đọc trơn vầnuyêt … (cá nhân 4-5 HS) Cô mời lớp b Tiếng từ khóa: - GV hỏi: Chúng ta có vần uyêt, muốn có tiếng duyệt ta phải thêm âm đứng trước vần ut dấu gì? + Tranh vẽ thợ may may quần áo - Lắng nghe - HS đọc trơn theo cá nhân, tập thể - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể - HS đọc trơn theo cá nhân, tập thể - Lắng nghe - Vầnuyêt gồm âm ghép lại, âm u đứng trước, âm đôi yê đứng âm t đứng sau - Giống: có âm u đứng trước âm t đứng sau Khác: vầnuât có âm â đứng giữa, vần ut có âm đơi yê đứng - Lắng nghe - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể - HS đọc trơn theo cá nhân - tập thể - Để có tiếng duyệt ta thêm âm d vào trước vầnuyêt dấu nặng chữ ê - bạn phân tích lại cho cấu tạo tiếng duyệt? - Cả lớp nghe cô đánh vần tiếng xuất: d – uyêt – duyêt – nặng – duyệt / duyệt - Cô mời bạn Vy đánh vần tiếng duyệt lại cho lớp nghe… (cá nhân khoảng 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Hân đọc trơn tiếng duyệt … (cá nhân 4-5 HS) Cô mời lớp - GV treo tranh minh họa: + Tranh vẽ gì? + À tranh vẽ đội Nó gọi lễ duyệt Ta có từ duyệt binh - GV đọc mẫu từ duyệt binh - Cô mời bạn Minh đọc lại cho cô từ duyệt binh … (cá nhân 4-5 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Trâm đọc lại cho cô (đánh vần từ xuống): uyêt, duyệt, duyệt binh… (cá nhân 2-3 HS) Cô mời lớp - Cô mời bạn Thảo đọc lại cho cô (đọc trơn từ xuống): uyêt, duyệt, duyệt binh … (cá nhân 2-3 HS) Cô mời lớp c Hướng dẫn viết: - GV hướng dẫn viết mẫu lần lượt: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh NX – sửa lỗi cho HS Giải lao: Cho HS giải lao Cả lớp hát d Đọc từ ngữ ứng dụng: - GV ghi bảng lần lượt: luật giao thông băng tuyết nghệ thuật tuyệt đẹp - Các em cho cô biết, từ luật giao thông, tiếng chứa vần em vừa học? - GV gạch chân vần uât, bạn phân tích cho cô tiếng luật - Cô mời bạn Duyên đánh vần – đọc trơn lại cho cô tiếng luật - Sau cho HS đọc trơn từ luật giao thơng - GV giải thích nghĩa từ luật giao thơng: Luật - Tiếng xuất gồm âm d đứng trước, vầnuyêt đứng sau dấu nặng chữ â - Lắng nghe - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể - HS đọc trơn theo cá nhân - tập thể - Quan sát + Tranh vẽ đội - HS đọc trơn theo cá nhân, tập thể - HS đánh vần theo cá nhân - tập thể - HS đọc trơn theo cá nhân, tập thể - HS viết vào bảng - Quan sát - Tiếng luật - Tiếng luật gồm âm l đứng trước, vầnuât đứng sau dấu nặng chữ â - HS đọc - Lắng nghe giao thông luật lệ bắt buộc người phải thực tham gia giao thông - Các em cho cô biết, từ nghệ thuật, tiếng chứa vần em vừa học? - GV gạch chân vần uât, bạn phân tích cho cô tiếng thuật - Cô mời bạn Huy đánh vần – đọc trơn lại cho cô tiếng thuật - Sau cho HS đọc trơn từ nghệ thuật - GV giải thích nghĩa từ nghệ thuật: phương tiện dùng hình tượng định để phản ánh thực truyền đạt tư tưởng tình cảm; - Cho lớp đọc lại từ luật giao thông, nghệ thuật - Các em cho cô biết, từ băng tuyết, tiếng chứa vần em vừa học? - GV gạch chân vần ut, bạn phân tích cho tiếng tuyết - Tiếng thuật - Tiếng thuật: âm th đứng trước, vầnuât đứng sau, dấu nặng chữ â - HS đọc - Lắng nghe - HS đọc - Tiếng tuyệt - Tiếng tuyết: âm t đứng trước, vầnuyêt đứng sau, dấu sắc đầu chữ ê - Cô mời bạn Điền đánh vần – đọc trơn lại cho cô - HS đọc tiếng tuyết - Sau cho HS đọc trơn từ băng tuyết - GV giải thích nghĩa từ băng tuyết: Băng - Lắng nghe tuyết người ta dùng để ví trắng, - Các em cho cô biết, từ tuyệt đẹp, tiếng - Tiếng tuyệt chứa vần em vừa học? - GV gạch chân vần uyêt, bạn phân tích cho cô - Tiếng tuyệt: âm t đứng trước, vần tiếng tuyệt uyêt đứng sau, dấu nặng chữ ê - Cô mời bạn Sơn đánh vần – đọc trơn lại cho cô - HS đọc tiếng tuyệt - Sau cho HS đọc trơn từ tuyệt đẹp - GV giải thích nghĩa từ tuyệt đẹp: đẹp khơng - Lắng nghe sánh kịp; - Cho lớp đọc lại từ băng tuyết, tuyệt đẹp - HS đọc Sau cho HS đọc lại từ ứng dụng - Cho HS đọc lại IV Hoạt động nối tiếp: - Hôm họcvần gì? - Vần uât, uyêt - Gọi HS đứng lên phân tích lại tiếng chứa - HS phân tích, lớp theo dõi vần học (4 từ ứng dụng) - GV nhận xét tiết học tuyên dương bạn tích cực - Cho HS giải lao bước vào tiết - Lắng nghe