Giáo án Toán 5 chương 2 bài 1: Khái niệm số thập phân

BÀI : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản II/ CHUẨN BỊ: * GV: Giáo án, - Kẻ sẵn bảng SGK vào bảng phụ, số tờ giấykhổ to * HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ ỔN ĐỊNH - Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách để học - HS lắng nghe thực 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - 10 HS đưa lên chấm - Chấm số VBT tốn - Kiểm tra lớp : Tìm X : x : =9 - Yêu cầu HS làm vào bảng - Gọi HS gắn bảng con.- Kiểm tra bảng - GV nhận xét chốt kết - HS lớp làm vào bảng - HS gắn bảng, trình bày cách làm - Giơ bảng, nhận xét 3/ BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài: - Khái niệm số thập - GV ghi tựa lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại - HS nghe nhắc lại tựa b Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân * Ví dụ a - HS đọc thầm - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số a phần học, yêu cầu HS đọc - HS nêu - GV dòng thứ hỏi: Đọc cho biết có mét, đề-xi-mét? - GV: Có 0m1dm tức có 1dm 1dm phần mười mét? - GV viết lên bảng 1dm = m 10 - GV giới thiệu: 1dm hay m ta viết thành 0,1m 10 GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng với 1dm = - HS nêu - HS theo dõi thao tác GV m để có: 10 m = 0,1m 10 - GV dòng thứ hai hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét? - GV: Có 0m0dm1cm tức có 1cm 1cm phần trăm mét? - GV viết lên bảng: 1cm = m 100 - HS nêu m ta viết thành 100 - GV giới thiệu: 1cm hay 0,01m - GV viết 0,01m lên bảng thẳng hàng với - HS nêu - HS theo dõi thao tác GV m để 100 có: 1cm = m = 0,01m 100 - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có: 1mm = m = 0,001m 1000 - GV hỏi: m viết thành mét? 10 - Vậy phân số thập phân - viết thành gì? 10 m viết thành mét? 100 - Vậy phân số thập phân viết thành gì? 100 - HS nêu - HS nêu - m viết thành mét? 1000 - Vậy phân số thập phân viết thành gì? 1000 - GV nêu: Các phhân số thập phân 1 , , 10 100 1000 viết thành 0,1; 0,01; 0,001 - GV viết số 0,1 lên bảng nói: Số 0,1 đọc không phẩy - GV hỏi: Biết - HS nêu - HS nêu - HS nêu m = 0,1m, em cho biết 0,1 10 số thập phân nào? - GV viết lên bảng 0,1 = yêu cầu HS đọc 10 - GV hướng dẫn tương tự với số 0,01; 0,001 - HS đọc - GV kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân * Ví dụ b - HS nêu - GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a - HS đọc c Luyện tập - thực hành: - HS đọc nêu * Bài trang 34: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV treo bảng phụ vẽ sẵn tia số SGK - HS làm việc theo hướng dẫn GV - GV gọi HS đọc trước lớp + Hãy đọc phân số thập phân tia số + Hãy đọc số thập phân tia số + Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào? - GV tiến hành tương tự với phần b * Bài trang 35: - Gọi HS đọc đề * Hoạt động lớp - HS đọc đề, HS lớp đọc thầm - HS quan sát tự đọc phân số thập phân, số thập phân tia số - HS lên bảng vừa tia số vừa đọc + HS nêu - GV viết lên bảng : 7dm = … m = … m + HS nêu - GV hỏi: 7dm phần mười mét? + HS nêu - m viết thành số thập phân nào? 10 - GV nêu: Vậy 7dm = m = 0,7m 10 - GV hướng dẫn tương tự với 9cm = * Hoạt động cá nhân m= 100 0,09m - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm phiếu - HS đọc đề - HS nêu - Gọi HS dán phiếu trình bày - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV gọi HS nhận xét bạn , yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra - GV nhận xét chốt làm * Bài trang 35: HS giỏi làm: - Yêu cầu HS làm vào - HS nêu - HS làm theo hướng dẫn GV - HS làm vào vở, HS làm phiếu - HS dán phiếu trình bày - HS nêu cách làm - Chấm số - GV nhận xét chốt làm CỦNG CỐ: Yêu cầu HS đọc số thập phân sau : 0,002 ; 0,03 ; 0,10 - GV tổng kết tiết học - HS nhận xét bạn , đổi chéo để kiểm tra * Hoạt động cá nhân - HS làm vào - 10 HS đưa lên chấm 5/ DẶN DÒ: - Về nhà làm tập toán tiết 32 - Chuẩn bị sau: Khái niệm số thập phân (tiếp theo) - HS đọc - HS lắng nghe ghi vào dặn dò nhà thực KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết : - Đọc, viết số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) - Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân II/ CHUẨN BỊ: * GV: Giáo án - Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu học SGK, số tờ giấykhổ to * HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ ỔN ĐỊNH - Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách để học - HS lắng nghe thực 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - 10 HS đưa lên chấm - Chấm số VBT toán - Kiểm tra lớp : Đọc số thập phân sau: 0,12 ; 1,25 0,05 - Yêu cầu HS làm vào bảng - Gọi HS gắn bảng - Kiểm tra bảng - HS lớp làm vào bảng - HS gắn bảng, trình bày cách làm - Giơ bảng, nhận xét - GV nhận xét chốt kết 3/ BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài: - Khái niệm số thập phân (tiếp theo) - GV ghi tựa lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại - HS nghe nhắc lại tựa b/ Giới thiệu khái niệm số thập phân (tiếp theo) b.1) Ví dụ - HS đọc thầm - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc - HS nêu - GV dòng thứ hỏi: Đọc cho biết có mét, đề-xi-mét? - GV yêu cầu : Em viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét - GV viết lên bảng: 2m7dm = m 10 - GV giới thiệu: 2m7dm hay - HS viết nêu - HS theo dõi thao tác GV m ta viết thành 10 2,7m GV viết 2,7m lên bảng thẳng hàng với 10 m để có: 2m7dm = m = 2,7m 10 - GV giới thiệu: 2,7m đọc là: hai phẩy bảy mét - GV dòng thứ hai hỏi: Có mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét? - HS đọc viết - HS nêu - GV: Có 8m5dm6cm tức có 8m 56cm - GV yêu cầu : Hãy viết 8m56cm dạng số đo có đơn vị đo mét - GV viết lên bảng: 8m56cm = 56 m 100 - HS viết nêu - HS theo dõi thao tác GV 56 - GV giới thiệu: 8m56cm hay m viết 100 thành 8,56m - GV viết 8,56m lên bảng thẳng hàng với 56 m 100 để có: 8m56cm = 56 m = 8,56m 100 - GV giới thiệu: 8,56m đọc : tám phẩy năm mươi sáu mét - GV tiến hành tương tự với dòng thứ ba để có: 195 0m195cm = m = 0,195m 1000 - GV giới thiệu: 0,195m đọc không phẩy trăm chín mươi lăm mét - HS đọc viết - GV nêu kết luận: Các số 2,7; 8,56; 0,195 gọi số thập phân b.2) Cấu tạo số thập phân - HS đọc viết - GV viết to lên bảng số 8,56 yêu cầu HS đọc số, quan sát hỏi: - HS nghe nhắc lại + Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần? - Nêu :+ Mỗi số thập phân gồm hai phần : phần nguyên phần thập phân, chúng phân cách với dấu phẩy + Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần - HS thực yêu cầu nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân - HS nêu - GV yêu cầu HS lên bảng chữ số phần nguyên phần thập phân số 8,56 - GV viết tiếp số 90,638 lên bảng yêu cầu HS đọc rõ chữ số phần số thập phân - HS lắng nghe * Lưu ý: Với số 8,56 khơng nói tắt phần thập phân 56 56 thực chất phần thập phân số là: 56 100 Với số 90,638 khơng nói tắt phần thập phân 638 thực chất phần thập phân số là: 638 1000 c/ Luyện tập- thực hành: - HS lên bảng chỉ, HS khác theo dõi nhận xét - HS trả lời tương tự với số 8,56 * Bài trang 34: - GV viết số thập phân lên bảng, bảng cho HS đọc số Yêu cầu nhiều HS lớp đọc - HS lắng nghe * Bài trang 35: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng hỗn số: thành số thập phân yêu cầu HS viết 10 * Hoạt động lớp - HS đọc, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm phiếu * Hoạt động cá nhân - Gọi HS dán phiếu trình bày - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS viết nêu - GV cho HS đọc số thập phân sau viết - GV gọi HS nhận xét bạn , yêu cầu HS đổi - HS làm vào vở, HS làm chéo để kiểm tra phiếu - GV nhận xét chốt làm : - HS dán phiếu trình bày 45 225 = 5,9 ; 82 = 82,45 ; 810 = 810,225 - HS nêu cách làm 10 100 1000 * Bài trang 35:HS giỏi làm : - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm phiếu - HS đọc số thập phân sau viết - HS nhận xét bạn , đổi chéo để kiểm tra - Gọi HS dán phiếu trình bày - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV gọi HS nhận xét bạn , yêu cầu HS đổi * Hoạt động cá nhân chéo để kiểm tra - GV nhận xét chốt làm : 0,1 = 0,004 = ; 10 ; 1000 0,02 = - HS làm vào vở, HS làm phiếu 100 0,095 = - HS nêu 95 1000 4/ CỦNG CỐ: - HS dán phiếu trình bày - HS nêu cách làm - HS nhận xét bạn , đổi chéo - Mỗi số thập phân gồm có phần, để kiểm tra phần ? - GV tổng kết tiết học 5/ DẶN DÒ : - Về nhà làm tập toán tiết 33 - Chuẩn bị bài: Hàng số thập phân đọc, viết số thập phân - HS nêu - HS lắng nghe ghi vào dặn dò nhà thực  ... trước lớp + Hãy đọc phân số thập phân tia số + Hãy đọc số thập phân tia số + Mỗi phân số thập phân vừa đọc số thập phân nào? - GV tiến hành tương tự với phần b * Bài trang 35: - Gọi HS đọc đề... viết tiếp số 90,638 lên bảng yêu cầu HS đọc rõ chữ số phần số thập phân - HS lắng nghe * Lưu ý: Với số 8 ,56 không nói tắt phần thập phân 56 56 thực chất phần thập phân số là: 56 100 Với số 90,638... - GV nhận xét chốt làm : - HS dán phiếu trình bày 45 2 25 = 5, 9 ; 82 = 82, 45 ; 810 = 810 ,2 25 - HS nêu cách làm 10 100 1000 * Bài trang 35: HS giỏi làm : - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu