Đang tải... (xem toàn văn)
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ĐỀ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT LỚP (P3) ĐỀ 21 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP “ PHÁT MINH ” TỪ RÃNH NƯỚC Nhà nghèo, làm thuê nhổ cỏ, cắt lúa nhiều ngồi học, mà “ đùng cái”, Lê Thế Trung ( lớp 11 M3 , trường Trung học phổ thông Mỹ Hưng, huyện Mỹ Tú , tỉnh Sóc Trăng ) đoạt giải Nhì Quốc gia thi “ Cải thiện việc sử dụng bảo vệ nguồn nước ” Tin làm xôn xao khơng xã vùng sâu Chính tính “ gặp lạ thắc mắc , tìm hiểu ” giúp Trung đoạt giải Nhì thi cấp quốc gia Nhà dì Trung ni chục heo, lần qua cắt rau muống cho heo ăn, Trung để ý thấy rãnh nước cạnh chuồng heo nhà dì nhiều so với rãnh nước cạnh chuồng heo nhà mình, số lượng heo nhà dì gắp hàng chục lần heo nhà Trung Quan sát , Trung thấy nguyên nhân dẫn tới điều khác rãnh nước nhà dì có nhiều thủy trúc rau chai, rãnh nước nhà khơng Trung tức khắc trồng thủy trúc rau chai rãnh nước nhà Thực tế chứng minh điều Trung nghi ngờ Để kiểm chứng lần cho ăn, Trung mượn trường số dụng cụ thí nghiệm Đúng tuần, Trung hồi hộp kiểm tra kết quả, “ nhà nghiên cứu” vui mừng với kết thu Trung nghĩ, diện tích ni trồng thủy sản Đồng sơng Cửu Long lớn, đem điêù khám phá ứng dụng vào sống giải vấn đề ô nhiễm môi trường Trung làm bể chứa nước thải bể hút bùn định kì Nước thải chảy mương trồng rau dừa, rau ngổ, sau tiếp tục sang mương trồng thủy trúc, rau chai trước đổ sơng Từ thành cơng nhà , Trung phổ biến cho bà khắp xã để người làm theo Cùng lúc đó, Trung hay tin Sở Khoa học Cơng nghệ tỉnh Sóc Trăng tổ chức thi nên gửi đề tài “ Dùng thủy trúc , rau chai xử lí nước thải sinh hoạt ” dự thi Và đề tài cậu đoạt giải Nhất Trung tâm : “ Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ Trung cố gắng tìm tòi, “ giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nơng nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình” Thúy Nhung Do đâu, Trung nảy sinh ý tưởng “ Dùng thủy trúc , rau chai xử lí nước thải sinh hoạt ” ? a Do quan sát rãnh nước thải ni heo nhà dì nhà b Do thi “ Cải thiện việc sử dụng bảo vệ nguồn nước ” phát động c Do dì bạn gợi ý Trước phổ biến cho bà xã làm theo, Trung làm thử lần ? a Một lần , lần b Hai lần, lần c Ba lần, lần Điều ngun nhân giúp Trung có thành cơng ? a Học giỏi b Có nhiều thời gian làm thí nghiệm, có thực tế quan sát c Có tính “ gặp lạ thắc mắc, tìm hiểu ” II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Đọc đoạn văn sau , tìm câu kể Ai ? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu “ Cuộc sống xung quanh có nhiều hay, lạ Trung cố gắng tìm tòi, “ giải mã” điều để phục vụ cho sống Trung cố gắng học để trở thành kĩ sư nơng nghiệp, đem điều học để giúp bà nơng dân q mình” Mơ ước Trung thật đẹp Chúc cho ước mơ Trung trở thành thực Kể người thân gia đình em, lời kể có sử dụng số câu kể Ai ? III TẬP LÀM VĂN: Lập dàn ý miêu tả hoa theo hai cách học : a Tả phận b Tả thời kì phát triển ĐỀ 22 I ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: CÂY XỒI Ba tơi trồng xồi Giống xoài to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn nhà Tư Rồi đến mùa chín, tơi trèo lên để hái Sơn ( Tư ) đem có móc vin cành xuống hái Tất nhiên nên hái nhiều Hái xong, ba đem biếu Tư vài chục Lần khơng nhận Đợi lúc ba tơi vắng, Tư đốn phần xoài ngã sang vườn Các cành thi đổ xuống Từng xoài rơi lả tả, nhựa ứa Ba thấy thở dài mà khơng nói Mùa xồi lại đến Lần này, ba đem biếu Tư vài chục Tôi liền phản đối Ba nhỏ nhẹ khuyên : - Chú Tư sống dở, phải sống hay tốt, ! Tôi tức đành phải lời Lần nhận thơi Nhưng từ xồi cành lại xum xuê Đến mùa, lại trĩu Sơn chẳng tranh hái với tơi Đơn giản ba dạy cho cách sống tốt đời Mai Duy Quý Khoanh vào chữ có câu trả lời : Vì xồi nhà bạn nhỏ lại nghiêng sang nhà hàng xóm ? a Vì tán lan rộng b Vì gió bão làm bật rễ c Vì mọc đất hai nhà Tại hàng xóm lại khơng nhận xồi biếu năm? a Vì khơng thích ăn xồi b Vì xồi năm khơng ngon c Vì thấy hàng xóm tranh hái Ba bạn nhỏ có thái độ thấy xoài bị đốn phần cành ngả sang nhà hàng xóm ? a Thở dài khơng nói gì, tiếp tục sống tốt biếu xồi b Khơng có ý kiến c Tức giận, khơng biếu xồi Bạn nhỏ rút điều qua câu chuyện ? a Không nên cãi với hàng xóm b Bài học cách sống tốt đời c Không nên chặt cối II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Đọc đoạn văn sau, tìm câu kể Ai ? xác định chủ ngữ câu Ba tơi trồng xồi Giống xoài to, thơm lừng Mùa xoài vậy, ba đem biếu Tư nhà bên vài ba chục Bỗng năm gió bão làm bật rễ Thế xoài nghiêng hẳn nửa sang vườn nhà Tư Tìm số từ thể nét đẹp tâm hồn tính cách người cha câu chuyện M nhân hậu, vị tha, III TẬP LÀM VĂN: Dưới đoạn văn tả gốc số loài nhà văn Băng Sơn Theo em , cách tả đoạn có thú vị ? a Lá bạch đàn cong cong mảnh trăng non đầu tháng Nhưng thích trăng vò , bàn tay có mùi thơm dìu dịu Trăng có Còn bạch đàn có vơ khối Chỉ thơi có vạn mảnh trăng non treo nghiêng nghiêng từ thấp đến cao b Cây nhãn lồng nhà ơng ngoại tơi có gốc xù xì, oằn o, bóng tỏa vùng mát rượi c Cây đa có đến hàng chục gốc Rế phụ lâu ngày biến thành thân Gốc gốc to nhất, xù xì, dễ trèo, rễ phụ n thẳng đơ, trơn tuột Bọn tơi trèo lên từ gốc chính, tụt xuống theo gốc phụ, người lâng lâng vun vút d Chưa có nhìn thấy trang nhô lên mặt nước sen Hình đủ sức lềnh bềnh đứng tầm mặt nước với hình tròn có khuyết tí - giống bảng pha màu họa sĩ – ánh xanh mạ ngàn đời ĐỀ 23 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP NHỮNG ĐỨA CON CỦA VÊ-RƠ-NI-CA Cơ Ma-ga-rét Mắc Nây cô giáo chủ nhiệm năm học lớp ba Ngày đến lớp , cô làm cho chúng tơi bất ngờ phương pháp giảng dạy lạ Cô mang theo chậu sen đá, mà sau đặt tên Vê-rô-ni-ca Đây lồi sinh nhiều từ thân mẹ Cô giao ước với chúng tôi, sau tổng kết điểm môn học vào thứ sáu hàng tuần, bạn đạt điểm cao nhận “ đứa con” vê-rô-ni-ca Tất háo hức cố gắng học thật tốt để nhận chậu Mãi đến gần học kì hai, tơi nhận phần thưởng Tôi mang thân nhỏ xíu nhà vơ tự hào học sinh nam lớp nhận sen đá Đến cuối năm học, tất học sinh lớp đề nhận “ đứa ” Vê-rô-ni-ca Ngay Biu Ắc – cơ, học sinh chậm phát triển trí tuệ, cố gắng để nhận phâng thưởng Năm tháng trôi qua, sen lớn lên, sing nhiều mẹ Vê-rô-ni-ca Tôi chiết chúng ra, trồng vào nhiều chậu khác, treo lên Mỗi đồng nghiệp bố mẹ đến thăm nhà hok lại hô\ỏi mua chậu Với số tiền kiếm thêm, mua thêm nhiều chậu, cuối cùng, bắt đầu chuyển sang công việc kinh doanh kiểng Hôm họp lớp , người im lặng hồi tưởng đến kỉ niệm cô Mắc Nây, lớp ba ngày xưa, “ đứa ” Vê-rô-ni-ca Và vô xúc động nghe Biu Ắc-cơ nói : - Trước đây, người cho học trí óc tơi chậm phát triển Thế những, Mắc Nây người thay đổi đời Mọi người biết không, đem “ đứa ” Vê-rô-ni-ca nhà, bố mẹ xúc động đến rơi nước mắt Đến bây giờ, tơi giữ lại Vê-rơ-ni-ca Tơi ln ln muốn nói : “ Cảm ơn – Mắc Nây kính u !” Thái Hiền Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Cô giáo mang sen đá đến lớp để làm gì? a Để trang trí lớp b Để dạy sinh vật c Để thưởng cho bạn đạt điểm tổng kết môn học cao tuần “ Phương pháp giảng dạy lạ ” mang đến điều cho học sinh ? a Các em biết thêm loài b Các em ngoan hơn, cố gắng học thật tốt c Các em yêu mến cô giáo Vì bạn Biu Ắc-cơ lại cảm ơn giáo? a Vì nhờ có Vê-rơ-ni-ca mà anh trở thành người kinh doanh cảnh thành đạt b Vì nhờ thưởng Vê-rơ-ni-ca mà bố mẹ anh khen anh c Vì tận tâm dạy dỗ, khích lệ động viên giáo ( qua Vê-rô-ni-ca ) mà anh học tập trưởng thành nên người Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Chúng ta cần ghi nhớ biết ơn thầy cô tận tụy dạy dỗ, thương yêu, động viên, giáo dục nên người b Trẻ em ln thích động viên khen ngợi c Khi dạy học cần thưởng quà cho học sinh II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp sau: a Chợt Biu Ắc-cơ lên tiếng, cắt ngang bầu khơng khí trầm lặng : - Trước đây, người cho tơi khơng thể học trí óc tơi chậm phát triển Thế những, Mắc Nây người thay đổi đời b Những điều mẹ ước cho con: - Mẹ mong cho biết thất bại để học lấy khiêm tốn, biết thành công để học lấy tự tin cư sử trung thựcngay chuyện biết - Mẹ mong chia sẻ phòng với em Cũng kẻ vạch phấn để ngăn đôi phòng, em muốn chui vào chăn ngủ sợ lúc nửa đêm mẹ mong ơm lấy em - Mẹ mong biết đòa hố trồng đọc sách Và sử dụng máy tính, biết tính nhẩm - Mẹ mong bị bạn bè chê cười xô đẩy, trêu chọc bạn gái Và chạy mách bố bố yêu cầu xin lỗi bạn - Mẹ mong biết lau dọn nhà cửa biết rửa xe Và mẹ mong đừng tặng q đắt tiền non nớt - Mẹ ước thấy khó chịu phì khói thuốc vào mặt Mẹ chẳng ngại nếm thử chén rượu mẹ mong khơng thích Và người bạn rủ thử loại ma túy mẹ mong đủ thông minh để nhận người khơng phải bạn c Mẹ bé gái tuổi lanh lợi dự Hội nghị Phụ nữ Vốn phấn khích giấc mơ kì thú lực nữ giới – chủ đề chình hội nghị - bà hỏi gái sau lớn lên bé muốn làm nghề Bé Lin-da mau mắn đáp : “ Dạ , làm y tá ạ!” III TẬP LÀM VĂN: Em nêu nhận xét cách miêu tả loài hoa, số đoạn viết sau nhà văn Băng Sơn : a Mùa xuân, hoa tầm xuân trắng muốt, có sợi nhị vàng kim tuyến Hoa tầm xuân lấp lánh sáng buổi sớm mùa xuân Hoa sáng lên hay sương làm cho trời sáng lên? Chả biết Chỉ biết thứ hoa đồng nội làm cho làng quê thêm đẹp, thêm đáng yêu b Quả vối tròn tròn, mọc thành chùm, chín có màu đỏ tím giống bồ qn, có vị ngòn dơn dốt, thường gọi đàn chim ăn ríu rít gọi tuổi thơ đến tìm hái c Những chng có màu xanh su su, có nhiều cỡ to nhỏ khác nhau, treo la liệt khắp giàn Có bé tí ngón tay út, hoa vừa rụng, nắm tay ăn d Mùa thu, hoa lộc vừng tràng pháo đỏ, nhỏ, treo kín đáo cành nhiều tầng, phải nhìn thấy thảm đỏ gốc ta biết cành, hoa nở rộ e Tròn bóng, thơm hoa, lại vàng mặt trăng Chỉ có thị đáng yêu ĐỀ 24 ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI TÀN NHANG Trong góc công viên, nhiều trẻ xếp hàng chờ họa sĩ trang trí lên mặt để trở thành “người da đỏ ” hay “ người hành tinh ” Một cậu bé nắm tay bà chờ đến lượt Mặt cậu bé có nhiều đốm tàn nhang nhỏ, đơi mắt sáng lên háo hức – Cậu tàn nhang , làm gid có chỗ mặt mà vẽ ! – Cơ bé xếp hàng sau cậu bé nói to Ngượng ngập, cậu bé cúi gằm mặt xuống Thấy vậy, bà cậu ngồi xuống bên cạnh : - Sao cháu buồn thế? Bà yêu đốm tàn nhang mặt cháu mà ! Hồi nhỏ, lúc bà mong có tàn nhang !v – Rồi bà cụ đưa ngón tay nhăn nheo vuốt má cậu bé – Tàn nhang xinh lắm, chắn họa sĩ thích vết tàn nhang cháu ! Cậu bé mỉm cười : - Thật không bà ? - Thật chứ! – Bà cậu đáp – Đấy, cháu thử tìm xemthứ đẹp đốm tàn nhang ! Cậu béa nhìn bà, suy nghĩ chút thầm : - Những nếp nhăn, bà ! ( KD) Khoanh tròn trước chữ trả lời đúng: Cậu bé nhiều trẻ em khác chờ cơng viên để làm gì? a Chờ đến lượt chơi trò chơi b Chờ phát quà c Chờ người họa sĩ vẽ lên mặt Điều xảy khiến cậu bé buồn bã , ngượng ngập ? a Đến lượt cậu họa sĩ hết màu vẽ b Bị cô bé xếp hàng sau chê mặt cậu nhiều tàn nhang chẳng chỗ mà vẽ c Bị người họa sĩ chê xấu không vẽ Bà cậu bé an ủi cậu cách nào? a Nói nốt tàn nhang đáng yêu họa sĩ chắn thích b Nói chẳng việc phải xấu hổ mà chẳng có điểm yếu c Nói bé chí xấu cậu nhiều Câu trả lời cuối cậu bé muốn nói lên điều gì? a Cậu thích người có nếp nhăn b Cậu thấy nếp nhăn đẹp c Trong đôi mắt cậu , nếp nhăn bà đẹp cậu yêu nếp nhăn Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Hãy ln nhìn người cặp mắt u thương b Tốt gỗ tốt nước sơn c Trông mặt mà bắt hình dong II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Trong câu sau đây, câu câu kể Ai ? a Sao cháu buồn ? b Hồi nhỏ, lúc bà mong có tàn nhang cháu đấy! c Những đốmn tàn nhang cháu thứ mà bà yêu Vị ngữ câu sau gì? Cậu bé có đốm tàn nhang mặt cháu bà cụ ngồi ghế đá a Là cháu bà cụ ngồi ghế đá b Cháu bà cụ ngồi ghế đá c Bà cụ ngồi ghế đá Ghép từ cột A với từ cột B để tạo thành câu kể Ai gì? A B Cô giáo mà em yêu quý Bài hát “ Tiêng chng cờ hòa bình ” Chim én Hoa hồng sứ giả mùa xuân chúa loài hoa hát mà chúng em u thích Là giáo dạy em năm học lớp Ba Đặt câu kể Ai ? với từ sau làm vị ngữ: a nưoi em sinh lớn lên b thắng cảnh tiếng Việt Nam c kì quan giới d dòng sơng đỏ nặng phù sa III TẬP LÀM VĂN: Tóm tắt tin sau ba câu: VẼ TRANH VỀ MÔI TRƯỜNG Ngày Chủ nhật vừa qua, thi vẽ tranh đặc biệt tổ chức Cuộc thi mang tên “ Thế giới tôi, nhà ” chủ đề môi trường Bộ tài nguyên môi trường phối hợp với Trung tâm hoạt động môi trường cho nước tiểu vùng sông Mê Kông mở rộng phối hợp phụ trách Cuộc thi đặc biệt cọ học sinh khiếm thị khuyết tật hai trường trung học sở ( THCS) Nguyễn Đình Chiểu Xã Đàn (Hà Nội) mời tham gia Rất thú vị vấn đề môi trường ô nhiễm ảnh hưởng tới sống, tới sinh thái tự nhiên loài sinh vật ; nạn khí thải, xả rác bừa bãi, miêu tả sinh động tranh bạn nhỏe “ đặc biệt ” Kết quả, Ban tổ chức trao giải A , * giải B , 12 giải C 15 giải Khuyến khích cho cọ có dự thi xuất sắc Bạn Cao Hải Yến ( học sinh khiếm thị , trường THCS Nguyễn Đình Chiểu ) đoạt giải đặc biệt ( Theo báo Thiếu niên tiền phong ) Em viết phần tóm tắt in đậm cho báo Vẽ tranh môi trường ĐỀ 25 I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP : CÂY ÂM NHẠC Đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang Sang thu, trời cao ngất, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè Tiếc nốt nhạc không viết vào khuông không nhạc công nào, dù tài giỏi đến đâu, tấu nhạc thiên nhiên ấy, trừ nhạc sĩ tài ba mùa hè ve sầu râm ran tán xanh nồng nàn vĩ cầm vơ hình Cây sấu âm nhạc đó, với gốc có vè có bạnh tán tròn um tùm óng biếc sau mưa, mà sấu nốt nhạc rung rinh gió trời … Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Tại tác giả lạo gọi sấu “ âm nhạc ” ? a Vì sấu thổi xào xạc, vi vu hay b Vì gỗ làm đàn đánh hay c Vì hình dáng gốc cây, tán giống khóa nhạc nốt nhạc Vì tác giải cho “ đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang ” ? a Vì đầu mùa hè, xanh um tùm b Vì đầu mùa hè, sấu – nốt nhạc - xanh c Vì đầu mùa hè, sấu xanh bật mây trắng Vì tác giải cho “ Sang thu, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè ” ? a Vì sang thu, sấu – nốt nhạc – chuyển sang màu vàng sẫm b Vì sang thu , sấu chuyển sang màu vàng sẫm c Vì sang thu, sấu rụng bớt Vì tác giả cho có nhạc sĩ ve sầu tấu nhạc thiên nhiên sấu ? a Vì nhạc sĩ ve sầu tài giỏi , tiếng b Vì nhạc sĩ ve sầu có vĩ cầm vơ hình c Vì nốt nhạc sấu không viết vào khuông nhạc II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Đọc câu sau: - Cái gốc có vè có bạnh tán tròn xanh um Cây sấu âm nhạc - Đầu mùa hè nốt nhạc xanh viết vào mây trắng ngổn ngang Sang thu, trời cao ngất, thưa thớt nốt nhạc màu vàng sẫm nắng hè a Tìm câu kể Ai gì? b Xác định chủ ngữ câu vừa tìm Chọn từ ngữ thích hợp cột A ghép với từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai gì? A B Mỗi sấu nhạc sĩ tài ba Những ve sầu khóa son khổng lồ Tán tròn nốt nhạc rung rinh gió Đặt câu kể Ai gì? Với từ ngữ sau làm chủ ngữ : - Bạn thân em - Môn học em u thích - Thủ Việt Nam III TẬP LÀM VĂN: “Cây sấu âm nhạc đó, với gốc có vè có bạnh tán tròn um tùm óng biếc sau mưa, mà sấu nốt nhạc rung rinh gió trời … ” Dựa theo cách viết trên, em viết đoạn văn ngắn tả lồi mà em thích Em viết tin hoạt động lớp em học kì I vừa qua tóm tắt tin hoạc hai câu IV CẢM THỤ VĂN HỌC: Trong “ Cây âm nhạc ” có nhiều hình ảnh so sánh thú vị Em thích hình ảnh so sánh ? ? ĐỀ 26 ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP : BÀI KIỂM TRA KÌ LẠ Hôm ngày năm học mới, lòng tơi tràn đầy niềm tin thực lo cho kì thi tới Tiết Tốn Vừa vào lớp, thầy cho lớp làm kiểm tra đầu năm Cả lớp cảm thấy ngạc nhiên thầy phát cho ba loại đề khác nói : - Đề thứ gồm câu hỏi cao, làm hết em điểm mười Đề thứ hai có điểm cao tám với mức độ tương đối Với dạng đề thứ ba, em dễ dàng đạt điểm sáu với toán dễ Các em quyền chọn ba loại đề Thầy giới hạn thời gian làm mười lăm phút nên định chon dạng đề thứ hai cho ăn Không mà bạn lớp thế, đa phần chon dạng đề thứ hai, số học chọn dạng đề thứ ba Một tuần sau, thầy trả kiểm tra Cả lớp ngạc nhiên chọn dạng đề tổng điểm đề đó, sai Lớp trưởng rụt rè hỏi thầy : - Thưa thầy, lại ? Thầy khẽ mỉn cười nghiêm nghị trả lời : - Với kiểm tra , thầy muốn thử thách tự tin lớp Ai số em mơ ước điểm mười dám vượt qua thử thách để biến ước mơ thành thực Các em ạ, có việc nhìn tưởng khó khăn nên dễ làm rút lui từ phút Nhưng khơng tự tin đối đầu với thử thách chẳng biết khả đến đâu khó vươn tới đỉnh điểm thành cơng Bài kiểm tra kì lạ thầy giáo dạy cho học : Hãy ước mơ phải biết vượt qua thử thách để đạt ước mơ ! Linh Nga Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúmg: Thầy giáo cho kiểm tra Tốn đầu năm học nhằm mục đích gì? a Kiểm tra chất lượng học tốn học sinh b Kiểm tra nếp làm học sinh c Thử thách tự tin học sinh Tại phần lớn học sinh lớp lại chọn dạng đề thứ hai? a Vì dạng đề thứ hai nhiều điểm b Vì dạng đề thứ hai mức độ tương đối, chọn làm cho ăn c Vì học sinh lớp thiếu tự tin Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Khi kiểm tra nên chon dạng đề điểm cao b Nên chọn đề vừa sức với c Cần tự tin đối đầu với thử thách để biết khả có hội vươn tới thành cơng II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn văn sau: Với kiểm tra , thầy muốn …………… tự tin lớp Ai số em mơ ước điểm mười dám vượt qua …………………… để biến ước mơ thành thực Các em ạ, có việc nhìn tưởng khó khăn nên dễ làm rút lui từ phút Nhưng không tự tin đối đầu với ……………… chẳng biết khả đến đâu khó vươn tới đỉnh điểm thành cơng Bài kiểm tra kì lạ thầy giáo dạy cho học : Hãy ước mơ phải biết vượt qua ………………… để đạt ước mơ ! Tìm câu kể Ai ? nêu tác dụng câu ( dùng để giới thiệu hay nêu nhận định vật ) a Thấy Tơm Càng ngó trân trân, vật nói : - Chào bạn Tôi cá b Sông Hương tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng Những đêm trăng sáng, dòng sơng đường trăng lung linh dát vàng c Chích Bơng xinh đẹp bạn trẻ em mà bạn bà nơng dân d Cháu người có lòng nhân hậu ! – Ông lão lên xoa đầu đứa cháu nhỏ Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu em vừa tìm III TẬP LÀM VĂN: Em cho biết đoạn kết tả cối nhà văn Băng Sơn viết theo cách ? Mỗi đoạn có điều thú vị ? a Tả Mùa hoa sấu: Quả sấu xanh kết từ hoa sấu trắng li ti Hao sấu nở từ trận gió vàng ào Cây sấu lặng lẽ đứng bên đường làm việc suốt đời b Tả Cây cửa sổ: Vạn niên có nghĩa xanh vạn năm, gọi cửa sổ Nó giản dị, mộc mạc lòng người nghèo giàu yêu thương, sẵn sàng chia sẻ sống cho người khác c Tả Cây xoan tây: Hoa xoan tây Có nhớ khơng ? Những người bé học, qua gốc xoan tây Bây cao lớn bé trở thành ai, nơi nào, làm cơng việc Hẳn xoan tây biết khơng nói, rắc hoa đỏ xanh đếm thời gian, đón đưa lớp người bé mới, lớp tiếp lớp Hãy viết đoạn văn miêu tả lồi mà em u thích IV CẢM THỤ VĂN HỌC: Đọc kĩ câu chuyện Bài kiểm tra kì lạ Em có thích cách kiểm tra thầy giáo câu chuyện khơng ? Vì sao? ĐỀ 27 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: HOA TÓC TIÊN Thầy giáo dạy cấp tơi có khoảnh vườn tí tẹo, độ vài mét vng Mọc um tùm với thứ quen thuộc : xương sông, lốt, bạc hà, kinh giới Có ớt lẫn hoa hồng lúc bừng lên bônh hao rức rỡ ĐẶc biệt viền bốn xung quanh mảnh vườn có hàng tóc tiên, xanh mềm quanh năm Chắc cô tiên không già, tóc khơng bạc nên thứ cỏ có tên gọi Mùa hè, tơi thường đến nhà thầy, mùa hao tóc tiên Sáng sáng hoa tóc tiên đua nở rộ đua khoe màu, biến đường viền xanh thành đường viền hồng cánh sen Cầm bơng tóc tiên thường năm cánh, mỏng lụa, mát sương đêm, thấy mùi hương ngòn thơm thơm phong bánh đậu Hải Dương, muốn ăn Thầy thường sai ngắt dăm cắm vào cốc thủy tinh suốt, có nước mưa suốt, để lên bàn thầy Cốc hoa tóc tiên trơng tinh khiết , tưởng vừa cắm buổi sáng vào cốc, mà tưởng nếp sống thầy, tinh khiết, giản dị, sáng, sáng từ đến Bây nhiều nơi trồng tóc tiên, hoa tóc tiên có nhiều nhà nhiều vườn, có hoa màu trắng, cắm hoa tóc tiên bình Riêng tơi, tơi nhớ cốc hoa tóc tiên bàn thầy giáo cách chục năm thôn hẻo lánh, hoa có màu cánh sen nhẹ, xanh biếc, hương thơm thoảng nhẹ ngon lành thứ bánh Thầy giáo Nhưng trời, thầy có cốc hoa tóc tiên tinh khiết Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Tác giả cho tên gọi tóc tiên có nguồn gốc đâu ? a Do thầy giáo chăm sóc tốt b Do xanh tốt quanh năm c Do tóc tiên khơng bạc Hoa tóc tiên vườn nhà thầy giáo có màu gì? a Màu hồng cánh sen b Màu hồng cánh sen nhẹ c Màu trắng tinh khiết Tác giả so sánh mùi thơm hoa tóc tiên với gì? a Mùi thơm phong bánh đậu Hải Dương b Mùi thơm mát sương đêm c Mùi thơm ngon lành loại bánh Ngắm cốc hoa tóc tiên tinh khiết, tác giả liên tưởng đến điều gì? a Một thứ lụa mỏng manh tóc cô tiên b Buổi sáng nếp sống thầy giáo II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Chuyển câu kể sau thành câu khiến: Thầy thường sai ngắt dăm cắm vào cốc thủy tinh suốt Em cấu tạo câu khiến sau :” M Con vật bội bạc ! Hãy đi ! Câu khiến có từ đặt trước động từ a Đêm ấy, Thần Gió lại đến đập cửa , thét : - Mở cửa ! b Thấy , tơi st khóc : - Bác đừng ! Xin bác lại làm đồ chơi cho chúng cháu ! c Quốc Toản chạy đến, quỳ xuống tâu : - Cho giặc mượn đường nước Xin Bệ hạ cho đánh ! Em đắt câu khiến cách dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến III TẬP LÀM VĂN: Dựa theo cách viết sau, viết đoạn văn ngắn loài hoa mà em u thích Cầm bơng tóc tiên thường năm cánh, mỏng lụa, mát sương đêm, thấy mùi hương ngòn thơm thơm phong bánh đậu Hải Dương, muốn ăn Dựa theo cách viết sau, viết đoạn văn ngắn lồi rau mà em thích Ngọn rau má ngon Nó có mầm trắng nón, pha màu hồng hồng, sờ vào mà muốn nhai sống Riêng cuống phải dài gần gang tay Mẹ rửa sạch, thái nhỏ, để lên đĩa ăn sống Thế mẹ khen : - Rau má ngon quá, thật mát ruột IV CẢM THỤ VĂN HỌC: Trong Hoa tóc tiên có nhiều hình ảnh so sánh thú vị Em thích hình ảnh ? Vì sao? ĐỀ 28 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP ANH BÙ NHÌN Một que cắm dọc, tre nhỏ buộc ngang, thành hình chữ thập Khốc lên áo tơi cũ, mảnh bao tải rách, manh chiếu rách Trên đầu que dọc mê nón rách lơ xơ Thế ruộng ngô, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn Để cho đủ lệ bộ, anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu Đầu cần buộc túm nắm giấy, tốt dùng túm lấ chuối khơ tước nhỏ, giống buộc đầu gậy người chăn vịt đồng Có nhiều lồi chim bị mắc lừa, sợ anh bù nhìn, sợ cần câu ấy, thồng gió từ áo, nón, đến roi cử động, phe phẩy, đung đưa … Bon trẻ đứng từ xa mà nhìn thấy người ngồi, tay cầm que để đuổi chim… Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể công Các anh không sợ nắng gắt, gió lạnh, mưa bão Anh có bị gió xơ ngã có người đỡ anh dậy, anh chẳng kêu khóc Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, khơng có nguy hiểm, khơng có đáng sợ lần sau xuống gọi đàn xuống, vừa tra ngô, tỉa đỗ,mà lại phải làm lại từ đầu, chúng ăn hết hạt vừa gieo Người ta vốn khôn ngoan hơn, lại phải thay lại áo, nón cần câu , buộc thêm vào nhiều mẩu giấy có màu, làm người bảo vệ Bọn trẻ chúng tơi thích anh bù nhìn anh khơng dọa chúng tơi, không lên mặt cáu gắt, dù chúng tơi có xuống ruộng bắt châu chấu, đuổi cào cào, giẫm lên mầm ngô, mầm đỗ nhú… Quả anh bù nhìn hiền lành đáng u, giúp người nơng dân, có cha mẹ tôi, cách tốt… Băng Sơn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Anh bù nhìn làm gì? a Giấy bao tải cũ b Gỗ áo tơi cũ c Thanh tre , bao tải rách, áo tơi cũ Anh bù nhìn có “ nhiệm vụ ” gì? a Dọa trẻ b Dọa chim, bảo vệ ruộng gieo hạt c Làm đồ chơi cho trẻ Người nơng dân làm lũ chim ăn hết hạt gieo đồng? a Gieo lại hạt làm anh bù nhìn b Gieo lại hạt làm bẫy chim c Vừa làm bẫy chim vừa làm anh bù nhìn khác Các anh bù nhìn đáng yêu điểm nào? a Hiền lành, tốt bụng b Vui tính, khơng cáu gắt c Khơng dọa dẫm, cáu gắt, lên mặt với trẻ con, giúp người nông dân bảo vệ ruộng gieo hạt II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Câu sau thuộc kiểu câu kể ? Những anh bù nhìn thật hiền lành, dễ thương, chăm làm việc mình, chẳng đòi ăn uống chẳng kể cơng a Câu Ai làm gì? b Câu Ai gì? c Câu Ai nào? Chủ ngữ câu sau gì? Tay anh bù nhìn cầm vọt tre mềm cần câu a Tay b Tay anh bù nhìn c Anh bù nhìn Có thể thay từ ranh ma câu : Chỉ tiếc có chim ranh ma, lần sà xuống biết anh bù nhìn, khơng có nguy hiểm, khơng có đáng sợ … từ : a láu cá b khôn ngoan c Thông minh Dấu hai chấm câu sau có tác dụng gì? Thế ruộng ngơ, ruộng đỗ, ruộng vừng ruộng mạ gieo…đã có người bảo vệ, người lính gác : anh bù nhìn a Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước b Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật c Báo hiệu phận câu đứng sau ý liệt kê III TẬP LÀM VĂN: Hãy viết đoạn văn ngắn anh bù nhìn Trong đoạn văn có sử dụng ba kiểu câu kể học Dựa theo cách viết anh bù nhìn, em viết đoạn văntả dụng cụ nhà nông với câu kết : “ Quả thật đáng yêu, giúp người nơng dân, có cha mẹ tơi, cách tốt ” IV CẢM THỤ VĂN HỌC: Anh bù nhìn viết nhân hóa cách ? Hãy rõ từ ngữ thể cách nhân hóa ĐỀ 29 I.ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: MỘT CHUYẾN ĐI XA Một người cha dẫn người trai cắm trại vùng quê để cậu bé hiểu sống bình dị người Hai cha họ sống chung với gia đình nơng dân Trên đường về, người cha hỏi : “ Con thấy chuyến ? ” - Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp - Vậy học từ chuyến ? – Người cha hỏi tiếp - Ở nhà, có chó, người có tới bốn Chúng ta có hồ bơi vườn, họ có dòng sơng Chúng ta thắp sáng bóng đèn điện, họ đêm đến lại có nhiều ngơi tỏa sáng Nhà có cửa sổ họ có bầu trời bao la Cảm ơn cha cho thấy sống bên rộng mở đẹp ! Quang Kiệt Khoanh vào chữ có câu trả lời đúng: Người cha câu chuyện đưa trai đâu? a Đi đến vùng biển b Đi đến vùng rừng núi c Đi vùng quê Họ sống đâu thời gian đó? a Trong nhà nghỉ b Trong nhà người nông dân c Trong khách sạn Người trai thấy sống người nông dân nào? a Những người nông dân thật nghèo, nhà họ hồ bơi đèn điện b Những người nơng dân sống thật nghèo nàn bình dị Họ thường ni nhiều chó nhà c Những người nơng dân có sống thật tươi đẹp, gần gũi với thiên nhiên không gian bao la II LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Dấu hai chấm trường hợp sau có tác dụng gì? Trên đường về, người cha hỏi : “ Con thấy chuyến ? ” Nêu tác dụng dấu gạch ngang câu sau : - Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp - Vậy học từ chuyến ? – Người cha hỏi tiếp Tìm câu chuyện từ ngữ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm Tìm câu thành ngữ , tục ngữ phù hợp với nội dung câu chuyện III TẬP LÀM VĂN: Dựa vào văn sau , em lập dàn ý chi tiết miêu tả ngựa ông Trắc CON NGỰA Con ngựa ông Trắc cao to ! Ơng đứng cạnh, bụng chấm vai ơng Đã to , lại trường Hai tai to dựng đứng đầu đẹp Hai lỗ mũi ươn ướt động đậy hồi Mỗi nhếch mơi lên lại để lộ hai hàm trắng muốt Bờm ông Trắc cắt xén phẳng Ngực nở Bốn chân đứng dậm lộp cộp đất Cái đuôi dài ve vẩy hết sang phải lại sanh trái Ơng Trắc đặt tên cho Hồng Vân Theo ý ơng, tên hay lơng màu hung mà lại chạy nhanh Từ nước kiệu sang nước đại, nước Con ngựa mến ông Trắc Người lạ đến dễ bị đá cắn ơng Trắc đến ngoan ngỗn cúi đầu Văn Trình Em đặt tên cho tin sau tóm tắt tin câu; câu : Các kĩ sư người pháp vừa hoàn thiện loại nồi nấu bếp có khả nấu nhanh gấp lần bình thường, mà lượng vi-ta-min giữ lại nhiều tới lần Loại nồi khơng có ngăn thơng thường , mà có tới ngăn, ngăn chứa lít nước Ở ngăn cuối phận dây mai-so chạy điện để đun nước sôi Trong khoảng 40 giây, nước bốc lên hoàn toàn nén loại ống đặc biệt, theo mai-so tới chỗ nồi phía Những nồi nấu thức ăn lúc chế biến nhiều : nồi kho thịt, nồi nấu rau, nồi thổi cơm Loại nồi thật tiện lợi nhà đông khách phải nấu nhiều khác Theo tạp chí khoa học Tại ? ĐỀ 30 I.ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: SÂN GÀ VỊT Chiều chiều, mặt trời gần lặn, lại đánh hồi mõ tung thóc sân Nghe hiệu lệnh ấy, bốn chục gà vịt chạy tíu chân , đổ quây quần lấy góc Tiếng vỗ cánh, tiếng chí chóe hỗn loạn Cả bầy xơ vp tranh ăn Mấy gà mẹ xù lông ra, xòe quạt, vừa ăn vừa giữ phần cho Con gà mẹ nâu cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” rối rít Nhưng đàn gà nhép vừa nắm tay , sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu “ chíp chíp” khơng ngớt Có vơ ý bị lạc vào bầy, sợ cuống cuồng, chạy lung tung, vướng vào chân gà lớn, bị xéo què Mấy gà giò, ngực tía lấc, lơ thơ hàng lông đuôi cánh, tỏ láu lỉnh táo bạo Chúng xông xáo khắp nơi, chẳng coi Có bị gà mẹ mổ vào lưng quắc lên, vùng chạy lại xông vào Máy chị vịt bầu thấp lùn, béo trục béo tròn, lạch bạchtới sau khơng chịu thua Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn Chỉ có gà trống rộng rãi Nó mổ vài hạt thóc đứng nhìn, đơi mắt lúng la lúng liếng, mào đỏ chót rung rinh đầu Có đuổi gà giò cho gà mái ăn Có xí phần đám nhiều thóc vừa gật vừa tục tục gọi gà đến Biết gà trống gọi mình, gà sợ oai, chẳng dảm đến Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật Mấy gà giò chẳng dảm bén mảng nhép Thấy gà không dám đến, gà trống cố tỏ kẻ hiền từ, thong thả bước sân vỗ cánh, nhún đuôi, cất giọng gáy o o … Gió Nam Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời : Tác giả miêu tả gà mẹ nào? a Thấp lún, béo tròn béo trục b Vừa ăn vừa la quàng quạc c Xù lông , đuôi xèo quạt Mấy chị vịt bầu miêu tả nào? a Bằng nắm tay, vẻ sợ sệt b Thấp lùn béo trục béo tròn, lạch bạch tới sau c Đôi mắt lúng la lúng liếng Đàn gà có đặc điểm gì? a Vẻ sợ sệt, đứng dồn vào góc, kêu chíp chíp khơng ngớt b Lơ thơ hàng lông đuôi cánh c Hiền từ , rộng rãi Các gà giò có đặc điểm gì? a Cái mào đỏ chót rung rinh đầu b Láu lỉnh táo bạo c Cứ cúi mổ vài hạt lại kêu “ tục tục ” Tác giả miêu tả gà trống ? a Cựa dài ớt b Xông xáo khắp nơi, chẳng coi c Mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chờ đợi chút cho vui vẻ đàn II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Chuyển câu kể sau thành câu cảm: a Chúng vừa ăn vừa la quàng quạc mắng lũ gà thiếu lịch sự, chẳng chịu chờ đợi chút cho vui vẻ đàn b Cựa dài ớt, kể đáng sợ thật c Chỉ có gà trống rộng rãi Các câu cảm sau đay bộc lộ cảm xúc gì? - Tuyệt cha ạ! – Cậu bé đáp - Chúng ta có hồ bơi vườn, họ có dòng sơng Chúng ta thắp sáng bóng đèn điện, họ đêm đến lại có nhiều ngơi tỏa sáng Nhà có cửa sổ họ có bầu trời bao la Cảm ơn cha cho thấy sống bên rộng mở đẹp ! Viết đoạn văn ngắn ( đến câu ) kể chuyến du lịch em III TẬP LÀM VĂN: Để miêu tả vật Sân gà vịt, tác giả quan sát phận chúng ? Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay Viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật mà em yêu thích ĐỀ 31 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: TRƯỜNG HỌC ĐẶC BIỆT Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm Vào mùa hè, trường có đơng bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Mỗi khóa học tổ chức kéo dài hai , ba ngày, tuần nhiều hơn, tùy thuộc vào nhu cầu nhóm học sinh Các hoạt động trương hướng đến mục đích – Đó tạo hội cho người tiếp xúcc nhiều hơn, trải nghiệm nhiều với thiên nhiên Được bao bọc núi rừng ngút ngát, mái nhà lại trồng cỏ nên nhìn từ xa, thật khó phân biệt đâu trường học đâu màu xanh rừng Bên “ nhà thiên nhiên ” ấycó hệ thống dẫn khí mát từ rừng vào để giảm nhiệt cho nhà thay sử dụng máy điều hòa Năng lượng điện sử dụng cho việc thắp sáng bên tận dụng từ thiên nhiên : Năng lượng gió! “ Nội thất” trường không “ lạc điệu ” so với tên Các bạn nhìn mà xem, nhà gỗ có in vơ số bàn chân sinh vật sống rừng Thùng thư đan cách khéo léo gí để đồ mi-ni lại mơ tổ chim ngộ nghĩnh Bốn mặt tiếp xúc trường với đồi núi rừng làm kính suốt nên cối , chim mng thật gần Không chiêm ngưỡng thưởng thức , ngơi trường giúp bạn trở thành nhà nghiên cứu nhỏ tuổi hay đơn giản “ người bạn ” gần gũi với thiên nhiên Đã có nhiều đồn học sinh đễn tổ chức hoạt động trải nghiệm : Tham gia lớp học gọi chim, lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn ni gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật, động vật quý hiếm, thám hiểm núi lửa, hang động, … Tiếp xúc với thiên nhiên mắt, học, giác quan niềm say mê nghiên cứu…đó điều đặc biệt thú vị mà ngơi trường , mang đến cho “ du khách học trò ” Thảo Khuyên Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Mục đích ngơi trường gì? a Tổ chức cho học viên tham quan , dã ngoại b Tổ chức cho học viên tham dự trại hè c Tạo hội cho người tiếp xúc nhiều trải nghiệm nhiều với thiên nhiên Người ta làm mát nhà cách nào? a Lắp điều hòa nhiệt độ b Lắp hệ thống ống dẫn khí mát từ rừng vào c Lắp máy giảm nhiệt độ Năng lượng điện dùng trường học lấy từ đâu? a Từ thiên nhiên b Từ nhà máy thủy điện c Từ nhà máy nhiệt điện Bạn tham gia lớp học trường này? a Lớp học múa , hát; lớp học Toán Tiếng Anh b Lớp học thể dục thể thao c Lớp học khinh khí cầu, chăm sóc rừng, chăn nuôi gia súc, nghiên cứu hồ, nước ngầm, thảm thực vật,… II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Tìm trạng ngữ câu sau: a Nằm chân núi Phú Sĩ hùng vĩ, bên bờ hồ Ta-nu-ki thơ mộng, trường học tiếp xúc với thiên nhiên thu hút hàng chục ngàn “ học viên ” năm b Vào mùa hè, ngơi trường có đông bạn trẻ người lớn tới đăng kí làm “ học sinh ” Trạng ngữ câu nới chốn ? Thêm trạng ngữ nơi chốn phù hợp cho câu sau: a ……… , người ta lắp đường ống dẫn khí mát từ rừng làm giảm nhiệt cho nhà b ………… , đàn chuồn chuồn đậu nhởn nhơ c ……… , máy kể chuyện cổ tích tự động ln sẵn sàng phục vụ bạn III TẬP LÀM VĂN: Đoạn văn sau tả phận sóc ? Hãy ghi lại đặc điểm ? Một sóc có lơng đẹp : lưng xám thẫm bỵng lại đỏ hung, chóp đỏ Đó lồi sóc bụng đỏ Chú sóc béo múp míp, lông nhẵn mượt, đuôi xù chổi phất trần hai mắt tinh nhanh Ngô Quân Miện Bài Chim bói cá có đoạn văn ? Tìm ý đoạn CHIM BĨI CÁ Trên cành tre mảnh dẻ, lướt xuống mặt ao chim bói cá đậu coi cheo leo Lơng cánh xanh biếc lơ, nhỏ, mỏ dài, lơnh ức màu hung nâu, coi xinh lạ Nó thu cành tre, cổ rút lại, đầu cúi xuống kiểu soi gương Nó lâu , tưởng nghỉ Vụt cái, lao đầu xuống nước lại bay lên, nhanh cắt : mỏ dài nhọn, người ta thấy cá nhỏ trắng bạc, mắc nằm ngang Bay lên cành cao, lấy mỏ dập đập , nuốt xong mồi, lại đậu xuống nhẹ nhàng cành tre trước Lê Văn Hòe Hãy viết đoạn văn tả vật có chứa câu mở đoạn sau: Ôi chao ! Lão ta bảnh bao oai vệ làm sao! ĐỀ 32 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP: KHOẢNG LẶNG Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu ! Trên xe bt, tơi đưa mắt nhìn qua băng ghế đối diện Một bé có khn mặt xinh xắn ánh mắt sáng ngời khẽ gật đầu chào với nụ cười rạng rỡ Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước Tơi nhìn lại bàng hồng nhận ra, bé phải di chuyển khó nhọc đơi nạng gỗ Sau ngày làm việc căng thẳng, tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng Cậu nghiêng đầu mỉm cười troa cho túi hàng buộc chặt Trước bước ra, âu yếm xoa đầu hỏi tên Cậu bé lắc đầu quầy quậy đưa mắt nhìn mẹ muốn nói điều - Cháu khơng nói … - Người mẹ hạ giọng trả lời thay Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo Tơi đến bên cạnh hỏi : - Sao cháu không chơi với bạn ? Cậu bé không trả lời, đôi mắt hướng phía trước Tơi nhận cậu khơng thể nghe lừoi tơi nói … Bây , tơi nhận thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh Tôi tự nhủ sống thật xứng đáng với điều may mắn mà sống ban tặng Trong hành trình đầy thử thách đời, bạn, tất ln phải đối mặt với khó khăn Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt cố bé, cậu bé đáng yêu Hôm nay, cô bé, cậu bé cho học giá trị thân ý nghĩa sống mà tơi may mắn có được., Phớt Niu Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Cô bé mà tác giả gặp xe buýt có thái độ với người xung quanh ? a Luôn chào hỏi người với thái độ thân thiện b Gật đầu chào hỏi người với nụ cười rạng rỡ c Vui vẻ hỏi thăm người Cậu bé giúp mẹ bán hàng tiệm tạp hóa có thái độ với khách ? a Luôn chào hỏi khách b Luôn tận tình hướng dẫn mặt hàng c Nghiêng đầu mỉm cười trao túi hàng buộc chặt Cậu bé mà tác giả gặp hè phố “ chơi ” bạn ? a Chơi đuổi bắt bạn b Chăm theo dõi bạn chơi đùa khúc khích cười theo c Chơi đánh trận giả bạn Những cô bé, cậu bé gặp đường để lại ấn tượng cho tác giả ? a Cho tác giả học giá trị thân ý nghĩa sống b Tác giả vô thương xót em tự nhủ phải làm điều cho em c Tác giả thấy thật may mắn q khơng bị khuyết tật em Câu văn sau nói rõ ý nghĩa câu chuyện ? a Trong hành trình đầy thử thách đời, tơi bạn, tất phải đối mặt với khó khăn b Hãy sẵn sàng đón nhận sống mang đến cố gắng vượt qua thử thách c Hãy tin yêu đón nhận sống tâm hồn lạc quan niềm tin mãnh liệt II LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Tìm trạng ngữ thời gian câu sau: a Một buổi sáng, thức dậy với tâm trạng nặng nề chán nản : sống chẳng dành cho chút ưu ! b Khi xe đến trạm cuối cùng, người nhanh chân bước xuống, riêng cô bé lê bước c Sau ngày làm việc căng thẳng, tơi tranh thủ ghé vào tiệm tạp hóa để mua thực phẩm, cậu bé chứng mười tuổi giúp mẹ bán hàng d Khi băng qua đường, bắt gặp cậu bé đứng khép nơi góc tường mắt chăm dõi theo đứa trẻ khác chơi đùa hè phố, khúc khích cười theo Tìm trạng ngữ nguyên nhân câu sau: Tơi thật diễm phúc sống ban tặng thể lành lặn khỏe mạnh Thêm trạng ngữ nguyên nhân vào câu sau: M Tơi đến nơi tơi muốn tơi có đơi chân khoẻ mạnh ( Hoặc : Vì có đơi chân khỏe mạnh, tơi đến nơi tơi muốn ) a Tơi ngắm người thân u sống tươi đẹp xung quanh b Tơi lắng nghe âm tuyệt vời đời c Tơi hạnh phúc nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở , vui buồn sống III TẬP LÀM VĂN: Viết đoạn văn ngắn tả vật mà em có dịp ngắm nhìn chuyến du lịch ĐỀ 33 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP CHIỀN CHIỆN BAY LÊN Đã vào màu thu … Đám cỏ may hết thời hoa giăng dải tím ngắt mặt đê, cỏ vào để lại chấm bạc có nhọn kim, găn vào đầy hai ống quần, sơ ý qua lối cỏ Chim chiền chiện lang thang kiếm ăn bụi cỏ may già, đồng, bãi Chiền chiện giống sẻ đồng áo không màu nâu sồng chim sẻ Áo chiền chiện màu đồng thau, đốm đậm đốm nhạt hài hòa Chiền chiện chân cao mảnh, đầu đẹp trông dáng vẻ chiền chiện thể kị sĩ đồng xưa bị tội trời, nên Thượng đế hóa phép ẩn kiếp chim bé nhỏ Chiều thu bng xuống dần Đó lúc chim kiếm ăn no nê, bãi đồng Từ bờ sông, cánh chiền chiện bay lên Thoạt đầu viên đá ném vút lên trời, viên đá có sức thần khơng rơi xuống, lao vút, lao vút lên chín tầng mây… Chiền chiện bay lên đấy! Theo với tiếng chim bay lên, từ không trung vọng xuống tiếng hót sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh tế Giọng hót vừa đượm vẻ hồn nhiên , vừa thơ thới, thản…Chim gieo niềm yêu đời vô tư cho người lam lũ mặt đất Lúc ấy, cánh đồng, người việc Người làm cỏ làm cỏ, người xới xáo xới xáo, người cày cuốc cày cuốc…Nhưng tiếng chim hồn hậu nhập lặng lẽ vào tâm hồn họ Đến tôi, cậu bé chăn trâu bảy , tám tuổi đầu mê tiếng hót chiền chiện chiều mà bầu trời, mặt đất, hồn người sáng…Tiếng chim tiếng hót thiên sứ gửi lời chào mặt đất Chiền chiện bay lên hót Ngơ Văn Phú Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Chim chiền chiện kiếm ăn đâu? a Trong ao ven làng b Trong bụi cỏ may già đồng, bãi c Trong ruộng lúa gặt Chiền chiện hót ? a Khi kiếm ăn no nê nghỉ ngơi b Khi kiếm mồi c Khi kiếm ăn no nê lúc bay lên Tác giả miêu tả tiếng hót chim chiền chiện nào? a Trong sáng diệu kì, giọng rúi ran đổ hồi, âm điệu hài hòa đến tinh tế b Trong veo, líu lo, thánh thót, hàng trăm đàn hòa tấu c Lảnh lót, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống Tiếng chim mang lại điều cho người nơng dân? a Làm cho tâm hồn người thêm sáng b Làm cho tâm hồn người thêm hồn hậu c Gieo niềm yêu đời vô tư cho người lao động lam lũ II.LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Tìm trạng ngữ mục đích câu sau: a Khi thiên nga mẹ mải múa, chim bố đạo mạo đứng baỏp vệ vòng ngồi, vừa để cảnh giới, vừa để giữ lũ nhóc khỏi vào quấy phá làm trật tự b Con cá sấu già trợn mắt hướng phía người bò thối lui lòng ao để thủ c Gà mẹ tìm nơi khô ánh nắng mặt trời để nghỉ ngơi sưởi ấm sau buổi dạo chơi d Tôi nuôi trứng bọ ngựa để quan sát đẻ III.TẬP LÀM VĂN: Em đọc truyện xem phim mà nhân vật vật ngộ nghĩnh, thông minh dễ thương Hãy tả lại vật em yêu thích ĐỀ 34 I.ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP MẸ CON CÁ CHUỐI Bơi gần lên mặt ao, thấy nước nóng Cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ Mặt ao sủi bọt, lên đám rêu Rất khó nhận phương hướng Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước để tìm hướng khóm tre Trời bối, ngột ngạt Lắm lúc, Chuối mẹ muốn lặn xuống đáy cho mát, nghĩ đến đàn đói , chờ vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi Khóm tre bên bờ gần Khi tới thật gần, Chuối mẹ trơng thấy gốc tre, không thấy ngon tre đâu Chuối mẹ bơi sát mép nước , rạch lên chân khóm tre Tìm chỗ Chuối mẹ đốn có tổ Kiến gần đó, Chuối mẹ giả vờ chết, nằm im khơng động đậy Trời nónh hầm hập Hơi nước, ải với mùi Chuối mẹ bốc làm bon Kiến lửa gần thèm thuồng Bọn chúng rủ kiếm mồi Vừa bò loằng ngoằng vừa dò dẫm phía có mùi cá Đầu tiên cá Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết kiến kéo đến đông, Chuối mẹ liền lấy đà quẫy mạnh, nhảy tùm xuống nước Bọn Kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Đàn Chuối ùa lại tranh đớp tới tấp Thế đàn Chuối mẻ no nê Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn đớp mồi, vui nên quên chỗ đau bị Kiến đốt Xuân Quỳnh Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Chuối mẹ kiếm mồi để làm gì? a Ni ni b Ni c Nuôi Chuối mẹ kiếm mồi cách nào? a Dùng mồi nhử kiến đến b Dùng thân để nhử kiến c Dùng bẫy để nhử kiến Nội dung viết gì? a Giới thiệu cách kiếm mồi cá chuối b Giới thiệu cách nuôi cá Chuối c Qua câu chuyện mẹ cá Chuối , tác giả ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng cảm động mn lồi II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Tìm trạng ngữ phương tiện câu sau: a Với đôi chân mạnh mẽ, tơi đến nơi muốn b Với đôi mắt sáng, tơi ngắm nhìn người thân u sống tươi đẹp xung quanh c Với đôi tai rộng mở , tơi lắng nghe âm tuyệt vời đời d Với đôi môi nở nụ cười rạng rỡ, hạnh phúc biết baokhi nói lời yêu thương dành cho người thân, bạn bè sẻ chia với họ trăn trở, vui buồn sống e Với tất điều đó, tơi vượt qua khó khăn, trở ngại III TẬP LÀM VĂN: Dựa vào cách viết Mẹ cá Chuối , em viết đoạn văn miêu tả tình mẫu tử mẹ lồi vật mà em có dịp chứng kiến ĐỀ 35 I ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP NHỮNG CHÚ CHÓ CON Ở CỬA HIỆU Một cậu bé xuất cửa hàng bán chó hỏi người chủ cửa hàng : “ Giá chó bác? ” Người chủ cửa hàng trả lời : “ Khoảng từ 30 tới 50 đô la ” Cậu bé rụt rè nói : “ Cháu xem chúng khơng ? ’ Người chủ cửa hàng mỉm cười huýt sáo hiệu Từ cũi, năm chó bé xíu năm cuộn len chạy ra, có bị tụt lại phía sau xa Ngay lập tức, cậu bé ý tới chó chậm chạp, khập khiễng Cậu liền hỏi : “ Con chó bị bác? ” Ơng chủ giải thích bị tật khớp hơng bị khập khiễng suốt đời Nghe thế, cậu bé tỏ xúc động : “ Đó chó cháu muốn mua ” Chủ cửa hàng nói : “ Nếu cháu thực thích chó đó, ta tặng cho cháu Nhưng ta biết cháu khơng muốn mua đâu ” Gương mặt cậu bé thống buồn, cậu nhìn thẳng vào mắt ông chủ cửa hàng nói : “ Cháu không muốn bác tặng cho cháu đâu Con chó có giá trị chó khác mà Cháu trả bác giá Thực cháu trả bác la 37 xu thơi Sau , tháng cháu trả dần bác 50 xu không ? ” - Bác bảo thật nhé, cháu không nên mau chó ! – Người chủ cửa hàng khuyên – Nó khơng chạy nhảy chơi đùa chó khác đâu Ông vừa dứt lời, cậu bé liền cúi xuống vén ống quần lên, để lộ chân trái tật nguyền, cong vẹo đỡ kim loại Cậu ngước nhìn ơng chủ cửa hàng khẽ bảo : “ Chính cháu chẳng chạy nhảy mà , chó cần hiểu chơi với ” Đăn Clát Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : Cậu bé khách hàng ý đến chó nào? a Chú chó lơng trắng muốt b Chú chó bé xíu cuộn len c Chú chó chậm chạp , khập khiễng Vì cậu bé không muốn người bán hàng tặng chó cho cậu ? a Vì chói bị tật chân b Vì cậu cho chó có giá trị ngang chó mạnh khỏe khác cửa hàng c Vì cậu không muốn mang ơn người bán hàng Tại cậu lại mua chó bị tật chân? a Vì cậu thấy thương hại chó b Vì chó rẻ tiền c Vì chó có hồn cảnh giống cậu , nên chia sẻ với Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Hãy u thương người khuyết tật b Hãy đối xử bình đẳng với người khuyết tật c Hãy chia sẻ đồng cảm với người khuyết tật II LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Câu : “ Bác bảo thật nhé, cháu không nên mua chó đó! ” loại câu gì? a Câu kể b Câu cảm c Câu khiến Trong câu : “ Gương mặt cậu bé thoáng buồn ” phận chủ ngữ ? a Gương mặt b Gương mặt cậu bé c Cậu bé Từ giá trị câu : “ Con chó có giá trị chó khác mà ” thuộc từ loại gì? a Danh từ b Động từ c Tính từ Có từ láy đoạn văn ? a Rụt re, chậm chạp, chạy nhảy b Rụt rè , chậm chạp , khập khiễng c Chậm chạp, khập khễng, chạy nhảy Câu sau có trạng ngữ? Có lần, tập đọc, nhét tờ giấy thấm vào mồm a Một trạng ngữ b Hai trạng ngữ c Khơng có trạng ngữ III TẬP LÀM VĂN: Kể câu chuyện vật có gắn nhiều kỉ niệm với em ... vị ? a Lá bạch đàn cong cong mảnh trăng non đầu tháng Nhưng thích trăng vò , bàn tay có mùi thơm dìu dịu Trăng có Còn bạch đàn có vơ khối Chỉ thơi có vạn mảnh trăng non treo nghiêng nghiêng... mong ơm lấy em - Mẹ mong biết đòa hố trồng đọc sách Và sử dụng máy tính, biết tính nhẩm - Mẹ mong bị bạn bè chê cười xô đẩy, trêu chọc bạn gái Và chạy mách bố bố yêu cầu xin lỗi bạn - Mẹ mong... rửa xe Và mẹ mong đừng tặng quà đắt tiền non nớt - Mẹ ước thấy khó chịu phì khói thuốc vào mặt Mẹ chẳng ngại nếm thử chén rượu mẹ mong khơng thích Và người bạn rủ thử loại ma túy mẹ mong đủ thơng