Giáo án Tin học 10

Giáo án Tin 10 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 1 : TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. Mục Tiêu. Kiến thức • Biết Tin học là một ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. • Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội. • Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính. • Biết được một số ứng dụng của Tin học và máy tính điện tử trong các ho?t động của đời sống. II. Ph ương pháp: Thuyết trình, vấn đáp. III. Nội dung: 1. Sự hình thành và phát triển của tin học Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • Dẫn dắt : Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhưng nó thực chất là gì thì ta được biết hoặc những hiểu biết về nó rất ít. • Hãy nêu sự kiện gắn liền với 3 nền văn minh? • Giới thiệu sơ lược về 3 nền văn minh nhân loại: văn minh nông nghiệp, văn minh công nghiệp, văn minh thông tin. • Dẫn dắt đến sự hình thành và phát triển của tin học. • Kết luận: tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học với các nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng. • Học sinh lắng nghe • Đọc phần 1 sgk trang 4. • Học sinh trả lời câu hỏi. • Mong đợi: lửa, máy hơi nước, máy tính. • Học sinh lắng nghe. • Học sinh ghi vào vở. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính. Hoạt động 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • Nêu một số ứng dụng của tin học trong đời sống xã hội? • Nêu những đặc tính của máy tính điện tử? • Giáo viên chỉnh sửa, ghi nhận. • Học sinh trả lời. Học sinh ghi vào vở. 3. Thuật ngữ tin học. Hoạt động 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Giáo án Tin 10 • Giáo viên nêu một số thuật ngữ • Học sinh xem sgk Hoạt động 4 : Củng cố - dặn dò • Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác của xã hội. • Bài tập: Làm các bài tập trong sách bài tâp. IV. Rút kinh nghiệm: Tiết 2 + 3: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. M?c tiờu Kiến thức • Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính. • Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. • Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của byte • Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. Kĩ năng: Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit. II. Ph ương pháp: Sử dụng phương pháp thuyết trình, vấn đáp. III. Nội dung 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • Lấy ví dụ dẫn dắt về thông tin: Ví dụ 1: sgk. • Ví du 2: Tự cho. • Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính. • Lấy các ví dụ tương tự. • Học sinh ghi vào vở 2. Đơn vị đo lượng thông tin. Hoạt động 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • Dẫn dắt: Muốn máy tính nhận biết được một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ những thông tin về đối tượng này. Có những thông tin luôn ở một trong hai trạng thái hoặc đúng hoặc sai. Do vậy người • Học sinh lắng nghe 2 Giáo án Tin 10 ta đã nghĩ ra đơn vị bit biểu diễn thông tin trong máy tính. • Bit (binary digit). • Bit là lượng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một trong hai trạng thái của một sự kiện có hai trạng thái với khả năng xuất hiện như nhau. • Bít chỉ phần nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính dùng để lưu trữ ta dùng một trong hai ký hiệu 0 và 1. • Ví dụ: Qui ước giới tính nam là (1) nữ là (0) nếu một bàn có các học sinh: nam nữ nữ nam thì sẽ được biểu diễn: 1001 • Ngoài đơn vị bit còn có đơn vị byte: 1byte = 8 bit • Các đơn vị bội của byte: 1KB = 1024 byte( = 2 10 byte). 1MB =1024 KB( =2 10 KB) 1GB =1024 MB( =2 10 MB) 1TB =1024GB ( =2 10 GB) 1PB = 1024 TB • Học sinh ghi bài. • Lấy ví dụ tương tự. • Học sinh ghi bài 3. Các dạng thông tin. Hoạt động 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh • Chia nhóm : 6 nhóm nhiệm vụ: thảo luận và nêu các dạng thông tin. • Giáo viên tổng kết phân loại dạng thông tin. • Học sinh thảo luận theo nhóm • Học sinh lắng nghe và ghi bài. 4/ Mã hóa thông tin trong máy tính Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Bộ mã ASCII (đọc là A-ski, viết tắt của American Standard Code for Information Interchange – Mã chuẩn của Mĩ dùng trong trao đổi thông tin) Ví dụ: kí tự "A" có mã ASCII thập phân là 65, và kí tự "a" có mã ASCII thập phân là 97. Mỗi số nguyên trong phạm vi từ 0 đến 255 đều có thể viết trong hệ nhị phân với 8 - Muốn máy tính sử lí được, thông tin phải được biến đổi thành một dãy bit  mã hoá thông tin. - Để mã hoá thông tin dạng văn bản, ta chỉ cần mã hoá từng kí tự. Bộ mã ASCII sử dụng 8 bit để mã hoá kí tự. Trong bộ mã này ta mã hoá được 256 kí tự được đánh số từ 0 đến 255 và các số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. 3 Giáo án Tin 10 chữ số (8 bit) GV: Bộ mã ASCII chỉ mã hoá được 256 (= 2 8 ) kí tự, chưa đủ để mã hoá đồng thời các bảng chữ cái của các ngôn ngữ trên thế giới. Do đó với mã ASCII, việc trao đổi thông tin trên toàn cầu còn khó khăn. Bởi vậy, người ta đã xây dựng bộ mã Unicode, sử dụng 16 bit để mã hoá. Với bộ mã Unicode ta có thể mã hoá được 65536 (= 2 16 ) kí tự khác nhau, cho phép thể hiện trong máy tính văn bản của hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới bằng một bộ mã. Hiện nay, nước ta đã chính thức sử dụng bộ mã Unicode như một bộ mã chung để thể hiện văn bản hành chính. Nếu kí tự có mã ASCII thập phân là N, dãy 8 bit biểu diễn N chính là mã hoá của kí tự đó trong máy tính. Ví dụ, mã ASCII của kí tự "A" là 01000001. Ví dụ: Tìm mã ASCII cũa kí tự “H” 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Nhắc lại các dạng thông tin đã học ? HS: Có hai loại + Loại số (số nguyên, thực…) + Loại phi số gồm các dạng: Aâm thanh, Văn bản, Hình ảnh. GV: Có hai hệ đếm là hệ đếm không phụ thuộc vào vị trí và hệ đếm phụ thuộc vào vị trí. GV: Lấy ví dụ minh họa. Giá trị số trọng hệ thập phân được xác định theo qui tắc: mỗi đơn vị ở một hàng bất kỳ có giá trị bằng 10 đơn vị của hàng kế cận bên phải. GV: Có nhiều hệ đếm khác nhau nên muốn phân biệt số được biểu diễn ở hệ nào ta viết cơ số làm chỉ số dưới của số đó. Ví dụ: Biểu diễn số 7 Ta viết 1112 (hệ 2) hoặc 710 (hệ 10) hay 716 (hệ 16). GV: Tính giá trị của số có biểu diễn trong hệ nhị phân sau: 10000111 HS: Tính và trình bày kết quả. GV: Tính giá trị của số có biểu diễn trong hệ hexa sau: A0C1D3. HS: Tính và trình bày kết quả. • Dữ liệu trong máy tính là thông tin đã được mã hoá thành các dãy bit. a. Thông tin loại số Hệ đếm a1. Hệ thập phân (hệ cơ số 10): Sử dụng tập ký hiệu gồm 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ví dụ : 536,4 = 5x10 2 + 3x10 1 + 6x10 0 + 4x 10 -1 . Trong hệ đếm cơ số b, giả sử số N có biểu diễn: N = dndn -1 dn -2 …d 1 d 0 ,d -1 d -2 …d -m thì giá trị của nó là: N = dnbn + dn -1 bn -1 + …d 0 b 0 + d -1 b -1 + d -1 b -1 + d -mb -m . Các hệ đếm thường dùng trong tin học Hệ nhị phân (hệ cơ số 2) dùng hai ký hiệu 0 và 1. Ví dụ: 101 2 = 1 x 2 2 + 0 x 2 1 + 1 x 2 0 = 5 10 . Hệ cơ số mười sáu (hệ hexa) dùng các ký hiệu 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, A, B, C, D, E, F. Ví dụ: 1BE 16 = 1x16 2 + 11x16 1 + 14x16 0 = 446 10 . 4 Giáo án Tin 10 GV: Số nguyên có thể có dấu hoặc không dấu, tuỳ vào độ lớn của nó ta có thể dùng 1 byte, 2 byte, … để biểu diễn. GV: Trong toán học dùng dấu phẩy (,) để ngăn cách giữa phần nguyên và phần phân, trong tin học được thay bằng dấu chấm (.) và không dùng dấu nào phân cách nhóm ba chữ số liền nhau. GV: Nêu các dạng thông tin dạng phi số ? HS: Dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh. GV: Hãy biểu diễn xâu ký tự : HOC HS: 01001000 01001111 01000011 * Biểu diễn số nguyên. Xét biểu diễn số nguyên 1 byte. Một byte có 8 bit, mỗi bit là 0 hoặc là 1. Các bit của 1 byte được đánh số từ phải sang trái bắt đầu từ 0. Bit 7 Bit 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 Các bit cao các bit thấp • Số thực Mọi số thực đều có thể biểu diễn được dưới dạng ± M × 10 ± K (được gọi là dạng dấu phẩy động), trong đó 0, 1 ≤ M < 1, M được gọi là định trị và K là một số nguyên không âm đươc gọi là phần bậc. Ví dụ: Số 13 456,25 được biểu diễn 0.1345625 × 10 5 . b. Thông tin loại phi số. - Văn bản: Để biểu diễn một xâu k tự, máy tính có thể dùng một dãy byte, mỗi byte biểu diễn một kí tự từ trái sang phải. Ví dụ: Dãy ba byte 01010100 01001001 01001110 biểu diễn xâu ký tự “TIN”. - Các dạng khác: Xem sgk IV. Củng cố – dặn dò: - Nắm đơn vị đo thông tin. - Biết cách mã hoá thông tin trong máy tính. - Biết cách mã hoá thông tin dạng quen thuộc. - Làm bài tập trong sgk, đọc bài đọc thêm. V. Rút kinh nghiệm: Tiết: 4 Bài tập và thực hành LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I. Mục đích, yêu cầu • Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính. • Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu ký tự, số nguyên. • Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. II. Tiến trình bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn giải bài thực hành. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu học sinh làm việc nhóm. HS: Thảo luận để tim đáp án. a) Tin học, máy tính Đáp án: 5 Giáo án Tin 10 GV: Nhận xét, chỉnh sửa, ghị nhận. Hướng dẫn: Nam (1), Nữ (0). GV: Yêu cầu học sinh làm việc nhóm. HS: Tìm phương án thắng. GV: Yêu cầu học sinh tìm một phương án thắng khác. Hướng dẫn: Chuyển về cơ số 10. GV: Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả lời. GV: Yêu cầu học sinh nêu lại dạng biểu diễn số thực. HS: Ðứng tại chỗ trả lời. a1) C, D. a2) B a3) 1000111011 b) Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã. Đáp án: b1) VN: 01010110 01001110 Tin: 01010100 01101001 01101110 b2) Hoa. c) Biểu diễn số nguyên và số thực. Đáp án; c1) 1 byte. c2) 11005 = 0,11005 × 10 +5 25,879 = 0,25879 × 10 +2 0,000984 = 0,984 × 10 -3 Hoạt động 2: Hướng dẫn giải một số bài tập sgk. Hoạt động 3: Hướng dẫn giải một số bài tập sách bài tập. Tiết: 5 + 6 +7: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I. Mục tiêu Kiến thức • Biết chức năng các thiết bị chính của máy tính. • Biết máy tính làm việc theo nguyên lí J. Von Neumann. Kĩ năng Nhận biết được các bộ phận chính cda máy tính. II. Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, chia nhóm. III. Chuẩn bị : Hình 10 vẽ trên bảng phụ, các giáo cụ, thiết bị có sẵn. IV. Tiến trình bài giảng Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ. 1) Hãy chuyển đổi biểu diễn 23 10 sang hệ nhị phân, 110001 2 sang hệ thập phân. 2) Một cuốn sách A gồm 200 trang (có hình ảnh) nếu lưu trữ trên đĩa chiếm khoảng 5 MB. Hỏi một đĩa cứng 40 GB thì có thể chứa được khoảng bao nhiêu cuốn sách có lượng thông tin xấp xĩ như cuốn sách A? Hoạt động 2: Khái niệm hệ thống tin học 6 Giáo án Tin 10 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Giải thích và lấy ví dụ minh họa từng thành phần. GV: Trong ba thành phần trên thành phần nào quan trọng nhất? HS: Trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, chỉnh sửa, ghi nhận. Hệ thống tin học gồm ba thành phần: • Phần cứng (Hardware) gồm máy tính và một số thiết bị liên quan. • Phần mềm (software) gồm các chương trình. • Sự quản lý và điều khiển của con ngừơi. Hoạt động 3: Sơ đồ cấu trúc của một máy tính Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Dùng hình vẽ minh họa sơ đồ cấu trúc máy tính. GV: Dựa vào hình vẽ nêu cấu trúc chung của máy tính. HS: Lắng nghe, ghi nhớ. Cấu trúc chung của máy tính bao gồm: • Bộ xử lý trung tâm • Bộ nhớ trong • Bộ nhớ ngoài • Các thiết bị vào /ra Hoạt động 4: Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing Unit) Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Chia thành 6 nhóm, yêu cầu học sinh làm việc nhóm. GV: Hãy nêu các thiết bị, bộ phận, thành phần liên quan đến máy tính. HS: Thảo luận nhóm để tìm đáp án. GV: Gọi học sinh từng nhóm lên báo cáo. HS: Từng nhóm cử đại diện lên báo cáo. GV: Nhận xét, bổ sung, phân loại từng thiết bị. HS: Lắng nghe, ghi bài, ghi nhớ. GV: Dùng mô hình chuẩn bị sẵn để minh họa từng thành phần. HS: Theo dõi, ghi nhớ. GV: Yêu cầu học sinh ghi nhớ sgk. CPU gồm hai bộ phận chính • Bộ điều khiển (CU-Control Unit). • Bộ số học/logic (Arithmetic/Logic Unit). Ngoài hai bộ phận chính còn có: • Thanh ghi (Register). • Bộ nhớ truy cập nhanh (Cache) 4. Bộ nhớ trong (Main Memory) Gồm hai phần: • ROM (Read Only Memory). 7 Giáo án Tin 10 GV: Yêu cầu học sinh làm việc nhóm GV: Sự khác nhau và giống nhau giữa ROM và RAM. HS: Thảo luận và trả lời. GV: Nhận xét, chỉnh sửa, ghi nhận. - Dữ liệu trong RAM chỉ tồn tại khi máy tính đang hoạt động, còn dữ liệu ghi ở bộ nhớ ngoài có thể tồn tại ngay cả khi tắt máy (không còn nguồn điện). - Bộ nhớ ngoài gồm nhiều loại như đĩa, trống, băng từ, . - Bộ nhớ ngoài của máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash. - Việc tổ chức dữ liệu ở bộ nhớ ngoài và việc trao đổi dữ liệu giữa bộ nhớ ngoài với bộ nhớ trong được thực hiện bởi chương trình hệ thống - hệ điều hành. GV: Dùng hình ảnh để chỉ từng thiết bị và nêu một số chức năng của từng thiết bị đó. Thiết bị vào gồm bàn phím, chuột, máy quét, Webcam GV: Dùng hình ảnh để chỉ từng thiết bị. Nêu một số chức năng của từng thiết bị đó. Thiết bị vào dùng để đưa thông tin vào máy tính. Có nhiều loại thiết bị vào như bàn phím, chuột, máy quét, micrô, webcam, . • RAM (Random Access Memory). Gi?ng: B? nh? trong Khác: ROM: Mất điện dữ liệu vẫn còn Bộ nhớ chỉ đọc RAM: Mất điện dữ liệu, bộ nhớ đọc, ghi dữ liệu. 5/ Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu trữ thông tin lâu dài và hỗ trợ cho BNT. cxs 6/ Thiết bị vào (Input device) 8 H×nh 1. RAM Chuét Nót ph¶i chuét Nót tr¸i chuét M¸y quÐt Webcam Giáo án Tin 10 Thiết bị ra dùng để đưa dữ liệu trong máy tính ra môi trường ngoài. Có nhiều loại thiết bị ra như màn hình, máy in, . Thiết bị ra gồm màn hình, máy in, máy chiếu, loa và tai nghe, modem (là tbị vào cũng là thiết bị ra). GV: Dùng hình ảnh để chỉ từng thiết bị Nêu một số chức năng của từng thiết bị đó. Ví dụ: Việc cộng hai số a và b có thể mô tả bằng lệnh, chẳng hạn: "+" <a> <b> <t> trong đó "+" là mã thao tác, <a>, <b> và <t> là địa chỉ nơi lưu trữ tương ứng của a, b và kết quả thao tác "+". GV: Địa chỉ của các ô nhớ là cố định nhưng nội dung ghi ở đó có thể thay đổi trong quá trình máy làm việc. GV: Khi xử lí dữ liệu, máy tính xử lí đồng thời một dãy bit chứ không xử lí từng bit. Dãy bit như vậy được gọi là từ máy và được lưu trữ trong một ô nhớ. Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64 bit phụ thuộc kiến trúc từng máy. Các bộ phận của máy tính nối với nhau bởi các dây dẫn gọi là các tuyến (bus). Mỗi tuyến có một số đường dẫn, theo đó các giá trị bit có thể di chuyển trong máy. Thông thường số đường dẫn dữ liệu trong tuyến bằng độ dài từ máy. 7/ Thiết bị ra (Output device) 8/ Hoạt động của máy tính a) Nguyên lí điều khiển bằng chương trình: Máy tính hoạt động theo chương trình. Thông tin về một lệnh bao gồm: Địa chỉ của một lệnh trong bộ nhớ. Mã của thao tác cần thực hiện. Địa chỉ các ô nhớ liên quan. b) Nguyên lí lưu trữ chương trình: Lệnh được đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí như những dữ liệu khác. c) Nguyên lí truy cập theo địa chỉ: Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được thực hiện thông qua địa chỉ nơi lưu trữ dữ liệu đó. d) Nguyên lí Phôn Nôi - man Mã hoá nhị phân, Điều khiển bằng chương trình, Lưu trữ chương trình và Truy cập theo địa chỉ tạo thành một nguyên lí chung gọi là nguyên lí Phôn Nôiman V. Củng cố – dặn dò: - Nắm lại một số thiết bị, chức năng của từng thiết bị. - Xem trước bài thực hành. VI. Rút kinh nghiệm: 9 Giáo án Tin 10 Tiết 8 + 9: Thực hành LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH 1. Mục đích, yêu cầu • Quan sát và nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác như máy in, bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB, . • Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím, chuột. • Nhận thức được máy tính được thiết kế rất thân thiện với con người. • GV hướng dẫn chi tiết các nội dung ở phần dưới. 2. Néi dung a) Làm quen với máy tính Tại phòng máy, thông qua sự giới thiệu và hướng dẫn của giáo viên, học sinh quan sát và nhận biết: • Các bộ phận của máy tính và một số thiết bị khác như: ổ đĩa, bàn phím, màn hình, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB, . • Cách bật/tắt một số thiết bị như máy tính, màn hình, máy in, . • Cách khởi động máy. b) Sử dụng bàn phím • Phân biệt các nhóm phím. • Phân biệt việc gõ một phím và gõ tổ hợp phím bằng cách nhấn giữ. • Gõ một dòng kí tự tuỳ chọn. c) Sử dụng chuột • Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí của chuột trên mặt phẳng. • Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột rồi thả ngón tay. • Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh hai lần liên tiếp. • Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột. 3. Củng cố – dặn dò : • Cách bật/tắt một số thiết bị như máy tính, màn hình, máy in, . • Cách khởi động máy. 10 [...]... văn phòng 31 Diều khiển dây chuyền Giáo án Tin 10 Lập dự án cho công ty Tổng hợp phân tích số liệu cho cơ quan 6 Trí tuệ nhân tạo 7 Giáo dục 8 Giải trí 32 Giáo án Tin 10 IV Củng cố – dặn dò - Biết được một số ứng dụng của tin học trong đời sống xã hội Có ý thức hơn trong việc học tin học để phục vụ cho đời sống và học tập Chuẩn bò bài mới: Tin học và xã hội Tiết 21 TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu 1 Về kiến... HS: Tin học đã có ảnh hưởng đến nhiều - Tin học thúc đẩy khoa học phát triển và ngành trong xã hội như kinh tế, giáo dục, y ngược lại khoa học thúc đẩy tin học phát tế, truyền thông,… triển - Sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động 2 Xã hội tin học hoá Hoạt động của thầy và trò GV: Em hình dung như thế nào về một xã hội tin học hoá? GV: Hướng dẫn học. .. bài học 1 Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội Hoạt động 1: Cho học sinh có cái nhìn tổng quan về những ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt - Tin học được áp dụng trong mọi lónh 33 Giáo án Tin 10 GV: Theo em, tin học có ảnh hưởng to vực của xã hội lớn đến những lónh vực nào của đời sống xã - Tin học góp phần phát triển kinh... ) cho thích hợp Câu 6: Biểu diễn nhị phân của số thập phân 090 là: a) 0 1101 010 b) 0101 0111 c) 0101 1 010 d) 0101 1001 Câu 7: Dấu của số trong máy tính thường được biểu diễn bằng cách nào? a) Trong máy tính các số đều khơng dấu; b) Dùng một kí tự đặc biệt để đánh dấu; c) Dùng bit cao nhất để đánh dấu; d) Dùng bit thấp nhất để đánh dấu Câu 8: Biểu diễn cơ số 16 của số thập phân 88 là: a) 58 b) 59 c) 60... cập các nguồn thông tin không được để bảo vệ thông tin và xử lý nghiêm tội phép phạm liên quan đến việc phá hoại thông tin 34 Giáo án Tin 10 - Phá hoại các thông tin trên mạng của các cơ quan - Sao chép chương trình trên mạng HS: Lựa chọn các phương án  Giáo dục, đào tạo thế hệ mới có phong cách sống, làm việc khoa học, có tổ chức và trình độ kiến thức phù hợp với một xã hội tin học hoá IV Củng cố... nhằm giúp học sinh tham gia tích cực vào giờ học III Tiến trình bài giảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Bài toán: Cho hai số a và b, hãy tìm số lớn nhất trong hai số đó Yêu cầu: a) Xác đònh Input và Output của bài toán b) Mô tả thuật toán bằng cách liệt kê hoặc bằng sơ đồ khối Hoạt động 2 : Giới thiệu bài 22 Giáo án Tin 10 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV đặt vấn đề: “Nếu thuật toán chỉ... hiện được một số bước để giải bài toán đơn giản trên máy tính 3 Về thái độ • Rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc, suy luận khoa học và sáng tạo II Phương pháp 24 Giáo án Tin 10 Phương pháp vấn đáp gợi mở là chủ yếu, kết hợp với tạo hình huống có vấn đề nhằm giúp học sinh tham gia tích cực vào giờ học III Tiến trình bài giảng Hoạt động 1 : Giới thiệu các bước giải bài toán trên máy tính Hoạt động của thầy... pháp vấn đáp gợi mở là chủ yếu, kết hợp với tạo hình huống có vấn đề nhằm giúp học sinh tham gia tích cực vào giờ học - Chia nhóm và thảo luận theo nhóm III Tiến trình bài học 29 Giáo án Tin 10 Hoạt động 1: Giới thiệu ứng dụng của tin học Hoạt động của thầy và trò GV: Yêu cầu học sinh làm Nội dung cần đạt 1 Giải các bài toán kỹ thuật việc nhóm  Nhóm 1: Tìm hiểu và thuyết trình về ứng dụng 1  Nhóm... 3 Quản lí các cán bộ trong một cơ 11 Giáo án Tin 10 quan 4 Tìm ước chung lớn nhất của hai số ngun dương a và b 5 Xếp loại học tập của học sinh trong lớp u cầu nào được xem như là một bài tốn? 2 Các thành phần cơ bản của một bài tốn Tốn học HS: Thảo luận tìm câu trả lời • Giả thiết + 1, 4 là bài tốn GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm, giới thiệu cho học sinh biết bài tốn trong tin học GV: Nêu vấn... pháp luật trong xã hội tin học hoá Hoạt đông 3: Cung cấp cho các em một số hiểu biết về văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Trong những hành vi sau đây, hành  Trong xã hội tin học hoá, thông tin là tài vi nào được coi là vi phạm pháp luật trong xã sản chung của mọi người => con người phải có ý thức bảo vệ thông tin hội tin học hoá?  Xã hội phải . C, D. a2) B a3) 100 01 1101 1 b) Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã. Đáp án: b1) VN: 0101 0 110 0100 1 110 Tin: 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 b2) Hoa. c). nhận. • Học sinh trả lời. Học sinh ghi vào vở. 3. Thuật ngữ tin học. Hoạt động 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Giáo án Tin 10 • Giáo viên