bien ban cham SKKN to xa hoi

1 Nguyễn Văn Lành Lịch sửHình thành một số khái niệm cơ bản trong dạy học cuộc cách mạng t sản thời cận đại - Nêu đợc lí do chọn đề tài - Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề nghiên

Trang 1

Trờng thcs Cẩm văn

Tổ khoa học x hộiã hội

-Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-Biên bản họp

Nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm tổ khoa học xã hội

Năm học 2008 - 2009

Thời gian:…… giờ ……… phút ngày ……….

Địa điểm: Văn phòng trờng THCS Cẩm Văn

Thành phần:

+ Bà Chu Thị ánh Nguyệt, tổ trởng tổ XH, chủ toạ cuộc họp.

+ Toàn bộ các thành viên trong tổ.

Nội dung

1.Tổ trởng thống nhất

+Tinh thần làm việc: khách quan, đánh giá đúng những u và nhợc điểm của từng sáng kiến kinh nghiệm của các cá nhân trong tổ.

+Cách tiến hành:

*Tổ trởng đọc lại hớng dẫn của Phòng giáo dục Cẩm Giàng về việc tổ chức nghiệm thu, chấm, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm.

*Các thành nhóm tiến hành họp thảo luận theo nhóm.

*Sau khi các nhóm tiến hành xong, nộp báo cáo cho tổ trởng để tổ trởng tổng hợp báo cáo với trờng.

2 Nội dung cuộc họp

* Tổ trởng chia các nhóm và cử nhóm trởng của từng nhóm

Nhóm Ngữ văn ( Đ/c Nguyệt ).

Nhóm Địa lý ( Đ/c Hằng ).

Nhóm GDCD ( Đ/c Mai ).

Nhóm Lịch sử ( Đ/c Thành ).

Nhóm Tiếng Anh ( Đ/c Thuỷ b).

Nhóm Âm nhạc ( Đ/c Huế ).

* Các nhóm tiến hành thảo luận

* Họp chung toàn tổ để tổng hợp các nhóm chấm, rút kinh nghiệm chung.

(Báo cáo bằng văn bản lên nhà trờng)

Cẩm văn, ngày ……… tháng ………… năm 2009

Tt tổ KHTN

chu thị ánh nguyệt

Trờng thcs Cẩm văn

Tổ khoa học x hộiã hội

-Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-Kết quả Nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm

tổ khoa học xã hội

Năm học 2008 – 2009

St

môn Tên SKKN Nhận xét Điểm Kết quảXếp loại

Trang 2

1 Nguyễn Văn Lành Lịch sử

Hình thành một

số khái niệm cơ

bản trong dạy học cuộc cách mạng t sản thời cận đại

- Nêu đợc lí do chọn đề tài

- Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề nghiên cứu

- Bố cụ đủ các phần, trình bày khoa học, rõ ràng

- Đã nêu và giải quyết đợc vấn đề rõ ràng

đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực có thể

áp dụng rộng rãi trong việc dạy học lịch sử

- Có đề xuất, kiến nghị hợp lí

19 A

Giáo dục đạo

đức học sinh trong trờng THCS

- Tên đề tài thể hiện rõ đợc vấn đề nghiên cứu

- Bố cụ đủ các phần, trình bày khoa học

- Đã nêu và giải quyết đợc vấn đề tơng đối

rõ ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực

có thể áp dụng rộng rãi

19 A

3 Nguyến Thị Chính

Phơng pháp dạy tập làm văn nghị luận lớp 7

- Bố cụ đủ các phần, trình bày cha khoa học

- Đã nêu và giải quyết đợc vấn đề tơng đối tốt

- Cha khẳng định đợc rõ kết quả của đề tài

13 C

4 Nguyễn Thị Thành Lịch sử

Xây dựng và sử dụng hồ sơ t liệu trong giảng dạy lịch sử THCS

- Nội dung đề tài quá rộng

rõ ràng đầy đủ

13 C

Văn

Sửdụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy Ngữ

văn 6

- Cha khẳng định rõ đợc kết quả của đề tài

13 C

Văn

Vận dụng phơng pháp tích hợp vào giảng dạy môn Ngữ Văn 7

- Đặt vấn đề cha thể hiện đợc tầm quan trọng tính cấp thiết của vấn đề

- Giải quyết vấn đề cha triệt để

- cha khẳng định đợc ý nghĩa tác dụng của

đề tài, kiến nghị đề xuất còn chung chung

13 C

Văn

Bớc đầu tìm hiểu phơng pháp giảng dạy thơ đ-ờng Ngữ Văn 7 theo hớng tích hợp

- Đặt vấn đề cha thật rõ Bố cục cha hợp lý, phần đặt vấn đề lại đa vào nội dung, giải quyết đợc vấn đề đặt ra cha sâu sắc Nội dung vấn đề khó có thể áp dụng đợc ở tất cả

các trờng trong giảng dạy

- Cha có đề xuất hợp lí

13 C

Văn

Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh trong giảng dạy Ngữ Văn 7

- Cha khẳng định rõ kết quả của đề tài

13 C

Trang 3

9 Phan Lệ Thủy T.Anh

Một số phơng pháp dạy kiểu bài hội thoại trong môn tiếng anh ở THCS

Đã nêu rõ lí do mục đích giới hạn cho đề tài, cơ sở lí luận và thực tiễn cha đầy đủ thiếu tầm quan trọng của vấn đề Giải quyết vấn

đề tơng đối đầy đủ, nhiều nội dung còn chung chung, cần cụ thể hơn và có ví dụ cụ thể cho từng việc làm

13,5 C

- Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề nghiên cứu, thể hiện rõ đợc vấn đề nghiên cứu

áp dụng rộng rãi trong việc dạy Tiếng Anh

- Đề xuất còn chung chung

18,5 A

Dạy một số bài thực hành nói trong môn tiếng anh 8

- Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề nghiên cứu, thể hiện rõ đợc vấn đề nghiên cứu

áp dụng rộng rãi trong việc dạy Tiếng Anh

16 B

Kinh nghiệm dạy

từ vựng trong môn tiếng anh lớp 6

rõ ràng đầy đủ, đề tài có nội dung thiết thực

có thể áp dụng rộng rãi trong việc dạy tiếng anh lớp 6

16.5 B

nhạc

Làm thế nào để dạy tốt môn âm nhạc thờng thức trong chơng trình

âm nhạc ở THCS

rõ ràng đầy đủ, đề tài có nội dung quá rộng

14 C

14 Ngguyễn Thị Hằng Địa lí Sử dụng thiết bịtrong dạy học

địa lí 6

- Tên đề tài tờng minh, nêu rõ đợc vấn đề nghiên cứu

áp dụng trong việc dạy Địa lí 6

18 A

Văn

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học phân môn từ ngữ

trong chơng trình ngữ văn 7

- Đặt vấn đề cha thể hiện đợc tầm quan trọng tính cấp thiết của vấn đề, giải quyết vấn đề cha triệt để: Mới nêu đợc việc làm của giáo viên sử dụng cha có yêu cầu về h-ớng dẫn học sinh thực hành nh thế nào, cha khẳng định đợc ý nghĩa tác dụng của đề tài, kiến nghị đề xuất còn chung chung

13 C

Văn

Kinh nghiệm để dạy tốt môn ngữ

văn theo hớng tích hợp

Đã nêu rõ lí do mục đích giới hạn cho đề tài, cơ sở lí luận và thực tiễn cha đầy đủ thiếu tầm quan trọng của vấn đề Giải quyết vấn

đề tơng đối đầy đủ, nhiều nội dung còn chung chung, cần cụ thể hơn và có ví dụ cụ thể cho từng việc làm

13 C

Trang 4

CÈm V¨n, ngµy th¸ng n¨m 2009

Tæ trëng tæ KHXH

Chu thÞ ¸nh nguyÖt

Tiêu đề	Biên Bản Họp Nghiệm Thu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Tổ Khoa Học Xã Hội
Tác giả	Chu Thị Ánh Nguyệt, Nguyễn Văn Lành, Bùi Thị Khắp, Nguyễn Thị Chính, Nguyễn Thị Thành, Nguyễn Thị Sánh, Nguyễn Thị Anh, Phạm Thúy Hải, Phan Lệ Thủy, Bùi Thị Phượng
Trường học	Trường THCS Cẩm Văn
Chuyên ngành	Khoa Học Xã Hội
Thể loại	Biên bản
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Cẩm Văn

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	68 KB