so lop 6 tiet 1-39

Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Bài:§1. Tập Hợp- Phần Tử Của Tập Hợp Tuần 1: Tiết :1 A. Mục tiêu: 1.Kiến thức cơ bản: HSlàm quen với khái niệm tập hợp thông qua các ví dụ Biết viết tập hợp bằng hai cách:Liệt kê các phần tử và Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng sử dụng các ký hiệu ∈ , ∉ 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết tập hợp B. Phương tiện dạy học: • Thầy : SGK, phấn màu,bảng phụ • Tro ø: SGK,bảng con • C. Tiến trình bài dạy: Ổn đònh: Điểm danh – Giới thiệu chương trình toán 6 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Các ví dụ GV cho HS quan sát hình 1 SGK GV hỏi tập hợp các đồ vật trên bàn là gì? GV gọi HS cho ví dụ về tập hợp Hoạt động 2: Cách viết .Các kí hiệu GV hướng dẫn HS cách viết kí hiệu tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 Gọi HS viết kí hiệu tập hợp B các chữ cái a,b,c 1 HS trả lời câu hỏi và cho ví dụ 1HS khác cho ví dụ 1 HS lên bảng viết tập hợpB các chữ cái a,b,c B=a,b,c I. Các ví dụ -Tập hợp các đồ vật (sách, bút) trên bàn -Tập hợp các học sinh lớp 6A -Tập hợp các STN nhỏ hơn 4 -Tập hợp các chữ cái a,b,c II. Cách viết - Các kí hiệu 1.Cách viết: -Người ta thường đặt tên tập hợp bằng các chữ cái in hoaA,B,C, -Các phần tử được viết trong 2 dấu ngoặc nhọn , cách nhau bởi dấu , hoặc dấu ; -Mỗi phần tử được liệt kê 1 lần, thứ tự liệt kê tùy ý Ví dụ1 : A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A=0;1;2;3 Các số 0;1;2;3là các phần tử của tập hợp A . A B . Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền GV giới thiệu 2 cách viết tập hợp Ngoài cách viếtliệt kê các phần tử của tập hợp A=0;1;2;3 Ta còn viết tập hợp theo cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp A =x∈N,x<4 GV gọi2HS lên bảng viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 bằng 2 cách GV hướng dẫn cho HS cách đọc và viết kí hiệu ∈ (đọc là thuộc về) ∉(đọc là không thuộc về) A=0;1;2;3 1∈A 5∉A GV hướng dẫn HS vẽ minh họa tập hợp A, tập hợp B Gọi HS vẽ minh họa tập hợp D Hoạt động 3: Củng cố HS làm BT 1, 5 tr.6 * Dặn dò:BT 2,3,4 tr.6 HS nhắc lại 2 cách viết tập hợp 2HS lên bảng viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 bằng 2 cách D=0;1;2;3;4;5;6 D =x∈N,x<7 HS điền kí hiệu ∈ , ∉ vào chỗ trống 2 D 10 D Một HS lên bảng vẽ minh họa tập hợp D Các HS khác vẽ trong bảng con Ví dụï 2:B là tập hợp các chữ cái a,b,c B=a,b,c Các chữ cái a,b,c là các phần tử của tập hợp B Để viết 1 tập hợp thường có 2 cách: *Liệt kê các phần tử của tập hợp A=0;1;2;3 *Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó A =x∈N,x<4 2.Kí hiệu: ∈ (đọc là thuộc về) ∉(đọc là không thuộc về) Ví dụ : A=0;1;2;3 1∈A ( 1thuộc A)hoặc (1 là phần tử của A) 5∉A(5khôngthuộcA)hoặc(5không là phần tử của A) 3.Minh họa: Tập hợp được minh họa bằng một vòng kín, mỗi phần tử được biểu diễn bởi 1 dấu chấm bên trong Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền §2 Tập Hợp Các Số Tự Nhiên Tiết:2 A. Mục tiêu: 1.Kiến thức cơ bản: HS biết được tập hợp các số tự nhiên Biết biễu diễn STN trên tia số 2.Kỹ năng: HS phân biệt được tập hợp N và N * Biết sử dụng kí hiệu ≥ và ≤ , biết viết STN liền sau, liền trước của một số tự nhiên 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng kí hiệu B. Phương tiện dạy học: • Thầy : SGK, phấn màu,bảng phụ • Tro ø: SGK,bảng con C. Tiến trình bài dạy: Ổn đònh: Điểm danh Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Để viết một tập hợp có những cách nào Hãy viết tập hợp B các số tựnhiênnhỏ hơn 8 bằng cả 2 cách Hoạt động 2: Tập hợp N và N * Ta đãbiết các số 0;1;2 … là các số tự nhiên, tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N. Hãy điền vào ô trống các kí hiệu thích hợp GV vẽ tia số ,giới thiệu điểm 0;1;2 Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi mấy điểm GV giới thiệu tập hợp N * HS lên bảng trả lời câu hỏi Có 2 cách viết tập hợp là : Liệt kê các phần tử Nêu dấu hiệu đặc trưng cho các phần tử của tập hợp B=x∈N/ x< 8  B=1;2;3;4;5;6;7  HS lên bảng điền kí hiệu 5 ∈ N; 0,2∉N HS lên bảng ghi trên tia số và đọc các điểm 3;4;5;6 HS trả lời :’ Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi 1 điểm duy nhất trên tia so I. Tập hợp N và N * Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N N=0;1;2;3;4;5;6;7…  Mỗi số tự nhiên được biễu diễn bởi 1 điểm trên tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a Tập hợp N * : Là tập hợp các số tự nhiên khác 0 N * =1;2;3;4;5;… Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên GV chỉ trên tia số gọi HS nhận xét vò trí của điểm biểu diễn số nhỏ và số lớn Gọi HS điền kí hiệu thích hợp vào ô trống GV giới thiệu kí hiệu ; ≥ ≤ Nếu a<10 và10<13 thì ta suy ra điều gì? Tổng quát nếu a<b vàb<c thì ta suy ra điều gì? GV giới thiệu STN liền sau liền trước của một số tự nhiên Trong các STN ,số nào nhỏ nhất , lớn nhất GV hỏi: Vậy tập hợp các STN có bao nhiêu phần tử? Hoạt động 4: Củng Cố – Luyện Tập: Viết số tự nhiên liền sau:17;99;a Viết số tự nhiên liềntrước số 35;1000;b Dặn dò: BT:7;8;10tr.7-8 HS điền vào ô trống các kí hiệu 3∈N; 1∈ N * ; 0∉N * ;0∈ N HS đọc mục a trong SGK Nhận xét trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn HS điền kí hiệu 3<5 173>17 HS viết tập hợp A=x∈N/ 3≤x≤9bằng cách liệt kê các phần tử HS trả lời a<13 HS trả lời Nếu a<b vàb<c thì a<c HS cho ví dụvà làm BT9 HS trả lời Số 0 là STN nhỏ nhất Số tự nhiên lớn nhất không có Tập hợp các số tự nhiên có vô sô phần tử 2HS lên bảng Số tự nhiên liền sau:17là 18 ; liền sau 99là100; liền sau a là a+1 Số tự nhiên liền trước35là 34;liền trước1000là 999;liền trước b làb-1 II/ Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên: 1.Trong 2số tự nhiên khác nhau có 1 số nhỏ hơn số kia Trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ ở bên trái điểm biểu diễn số lớn Nếu a nhỏ hơn b, taviết a<b hoặc b>a Nếu a nhỏ hơn hoặc bằng b, taviết:a≤b hoặc b≥a 2.Nếu a<b vàb<c thì a<c Ví dụ: a<10và10<13 thì a<13 3.Mỗi STN có 1 số liền sau duy nhất. Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò Ví dụ: Số tự nhiên liền sau số 2là số 3 Số tựnhiên liền trước số2 là số 1 Số 2 và số 3 là hai số tự nhiên liên tiếp 4. Số 0 là STN nhỏ nhất Không có số tự nhiên lớn nhất 5.Tập hợp các số tự nhiên có vô sô phần tử Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền §3 Ghi Số Tự Nhiên Tiết:3 A. Mục tiêu: 1.Kiến thức cơ bản: HS hiểu thế nào là hệ thập phân Biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 2.Kỹ năng: HS phân biệt được số và chữ số trong hệ thập phân 3.Thái độ: Giúp cho HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán B. Phương tiện dạy học: • Thầy : SGK, phấn màu,bảng phụ • Tro ø: SGK,bảng con C. Tiến trình bài dạy: Ổn đònh: Điểm danh Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Viết tập hợp Nvà N * Làm BT 7 Hãy viết tập hợp B các số tư ïnhiên nhỏ hơn 1 Hoạt động 2: Số và chữ số Em hãy đọc ba số tự nhiên bất kỳ GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên Gv hướng dẫn HS phân biệt số và chữ số Hoạt động 3 : Hệ thập phân Gv giới thiệu cách ghi HS lên bảng trả lời câu hỏi N=0;1;2;3;4;5  N * =1;2;3;4;5;  B=0 HS cho ví dụ 7 là STN có 1 chữ số 17 là STN có 2 chữ số 57894 là STN có 5 chữ số HS làm BT 11b Số1425 Số trăm:14 Chữ số hàng trăm: 4 Số chục 142 Chữ số hàng chục:2 I. Số và chữ số Với 10 chữ số:0;1;2;3;4;5;6;7;8;9ta ghiđược mọi số tự nhiên Một số tự nhiên có thể có 1;2;3;… chữ số Ví dụ: 7 là STN có 1 chữ số 17 là STN có 2 chữ số 57894 là STN có 5 chữ số Chú ý: 1/Khi viết các STN có từ 5 chữ số trở lên ta tách riêng từng nhóm 3 chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc 2/Cần phân biệt số với chữ số ,số chục với chữ số hàng chục,số trăm với chữ số hàng trăm II. Hệ thập phân: Cách ghi số như trên là cách ghi số trong hệ thập phân Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền số trong hệ thập phân GVviết số 235dưới dạng tổng: 235=20+30+5 Nhận xét giá trò của mỗi chữ số trong một số ở những vò trí khác nhau ? Hoạt động4 Chú ý GV giới thiệu các số La Mã và cách ghi số La Mã Ví dụ : VII=V+I+I Hai số đặc biệt IV ,IX GV giới thiệu cách ghi số La Mã từ XI đến XXX Hoạt động 5: Củng cố-Luyện tập HS làm BT 12;13 Viết tập hợp các chữ số của số 2000 Viết STN nhỏ nhất - có 4 chữ số - có 4 chữ sốkhác nhau Đọc các số La Mã: XIV; XXVII; XIX Viết bằng số La Mã:11; 26;18;29 Dặn dò: BT:11;14;15 tr.10 HS viết theo cách trêncho các số 222, ab, abc 222=200+20+2 ab= a.10+b abc=a.100+b.10+c Mỗi chữ số trong một số ở những vò trí khác nhau có giá trò khác nhau HS đọc và ghi các số La Mã từ I đến X HS lên bảng ghi các số La Mã từ XI đến XXX HS lên bảng giải: A=0;2  1000 1023 14;27;29 XI; XXVI;XVIII;XXIX Cứ 10 đơn vò ở một hàng làm thành 1đơn vò ở hàng liền trước nó Mỗi chữ số trong một số ở những vò trí khác nhau có giá trò khác nhau Ví dụ: 222=200+20+2 ab= a.10+b abc=a.100+b.10+c III.Chú ý: Ngoài cách ghi số như trên còn có những cách ghi số khác Các số La Mã từ 1đến 30được ghi bởi 3 chữ số: I tương ứng với 1 V tương ứng với 5 X tương ứng với 10 Các số La Mã từ 1 đên10 là: I; II ; III ; IV ; V 1; 2; 3 ; 4 ; 5 VI;VII;VIII;IX;X 6 ;7 ;8 ;9 ;10 Nếu thêm vào bên trái mỗi chữ số trên: -Một chữ số X ta được các số La Mã từ 1 đến 20 XI;XII ;XIII ; XIV ; XV 11; 12; 13 ; 14 ; 15 XVI;XVII;XVIII;XIX;XX 16 ; 17 ; 18 ; 19 ;20 Hai chữ số X ta được các số La Mã từ 21 đến 30 XXI;XXII ;XXIII ; XXIV ; XXV 21; 22; 23 ; 24 ; 25 XXVI;XXVII;XXVIII;XXIX;XXX 26 ; 27 ; 28 ; 29 ;30 Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP. TẬP HP CON Tuần 2: Tiết :4 A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức cơ bản: HS nắm được một tập hợp có thể có một ,nhiều phần tử,vô số phần tử hoặc không có phần tử nào 2.Kỹ năng: Biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của tập hợp cho trước không? Biết xác đònh số phần tử của một tập hợp 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác , khả năng suy luận chặt chẽ B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: • Thầy: SGK, phấn màu,bảng phụ • Trò: SGK C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: n đònh: Điểm danh Hoạt động của GV (1) Hoạt động của HS (2) Ghi Bảng (3) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5’) Làm BT14 Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân Hoạt động 2: Số phần tử của một tập hợp GV gọi HS cho ví dụ tập hợp có 1 phần tử , 2 phần tử GV giới thiệu tập hợp có 10 phần tử , vô số phần tử GV gọi HS làm BT?1 GV nêu ?2 Tìm số tự nhiên x mà x+5=2 GV giới thiệu tập hợp rỗng Một HS lên bảng trả lời câu hỏi Một HS nhận xét bài làm của bạn HS cho ví dụ A={5 } B={5;3 } C={x∈N/x< 10 } N={0;1;2;3;4;5 …} Tập hợp D có 1 phần tử Tập hợp E có 2 phần tử Tập hợp H có 11 phần tử Không có số tự nhiên nào I. Số phần tử của một tập hợp a)Ví dụ1: A={5 }có 1 phần tử B={5;3 } có 2 phần tử C={x∈N/x< 10 } có 10 phần tử N={0;1;2;3;4;5 …} có vô số phần tử b)Tập hợp rỗng: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Kí hiệu:∅ Ví dụ: Tập hợp các số tự nhiên x sao cho x+2=1 là tập hợp rỗng Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động3: Tập hợp con GV nêu ví dụ tập hợp E và F trong SGK GV giới thiệu tập hợp con ,kí hiệu , cách đọc GV minh họa hai tập hợp trên bằng hình vẽ Hoạt động 4:Hai tập hợp bằng nhau GV gọi HS làm BT ?3 Thông qua BT?3 gv giới thiệu hai tập hợp bằng nhau Hoạt động 5: Củng cố: BT 16 *Dặn dò:BT về nhà:ˆ18,19,20 tr13 HS kiểm tra các phần tử của tập hợp E có thuộc tập hợp F hay không E={x,y} F={x,y,c,d} Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F Một HS trả lời M={1;5 } A={1;3;5 } B={5;1;3 } M⊂A M⊂B A⊂B B⊂A Một HS lên bảng trả lời: a)A={20}A có 1 phần tử b) B={0 } B có 1 phần tử c) C=N C có vô số phần tử d) D=∅ D không có phần tử nào II Tập hợp con Ví dụ: E={x,y} F={x,y,c,d} Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hợp F Tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F Tổng quát: Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B Kí hiệu : A⊂B hay:B⊃A đọc A là tập hợp con của B hay A được chứa trong B hay B chứa A III. Hai tập hợp bằng nhau Nếu A⊂B và B⊂A thì ta nói A và B là hai tập hợp bằng nhau Kí hiệu: A=B Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền LUYỆN TẬP Tiết :5 A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức cơ bản: HS nắm được một tập hợp có thể có một ,nhiều phần tử,vô số phần tử hoặc không có phần tử nào 2.Kỹ năng: Biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của tập hợp cho trước không? Biết xác đònh số phần tử của một tập hợp 3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác , khả năng suy luận chặt chẽ B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: • Thầy: SGK, phấn màu,bảng phụ • Trò: SGK C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: n đònh: Điểm danh Hoạt động của GV (1) Hoạt động của HS (2) Ghi Bảng (3) Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5’) Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Giải BT 17 Hoạt động 2:Tìm số phần tử của một tập hợp GV gọi HS đọc đề BT 21 GV hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A gọi HS tìm số phần tử của tập hợp B Hoạt động 3:Số chẵn, số lẻ GV gọi HS đọc đề BT 22 Số chẵn là gì? Số lẻ là gì? Hai số chẵn hoặc lẻ liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vò? GV gọi HS giải BT22 a) Viết tập hợpC các số chẵn nhỏ hơn 10 Một HS lên bảng trả lời câu hỏi Một HS nhận xét bài làm của bạn B={10;11;12;…;99} có 99-10+1=90 phần tử Số chẵn là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 Số lẻ là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 1,3,5,7,9 Hai số chẵn hoặc lẻliên tiếp hơn kém nhàu đơn vò 1 HS trả lời: C={0;2;4;6;8} L={11;13;15;17;19} A={18;20;22} I. Số phần tử của một tập hợp A={8;9;10….20} có 20-8+1=13 phần tử BT21 Tìm số phần tử của tập hợp B B={10;11;12;…;99} có 99-10+1=90 phần tử II.Số chẵn , số lẻ: Số chẵn là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 Số lẻ là số tự nhiên có chữ số tận cùng là 1,3,5,7,9 Hai số chẵn hoặc lẻliên tiếp hơn kém nhàu đơn vò BT22 C={0;2;4;6;8} Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền b) Viết tập hớp L các số lẻ lớn hơn 10 nhưng nhỏ hơn 20 c) Viết tập hợp A 3số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là18 d) Viết tập hợp B 4 số lẻ liên tiếp trong đó số lớn nhất là31 Gọi HS đọc đề bàitập23 Tìm số phần tử của tập hợp C={8;10;12;…;30} Tổng quát tìm số phần tử của tập hợp các số chẵn từ a đến b các số lẻ từ m đến n Tìm số phần tử của tập hợp D , tập hợp E Hoạt động 4: Sử dụng kí hiệu tập hợp con . Viết tập hợp GV gọi HS đọc và giải BT 24 GV giới thiệu bảng phụ bảng diện tích các nước trong khối Asean Củng cố: Tính số phần tử của tập hợp A các số chẵn nhò hơn 20 B={32;34;36; ;96} C={31;33;35; ;81} Dặn dò Cho A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn100 L là tập hợp các số lẻ Dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ mỗi tập hợp trên với tập hợp N các số tự nhiên B={25;27;29;31} 1 HS khác nhận xét câu trả lời của bạn Có(30-8):2+1=12phần tử Tập hợp các số chẵn từ a đến b có (b-a):2+1 phần tư Tập hợp các số lẻ từ m đến n có (n-m):2+1 phần tử õ D={21;23;25;…;99} Có (99-21):2+1= 40 phần tử E={32;34;36; ;96} Có (96-32):2+1=33 phần tử A là tập hợp các sốtự nhiên nhỏ hơn10 B là tập hợp các số chẵn N* là tập hợp các số tự nhiên khác 0 A⊂N B⊂N N*⊂N HS đọc bảng phụ BT 25 Viết tập hợp A 4 nước có diện tích lớn nhất A= {In đô,Mi-an-ma,Thái Lan, Việt Nam} Tập hợp B 3 nước có diện tích nhỏ nhất B={Xin-ga-po,Bru- nây,Cam-pu-chia} L={11;13;15;17;19} A={18;20;22} B={25;27;29;31} BT23 C={8;10;12;…;30} Có(30-8):2+1=12phần tử Tập hợp các số chẵn từ a đến b có (b-a):2+1 phần tữ Tập hợp các số lẻ từ m đến n có (n-m):2+1 phần tử D={21;23;25;…;99} Có (99-21):2+1= 40 phần tử E={32;34;36; ;96} Có (96-32):2+1=33 phần tử BT 24 Cho A là tập hợp các sốtự nhiên nhỏ hơn10 B là tập hợp các số chẵn N* là tập hợp các số tự nhiên khác 0 Dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ mỗi tập hợp trên với tập hợp N các số tự nhiên A⊂N B⊂N N*⊂N BT25 Tập hợp A 4 nước có diện tích lớn nhất A= {In đô,Mi-an-ma,Thái Lan, Việt Nam} Tập hợp B 3 nước có diện tích nhỏ nhất B={Xin-ga-po,Bru-nây,Cam- pu-chia} [...]... trừ a(b-c)=ab-ac 16. 99= 16. (20-1) Giáo Áùn Số Học 6 =13.(100-1) =1300-13=1287 Trường THCS Nguyễn Hiền 16. 99= 16. (20-1) = 16. 20- 16= 320- 16= 304 = 16. 20- 16= 320- 16= 304 46. 99= 46. (100-1) 46. 99= 46. (100-1) = 46. 100- 46= 460 0- 46= 4554 Hoạt động 4: Sử dụng máy = 46. 100- 46= 460 0- 46= 4554 tính bỏ túi BT 38: Sử dụng máy tính GV giới thiệu nút dấu nhân HS dùng máy tính để tính bỏ túi Hướng dẫn HS sử dụng 375.3 76= 14100 Nút dấu... a)135+ 360 +65 +40 =(135 +65 )+( 360 +40) =200+400 =60 0 b) 463 +318+137+22 =( 463 +137)+(318+22) =60 0+340=940 GV hướng dẫn BT 31c 5 cặp số 50 và còn dư số Cộng số đầu và số cuốita được mấy cặp số 50 và còn 25 dư số nào?Tổng của chúng 50.5+25=275 bằng bao nhiêu? 9 96+ 45=9 96+ 4+41 GV gọi HS đọc BT 32 =1000+41=1041 GV hướng dẫn bài mẫu gọi HS giải BT 32a Ghi bảng DạngI:Tính nhanh BT 31 a)135+ 360 +65 +40 =(135 +65 )+( 360 +40)... sau Hoạt động 4: Củng cố(7’) Tính nhanh 35+ 160 + 265 +40 998+17 Dặn dò(3’)Làm BT 32b Sử dụng máy để tính 12 56+ 1234;5789+1234 58 96+ 1234 1534+217+217+217 1+1=2 1+2=3 2+3=5 3+5=8 5+8=13 8+13=21 21+13=34 21+34=55 HS nhắc lại công dụng của các nút Dùng máy tính bỏ túi tính các tổng 1 364 +4578=5942 64 53+1 469 Ấn nút 64 53+1 469 =Kết quả7922 5421+1 469 Ấn nút 5421=Kết quả 68 90 BT34 Sử dụng máy tính bỏ túi -Nút mở máy:... nhẩm 45 .6 bằng tính chất kết hợp của phép nhân 45 .6= 45.(2.3)=(45.2).3 =90.3=270 Hoặc áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng 45 .6= (40+5) .6= 40 .6+ 5 .6 =240+30=270 Gọi 2HS lên bảng giải BT 36 Hoạt động 3: Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép trừ GV giới thiệu tính chất a(b-c)=ab-ac 13.99 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm BT 15.2 .6= 5.3.12=15.3.4 4.4.9=8.18=8.2.9 36a) 15.4=15.2.2=30.2 =60 ... GV hướng dẫn bài mẫu gọi HS giải BT 32a Ghi bảng DạngI:Tính nhanh BT 31 a)135+ 360 +65 +40 =(135 +65 )+( 360 +40) =200+400 =60 0 b) 463 +318+137+22 =( 463 +137)+(318+22) =60 0+340=940 c)20+21+22+…+30 =20+30+21+29+…+24+ 26 =50+50+50+50+50+25 =275 BT32 Câua: 9 96+ 45=9 96+ 4+41 =1000+41=1041 Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền Hoạt động 3:Tìm số chưa biết của dãy số Em hãy tính tổng của số thứ nhất và số thứ hai ta... cộng, trừ 65 2 - 46 - 46 - 46 Củng cố : Tím x 91 - 56 ( x -53 ) - 17 = 32 82 - 56 23 - ( x + 14 ) = 0 73 - 56 Dặn dò : BT 47c BT 48, 49 còn lại BT 51( không bắt buộc ) x = 118 - 93 x = 25 BT 49/ 1354 - 997 = ( 1354 + 3 ) - ( 997 + 3 ) = 1357 - 1000 = 357 III Sử dụng máy tính bỏ túi : Nút dấu : (- ) ; ( + ) Tính : 45 - 28 + 14 Ấn nút : (4)(5) (-) (2)(8) (+) (1) (4) (=) kết quả 31 Giáo Áùn Số Học 6 Trường... 15.2 .6= 5.3.12=15.3.4 4.4.9=8.18=8.2.9 36a) 15.4=15.2.2=30.2 =60 25.12=25.4.3=100.3=300 125. 16= 125.8.2=1000.2 =2000 36b)25.12=25.(10+2) =25.10+25.2=250+50=300 34.11=34.(10+1) =34.10+34.1=340+34=374 47.101=47.(100+1) =47.100+47.1 =4747 Hs giải BT 37 DạngI:Tính nhẩm BT 36 a 15.4=15.2.2=30.2 =60 25.12=25.4.3=100.3=300 125. 16= 125.8.2=1000.2 =2000 36b)25.12=25.(10+2) =25.10+25.2=250+50=300 34.11=34.(10+1) =34.10+34.1=340+34=374... tính để tính bỏ túi Hướng dẫn HS sử dụng 375.3 76= 14100 Nút dấu nhân:X máy tính bỏ túi để tính 62 4 .62 5=390000 42.37 phép nhân 13.81.215=2 263 95 Ấn nút Củng cố : Dùng máy tính 42X37=Kết quả 1554 để nhân số 142857 với 2,3,4,5 ,6 tìm ra tính chất đặc biệt Dặn dò BT 40tr20 Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền 6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Tiết :9 A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức cơ bản:HS hiểu được khi nào kết quả của... biểu quy tắc Giải BT60 nhân hai lũy thừa cùng cơ 33 34=33+4 =37 số a.a.a….a=?(có n thừa số) Củng cố: BT 56, 57 Dặn dò: BT 58,59 ,62 ,63 tr 28 Hai HS lên bảng giải Giáo Áùn Số Học 6 Trường THCS Nguyễn Hiền LUYỆN TẬP Tuần 5: Tiết : 13 A Mục tiêu : 1/ Kiến thức cơ bản : - HS biết tính giá trò của từng lũy thừa Biết giải toán nhân 2 lũy thừa cùng cơ số 2/ Kỹ năng : Tính toán đúng lũy thừa So sánh kết quả sau... HS trả lời Đ, S BT 63 Gỏi HS sửa đúng đối với bài toán kết quả sai Hãy viết kết quả của phép tính dưới dạng 1 lũy thừa HS trả lời và sửa sai a/ 23.22 = 26 ( sai ) Sửa đúng 25 b/ 23.22 = 25 (đ) c/ 54.5 = 54 (s) Sửa đúng 55 am.an.ak = ? GV gọi Hs làm BT 64 am.an.ak = am+n+k HS trả lời : HS lên bảng giải : 8 = 23 ; 16 = 42 = 24 Củng cố : BT 61 3 2 3 Số nào là lũy thừa của 1 số 27 = 3 ; 64 = 8 = 4 81 = 92 . dùng máy tính để tính 375.3 76= 14100 62 4 .62 5=390000 13.81.215=2 263 95 = 16. 20- 16= 320- 16= 304 46. 99= 46. (100-1) = 46. 100- 46= 460 0- 46= 4554 BT 38: Sử dụng máy tính. 142857 với 2,3,4,5 ,6 tìm ra tính chất đặc biệt Dặn dò BT 40tr20 16. 99= 16. (20-1) = 16. 20- 16= 320- 16= 304 46. 99= 46. (100-1) = 46. 100- 46= 460 0- 46= 4554 HS dùng máy