SKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa Mi

SKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa MiSKKN Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa Mi

d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi ng giáo M CL C Trang I PH N M U Lý ch tài: .2 M c tiêu, nhi m v c tài: ng nghiên c u 4 Gi i h n ph m vi nghiên c u .4 u II PH N N I DUNG lí lu n .5 Th c tr ng N i dung hình th c c a gi i pháp a) M c tiêu c a bi n pháp b) N i dung cách th c th c hi n gi i pháp c) M i quan h gi a gi i pháp, bi n pháp 21 d) K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v nghiên c u 21 III PH N K T LU N, KI N NGH 25 K t lu n 25 Ki n ngh 24 i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c I PH N M U Lý ch tài ng giáo em hôm th gi Tr em h nh phúc m ng lai c tn c, l p ng t c xây d ng b o v T qu c Vi t Nam Tr em sinh có quy b o v ct nt ng Bác H v i h em nh ng tình c nhà tr , g p g cô nuôi d y tr Bác th b M il ng nh c nh i gi v sinh cho cháu, cô ph i h c hành t t, nuôi d y cháu ngoan kh cho ngành giáo d c M nh tr c c ch p nh lãnh t kính u c a tồn dân t c Vi t Nam, su h tr ik n cho ng , th i m s n xu t t t, c n t ch c t t u quan tr ng nh t ph m b o cho tr s ng mơi ng an tồn Hi nhi c m t v ng i, gây nhi ch y u l i n m Nam m i thân xã h i N n nhân l a tu i thi u niên - nh ng ch c nhi u sơng, su i, h Trung bình m i ch n 2010-2015 có kho ng 2.800 tr em b t vong c Tr i chi m t l t vong cao t 5-14 tu i (L a tu i h c sinh) T l t c tr em chi vong tai n c v c, cao g p l ng h p t Vi t Nam cao nh t khu c phát tri n M t s làm nh c lòng b c cha m , th y cô nhà qu không nh c Vi t tv n s phát tri n c a th h tr i vi t: Tr n Th Thu Huyên c bi t nghiêm tr ng, c bi t l a tu i c ng M m non H a Mi ng ng tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c ng giáo m t vùng quê phát tri n ch y u v i n n nơng nghi v i dịng sơng m Krơng Ana hi dịng sơng nh c ng Là h Krông Buk, Krông P k, Krông Bông, am ts , di n tích c 3.960 km², chi u dài dịng 215 km Sơng Krơng Ana có dịng ch y i hi n hịa, khơng có gh nh c Bn Tr p d c 0,25%, dịng sơng g th m vi r p phù sa t o nên nh sơng có ng ng màu m n s n xu t nông nghi p c a t nh, nh t lúa c i dân b c bi t b n h c sinh c r t nguy hi m ý g m ng c a em h c sinh - t i khu v c c u treo Eachai thôn tai n n x y vào chi u ngày 01/03/2018 mà n n nhân (1 h c sinh l t vong t i h (thôn 4, xã Qu t mát r t l l in i iv i thân toàn xã h nhìn ràn v ng m m non H c ng c, c t c th i t bu u cho th h nghi m qu n lý ch M t vài kinh o giáo viên l ng ghép m t s ho cm M c tiêu, nhi m v c i vi t: Tr n Th Thu Huyên c bi t ph i tìm u cho tr m u giáo B iv c cho h c sinh m i t cho m c tiêu s góp ph n gi m thi u tai n h t gi ng kh m phân hi u hai n sau hiên l p h c ng , giáo viên r t lo l ng, nên ph t ng giáo d c rèn ng M m non H a Mi t phá qu n lý ch o chun mơn c a tài ng M m non H a Mi n tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c ng giáo a) M c tiêu: V tài không nh ng giúp tr n m v ng, n m ch c m t s k b c dù không bi ib ng k n nh ng k c, t ng cho tr Không nh ng th , thông qua vi c l c vào ti t d y giúp tr kh c sâu n i dung h T rèn luy n cháu kh hi n, b c l kh cao ch ng ngồi xã h i góp ph n nâng ng mơn d y Vì v y v ng chung c rèn luy ng phòng ch ng tai n cho tr m m non - tu i vi c làm h t s c c n thi viên Chính l ,n t s bi c qui t c c iv im i giáo giúp cháu hi u sâu c n m t cách sâu s ng th i t o cho cháu có lịng say mê h c t p làm vi c có k ho ch m t cách c th tin h c t p m i tình hu ng b) Nhi m v : Nh n bi c t m quan tr ng c a vi pháp gi ng d y, m t cán b qu n lý nghiên c im c ti p c n v i nh im tìm nh ng m i nh m nâng cao nghi p v chun mơn c góp s c giúp cho cơng tác giáo d c ngày phát tri i m i ng nghiên c u M t s gi i pháp nh m rèn k g p nh ng tình hu ng tai n n n phịng ch c c, ng x tr m m non 5-6 tu i t M m non H a Mi Gi i h n ph m vi nghiên c u i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi ng d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi áp d i v i h c sinh l p Lá c 2017 2018 non H a Mi nh m giúp em hoàn thi c th c hi ng giáo ng M m k phòng tránh tai n n nh rèn nh ng k n giúp tr c dù khơng bi c thái , cách ng x g p tai n c x y v i m non H a Mi c i cho h c sinh M m ch m t s bi n pháp c th t h c * Th i gian nghiên c u: T tháng 8/2017 n tháng 3/2018 u th c hi n m c tiêu nhi m v c a) ng nhóm u lý thuy t: Nghiên c u tài li u có tài u th c ti n: - n t p th c hành: o trình d y h c Qua luy n t p th c hành m - i ph ng v n: Tôi m t s tr k ng v n tr c ti p m t s tr hi a cháu, t n giúp cháu ib c m t cách có hi u qu c dù khơng bi c xây d ng ng k c i giáo viên ph i chu n b m t s dùng h c t p m t s câu h i nh m giúp h c sinh ti p thu m t cách hi u qu i vi t: Tr n Th Thu Huyên h c ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi - u tra, th ng kê k t qu : tr ng nh ng tr h cô giáo, ph huynh ng giáo kh c ; thu th p thơng tin n t phía ng b ng phi u tra làm minh ch ng cho nh t kí nghiên c u II PH N N I DUNG lý lu n Chúng ta bi t r ng Vi t Nam m t qu ao h , sông su i, kênh r ch nhi ng b bi n dài, s ng y u t p trung khu v ng b ng B c b Nam b , v i 2.300 sông kênh r ch v i chi u dài kho ng 198.000 km (m t 0,6 km/km) g n 3.300 km chi u dài b bi n V này, nh th ng th y n m a ao h c a n t i th y g p nhi u thu n l i; cung c p th y, h i s n cho nhu c c xu t kh u thu v nhi u ngo i t u sơng ngịi, ao h nh nhi u v c Tuy y n v n t i th ch t thi t h i l n tài s i c bi t l a tu i h c sinh sinh viên c cho tr em, h c sinh, ngày 7/12/2017, Phòng GD- 249/P u ng MN-TH- THCS tri n khai m t s bi n pháp: Ch ng xây d ng k ho ch tri n khai k p th i bi ng ng t ch c tr tham gia, quy t tâm h n ch tình tr ng tr em, HS b c cho tr em, HS c ng c bi t k ngh hè i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c c phòng ch thi t nh c ph i xem chuy n c p bách nh t, c n u này, tr em c c nâng cao k v ng giáo c trang b nh ng ki n th c v i an toàn Chính l có th xem v n n n không ch h i , m nh d ng ng mà c a toàn xã h i tình tr ng tr em lý tình hu ng g p tai n n tình tr c x y liên t c i n xã h i khơng kh i bàng hồng, lo l ng Th c tr ng Hi n tai n tr n y t cơng c Vi t Nam mà cịn phát tri n Có r t nhi u nguyên nhân d n tai n nguyên nhân: s b t c n c c il tr y u ng s ng xung quanh tr c tr không bi c rèn k n th c v s an toàn t m bi n, sơng, h cịn h n ch Các v tai n quan c a b m c di n thi u s giám sát c tr t i nh i l n, ch i hi m h a chi m 33% t ng s v tai n n S thi u c n th m ng, sơng su i mị cua, b h , sông, su i, h x y tình tr t chân xu ng ao, n cháu khơng phịng b k p th x y tình tr Tình tr ng tr khơng bi t m sông, su i, ao, h v tai n tr c u k n th c v s an toàn t nh ng nguyên nhân ph bi n gây tr Ngoài ra, ph i k u em thu i vi t: Tr n Th Thu Huyên a bàn xã Qu n m t nguyên nhân n n, ph n l ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c n ph ng giáo sát qu n lý th i gian em h ,d sơng su n tình tr ng em t , làm cho s n ao, h , ng tr b ch i ngày m t y xã Qu a bàn huy n ch u ng r t nhi u t i tài s m xu ng c p nghiêm tr ng 2, Qu n), n n gây thi t h i khơng v làm cho i Phân hi u II n ng h c t p c a tr ng M m non H a Mi (Thôn c dâng lên ng p g ng i r t l n không ch n chân l p h c m i lo i v i b n thân tr , giáo viên, ph ng mà cho toàn xã h i t ng l c ni m tin cho ph ng, cho nhân dân ng th i nh m kích thích ý th c h c t p v k c cho tr t bu vàng giúp tr có kh t t nh t) B n b qu nh ph i c sâu ý th c n m t cán c nh ng bi n pháp t tr có th t c hi n mình, t b o v V a bi n pháp có kh a giúp cháu th kh c ph c nh ng c tr h c t *Kh ng d y ng M m non H a Mi : - Kh o sát giáo viên i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi giáo viên Stt ng giáo Khá YC Có nh ng hi u bi t nh n th c n vi c giáo d c k ng tai n i c Có k ho ch th c hi n n i dung giáo d c phịng ch c cho tr Có nhi ca, truy n k có n i dung giáo d c phịng ch c Có nhi u hình th c, ho t l ng ghép n i dung giáo d c phòng ch ng tai n i c cho tr c tính tích c c c a tr 18 18 5 18 18 - Kh o sát h c sinh i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi t TT ng giáo t N i dung SL T l SL T l 20/350 6% 330/350 94% Có k lý g p tai n n 25/350 c 7,14 325/350 92,8% c tính tích c c c a 30/350 tr 8,6 320/330 91,4% Có hi u bi t nh n th c k ch ng tai n n c c th m nông thôn m ng th xây d ng M m non H a Mi ngày phát tri t chu n qu c gia vi ch c làm h t s c c n thi t, có th l ng ghép vào c cho tr môn h c s t u ki tr th c hi n k n thi t m t cách t t N i dung hình th c c a gi i pháp a) M c tiêu c a gi i pháp Th i gian qua phòng, tránh tai n n xã h i quan bi t l i, có t i c bi t ngành Giáo d bi m ng s ng co , cho th y vi i quan tr i Chúng ta có th b t g p v i vi t: Tr n Th Thu Huyên n t tc m ng M m non H a Mi n, tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c ib ki m tra, m ng giáo nh l i, c yt n nhân có b phù ph i c p không C i cho h , thay qu n áo yt g n nh c ti p theo * Gi i pháp 3: Tích h c thơng qua mơn Giáo d c âm nh c V giáo d c rèn luy n KNS cho h c sinh khơng ph tồn m i l , song có l s c ép c không ph c di c, ho cách d y h c h c t p t rào c n n tr tr ng K t h p v c ch o cho giáo viên th c hi tri u làm h n ch r t nhi u v i vi c giáo d c rèn luy nên th ng giáo d c KNS ng xuyên, liên t c có hi u qu tr v n khơng có KNS l i cịn b h n ch , thi rèn luy u hoàn n ng i giáo viên th c hi n qua ti t d y c a thơng qua mơn h c mà c th môn Giáo d c âm nh c ây giáo án ti t d y th c hi n tích h p phịng ch Ch Ch : Các hi c: ng thiên nhiên c s s ng c Phát tri n th Môn: Giáo d c âm nh c n (v I M ng) u: i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi ng giáo Ki n th c: - Tr thu i hát, hi u n i dung hát; - Tr - c hát, c m nh u ý th u c h u qu c - Rèn cho tr ; c cách phòng tránh m th âm nh c, v ng, vào nh d ng d ng c thành th o Giáo d c - p th - Giáo d c tr bi t phòng ch c II Chu n b : dùng c a cô: - Cassets, hát: dùng c a tr : - c, d ng c âm nh c - S d ng l i nói, luy n t IV Ti n hành ho * Ho - ng m ng u: Cùng trò chuy n nh t ch c: Cô cho tr xem video v c ích l i c a ngu n c cu c s ng - H i tr v a xem gì? i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi - Trong video có nh - Ích l i lo - n gì? c cu c s ng c i? i s ng có r t nhi u lo s s ng, có th nói ích l i c c n cho c vô vàng mà ta không th k h t => Giáo d c tr bi t s d ng ti t ki m khơng lãng phí ngu c có m t kh p m h , sông, su i, gi c, b ngã xu ng giáo c, hi n i v y th y c l i g n, b i n u không c n th n r t d b cd V y c gây nguy hi c v n tính m ng nh r t nghiêm tr c c n ph i làm gì? - Cơ d n d t gi i thi * Ho tài ng tr ng tâm: Bé v i âm nh c - Hát v n + Cô tr hát m t l n - Gi ng n Em a tác gi Tr n Ki nói v b n nh c m th y r t vui v - Cô c l p v -M i3t v ng múa minh h a ng theo hình th c (múa minh h a) - M i nhóm b n trai, b n gái v - Cá nhân v -C l o c m viên ng ng múa minh h a ng d y v ng t theo ý thích c a tr * Cùng l ng nghe: i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi ng tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c ng giáo - L n 1: Cô hát di n c m, rõ ràng Cô gi i thi u tên hát, tên tác gi gi ng n i dung: Bài hát nói v tr i t, v n v t vui v - L n 2: Cô m múa l i hát - L n 3: Cô m l p múa minh h a * : n - Lu Tr t t v ch chu n b v ch phía c 2m - Các : Cô cho tr n u h t hát tr nhanh nh t s - Ti - Nh n xét tr * Ho ng k t thúc: * K t thúc: Hát múa: y, t ti t d y giáo viên có th ý th c t b o v c Tuy nhiên th vi c tích h giáo viên tồn thích h p T u hình thành cho tr u Nên tơi ng ng n nên ng tri n khai cho ng tích h p thêm t t c b môn vào m i ch cháu u thích mơn h c mong mu v n d ng ki n th c c a nhi u môn h i vi t: Tr n Th Thu Huyên gi i quy c nhi u v ng M m non H a Mi m c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c h c t p cu c s ng ngày, góp ph n nâng cao ki n th m m non v ý th c phòng ch ng tai n ng giáo ng cho tr c Cô ln tích h p phịng ch c m i ti t d y c) M i quan h gi a gi i pháp, bi n pháp t hi u qu vi phòng ch c cho tr c bi t h c sinh l p Lá, ln k t h p hài hịa gi a bi n pháp gi i pháp D a vào k t qu kh o sát tình hình th c t c a l p t c nh ng k viên k t h p l ng ghép ch n phòng, ch o giáo i c ti t d y Ngồi tơi cịn k t h p v i ph huynh l ng ghép vào nh ng ho ng gi lên l p trình áp d ng bi n pháp r t cao Tôi th y tr h ti t h c, có ý th c b o v b n thân nhi t qu c u so v i ng tai n n h c ng mà l a tu i cháu n n nhân d) K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v hi u qu nghiên c u, ph m vi ng d ng *Kh o sát cu i : - Kh o sát giáo viên i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi giáo viên Stt ng giáo Khá YC Có nh ng hi u bi t nh n th c n vi c giáo d c k ng tai n i c Có k ho ch th c hi n n i dung giáo d c phòng ch c cho tr Có nhi ca, truy n k có n i dung giáo d c phịng ch c Có nhi u hình th c, ho t l ng ghép n i dung giáo d c phòng ch ng tai n i c cho tr Phát huy c tính tích c c c a tr i vi t: Tr n Th Thu Huyên 18 18 15 18 0 18 0 13 18 18 ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi ng giáo - Kh o sát h c sinh t TT t N i dung SL T l SL T l 300/350 86% 50/350 14% Có k lý g p tai n n 285/350 c 81.4 35/350 18,6% 90% 35/330 10% Có hi u bi t nh n th c k ch ng tai n n c c tính tích c c c a 315/350 tr liên t c Qua b ng t ng h p ta th y: B ng nhi u bi rèn k ng cho tr su t m c nên cháu n b r t nhi u C th ih c 2017 - 2018, cháu c giáo viên tr c ti p gi ng d y l k ng c a h c sinh có nhi u ti n b c k t qu y ph i k n s kiên trì, quy t tâm luy n t p c a tr i s ki m tra ch t ch , ch b o ân c n, nh nhàng c a giáo viên s giám sát kiên quy t c a b c ph huynh V i k t qu kh o nghi m c th sau: i v i ho Góp ph ng giáo d c: i m i công tác giáo d c, giáo d c k sinh Có th u ki có thêm ki n th c k i vi t: Tr n Th Thu Huyên d c ti p cho cháu c cháu s i ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi Ch ng ho ng giáo d c nâng cao, tr ng giáo c rèn luy n nhi u k i, phòng - ch ng tai n c k i y ho ho ng giáo d c lên m t ti n trình m i làm phong phú thêm ng giáo d c c nh ng v * u bi t c a tr giáo viên v quan tr c i v i b n thân: B n thân hi ng, ý th công tác giáo d c k c vai trò trách nhi m c a ng cho h c bi t tr ng giáo d c nh m nâng cao k c phòng ch ng tai n nh ng bu i ho th cv c cho cháu ng gi lên l p Tôi ý c p thi t cơng tác tun truy n phịng ch ng nh ng tai n n r i ro ti p xúc v c có th x y vào kì ngh hè h iv ih c sinh c a Trong nh ng l n t ng k t vào d p cu thông tin tuyên truy n giáo d c k p ng r i ro b cháu có th g p ph i nh t tai n ng mà c B c nhi u h c b ích t cơng tác tun truy n phịng - ch ng x lí tai n iv c ng nghi p: M c nhi u kinh nghi m t cơng tác tun truy n phịng - ch ng x lí tai n thi t, m i gi h c Trang b nh ng ki n th c quan tr ng c n u có th l ng ghép ki n th c v k ng vào gi ng d y cho h c sinh c a M c, trách nhi c a cho h c sinh Giúp h c sinh có m i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng gi ng d y ng h c t p không khô khan, ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c r p khuôn sách v k i nhi u ki n th c, k - ch ng x lí tai n iv Ch ng giáo ng nói chung, c nói riêng ng: ng ho ng gi ng d y giáo d c c hi u qu un tìm hi u k ng v góp thêm ki n th c cho b n thân, giáo d c cho h c sinh nâng cao ý th c, k ng c a ng h c thân thi n, h c sinh tích c b n thân Góp ph n xây d ng * Hi u qu c i v i h c sinh: Các cháu ng nghe, th o lu n, nêu câu h u tình hu ng gi i quy t tình hu ng m t cách sôi n i, hào h Khi hi tình tr c hi n nay, s làm nh ng vi c thích ti p xúc v ý th c t th ng h c sinh t ý t m c k c c n Các cháu i v i s nguy hi ki n th c v c nh ng vi i, ý y ra, tránh xa nh c không t ý n nh il Th t vui m ng k c c a cháu n n tri y N u c ti p t c luy n k cháu, tin r ng lên ti u h c không ch h ng n l i ý th c tr s i v i h c sinh l p Lá mà v i t t c c áp d n; hi v ng r nn c khơng cịn ng tồn xã h i quan tâm t vài kinh nghi m nh m rèn k c cho tr m m non thông qua m t s ho H a Mi M c s th i vi t: Tr n Th Thu Huyên i ng giáo d c t ng m m non n tr ng h c sinh ch ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c x y ngày t ng giáo c sinh c p THCS, THPT t n tin r ng n u có s h góp ý ki n c ng nghi nh mang l i hi u qu c áp d iáo d , u cho tr m m non III PH N K T LU N, KI N NGH K t lu n: Phòng ch c ac c c m t vi c c i có s chung tay ng.Vi c xã h i hóa s tham gia c a c c cho h c sinh r t c n thi t B i vi ng phòng, ch ng m b o an toàn cho tr em trách nhi m không ch riêng Trong b i c nh ngân sách dành cho cơng tác cịn h n ch s tham gia c a t ch c, doanh nghi l pd n v phòng, ch gi m thi u tai n nh ng k c x y phịng, ch cao hi u bi t c a v c r t quý, c l a tu i tu i h c sinh vi c rèn luy n c r t c n thi cháu có th nâng c, mong r ng B Giáo D c c ct ng Các ban ngành c n xây d ng nh i trí, nh ng khu v Tóm l i, có thêm nhi u t tc cháu có th h ng ng h p s quan tâm c ng d m ng, k p th i khích l n t ng h c ng viê ng u cháu thi u v ki n th c vi c làm b c thi t Trong trình ch o th c hi n bi n pháp trên, nh n th y r cao, ph i tr i qua m t trình luy n t ng xuyên lâu dài Mu n giúp h c n chu n b nh uv v t ch giúp cháu viên c n ph i k t h p s d i vi t: Tr n Th Thu Huyên t hi u qu c tho u ki n thu n l i ban ng th i giáo t cách linh ho t, có s sáng ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi t o gi ng d y m ng giáo u ki n khơng th thi u v i m kiên trì, tính c n th m n tr Ki n ngh : i v i giáo viên: * th c hi c cơng vi c giáo viên ch nhi m ph theo dõi, u n n n cháu ng d n cháu ng d y, hình th c t ch ng xuyên ng xuyên i linh ho t cháu c m th y tho i mái, t tin h c Thay nh i nhét nhi u n i dung, nh ng ki n th c không c n thi vào m t s n i dung sinh ho t l ng l p T ích, h p d n, giúp h c sinh rèn luy n k chung k - ch ng, x lí tai n ng nói c nói riêng Góp ph n t o n n t ng v ng ch c giúp cháu phát tri n toàn di n * iv ng: ng c ng bi n pháp tuyên truy n, giáo d c h c sinh v nh ng nguy hi m có th x y t i c tr ti p xúc v ao, h , nh ng khu v c c m c xô, ch u V ng d y l p ng c c th ch t bu tr u, cách phòng tránh tai n n th c hoàn thi ng xuyên m cu c thi tìm hi tin tìm hi u ki n th c k nâng cao ý th c c i vi t: Tr n Th Thu Huyên c ng th i, ngồi cơng tác gi ng d y, tre t tìm tịi, thu th p thơng ng cho Kích thích s khám phá, t h c, t phòng ch ng tai n c bi t, giai ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi c ngh hè, th i gian mà h c sinh có kh ng giáo y tai n n liên quan ng công tác trang b k i v i ph huynh: * Các b c ph huynh h c sinh, c ng qu n lý em mình, khơng il ch quanh ao, h Nhà g c, h sâu, r t d g p nguy hi m c, ao, h c n làm c a ch n rào quanh nhà M t i quan tr ng vô c n thi i v i b c ph huynh c n trang b k b ng cách cho nh n h trung tâm th thao, a ch d Khuy n khích em tham gia vào l p rèn k n phòng, ch c c ib ng, nh ng k c i vi t sáng ki n Tr n Th Thu Huyên i vi t: Tr n Th Thu Huyên u ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi NH N XÉT C A H NG SÁNG KI N C CH T CH H i vi t: Tr n Th Thu Huyên NG NG SÁNG KI N ng M m non H a Mi ng giáo d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi NH N XÉT C A H CH T CH H i vi t: Tr n Th Thu Huyên NG SÁNG KI N C P HUY N NG SÁNG KI N ng M m non H a Mi ng giáo d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi ng giáo TÀI LI U THAM KH O i t p nhà xu t b i h c Qu c Gia thành ph H Chí Minh, xu t b n 2016; ic i h c TDTT - ng; c u - Nhà xu t b n th gi i; Trang wed Google.com.vn i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi ... sát giáo viên i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi giáo viên Stt ng giáo. .. non H a Mi : - Kh o sát giáo viên i vi t: Tr n Th Thu Huyên ng M m non H a Mi d c tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi. .. ng giáo d c t ng m m non n tr ng h c sinh ch ng M m non H a Mi tài: M t vài kinh nghi m qu n lý ch o giáo viên l ng ghép m t s ho phòng ch c cho h c sinh t ng M m non H a Mi d c x y ngày t ng giáo