Thuyết trình de tai thac si

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ SỐ SINH HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC TÀY, NÙNG HUYỆN BÌNH GIA, TỈNH LẠNG SƠN Chuyên ngành: Sinh học thực nghiệm Hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Hồng Cường Hà Nội, 2015 MỞ ĐẦU NỘI DUNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO Hà Nội, 2015 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Nghiên cứu số số sinh học học sinh trung học phổ thông dân tộc Tày, Nùng huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn” Hà Nội, 2015 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu - Xác định số số sinh học học sinh trung học phổ thông dân tộc Tày Nùng huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn - Tìm mối liên hệ tăng trưởng hình thái – thể lực chức sinh lý Hà Nội, 2015 NỘI DUNG Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN Hà Nội, 2015 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu Bảng 2.1 Phân bố học sinh theo tuổi, giới tính, dân tộc Tuổi Tày Nùng Tổng Nam Nữ Nam Nữ 16 36 35 40 45 156 17 32 35 48 43 158 18 34 38 50 55 177 Tổng 102 108 138 143 491 Hà Nội, 2015 2.2 Địa bàn nghiên cứu -Nhiều đồi, núi (Cao TB 252m) -Nền nhiệt thấp, lạnh (17 – 22oC) -Dân số 52.087 người  -Dân tộc Tày, Nùng (80%) -Chủ yếu nông nghiệp (95%) -Huyện nghèo (17/20 xã 135) -Hộ nghèo cao (53.64% - 2013) Hình Bản đồ hành tỉnh Lạng Sơn Hà Nội, 2015 2.3 Phương pháp nghiên cứu -Nghiên cứu tiến hành phòng y tế -Phương pháp cắt ngang tổng thể -Phương pháp xác định số dùng nghiên cứu y, sinh học -Số liệu xử lý phần mềm Microsoft Excel Hà Nội, 2015 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Một số số hình thái - thể lực 3.1.1 Một số kích thước hình thái 3.1.1.1 Chiều cao đứng Nam Nữ Hình 3.2 Đồ thị thể chiều cao đứng học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Hình 3.1 Đồ thị thể mức tăng chiều cao đứng HS nam, nữ Hà Nội, 2015 3.1.1.2 Cân nặng Nam Nữ Hình 3.5 Đồ thị thể cân nặng học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Hình 3.4 Đồ thị thể mức tăng cân nặng đứng học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.1.2 Huyết áp tối đa Nam Nữ Hình 3.33 Đồ thị thể số huyết áp tối đa học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Bảng 3.32 Đồ thị thể mức tăng huyết áp tối đa học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.1.3 Huyết áp tối thiểu Nam Nữ Hình 3.36 Đồ thị thể số huyết áp tối thiểu học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Bảng 3.35 Đồ thị thể mức tăng huyết áp tối thiểu học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.2 Một số thông số chức phổi 3.2.2.1 Dung tích sống (VC) Nam Nữ Hình 3.40 Đồ thị thể dung tích sống học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Hình 3.39 Đồ thị thể mức tăng dung tích sống học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.2.2 Dung tích sống thở mạnh (FVC) Nam Nữ Hình 3.43 Đồ thị thể dung tích sống thở mạnh học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Hình 3.42 Đồ thị thể mức tăng dung tích sống thở mạnh học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.2.3 Hệ số phổi (hệ số Demeny) Bảng 3.34 Hệ số phổi (ml/kg) học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Nam Nữ Bùi Xuân Linh Tuổi (2015) HSSH 17 18 50-70 (2015) HSSH [59] 16 Bùi Xuân Linh [59] Tày Nùng Tày Nùng 73,76 74,70 72,81 73,07 74,09 75,09 73,03 73,91 74,18 75,17 74,01 74,16 50-70 Hình 3.45 Đồ thị thể hệ số phổi học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN - Giai đoạn 16-18 tuổi số hình thái - thể lực, chức sinh lí có tăng trưởng đặc biệt học sinh nam (tuân theo quy luật phát triển) - Điều kiện khí hậu khác biệt - Phát triển điều kiện kinh tế - xã hội - Sự vận động thường xuyên tham gia vào sản xuất nông nghiệp => Ảnh hưởng tới số sinh học Hà Nội, 2015 Bảng Tương caothái đứng với sốlực số chức hệ tuần hoàn 3.1.3.35 Một sốquan chỉgiữa sốchiều hình – thể Giới tính 3.2 Một số số chức sinh lý Nam Nữ Một số số Dân 3.3.chức Mối tương quan số số hình thái hệ tộc hồn sinh chứctuần lý học dântrình tộchồiTày, Phương trình hồi quy sinh r THPTPhương quy r Nùng huyện Bình Gia Tần sốTương tim y = -0,2194x + 110,48 y = -0,3079x -0,3855 3.3.1 quan chiều-0,3608 cao đứng với+ 124,07 số số chức hệ tuần hoàn Tày Huyết áp tối đa y = 0,2801x + 72,541 0,4765 y = 0,4433x + 48,192 0,5680 Huyết áp tối thiểu y = 0,1808x + 47,144 0,3792 y = 0,656x + 24,394 0,5871 Tần số tim y = -0,188x + 106,09 -0,4373 y = -0.2684x + 117,33 -0,4467 y = 0,4419x + 47,924 0,4105 y = 0.2916x + 70,992 0,4415 y = 0,3936x + 12,293 0,3876 y = 0.4342x + 9,0527 0,4500 Nùng Huyết áp tối đa Huyết áp tối thiểu Hà Nội, 2015 3.3.2 Tương quan cânvớinặng vớisốmột số sốhoàn Bảng 3.36 Tương quan cân nặng số chức hệ tuần chức hệ tuần hoàn Giới tính Dân tộc Tày Một số số Nam Nữ chức hệ tuần hồn Phương trình hồi quy r Phương trình hồi quy r Tần số tim y = -0,3162x + 91,564 -0,4543 y = 0,2349x + 89,17 -0,3209 Huyết áp tối đa y = 0,6046x + 86,665 0,5976 y = 0,4398x + 94,706 0,4959 Huyết áp tối thiểu y = 0,3311x + 59,661 0,5345 y = 0,4103x + 55,455 0,4670 Tần số tim y = -0,2252x + 86,322 -0,3948 y = -0.2302x + 86.191 -0,4698 Nùng Huyết áp tối đa Huyết áp tối thiểu y = 0,4018x + 97,182 0,4849 y = 0.2465x + 104.59 0,4601 y = 0,4341x + 53,374 0,4312 y = 0.3698x + 58.034 0,4773 Hà Nội, 2015 Bảng 3.37 Tương quan VNTB với số số chức hệ tuần hoàn 3.3.3 Tương quan vòng ngực trung bình với tính hồn số số chức hệGiớituần Dân tộc Một số số Nữ chức hệ tuần hoàn Tần số tim Tày Nam Huyết áp tối đa Huyết áp tối thiểu Tần số tim Nùng Huyết áp tối đa Huyết áp tối thiểu Phương trình hồi quy r y = -0,2766x + 97,546 -0,4924 Phương trình hồi quy r y = -0,183x + 91,604 -0,4525 y = 0,428x + 87,542 0,4722 y = 0,2493x + 96,142 0,4625 y = 0,3648x + 47,928 0,4280 y = 0,1981x + 59,704 0,5027 y = -0,2887x + 97,62 -0,4303 y = -0.1526x + 87.749 -0,4445 y = 0,4489x + 82,513 0,4150 y = 0.1751x + 102.64 0.4287 y = 0,6697x + 23,056 0,5448 y = 0.2407x + 56.665 0,4477 Hà Nội, 2015 Bảng 3.38 Các phương trình hồi quy thơng số chức phổi 3.3.4 Giá trị phương trình hồi quy tính số đối chiếu thông số chức phổi Giới tính Thơng Đơn Dân số vị đo tộc VC FVC Demeny Nam Nữ Phương trình hồi quy r Phương trình hồi quy r Tày 3,448H+0,246A-5,077 0,59 2,143H+0,499A-2,033 0,67 Nùng 4,286H+0,062A-4,313 0,66 1,034H+0,119A-1,826 0,53 Tày 3,448H+0,104A-3,927 0,48 2,381H+0,151A-4,144 0,81 Nùng 2,857H+0,222A-4,239 0,79 5,517H+0,125A-7,070 0,52 Tày 0,211A+70,419 0,95 0,605A+63,001 0,94 Nùng 0,229A+71,097 0,92 0,534A+64,626 0,95 lít lít ml/kg Hà Nội, 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Một số số hình thái - thể lực -Từ 16 đến 18 tuổi số chiều cao đứng, cân nặng vòng, BMI, khối mỡ, khối nạc tăng dần theo tuổi Các số Pignet, số QVC, tỉ lệ phần trăm mỡ giảm dần theo tuổi -Có khác biệt học sinh nam học sinh nữ -Học sinh dân tộc Tày Nùng tương tự Hà Nội, 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Một số số chức sinh lý -Từ 16 đến 18 tuổi huyết áp tối đa, huyết áp tối thiểu, VC, FVC, Demeny tăng dần theo tuổi Tần số tim, lưu lượng tim giảm dần theo tuổi -Có khác biệt học sinh nam học sinh nữ -Học sinh dân tộc Tày học sinh dân tộc Nùng tương tự Hà Nội, 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Mối tương quan số số hình thái sinh lý - Tương quan chiều cao đứng, cân nặng, VNTB với tần số tim mối tương quan nghịch mức trung bình - Tương quan chiều cao đứng, cân nặng, VNTB với huyết áp tối đa huyết áp tối thiểu mối tương quan thuận mức trung bình - Tương quan thông số VC, FVC, Demeny với tuổi chiều cao mối tương quan thuận, mức trung bình chặt chẽ Hà Nội, 2015 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Việc nghiên cứu số sinh học cần tiến hành liên tục nhiều vùng, nhiều đối tượng Đặc biệt đối tượng học sinh dân tộc người vùng có điều kiện kinh tế - xã hội gặp nhiều khó khăn Bên cạnh việc giáo dục tri thức cần quan tâm đến việc rèn luyện thể lực để nâng cao sức khoẻ, tăng cường khả thích nghi học sinh với mơi trường sống Hà Nội, 2015 Chân thành cảm ơn! Hà Nội, 2015 ... “Nghiên cứu số số sinh học học sinh trung học phổ thông dân tộc Tày, Nùng huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn” Hà Nội, 2015 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu - Xác định số số sinh học học sinh trung học... học sinh theo nghiên cứu tác giả khác Hình 3.42 Đồ thị thể mức tăng dung tích sống thở mạnh học sinh nam, nữ Hà Nội, 2015 3.2.2.3 Hệ số phổi (hệ số Demeny) Bảng 3.34 Hệ số phổi (ml/kg) học sinh... Một số số Dân 3.3.chức Mối tương quan số số hình thái hệ tộc hồn sinh chứctuần lý học dântrình tộchồiTày, Phương trình hồi quy sinh r THPTPhương quy r Nùng huyện Bình Gia Tần sốTương tim y = -0,2194x