DAP AN PHAN TU LUAN GVG 2017 2018 huyen

Phòng GD-ĐT Vũng Liêm: Gửi câu hỏi gợi ý kiểm tra lực GV-2017 GV tự nghiên cứu, tìm đáp án Phần thi GVG: Chọn 10 câu trắc nghiệm câu tự luận đây; ĐÁP ÁN TỰ LUẬN: Câu 1: Trình bày nội dung việc thực định hướng đổi kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học nay? Đánh giá học sinh tiểu học nêu Quy định hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; nhận xét định tính định lượng kết học tập, rèn luyện, hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh tiểu học Mục đích đánh giá Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm trình kết thúc giai đoạn dạy học, giáo dục; kịp thời phát cố gắng, tiến học sinh để động viên, khích lệ phát khó khăn chưa thể tự vượt qua học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa nhận định ưu điểm bật hạn chế học sinh để có giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh; góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học Giúp học sinh có khả tự nhận xét3, tham gia nhận xét4; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập rèn luyện để tiến Giúp cha mẹ học sinh người giám hộ (sau gọi chung cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá trình kết học tập, rèn luyện, trình hình thành phát triển lực, phẩm chất em mình; tích cực hợp tác với nhà trường hoạt động giáo dục học sinh Giúp cán quản lí giáo dục cấp kịp thời đạo hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu giáo dục Yêu cầu đánh giá Đánh giá tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng; đảm bảo kịp thời, cơng bằng, khách quan Đánh giá tồn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ số biểu lực, phẩm chất học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học Đánh giá thường xuyên nhận xét, đánh giá định kì điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đánh giá giáo viên quan trọng Đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh Nội dung đánh giá: Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Đánh giá hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh: Gợi ý_ câu hỏi Page a) Năng lực: tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học giải vấn đề; b) Phẩm chất: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu thương Câu 2: Theo Luật giáo dục mục tiêu giáo dục phổ thơng gì? Trả lời: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Cấu 3: Mục đích việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gì? Trả lời: Mục đích ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy định Điều Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Quyết định 14/2007/QĐBGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo ban hành sau: Làm sở để xây dựng, đổi nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học khoa, trường cao đẳng, đại học sư phạm Giúp giáo viên tiểu học tự đánh giá lực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ Làm sở để đánh giá giáo viên tiểu học năm theo Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Nội vụ, phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học Làm sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên tiểu học đánh giá tốt lực nghề nghiệp chưa đáp ứng điều kiện văn ngạch mức cao - Ngoài ra, nội dung quy định điều hướng dẫn Mục I Công văn 10358/BGDĐT-GDTH năm 2007 sau: Tạo điều kiện để giáo viên biết cách nhìn nhận cơng việc mà cá nhân làm sau năm học Giáo viên cần tự tin mạnh dạn trình bày ý kiến, quan điểm minh chứng phấn đấu thân Cần xây dựng môi trường thân thiện, dân chủ thật tơn trọng lẫn q trình đánh giá Ban lãnh đạo nhà trường (gồm Ban giám hiệu, Chi đảng, Cơng đồn, Đồn niên, Tổ trưởng, Tổng phụ trách) tổ chức đánh giá với mục tiêu để giúp đỡ thành viên tập thể sư phạm phấn đấu tốt ba lĩnh vực Chuẩn Cả giáo viên ban lãnh đạo cần đưa minh chứng việc làm tốt chưa tốt giáo viên yêu cầu tiêu chí Điều quan trọng sau đánh giá xếp loại, giáo viên biết cần phải làm cho tốt yêu cầu lĩnh vực Chuẩn Không tạo nên căng thẳng không gây áp lực cho phía quản lý giáo viên Câu 4: Nhiệm vụ giáo viên Tiểu học? Gợi ý_ câu hỏi Page Nhiệm vụ giáo viên tiểu học quy định Điều 34 Văn hợp 03/VBHN-BGDĐT năm 2014 hợp Thông tư Điều lệ Trường Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành sau: Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục Câu 5: Các hành vi giáo viên không làm ghi Điều lệ trường Tiểu học gì? Điều 38 điều lệ trường tiểu học quy định hành vi giáo viên không làm: Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức; dạy không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện học sinh Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Uống rượu, bia, hút thuốc tham gia hoạt động giáo dục nhà trường, sử dụng điện thoại di động giảng dạy lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình giáo dục Câu 6: Để thực chủ đề năm học 2017-2018 ngành GD-ĐT Vĩnh Long, thầy (cơ) cần phải làm gì? Liên hệ thực tế đơn vị cơng tác? - Chủ đề năm học: “Nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng giáo dục” - Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học, áp dụng phương pháp hình thức tổ chức lớp học phong phú, đa dạng kỹ thuật dạy học tập huấn áp dụng năm qua - Thực tế :: *Lưu ý: Tham khảo thêm tài liệu khác, BGH để có câu trả lời hồn hảo đáp án tham khảo Gợi ý_ câu hỏi Page ... đích việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học gì? Trả lời: Mục đích ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học quy định Điều Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm... mạnh dạn trình bày ý kiến, quan điểm minh chứng phấn đấu thân Cần xây dựng môi trường thân thiện, dân chủ thật tôn trọng lẫn trình đánh giá Ban lãnh đạo nhà trường (gồm Ban giám hiệu, Chi đảng, Công... dụng điện thoại di động giảng dạy lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tu tiện cắt xén chương trình giáo dục Câu 6: Để thực chủ đề năm học 2017- 2018 ngành GD-ĐT Vĩnh Long, thầy (cô) cần phải làm gì? Liên