so gddt thanh hoa mon ngu van lan 1 nam 2017 file word co loi giai

SỞ GD & ĐT THANH HÓA ĐỀ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA LẦN NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần đọc hiểu (3, điểm): Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu Nhiều người An Nam thích bập bẹ năm ba tiếng Tây diễn tả ý tưởng cho mạch lạc tiếng nước Hình họ, việc sử dụng Pháp ngữ dấu hiệu thuộc giai cấp quý tộc, sử dụng nước suối Pe – ri – ê (Perrier) rượu khai vị biểu trưng cho văn minh châu Âu Nhiểu người An Nam bị Tây hóa tưởng cóp nhặt tầm thường phong hóa châu Âu họ làm cho đồng bào tin họ đào tạo theo kiểu Tây phương Thái độ mù tịt văn hóa châu Âu không nên làm ngạc nhiên Vì có người hiểu biết vững văn hóa có khả thưởng thức văn hóa ngoại bang Những kiểu kiên trúc trang trí lai căng ngơi nhà thuộc người An Nam hun đúc theo mà người Đông Dương gọi văn minh Pháp, chứng tỏ người An Nam bị Tây hóa chẳng có thứ văn minh Việc từ bỏ văn hóa cha ơng tiếng mẹ đẻ phải làm cho người An Nam tha thiết với giống nòi lo lắng (Trích “Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức” – Nguyễn An Ninh) Câu 1: (0,5 điểm): Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn trên? Câu 2: (0,5 điểm): Câu văn “Việc từ bỏ văn hóa cha ông tiếng mẹ đẻ phải làm cho người An Nam tha thiết với giống nòi lo lắng” thể đặc trưng phong cách ngôn ngữ mà anh chị xác định câu hỏi 1? Câu 3: (1 điểm): Hãy nêu nội dung đoạn văn Câu 4: ( điểm): Thái độ quan điểm Nguyễn An Ninh vấn đề nêu văn bản? Phần làm văn Câu 1: (2 điểm): Nghị luận xã hội Từ nội dung văn “Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức” nhà báo Nguyễn An Ninh, anh chị viết văn (dung lượng http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi file word có lời giải chi tiết khoảng 200 từ) phát biểu suy nghĩ thân việc học sử dụng ngoại ngữ niên Câu 2: (5 điểm) Kết thúc thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng viết: Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm vị chia phôi Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, trang 89) Dựa vào cảm nhận anh/chị thơ, lí giải khổ thơ trên, tác giả lại khẳng định “ Tây Tiến người không hẹn ước” “Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi” HƯỚNG DẪN LÀM BÀI PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1: Đoạn văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận kết hợp với phong cách ngơn ngữ báo chí (Nếu học sinh trả lời thuộc phong cách ngơn ngữ luận cho điểm tối đa) Câu 2: Câu văn “Việc từ bỏ văn hóa cha ơng tiếng mẹ đẻ phải làm cho người An Nam tha thiết với giống nòi lo lắng” thể đặc trưng phong cách ngơn ngữ luận: Tính cơng khai quan điểm trị Câu 3: Ý đoạn văn gồm: - Thói xấu phận người An Nam đương thời: nói tiếng Pháp thứ trang sức để tỏ đào tạo theo kiểu phương Tây thực không hiểu sâu sắc văn hóa phương Tây - Đằng sau hành động lai căng văn hóa, khơng hiểu rõ văn hóa nào, kể văn hóa địa lẫn văn hóa nước ngồi http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi file word có lời giải chi tiết - Đó tượng khiến cho người “tha thiết với giống nòi” phải lo lắng Câu 4: Thái độ quan điểm Nguyễn An Ninh vấn đề nêu văn - Thái độ: Lo lắng, xúc trước thói xấu lai căng văn hóa phận người An Nam đương thời - Quan điểm: lên án thói xấu lai căng văn hóa phận người An Nam đồng thời kêu gọi đồng tình “những người An Nam tha thiết với giống nòi” PHẦN LÀM VĂN Câu 1: (2 điểm) Yêu cầu kỹ - Làm kiểu nghị luận xã hội, viết có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Dung lượng đạt yêu cầu - Vận dụng tốt thao tác giải thích, chứng minh, bình luận u cầu kiến thức: Đây đề mở nên học sinh tự trình bày theo cách Tuy nhiên cần thể ý sau: - Thanh niên cần sử dụng thành thạo tiếng nước để phù hợp với nhu cầu hòa nhập Mỗi người nên thành thạo ngoại ngữ theo lực điều kiện thân (Dẫn chứng cụ thể) - Việc học tập hiểu biết sâu sắc tiếng nước thiết phải gắn với việc làm chủ nó, tránh tình trạng hiểu biết cách hời hợt dẫn đến sử dụng không hiệu qủa (Dẫn chứng cụ thể) - Việc học tập sử dụng tiếng nước thành thạo khơng có nghĩa thờ ơ, coi thường vốn ngơn ngữ dân tộc người thành đạt phải biết trân trọng tiếng mẹ đẻ - Thanh niên cần thấy lợi ích thực việc học ngoại ngữ không coi việc học ngoại ngữ ngữ trò đua đòi Đặc biệt, cần tránh lai căng vô lối, hời hợt, lạm dụng tiếng nước cách tùy tiện - Rút học cho thân Câu 2: (5 điểm) Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học bàn ý kiến bàn văn học Văn viết trôi chảy, có cảm xúc, thể tính chất văn chương, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo sáng tạo mình, nhiên cần đảm bảo ý sau: http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi file word có lời giải chi tiết - Tây Tiến sáng tác năm 1948, thơ tiêu biểu đời thơ Quang Dũng, kiệt tác thơ ca Việt Nam đại Xa Tây Tiến lòng ln hướng Tây Tiến, thơ bộc lộ nỗi nhớ da diết miền đất, đoàn quân ngày tháng hào hùng, gian khổ tác giả - Đọc Tây Tiến, ta thấy lên hình ảnh đồn quân đặc biệt, hoạt động vùng biên giới phía Tây tổ quốc Những chiến sĩ Tây Tiến vừa can trường, mạnh mẽ, vừa lãng mạn, hào hoa Họ nguyện “Chiến trường chẳng tiếc đời xanh”, sẵn sàng xông pha nơi dốc cao vực thẳm, bền gan dặm hành binh, vượt lên bệnh tật môi trường sống khắc nghiệt đưa lại, coi nhẹ chết Ý chí họ thể khơng qua chi tiết miêu tả trực tiếp người mà qua chi tiết miêu tả thiên nhiên dội: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Hay Chiều chiều oai linh tác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người - Tây Tiến giới kỉ niệm: kỉ niệm vùng đất qua ( Sài Khao, Mường Lát, Mường Hịch, Mai Châu,…); + kỉ niệm bao cảnh trí hùng vĩ, dội mà đẹp cách lạ thường Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa sa khơi +Kỉ niệm nét thơ mộng hoa đêm hơi, chiều sương, hồn lau nẻo bến bờ, kỉ niệm chặng hành binh mệt mỏi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời + Kỉ niệm cảnh sinh hoạt, đêm lửa trại thắm tình nghĩa đồng bào, đồng chí Nhớ Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi Hay Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự + Kỉ niệm chốn thành đô xa xôi Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm + Kỉ niệm giây phút bi tráng tiễn đưa đồng đội Rải rác biên cương mỗ viễn xứ http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi file word có lời giải chi tiết Hay Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành - Bốn câu cuối muốn thâu tóm nét bật cảm hứng sáng tạo chi phối tứ thơ tồn Qua hình ảnh người lính Tây Tiến khắc họa trực tiếp hay gián tiếp người đọc cảm nhận rõ rằng: Tây Tiến người không hẹn trước Đường lên thăm thẳm chia phôi Câu thơ gợi nhớ lời khúc ca Phan Huỳnh Điểu sáng tác thời kì kháng chiến chống Pháp” Đồn vệ quốc quân lần Là có sá chi đâu ngày trở Lại gợi nhớ câu trơ Tống biệt hành Thâm Tâm: Chí nhớn chưa bàn tay khơng Thì khơng nói trở lại Tất mang hàm nghĩa chí lên đường với tinh thần xả thân nghĩa lớn người tráng sĩ - Nghĩ dải biên cương chứa đầy kỉ niệm, nhân vật trữ tình thơ khẳng định dứt khoát: Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi Ý thơ có điểm gần gũi với ý thơ thơ Nhớ rừng Thế Lữ: Ta đương theo giấc mộng ngàn to lớn Để hồn ta phảng phất gần Hai câu cuối thơ Tây Tiến hiểu sau: Ai lên Tây Tiến, có thời Tây Tiến dù có đâu, đến chân trời nào, hồn gửi nơi đó, quấn quyện với núi, thác, bờ lau, với làng thấp thoảng mà mưa xa khơi… Rõ ràng, câu thơ trình bày cách thật đọng bao tình cảm nhớ thương mà chiến sĩ Tây Tiến dành cho mảnh đất qua, sống thời gian lao mà anh dũng http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi file word có lời giải chi tiết