SÁCH ôn LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 SINH học

HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC LỜI NÓI ĐẦU Cuốn sách nhằm đáp ứng nhu cầu học sinh việc ôn luyện thi trung học phổ thông quốc gia tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy mơn Sinh học Nội dung sách gồm ba phần, tác giả biên soạn theo hướng đổi hình thức nội dung, đồng thời chuẩn bị cho tài liệu bồi dưỡng giáo viên năm sau Phần định hướng chung kì thi trung học phổ thông quốc gia tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy mơn Sinh học; phần hai chủ đề ôn luyện; phần ba giới thiệu số đề thi tham khảo có hướng dẫn giải Nội dung Phần hai gồm chủ đề: • Cơ chế di truyền biến dị • Quy luật di truyền • Di truyền học quần thể • Di truyền học người • Ứng dụng di truyền học • Sinh thái học • Tiến hóa Trong chủ đề, tác giả trình bày thống theo mục: Tóm tắt kiến thức bản; Bài tập minh học (Một số lưu ý; Một số tập minh họa); Bài tập tự luyện Cuối chủ đề đáp án hướng dẫn giải phần tập tự luyện Cuốn sách tài liệu tham khảo hữu ích cho thầy, giáo giúp học sinh ôn luyện hiệu môn Sinh học kì thi trung học phổ thơng quốc gia tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy Các tác giả mong muốn nhận góp ý độc giả đồng nghiệp để nâng cao chất lượng sách lần xuất sau Mọi ý kiến đóng góp xin gửi địa chỉ: Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang Ơn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT DI TRUYỀN CẤP PHÂN TỬ A TĨM TẮT LÍ THUYẾT I CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG CỦA AXIT ĐEOXI RIBONUCLEIC (ADN) Cấu tạo hóa học ADN  ADN tồn nhân tế bào có mặt ti thể, lạp thể ADN chứa nguyên tố hóa học chủ yếu C, H, O, N P  ADN đại phân tử, có khối lượng phân tử lớn  ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, nucleotit có ba thành phần, thành phần bazơnitric Có loại nuleotit mang tên gọi bazơnitric, A G có kích thước lớn, T X có kích thước bé  Mỗi nucleotit cấu tạo từ thành phần là:  Đường đêzơxiribơza (C5H10O4)  Axít phốtphoríc (H3PO4)  Bazơ nitơ: gồm có loại là: Ađênin (A), Timin (T), Guanin (G), Xitơzin (X) P Đ Baz¬ nit¬  Do nuclêơtít khác thành phần bazơ nitơ nên người ta gọi tên nuclêơtít theo tên bazơ nitơ  Từ loại nucleotit tạo nên tính đa dạng đặc thù ADN loài sinh vật số lượng, thành phần, trình tự phân bố nucleotit Cấu trúc không gian ADN (Mơ hình Oatxơn Crick)  ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch đơn (mạch polinucleotit) quấn song song quanh trục tưởng tượng không gian theo chiều từ trái sang phải Một cặp bazơnitric đứng đối diện liên kết với liên kết hiđro theo nguyên tắc bổ sung (NTBS)  Đó nguyên tắc A mạch đơn có kích thước lớn bổ sung với T mạch đơn có kích thước bé nối với liên kết hiđro G mạch đơn có kích thước lớn bổ sung với X mạch đơn có kích thước bé nối với liên kết hiđro ngược lại  Trong phân tử ADN, cặp nucleotit liên kết với theo NTBS đảm bảo cho chiều rộng chuỗi xoắn kép 20 Ǻ, khoảng cách bậc thang chuỗi xoắn 3,4 Ǻ, phân tử ADN xoắn theo chu kì xoắn, chu kì xoắn có 10 cặp nucleotit, có chiều cao 34 Ǻ  ADN số virut gồm mạch polinucleotit ADN vi khuẩn ADN lạp thể, ti thể lại có dạng vòng khép kín Trang Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MƠN SINH HỌC HOC24H.VN Tính đặc trưng phân tử ADN  ADN đặc trưng số lượng, thành phần trình tự phân bố nucleotit, từ loại nucleotit tạo nên nhiều loại phân tử ADN đặc trưng cho loài A+T  ADN đặc trưng tỉ lệ G+X  ADN đặc trưng số lượng, thành phần trình tự phân bố gen nhóm gen liên kết Các loại ADN vai trò ADN * Các loại ADN:  Ở sinh vật nhân thực:  ADN nhân đa phần có cấu trúc mạch xoắn song song quanh trục, liên kết với protein Thường có nhiều phân tử  ADN tế bào chất (ti thể lục lạp) có cấu trúc hai mạch (xoắn kép), dạng vòng Thường có nhiều phân tử  Ở sinh vật nhân sơ:  ADN vùng nhân có cấu trúc hai mạch (xoắn kép), dạng vòng, khơng liên kết với protein (ADN trần) Chỉ có phân tử  ADN tế bào chất (gọi Plasmit) có cấu trúc hai mạch, dạng vòng, kích thước nhỏ Có khả nhân đôi độc lập với ADN nhân  Ở Virut: ADN có mạch hai mạch * Vai trò ADN:  ADN sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử  Cùng với prôtêin sở vật chất chủ yếu sống  Chứa thông tin di truyền, thông tin đặc trưng cho loại trình tự phân bố nucleotit phân tử ADN  Có khả nhân đơi xác để truyền thông tin di truyền qua thể hệ  Chứa gen khác nhau, giữ chức khác  Có khả đột biến tạo nên thơng tin di truyền Các dạng công thức ADN DẠNG 1: Các công thức liên quan đến chiều dài, tổng số nucleotit khối lượng ADN…  Trong phân tử ADN theo NTBS: A=T;G=X (1) Suy tổng số nuclêôtit ADN: N = A + T + G + X (2) Từ (1) (2) ta rút ra: N = 2A + 2G = 2T + 2X (3)  Các công thức tính L ADN  Biết số lượng nuclêơtit (N) khối lượng phân tử ADN (M): N  3,4 A o M LG   3,4 A o 300  LG   Biết số lượng nuclêôtit loại không bổ sung ADN: LG = (A + G) x 3,4Å = (T + X) x 3,4Å  Biết số lượng chu kỳ xoắn ADN (Sx) : Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 (4) (5) (6) Trang Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học Mỗi chu kỳ xoắn ADN gồm 10 cặp nuclêơtit có chiều cao 34Å Chiều dài ADN: LG = Sx x 34Å DẠNG 2: Các công thức liên quan đến số nucleotit loại tỷ lệ phần trăm  Nếu xét mối tương quan nuclêôtit mạch đơn ta có: Mạch A1 T1 G1 X1 = = = = HOC24H.VN (7) Mạch T2 A2 X2 G2 A = T = T1 + T2 = A1 + A2 = T1 + A1 = T2 + A2 (8) G = X = G1 + G2 = X1 + X2 = X1 + G1 = X2 + G2  Nếu coi tổng số nuclêôtit mạch đơn ADN 100% Tổng số nuclêôtit mạch 50% tổng số nuclêôtit ADN Nếu cho mạch gốc ADN mạch 1, xác định mối liên quan % đơn phân ADN: Ta có: %A + %T + %G + %X = 100% Mà : %A1 + %T1 + %G1 + %X1 = 100% %A2 + %T2 + %G2 + %X2 = 100% => %A1 + %A2 + %T1 + %T2 + %G1 + %G2 + %X1 + %X2 = 200% %G1+%G2 % A1  % A2 Suy ra: % A  %T  %G=%X= 2 ; (9) II CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG CỦA AXIT RIBONUCLEIC (ARN) Đặc điểm cấu trúc chung ARN  ARN đa phân tử cấu tạo từ nhiều đơn phân  Có loại ribonucleotit tạo nên phân tử ARN: Ađenin, Uraxin, Xitozin, Guanin, đơn phân gồm thành phần: bazơnitric, đường ribozơ (C5H10O5) H3PO4  Trên phân tử ARN ribonucleotit liên kết với liên kết hoá trị đường C5H10O5 ribonucleotit với phân tử H3PO4 ribonucleotit  Có loại ARN: rARN chiếm 70-80%, tARN chiếm 10-20%, mARN chiếm 5-10%  Mỗi phân tử ARN cấu tạo mạch pôliribônuclêôtit  ARN tổng hợp dựa khuôn mẫu ADN thông qua q trình phiên mã  ARN có kích thước nhỏ so với ADN  Ngoài ba loại ARN tồn loài sinh vật mà vật chất di truyền ADN lồi virut vật chất di truyền ARN ARN chúng có dạng mạch đơn, vài loại có ARN mạch Cấu trúc chức loại ARN Căn vào chức ARN, người ta chia làm loại :  ARN thông tin (mARN)  ARN vận chuyển (tARN)  ARN ribôxôm (rARN) a mARN - ARN thông tin  Cấu tạo dạng mạch thẳng, sợi đơn  Là ba mã hóa ADN Trang 10 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MƠN SINH HỌC  Trên mARN có ba mã (codon) đóng vai trò trung gian chuyển thơng tin mã hóa phân tử ADN đến máy giải mã (ribôxôm) thành phân tử prôtêin tương ứng  ARNm có đời sống ngắn Cấu tạo mARN b tARN - ARN vận chuyển ARNt có cấu trúc không gian đặc trưng  Cấu trúc dạng ba thùy, cấu trúc ổn định nhờ liên kết bổ sung số vùng phân tử tARN  Vị trí khơng có liên kết bổ sung hình thành thùy, có vai trò đặc biệt quan trọng chức tARN  Bộ ba đối mã (anticodon) gồm ba nuclêôtit bổ sung cho codon (bộ ba mã mARN)  Trình tự 5’ XXA3’ có khả hình thành liên kết cộng hóa trị với axit amin đặc trưng  tARN đóng vai trò vận chuyển axit amin cần thiết đến máy dịch mã để tổng hợp prôtêin từ mARN tương ứng  tARN tồn qua vài hệ tế bào bị enzim phân hủy Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 11 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN c rARN - ARN ribơxơm  Nhiều vùng có liên kết bổ sung nucleotit tạo nên vùng xoắn kép cục  Các rARN kết hợp với prôtêin chuyên biệt tạo thành ribôxôm, nơi diễn trình dịch mã để tổng hợp lên protein  Mỗi ribôxôm gồm hai tiểu phần : tiểu phần lớn tiểu phần bé Mỗi tiểu phần có mang nhiều prơtêin rARN có kích thước khác  rARN có đời sống dài nhất, qua nhiều hệ tế bào Loại ARN thông tin ARN vận chuyển ARN ribôxôm Cấu trúc - Có cấu trúc mạch thẳng - Đầu 5’, có vị trí đặc hiệu gần mã mở đầu để ribôxôm nhận biết gắn vào - Cấu trúc mạch có đầu cuộn tròn Có liên kết bổ sung - Mỗi loại có ba đối mã (anticodon) đặc hiệu để bổ sung với mã (codon) tương ứng mARN có đầu gắn với a.a - Cấu trúc mạch có liên kết bổ sung Chức Vận chuyển thông tin di truyền từ nhân tế bào chất làm khuôn cho trình dịch mã Vận chuyển axit amin đến ribôxôm tham gia dịch mã (người phiên dịch) Kết hợp với prôtêin tạo nên ribôxôm III GEN Khái niệm  Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố sản phẩm định (chuỗi polipeptit hay ARN)  Sự đa dạng gen đa dạng di truyền (đa dạng vốn gen) Cần có ý thức bảo vệ nguồn gen, đặc biệt nguồn gen q: bảo vệ, ni dưỡng, chăm sóc động – thực vật quý Cấu trúc chung gen cấu trúc Tên Vị trí Nhiệm vụ Trang 12 (1) Vùng điều hòa Nằm đầu 3’ mạch gốc Mang tín hiệu hởi đầu, kiểm sốt q trình phiên mã (2) Vùng mã hoá Nằm gen Mang thơng tin mã hố a.a (3) Vùng kết thúc Nằm đầu 5’ mạch gốc mang tín hiệu kết thúc trình phiên mã Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC IV MÃ DI TRUYỀN Khái niệm  Là trình tự nuclêơtit gen quy định trình tự a.a chuỗi polipeptit (cứ nuclêôtit đứng quy định a.a)  Cứ nucleotit loại hay khác loại đứng phân tử ADN mARN mã hoá cho axit amin làm nhiệm vụ kết thức chuỗi polipeptit gọi mã ba Mã di truyền mã ba  Nếu nucleotit mã hố axit amin loại nucleotit mã hoá loại axit amin  Nếu nucleotit loại hay khác loại mã hố cho axit amin tạo = 16 mã ba không đủ để mã hoá cho 20 loại axit amin  Nếu theo nguyên tắc mã ba tạo = 64 mã ba đủ để mã hoá cho 20 loại axit amin  Nếu theo nguyên tắc mã bốn tạo 44 = 256 mã hoá lại thừa Vậy mặt suy luận lí thuyết mã ba mã phù hợp  Có ba mở đầu (AUG) mã hoá cho a.a mở đầu Methionin sinh vật nhân thực, foocmin Methionin sinh vật nhân sơ  Có ba kết thúc (UAA, UAG, UGA) khơng mã hóa a.a Hai mươi loại axit amin mã hoá 61 ba Như axit amin mã hoá số ba Ví dụ, lizin ứng với ba, số axit amin mã hoá nhiều ba alanin ứng với ba, lơxin ứng với ba  Gen giữ thông tin di truyền dạng mã di truyền, phiên mã sang ARN thơng tin, qua dịch mã thành trình tự a.a chuỗi pôlipeptit Đặc điểm chung mã di truyền  Mã di truyền đọc từ điểm xác định liên tục  Mã di truyền có tính đặc hiệu (một ba mã hoá a.a)  Mã di truyền mang tính thối hố: nhiều ba xác định a.a (Trừ AUG mã hoá Met sinh vật nhân thực, foocmin Met sinh vật nhân sơ UGG mã hoá Trp)  Mã di truyền có tính phổ biến => lồi dùng chung mã di truyền B CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MẪU Câu 1: Các ba mARN có vai trò quy định tín hiệu kết thúc q trình dịch mã là: A 3’GAU5’; 3’AAU5’; 3’AUG5’ B 3’UAG5’; 3’UAA5’; 3’AGU5’ C 3’UAA5’; 3’UAG5’; 3’UGA5’ D 3’GAU5’; 3’AAU5’; 3’AGU5’ Hướng dẫn: Trong số 64 ba có ba khơng mã hóa axit amin mà mang thơng tin quy định tín hiệu kết thúc q trình dịch mã là: UAA, UAG, UGA mà q trình dịch mã diễn theo chiều 5’ → 3’ → ba quy định tín hiệu kết thúc dịch mã là: 5’ UAA 3’; 5’ UAG 3’ ; 5’ UGA 3’  chọn đáp án D Câu 2: Một gen có chiều dài 0,306 micrômet mạch đơn gen có 35% xitơzin 25% guanin Số lượng loại nuclêôtit gen bằng: A A = T = 360 , G = X = 540 B A = T = 540 , G = X = 360 C A = T = 270 , G = X = 630 D A = T = 630 , G = X = 270 Hướng dẫn: Å = 10000 micromet => 0,306 micromet = 3060 Å Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 13 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Suy số Nu mạch = 3060/3,4 = 900 Nu %X1 = 35% => X1 = (900 x 35)/100 = 315 = G2 %G1 = 25% => G1 = (900 x 25)/100 = 225 = X2 Suy số Nu loại G mạch = X mạch = 315 + 225 = 540 Dễ suy tiếp : A = T = 360  chọn đáp án A Câu 3: Một phân tử ADN có tổng số 2128 liên kết hiđrô Trên mạch gen có số nuclêơtit loại A số nuclêơtit loại T; số nuclêôtit loại G gấp lần số nuclêôtit loại A; số nuclêôtit loại X gấp lần số nuclêôtit loại T Số nuclêôtit loại A ADN A 112 B 448 C 224 D 336 Hướng dẫn: A1=T1 mà A=A1+A2=2A1 G1=2A1, X1=3A1 nên G=G1+G2=5A1 nên ta có 2A+3G=2128 → 19A1=2128 suy A1=112 A=2.112=224  chọn đáp án C Câu 4: Cấu trúc prôtêin mã hóa khơng theo ngun tắc: A codon mã hóa axit amin B axit amin chuỗi polipeptit ứng với ba nuclêôtit mạch mã gốc ADN C codon mã hoá axit amin D axit amin mã hoá codon Hướng dẫn: Mỗi axit amin tương ứng với nucleotide mạch mã gốc ADN, codon mã hóa cho acid amine,nhưng nhiều codon mã hóa cho acid amine  chọn đáp án A C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Một phân tử ADN có chiều dài 510 nm mạch gen có A + T = 900 nuclêôtit Số nuclêôtit loại ADN A A = T = 300; G = X = 1200 B A = T = 1200; G = X = 300 C A = T = 900; G = X = 600 D A = T = 600; G = X = 900 Câu 2: Đại phân tử đóng vai trò vật chất mang truyền đạt thông tin di truyền A mARN tARN B ADN tARN C ADN mARN D tARN rARN Câu 3: Một gen sinh vật nhân sơ có guanin chiếm 20% tổng số nuclêơtit gen Trên mạch gen có 150 ađênin 120 timin Số liên kết hiđrô gen A 1120 B 1080 C 990 D 1020 Câu 4: Mã di truyền có tính thối hóa A số loại mã di truyền nhiều số loại axitamin B số loại mã di truyền nhiều số loại nuclêôtit C số loại axit amin nhiều số loại nuclêôtit D số loại axit amin nhiều số loại mã di truyền Câu 5: Ở sinh vật nhân thực, côđon sau mã hố axit amin mêtiơnin? A 5’UAG3’ B 5’AUG3’ C 5’UUG3’ D 5’AGU3’ Câu 6: Gen mang thơng tin mã hóa cho sản phẩm tạo nên thành phần cấu trúc hay chức tế bào A Gen khởi động B Gen mã hóa C Gen vận hành D Gen cấu trúc Câu 7: Trong ba sau đây, ba ba kết thúc? A 3' AGU 5' B 3' UAG 5' C 3' UGA 5' D 5' AUG 3' Câu 8: Phân tử tARN mang axit amin foocmin mêtiônin sinh vật nhân sơ có ba đối mã (anticơđon) Trang 14 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC HOC24H.VN A 5’UAX3’ B 5’AUG3’ C 3’UAX5’ D 3’AUG5’ Câu 9: Điểm có ADN ngồi nhân mà khơng có ADN nhân A chứa nhiễm sắc thể B có số lượng lớn tế bào C hoạt động độc lập với nhiễm sắc thể D không bị đột biến A+T Câu 10: Một phân tử ADN có cấu trúc xoắn kép, giả sử phân tử ADN có tỉ lệ G+X =4 , tỉ lệ nuclêơtit loại G phân tử ADN A 20% B 40% C 25% D 10% Câu 11: Đơn phân có ARN mà khơng có ADN là: A guanin B ađênin C timin D uraxin Câu 12: Một gen có số lượng nuclêơtit loại A = 30% có X = 600 nuclêơtit Gen có số liên kết hidro A 3600 liên kết B 3000 liên kết C 1500 liên kết D 3900 liên kết Câu 13: Đặc điểm mã di truyền sau sai? A Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba nucleotit B Mã di truyền có tính đặc thù riêng cho loài C Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức ba mã hoá cho loại axit amin D Mã di truyền mang tính thối hố Câu 14: Một phân tử ADN mạch phân tử ADN xoắn kép có tỉ lệ (A+G)/(T+X) = 0,4, mạch bổ sung (mạch 2) tỉ lệ A 0,25 B 0,4 C 2,5 D 0,6 Câu 15: Chức ADN không đúng? A Mang thông tin di truyền quy định hình thành tính trạng thể B Đóng vai trò quan trọng tiến hố thơng qua đột biến ADN C Trực tiếp tham gia vào trình sinh tổng hợp prơtêin D Duy trì thơng tin di truyền ổn định qua hệ tế bào thể Câu 16: Phát biểu không mã di truyền? A Mã di truyền mã 3, tức nucleotit liên tiếp quy định axit amin chuỗi polipeptit B Mỗi ba thường mã hóa cho nhiều axit amin C Mỗi axit amin thường mã hóa nhiều D Các lồi sinh vật khác sử dụng chung mã di truyền D ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TỰ LUYỆN 1C 2C 3B 4A 5B 6D 7A 8C 9C 10B 11D 12A 13B 14C 15C 16B Hướng dẫn giải câu 8: Bộ ba mở đầu AUG mã hóa axit amin methionine sinh vật nhân thực foocmin methionine sinh vật nhân sơ Chiều tổng hợp 5’ → 3’ nên ba đối mã 3’ UAX 5’  chọn đáp án C Hướng dẫn giải câu 12: Ta có: %A + %X = 50% mà có A = 30% → X = 20% = 600 → N = 3000 (nu) Vậy số nuclêôtit loại gen A = 900; G = 600 Số liên kết hidro = 2A + 3G = 3600 liên kết  chọn đáp án A Hướng dẫn giải câu 14: Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 15 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Trong phân tử ADN ta có A =T ; G=X mạch đơn phân tử ADN : A =T2 ; A2=T1 ;G1=X2 ; G2=X1 mạch thứ phân tử ADN có tỉ lệ : ( A + G1 ) / (T1 + X1) = 0.4 Thì tỉ lệ (T2 +X2)/ (A2 + G2) =>tỉ lệ (A2 +G2)/(T2 +X2) = 1/0.4 =2.5  chọn đáp án C Trang 16 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC Có ví dụ quan tương đồng? A B C D D VÍ DỤ MẪU: CƠ CHẾ TIẾN HĨA Câu 1: Vì nói q trình đột biến nhân tố tiến hố ? A Vì tần số đột biến vốn gen lớn B Vì sở để tạo biến dị tổ hợp C Vì tạo áp lực làm thay đổi tần số alen quần thể D Vì cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hoá Hướng dẫn: Nhân tố tiến hóa nhân tố có khả làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen vừa làm thay đổi tần số alen, vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Đột biến gen nhân tố tiến hóa vì: đột biến nguyên liệu sơ cấp trình tiến hóa, làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gene quần thể → Đáp án: D Câu 2: Khái niệm “Biến dị cá thể” Đacuyn tương ứng với loại biến dị quan niệm đại? A Đột biến gen B Đột biến nhiễm sắc thể C Biến dị di truyền D Thường biến Hướng dẫn: - Biến dị cá thể: Đacuyn người dùng khái niệm biến dị cá thể (gọi tắt biến dị) để phát sinh đặc điểm sai khác cá thể lồi q trình sinh sản + Biến dị xuất trình sinh sản cá thể riêng lẻ theo hướng không xác định + Là nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hóa Biến dị cá thể tương ứng với biến dị di truyền biến dị đồng loạt tương ứng với thường biến → Đáp án: C Câu 3: Nhân tố tiến hóa sau làm thay đổi đột ngột tần số alen quần thể: A Đột biến B Giao phối không ngẫu nhiên C Các yếu tố ngẫu nhiên D Chọn lọc tự nhiên Hướng dẫn: - Các yếu tố ngẫu nhiên (lũ lụt, hạn hán, cháy rừng) : Làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số alen quần thể cách ngẫu nhiên: + Thay đổi tần số alen không theo chiều hướng xác định + Một alen có lợi bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể alen có hại trở nên phổ biến quần thể → Đáp án: C Câu 4: Vì trình giao phối ngẫu nhiên chưa xem nhân tố tiến hoá : A Tạo vô số dạng biến dị tổ hợp B Làm thay đổi tần số cá alen quần thể C Vì tạo trạng thái cân di truyền quần thể D Tạo tổ hợp gen thích nghi Hướng dẫn: Nhân tố tiến hóa nhân tố có khả làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen vừa làm thay đổi tần số alen, vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 167 Ơn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Giao phối ngẫu nhiên chưa coi nhân tố tiến hóa quần thể giao phối ngẫu nhiên có ổn định tần số alen thành phần kiểu gen; tạo trạng thái cân di truyền quần thể → Đáp án: C Câu 5: Tiêu chuẩn hay nhóm tiêu chuẩn thường dùng để phân biệt hai loài vi khuẩn có quan hệ thân thuộc? A Tiêu chuẩn cách li sinh sản B Tiêu chuẩn hoá sinh C Tiêu chuẩn hình thái hố sinh D Tiêu chuẩn hình thái Hướng dẫn: Tiêu chuẩn hình thái: lồi có gián đoạn, khác hình thái Tiêu chuẩn cách ly sinh sản: hai loài khác cách ly sinh sản với Muốn phân biệt rõ loài vi khuẩn có quan hệ thân thuộc khơng áp dụng tiêu chuẩn hình thái cách ly sinh sản mà phải dùng tiêu chuẩn hóa sinh ( dựa vào khả chịu nhiệt prơtêin lồi, trình tự phân bố axit amin prơtêin) → Đáp án B Câu 6: Theo quan điểm tiến hóa đại cá thể thích nghi : A Một chim sẻ mái ấp nở thành công nhiều non B Một chim sẻ mái sống lâu bình thường C Một chim sẻ mái đẻ nhiều trứng D Một chim sẻ mái giao phối với nhiều trống Hướng dẫn: Theo quan điểm tiến hóa, cá thể có khả thích nghi có khả sống sót sinh sản, truyền lại biến dị di truyền cho đời → A B Chim sẻ mái khả sống sót lâu bình thường chưa sinh sản tạo nhiều non C Chim sẻ mái đẻ nhiều trứng chưa số lượng sống sót phát triển nhiều D Chim sẻ mái giao phối với nhiều trống chưa sinh sản nhiều hệ → Đáp án: A Câu 7: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là: A Phát vai trò sáng tạo chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên B Phân tích nguyên nhân phát sinh chế di truyền đột biến C Giải thích thành cơng hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi D Đề xuất khái niệm biến dị, nêu lên tính vơ hướng biến dị Hướng dẫn: Các đáp án A, B, C, D đóng góp Đacuyn, đóng góp quan trọng phát vai trò CLTN chọn lọc nhân tạo tiến hóa sinh giới Chọn lọc tự nhiên diễn theo nhiều hướng, quy mô rộng lớn qua thời gian lịch sử lâu dài, tạo phân li tính trạng, dẫn tới hình thành nhiều lồi qua nhiều dạng trung gian Đây sở để Đacuyn xây dựng luận điểm nguồn gốc thống loài, chứng minh toàn sinh giới ngày kết q trình tiến hóa từ nguồn gốc chung → Đáp án: A Câu 8: Một alen lặn có hại bị biến hồn tồn khỏi quần thể sau hệ bởi: A yếu tố ngẫu nhiên B đột biến ngược C chọn lọc tự nhiên D di - nhập gen Hướng dẫn: Các yếu tố ngẫu nhiên (lũ lụt, hạn hán, cháy rừng) : Làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số alen quần thể cách ngẫu nhiên: + Thay đổi tần số alen không theo chiều hướng xác định Trang 168 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MƠN SINH HỌC + Một alen có lợi bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể alen có hại trở nên phổ biến quần thể CLTN loại bỏ alen lặn khơng loại bỏ hồn tồn alen lặn khỏi quần thể alen lặn tồn trạng thái dị hợp (Aa) Đột biến ngược dị nhập gen khơng thể loại bỏ hồn tồn alen lặn có hại khỏi quần thể sau hệ → Đáp án: A Câu 9: Khi nói q trình hình thành lồi mới, phát biểu sau đúng? A Sự hình thành lồi cách li địa lý diễn nhanh qua dạng trung gian chuyển tiếp B Sự hình thành lồi đường lai xa đa bội hóa phổ biến Dương xỉ C Sự hình thành quần thể thích nghi thiết dẫn đến hình thành lồi D Sự hình thành lồi lai xa diễn chậm chạp qua dạng trung gian chuyển tiếp Hướng dẫn: Thực chất hình thành lồi cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo hệ gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc Hình thành lồi diễn đường khác nhau: Như hình thành lồi đường địa lí, hình thành lồi đường sinh thái, hình thành lồi đột biến lớn Hình thành lồi cách ly địa lý sinh thái thường diễn chậm C sai Hình thành quần thể thích nghi khơng thiết hình thành lồi D sai Q trình lai xa đa bội hóa hình thành lồi cách nhanh nhất, phổ biến 75% thực vật có Dương xỉ → Đáp án: B E CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỰ LUYỆN: CƠ CHẾ TIẾN HÓA Câu 1: Tồn học thuyết Đacuyn là: A Giải thích khơng thành cơng chế hình thành đặc điểm thích nghi B Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị C Chưa giải thích q trình hình thành lồi D Chưa thành cơng việc xây dựng luận điểm nguồn gốc lồi Câu 2: Ngun nhân tiến hố theo Đacuyn do: A Sự nâng cao dần trình độ tổ chức thể sinh vật B Sự thay đổi yếu tố ngoại cảnh C Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật D Sự thay đổi ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật thời gian dài Câu 3: Yếu tố làm nguyên liệu chủ yếu trình tiến hố A Đột biến nhiễm sắc thể B Thường biến C Biến dị đột biến D Đột biến gen Câu 4: Theo Đacuyn, nguyên nhân dẫn đến biến dị không xác định là: A Chọn lọc tự nhiên; B Chọn lọc nhân tạo; C Sinh sản; D Tương tác thể với môi trường sống; Câu 5: Theo Đác-Uyn, loại biến dị có vai trò tiến hóa? A Biến dị xác định B Biến dị không xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm Câu 6: Nhân tố tiến hoá làm thay đổi thành phần kiểu gen mà không làm thay đổi tần số alen quần thể : A Giao phối không ngẫu nhiên B Đột biến C Yếu tố ngẫu nhiên D Chọn lọc tự nhiên Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 169 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN mơn sinh học HOC24H.VN Câu 7: Alen có lợi bị đào thải khỏi quần thể nhân tố sau đây: A Yếu tố ngẫu nhiên B Di - nhập gen C Chọn lọc tự nhiên D Giao phối không ngẫu nhiên Câu 8: Theo S.R.Dacuyn, đối tựơng tác động chọn lọc tự nhiên là: A Cá thể B Quần thể C Quần xã D Hệ sinh thái Câu 9: Nguyên liệu thứ cấp q trình tiến hố : A Đột biến cấu trúc NST B Đột biến NST C Biến dị tổ hợp D Đột biến gen Câu 10: Điểm tiến học thuyết tiến hóa Đacuyn so với học thuyết tiến hóa Lamac A Xác định vai trò quan trọng ngoại cảnh B Giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị C Giải thích hình thành lồi đường phân li tính trạng tác dụng chọn lọc tự nhiên D Giải thích chế tiến hóa mức độ phân tử, bổ sung cho quan niệm Lamac Câu 11: Để chọn lọc tự nhiên diễn điều kiện sau không cần thiết? A Biến dị phát sinh phải biến dị di truyền B Biến dị phát sinh phải giúp cá thể sinh nhiều phải sống sót hệ C Biến dị phát sinh phải biểu kiểu hình cá thể quần thể D Các cá thể phải có khả di chuyển quần thể Câu 12: Các nhân tố chủ yếu chi phối trình hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật thuyết tiến hoá nhỏ : A Đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên B Đột biến, biến động di truyền chọn lọc tự nhiên C Đột biến, giao phối chê cách li D Quá trình giao phối, đột biến biến động di truyền Câu 13: Theo quan niệm thuyết tiến hoá đại, thực chất chọn lọc tự nhiên : A Sự phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể B Sự phân hoá khả sống sót kiểu gen khác quần thể C Sự phân hoá khả sinh sản cá thể khác quần thể D Sự phân hố khả sống sót cá thể khác quần thể Câu 14: Điều khơng nói đột biến nguồn ngun liệu q trình tiến hố : A tất đột biến biến dị tổ hợp đối tượng chọn lọc tự nhiên B phần lớn đột biến có hại, mơi trường thay đổi thể đột biến thay đổi mức độ thích nghi C giá trị đột biến thay đổi tuỳ tổ hợp gen, trở thành có lợi D nhờ q trình giao phối, đột biến phát tán quần thể tạo vô số biến dị tổ hợp Câu 15: Các nhân tố đóng vai trò cung cấp nguồn ngun liệu cho q trình tiến hố là: A Q trình đột biến biến động di truyền B Quá trình đột biến chế cách li C Quá trình giao phối chọn lọc tự nhiên D Quá trình đột biến trình giao phối Câu 16: Các kết nghiên cứu phân bố loài diệt vong loài tồn cung cấp chứng cho thấy giống sinh vật chủ yếu do: A chúng sống môi trường B chúng sống môi trường giống Trang 170 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ƠN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC C chúng có chung nguồn gốc D chúng sử dụng chung loại thức ăn Câu 17: Cho thông tin vai trò nhân tố tiến hóa sau: Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể theo hướng xác định Làm phát sinh biến dị di truyền quần thể, cung cấp nguồn biến dị sơ cấp cho q trình tiến hóa Có thể loại bỏ hồn tồn alen khỏi quần thể cho dù alen có lợi Khơng làm thay đổi tần số alen làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể nhanh đặc biệt quần thể có kích thước nhỏ Số thơng tin nói vai trò yếu tố ngẫu nhiên A B C D Câu 18: Cho nhân tố sau: Chọn lọc tự nhiên Giao phối ngẫu nhiên Giao phối không ngẫu nhiên Các yếu tố ngẫu nhiên Đột biến Di gen Số nhân tố làm giảm đa dạng di truyền quần thể A B C D Câu 19: Cho nhân tố sau: Đột biến Giao phối Chọn lọc tự nhiên Các yếu tố ngẫu nhiên Di nhân gen Số nhân tố vừa làm thay đổi tần số alen, vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể A B C D Câu 20: Cho phát biểu sau : 1- Chọn lọc tự nhiên chống lại alen lặn nhanh so với trường hợp chọn lọc chống lại alen trội 2- Chọn lọc phân hóa diễn môi trường sống ổn định 3- Đột biến di - nhập gen nhân tố tiến hoá làm xuất alen quần thể sinh vật 4- Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định 5- Chọn lọc tự nhiên phân hóa khả sống sót khả sinh sản kiểu gen khác quần thể 6- Chọn lọc tự nhiên đào thải hoàn toàn alen trội có hại khỏi quần thể chọn lọc chống lại alen trội Số phát biểu theo quan điểm đại tiến hóa là: A B C D Câu 21: Cho phát biểu sau chọn lọc tự nhiên: Chọn lọc tự nhiên thực chất q trình phân hóa khả sống sót khả sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể Chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên alen, làm thay đổi tần số kiểu gen quần thể Khi môi trường thay đổi theo hướng xác định chọn lọc tự nhiên làm biến đổi tần số alen theo hướng xác định Chọn lọc tự nhiên có vai trò tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa Dưới tác động chọn lọc tự nhiên, có gen có mức độ gây hại nằm nhiễm sắc thể thường gen đột biến lặn bị loại bỏ khỏi quần thể nhanh gen đột biến trội Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 171 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Số đáp án A B C D Câu 22: Trường hợp sau gọi cách li sau hợp tử? A Con lai bị bất thụ B Cơ quan sinh sản khác C Mùa sinh sản khác D Giao tử đực bị chết trước gặp trứng Câu 23: Quá trình hình thành lồi diễn tương đối nhanh trường hợp: A Chọn lọc tự nhiên diễn theo chiều hướng khác B Hình thành lồi đường lai xa đa bội hoá C Hình thành lồi đường sinh thái D Hình thành loài đường địa lý Câu 24: Sự tăng tỉ lệ cá thể màu đen loài bướm sâu đo bạch dương vùng công nghiệp không phụ thuộc vào : A Tác động giao phối B Tác động chọn lọc tự nhiên C Ảnh hưởng mơi trường có bụi than D Tác động đột biến Câu 25: Nhân tố có vai trò tăng cường phân hóa nội quần làm cho quần thể nhanh chóng phân li thành quần thể là: A trình đột biến B trình chọn lọc tự nhiên C trình giao phối D chế cách li Câu 26: Con đường hình thành lồi nhanh : A Lai xa kèm đa bội hố B Cách li tập tính C Cách li sinh thái D Cách li địa lí Câu 27: Trong q trình hình thành lồi mới, chế cách li có vai trò A làm phân hóa vốn gen quần thể B trì toàn vẹn loài C sàng lọc kiểu gen có kiểu hình thích nghi D tạo kiểu gen thích nghi Câu 28: Sự phát triển tiếng nói người gắn liền với: A Răng nanh phát triển B Trán rộng thẳng C Gò xương mày phát triển D Lồi cằm rõ Câu 29: Lồi bơng châu Âu có 2n = 26 nhiễm sắc thể có kích thước lớn, lồi bơng hoang dại Mĩ có 2n = 26 nhiễm sắc thể có kích thước nhỏ Lồi bơng trồng Mĩ tạo đường lai xa đa bội hóa lồi bơng châu Âu với lồi bơng hoang dại Mĩ Lồi bơng trồng Mĩ có số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng là: A 26 nhiễm sắc thể lớn 13 nhiễm sắc thể nhỏ B 26 nhiễm sắc thể lớn 26 nhiễm sắc thể nhỏ C 13 nhiễm sắc thể lớn 13 nhiễm sắc thể nhỏ D 13 nhiễm sắc thể lớn 26 nhiễm sắc thể nhỏ Câu 30: Điều sau với tiến hoá nhỏ: A Q trình hình thành nhóm phân loại loài B Bao gồm phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản với quần thể gốc, hình thành lồi C Diễn qui mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài D Không thể nghiên cứu thực nghiệm Câu 31: Trường hợp sau thuộc chế cách li sau hợp tử? A Hợp tử tạo thành phát triển thành lai lai lại chết non, lai sống đến trưởng thành khơng có khả sinh sản B Các cá thể sống hai khu vực địa lí khác nhau, yếu tố địa lí ngăn cản q trình giao phối cá thể Trang 172 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ƠN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MƠN SINH HỌC C Các nhóm cá thể thích nghi với điều kiện sinh thái khác sinh sản mùa khác nên không giao phối với D Các cá thể sống mơi trường có tập tính giao phối khác nên bị cách li mặt sinh sản Câu 32: Nhân tố sau xem nguồn nguyên liệu sơ cấp trình chọn lọc tự nhiên? A Biến dị tổ hợp B Đột biến C Giao phối D Sự cách li Câu 33: Theo học thuyết Đacuyn, động lực thúc đẩy chọn lọc tự nhiên A đấu tranh sinh tồn B nhu cầu thị hiếu phức tạp luôn thay đổi người C cố gắng vươn lên để tự hoàn thiện lồi D khơng thống điều kiện mơi trường Câu 34: Hai lồi họ hàng sống khu phân bố lại không giao phối với Lí sau nguyên nhân làm cho loài cách li sinh sản? Chúng có nơi khác nên cá thể không gặp gỡ Nếu giao phối không tạo lai tạo lai bất thụ chúng có mùa sinh sản khác lai tạo thường có sức sống nên bị đào thải chúng có tập tính giao phối khác chúng có cấu tạo quan sinh sản khác Số phương án A B C D Câu 35: Có phát biểu q trình hình thành đặc điểm thích nghi theo thuyết tiến hố đại? q trình đột biến làm cho gen biến đổi thành nhiều alen, đột biến phát sinh vô hướng, không tương ứng với ngoại cảnh trình giao phối tạo tổ hợp alen mới, có tổ hợp có tiềm thích nghi với điều kiện trình chọn lọc tự nhiên đào thải kiểu gen bất lợi, tăng tần số tương đối alen tổ hợp gen thích nghi chế cách ly củng cố đặc điểm hình thành vốn có lợi trở thành đặc điểm thích nghi A B C D Câu 36: Trong phát biểu sau đây, có phát biểu khơng chọn lọc tự nhiên theo thuyết tiến hoá đại: (1) Chọn lọc tự nhiên làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định (2) Trong quần thề đa hình, chọn lọc tự nhiên đảm bảo sống sót sinh sản ưu cá thể mang nhiều đột biến trung tính qua biến đổi thành phần kiểu gen quần thể (3) Mặt chủ yếu chọn lọc tự nhiên phân hố khả sống sót khả sinh sản kiểu gen khác quần thể (4) Chọn lọc tự nhiên không tác động với gen riêng rẽ mà tác động với tồn kiểu gen, khơng tác động với cá thể riêng rõ mà quần thể A B C D Câu 37: Cho phát biểu sau hình thành lồi theo quan điểm tiến hóa đại: Hình thành lồi đường lai xa kèm đa bội hóa thường gặp động, thực vật Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 173 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN mơn sinh học HOC24H.VN Hình thành lồi cách li tập tính xảy quần thể xuất đột biến liên quan đến tập tính giao phối khả khai thác nguồn sống Hình thành lồi đa bội hóa nguồn thực thông qua chế nguyên phân Hình thành lồi đường địa lí diễn nhanh có tham gia yếu tố ngẫu nhiên Số phát biểu A B C D F ví dụ mẫu: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu 1: Ý nghĩa sau không giải thích q trình tiến hóa, động vật chuyển từ đời sống nước lên cạn gặp trở ngại liên quan đến sinh sản, cách khắc phục: A Khắc phục: Tùy lồi mà thụ tinh thụ tinh cho phù hợp B Trứng đẻ bị khô dễ bị tác nhân khác làm hỏng nhiệt độ, cường độ ánh sáng mạnh C Khắc phục: Thụ tinh trong, đẻ trứng có vỏ bọc dày, phơi thai phát triển thể mẹ D Thụ tinh ngồi khơng thực khơng có mơi trường nước Hướng dẫn: Q trình động vật chuyển từ mơi trường nước lên môi trường cạn, trở ngại liên quan tới q trình sinh sản: + Mơi trường nước, độ ẩm thấp, nhiệt độ cao cường độ ánh sáng mạnh Khi chuyển từ môi trường nước lên cạn → động vật bắt buộc phải thụ tinh (vì trình thụ tinh cần nước) để giảm bớt ảnh hưởng mơi trường; Khơng có lồi động vật cạn thụ tinh ngồi q trình thụ tinh cần nước, để tinh trùng di chuyển kết cặp với trứng → Đáp án: A Câu 2: Khi nói hóa thạch , pháp biểu sau khơng ? A Hóa thạch di tích sinh vật để lại lớp đất đá vỏ trái đất B Căn vào tuổi hóa thạch , biết lồi xuất trước, lồi xuất sau C Hóa thạch cung cấp cho chứng gián tiếp lịch sử tiến hóa sinh giới D Tuổi hóa thạch xác định nhờ phân tích đồng vị phóng xạ có hóa thạch Hướng dẫn: Hố thạch di tích sinh vật sinh sống thời gian đại địa chất lưu tồn lớp đất đá vỏ trái đất → Hoá thạch chứng TRỰC TIẾP tiến hoá phát triển sinh vật Căn vào hố thạch có lớp đất đá suy lịch sử phát sinh, phát triển diệt vong sinh vật (đo thời gian phân rã nguyên tố phóng xạ → xác định tuổi địa tầng→ xác định tuổi sinh vật chết) - Căn vào thời gian lắng đọng lớp trầm tích phủ lên theo thứ tự từ nơng đến sâu → xác định tuổi tương đối lớp đất đá tuổi tương đối hố thạch chứa Căn thời gian bán rã chất đồng vị phóng xạ→ xác định tuổi tuyệt đối hoá thạch → suy đoán tuổi lớp đất đá chứa chúng → Đáp án: C Câu 3: Chiều hướng tiến hoá sinh giới : A Ngày trở nên đa dạng phong phú B Thích nghi ngày hợp lý với môi trường C Số cá thể số loài ngày tăng D Tổ chức cấu trúc thể ngày nâng cao, phức tạp Trang 174 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MƠN SINH HỌC Hướng dẫn: Chiều hướng tiến hóa chung sinh giới gồm có: ngày đa dạng, phong phú; tổ chức ngày cao thích nghi ngày hợp lý → Thích nghi ngày hợp lý chiều hướng tiến hóa thích nghi hợp lí sinh vật mời tồn Giải thích có tồn song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao (duy trì tổ chức nguyên thủy đơn giản hóa tổ chức) → Đáp án: B Câu 4: Trong giai đoạn tiến hoá hoá học hợp chất hữu đơn giản phức tạp hình thành nhờ: A nguồn lượng tự nhiên B enzim tổng hợp C chế chép ADN D phức tạp hợp chất vô Hướng dẫn: Giai đoạn tiến hóa hóa học: q trình hình thành đại phân tử tự nhân đơi qua bước: hình thành hợp chất hữu đơn giản → hình thành đại phân tử → hình thành đại phân tử tự nhân đôi Dưới tác dụng nguồn lượng tự nhiên (bức xạ nhiệt, phóng điện khí quyển, hoạt động núi lửa) → Đáp án: A G CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỰ LUYỆN: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu 1: Sự kiện giai đoạn tiến hóa tiền sinh học hình thành nên tế bào sơ khai A hình thành lớp màng bán thấm B hình thành chế chép C hình thành enzim D hình thành khả tích lũy thông tin di truyền Câu 2: Đối với dạng hoa thạch sinh vật, di tích thu thường A Cơ thể sinh vật nguyên vẹn B Chỉ phần thể C Cơ thể sinh vật giữ nguyên hình dạng, màu sắc D Cơ thể sinh vật bảo vệ tồn vẹn Câu 3: Nhóm sinh vật tiến hoá theo hướng đa dạng hoá hình thức chuyển hố vật chất thích nghi cao độ với ổ sinh thái khác nhau? A Sinh vật kí sinh B Sinh vật sống cộng sinh C Động vật có xương sống D Sinh vật nhân sơ Câu 4: Kết tiến hóa tiền sinh học là: A đại phân tử hữu B mầm mống sinh vật C thể sinh vật nhân sơ D hạt côaxecva Câu 5: Biến đổi hộp sọ chứng tỏ tiếng nói phát triển A xương hàm B trán rộng thẳng C khơng có gờ mày D hàm có lồi cằm rõ Câu 6: Thực vật di cư lên cạn hàng loạt giai đoạn: A Kỉ Cambri B Kỉ Xilua C Kỉ đêvôn D Kỉ than đá Câu 7: Sự sống trái đất hình thành có xuất của: A cấu trúc có màng bao bọc, có khả trao đổi chất, sinh trưởng tự nhân đôi B cấu trúc có màng bao bọc, bên có chứa ADN prôtêin Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 175 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN C tập hợp đại phân tử gồm ADN, prôtêin, lipit D cấu trúc có màng bao bọc, có khả trao đổi chất sinh trưởng Câu 8: Sự phân hoá tảo và phá t sinh cá c ngà nh đọ ng vạ t diễn kỉ nào? A Cambri B Đêvôn C Xilua D Than đá Câu 9: Những biến đổi tiến hoá nhỏ xảy theo trình tự nào? A Phát sinh đột biến – phát tán đột biến – chọn lọc đột biến có lợi – Cách li sinh sản B Phát tán đột biến - chọn lọc đột biến có lợi – phát sinh đột biến – Cách li sinh sản C Phát sinh đột biến - chọn lọc đột biến có lợi – phát tán đột biến – Cách li sinh sản D Phát sinh đột biến – cách li sinh sản với quần thể gốc – phát tán đột biến qua giao phối – chọn lọc đột biến có lợi Câu 10: Thực vật có hoa xuất giai đoạn sau đây? A Kỉ Đệ tứ thuộc đại Tân sinh B Kỉ Đệ tam thuộc đại Tân sinh C Kỉ Phấn trắng thuộc đại Trung sinh D Kỉ Jura thuộc đại Trung sinh Câu 11: Sự sống xuất mơi trường A khí ngun thuỷ B lòng đất trận phun trào núi lửa C nước đại dương D đất liền Câu 12: Khi nghiên cứu sống trái đất, thí nghiệm MiLơ chứng minh: A Sự sống trái đất có nguồn nguồn gốc từ vũ trụ B Axít nuclêic hình thành từ nuclêơtít C Chất hửu trái đất hình thành từ chất vơ theo đường hoá học D Các chất hữu trái đất hình thành từ nguyên tố có sẳn bề mặt trái đất theo đường sinh học Câu 13: Kết tiến hố tiền sinh học: A hình thành tế bào sơ khai B hình thành chất hữu phức tạp C hình thành sinh vật đa bào D hình thành hệ sinh vật đa dạng phong phú hôm Câu 14: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất , nhóm linh trưởng phát sinh ở: A Kỉ Đệ tứ đại Tân sinh B Kỉ Đệ tam đại Tân sinh C kỉ jura đại Trung sinh D kỉ Kreta( Phấn trắng ) đại Trung sinh Câu 15: Nhận xét q trình tiến hố khơng A Sự tiến hố lồi sinh giới diễn theo hướng với nhịp điệu giống B Q trình tiến hố lớn diễn theo đường chủ yếu phân li, tạo thành nhóm từ nguồn C Hiện tượng đồng quy tính trạng tạo số nhóm có kiểu hình tương tự thuộc nguồn gốc khác D Toàn loài sinh vật đa dạng phong phú ngày có nguồn gốc chung Câu 16: Năm 1953, S Milơ (S Miller) thực thí nghiệm tạo mơi trường có thành phần hố học giống khí ngun thuỷ đặt điều kiện phóng điện liên tục tuần, thu axit amin phân tử hữu khác Kết thí nghiệm chứng minh: A ngày chất hữu hình thành phổ biến đường tổng hợp hoá học tự nhiên Trang 176 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC HOC24H.VN B chất hữu hình thành khí nguyên thủy nhờ nguồn lượng sinh học C chất hữu hình thành khí ngun thủy Trái Đất đường tổng hợp sinh học D chất hữu hình thành từ chất vơ điều kiện khí nguyên thuỷ Trái Đất Câu 17: Cho phát biểu sau trình phát sinh, phát triển sống Trái Đất: Các tế bào sơ khai hình thành vào cuối giai đoạn tiến hóa sinh học Tiến hóa tiền sinh học giai đoạn từ tế bào hình thành nên lồi sinh vật ngày Trong giai đoạn tiến hóa hóa học, có hình thành đại phân tử hữu từ chất hữu đơn giản Sự xuất phân tử prôtêin axit nucleic kết thúc giai đoạn tiến hóa tiền sinh học Các tế bào sơ khai hình thành giai đoạn tiến hóa hóa học Số phát biểu A B C D Câu 18: Cho phát biểu sau: Thực vật di chuyển hàng loạt lên cạn vào kỉ Devon Đại cổ sinh Đặc điểm khí hậu thực vật điển hình kỉ Cacbon thuộc đại Cổ sinh đầu kỉ khơ lạnh, cuối kỉ nóng ẩm; xuất dương xỉ, thực vật có hạt phát triển mạnh Bò sát xuất kỉ than đá phát triển mạnh kỉ Pecmi Đặc điểm hệ động vật kỉ pecmi lưỡng cư ngự trị, phát sinh bò sát Bò sát khổng lồ phát triển mạnh kỉ Tam điệp Số phát biểu A B C D I ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI 1D 2C 3A 4B BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA 5C 6A 7B 8A 9A 10A Hướng dẫn giải câu 7: Cơ quan tương tự: quan có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức giống + Có hình thái tương tự + Thực chức giống + Phản ánh tiến hóa đồng quy Cơ quan tương tự phản ánh tiến hóa đồng quy, quan tương đồng phản ánh tiến hóa phân ly A Ruột thừa người ruột tịt động vật quan tương đồng B Cánh sâu bọ cánh dơi: quan tương tự C Cơ quan tương đồng Cùng có nguồn gốc từ D Cơ quan tương đồng → Đáp án B Hướng dẫn giải câu 8: Cơ quan tương tự: quan khác nguồn chức Cánh dơi cánh côn trùng quan tương tự Vây ngực cá voi cánh dơi: quan tương đồng Mang cá mang tôm : quan tương tự Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 177 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Chi trước thú tay người: quan tương đồng Gai hoàng liên gai hoa hồng : quan tương tự Trong hoa đực đu đủ có 10 nhị, di tích nhụy: quan thối hóa Gai xương rồng tua đậu Hà Lan: quan tương đồng Những quan tương tự (1), (3), (5) → Đáp án A Hướng dẫn giải câu 9: Cơ quan tương tự phản ánh tiến hóa đồng quy, quan tương đồng phản ánh tiến hóa phân li Tuyến nọc độc rắn tuyến nước bọt loài động vật khác: quan tương đồng Cánh dơi tay người: quan tương đồng Gai hoa hồng gai hoàng liên: quan tương tự Tua đậu gai xương rồng: quan tương đồng, biến dạng Ruột thừa người manh tràng thỏ quan tương đồng Chỉ có (3) quan tương tự → Đáp án A Hướng dẫn giải câu 10: Cơ quan tương đồng, quan nguồn gốc khác chức năng, quan có nguồn gốc cấu tạo chung thể tiến hóa theo hướng khác đường tiến hóa phân li Cánh chim cánh lồi trùng quan tương tự Chi trước người, cá voi, mèo có xương cánh, xương cẳng, xương cổ, xương bàn xương ngón → quan tương đồng Xương cùng, ruột thừa, khôn người: quan thối hóa Gai xương rồng tua đậu Hà Lan: quan tương đồng Chân chuột chũi chân dế chũi: quan tương tự → (2), (4) quan tương đồng → Đáp án A 1B 11D 21B 31A 2C 12A 22A 32B 3D 13A 23B 33A 4C 14A 24C 34B CƠ CHẾ TIẾN HÓA 5B 6A 15D 16C 25D 26A 35C 36A 7A 17A 27A 37A 8A 18B 28D 9C 19B 29B 10C 20B 30B Hướng dẫn giải câu 17: Yếu tố ngẫu nhiên gây nên biến đổi tần số alen với số đặc điểm sau: - Thay đổi tần số alen không theo chiều hướng định → sai - Một alen dù có lợi bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể alen có hại trở nên phổ biến quần thể → - Các yếu tố ngẫu nhiên không làm phát sinh biến dị di truyền → sai - Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể → sai - Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể nhanh đặc biệt quần thể có kích thước nhỏ → Nội dung (3), (5) → Đáp án: A Hướng dẫn giải câu 18: Trang 178 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC Các nhân tố làm giảm đa dạng di truyền quần thể, giảm số lượng alen, kiểu gen quần thể: + Chọn lọc tự nhiên: Alen có hại bị CLTN loại bỏ khỏi quần thể + Giao phối không ngẫu nhiên: không làm tăng biến dị tổ hợp, làm cho tăng kiểu gen đồng hợp, giảm kiểu gen dị hợp → giảm đa dạng di truyền + Các yếu tố ngẫu nhiên: lũ lụt, hạn hán làm chết cá thể sinh vật → giảm số lượng gen, giảm đa dạng di truyền + Di gen: Các cá thể di chuyển tới khu vực khác → giảm alen quần thể → Vậy có nhân tố làm giảm đa dạng di truyền quần thể → Đáp án B Hướng dẫn giải câu 19: Nhân tố vừa làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể: + Đột biến: tạo alen → tăng đa dạng di truyền quần thể + Giao phối: bao gồm giao phối ngẫu nhiên giao phối không ngẫu nhiên → không làm thay đổi tần số alen Giao phối khơng ngẫu nhiên làm thay đổi tần số kiểu gen + Chọn lọc tự nhiên: làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen + Các yếu tố ngẫu nhiên + Di nhập gen: Các cá thể nhập cư mang theo nguồn gen mới, cá thể di cư khỏi quần thể làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể → Đáp án B Hướng dẫn giải câu 20: Phát biểu 3, 4, 5, Phát biểu sai chọn lọc đào thải alen lặn làm thay đổi tần số alen chậm so với trường hợp chọn lọc chống lại alen trội alen lặn bị đào thải trạng thái đồng hợp tử Alen lặn tồn trạng thái dị hợp không bị loại bỏ hoàn toàn khỏi quần thể Phát biểu sai Chọn lọc phân hóa diễn điều kiện sống thay đổi sâu sắc trở nên không đồng Chọn lọc loại bỏ cá thể trung gian mà giữ lại cá thể mang tính trạng cực đoan → Đáp án: B Hướng dẫn giải câu 21: Đúng, chọn lọc tự nhiên thực chất phân hóa khả sống sót khả sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể Đúng chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể theo hướng, chọn lọc alen trội hay chọn lọc alen lặn Sai Đối tượng chọn lọc tự nhiên kiểu hình kiểu gen Đúng Môi trường thay đổi, hướng chọn lọc tự nhiên thay đổi Sai Đột biến nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa sai Gen đột biến trội bị loại bỏ nhanh hơn, gen lặn tồn tai trạng thái dị hợp (Aa) khơng bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể Nội dung 1, 2, → Đáp án: B Hướng dẫn giải câu 34: Đúng Có thể khu phân bố (cùng khu vực địa lí) cách sinh cảnh khác → chọn lọc sinh sản với Sai Đúng: Cách ly mùa vụ, lồi có mùa sinh sản khác năm, giao phối bị trở ngại Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 179 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Sai Đúng Tập tính giao phối giúp hai cá thể loài nhận Hai loài khu phân bố giao phối khác loài xảy Đúng Trường hợp cách ly học: Sự không phù hợp kích thước, cấu tạo quan sinh sản ngăn cản giao phối khả thụ tinh tạo thành hợp tử → Đáp án B Hướng dẫn giải câu 35: Đúng Đột biến làm xuất alen mới, vô hướng, ngẫu nhiên Đúng Đúng Sai Chọn lọc tự nhiên nhân tố củng cố đặc điểm thích nghi cá thể, biến đổi vốn gen theo hướng thích nghi với điều kiện mơi trường xác định, phân hóa thành nhóm quần thể có vốn gen kiểu hinfhd dặc trưng Chỉ có (4) sai → Đáp án C Hướng dẫn giải câu 36: CLTN làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định → CLTN làm tăng tần số alen có lợi giảm tần số alen có hại Sai CLTN đảm bảo sống sót sinh sản ưu cá thể có kiểu hình thích nghi Còn đột biến trung tính theo quan niệm Kimura Đúng Đúng CLTN không tác động tới gen mà tới tồn kiểu gen → Chỉ có phát biểu (2) sai → Đáp án A Hướng dẫn giải câu 37: Sai Hình thành lồi đường lai xa đa bội hóa gặp thực vật khơng gặp động vật Sai Hình thành lồi cách ly tập tính có phân hóa vốn gen quần thể → cách li tập tính giao phối → cách ly sinh sản hình thành lồi Hình thành lồi cách ly tập tính việc tích lũy đột biến hình thái (sau cách ly tập tính), khơng hồn tồn đột biến liên quan tới tập tính Sai Đa bội hóa nguồn qua ngun phân giảm phân khơng hình thành thoi vô sắc, giao tử kết hợp với kết hợp với giao tử khác hình thành nên hợp tử đa bội Đúng → Đáp án A 1A 10C SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT 2B 3C 4B 5D 6B 7A 8A 9A 11C 12C 13A 14B 15A 16D 17A 18A Hướng dẫn giải câu 16: Năm 1953, S Milơ (S Miller) thực thí nghiệm tạo mơi trường có thành phần hố học giống khí ngun thuỷ đặt điều kiện phóng điện liên tục tuần, thu axit amin phân tử hữu khác Kết thí nghiệm chứng minh chất hữu hình thành từ chất vơ điều kiện khí nguyên thuỷ Trái Đất Thí nghiệm thực sau: Cho phóng điện liên tục tuần qua hỗn hợp: nước, CO2, CH4, NH3 bình thủy tinh 5l → thu số axit amin → Đáp án: D Trang 180 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 HOC24H.VN ƠN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC Hướng dẫn giải câu 17: Sai Các tế bào sơ khai hình thành vào cuối giai đoạn tiến hóa tiền sinh học Giai đoạn tiến hóa từ tế bào hình thành loài sinh vật giai đoạn tiến hóa sinh học Đúng Sai Xuất prơtêin axit nucleic xuất giai đoạn tiến hóa hóa học Sai Tế bào sơ khai hình thành giai đoạn tiến hóa sinh học Chỉ có phát biểu (3) → Đáp án A Hướng dẫn giải câu 18: Đúng Kỉ Silua thực vật động vật bắt đầu lên cạn, đến kỉ Devon đại Cổ sinh thực vật di chuyển lên cạn hàng loạt Sai Đặc điểm khí hậu kỉ Cacbon đầu kỉ ấm nóng sau khí hậu lạnh khơ Sai Bò sát xuất kỉ than đá phát triển mạnh kỉ Jura Sai kỉ Than Đá giai đoạn lưỡng cư ngự trị, phát sinh bò sát Sai Bò sát khổng lồ phát triển mạnh kỉ Jura Chỉ có phát biểu (1) → Đáp án A Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 181 ... foocmin mêtiônin sinh vật nhân sơ có ba đối mã (anticôđon) Trang 14 Hoc24h.vn – Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 ÔN LUYỆN THI THPT QUỐC GIA 2018 – MÔN SINH HỌC HOC24H.VN... Website dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 ? ? ? ? Trang 17 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN e Nhân đôi sinh vật nhân thực  Cơ... dẫn đầu số lượng học sinh đạt điểm 10 kì thi THPT QG 2017 Trang 31 Ôn luyện thi trắc nghiệm THPT Quốc gia năm 2018 KHTN môn sinh học HOC24H.VN Vậy thành phần trực tiếp tham gia tổng hợp chuỗi