Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)

Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Bồi dưỡng năng lực quản lý hành chính nhà nước cho hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN QUANG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CHO HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN QUANG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CHO HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan: Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Văn Quang i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu trường Đại học sư phạm, Đại học Thái Nguyên, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn q trình cơng tác Huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên, với nỗ lực cố gắng thân giúp đỡ thầy giáo, đơn vị ngồi huyện, tơi hồn thành Luận văn "Bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên" Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, trường liên kết với Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, bộ, ban, ngành Trung ương nhiệt tình, tận tâm truyền đạt kiến thức khoa học thực tiễn công tác giảng Xin trân trọng cảm ơn tập thể cán bộ, lãnh đạo Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu, quý thầy cô trường THCS huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên, bạn bè, người thân tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành khóa học thực tốt luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Tính, Phó Hiệu trưởng Trường đại học sư phạm Thái Nguyên, người trực tiếp hướng dẫn, theo dõi giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Trong trình viết luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến tham gia góp ý thầy để tơi tiếp tục hồn chỉnh luận văn đảm bảo tính thiết thực, hiệu khả thi địa phương, đơn vị Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Văn Quang ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CHO HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Bồi dưỡng 1.2.2 Quản lý hành Nhà nước 1.2.3 Quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo 10 1.2.4 Năng lực quản lý hành Nhà nước giáo dục 13 1.2.5 Bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước giáo dục cho Hiệu trưởng trường THCS 13 iii 1.3 Một số vấn đề bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước giáo dục cho Hiệu trưởng trường THCS 16 1.3.1 Mục tiêu bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước giáo dục cho Hiệu trưởng trường THCS 16 1.3.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng nâng cao lực quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo cho Hiệu trưởng trường THCS 16 1.3.3 Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS 17 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Phòng Giáo dục - Đào tạo 26 1.4.1 Những yếu tố chủ quan 26 1.4.2 Những yếu tố khách quan 28 KẾT LUẬN CHƯƠNG 29 Chương 2: THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CHO HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN 30 2.1 Một vài nét khách thể khảo sát vè tổ chức khảo sát 30 2.1.1 Một vài nét khách thể khảo sát 30 2.1.2 Tổ chức khảo sát 32 2.2 Thực trạng lực quản lý hành nhà nước cán quản lý trường THCS huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên 33 2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức công tác bồi dưỡng lực cán quản lý trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 38 2.3.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho hiệu trưởng trường THCS 39 iv 2.3.3 Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 41 2.3.4 Chỉ đạo thực hoạt động bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 46 2.3.5 Đánh giá kết bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 47 2.4 Những khó khăn hoạt động bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 49 2.5 Đánh giá chung thực trạng 53 KẾT LUẬN CHƯƠNG 55 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CHO HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN 56 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 3.1.1 Bảo đảm tính đồng 56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn khả thi 56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 57 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 57 3.2 Một số biện pháp bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên 57 3.2.1 Nâng cao lực trị cho Hiệu trưởng trường THCS 57 3.2.2 Đánh giá lực quản lý hành nhà nước Hiệu trưởng trường THCS khảo sát nhu cầu bồi dưỡng 65 3.2.3 Xây dựng tổ chức thực nội dung, chương trình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu thực tế cần bổ sung lực Hiệu trưởng trường THCS 71 v 3.2.4 Khai thác nguồn lực phục vụ bồi dưỡng 73 3.2.5 Tổ chức câu lạc Hiệu trưởng trường THCS để trường trao đổi kinh nghiệm quản lý 75 3.2.6 Tổ chức thi Hiệu trưởng trường THCS giỏi cấp 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp 79 KẾT LUẬN CHƯƠNG 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84 Kết luận 84 Khuyến nghị 85 2.1 Đối với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Đồng Hỷ 85 2.2 Đối CBQL trường THCS 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin CNV Công nhân viên CNH Cơng nghiệp hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm ĐMPPDH Đổi phương pháp dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GV Giáo viên 11 HĐCM Hoạt động chuyên môn 12 HĐND Hội đồng nhân dân 13 HĐNGLL Hoạt động lên lớp 14 HS Học sinh 15 NXB Nhà xuất 16 PPDH Phương pháp dạy học 17 QL Quản lý 18 QLGD Quản lý giáo dục 19 TCM Tổ chuyên môn 20 THCS Trung học sở 21 THPT Trung học phổ thông 22 Tr Trang 23 UBND Ủy ban nhân dân 24 UNESCO United Nations Educational Scientific and Cultural Organization iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê đội ngũ CBQL trường THCS năm học 2016 - 2017 31 Bảng 2.1 Đánh giá giáo viên lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS 33 Bảng 2.2 Tự đánh giá lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS 36 Bảng 2.3 Nhận thức cán quản lý trường THCS huyện Đồng Hỷ mức độ cần thiết bồi dưỡng quản lý hành nhà nước cho hiệu trưởng 39 Bảng 2.4 Thống kê nhu cầu bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng (nguồn Hiệu trưởng quy hoạch) trường THCS năm học 40 Bảng 2.5 Nội dung, chương trình bồi dưỡng cán quản lý trường THCS năm học 2016 - 2017 43 Bảng 2.6 Thống kê nguồn kinh phí chi cho hoạt động bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS 45 Bảng 2.7 Thống kê hoạt động xã hội hóa hoạt động bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS 45 Bảng 2.8 Thống kê kết sếp loại thi đua Hiệu trưởng trường THCS 49 Bảng 2.9: Những khó khăn bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho cán quản lý trường THCS Huyện Đồng Hỷ 50 Bảng 3.1 Thăm dò cần thiết biện pháp bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng 80 Bảng 3.2 Thăm dò tính khả thi biện pháp bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng 81 v KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS nhiệm vụ quan trọng Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện nghiệp phát triển Giáo dục Đào tạo Năng lực quản lý hành nhà nước giáo dục Hiệu trưởng trường THCS gồm lực: Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường, quản lý hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục hoạt động khác; Đảm bảo điều kiện chất lượng giáo dục nhà trường; Giám sát, đánh giá kết hoạt động giáo dục vv… Hoạt động bồi dưỡng nâng cao lực quản lý hành cho Hiệu trưởng trường THCS gồm hoạt động lập kế hoạch bồi dưỡng; Tổ chức bồi dưỡng; Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng đánh giá kết bồi dưỡng Q trình bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS chịu ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan - Qua điều tra khảo sát khẳng định cơng tác bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS năm qua có nhiều mặt tích cực Nhưng để đáp ứng mục tiêu đổi toàn diện giáo dục đào tạo giai đoạn số Hiệu trưởng trường THCS huyện hạn chế lực quản lý hành Nhà nước quản lý trường học số lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục THCS - Bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho hiệu trưởng trường THCS huyện đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên cần tập trung vào biện pháp là: Tăng cường rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, nêu cao trách nhiệm người đứng đầu; Đánh giá lực quản lý hành nhà nước Hiệu trưởng trường THCS khảo sát nhu cầu bồi dưỡng; Xây dựng tổ chức thực nội dung, chương trình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu thực tế cần bổ sung 84 lực Hiệu trưởng trường THCS; Khai thác nguồn lực phục vụ bồi dưỡng; Tổ chức câu lạc Hiệu trưởng trường THCS để trường trao đổi kinh nghiệm quản lý; Tổ chức thi Hiệu trưởng trường THCS giỏi Để nâng cao chất lượng hiệu công tác bồi dưỡng lực quản lý hành cho hiệu trưởng trường THCS cần thực đồng biện pháp Trong Tăng cường rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, nêu cao trách nhiệm người đứng đầu; Đánh giá lực quản lý hành nhà nước Hiệu trưởng trường THCS khảo sát nhu cầu bồi dưỡng; Xây dựng tổ chức thực nội dung, chương trình bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu thực tế cần bổ sung lực Hiệu trưởng trường THCS trọng tâm Khuyến nghị 2.1 Đối với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Đồng Hỷ Huyện ủy tiếp tục lãnh đạo thực tốt Nghị phát triển Giáo dục, tập trung nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, bồi dưỡng lực, bổ nhiệm CBQL trường THCS nói riêng, trường học địa bàn huyện nói chung, nhằm nêu cao vai trò người đứng đầu đạo nhà trường phát triển toàn diện UBND huyện bố trí kinh phí, đạo phòng Nội vụ; Giáo dục Đào tạo; Trung tâm bồi dưỡng trị; xã, thị trấn phối hợp thực tốt công tác quy hoạch, bồi dưỡng lực, bổ nhiệm CBQL trường THCS nói riêng, trường học địa bàn huyện nói chung, thực tốt cơng tác bồi dưỡng lực quản lý hành cho Hiệu trưởng trường địa bàn huyện Phòng Giáo dục Đào tạo làm tốt công tác tham mưu cho UBND huyện thực cụ thể hóa chiến lược phát triển GD 2011-2020 Thủ tướng Chính phủ, Nghị gắn với chiến lược phát triển kinh tế-xã hội địa phương quy định quản lý, sử dụng, quy hoạch bồi dưỡng, bổ nhiệm CBQL 85 trường học nói chung cấp THCS nói riêng, đạo quản lý bồi dưỡng kỹ quản lý cho hiệu trưởng trường THCS sát với thực tế địa phương Tạo điều kiện cho đội ngũ cán quản lý trường học, học tập nâng cao trình độ lý luận trị chun mơn nghiệp vụ 2.2 Đối CBQL trường THCS Cán quản lý trường cần nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực quản lý đáp ứng yêu cầu đổi quản lý giáo dục Thường xuyên giao lưu học tập, chia sẻ kinh nghiệm quản lý để hoàn thiện lực quản lý Tự giác tích cực tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao lực quản lý hành nhà nước giáo dục lớp bồi dưỡng theo chuyên đề 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí GD Đặng Quốc Bảo (2008), đề cương giảng Phát triển nguồn nhân lực người, Giáo trình dùng cho học viên cao học Quản lí GD Bertie Evarard, Ian Wilson, Geoffrey Morris (2009), Quản trị hiệu trường học, Học viện QLGD Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ Trường THCS, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ GD&ĐT(2009), Dự án SREM: Điều hành hoạt động trường học” C.Mác Ăng ghen (1993), Tập 23, NXB Giáo dục Chính phủ (2011), Chiến lược phát triển GD 2011-2020, NXB Giáo dục Dakharop (2009), Tổ chức lao động Hiệu trưởng, Học viện QLGD Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW, Kho lưu trữ (Văn phòng Huyện ủy Đồng Hỷ lục, ngày 14/11/2013) 11 Trần Khánh Đức (2011), GD phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB GD Việt Nam 12 Harold Koontz, Cyril Odonnell, Heinz Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc (1998), Một số vấn đề giáo dục khoa học GD”, NXB Giáo dục 14 Vũ Ngọc Hải (2013), Quản lý nhà nước hệ thống giáo dục Việt Nam đổi bản, toàn diện hội nhập quốc tế, Viện KHGD Việt Nam 87 15 Nguyễn Văn Hộ (2006), Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, giáo trình giảng dạy thạc sĩ quản lý giáo dục, ĐHSP Thái Nguyên 16 Nguyễn Thành Hưng (2002), Lý luận dạy học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 17 Huyện ủy Đồng Hỷ (2016), Nghị Hội nghị lần thứ V, Ban chấp hành đảng huyện Đồng Hỷ khóa XXIV, Về phát triển Giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 -2020 18 Phan Văn Kha (2007), Giáo trình quản lý nhà nước giáo dục, NXB Đại học Quốc gia 19 Phan Văn Kha (2008), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, NXB, Đại học Quốc gia 20 Nguyễn Văn Khiêm (2012), Các biện pháp bồi dưỡng kỹ lập kế hoạch giáo dục cho cán quản lý trường THCS tỉnh Thái Nguyên, luận văn thạc sĩ, ĐHSP Thái Nguyên 21 Trần Kiểm (2012), Những vấn đề khoa học quản lý GD, NXB ĐHSP Hà Nội 22 Nguyễn Lộc (2009), Cơ sở lý luận quản lý tổ chức GD, NXB ĐHSP 23 Hồ Chí Minh (1995), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 5, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 24 NV Savin (1983), Những vấn đề quản lý nhà trường, NXB Giáo dục 25 Chu Mạnh Nguyên (2013), Bồi dưỡng hiệu trưởng trường THCS, NXB Hà Nội 26 Trần Thị Tuyết Oanh (2011) Giáo trình GD học tập 2, NXB ĐHSP, Hà Nội 27 Trần Lê Lưu Phương (2009), “Quản lý HĐCM trường THCS quận 5, thành phố Hồ Chí Minh theo yêu cầu đổi GD” luận văn thạc sỹ, Viện 88 Khoa học GD Việt Nam, Hà Nội 28 Prof Bernd Meier (2012), Giáo trình lý luận dạy học đại, số vấn đề ĐMPPDH 29 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những Khái niệm quản lý GD, Trường CBQL GD Trung ương I, Hà Nội 30 Phạm Hồng Quang (2006), Phương pháp nghiên cứu khoa học GD 31 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Trần Quốc Thành (2009), Đề cương giảng lý luận chung QL QLGD 33 T.A Ilia(1978), Giáo dục học, Tập I, NXB Giáo dục 34 Nguyễn Thị Tính (2007), Quản lý chun mơn nhà trường, tài liệu chuyên ngành QLGD, ĐHSP Thái Nguyên 35 UNESCO (2000), Lập kế hoạch giáo dục cho người, NXB Hà Nội 36 Viện Ngôn ngữ học (1992), Từ điển Tiếng Việt, NXB Giáo dục 37 Jean Valérien (1997), Quản lý hành sư phạm, Học viện QLGD, http://www.qlgdhnue.edu.vn/thongtintulieu 38 Tạ Thị Bích Ngọc (2013), Khoa học quản lý đại cương, http://www tailieu.vn/doc/, ngày 15/8/2013 89 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên, kế tốn) Để phục vụ công tác nghiên cứu nội dung “Bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Ngun” kính mong Thầy (Cơ) cho biết ý kiến số nội dung sau: Nội dung phù hợp với ô nào, cột nào, xin đồng chí đánh dấu X vào cột Trân trọng cảm ơn NỘI DUNG Câu Thầy (Cô) đánh giá nội dung sau CBQL nhà trường theo mức độ: Mức 5: thể tốt Mức 4: thể tốt Mức 3: thể Mức 2: thể trung bình Mức 1: thể yếu Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB 1.Xây dựng đạo thực quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường 1.1 Năng lực lập kế hoạch dài hạn, trung hạn, ngắn hạn phát triển giáo dụng nhà trường 1.2 Năng lực quy hoạch phát triển nhà trường, quy hoạch đội ngũ giáo viên, cán quản lý Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB 1.3.Năng lực đánh giá cán bộ, giáo viên, thực trạng nhà trường 1.4 Năng lực xác định tầm nhìn, sứ mạng nhà trường 2.Khai thác bảo đảm điều kiện cho hoạt động dạy học, giáo dục toàn diện học sinh THCS 2.1 Bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu giảng dạy, giáo dục 2.2.Quản lý sở vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục 2.3 Xây dựng môi trường giáo dục 2.4.Xây dựng chế giám sát, quản lý hoạt động dạy học, giáo dục 3.Quản lý hoạt động dạy học, giáo dục hoạt động khác theo chức nhiệm vụ Hiệu trưởng 3.1.Quản lý lập kế hoạch dạy học giáo viên 3.2 Quản lý nếp dạy học 3.3 Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 3.4 Chỉ đạo nâng cao lực giáo viên 3.5 Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 3.6 Chỉ đạo quản lý học sinh mơi trường dạy học tích cực Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB Thực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục hoạt động nhà trường 4.1.Kiểm tra công tác xây dựng phát triển đội ngũ 4.2 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học 4.3 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục 4.4 Kiểm tra, đánh giá mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo dục học sinh 4.5.Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý tài chính, sở vật chất nhà trường Câu Theo Thầy (Cơ) CBQL nhà trường có hạn chế quản lý nhà trường? Xin đồng chí vui lòng cho biết đồng chí là: * Chức vụ:  Tổ Trưởng  Tổ Phó  Kế tốn * Độ tuổi:  Dưới 35  Từ 35 đến 50 * Thâm niên công tác:  Dưới 10 năm  Từ 10 đến 20 năm  Từ 20 đến 30 năm  Trên 30 năm  Trên 50 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho CBQL trường THCS Phòng Giáo dục) Để phục vụ công tác nghiên cứu nội dung “Bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Ngun” kính mong Thầy (Cơ) cho biết ý kiến số nội dung sau: Câu Thầy (Cô) tự đánh giá nội dung sau cơng tác quản lý hành nhà nước nhà trường theo mức độ: Mức 5: thể tốt Mức 4: thể tốt Mức 3: thể Mức 2: thể trung bình Mức 1: thể yếu Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB 1.Xây dựng đạo thực quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường 1.1 Năng lực lập kế hoạch dài hạn, trung hạn, ngắn hạn phát triển giáo dụng nhà trường 1.2 Năng lực quy hoạch phát triển nhà trường, quy hoạch đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1.3.Năng lực đánh giá cán bộ, giáo viên, thực trạng nhà trường 1.4 Năng lực xác định tầm nhìn, sứ mạng nhà trường Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB 2.Khai thác bảo đảm điều kiện cho hoạt động dạy học, giáo dục toàn diện học sinh THCS 2.1 Bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu giảng dạy, giáo dục 2.2.Quản lý sở vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học, giáo dục 2.3 Xây dựng môi trường giáo dục 2.4.Xây dựng chế giám sát, quản lý hoạt động dạy học, giáo dục 3.Quản lý hoạt động dạy học, giáo dục hoạt động khác theo chức nhiệm vụ Hiệu trưởng 3.1.Quản lý lập kế hoạch dạy học giáo viên 3.2 Quản lý nếp dạy học 3.3 Chỉ đạo đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 3.4 Chỉ đạo nâng cao lực giáo viên 3.5 Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 3.6 Chỉ đạo quản lý học sinh mơi trường dạy học tích cực Thực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục hoạt động nhà trường 4.1.Kiểm tra công tác xây dựng phát triển đội ngũ 4.2 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt Mức độ đạt Năng lực quản lý hành nhà nước CBQL trường THCS TB động dạy học 4.3 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục 4.4 Kiểm tra, đánh giá mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo dục học sinh 4.5.Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý tài chính, sở vật chất nhà trường Câu 2: Theo Thầy (Cô) hoạt động bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước Giáo dục cho CBQL trường THCS cần thiết hay không cần thiết theo mức độ sau: Rất cần thiết Cần thiết Khơng cần thiết Câu 3: Thầy (Cơ) có nhu cầu bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước Giáo dục hay khơng? Có nhu cầu bồi dưỡng Khơng có nhu cầu bồi dưỡng Câu 4: Trong tổ chức bồi dưỡng lực quản lý hành nhà cho CBQL trường THCS thường gặp khó khăn sau theo mức độ khó khăn? Mức độ khó khăn STT Các yếu tố ảnh hưởng Năng lực quản lý nhân cán quản lý Phòng GD - ĐT chưa tốt Chính sách đào tạo bồi dưỡng cán địa phương chưa có tác dụng tạo động lực cho cán bồi dưỡng Chuẩn lực quản lý hành nhà nước Hiệu trưởng chưa có quy định rõ ràng mà chủ yếu theo chuẩn Hiệu trưởng Ý thức tự bồi dưỡng cán quản lý trường THCS chưa tốt, chưa quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng Năng lực báo cáo viên, giảng viên bồi dưỡng chưa có tác dụng thu hút cán tham gia bồi dưỡng Các yếu tố tài hỗ trợ cho cán tham gia hoạt động bồi dưỡng chưa có tác dụng tạo động lực cho cán Môi trường bồi dưỡng chưa thực thân thiện cởi mở, thu hút cán tham gia Nội dung, chương trình, hình thức bồi dưỡng chưa thực hấp dẫn, thu hút Khó khăn Đơi Khơng khó khó khăn khăn Xin đồng chí vui lòng cho biết đồng chí là: * Chức vụ:  Trưởng phòng  Phó trưởng phòng  Hiệu Trưởng  Phó hiệu trưởng  Chuyên viên phòng Nội vụ  Chuyên viên Phòng GD&ĐT * Độ tuổi:  Dưới 35  Từ 35 đến 50 * Thâm niên công tác:  Dưới 10 năm  Từ 10 đến 20 năm  Từ 20 đến 30 năm  Trên 30 năm  Trên 50 ... động bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên - Đề xuất biện pháp bồi dưỡng nâng cao lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện. .. Cơ sở lý luận bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Chương 2: Thực trạng bồi dưỡng lực quản lý hành Nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên. .. trạng lực quản lý hành nhà nước cán quản lý trường THCS huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên 33 2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng lực quản lý hành nhà nước cho Hiệu trưởng trường THCS Huyện Đồng Hỷ,