Đây là tài liệu chúng tôi sưu tầm, chọn lọc, mong bạn thích. Mong bạn học tập, thì có kết quả thật tốt. Đây là tài liệu chúng tôi sưu tầm, chọn lọc, mong bạn thích. Mong bạn học tập, thì có kết quả thật tốt. Đây là tài liệu chúng tôi sưu tầm, chọn lọc, mong bạn thích. Mong bạn học tập, thì có kết quả thật tốt.
Table of Contents Đề 1: Tình thương hạnh phúc người Đề 2: Phân tích làm sáng tỏ ý nghĩa câu nói: “Đường khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông” (Nguyễn Bá Học) Đề 3: Hãy phát biểu ý kiến mục đích học tập UNESCO đề xướng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định Đề 4: Phê phán thái độ thờ ơ, ghẻ lạnh với người quan trọng cần thiết ca ngợi lòng vị tha, tình đồn kết 12 Đề 5: “Mọi phẩm chất đức hạnh hành động” Ý kiến nhà văn Pháp M Xi-xê-rông gợi cho anh (chị) suy nghĩ việc tu dưỡng học tập thân 16 Đề 6: “Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ” (Euripides) Anh (chị) nghĩ câu nói trên? 19 Đề 7: Anh/chị nghĩ câu nói: “Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố” ( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm) 21 Đề 8: Nhà triết học Hi Lạp, Đê-nơng nói với người bẻm mép: “Chúng ta có hai tai miệng để nghe nhiều nói hơn” 23 Anh (chị) hiểu ý kiến Hãy bày tỏ suy nghĩ vấn đề đặt ý kiến đó? 23 Đề 9: “Người chê ta mà chê phải thầy ta, người khen ta mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve nịnh bợ ta kẻ thù ta vậy” (Tuân Tử) 25 Đề 10: Trong phim truyền hình Việt Nam cơng chiếu gần đây, nhân vật người ơng nói với người cháu rằng: “Ta nhặt gói tiền khơng có đánh rơi gói văn hố cho ta nhặt” 29 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page Anh chị suy nghĩ lời nhắc nhở trên? 29 Đề 11: Anh (chị) trình bày suy nghĩ vấn đề tự học? 32 Đề 12: “Điều phải cố làm cho kì dù điều phải nhỏ Điều trái tránh, dù điều trái nhỏ” 34 Anh (chị) có suy nghĩ lời dạy Bác ? 34 Đề 13: Suy nghĩ anh (chị) lòng tự trọng 36 Đề 14: Viết nghị luận bày tỏ ý kiến phương châm “Học đơi với hành” 38 Đề 15: Anh/ chị suy nghĩ về câu nói: “Bàn tay tặng hoa hồng phảng phất hương thơm” 41 Đề 16: Vai trò sách đời sống nhân loại 44 Đề 17: Suy nghĩ lòng dũng cảm 46 Đề 18: Suy nghĩ lòng khoan dung 48 Đề 19: Suy nghĩ “cho” “nhận” sống 50 Đề 21: Hãy viết ước mơ tuổi học trò 52 Đề 22: Suy nghĩ em câu nói: “Một sách tốt người bạn hiền” 54 Đề 23: Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh có viết “Đồn viên Thanh niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ…” Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói 56 Đề 24: Dân tộc ta có truyền thống tơn sư trọng đạo Theo anh (chị), truyền thống tiếp nối thực tế sống 58 Đề 25: Suy nghĩ anh/chị lối sống giản dị người 61 Đề 26: Suy nghĩ anh (chị) đức tính trung thực 63 Đề 27: Phải “Cái chết điều mát lớn đời Sự mát lớn tâm hồn lụi tàn sống”? (Nc - man Ku - sin) 65 Suy nghĩ anh/chị 65 Đề 28: “Khoan dung đức tính đem lợi cho ta lẫn người khác” 68 Suy nghĩ anh (chị) câu nói 68 Đề 29: Suy nghĩ anh (chị) đức tính khiêm nhường? 73 Đề 30: Ngạn ngữ Trung Hoa có câu: “Sự học thuyền dòng nước ngược, khơng tiến phải lùi” Anh /chị trình bày ý kiến vấn đề 75 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page Đề 31: Trình bày ý anh/chị ý kiến sau: “Một người đánh niềm tin vào thân chắn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa” (Theo sách Dám thành công - nhiều tác giả, NXB trẻ, 2008, tr90) 77 Đề 32: “Nhiều người trẻ tuổi cho sành điệu ăn mặc mốt trước mốt, dùng đồ vật đắt tiền khác người… Nhưng người trải bảo rằng: sành điệu biết chấp nhận thử thách dấn thân vào thử thách đời” (Theo 24.com) Suy nghĩ anh/chị ý kiến trên? 80 Đề 33: Tục ngữ có câu: Ăn vóc, học hay Ý kiến anh/chị? 82 Đề 34: Trong sống có nhiều câu hỏi Có người ham hỏi, có người ngại hỏi Hãy lấy “Hỏi” làm luận đề cho văn anh/chị 85 Đề 35: Trong thơ số 27, tập “Người làm vườn” Tagore, có câu thơ tác giả mượn hình ảnh hoa sen để gửi gắm vào triết lí sống: “Thà làm sen nở thấy mặt trời hết tinh nhụy giữ ngun hình nụ búp sương lạnh vĩnh cửu mùa đông.” Anh(chị) suy nghĩ thơng điệp mà tác giả muốn gửi gắm? 87 Đề 36: Suy nghĩ anh(chị) câu nói Marilin Vos Savant “Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn” 89 Đề 38: “Dân tộc ta chủ yếu sống tình thương” (Lê Duẩn) Anh/ chị suy nghĩ lời nhận định trên? 91 Đề 37: “Lí tưởng đèn đường Khơng có lí tưởng khơng có phương hướng kiên định, mà khơng có phương hướng khơng có sống” (Lép Tơn – xtơi) Anh (chị) hiểu câu nói có suy nghĩ q trình phấn đấu tu dưỡng lí tưởng mình? 94 Đề 39: Trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm sống: “Sống khơng có mục đích khác thuyền lênh đênh ngồi biển khơi mà khơng có la bàn” (J Ruskin) 97 Đề 40: Hãy trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm: “Hỏi câu, dốt chốc lát, không hỏi dốt nát đời” 99 Đề 41: “Hồi ức mẹ tươi mát sinh động Ta xa tuổi thơ hồi ức rõ rệt, dễ hiểu thân thiết” (N.V Sengunốp) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến 101 Đề 42: Trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm sau: “Ý chí đường để đích sớm nhất.” 103 Đề 43: Trình bày suy nghĩ anh (chị) vấn đề: Tài lòng tốt người 105 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page Đề 44: “Chỉ có sống người khác sống đáng quý” (Anhxtanh) Nêu suy nghĩ anh (chị) câu nói 107 Đề 45: Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm suy cho tiết kiệm thời gian” Anh/chị bày tỏ quan điểm 110 Đề 1: Tình thương hạnh phúc người Mở - Trong sống, nói nghe tiếng tình thương Song có thực tế khó phủ nhận khơng phải thấu hiểu sâu sắc hai chữ đỗi giản dị mà vơ thiêng liêng - Quan niệm “Tình thương hạnh phúc người” xem cách hiểu đáng tin cậy Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ ngữ: + Tình thương khái niệm phẩm chất tình cảm, vẻ đẹp tâm hồn người Đó tình cảm thương u, chia sẻ đùm bọc cách thắm thiết + Hạnh phúc khái niệm trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện - Nội dung câu nói: “Tình thương hạnh phúc người” cách nói định nghĩa tình thương: tình cảm u thương, chia sẻ, đùm bọc thắm thiết người đem đến cho người niềm sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện Thực chất cách diễn đạt cô đọng ý nghĩa, tác dụng tình thương đời sống người b) Bàn luận (1) Biểu tình thương cs - Tình thương người có quan hệ ruột thịt, thân thích: 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page + Tình u thương, chăm sóc, hi sinh… tự nhiên, tự nguyện ông bà, cha mẹ dành cho cháu + Sự nhường nhịn, giúp đỡ anh chị em… + Sự đùm bọc, cưu mang… người họ hàng + Sự kính trọng, biết ơn, thái độ quan tâm phụng dưỡng…của cháu ông bà cha mẹ - Tình thương yêu dành cho đồng bào, đồng loại: + Thái độ đồng cảm, xót thương chân thành, sâu sắc dành cho người có số phận đau khổ, bất hạnh: đứa trẻ mồ côi, người già cô đơn, người bị hắt hủi, người tật nguyền, người sống nghèo khó, người mang bệnh hiểm nghèo… + Thái độ quan tâm, hành động sẵn sàng chia sẻ vật chất cho người sống khó khăn, thiếu thốn, cần giúp đỡ quanh mình: ủng hộ tiền, đồ dùng sinh hoạt, tham gia hoạt động xã hội, từ thiện cấp, nghành phát động hiến máu nhân đạo, phong trào tình nguyện, nhịp cầu trái tim, nối vòng tay lớn, chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ em mồ cơi làng SOS… + Tích cực lên án, đấu tranh chống lại lực đày đoạ, bóc lột, ngược đãi người (2) Ý nghĩa, tác dụng tình thương sống - Tình thương yêu lửa sưởi ấm tâm hồn người cô đơn, đau khổ, bất hạnh, truyền cho họ sức mạnh, nghị lực để vượt lên hồn cảnh đơn, đau khổ, bất hạnh - Tình thương tạo sức mạnh cảm hố kì diệu người “lầm đường lạc lối”, chí kẻ thù - Được sống tình yêu thương niềm hạnh phúc lớn để người trở nên lương thiện: đứa trẻ nuôi dưỡng, lớn lên tình u thương có tâm hồn nhạy cảm với buồn vui, biết yêu thương quan tâm đến người khác quanh Trái lại, đứa trẻ bị đối xử thô bạo, bị hắt hủi, bị ruồng bỏ bất hạnh khôn cùng… 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page - Con người hạnh phúc sống bị chết rình rập, ăn đói, đầy đủ nghèo khó, hi vọng tuyệt vọng, thành công sau thất bại… niềm hạnh phúc lớn lao sống tình thương (3) Mở rộng, phản đề - Khơng người nhận tình thương hạnh phúc mà người trao gửi tình thương hạnh phúc hạnh phúc khơng phải “nhận” mà “cho” - Phê phán người xã hội sống thiếu tình thương, vơ cảm, dửng dưng trước nỗi đau chung đồng loại; kẻ ích kỉ, biết lo cho sống thân mà khơng quan tâm đến c) Bài học nhận thức hành động - Câu nói khẳng định vai trò tình thương sống người - Chúng ta nâng niu hạnh phúc gia đình; sống yêu thương, biết sẻ chia, đồng cảm với cảnh ngộ đời Kết - Trên gian khơng có vị thần đẹp thần mặt trời, khơng có lửa đẹp lửa yêu thương Vì thế, mở rộng lòng mình, dang rộng cánh tay để đón nhận cho điều tuyệt vời tình người, tình u thương Đề 2: Phân tích làm sáng tỏ ý nghĩa câu nói: “Đường khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng” (Nguyễn Bá Học) Mở - Có nhiều yếu tố giúp người thành công sống Người xưa khái qt thành “Thiên thời, địa lợi, nhân hồ” Người lại khẳng định lí tưởng cao đẹp, phương pháp đắn, hiểu biết sâu sắc, lĩnh sáng tạo… 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page - Song có lẽ, khơng phủ nhận vai trò ý chí, nghị lực Câu nói Nguyễn Bá Học “Đường khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng ” góp thêm tiếng nói đáng tin cậy vai trò ý chí, nghị lực Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ, hình ảnh: + “ngăn sơng cách núi” hình ảnh vừa mang ý nghĩa cụ thể khơng gian địa lí hiểm trở, vừa chứa ý nghĩa khái quát chướng ngại, thử thách, khó khăn khách quan + “lòng người ngại núi e sông”: diễn tả chướng ngại, thử thách, khó khăn thuộc chủ quan – thân người chưa thơng suốt tư tưởng, khơng có ý chí, tâm, nhụt chí, nản lòng + “đường đi” khơng có ý nghĩa cụ thể mà cách nói khái qt cơng việc, nghiệp: - Nội dung câu nói: Câu nói muốn khẳng định nhấn mạnh yếu tố tinh thần, tư tưởng người công việc Một tư tưởng thông suốt, tinh thần vững vàng có tâm cao, có ý chí mạnh mẽ để vượt qua khó khăn, thử thách b) Bàn luận (1) Vai trò ý chí, nghị lực: - Con đường đời ln ẩn chứa nhiều chông gai thử thách Bởi vậy, thực công việc, xây dựng nghiệp, thân người chưa thông suốt tư tưởng, khơng có ý chí, tâm, nhụt chí, nản lòng… khó vượt qua thử thách dù lớn hay nhỏ - Vượt qua khó khăn thử thách đường đời khó, vượt qua ngại khó ngại khổ thân khó Vì thế, người cần nhận thức đúng, sâu sắc tư tưởng để có tinh thần vững vàng Ý chí, nghị lực, tâm sức mạnh tinh thần để người bắt tay thực cơng việc nhanh chóng hiệu Khi ấy, dù đối mặt với thử thách bất ngờ, tưởng khả năng, người có cách để khắc phục, chiến thắng 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page (2) Biểu ý chí, nghị lực đời sống văn học - Trong đời sống: + Nhờ có ý chí, tâm cao độ, Bác Hồ kính yêu vượt qua bao khó khăn, thử thách hành trình bơn ba suốt ba mươi năm tìm đường cứu nước Chính Bác khẳng định vai trò to lớn ý chí, nghị lực: Khơng có việc khó Chỉ sợ lòng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên + Trong lịch sử giữ nước, dân tộc ta, khơng có tâm cao, ý chí sắt đá giành độc lập, mang nặng tâm lí “nước nhược tiểu”, khơng thể có nguồn sức mạnh tinh thần vô địch để đứng vững chiến thắng lực ngoại xâm bạo, hùng hậu, hãn (cuộc chiến đấu chống Mông Nguyên, đấu tranh vệ quốc chống Pháp giải phóng đánh Mĩ…) + Trong nghiệp xây dựng đất nước, sức mạnh tinh thần, vượt lên nhiều thử thách để bảo vệ thành dựng nước cha ông ta, làm cho tổ quốc Việt Nam ngày đàng hồng hơn, to đẹp hơn, sáng vai với bạn bè quốc tế… + Các nhà khoa học nghiên cứu kiên trì, bền bỉ…để có phát minh, cơng trình khoa học giúp ích cho người - Trong văn học nghệ thuật: + Có nhiều nhà văn ý chí, nghị lực phi thường vượt lên hoàn cảnh, cs nghèo khổ, xh xấu xa để trở thành nhà văn lớn kính trọng nhân cách tài (Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Gorki, Solokhop, Victor Hugo, Moda…) + Có nhiều tác phẩm ca ngợi, khẳng định sức mạnh kì diệu ý chí, nghị lực người (anh niên Lặng lẽ Sa Pa, tổ nữ trinh sát mặt đường Những xa xôi, người lính thơ ca kháng chiến Đồng chí, Tây Tiến, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính… 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page (3)Mở rộng, phản đề - Câu nói đề cao tinh thần vượt khó khơng khuyên người đạt mục tiêu giá - Phê phán người vừa gặp khó khăn nản chí, vừa gặp thất bại bng xi, chưa làm việc mà tưởng tưởng khó khăn, nguy hiểm… c) Bài học nhận thức hành động - Câu nói khẳng định vai trò quan trọng ý chí, nghị lực việc vượt qua khó khăn thử thách đường đời người - Mỗi cần rèn luyện ý chí, nghị lực để sẵn sàng đối diện với khó khăn thử thách Kết - Như vậy, đường đời đầy gian nan thử thách, người phải có nghị lực sống để vượt qua tất cả, “nghị lực sống mở cho đường đến thành công!” Đề 3: Hãy phát biểu ý kiến mục đích học tập UNESCO đề xướng Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định Mở - Con người sinh đến lúc từ giã đời, phải trải qua việc học khơng phải có ý thức xác định mục đích việc học, khơng phải xác định đắn mục đích học tập - Mỗi xã hội, thời đại, người có mục đích học tập khơng giống Tổ chức UNESCO đề xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” nhằm xác định mục đích học tập có tính tồn cầu Đó học để tiếp thu kiến thức, biết vận dụng vào đời sống, nhằm tự khẳng định 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page Thân a) Giải thích, bàn luận nội dung ý kiến (1) Học để biết - Giải thích: + Học trình tiếp thu tri thức từ sách vở, trường học; từ thực tế sống trường đời… + Học để biết mục đích việc học “Biết” tiếp thu, mở mang, có thêm kiến thức đời sống tự nhiên, xã hội, người Con người từ chưa biết đến biết hết, từ biết đến biết nhiều, từ biết sơ sài đến biết sâu sắc, từ chỗ biết lĩnh vực mà hiểu biết nhiều lĩnh vực đời sống khác nhau… - Bàn luận: + Nhờ học, người có hiểu biết phong phú, đa dạng lĩnh vực đời sống xã hội; tự làm giàu kho tri thức khoa học lĩnh vực tự nhiên, xã hội nhân văn; tạo vốn sống sâu sắc + Điều có ý nghĩa quan trọng qua tri thức đó, người có khả hiểu biết chất người tự nhận thức thân Nói cách khác, nhờ học, người biết người biết mình… (2) Học để làm - Giải thích: + Là mục đích việc học theo đề xướng UNESCO Làm vận dụng kiến thức, hiểu biết có vào thực tế sống Đây nội dung thể mục đích thiết thực việc học - học đôi với hành + Làm trước hết để tạo giá trị vật chất, tinh thần cụ thể phục vụ nhu cầu sống thân góp phần tạo cải cho xã hội - Bàn luận: Học mà khơng làm kiến thức có không tạo nên giá trị vật chất, tinh thần cho thân cho xã hội, không bền vững, không sàng lọc (3) Học để chung sống 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 10 - Cuộc đời người hành trình dài Phải đề đích cho giai đoạn cho đời Đó động lực để thân phấn đấu đạt - Con người đặc biệt tuổi trẻ, sống cần phải có mục đích Vì có mục đích ta có hướng cho đời - Có mục đích trước mắt, có mục đích lâu dài Tùy theo điều kiện hồn cảnh cụ thể, người có mục đích cho phù hợp - Có mục đích riêng có mục đích chung Vấn đề quan trọng phải có hài hòa hai điều Khơng mục đích cá nhân mà ảnh hưởng đến chung (2) Vì sống khơng có mục đích thuyền lênh đênh ngồi biển khơi mà khơng có la bàn - Sống khơng có mục đích, người khơng xác định hướng cho đời mình, sống mà mục tiêu cần hướng tới, thiếu hẳn ý nghĩa, niềm vui từ sống - Sống thiếu mục đích, người thiếu hẳn sức mạnh thơi thúc từ bên trong, khơng có động lực thúc đẩy ý chí, khơng có chí tiến thủ, khó vượt lên hoàn cảnh, người trở nên thụ động, bạc nhược vô dụng, đời nghĩa (3) Mở rộng, phản đề - Có mục đích mà khơng có ý chí, tâm khơng thực điều mong mỏi… Mặt khác, cần thấy mục đích viển vơng, phi thực tế khơng mang tính khả thi - Phê phán sống phó mặc, đến đâu hay đến đó, khơng đề điều cần đạt tới tương lai… c) Bài học nhận thức hành động - Quan niệm nhằm biểu dương người sống có mục đích, khẳng định mục đích sống có vai trò quan trọng định hướng người 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 98 - Mỗi cần xác định cho mục đích sống đắn, cao từ lên kế hoạch hành động để đạt mục đích Nó động lực thúc đẩy vượt qua khó khăn để tới Đó đường ngắn để vươn tới thành công Kết Hãy nhận thức rằng: học tập để nâng cao trình độ hiểu biết, nắm vững khoa học kĩ thuật, sau dùng tri thức học để phục vụ đồng bào, Tổ quốc Việc học tập hôm định tương lai đất nước ngày mai Như có mục đích tốt đẹp Mục đích mở cánh cửa tương lai tốt đẹp cho Đề 40: Hãy trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm: “Hỏi câu, dốt chốc lát, không hỏi dốt nát đời” Mở Xem đề 34 Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ: + Hỏi nói điều vốn băn khoăn, khơng hiểu với mong muốn người khác cho biết câu trả lời + Dốt chốc lát đời: Sự dốt nát tạm thời người hỏi nói điều khơng biết, khơng hiểu Sự dốt nát mãi người hỏi khơng nói điều khơng biết - Nội dung câu nói: Câu nói đề cập đến thái độ người gặp phải vấn đề khó lí giải học tập sống Từ nhắc nhở thường xuyên học hỏi để bổ sung kiến thức kịp thời b) Bàn luận (1) Vì cần biết hỏi? 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 99 - Hỏi nhu cầu nhận thức, thể quan tâm hay thỏa tính hiếu kì Hỏi cách thức để khám phá giới tự nhiên đời sống tâm hồn người; hỏi đường rèn luyện phát triển tư duy; hỏi hành vi đạo đức thể đồng cảm, sẻ chia - Hỏi nhu cầu tất yếu sống: Con người ln có nhu cầu khám phá, tìm hiểu giới khách quan - Cuộc sống rộng lớn có vơ vàn điều kì bí, chưa thể lí giải Khơng phải biết hết hiểu hết tất lĩnh vực sống nên cần giao lưu học hỏi lẫn để nâng cao kiến thức - Không biết chỗ cần hỏi chỗ để kiến thức bổ sung kịp thời, thường xuyên (2) Vì “Hỏi câu, dốt chốc lát, không hỏi dốt nát đời”? - Học hỏi xấu hổ mà biểu tính ham học, ham hiểu biết Vì khơng nên lo sợ bị người khác chê cười, đánh giá thấp mà im lặng giấu dốt Tuy nhiên cần chịu khó suy nghĩ, tự học - Khi cố gắng mà không nghĩ ra, không giải cần hỏi người đáng tin cậy để bổ sung ý kiến kịp thời tránh tâm lí ngại hỏi, giấu dốt để trở thành người dốt nát - Khi hỏi, vấn đề thắc mắc mà thân chưa lí giải dần sáng tỏ, “dốt” có tính chất thời Khi ta hiểu vấn đề, “dốt” tất khơng Nhưng khơng hỏi, mãi điều muốn biết, vơ tình giấu dốt mà tự biến thành kẻ dốt nát vĩnh viễn (3) Mở rộng, phản đề - Cần suy nghĩ cách hỏi vấn đề đem để hỏi - Nên lựa chọn người đáng tin cậy để hỏi tiếp thu có chọn lọc câu trả lời - Phê phán người dốt giấu dốt c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức vai trò việc học hỏi sống đặc biệt học tập, nhằm nâng cao hiểu biết cho thân, đồng thời hoàn thiện nhân cách 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 100 - Học sinh thường phải đối diện với vấn đề khó khăn, phức tạp, khơng biết cách giải Vì thế, việc hỏi cần thiết để có cách nghĩ cách làm đắn phù hợp Kết Đề 41: “Hồi ức mẹ tươi mát sinh động Ta xa tuổi thơ hồi ức rõ rệt, dễ hiểu thân thiết” (N.V Sengunốp) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến Mở - “Mẹ!“- tiếng gọi thật thiêng liêng cao đẹp Mẹ người mang nặng đẻ đau, người chấp cho ta đôi cánh uớc mơ để bay đến chân trời hi vọng Những việc làm tình cảm mẹ dành cho khơng sánh Tình mẹ ấm áp vầng thái dương, dịu hiền dòng sơng xanh Ngay từ ngày đầu, mẹ người nâng đỡ, yêu thương Ngay lớn lên, mẹ sát cánh đường đời đầy gian lao thử thách - Cảm nhận tình mẹ trưởng thành, N.V Sengunốp nói “Hồi ức mẹ tươi mát sinh động Ta xa tuổi thơ hồi ức rõ rệt, dễ hiểu thân thiết” Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ: + Hồi ức: nhớ lại điều thân trải qua cách có chủ định + Tươi mát, sinh động: cảm giác dễ chịu, ưa thích, đầy sức sống + Rõ rệt, dễ hiểu, thân thiết: dễ nhìn thấy, nhận ra, gần gũi, gắn bó - Nội dung câu nói: Hồi ức mẹ tạo niềm vui niềm tin vào sống Khi trưởng thành, hồi ức mẹ sâu sắc, gắn bó gần gũi 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 101 b) Bàn luận (1) Vì hồi ức mẹ “tươi mát, sinh động” người? - Nhớ mẹ với ấn tượng sâu sắc: Mẹ mang nặng đẻ đau, thương yêu, dạy dỗ con; Những gian lao vất vả, hi sinh thầm lặng sống đời thường; Những lo toan cho tương lai, hạnh phúc con… (2) Vì “Ta xa tuổi thơ hồi ức rõ rệt, dễ hiểu thân thiết”? - Mẹ niềm tin, niềm tự hào người Nhớ mẹ với lòng biết ơn sâu sắc, niềm tự hào vô hạn: Những hồi ức mẹ theo sát hành trình đời con, ni khơn lớn, tiếp sức cho vào đời; Mẹ nguồn vui lúc thành công, lửa sưởi ấm lúc cô đơn, buồn tủi; cánh tay nâng yếu đuối, bi quan hay thất bại… - Cuộc đời đổi thay, lòng người sâu cạn, song có điều chắn đời người luôn hữu, vẹn nguyên nghĩa nặng mẹ, công lao cha ơn sâu thầy (3) Mở rộng, phản đề - Trong sống, có nhiều gương sáng lòng hiếu thảo với mẹ, có kẻ bất hiếu, lỗi đạo làm c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức tình cảm, yêu thương mẹ dành cho - Có hành động đắn mẹ: yêu thương, chăm sóc, sẻ chia với nỗi vất vả mẹ Với học sinh, việc chăm ngoan học tốt cách báo hiếu với mẹ, làm mẹ vui lòng Kết Mẹ, mẹ dòng suối dịu hiền Mẹ, mẹ hát thần tiên Là bóng mát cao Là mắt sáng trăng 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 102 Là ánh đuốc đêm lạc lối… Lời hát thể quan trọng người mẹ người Một sống hạnh phúc không hẳn phải sống có đầy đủ tiền tài, vật chất Bởi thế, yêu thương trân trọng kí ức tuổi thơ, ngày bạn khơng có Đề 42: Trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm sau: “Ý chí đường để đích sớm nhất.” 1 Mở Chuyện kể rằng: Hai hạt cát sống đáy đại dương Một ngày nọ, hạt cát định chui vào vỏ ngọc trai Hạt cát không hiểu người bạn lại muốn chịu khổ Nhưng sau bao đau đớn, khó khăn, hạt cát biến thành viên ngọc trai sáng lấp lánh Đó thành cơng hạt cát nhỏ bé tâm Câu chuyện cho ta học ý nghĩa vai trò ý chí nghị lực đời sống Nói cách khác: Ý chí đóng vai trò quan trọng đường thành cơng người Phải mà có người nói rằng: Ý chí đường đích sớm Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ ngữ: + Ý chí tinh thần tự giác, tâm dồn lực, trí tuệ đạt cho mục đích + Đích mục tiêu, động lực phấn đấu, điều người muốn đạt sống - Nội dung câu nói: Ý chí, tinh thần có vai trò quan trọng trình phấn đấu người, yếu tố giúp người nỗ lực phấn đấu để đạt điều mong muốn b) Bàn luận 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 103 (1) Sự cần thiết ý chí sống? - Trong sống có ước mơ để đạt mục tiêu khơng phải dễ dàng Cuộc sống chứa đựng bao điều bất ngờ, ẩn sau khó khăn ln hội q giá Khi đối mặt với khó khăn điều quan trọng phải có ý chí niềm tin - Ý chí mang niềm tin, sức mạnh đến cho ta Ý chí giúp ta vượt qua trở ngại sống Có ý chí có tâm thấy vững vàng trước khó khăn, thử thách Chúng ta có thành cơng, có đạt tới vinh quang sống hay khơng ý chí, nghị lực niềm tin Khơng có ý chí, người rơi vào tình trạng yếu lòng, bi quan, chán nản từ dễ dàng bng xi chấp nhận thất bại - Trong sống, nhiều người có ý chí tâm vượt qua khó khăn thử thách đạt ước mơ (2) Làm để có ý chí - Ý chí nghị lực q trình rèn luyện Phải kiên định theo đuổi mục tiêu, không nản lòng biết đứng dậy từ vấp ngã, khó khăn, xác định rõ mục đích nhận thức sâu sắc tầm quan trọng cơng việc làm; ln ln nhắc nhở làm việc khơng ngừng (3) Mở rộng, phản đề - Có ý chí cần có mục đích rõ ràng, đắn, cao đẹp, đồng thời phải đặt mục tiêu để vươn tới Ta phải đặt đích đến cho kế hoạch cụ thể Kế hoạch đặt tỉ mỉ cẩn thận đảm bảo thành cơng - Bên cạnh gương giàu ý chí để vươn đến thành cơng có nhiều người thiếu ý chí, thiếu niềm tin, khơng đủ kiên tâm để thực mục đích Đó biểu thái độ sống nhu nhược, thiếu lĩnh c) Bài học nhận thức hành động - Ý chí phẩm chất quan trọng, cần thiết cho người sống 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 104 - Để rèn luyện ý chí, người cần xác định cho lí tưởng sống cao đẹp với mục tiêu phấn đấu hướng tới sống ý nghĩa Đối với học sinh, ý chí yếu tố quan trọng giúp thân thành công học tập rèn luyện Phải ni dưỡng ý chí, nghị lực lòng tâm cao độ sống để đạt mục tiêu phấn đấu Kết Chí khí nhiệt tình tuổi trẻ đơi cánh vĩ đại nhất, Goethe đại thi hào người Đức nói Ý chí đích thực đơi cánh to lớn đưa ta đến đích nhanh Ý chí mạnh mẽ khả thành cơng cao Ý chí thực đường để đến thành cơng Đề 43: Trình bày suy nghĩ anh (chị) vấn đề: Tài lòng tốt người Mở - Nhà văn V Hugo nói: “Trên đời có thứ mà ta phải cúi đầu thán phục tài có thứ mà người ta phải quỳ gối tơn trọng lòng tốt” Tài lòng tốt vẻ đẹp q giá, cần có, phẩm chất thống để làm nét nét đẹp hoàn thiện người sống Thân a) Giải thích ý kiến - Tài lòng tốt tố chất, phẩm chất đáng quý người - Tài vẻ đẹp trí tuệ Lòng tốt vẻ đẹp hướng tâm hồn b) Bàn luận (1) Vai trò tài - Tài tố chất đáng quý người Tài biểu cao khả trí tuệ, điều kiện tốt để người khẳng định giá trị thân đóng góp cho sống chung cộng đồng 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 105 - Tài giúp người dễ dàng đáp ứng yêu cầu, gặt hái thành công, hiệu xuất sắc công việc thuộc lĩnh vực sống - Tài phần khiếu bẩm sinh, phần lớn khổ công học tập, rèn luyện người Tài phát triển đầy đủ, phát huy tích cực thân có nỗ lực, cố gắng có hỗ trợ, quan tâm tạo điều kiện gia đình, xã hội, cộng đồng - Người tài thường xã hội trọng vọng, tơn vinh Người có tài cần khiêm tốn, tránh tự cao tự đại (2) Vai trò lòng tốt - Lòng tốt đức tính đáng q người Lòng tốt xét đến hy sinh, dâng hiến cho người, cho đời sở tinh thần nhân đạo Người có lòng tốt ln mang lại điều tốt đẹp cho người Họ góp phần làm cho sống trở nên ấm áp, xã hội tốt đẹp, người tử tế quan hệ với - Lòng tốt có khả cảm hố xấu, ác, giúp người khác hướng thiện Cần phân biệt lòng tốt với thương hại - Lòng tốt có phần tính sẵn có, phần nhiều mơi trường giáo dục gia đình, xã hội, rèn luyện tu dưỡng thân Lòng tốt cần đặt chỗ, đối tượng - Để tốt với người, với đời, cá nhân cần biết vượt qua nhu cầu cá nhân ích kỷ, biết đứng cao thân để u thương thật lòng, giúp đỡ chân tình, tha thứ thực Những nỗ lực người khác xuất phát từ lòng tốt ln đáng để tơn vinh (3) Mối quan hệ tài lòng tốt - Tài lòng tốt cần thiết người Thiếu hai yếu tố người khơng hồn thiện Cái gốc tài lòng tốt + Có tài mà khơng có đức nhiều người nể phục dễ trở nên kiêu căng, ngạo mạn, độc ác, dễ trở thành kẻ xấu xa, nguy hiểm cho gia đình, xã hội, người Họ dùng tài để tiến thân, đem lại lợi ích cho thân mà khơng cần quan tâm đến người khác Vì thế, người dù có tài đến đâu mà khơng có tinh thần xả kỷ, tâm hồn cao thượng 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 106 chẳng làm cho người khác nể phục bao nhiêu, đơi làm cho người khác căm ghét + Người có đức thường người kính trọng Nhưng có đức mà khơng có tài thực việc khó không hiệu cao công việc, không giúp ích cho đời + Đức tài có quan hệ gắn bó Đức tảng giúp cho tài bay cao vững Thiếu tài đức giống bong bay khơng sợi dây níu giữ: Đức giúp tài độ nâng cao giá trị tài ba Có tài gương sáng đức lại thêm tỏa sáng - Không nên tuyệt đối hố vị trí tài lòng tốt sống, người có nhiều phẩm chất khác cần coi trọng c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức vai trò tài lòng tốt sống - Có hành động đắn, phù hợp: Chăm lo học tập, tu dưỡng đạo đức để tài lòng tốt trở thành phẩm chất người Kết Hồ Chủ tịch nói : “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Cách nói Bác giản dị cụ thể, giúp ta nhận thức đắn vai trò quan trọng tài đức phẩm chất người Hãy tự hồn thiện việc nâng cao lực trí tuệ rèn luyện phẩm chất đạo đức Khi ấy, bạn người đáng trọng Đề 44: “Chỉ có sống người khác sống đáng quý” (Anhxtanh) Nêu suy nghĩ anh (chị) câu nói Mở - Có nói rằng: “Người hạnh phúc người mang lại hạnh phúc cho nhiều người nhất” Phải câu nói cách ngầm khẳng định “Chỉ có sống người khác sống đáng quý” 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 107 Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ: + Cuộc sống tồn q trình sống với tổng thể hoạt động người + Cuộc sống người khác cách sống thân ln hướng tới, làm điều tốt đẹp cho người khác + Cuộc sống đáng quý sống người, xã hội đánh giá cao - Câu nói khẳng định: Cuộc sống có ý nghĩa, có giá trị sống biết sống người khác b) Bàn luận (1) Biểu sống người khác? Xem đề (2) Vì sống người khác sống đáng quý? - Vì giới tạo nên từ gắn kết cá nhân quan hệ ràng buộc Mỗi cá nhân đơn độc tồn đơn độc đồng nghĩa với tự diệt, sống trở nên bất ổn với nhiều hiểm họa từ thiên nhiên đời sống xã hội - Mỗi cá nhân sống tốt có ủng hộ giúp đỡ, chia sẻ cá nhân khác ngược lại - Khi sống người khác cá nhân trở nên vị tha, nhân ái, có trách nhiệm, lương tâm hơn, tức tự hoàn thiện nhân cách, đồng thời tạo nên mối liên hệ tình cảm tốt đẹp với cá nhân khác - Nếu sống biết lo nghĩ cho thân, khơng người khác bị người khinh bỉ, coi thường, chí khơng quan tâm lại… - Cuộc sống người khác đem lại điều tốt đẹp cho thân, người khác xã hội 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 108 + Với thân: Có niềm vui, niềm hạnh phúc chân tạo niềm vui niềm hạnh phúc cho người khác khẳng định giá trị sống + Với người khác: Cuộc sống họ trở nên tốt đẹp hơn, hạnh phúc hơn, bớt khó khăn, đau khổ đơn, có thêm niềm tin vào người sống + Với xã hội: Tạo nên môi trường tốt đẹp, nhân để phát huy giá trị người người (3) Mở rộng, phản đề - Để sống người khác, cá nhân cần quan tâm đến cá nhân khác để chia sẻ, giúp đỡ, đem lại niềm vui cho họ Sự quan tâm cần xuất phát từ trái tim chân thành, lòng tự nguyện nhu cầu thực sự, ban ơn bố thí - Vì người khác khơng có nghĩa đáp ứng đòi hỏi vơ lý người khác Những việc làm cho người khác phải lúc, chỗ, đối tượng thực có ý nghĩa - Phê phán người sống hẹp hòi, ích kỉ, vô cảm, biết thân mà không quan tâm, chia sẻ với đồng loại… - Tuy nhiên cần điều chỉnh để tạo cân sống sống người khác Cần người song khơng có nghĩa qn thân Nếu mình, người trở nên ích kỉ, nhỏ nhen, tầm thường Nếu người khác, sống trở nên cân bằng, lệch lạc Cần người song cần cps trách nhiệm với thân Vì có trách nhiệm với thân làm cho sống trở nên tốt đẹp đem lại niềm vui cho người khác c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức vai trò quan trọng ý nghĩa cách sống người khác Câu nói thật đúng, hướng người ta đến lẽ sống cao đẹp, có ý nghĩa nhân văn lối sống vị tha, nhân hậu lẽ cổ vũ, đề cao tư tưởng người, giáo dục người biết sống có trách nhiệm, có lương tâm 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 109 - Có hành động đắn, phù hợp: Luôn quan tâm giúp đỡ bạn bè sống sinh hoạt, học tập, giúp đỡ khả thân; đồng cảm chia sẻ với cảnh ngộ éo le sống… Kết “Sống cho đâu nhận riêng mình” Ở thời đại nào, người cần quan tâm chia sẻ yêu thương Đó nét đẹp truyền thống đạo lí người Việt Nam vốn ln coi trọng chữ tình ứng xử Hãy yêu thương nhiêu hơn, trao nhiều hơn, cho làm giàu cho tâm hồn khiến sống trở nên ý nghĩa Đề 45: Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm suy cho tiết kiệm thời gian” Anh/chị bày tỏ quan điểm Mở Cuộc sống người ngày thay đổi, cải vật chất ngày nhiều tài nguyên thiên nhiên vô tận Nếu khơng biết tiết kiệm làm hết Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Câu nói Các Mác khẳng định thời gian quý Thân a) Giải thích ý kiến - Giải thích từ ngữ: + Tiết kiệm: sử dụng mức, lúc, mục đích để đạt hiệu cao nhất, khơng phí phạm sức lực, cải, thời gian + Tiết kiệm thời gian sử dụng thời gian cách hợp lí, có hiệu quả, khơng lãng phí thời gian - Nội dung câu nói: Tiết kiệm thời gian hình thức tiết kiệm cao nhất, tiết kiệm giá trị khác sống Các Mác muốn khẳng định: thời gian thứ quý giá 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 110 b) Bàn luận (1) Biểu tiết kiệm - Trong sống người ta thường phí phạm loại tài nguyên thiên nhiên, tiền bạc, cải, tinh thần, sức lực…và đặc biệt lãng phí thời gian - Biểu tiết kiệm đời sống phong phú, từ ăn mặc, mua sắm vật phẩm tiêu dùng sử dụng điện nước, nhiên liệu (2) Vì phải tiết kiệm - Tiết kiệm cần thiết, cải vật chất lao động mà có Mỗi sản phẩm phục vụ cho đời sống kết đọng cơng sức, mồ trí tuệ nhiều người Chúng ta phải đánh đổi sức lao động Tiết kiệm tức biết trân trọng sức lao động người Bên cạnh đó, sống ln xảy bất trắc, thay đổi bất ngờ nên tiết kiệm cách đề phòng, chuẩn bị trước điều bất trắc xảy àTiết kiệm thái độ ứng xử người biết yêu quý trọng giá trị sống Người biết tiết kiệm người có văn hóa - Cần tiết kiệm thời gian vì: thời gian quý giá, người chủ thể sáng tạo, làm cải vật chất quý giá thời gian sống người giới hạn Nếu không tiết kiệm thời gian, người tiêu phí quỹ thời gian hoi cách vơ ích - Mọi tiết kiệm suy cho tiết kiệm thời gian vì: thời gian hình thức tồn vật chất, hình thức tồn yếu tố sống mà thiếu nó, tồn tai khác bị xóa bỏ Khi tiết kiệm thời gian, ta có thêm thời gian cho cơng việc mới, hội để tạo nên giá trị Như thế, tồn điều sống gắn với thời gian nên tiết kiệm gắn liền trở thành biểu tiết kiệm thời gian (3) Mở rộng, phản đề - Muốn tiết kiệm thời gian người cần: Xác định mục đích, ý nghĩa tốt đẹp sống, phấn đấu đến mục đích Tranh thủ sử dụng tối đa quỹ thời gian cho họat động lao động sáng tạo đạt hiệu cao Tránh lãng phí thời gian vào trò vơ bổ Kết hợp cách khoa học làm 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 111 việc giải trí lành mạnh Biết làm giàu cho đời sống tinh thần, vật chất việc làm có ích - Phê phán người lãng phí thời gian vào việc làm vơ bổ - Tiết kiệm thời gian không đồng nghĩa với quan niệm sai lầm sống vội, sống gấp phận giới trẻ c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức vai trò tầm quan trọng thời gian sống - Biết trân trọng thời gian sử dụng thời gian phù hợp, có hiệu quả, học sinh cần chuyên tâm học tập, chăm lo rèn luyện đạo đức, tham gia lao động sáng tạo phù hợp… để sống trở nên có ý nghĩa Kết Tơi nghe câu nói: “Có ba điều đời người qua khơng lấy lại được: thời gian, lời nói hội” Vậy, đừng để thứ trôi nuối tiếc Hãy trân trọng thời gian sử dụng thời gian cách ý nghĩa từ 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 112 ... 105 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page Đề 44: “Chỉ có sống người khác sống đáng quý” (Anhxtanh) Nêu suy nghĩ anh (chị) câu nói 107 Đề 45: Các Mác nói:... chung sống 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 10 - Giải thích: Là mục đích quan trọng việc học Chung sống khả hoà nhập xã hội, kĩ giao tiếp, ứng xử để tự thích nghi với... quy cách; kĩ sư giỏi đào tạo mà không chế tạo công cụ sản xuất 45 ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ CÂU NÓI 123doc.org – Tài liệu học thi Page 11 nơng nghi p; có cấp học vị cách ứng xử vụng về, lối sống lại thiếu