VPS Bieu mau bao cao 201cXay dung truong hoc than thien hoc sinh tich cuc201d nam hoc 2012 2013

PHỤ LỤC 1: Mẫu báo cáo sơ kết thực Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chú ý: Hạn nộp báo cáo: Các trường THPT, Trung tâm DN-HN&GDTX nộp trước ngày 23/5/2013; phòng GD&ĐT nộp trước ngày 30/5/2013 Địa nộp giấy báo cáo: Ơng Đặng Đơn Túy – Phó Chánh Văn phòng, Sở GD&ĐT; Văn mềm gửi địa e-mail: ddt1186@yahoo.com.vn Báo cáo đơn vị phải theo mẫu để đáp ứng cho việc tổng hợp cấp Sở SỞ GD&ĐT HÀ TĨNH/UBND… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐƠN VỊ:…… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /BC , ngày tháng năm 2013 BÁO CÁO Ban Chỉ đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2012-2013 I Về số lượng, tỷ lệ trường tham gia phong trào (số trường đăng ký tham gia/tổng số trường huyện, thành phố, thị xã tính đến tháng 5/2013) - Mầm non: trường/………….trường - Tiểu học: trường/…………trường - THCS: trường/……… trường - THPT: trường/……… trường - Trung tâm GDTX: …… trung tâm/ tổng số trung tâm (của tỉnh/thành phố) - Số trường đăng ký tham gia từ năm học 2012-2013: …………… II Kết triển khai thực nội dung phong trào thi đua: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a) Số trường có khn viên xanh, cảnh quy hoạch đảm bảo thoáng mát, ln đẹp: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… … + Tổng số xanh trồng từ năm học 2012-2013: ……………… b) Số trường có cơng trình vệ sinh xây năm học 2012-2013: + Mầm non: cơng trình + THCS: cơng trình + Tiểu học: cơng trình + THPT: cơng trình + Trung tâm GDTX: ……… cơng trình - Số trường có nhà vệ sinh: / tổng số trường - Số trường có cơng trình hợp vệ sinh (CTHVS)/tổng số trường có cơng trình vệ sinh (CTVS) + Mầm non: CTHVS/ CTVS + THCS: CTHVS/ CTVS + Tiểu học: CTHVS/… .CTVS + THPT: CTHVS/ CTVS + Trung tâm GDTX: CTHVS/ .CTVS - Dự kiến cơng trình vệ sinh xây dựng năm 2012-2013: ……………… c) Số trường có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: .trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… d) Kết thực “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) - Số trường phối hợp với ngành, đơn vị thực tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho 100 % học sinh: Tổng số: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Những chuyển biến việc khắc phục tượng thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách Cụ thể: - Giải pháp địa phương việc đảm bảo thực “3 đủ”: e) Kết thực học an toàn năm học 2012-2013 - Sự đạo giải pháp địa phương việc phòng ngừa ngăn chặn tình trạng học sinh đánh (nêu cụ thể văn đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…): - Số vụ học sinh đánh xảy năm học 2012-2013: - Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc thội học có thời hạn: - Sự đạo giải pháp giáo dục an toàn giao thông trường học địa phương hưởng ứng năm an tồn giao thơng: - Cơng tác phối hợp nhà trường ban, ngành có liên quan địa phương cơng tác giáo dục an tồn giao thông cho học sinh: - Số vụ học sinh bị tai nạn tham gia giao thông: - Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ: - Số học sinh bị xử lý kỷ luật vi phạm Luật Giao thông: * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập a) Số học sinh bỏ học năm học 2012-2013: học sinh (HS)/tổng số HS, chiếm tỷ lệ… … %, đó: + Tiểu học: HS/tổng số .HS + THCS: HS/tổng số .HS + THPT: HS/tổng số HS b) Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự tập huấn đổi công tác quản lý, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2012 đến tháng 5/2013): người/tổng số người, đó: + Mầm non: người/tổng số + THCS: người/tổng số + Tiểu học: người/tổng số + THPT: người/tổng số + Trung tâm GDTX: … … người/tổng số c) Tổng số giáo viên dự tập huấn đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh ( tính đến tháng 5/2013), Tổng số: người/ tổng số , đó: + Mầm non: người/tổng số + THCS: .người/tổng số … + Tiểu học: người/tổng số + THPT: người/tổng số + Trung tâm GDTX:……… người/tổng số d) Số trường ứng dụng CNTT việc đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động giáo dục cho học sinh: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: ……… Rèn luyện kỹ sống cho học sinh a) Số trường xây dựng Quy tắc ứng xử văn hoá thành viên nhà trường có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực quy tắc Tổng số: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… b) Số trường tổ chức câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Tổng số: trường, đó: + Tiểu học: trường + THPT: trường + THCS: trường + Trung tâm GDTX: … Lưu ý: - Số lần tổ chức chuyên đề dạy bơi lội triển khai - Số học sinh Tiểu học, THCS, THPT biết bơi - Nêu tên câu lạc tổ chức nhà trường c) Thuận lợi khó khăn việc tổ chức câu lạc học sinh: d) Triển khai cơng tác phòng chống tác hại trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực không lành mạnh học sinh: - Sự phối hợp với quan chức địa phương công tác này: - Số học sinh chơi game thường xuyên: - Số học sinh bị xử lý kỷ luật chơi game: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh a) Số trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ tổ chức thực đạt hiệu tốt: Tổng số: trường, đó: + Mầm non: trường + THCS: trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + Trung tâm GDTX: …… b) Số trường đưa trò chơi dân gian vào hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí học sinh trường; số loại trò chơi thực năm, số lần tổ chức thi cấp huyện: Tổng số: trường, đó: + Mầm non:………… trường + Tiểu học: trường + THPT: trường + THCS: trường + Trung tâm GDTX: … c) Những thuận lợi khó khăn việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học * Nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Nêu số giải pháp cụ thể thực có kết bật.: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương a Đã có tài liệu giới thiệu di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương chưa? b Số trường (phổ thơng) nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, nghĩa trang liệt sĩ Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ Tổng số: trường, đó: + Tiểu học: trường + THPT: trường + THCS: trường + Trung tâm GDTX: … - Chăm sóc được: + DT LSVH cấp Quốc gia: DT/ .tổng số DT cấp Quốc gia tỉnh + DT LSVH cấp tỉnh: DT/ tổng số DT cấp tỉnh + Số lượng Nghĩa trang liệt sĩ (hoặc đền thờ, đài tưởng niệm liệt sĩ): công trình + Số lượng Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: + Các cơng trình, đối tượng khác (nêu số lượng tên số cơng trình, đối tượng chính) c Những điểm bật kết khó khăn III Kết phong trào: Kết kiểm tra, đánh giá trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2012-2013: Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực nội dung phong trào thi đua - Nội dung sáng kiến: - Kết thực sáng kiến: Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua: ………………………… Số lượng kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nêu trang web Sở Giáo dục Đào tạo, báo đài ( nêu số lượng trang web Sở) Những ý kiến khác IV Đánh giá kết Phong trào thi đua (PTTĐ): Các kết bật (những nội dung giải dứt điểm có chuyển biến rõ rệt), thuận lợi, khó khăn giải pháp khắc phục sở, cấp huyện Cơ chế phối hợp ngành, cấp; tham mưu đạo ngành Giáo dục nhằm thực PTTĐ cách bền vững Nêu tên nội dung cụ thể số mơ hình/sáng kiến triển khai PTTĐ hiệu địa phương (nêu tên đơn vị, kèm theo mơ tả mơ hình bậc học; mơ hình trình bày khơng q trang A4, kèm theo tranh, ảnh, CD, VCD có) Đẩy mạnh việc xây dựng nhân rộng mô hình THTT, HSTC cấp học phù hợp với mạnh đặc điểm địa phương để mở rộng bền vững Đề xuất số nội dung Phong trào để đưa vào nội dung “Đổi toàn diện giáo dục” theo tinh thần Đại hội Đảng lần thứ XI Kết cơng tác xã hội hố: - Hỗ trợ học sinh (từ nguồn khác thực nhà trường) Tổng số vật tiền năm qua (2010, 2011, 2012, 2013) - Hỗ trợ nhà trường (từ nguồn ngân sách nhà nước) sở vật chất, thiết bị quy mức tiền tương đương (nếu có thể) năm qua (2010, 2011, 2012, 2013) - Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia công sức lực lượng xã hội (nêu kết bật nhất) Những khó khăn gặp phải hướng giải đơn vị Những kiến nghị, đề xuất Ban đạo phong trào thi đua đơn vị Ban đạo Trung ương Phong trào thi đua kiến nghị lãnh đạo địa phương V Phương hướng triển khai PTTĐ năm học 2013-2014 giai đoạn tiếp theo: - Mỗi đơn vị xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể để nội dung PTTĐ trở thành hoạt động thường xuyên - Xác định khả năng, điều kiện để trì phát triển bền vững kết đạt địa bàn tỉnh - Xác định chế phối hợp giáo dục học sinh lực lượng đạo Lãnh đạo cấp - Xác định chương trình, kế hoạch tiếp tục xây dựng THTT, HSTC cấp học cấp quản lí giáo dục TM BAN CHỈ ĐẠO (Kí tên, đóng dấu) Nơi nhận: - VP Sở GD&ĐT; - ... học 2012- 2013 - Sự đạo giải pháp địa phương việc phòng ngừa ngăn chặn tình trạng học sinh đánh (nêu cụ thể văn đạo, giải pháp phối hợp liên ngành…): - Số vụ học sinh đánh xảy năm học 2012- 2013: ... ưu, khuyết điểm việc thực nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập a) Số học sinh bỏ học năm học 2012- 2013: học sinh (HS)/tổng số HS, chiếm... tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh: - Số vụ học sinh bị tai nạn tham gia giao thông: - Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ: - Số học sinh bị xử lý kỷ luật vi phạm Luật Giao