DSpace at VNU: Tiêu chí đánh giá giảng viên

T ạp ch í K hỗ h ọ c t^ H Q C H N , K hoa hục Xã hội N h â n văn 24 (2008) 131-135 Tiêu chí đánh giá giảng viên N guyễn Thị Tuyết* Đựì học Q uoc gia H N ội Ĩ4 X u ã n T hùy, Cãu Giây, H N ộú Việt Nam Nhận ngày 22 iháng nâm 2008 T ó m tẳt D n h giá lồn diộfì c h ín h xàc n ăn g lực cúa g íà n g viên m ộ t tro n g n h iìg y ê u uV q u an trọ n p k h u y ê n khích s ự p h â n đ ấ u v n lơn giảng viơn, g ó p p h ẩ n n â n g cao chất lư ợ n g d o tạo tro n g g iáo d ụ c d ạj học l u y n h i c a tro n g th ự c tô 'v iệc d n h giá g iản g viên h n g n àm ò trư n g ciai hi)c Viột N a m m a n g tin h h in h ứ)ửc, th ic b k h ách q u a n v dôi k h ô n g xác Đc’ cỏ th ò m cóng cụ g iú p n h ả q u ả n lý th a m k h ả o kh i đ n h g í i g ián g viên, vic*t n y xin d c ituât tiêu ch ỉ đ ô đ a n h g iá p iả n g viOn tro n g b ù lĩnh vực: g ià n g d ạy , n g h iên c ứ u k h o a học vả p h ụ c vụ xâ hội trẽ n sờ th a m k h ả o c c tiỏu chí d n h g iá RiủDg v iên m ột 50 n c p h t triến ê n th ế giói Đ ặ t v ấ n đ ê k h ch q u a n cù a việc đ n h giá th ể việc c h a có m ộ t c h u ấn đ ỏ đ n h giả Đ n h giá n ă n g lự c củ a giving v icn (sau đ ổ n g thơi k è m vói n ó tièu chí cũ n g gọi tiánh g iá g iá n g v iên ) luô n chù d ổ n h b ộ cõ n g cụ đ ể đ n h giá ch ất lư ợ n g còng viộc cù ã m ỗi g iả n g viên Vi the* việc cản có đ ợ c n h ie u n g i q u a n tâ m tro n g thời gian vừa qui3 n ỏ đ c biC^Ỉ đ ọ c b àn lu ậ n sỏi c h u ã n ciia g iá n g vién c ù n g n h u tiêu chi đ n h giá g iả n g v iên v â h đ ẽ rằì q u a n trọng lịứỵ Bài viẽỉ xin đ a m ộ t tiêu chí âò n h ic u d iổ n đ h n k h o a h ọc ò n c ỉa IIkm ^éiji k h i ỉi\ứ Vdji d c n â ỉ i ^ cao chtVỉ lư ợ n g đ o l o g iáo d ụ c đại h ọc đ ợ c q u a n lâ m n h a m đ p ứ n g n h u cẩu hội đ n h giá ho ọ t đ ộ n g giáo d ụ c tonn d iệ n củã n h ậ p q u ố c lê' Đ n h giả g iá n g viẽn công \ iệc đ ợ c HC‘h h n h th n g xuyôn ỏ g ià n g v iẽn ẽ n co sờ th a m k h ả o Héu chi đ n h giả g iản g v iê n c ú a m ột s ố tr ò n g đại trư n g đội học Việt N a m T u y nhièn, họ c ò M ỹ, Ú c C a n a d a [2-4] tro n g Ihôi gian th ự c í ế v i ộ c đ n h giá g iả n g viên hiộn n a y v a qua c h ủ n g ta đ ọ c c h o h ìn h thức, th iêu khách qucin Viì đ ỏ i c h n ch ín h xác [1| D o vậy, C ác tiẻ u chi đ n h giá g iả n g viên m ộ t c h n g m ự c n o đ ó đ n h giá giông viên đ ã k h ô n g m a n g lại n h ieu tác d ụ n g m n ỏ k ìm h â m s ự p h â n đ â u v n M ộ t tro n g n h ữ n g lu ậ n đ iế m q u a n ỉrọng n h ấ t củ a viộc đ n h giá chất lư ợ n g giáo d ụ c lên củ a đ ộ i n g ủ g ià n g viên S ự th iếu ch in h xác đại h ọc nóí c h u n g đ n h g iá g iả n g v iên nói riê n g đ ó đ n h giá n h th ê 'n o ? C ó n h n g s k h o a h ọc đ ể đ ả n h giá? N h ữ n g • ĐTW-4-7^7846 E*rnail niỉuvcí^'nu eduA'n Ĩ3 132 N ^ u y ỉn 77ỉf T u y c ĩ! Tạp chi Kkoiĩ học D ÌIQ G ỈÍN , KJuyi /lỢC Xứ hội t*á Nlhĩn vAĩì 24 (2(X)Sì Iiĩ-1 phưcĩng p h p c n g cụ có thẽ d ù n g đê đ n h giá? Đ iể u n ày có ý n g h ĩa cự c kỷ q u a n ròi với c h ứ c n ả n g n g h iê n c ứ u k h o a học M ộ i g iả n g viên giòi p h i n g ò i biẽ't kích thích trọng bòi chi c h ú n g ta cỏ n h ữ n g liôu chi đ n h giá d ự a trê n n h ữ n g cô n g cụ đ ợ c thiơt tin h tò m ò học hói củ a s in h v iên b ă n g cách h ó n g sin h viên đ ô h n h ữ n g p h t hiộn n g h iẽ n ke khoa h ọ c c ù n g vói p h n g p h p đ n h giá p h ù h ợ p đ ó đ n h giá m i có vai c u m ó i n h ấ t v n h ù n g t r a n h lu ậ n th u ộ c VC trò đ ú n g n g h ĩa cúa N h iế u h ọ c giá c h o rằng, đ n h giá ho ạt h iệu q u ả cẩn p hái kè^t h ợ p với h o t đ ô n g n g h iê n c ứ u k h o a học K h ô n g th ế cỏ m ộ ỉ g ián g đ ộ n g cú a m ộ t th n h vién tro n g m ỏi tố chức p h ải d ự a ìr ẽ n viộc x em xét việc Ih ự c h iện v iên tôt m lại k h ỏ n g h ế th a m gia n g h iê n cúu trách n h iệ m c ũ n g n h th ả n h q u lao đ ộ n g cúa th n h v iê n đ ó tất cá m ặt T heo kết q u củ a n h iể u c u ộ c đ iẽ u ỉra n g h iè n c ứ u , tr n g đ i học, nhả't đại họ c n g h ic n c ứ u nơi giao tho a cúa ba c h ứ c năng: đ o lạo, n g h iê n c u k h o a h ọ c v p h ụ c vụ xả hội (E d u c a tio n - R esearch • Service) Theo đó, th n h v iên ỉro n g m ỗ i n h trư n g đaỉ học, sau đ â y gọi c h u n g g iả n g v iẽn đ ợ c đ n h g iá d ự a v o s ự đ ó n g g ó p cú a họ lĩnh v ự c g iá n g d y , n g h iê n c ứ u k h o a học, p h ụ c v ụ xâ hội Kê't q u ả đ n h giá g iả n g viên v ể g iả n g dạy, n g h iê n c ứ u k h o a học, v h o t đ ộ n g p h ụ c vụ xã hội n h ữ n g co s ò đ ế n h q u ả n lý đ ả n h ^iá n ă n ^ lực to àn diện r ủ a m ộ t e ià n g v iên đ ó c ũ n g co s ỏ đ ế d ể b t d i í u ch in h lư n g hay p h o n g họ c h m T heo k in h n g h iê m cù a tr n g đại họ c trẽ n t h ế giói, kết q u c h u y ê n n g n h c ú a họ M u ô n g ià n g d y có k h o a học MỘI g iả n g v iên giỏi k h ô n g chi tru y ể n ihụ kien th ú c m đ ổ n g th i g iú p sin h viên p h t triến n h ù n g kỹ n ả n g p h t hiộn v ấ n đ ế v kỹ n n g p h â n tích v q u a đ ó h ọ có thê p h t triến su y n g h ĩ c ủ a riê n g m ìn h Do đó, đ ế đ n h giá đ ẩ y đ ủ n ả n g lực cúa giản g v iên tro n g lĩnh v ự c g iả n g d y c ẩ n có n h ữ n g tiêu chí đ n h giá b a o q u t to n b ộ n h n g yôii cẩu v ể h o t đ ộ n g g iả n g d y đồi vói m ỗi g ián g vidn C ác tiêu chí đ ó là: NănỊỊ lự c I: Thành tích tro n ^ g iả n g dạỵ Tiêu chí 1: N h ữ n g ấn p h ẫ m v ế g iáo dụ c n h p h n biện b o c ú a đ õ n g nghiộp, th a m gia viết sách, xây d ự n g g iản g qu a b ă n g V ideo, đ ĩa CD Tiỗu chí 2: T rin h b y b o c áo v ế lĩnh v ự c g i o â \)C ' TrìnVi h h y HÁO r n tíji râí" K ọi n g h ị quô'c tê', b o cáo viên cho hội nghị T iêu chí 3: Sô' giải th n g v ế giáo d ụ c đ ợ c n h ậ n , k ể tr o n g n g o ài n ác N àng lự c 2: S ố lư ợng chãĩ lượĩíịỊ giàng iiạy T iêu chí 1: L u n có n h ữ n g s n g kiến đỏi đ n h giá v ể g ia n g d y n g h iê n c ứ u khoa học th n g đ ọ c đ n h giá bời trọ n g s ố cao h n so với h o t đ ộ n g p h ụ c v ụ xă hội m i tro n g g iả n g d y t h ể h iệ n việc p d ụ n g D ó i đ ả ỵ , m tá chi iìê \ tiêu chi d ù n g đ ế d n h giá g iả n g viên q u a bâ lĩn h v ự c kỹ n ă n g g iá n g d y nìói, s d ụ n g phưoTìg p h p kièín tra đ n h giá m ó i p h ù h ọ p n h đ ã đ ợ c đ ể c ập ỏ trẽn vói ỉrìn h đ ộ cú a s in h viên T h a m gia tích cực 2.1 Lĩnh vự c th ứ nhăì: G iảng dạy v o c h n g trìn h bổi d ỡ n g p h t triến c h u y ê n m ô n , th a m g ia g iả n g d y hệ sau đại học, ih a m gia h n g d ẫ n lu ậ n văn, lu ận án M ộ ỉ tro n g n h ữ n g c h ứ c n ă n g rả't q u a n trọ n g cu a tr n g đ i h ọ c tr u y ể n đ t kiêh thức C h ứ c n ă n g n y k h ô n g th ể đ n h giá lách cho học v iên cao h ọ c n g h iè n c ứ u sinh Tiêu chí 2: T h a m g ia v o việc xây dựng; p h i triến c h n g trìn h đ o tạo, có ý th ứ c N ^ u y ỉn Tỉĩị Tuyêì / TọỊf chi Khoa hoc DỈ1QCHN, Khữa học Xã hỏi Nhản vân 24 (20ỒSỉ I3I-I35 tim kiO'm s ự h ỗ trợ từ c h u v c n gia đ ể k h ô n g n g n g n â n g cao trinh đ ộ g iá n g dạy 133 2.2 Lình vự c th ứ hai: N ghiên cứìi khoa học T iêu chi 3: T h a m gia v o viộc đ ó n h giá N g h iê n c ứ u kh o a họ c đ ợ c q u a n n iệm sinh viên, đ ặ c biệt việc thiim gia v o hội d õ n g c h âm k h ó a luận, luiìn v ã n lu ậ n án m ộ t c h c n ă n g đ ậc ư n g cú a giáo d ụ c đại NăìtỊỉ iự c 3: H iệu tro ĩfỊ ỊỊÙÌH^ị dạy Tiỏu chí 1: T hièt kê trìn h bày g iin g p h ù h ọ p vói trin h đ ộ kiến th ứ c củ a cú a sinh viên cho m ỗi m ò n h ọ c Tiêu chí 2: C u n g c ấp ch o sin h viên kieh ihức m ói, c ập n h ậ ỉ Tạo đ iể u kiện; g iú p sinh viên p h t triến tính sá n g iạo, tư d u y ph ê p hán, khả n ả n g đ ộ c lậ p n g h iê n c ứ u giải q u y c t vân đẽ Tiêu chí 3: T h a m gia tích cực v o hoạt đ ộ n g liên q u a n đ ế n g iả n g d y n h t\r vả*n cho sinh vicn tro n g việc lựa ch ọ n m ô n học p hù hợp, g iú p sin h viên xây d ự n g ch o m in h m ụ c HÔU; k c h o c h h ọ c tậ p p h ù h ọ p Tiêu chí 4: C ó khcì n ă n g g ia n g d y đượ c nhiêu m ô n học m ứ c đ ộ khác n hau NíhiiỊ ìự c 4: Tỉiam gia ìo (iãỉĩlì giá phát học Vói c h ứ c n ă n g này, tr n g đ i học k h ô n g chì tr u n g ỉã m đ o tạo m đ ã th ự c sư trở th n h tr u n g tâ m n g h iê n cứu k h o a học, sản x u â 't s d ụ n g , p h â n phôi, xuất k h ẫ u tri th ứ c v c h u y ế n g iao cô n g n g h ệ m ới đại Do dó, đ ế p h ù h ọ p với c h ứ c nă n g này, y cẩu n g i g iả n g viên ph ải th a m gia h o t đ ộ n g n g h iê n c ứ u k h o a họ c h o ạt đ ộ n g n y cẵn đ ọ c đ n h giá C ó n h iếu cách đ ể đ n h giá n ả n g lực n g h ié n c ứ u k h o a h ọc c ũ n g n h h o t đ ộ n g s n g tạo củ a g iá n g vicn T u y nh iên , m ộ t s ố chi b o d ó i đ â y có th ể d ù n g đ e đ n h giá c h ấ t lư ợ n g h o t đ ộ n g nghiẽn c ứ u kh o a học củ a g iả n g vicn tr u n g đại học N ă n ^ ỉự c ĩ: Các cơng trình nghiên c ú v kJioa học cơng bơ' Tiêu chí 1: Sô lư ợ n g v chất lư ợ n g ấn triển íiiư(fìĩ\Ị trìfĩh đào tạo, tài liệu học tập p h ẫ m đ ợ c xuâ't b n tro n g tạ p chí khoa Tiêu chí 1: Đ n h giá p h t ỉricn c h u n g Irirh d o (ạo, c h ẳ n g h n n h d n h giá họ c (đặc biệt d a n h liêhg củ a tạ p chí) h o ặ c hội n g h ị k h o a học ò tro n g ngồi m n họiT, p h t t r í c n v d o i m ó i n ộ i c ỉ u n g c c n ỏ ii lie n bhi th ự c tập, Ihự c h n h b a o g ổ m cà việc th a m gici v o viộc đ iể u ch in h nội d u n g m ỏ n h ọc cho cứu (.ỊUỉin ^ c n tiìn li itịịliiO u cập nhậl Tiéu chí 2: Đ n h giá p h t íriỏVỉ học liệu Tiêu chí 2: Viộc p h t Iriển tìm tòi kỷ n ă n g q u y trìn h n g h iê n c ứ u T iêu chí 3: Kò’t q u nghiên c ứ u đ ọ c áp p h ụ c vụ cho g iả n g dạy, c h ă n g h n n h công cụ d ù n g c h o g iá n g d y , tài liộu h n g d ụ n g v o th ự c tiễn, v o g iàn g d y ( n h ữ n g nội d u n g n g h iê n c ứ u đ ợ c p d ụ n g n h n h ữ n g d ầ n học ịập, h ó n g d ẫ n làm việc theo n hóm , đ o tạo từ xa, s d ụ n g c ô n g cụ h ỗ trợ ý tư n g m i h o ặ c n h ữ n g s n g k iến q u a n trọ n g c h o cỏ n g viộc) m áy íính tro n g g iả n g d y , có đ ã y đ ú tài liệu học tậ p b ắ t buộc N ã n g lự c 2: Sô' lư ợ n g sách tài liệu tham Tiêu chí 3: T ự đ o tạo bổi d n g nân g cao trinh đ ộ c h u y ê n m ô n n g h iệ p vụ , n h kỹ n ă n g trinh bày, k ỹ n ă n g th u y ế t trình, kỹ n ăn g s d ự n g p h ẩ n m ế n p h ụ c vụ c h o giãng d ạy khảo đư ợc x u â ì b ả n /sử d ụ n g T iêu chí 1: Sách cơng trìn h n g h iê n c ứ u c h u y ê n khảo T iêu chí 2: Sơ' lư ợ n g c h n g v iê ì tro n g sách h o ặ c đ n h giá v ể báo 134 N ^u ỵ ỉn Thị Tttựêì / TợỊĩ chí Kỉioa học D H Q C H N Khớữ học Xã hội Niiản I>âfi 24 (2008) Í37-735 T iêu chí 3: Báo cáo v ể h o t h o t đ ộ n g h ọ c th u ặ t/k v n ă n g n g h iê n cứu N ả n ^ It/C 3: V ia m Ị*ta vào cảc hoạt độnịỊ ìĩghiẽn Cĩhỉ khoa học c ủ a cá n h â n h n p h m vi th am gia c ủ a họ [5j C ác tiêu chí đ ợ c m tả d ó i d â y cỏ th ế Icì n h ữ n g c ứ g iú p c h ú n g ta đ n h giả đượ c đ ó n g g ó p c ủ a b ả n th ả n m ỗ i g iả n g viên tro n g Tiêu chí 1: S ố lư ợ n g đ ẽ ìằi, d ự án, cỏng trin h n g h iê n c ứ u kh o a h ọc th a m gia lĩnh v ự c Năìi