Bài 11. Tổng kết về từ vựng (Từ tượng thanh, tượng hình, một số phép tu từ từ vựng) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK Cuộc thi thiết kế hồ sơ giảng điện tử Bài giảng CÂY TRE VIỆT NAM Chương trình Ngữ văn lớp Giáo viên: Phạm Thị Hải Yến haiyen.tranphu@gmail.com Trường: THCS Trần Phú Xã Ealai, Huyện M'Đrăk, Tỉnh Đăklăk Tháng 10 năm 2013 Câu 1: Quang cảnh thiên nhiên Cô Tô sau bão miêu tả nào? Bầu trời Cô Tô : trẻo, sáng sủa Cây đảo: xanh mượt Nước biển: lại lam biếc đậm đà Cát : vàng giòn Câu 2: Nhận xét từ ngữ tác giả sử dụng để miêu tả cảnh ? Sử dụng tính từ màu sắc ánh sáng: trẻo, sáng sủa,xanh mượt,lam biếc, vàng giòn > thiên nhiên đẹp nên thơ Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm (ThÐp Míi) Dựa vào Chú thích SGK /98, trình bày nét tác giả, tác phẩm? Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm (ThÐp Míi) Qua đọc văn bản, em nêu đại Đại yù: ý văn “Cây tre Việt Nam” (Xem SGK /98) Cây tre làngười bạn thân nhân dân Việt Nam Tre gắn bó lâu đời giúp ích cho người đời sống ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứù, Tiết:109 Văn Tác giả- tác phẩm: (Xem SGK /98) Đọc- tìm hiĨu chó thÝch: a Đọc: Đọc với giọng trầm lắng thiết tha Đoạn cuối đọc chậm, giọng khỏe b Tìm hiểu thích: ( Xem SGK/98-99) (ThÐp Míi) Dựa vào Chú thích SGK, giải nghĩa thích “2”, “4”, “10” Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: Đọc- tìm hiểu thích: a c: b Tìm hiểu thích: Bố cục: Chia làm đoạn - Đoạn 1: Từ đầu … “như người”: Cây tre có mặt khắp nơi đất nước có phẩm chất đáng quý - Đoạn 2: Tiếp theo…”chung thủy”: Cây tre gắn bó với người Việt Nam đời sống - Đoạn 3: Tiếp theo …”chiến đấu”: Cây tre người đồng chí chiến đấu - Đoạn 4: Đoạn lại: Cây tre với dân tộc Việt Nam tương lai (ThÐp Míi) Văn chia làm đoạn? Hãy phân ranh giới cho biết nội dung đoạn? Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm: Đọc, tìm hiểu thích: (ThÐp Míi) Để cahãy ngợi vẻ đẹp Ngồi Em tìm tác giả đọc sử câu từ Trong đoạn 1, tác giả ca ngợi Trong Nhânnhững hóa cóđoạn tác dụng gìdụng phẩm chất tre, tácvà giả loại văn chứa để ca biện ngợi pháp vẻ nghệ đẹp thuật nhiều phẩm chất việc văn, khắc phẩm họa chất hình ảnh cây tre tre? sửVậy dụng biện pháp nghệ phẩm nhân hóa chất tác tre? giả Tìm dụng tre đóđược phẩm chất thể thếsử nào? thuật số từnào? tiêu văn biểu nào? Bố cc: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phm chất tre: Bằng phép nhân hóa, so sánh kết hợp với việc sử dụng hàng loạt tính từ đặc sắc, tác giả ca ngợi vẻ đẹp phẩm chất cao quý tre Đó vẻ đẹp phẩm chất người Việt Nam Nhũn Cây tre nhặn, trở nênthẳng, thân mật, xanh tốt,gần cứng gũicáp, giống dẻo dai, nhưvững chắc… người Tiết:109 Văn (ThÐp Míi) I Tìm hiểu chung: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phm cht ca tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam Để chứng minh cho nhận định “Cây tre người bạn thân thiết nhân dân Việt Nam” Tác giả đưa dẫn chứng cụ thể nào? - Nhóm 1, 3: Trong đời sống sản xuất - Nhóm 2, 4: Trong chiến đấu Hết phút 15 12 13 14 11 10 Tiết:109 Văn bn I Tỡm hiu chung: II Tỡm hiểu văn bản: Những phẩm chất tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam a Trong đời sống sản xuất: -Tre có mặt khắp nơi đất nước Việt Nam -Bóng tre trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thơn -Tre giúp người trăm nghìn cơng việc khác - Gắn bó với lứa tuổi (ThÐp Míi) Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phm cht ca cõy tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam a Trong đời sống sản xuất: b Trong chiến đấu: -Tre vũ khí chống lại sắt, thép quân thù -Tre xung phong vào xe tăng, đại bác -Tre hi sinh để bảo vệ người (ThÐp Míi) Tit:109 Vn bn I Tác giả- tác phẩm: II Đọc- tìm hiểu thích-thể loại-bố cục : III Đọc hiểu văn bản: Nhng phm cht ca cõy tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam a Trong đời sống sản xuất: b Trong chiến đấu: - Tre vũ khí chống lại sắt, thép quân thù - Tre xung phong vào xe tăng, đại bác - Tre hi sinh để bảo vệ người (ThÐp Míi) Em nhí trun thut nµo còng cã hợp sức tre ngời đấu tranh giữ nớc? Truyền thuyết Thánh Gióng Tit:109 Vn bn I Tỡm hiu chung: II.Tỡm hiểu văn bản: Nhng phẩm chất tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam a Trong đời sống sản xuất: b Trong chiến đấu: - Tre vũ khí chống lại sắt, thép quân thù - Tre xung phong vào xe tăng, đại bác - Tre hi sinh bo v ngi (Thép Nhịp điệu nhanh, Mới) Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ Tre, anh hùng lao ng! mạnh.Sử điệptrong từ, thuật đợcdụng sử dụng Tre, hựng chin u! đoạnanh 2,3 ? nghệ thuật nhân hoá Chú ý ngữ? :-Nhịp điệu? ,Từ -Nghệ thuật sử dụng tác dụng? Tre xung phong Tre gi lng,gi nc ,giữ mái nhà tranh,giữ đồng lúa chín.Tre hi sinh để bảo vệ người.Tre,anh hùng lao động!Tre,anh hùng chiến đấu! ” Nhân hoá: xung phong, giữ, hi sinh, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu… Điệp từ: Tre, giữ, anh hùng… Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phm cht ca cõy tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam a Trong đời sống sản xuất: b Trong chiến đấu: - Tre vũ khí chống lại sắt, thép quân thù - Tre xung phong vào xe tăng, đại bác - Tre hi sinh để bảo vệ người (ThÐp Míi) Gợi sức mạnh khẳng định vai trò to lớn tre dân tộc Việt Nam Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: II.Tìm hiểu văn bản: Nhng phm cht ca cõy tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam Cây tre với dân tộc Việt Nam tương lai Các giá trị văn hóa lịch sử tre với đất nước người Việt Nam (ThÐp Míi) Biểu tượng búpnay, măng non Trong tế đất Vị thực trí tre trong phù hiệu mà em mang nước trình gì? thị hóa, cơng Đâyta làq hình ảnh tương lai tác giả nghiệp hóa gợi đangcho diễnem nhanh, ngực suy nghĩ hình dung nào? thật sắt , thép bêtơng gì? lấn dần tre, nứa Màu xanh tre giảm dần, dần … Điều nên mừng hay nên tiếc? Giải thích? Tiết:109 Văn I Tỡm hiu chung: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phẩm chất tre: (ThÐp Míi) Hãy khái quát lại nội dung nghệ thuật Néi dung: bn Cõy tre Vit Cây tre mt biu Nam”? tượng đẹp đất nước Việt ViÖt Nam Cây tre gắn bó với người Việt Nam Cây tre với dân tộc Việt Nam tương lai nam, dân tộc III Tæng kÕt: Nghệ thuật: (Hc ghi nh SGK/100) Hình ảnh giàu tính biểu tợng Lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu Sử dụng thành công biện pháp nhân hoá Tit:109 Vn I Tìm hiểu chung: II Tìm hiểu văn bản: Những phẩm chất tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam Cây tre với dân tộc Việt Nam tương lai III Tỉng kÕt: (Học ghi nhớ SGK/100) IV Lun tËp (ThÐp Tục ngữ: Trehãy già tìm măng mọc Em sốMíi) câu tục … thơ, truyện cổ tích ngữ, ca dao, CaViệt dao:Nam Ví dầu đinh có cầu nói ván đếnđóng tre Cầu tre lắc lẻo, gập ghềnh khó Khó mẹ dắt Con trường học, mẹ trường đời Truyện :“ Cây tre trăm đốt”, “Sự tích nêu”… Tiết:109 Văn I Tìm hiểu chung: II Tìm hiểu văn bản: Những phẩm chất tre: Cây tre gắn bó với người Việt Nam Cây tre với dân tộc Việt Nam tương lai III Tỉng kÕt: (Học ghi nhớ SGK/100) IV Lun tËp Thơ: (ThÐp Míi) Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng… ( Viếng lăng Bác- Viễn Phương) Trắc nghiệm Hãy chọn câu Câu 1:Nội dung văn “Cây tre Việt Nam” ? A Tre gắn bó lâu đời với người sống ngày lao động sản xuất B Tre gắn bó với người chiến đấu bảo vệ quê hương C Cây tre người bạn thân nông dân Việt Nam,bạn thân nhân dân việt Nam D Tre loại trồng nhiều Chúc mừng em ! Emthử thửlần lầnnữa nữaxem xem! ! Em Ồ ! Tiếc Sai ! Traéc nghiệm Câu 2: Nghê thuật đặc sắc văn “ Cây tre Việt Nam” là: Đáp án A Hình ảnh giàu tính biểu tượng, lời văn giàu cảm xúc B Hình ảnh giàu tính biểu tượng, phép nhân hóa C Lời văn giàu cảm xúc, phép nhân hóa D Hình ảnh giàu tính biểu tượng, lời văn giàu cảm xúc, phép nhân hóa 1) Bài vừa học: - Đọc lại văn - Học thuộc Ghi nhớ(SGK/100) - Nắm lại nội dung vừa phân tích - Tiếp tục tìm câu tục ngữ,ca dao, thơ,truyện có nói đến tre 2) Bài học: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN -Câu trần thuật đơn gì? +Là loại câu cụm C-V tạo thành +Dùng để giới thiệu,tả kể… -Cho ví dụ câu trần thuật đơn Xin kính chào Ban giám khảo, thầy cô giáo Chúc Ban em giám khảo, học sinh Tiếtcô học đếnvà kết thầy giáo em học sinh thúc dồi sức khỏe ,gặt háiXin nhiều cảm ơn thắng lợi công tác học tập ... biểu tượng, lời văn giàu cảm xúc B Hình ảnh giàu tính biểu tượng, phép nhân hóa C Lời văn giàu cảm xúc, phép nhân hóa D Hình ảnh giàu tính biểu tượng, lời văn giàu cảm xúc, phép nhân hóa 1) Bài. .. chất thể thếsử nào? thuật số từnào? tiêu văn biểu nào? Bố cục: II Tỡm hiểu văn bản: Nhng phm cht tre: Bằng phép nhân hóa, so sánh kết hợp với việc sử dụng hàng loạt tính từ đặc sắc, tác giả ca... mượt Nước biển: lại lam biếc đậm đà Cát : vàng giòn Câu 2: Nhận xét từ ngữ tác giả sử dụng để miêu tả cảnh ? Sử dụng tính từ màu sắc ánh sáng: trẻo, sáng sủa,xanh mượt,lam biếc, vàng giòn > thiên