Tuần 11. Chữ người tử tù

KIỂM TRA BÀI CŨ Câu1: Sức hấp dẫn truyện Thạch Lam chủ yếu toát từ đâu? A Tình huống, kiện B Tính cách, số phận nhân vật C Các xung đột D Thế giới nội tâm nhân vật D Câu 2: Âm âm sau miêu tả truyện Hai Đứa Trẻ có sức vang ngân, xao xuyến náo nức tâm hồn trẻ thơ A A Tiếng còi tàu B Tiếng đàn bầu C Tiếng ếch nhái D Tiếng trống Câu 3: Trong truyện Hai đứa trẻ có nhiều hình ảnh tương phản Sự tương phản gây ấn tượng rõ tình trạng sống mòn mỏi, le lói người nơi phố huyện? A Ánh sáng đoàn tàu ánh sáng đèn A chị Tí B Thế giới phố huyện chút giới khác C Ánh sáng bóng tối thuộc đêm nơi phố huyện D Hình ảnh vũ trụ bao la hình ảnh người bé nhỏ CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ THĂM LỚP TIẾT 38: VĂN HỌC NGUYỄN TUÂN I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Tác giả: a Cuộc đời :  Nguyễn Tuân (1910-1987), sinh gia đình nhà Nho Hán học tàn Q ơng làng Mọc, thuộc phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội  Khi học hết bậc thành chung, ông tìm đến nghề viết văn, làm báo, tham gia hoạt động cách mạng từ năm 1945  Từ năm 1948-1958 ông tổng thư ký Hội văn nghệ Việt Nam Các ký họa Nguyễn Tuân Ký hoạ chân dung nhà văn Nguyễn Tuân hoạ sĩ Văn Cao, Thành Chương, Sĩ Ngọc, Quách Đại Hải, Tạ Tỵ, Phạm Minh Hải Tieát b Sự 35 nghiệp văn chương - Nguyễn Tuân nhà văn lớn, nghệ sĩ suốt đời tìm đẹp.Năm 1996 ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học- nghệ thuật - Tác phẩm chính: Vang Bóng Một Thời (1940), Thiếu Q Hương (1940), Chiếc Lư Đồng Mắt Cua (1941)… Nguyễn Tuân TIẾT 40: VĂN HỌC NGUYỄN TUÂN Hình tượng nhân vật Quản ngục Cảnh ngộ: - Là người đại diện cho hệ thống pháp luật phong kiến, nắm giữ Cảnh ngộ viên Quản ngục có điểm gơng xiềng đặc biệt? - Sống hoàn cảnh đen tối, bẩn thỉu, dễ đẩy người vào vũng bùn tội lỗi, tha hóa a b Phẩm chất *Thái độ QN với HC: -Khi nhận công văn: Nhân vật phục viên + Nhắc đến Huấn Cao với kính quản ngục giam có + Sai người quét dọn buồng hành -Khi nhận tù: Cặp mắtđộng hiền từgìnóikhiến rõ lòng kiêng nể, Huấn Cao cảm kích? kính trọng -Sau nhận tù: Có hành động “biệt nhỡn liên tài” với Huấn Cao, đáp ứng yêu cầu Huấn Cao, bị Huấn Cao sỉ nhục lễ phép *Phẩm chất - Có tâm hồn nghệ sĩ, say mê quý trọng đẹp : “sở nguyện cao quý” đôi câu Qua đóviết ta đối tay ơng Huấn Cao xét phẩm - Có lòngnhận biệt nhỡn liênvềtài, “biết giá người, chấtngay” viên Quản biết trọng người ngục?  Đây phẩm chất khiến Huấn Cao cảm kích coi “một lòng thiên hạ” tác giả xem ngục quan “một âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xơ bồ” Bình diện xã hội : đối địch Bình diện nghệ thuật : tri kỷ, tri âm QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN QUA NHÂN VẬT QUẢN NGỤC -Trong người ẩn chứa tâm hồn yêu đẹp, tài Bên cạnh chưa tốt, người có phần “thiên lương” Theo em, qua nhân vật quản ngục, Nguyễn Tuân muốn thể môi hiệntrường -Đôi khi, đẹp tồn suy nghĩ ác, xấu, khơng gìmàvềnó lụi tàn, trái đẹp? lại, mạnh mẽ bền bỉ Cảnh cho chữ a Cảnh tượng xưa chưa có : - Hồn cảnh, địa điểm cho chữ: diễn nhà tù- nơi ngự trị bóng tối, ác Tại tác giả gọi cảnh -Tư người cho chữ, nhận chữ: cho chữ cảnh tượng xưa + Người nắmnay quyền sinh sát:có? khúm núm, sợ sệt chưa + Tử tù : ung dung đường bệ - Kẻ có chức giáo dục tội phạm bị tội phạm “giáo dục” b Thủ pháp nghệ thuật khắc họa cảnh cho chữ: b1 Thủ pháp tương phản : - Sự đối lập : + ánh sángNguyễn >< bóngTuân tối ; sử dụng + hỗn bồ, thuật nhơ bẩn thủđộn, phápxônghệ nào?>< khiết, cao lụa trắng, nét chữ đẹp đẽ Tác dụng + kẻ tử tù ban phát ?đẹp thiện >< viên quan coi ngục khúm núm, lĩnh hội, vái lạy => Làm bật hình ảnh Huấn Cao, vươn lên, thắng ánh sáng bóng tối, đẹp xấu xa, nhơ bẩn, thiện ác b2 Nhịp điệu chậm rãi, câu văn giàu hình ảnh Nhịp điệu gợi liên tưởng đoạn phim quay chậm : -“Một buồng tối• chật ẩm ướt, đầy mạng nhện, đất Đọchẹp, đoạn văn tường tả cảnh bừa bãi phân chuột, phân gián”.cho chữ, có ông Huấn -“Trong không khóitưởng tỏa nhưđến đám cháy nhà, ánh ngườikhíliên bóđoạn quay sáng đỏ rực đuốc phim tẩm dầu rọi ba đầu chậm nhưbạch…” người chăm trênEm mộthiểu lụa đeo ý kiến này?(chú ý - “Một ngườinào tù, cổ gông, chân vướng xiềng, nhịp câu văn, chất tạo dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván” hình ngơn ngữ)  Từ bóng tối đến ánh sáng có nhận xétcái gìđẹp chiều  Từ hám, nhơ bẩn đến hướng vận động đoạn văn? c.Lời khuyên Huấn Cao Từ bỏ chốn ngục tù nhơ bẩn, Tìm chốn tao Sau khilành viết vững xong Giữ thiên lương cho châm, Huấn Cao -Di huấn người tù nhắn tới người đọc : khuyêntử quản ngục tưởnglương Muốn chơi chữđiều phảigì? giữ Tư lấy thiên nhà văn ẩn Trong môi trường lời khuyên ác, ? đẹp khó tồn Chơi chữ đâu chuyện chữ nghĩa.Đó chuyện cách sống, chuyện văn hóa d Hành động bái lĩnh ngục quan Cái đẹp, thiện có sức mạnh cảm hóa người Ngục quan đáp lại Niềm tin vững vào người, nhà văn lời khuyên chân tình khẳng định : thiên lương Huấn Caolànhư tính tự nhiên nào? Những biểu người gợi lên Dù tronglòng hồncáccảnh người ln em nào, gì? – thiện – mỹ khát khao hướngsuy tớinghĩ chân giá trị nhân văn tác phẩm III LUYỆN TẬP Cảm nghĩ nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù Gợi ý : Học sinh viết đoạn trình bày cảm nghĩ sâu sắc nhân vật Huấn Cao (khơng cần phải nói đầy đủ hình tượng Huấn Cao, nói điều cho ý nghĩa nhất.) Một số hình ảnh nghệ thuật thư pháp Vơ Thường qn - 456 Hồng Hoa Thám địa thư pháp gia Hà Nội Ngồi cà phê với bạn hữu không gian Chữ Một số hình ảnh nghệ thuật thư pháp ... phô diễn lối sống đẹp, cao Trong số người lên hình tượng Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù 2.Tác phẩm Chữ người tử tù - Chữ người tử tù (Ban đầu có tên Dòng chữ cuối cùng) truyện ngắn đặc sắc... ngục - kẻ đại diện cho bạo lực tăm tối Chữ người tử tù? lại khát khao ánh sáng chữ nghĩa + Huấn Cao - người tử tù, cầm đầu loạn, tiếng có khí phách tài viết chữ đẹp -> Xét bình diện xã hội : Họ... lòng thiên hạ”: cảnh nhận tù cách đối đãi đặc biệt QN với HC + Đoạn 3: lại: cảnh cho chữ *Tóm tắt truyện Chữ người tử tù  Huấn Cao- khí phách hiên ngang, tiếng tài viết chữ đẹp, cầm đầu loạn chống