Cach danh gia dat muc tieu - mastered items

IV Một chương trình học (ABA/VB) 5.5 Cách đánh giá đạt mục tiêu - “mastered items” Quy định sau nghiêm ngặt lắm, cảm giác tiến trình chậm, qn triệt tinh thần khơng đề cao lượng kiến thức giai đoạn đầu mà Tuy nhiên, làm thử gần tháng thấy tiến trình khơng chậm tưởng tượng lúc đầu, tính với MC cần dạy mục tiêu vài buổi thôi, giai đoạn sau kiểm tra mà Xen kẽ lại bổ sung mục tiêu Các mục tiêu đầu thường dễ mà 5.5.1) Bảng biểu (Form): Đây form sử dụng cho mục đích (tờ A4 quay ngang): - Testing (kiểm tra) - Teaching (dạy học) - Đánh giá đạt mục tiêu Tên:…………………………………… học: …………………………………… Phạm vi Mục tiêu học: Ngày C C K C K C K K C C K C K C K K C K C K C K K C C C C K C K C K C K C K C K C K C C KK C K C C KK C K C C KK C K K Ngày C C C K C K C K C K C K C K C K K Ngày C C C K C K C K C K C K C K Ngày C C C C C C C C K C K K K K K K K K K K K K 5.5.2) Ghi chép vào bảng biểu trình: kiểm tra - dạy học – đánh giá mục tiêu: Ví dụ thực hành: Ngày đến 15 tháng 7: Tên: bé MC lệnh) Phạm vi học: Ngôn ngữ hiểu (thẻ màu xanh – làm theo Mục tiêu học: Ngày Làm theo lệnh: Giơ hai tay lên cao Ngày Làm theo lệnh: Quay tròn Ngày Làm theo lệnh: Nhảy Ngày Làm theo lệnh: Thè lưỡi 1.7 2.7 C C xK 3.7 4.7 5.7 6.7 7.7 8.7 9.7 C xC xC xC xC xC C xK xK K K K K K 10.7 C K 11.7 C K 12.7 13.7 14.7 C C K C KK C K - K ///// //// ///// D1 D2 D3 D4 D5 - - - - - - 1.7 2.7 3.7 4.7 5.7 6.7 7.7 8.7 9.7 10.7 11.7 12.7 13.7 14.7 C C xK /// ///// 1.7 2.7 C C xK xC C C xC xC xC xC xC C xK K xK xK K K K K K 3.7 //// ///// 4.7 5.7 ///// //// ///// 1.7 2.7 3.7 4.7 xC xK ///// Ngày 16 đến 30 tháng 7: 7.7 8.7 9.7 10.7 C C xC xC xC xC xC C xK xK xK K K K K K /// C 6.7 5.7 6.7 7.7 xC xC xC xC C K K K K K - 8.7 C K - 9.7 C K - C K C KK C K - - - - - 11.7 12.7 13.7 14.7 C K C K C KK C K - - - - 10.7 11.7 12.7 13.7 14.7 - C K - 15.7 C K - C 15.7 C K - K 15.7 C C K - - K xC KK 15.7 C K - Tên: bé MC lệnh) Phạm vi học: Ngôn ngữ hiểu (thẻ màu xanh – làm theo Mục tiêu học: Ngày Giơ hai tay lên cao Ngày Quay tròn Ngày Nhảy Ngày Thè lưỡi 16.7 17 xC C K D1 - 16.7 17 C C K - - 16.7 17 C C K - // 16.7 17 C C K - - Ngày đến 15 tháng 8: Tên: bé MC lệnh) Phạm vi học: Ngôn ngữ hiểu (thẻ màu xanh – làm theo Mục tiêu học: Ngày Nhảy Ngày Ngày 1.8 C C K - - Ngày C = Có K = Khơng M = Mastered (thành thạo) Trên ví dụ giáo án (các mục tiêu dạy học), bạn đừng hiểu lầm dạy thẻ hệ thống Bạn dạy từ ảnh thẻ ảnh sưu tầm vạn vật quanh bé Thẻ hệ thống thứ ĐẦU TIÊN bạn phải dạy nội dung quan trọng cho bé nhận thức, cần sử dụng cho quy trình dạy học trở thành mastered item (tức làm thành thục nó) Nếu có 12 mục tiêu lĩnh vực bạn cần tờ giấy, tờ nên ghi mục tiêu Chuyên gia khun sau: Mỗi lĩnh vực (ví dụ: ngơn ngữ hiểu làm theo lệnh, ngôn ngữ diễn đạt, dán nhãn gọi tên, toán, đọc, …) bạn đề 3-4 mục tiêu thơi Và giai đoạn đầu tập trung vào tacting (dán nhãn gọi tên) receptive instruction (làm theo dẫn/lệnh), không nên dạy phần Intraverbal (hội thoại) vào giáo án đầu, ngoại trừ lời hát tiếng động vật kêu phần hội thoại (của thẻ hệ thống) Bạn tham khảo ABLLS hiểu thuật ngữ viết giáo án  Kiểm tra: ngày bạn kiểm tra lần, mục đích tìm nội dung cần phải dạy học ngày - Ví dụ trên: ngày 1.7 bạn sử dụng “Quy trình kiểm tra” – mục 5.1 http://www.tretuky.com/f e-he-thong.aspx#post3916 bạn đánh dấu bảng Cho thấy mục tiêu “K” (không) vào ngày 1.7 Và dạy học mục tiêu ngày 1.7 - Sang đến ngày 2.7, sau kiểm tra bạn thấy riêng mục tiêu “ làm theo lệnh: thè lưỡi ra” đáp ứng “Có” mục tiêu hôm không dạy  Dạy học: áp dụng quy trình dạy học (learning procedure) Sau buổi học ngày, hay nhiều cô giáo cần ghi số lượng dạy cho mục tiêu không cần ghi kết Sử dụng số gạch để ký hiệu số lần (ví dụ: //) Ghi vào tương ứng Mẹ giáo chịu trách nhiệm kiểm tra đầu  - § § § § § § - § § § § § § § § Đánh giá đạt mục tiêu: Như bảng trên, bạn thấy mục tiêu “làm theo lệnh: giơ hai tay lên cao” đáp ứng “C” (có) từ ngày 4.7; bạn phải lưu ý kiểm tra mục liên tiếp thêm ngày Tổng cộng có ngày đáp ứng “C” liên tiếp (ví dụ từ ngày 4.7 đến 8.7 ngày liên tiếp đáp ứng Có) Thì bạn nghỉ tuần (7 ngày) khơng dạy khơng kiểm tra mục tiêu (ví dụ nghỉ từ ngày 9.7 đến 15.7) Rồi bạn lại tiến hành kiểm tra ngày, đáp ứng C (ví dụ ngày 16.7) Sau lại nghỉ tuần (7 ngày) khơng dạy khơng kiểm tra (ví dụ từ ngày 17.7 đến 23.7) Rồi kiểm tra lần mà có đáp ứng “C” (ví dụ ngày 24.7) Khi kết luận ĐẠT MỤC TIÊU (trí nhớ dài hạn chút) Mà đạt mục tiêu bàn thôi, chưa tính đến mơi trường tự nhiên Như ví dụ bạn ghi chữ M (mastered = thành thạo) vào mục tiêu “làm theo lệnh: giơ hai tay lên cao” vào ngày 24.7 Trong trường hợp mà đáp ứng “K” xen kẽ chu trình bạn lại tiến hành dạy đánh giá lại từ đầu đạt lần đáp ứng C làm tiếp bước Ví dụ: mục tiêu “làm theo lệnh: Nhảy”: ngày đáp ứng Có từ 5.7 đến 9.7 Nghỉ tuần từ ngày 10.7 đến 16.7 Kiểm tra ngày vào ngày 17.7, kết đáp ứng KHƠNG Nên chu trình phải làm lại có ngày liên tiếp đáp ứng có, từ 18.7 đến 22.7 Rồi nghỉ từ 23 đến 29.7 Kiểm tra ngày vào ngày 30.7, đáp ứng Có Nghỉ từ ngày 1.8 đến 7.8 Kiểm tra ngày vào ngày 8.8, đáp ứng Có Như mục tiêu “làm theo lệnh: Nhảy” trở nên thành thục vào ngày 8.8 ... K K K - 8.7 C K - 9.7 C K - C K C KK C K - - - - - 11.7 12.7 13.7 14.7 C K C K C KK C K - - - - 10.7 11.7 12.7 13.7 14.7 - C K - 15.7 C K - C 15.7 C K - K 15.7 C C K - - K xC KK 15.7 C K - Tên:... xC xC C xK xK K K K K K 10.7 C K 11.7 C K 12.7 13.7 14.7 C C K C KK C K - K ///// //// ///// D1 D2 D3 D4 D5 - - - - - - 1.7 2.7 3.7 4.7 5.7 6.7 7.7 8.7 9.7 10.7 11.7 12.7 13.7 14.7 C C xK ///... tay lên cao Ngày Quay tròn Ngày Nhảy Ngày Thè lưỡi 16.7 17 xC C K D1 - 16.7 17 C C K - - 16.7 17 C C K - // 16.7 17 C C K - - Ngày đến 15 tháng 8: Tên: bé MC lệnh) Phạm vi học: Ngôn ngữ hiểu (thẻ