VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn Q trình tạo lập văn trang 45 SGK Ngữ văn Bài tham khảo Các bước tạo lập văn Khi người muốn thơng tin vấn đề (tri thức, tình cảm) người ta tạo lập văn Chẳng hạn, muốn cho ông bà biết tình hình học tập, cơng việc làm ăn gia đình hỏi thăm sức khỏe em viết thư cho ông bà Để tạo lập văn bản, ví dụ viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết gì? Viết nào? Bỏ qua vấn đề bốn vấn đề tạo văn Sau xác định bốn vấn đề đó, cần phải tìm ý xếp ý để có bố cục rành mạch, hợp lí, thể định hướng Chỉ có ý dàn chưa phải công việc cuối việc tạo lập văn Người tạo lập văn phải làm cơng việc viết thành văn (còn gọi lấp đầy văn bản) Việc viết thành văn cần đạt yêu cầu: - Đúng tả; - Đúng ngữ pháp; - Dùng từ xác; - Sát với bố cục; - Có tính liên kết; - Có mạch lạc; - Lời văn sáng Trong sản xuất, có bước kiểm tra sản phẩm Có thể văn loại sản phẩm Và đó, sau hoàn thành văn bản, cần kiểm tra lại xem có hướng khơng, bố cục có hay khơng cách diễn đạt có sai sót khơng Bài tham khảo I KIẾN THỨC CƠ BẢN Các bước tạo lập văn VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Khi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết phải tiến hành theo bước sau: a) Định hướng tạo lập văn bản; Đây khâu quan trọng, có ý nghĩa kiên việc tạo lập văn Để định hướng cho trình tạo lập văn bản, cần phải xác định vấn đề xoay quanh câu hỏi sau: - Viết cho ai? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định đối tượng giao tiếp cần hướng tới - Viết để làm gì? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định mục đích việc tạo lập văn bản, chủ đề cần hướng tới - Viết gì? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định đề tài, nội dung cụ thể văn - Viết nào? Câu hỏi giúp cho người tạo lập văn xác định cách thức tạo lập, phương tiện biểu đạt gắn với nội dung cụ thể định hình, hình thức ngơn ngữ để biểu đạt nội dung cách hiệu b) Tìm ý xếp thành dàn ý theo bố cục rõ ràng, hợp lí đáp ứng yêu cầu định hướng Từ nội dung xác định bước định hướng, đến đây, người tạo lập văn tiến hành thiết lập hệ thống ý, xếp chúng theo bố cục hợp lí, đảm bảo liên kết nội dung, mạch lạc văn c) Viết thành văn hoàn chỉnh Đây khâu trực tiếp cho "sản phẩm" Người tạo lập văn dùng lời văn diễn đạt ý thành câu, đoạn, phần hoàn chỉnh Ở bước này, phương tiện liên kết hình thức huy động để triển khai chủ đề, thể liên kết nội dung, đảm bảo mạch lạc cho văn Việc viết thành văn cần đạt tất yêu cầu: Đúng tả, ngữ pháp, dùng từ xác, sát bố cục, có tính liên kết, mạch lạc, kể chuyện hấp dẫn, lời văn sáng d) Kiểm tra lại văn Đây khâu cuối trình tạo lập văn "Sản phẩm" phải kiểm tra lại, điều chỉnh nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí, sửa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn, chuyển ý, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Lưu ý: Xem lại kiến thức liên kết, bố cục, mạch lạc II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Hãy trả lời câu hỏi sau để tự kiểm tra lại văn mà em tạo lập: a) Điều em muốn nói văn có thực cần thiết khơng? b) Các văn hướng tới đối tượng giao tiếp cụ thể chưa? Việc sử dụng nhân xưng phù hợp với đối tượng (nghe, đọc) chưa? c) Em có lập dàn trước viết (nói) văn không? Các văn thường bố cục nào? Đã ý tới nhiệm vụ phần bố cục chung văn chưa? d) Sau hồn thành văn bản, em có kiểm tra lại khơng? Kiểm tra sửa chữa sao? Gợi ý: Đọc lại viết mình, nhớ lại bước tiến hành làm Tham khảo văn xem gợi ý phần trước để tự đối chiếu với văn tạo lập Dưới dạng văn báo cáo thành tích học tập Hội nghị học tốt trường, có bạn làm sau: (1) Chỉ kể lại việc học đạt thành tích học tập (2) Mở đầu đoạn có câu "Thưa thầy cô" liên tục xưng "em" "con" lời văn Theo em, làm có không? Cần phải điều chỉnh nào? Gợi ý: Xem lại Bố cục văn bản, mục II - lưu ý không thuật lại công việc học tập kể thành tích mà quan trọng biết rút kinh nghiệm, cách học để bạn tham khảo, học tập; không nên dùng nhiều câu mang tính ngữ "Thưa thầy cơ", nên nói câu phần Mở phần Kết bài; tránh dùng nhiều đại từ nhân xưng "em" "con", dùng, nên dùng "em", nữa, đối tượng giao tiếp mà văn hướng tới khơng có thầy giáo mà có đại biểu, bạn học sinh nên xưng hô phải hướng tới tất đối tượng Muốn tạo lập văn phải tiến hành lập dàn bài, xây dựng bố cục Hãy trả lời câu hỏi sau để rút cách làm dàn bài: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí a) Dàn có bắt buộc phải viết thành câu hoàn chỉnh, đầy đủ viết văn khơng? Có phải sử dụng phương tiện ngơn ngữ để diễn đạt liên kết không? b) Làm để phân biệt nội dung tương ứng với đề mục lớn, nhỏ? Làm để biết ý mục đủ chưa xếp rành mạch, hợp lí chưa? Gợi ý: - Dàn hệ thống ý dự định triển khai văn chưa phải văn Cho nên, không cần thiết phải viết dạng câu hoàn chỉnh mà cần viết ngắn gọn, miễn phác ý Mặc dù không cần phải diễn đạt liên kết từ ngữ cụ thể dàn phải thể mối liên hệ ý mặt nội dung - Để phân biệt hệ thống vấn đề nội dung văn theo cấp độ lớn - nhỏ, khái quát - cụ thể, trước - sau, người lập dàn ý phải dùng hệ thống kí hiệu quy ước chặt chẽ (bằng chữ số La Mã, chữ số thường, chữ cái, ) - Để kiểm soát ý mục cách thuận tiện, mặt hình thức, trình bày dàn ý phải ý cách xuống dòng, khoảng cách lùi đầu dòng cho thống nhất, chẳng hạn: Ý lớn ngang kí hiệu đầu dòng phải thẳng nhau, ý nhỏ đầu dòng viết lùi vào so với ý lớn hơn, Dưới vai En-ri-cô, em viết thư cho bố nói lên nỗi ân hận trót thiếu lễ độ với mẹ Gợi ý: Trước hết phải xác định định hướng tạo lập văn thông qua việc trả lời câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết gì? Viết nào? Đối tượng hướng tới người bố, viết cho bố; mục đích viết để bày tỏ ân hận, mong bố tha lỗi; đề tài viết việc trót thiếu lễ độ với mẹ suy nghĩ trước lỗi lầm Lưu ý: Văn viết dạng thư, nhân xưng thứ - "con" - En-ri-cơ, trò chuyện trực tiếp với bố Các ý là: Kể lại sơ lược hành động thiếu lễ độ mẹ; suy nghĩ sau nhận thư bố; bày tỏ ân hận; bày tỏ lòng kính trọng, thương u bố mẹ; hứa khơng có hành động nữa, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Định hướng tạo lập văn bản; Đây khâu quan trọng, có ý nghĩa kiên việc tạo lập văn Để định hướng cho trình tạo lập văn bản, cần phải xác định vấn đề xoay quanh câu hỏi sau: - Viết cho ai? Câu... Gợi ý: Xem lại Bố cục văn bản, mục II - lưu ý không thuật lại công việc học tập kể thành tích mà quan trọng biết rút kinh nghiệm, cách học để bạn tham khảo, học tập; không nên dùng nhiều câu mang... nỗi ân hận trót thiếu lễ độ với mẹ Gợi ý: Trước hết phải xác định định hướng tạo lập văn thông qua việc trả lời câu hỏi: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết gì? Viết nào? Đối tượng hướng tới người