giai bai tap sgk sinh hoc lop 12 bai 44

Giải tập SGK Sinh học lớp 12 44: Chu trình sinh địa hóa sinh Bài 1: Hãy trình bày khái quát chu trình sinh địa hố Trái Đất? Chu trình sinh địa hố chu trình trao đổi chất vơ tự nhiên, theo đường từ mỏi trường truyền vào thể sinh vật, từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường Một phần vật chất chu trình sinh địa hố khơng tham gia vào chu trình tuần hồn mà lắng đọng mơi trường Trong nội quần xã, sinh vật sản xuất qua trình quang hợp tổng hợp nên chất hữu từ chất vô môi trường Trao đổi vật chất sinh vật quần xã thực thông qua chuỗi lưới thức ăn Vật chất chuyển từ sinh vật sản xuất sang sinh vật tiêu thụ bậc I, bậc 2,… tới bậc cao Khi sinh vật chết đi, xác chúng bị phân giải thành chất vô cơ, sinh vật quần xã sử dụng phần vật chất vơ tích luỹ mơi trường vơ sinh chu trình vật chất Bài 2: Trong chu trình sinh địa hố có phần vật chất trao đổi tuần hoàn, phần khác trở thành nguồn dự trữ khơng tuần hồn chu trình? — Chu trình nitơ: + Nitơ tuần hồn tự nhiên: Phần chu trình nitơ sinh vật phân giải (như vi khuẩn, nấm,…) phân giải xác sinh vật, biến prôtêin xác sinh vật thành hợp chất đạm amôn, nitrit nitrat Một số vi khuẩn sống môi trường, cộng sinh rễ họ Đậu, vi khuẩn lam cộng sinh bèo dâu,… cố định nitơ đất nước thành dạng đạm Trong khí quyển, tia lửa điện (sấm chớp) cố định lượng nitơ khơng khí thành đạm Thực vật hấp thụ dạng đạm (nhất đạm dễ tiêu nitrat), cấu tạo nên thể sống Trong quần xã, nitơ luân chuyển qua lưới thức ăn, từ sinh vật sản xuất chuyển lên sinh vật tiêu thụ bậc cao Khi sinh vật chết, prôtêin xác sinh vật lại tiếp tục phân giải thành đạm mơi trường Vòng tuần hồn khép kín qua hoạt động cùa số vi khuẩn phân nitrat, vi khuẩn phân giải đạm đất, nước,… giải phóng nitơ vào khơng khí Hàng năm người sản xuất lượng lớn phân đạm bón cho cây, góp phần nâng cao suất trồng + Một phần hợp chất nitơ không trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín mà lắng đọng trầm tích sâu mơi trường đất, nước – Chu trình cacbon: + Cacbon tuần hồn tự nhiên: Cacbon sinh quvển tồn chủ yếu dạng khí cacbơnic khí cacbơnat đá vôi Quang hợp động lực chu trình cacbon, thực vật hấp thụ khí cacbơnic khí quyển, tổng hợp nên chất hữu có cacbon Hợp chất cacbon trao đổi quần xã thông qua chuỗi lưới thức ăn Hô hấp sinh vật (như hô hấp thực vật, động vật sinh vật phân giải chất hữu đất,…) yếu tố quan trọng biến đổi hợp chất hữu thể sinh vật thành khí cacbơnic Các hoạt động cơng nghiệp đốt cháy nguyên liệu hoá thạch than đá, dầu lửa,… thải vào bầu khí lượng lớn khí cacbônic + Một phần hợp chất cacbon không trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín mà lắng đọng môi trường đất, nước than đá, dầu lửa, Bài 3: Những nguyên nhân làm cho nồng độ khí CO2 bầu khí tăng? Nêu hậu cách hạn chế – Những nguyên nhân làm cho nồng độ khí CO2 bầu khí tăng: + CO2 thải bầu khí qua q trình hơ hấp động thực vật; qua phân giải xác hữu cùa vi sinh vật (q trình hơ hấp đất); C02 thải từ sản xuất công nghiệp, giao thơng,…; ngồi hoạt động tự nhiên núi lửa Các hoạt động làm tăng nồng độ CO2 bầu khí + Thực vật hấp thụ phần CO2 qua quang hợp, đóng vai trò quan trọng việc cân CO2 bầu khí Nếu thảm thực vật, thực vật rừng bị giảm sút nhiều dẫn tới cân lượng CO2 thải CO2 thực vật sử dụng, từ làm cho CO2 bầu khí tăng lên – Hậu nồng độ C02 tăng cao gây tượng hiệu ứng nhà kính làm cho Trái Đất nóng lên, gây thêm nhiều thiên tai cho Trái Đất – Cách hạn chế: Hạn chế sừ dụng nguyên liệu hoá thạch công nghiệp giao thồng vận tải; trồng gây rừng để góp phần cân lượng khí CO2 bầu khí Bài 4: Hãy nêu biện pháp sinh học để nâng cao hàm lượng đạm đất nhằm cải tạo đất nâng cao suất trồng? Các biện pháp sinh học để nâng cao hàm lượng đạm đất, nhằm cải tạo đất nâng cao suất trồng: trồng họ đậu góp phần cải tạo đất, thả bèo hoa dâu vào ruộng lúa làm tăng lượng đạm cho lúa, cung cấp cho đất chế phẩm sinh học vi sinh vật cố định đạm, Bài 5: Nguyên nhân làm ảnh hưởng tới chu trình nước tự nhiên, gây nên lũ lụt, hạn hán ô nhiễm nguồn nước? Nêu cách khắc phục – Nguyên nhân làm ảnh hưởng tới vòng tuần hồn nước tự nhiên, gây nên lũ lụt, hạn hán ô nhiễm nguồn nước: sử dụng nguồn nước lãng phí làm cạn kiệt nguồn nước mặt nước ngầm; thải chất gây ô nhiễm nguồn nước ; phá rừng làm tăng dòng chảy mặt đất gây lụt lội xói mòn đất, hạn chế lượng nước ngầm xuống mạch nước ngầm, làm giảm lượng nước bốc qua thoát nước bề mặt lá,… – Có nhiều biện pháp bảo vệ nguồn nước Trái Đất như: + Bảo vệ rừng trồng gây rừng góp phần hạn chế dòng chảy mặt đất Qua lượng nước ngầm xuống mạch nước ngầm nâng cao hơn, đồng thời hạn chế nhiều tác hại lũ qt, xói mòn đất Cây xanh nước góp phần vào tuần hoàn nước Trái Đất + Bảo vệ nguồn nước sạch, chống ô nhiễm + Sử dụng tiết kiệm nguồn nước bề mặt, nguồn nước ngầm, tránh cạn kiệt nguồn nước Bài 6*: Thế sinh quyển? Nêu khu sinh học sinh Hãy xếp khu sinh học cạn theo thứ tự từ phía Bắc xuống phía Nam Trái Đất? – Sinh hệ sinh thái khổng lồ, bao gồm toàn thể sống tồn lớp đất, nước khơng khí Trái Đất Sinh dày khoảng 20 km, bao gồm lớp đất dày khoảng vài chục mét (thuộc địa quyển), lớp khơng khí cao 6-7 km (thuộc khí quyển) lớp nước đại dương có độ sâu tới 10-11 km (thuộc thuỷ quyển) – Sinh chia thành nhiều vùng sinh thái khác nhau, tuỳ theo đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật sống Mỗi vùng khu sinh học lớn (biôm) Các khu sinh học phân thành khu cạn, nước khu sinh học biển Ví dụ, khu sinh học cạn, nước biển: khu rừng bảo vệ Vườn Quốc gia Vườn Quốc gia Cúc Phương, Tam Đảo, Nam Cát Tiên,… Khu sinh học nước nước ta: khu bảo vệ Hòn Mun, Khánh Hoà – Sắp xếp khu sinh học cạn, theo thứ tự từ Cực Bắc xích đạo cùa Trái Đất: Đồng rêu đới lạnh, rừng kim phương Bắc (rừng Taiga), rừng rụng ôn đới, thảo nguyên, rừng Địa Trung Hải, rừng rậm nhiệt đới, hoang mạc savan  ... tránh cạn kiệt nguồn nước Bài 6*: Thế sinh quyển? Nêu khu sinh học sinh Hãy xếp khu sinh học cạn theo thứ tự từ phía Bắc xuống phía Nam Trái Đất? – Sinh hệ sinh thái khổng lồ, bao gồm toàn thể... nhiều vùng sinh thái khác nhau, tuỳ theo đặc điểm địa lí, khí hậu sinh vật sống Mỗi vùng khu sinh học lớn (biôm) Các khu sinh học phân thành khu cạn, nước khu sinh học biển Ví dụ, khu sinh học... thông qua chuỗi lưới thức ăn Hô hấp sinh vật (như hô hấp thực vật, động vật sinh vật phân giải chất hữu đất,…) yếu tố quan trọng biến đổi hợp chất hữu thể sinh vật thành khí cacbônic Các hoạt