Vấn đề giáo dục ý thức chính trị cho đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ở Thành phố Đà Nẵng hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THANH HIẾU VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng - Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THANH HIẾU VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ HỮU ÁI Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thanh Hiếu MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 4 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Kết cấu luận văn Tổng quan vấn đề nghiên cứu CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ Ý THỨC CHÍNH TRỊ 1.1 Ý THỨC VÀ Ý THỨC CHÍNH TRỊ 1.1.1 Ý thức 1.1.2 Ý thức trị 19 1.2 VAI TRỊ, ĐẶC ĐIỂM Ý THỨC CHÍNH TRỊ .21 1.2.1 Vai trị ý thức trị 21 1.2.2 Đặc điểm ý thức trị 30 KẾT LUẬN CHƯƠNG .36 CHƯƠNG TÌNH HÌNH GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 38 2.1 BỐI CẢNH GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN Ở ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 38 2.2 NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ .42 2.2.1 Thành tựu 42 2.2.2 Hạn chế 48 2.3 NGUYÊN NHÂN 53 KẾT LUẬN CHƯƠNG .58 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH 60 3.1 NHỮNG PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG 60 3.2 CÁC GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ .67 3.2.1 Các giải pháp 67 3.2.2 Những kiến nghị 77 KẾT LUẬN 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐVTN : Đoàn viên niên HSSV : Học sinh sinh viên LHTN : Liên hiệp niên TN : Thanh niên TNCS : Thanh niên Cộng sản TNTP : Thiếu niên tiền phong MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ý thức trị có vai trị quan trọng phát triển xã hội Thông qua tổ chức nhà nước, tác động trở lại sở kinh tế giới hạn định thay đổi sở kinh tế Có thể khẳng định tư tưởng trị giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần xã hội, thâm nhập vào hình thái ý thức xã hội khác Tác động tích cực tiêu cực ý thức trị phụ thuộc vào tính chất tiến bộ, cách mạng phản tiến bộ, phản cách mạng giai cấp mang hệ tư tưởng Khi giai cấp cịn tiến bộ, cách mạng - tiêu biểu cho xu phát triển lên lịch sử hệ tư tưởng trị có tác dụng tích cực đến phát triển xã hội Khi giai cấp trở thành lạc hậu, phản động, hệ tư tưởng trị tác động tiêu cực, kìm hãm phát triển xã hội Cơng tác giáo dục trị tư tưởng phận quan trọng góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất, lối sống cho đồn viên niên theo mục tiêu: “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Tất điều thực thơng qua cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đoàn viên niên Quan điểm Đảng Nhà nước ta giáo dục ý thức trị rõ: giáo dục trị, tư tưởng, giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phận quan trọng giáo dục Công tác giáo dục trị tư tưởng khâu trọng yếu cơng tác Đồn Trong cơng tác Đồn cần phải giáo dục ý thức trị cách thường xuyên, phổ biến sâu sắc Nhiệm vụ hàng đầu phải tăng cường việc bồi dưỡng, giáo dục, giác ngộ lý tưởng, truyền thống cách mạng, giúp niên rèn luyện lĩnh vững vàng, vượt qua khó khăn, nâng cao nhận thức cho niên vai trị, vị trí hệ trẻ phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục, bồi đắp lịng u nước, ý chí tự tơn, tự cường dân tộc… Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội, cánh tay đắc lực, đội dự bị tin cậy Đảng Hoạt động tích cực Đoàn Thanh niên tất lĩnh vực đời sống xã hội đã, góp phần thúc đẩy phát triển toàn kinh tế - xã hội nói chung Đổi nội dung hoạt động phong trào Đồn cơng việc quan trọng cơng đổi tồn diện mặt đời sống xã hội Đảng ta khởi xướng Thực tiễn năm qua, phong trào Đoàn Việt Nam nói chung Đà Nẵng nói riêng đạt kết đáng tự hào Qua mang lại cho hệ trẻ niềm tin vào tương lai, vào công đổi đất nước tình hình mới, qua tạo nguồn nhân lực quan trọng cho phát triển kinh tế - xã hội thành phố Đà Nẵng Trong thời gian tới nghiệp đổi đất nước phát triển với tốc độ cao toàn diện Theo tinh thần đó, Đồn TNCS Hồ Chí Minh cần phải có đánh giá, tổng kết đề kế hoạch, biện pháp cho riêng giai đoạn Cũng giống lĩnh vực khác đời sống xã hội để đạt kết tốt, Đoàn cần phải quán triệt cách toàn diện sâu sắc sở lí luận chung vận dụng phù hợp hoàn cảnh cụ thể địa phương Trong năm qua, Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành phố Đà Nẵng vượt qua nhiều khó khăn, thử thách với ngành, lĩnh vực khác đóng góp quan trọng cho phát triển thành phố Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, nhìn chung cơng tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên nhiều bất cập nhiều phương diện mặt tổ chức, hoạt động thực tiễn Điều thể mối quan hệ đoàn viên với tổ chức có nơi, có lúc chưa thật chặt chẽ, tính tiên phong gương mẫu chưa cao, lập trường trị tư tưởng chưa thực kiên định, vững vàng, nhiệt huyết thân đoàn viên cịn hạn chế, đơi lúc, đơi nơi cịn có bng lỏng quan tâm đạo cấp quyền ; có nhân tố chủ quan khách quan làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến phong trào Đồn, ảnh hưởng đến quyền lợi đáng hệ trẻ Suy đến hạn chế khó tránh khỏi, hoàn cảnh đất nước chuyển đổi cách tồn diện Tuy vậy, tất vấn đề cần nhận thức cách sâu sắc tồn diện từ cần có biện pháp đắn tích cực để giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên tốt hơn, xây dựng phong trào Đoàn phát triển mạnh mẽ thời gian đến Vì vậy, nghiên cứu vấn đề giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên khơng có ý nghĩa lý luận, ý nghĩa học thuật mà cịn có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc việc thúc đẩy phong trào Đoàn ngày phát triển Với ý nghĩa tác giả chọn vấn đề “Giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành phố Đà Nẵng” làm luận văn tốt nghiệp khóa học Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu: Từ lý luận ý thức trị, sở phân tích thực trạng giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên thành phố Đà Nẵng, luận văn xây dựng định hướng giải pháp nhằm nâng cao việc giáo dục ý thức trị, nâng cao ý thức trị cho đoàn viên niên thành phố Đà Nẵng Nhiệm vụ: Để thực mục tiêu đây, nhiệm vụ luận văn là: - Làm rõ nội dung ý thức trị, vai trị ý thức trị đời sống trị, xã hội - Phân tích thực trạng giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành phố Đà Nẵng - Đề xuất giải pháp nhằm củng cố, nâng cao ý thức trị đồn viên niên Cộng sản Hồ Chí Minh thành phố Đà Nẵng Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn Trong giới hạn Luận văn Thạc sĩ, đề tài khái quát vấn đề lý luận chung ý thức trị Và vận dụng vào việc giáo dục ý thức trị cho đoàn viên niên Đà Nẵng Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn Luận văn dựa phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, luận văn sử dụng phương pháp: phân tích, tổng hợp, so sánh, đánh giá, diễn dịch, quy nạp, lịch sử cụ thể, logic - lịch sử, thống kê, điều tra, khảo sát thực tiễn Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài * Ý nghĩa khoa học: Đề tài góp phần hệ thống hóa cụ thể hóa quan điểm ý thức trị, vị trí, vai trị ý thức trị lĩnh vực đời sống xã hội Từ đó, đến vận dụng vào việc giáo dục ý thức trị cho đoàn viên niên thành phố Đà Nẵng, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao việc giáo dục ý thức trị nâng cao ý thức trị cho đoàn viên niên thành phố Đà Nẵng 75 cho đoàn viên niên nói riêng khắc phục quan niệm giản đơn, cứng nhắc tư tưởng, tổ chức đạo, từ có tâm tổ chức, đạo thực công tác cách đắn, khoa học tạo nhận thức thống thực đồng bộ, thông suốt từ trung ương đến sở Đồng thời nhận thức toàn xã hội nâng lên, tạo môi trường xã hội thuận lợi động lực tinh thần to lớn thúc đẩy trình phát huy vai trị, nguồn lực đồn viên niên đạt hiệu cao Cần động viên quan tâm, động viên gia đình, khối phố, cộng đồng dân cư, đơn vị kinh tế, tổ chức trị - xã hội, bậc lão thành cách mạng, cựu chiến binh, cán hưu trí, danh nhân, trí thức, văn nghệ sĩ tuổi trẻ, bảo đảm xã hội hóa cơng tác giáo dục ý thức trị Thứ tám, đổi nội dung, phương thức hoạt động Đoàn niên gắn với tổ chức tốt phong trào thi đua để giáo dục ý thức trị đồn niên Tiến hành kiện toàn, củng cố nâng cao chất lượng tổ chức sở Đoàn, trọng xây dựng Đoàn địa bàn dân cư, Đoàn doanh nghiệp; Xây dựng tổ chức sở Đoàn vững mạnh tạo chuyển biến chất, đủ sức tập hợp đoàn viên niên vào phong trào hành động Đoàn Đổi nội dung, phương thức hoạt động, nâng cao chất lượng sinh hoạt Đoàn, cấp chi đoàn Tập trung xây dựng “chi đoàn vững mạnh, chủ động cơng tác” nhằm tập hợp đồn viên niên vào tổ chức, góp phần thực nhiệm vụ trị đơn vị, địa phương Xây dựng mơ hình hoạt động tổ chức Đoàn doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi, doanh nghiệp cổ phần hố 76 Thứ chín, xây dựng đội ngũ cán Đồn có phẩm chất, lực, kỹ cơng tác đồn Nhận thấy việc xây dựng đội ngũ cán chủ chốt cấp sở đóng vai trị quan trọng cơng đổi đất nước Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng khẳng định: "Cán công tác cán thật yêu cầu vừa bản, vừa xúc, đòi hỏi phải đổi từ quan điểm, đến phương pháp, sách tổ chức, để đáp ứng nhu cầu xây dựng đất nước mà phải chuẩn bị hệ cách mạng kế tục nghiệp Đảng ta dân tộc tương lai" [37, tr.91] Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Đảng ta tiếp tục nhấn mạnh: "Tình hình nhiệm vụ địi hỏi tồn Đảng phải chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, trọng đội ngũ cán chủ chốt cấp, chuẩn bị đội ngũ cán kế cận Sớm xây dựng cho chiến lược cán cho thời kỳ mới" [38, tr.51] Nghị Trung ương khố VIII cịn rõ: phải trọng xây dựng đội ngũ cán chủ chốt cấp, trước hết cấp chiến lược cấp sở Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khoá IX Nghị "Về đổi nâng cao chất lượng hệ thống trị sở" Nghị nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán sở giai đoạn là: "Xây dựng đội ngũ cán sở có lực tổ chức vận động nhân dân thực đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, công tâm thạo việc, tận tuỵ với nhân dân, biết phát huy sức dân, không tham nhũng, không ức hiếp nhân dân" [39, tr.168] Thực tế cho thấy rằng, muốn củng cố phát huy vai trò quan trọng sở, vấn đề có ý nghĩa định phải có đội ngũ cán đủ số lượng đảm bảo chất lượng 77 3.2.2 Những kiến nghị a Đối với Đảng - Cụ thể hóa tiêu chuẩn đảng viên, cơng bố cơng khai mẫu hình đảng viên chân để đồn viên niên có gương thực tế để noi theo, để phấn đấu xã hội có sở để góp ý xây dựng Đảng Có thể dư luận xã hội hiểu điều đó, song việc tun bố cơng khai, thức Đảng làm tăng lịng tin quần chúng, đồn viên niên với Đảng đầy sức chiến đấu, đầy sinh khí - Có chiến lược trì thực tế (chứ không danh nghĩa) hiệu lực tổ chức Đảng, Đoàn niên tổ chức trị - xã hội khác; “bộ xương” thể chế độ xã hội mà chủ trương xây dựng - Có chiến lược chống lại nguy “diễn biến hịa bình”, nguy chệch hướng xã hội chủ nghĩa Điều có nghĩa phải đổi mới, chỉnh đốn Đảng mạnh Bộ phận đảng viên tham nhũng, hối lộ, hội chủ nghĩa, lực, có lối sống sa đọa lớn, Đảng cần phải kiên lọc, “sâu mọt” làm “mục ruỗng” thể Đảng Cụ thể hóa vấn đề “bóc lột” cho phù hợp với thời kỳ độ nước ta, để đảng viên yên tâm làm giàu đáng, nêu gương cho đồn viên niên thực mục tiêu dân giàu nước mạnh Tăng cường cơng tác phát triển Đảng đồn viên niên - Các cấp uỷ Đảng cần tăng cường đạo quyền ban ngành, đồn thể có liên quan tạo chế sách, dự án đầu tư thoả đáng để Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động, thực tốt việc qui hoạch đào tạo, sử dụng đội ngũ cán Tạo đồng thuận cho xã hội chăm lo bồi dưỡng đoàn viên niên 78 b Đối với Nhà nước - Có giải pháp bước giải việc làm cho đoàn viên niên sở đào tạo nghề Đây khâu then chốt - Nhanh chóng, kịp thời thể chế hóa quan điểm đắn Đảng cơng tác đồn viên niên, công tác giáo dục - đào tạo phát triển khoa học công nghệ, thành hệ thống sách, thành luật pháp - Tập trung sức mạnh, biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn loại trừ tệ tham nhũng (đang làm lòng dân, niềm tin hệ trẻ vào Nhà nước dân, dân dân) - Đầu tư thỏa đáng cho nghiệp giáo dục nói chung cho hoạt động văn hóa nói riêng (hệ thống nhà văn hóa, nhà giáo dục trị, phương tiện thơng tin đại chúng) - Chính phủ bộ, ban ngành chức cần sớm ban hành văn hướng dẫn thi hành để Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh chủ động phối hợp với ban ngành, đoàn thể để làm tốt cơng tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên - Nhà nước phải có hệ thống sách đào tạo bồi dưỡng niên, tạo điều kiện cho niên phấn đấu để hình thành hệ người có lý tưởng cao đẹp, có trách nhiệm cơng dân Mà cụ thể sách trang bị tri thức cần thiết, tạo cho niên có đủ lĩnh tiếp cận vấn đề thời đại phát triển khoa học kỹ thuật công nghệ tác động mạnh mẽ trình phát triển xã hội lồi người Chính sách sử dụng nguồn lực trí tuệ, khuyến khích phát triển khiếu tài năng, tạo hội cho tuổi trẻ phát huy sức mạnh tiềm ẩn bên trong, cống hiến cơng chiến thắng nghèo nàn lạc hậu, đưa quê hương đất nước lên đường cơng nghiệp hố, đại hố Cùng với hệ thống giáo dục đào tạo khơng ngừng hồn thiện, cần thiết phải 79 có sách đảm bảo xã hội hố cơng tác giáo dục, có sách tạo điều kiện cho niên tự giáo dục, sở có hỗ trợ Nhà nước, tập thể, trình nâng cao trình độ nghề nghiệp - Nhà nước cần có sách giải vấn đề xã hội, tạo môi trường lành mạnh để niên hồn thiện mình, cần trọng vấn đề việc làm nghề nghiệp cho niên; vấn đề chăm sóc sức khoẻ vấn đề đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội - Nhà nước cần phát triển hệ thống sách tạo hội cho niên tổ chức lại, tập hợp lại định hướng phát triển, coi cơng tác giáo dục ý thức trị cơng việc hệ thống trị, tồn xã hội, đặt vị trí trung tâm việc phát huy nhân tố người c Đối với Đoàn Thanh niên - Củng cố tăng cường máy chun trách cơng tác tư tưởng - văn hóa cấp cán Đoàn - Trong văn kiện Đoàn cần khẳng định lại lần vai trị, vị trí tổ chức Đồn: trường học xã hội chủ nghĩa đoàn viên niên; mơi trường văn hóa niên; mơi trường để thực hành dân chủ cho đoàn viên niên; môi trường để thực hành công xã hội; mơi trường để đồn viên niên tự khẳng định lực, sở trường trước tập thể, xã hội hội nhập quốc tế; môi trường để đoàn viên niên thực hành hoạt động nhân đạo chân Vấn đề nhiệm vụ quyền lợi đoàn viên niên cần xác định rõ (quyền lợi trị, văn hóa tinh thần, ) - Sức mạnh Đồn niên biểu rõ nét hoạt động cụ thể tổ chức sở Khâu then chốt cần tập trung giải vấn đề cán sở Đoàn Cốt lõi vấn đề cán sở không chế độ phụ 80 cấp mà chủ yếu đào tạo bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác thiếu niên Cần tổ chức lại hệ thống đào tạo cấp cán Đoàn - Kiện toàn hệ thống báo chí Đồn, Hội, tập trung vào việc định hướng giá trị cho đoàn viên niên, tạo dư luận xã hội chống lại tượng tiêu cực cách có hiệu quả, bảo vệ lợi ích đáng đoàn viên niên - Tiếp tục đổi mới, tìm tịi phương thức hoạt động mới, đồng thời phát huy cao độ phương thức cũ có hiệu việc đồn kết, tập hợp, giáo dục, thuyết phục đồn viên niên - Thơng qua điển hình tiên tiến, thơng qua mơ hình có hiệu quả, thực chương trình niên cấp, thơng qua chương trình - dự án phát triển kinh tế - xã hội, tổ chức đội hình (thanh niên xung kích an ninh, niên xóa mù chữ, trí thức trẻ tình nguyện ), tổ chức chiến dịch truyền thông, phong trào hành động cách mạng, vận động Tổ chức hội thi, thực hành phương thức maketting xã hội, tức tổ chức hoạt động gây dấu ấn dư luận xã hội Và bao trùm vấn đề tiếp tục khơi dậy phong trào niên tình nguyện sôi nổi, rộng khắp tất lĩnh vực đời sống xã hội, thơng qua đồn viên niên phấn đấu rèn luyện - Chủ động, tích cực, kiên trì bồi dưỡng đồn viên ưu tú giới thiệu cho Đảng bồi dưỡng đội viên ưu tú kết nạp Đồn - Giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên có hiệu cao đội ngũ cán Đoàn, Hội cấp gương sáng để họ học tập Điều cần thức ghi văn kiện Đoàn - Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, phối hợp với ban ngành đồn thể khác cơng tác niên nói chung, cơng tác giáo dục hệ trẻ nói riêng 81 - Đề nghị TW Đoàn tiếp tục nghiên cứu đề mơ hình mới, phương thức để giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên ngày hiệu - Ban Tổ chức Thành ủy Ban Thường vụ Thành Đoàn Đà Nẵng cần xem xét, đánh giá lại công tác cán Đoàn thành phố văn hướng dẫn cơng tác cán Đồn, quy chế tuyển dụng, đề bạt cán Đoàn chuyên trách, đặc biệt cán phụ trách cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đồn viên niên - Ban Thường vụ Thành đoàn cần nghiên cứu mơ hình sáng tạo, hiệu đạo triển khai hoạt động địa phương sở Chú trọng đẩy mạnh hoạt động giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng, nâng cao nhận thức trị, định hướng lý tưởng cho đồn viên niên Tăng cường cơng tác kiểm tra sở, hướng dẫn đạo phong trào đồng thời thường xun tổng kết, nhân rộng mơ hình, điển hình tập thể, cá nhân tiên tiến, xuất sắc để động viên kịp thời Hỗ trợ, trang bị tài liệu tuyên truyền phục vụ công tác tuyên truyền giáo dục Đoàn; tài liệu hướng dẫn, kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn tài liệu có liên quan cho sở - Tự thân mình, cán bộ, đoàn viên cần xác định đắn lập trường trị tư tưởng Lập trường định chỗ đứng Cán Đoàn đoàn viên niên cần nhận thức đắn chức năng, vị trí vai trị hệ thống trị Đối với cán Đồn, nhận thức tảng để hoạch định phương hướng, mục tiêu nhiệm vụ, chương trình hành động tuổi trẻ Đối với Hệ thống trị tồn xã hội, nhận thức có thái độ đắn việc đặt yêu cầu khách quan, xây dựng ý thức trách nhiệm chuẩn mực đánh giá xác đáng thành công hay hạn chế cơng tác Đồn 82 - Cần quán triệt nhận thức cán đảng viên nhân dân tính chất cơng tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên Bởi đoàn viên niên lực lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Sự nghiệp đổi đất nước ta có thành cơng hay khơng, có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn phụ thuộc vào lực lượng đoàn viên niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên Do vậy, công tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên nhân tố định thành bại cách mạng Việt Nam - Các chi Đoàn sở cần tích cực tham mưu cho Cấp uỷ, Chính quyền thực sách thoả đáng cán Đồn, cán đồn làm cơng tác tuyên truyền, giáo dục trị tư tưởng Nếu làm tốt tất vấn đề nêu cơng tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên thành niên đạt kết cao, góp phần nâng cao ý thức trị cho đồn viên niên đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, từ thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nhanh 83 KẾT LUẬN Cơng tác giáo dục ý thức trị cho đoàn viên niên thành phố Đà Nẵng hoạt động có ý nghĩa sâu sắc quan trọng bối cảnh nay, phận quan trọng góp phần vào q trình cải tạo thực, xây dựng phát triển đời sống trị, kinh tế - xã hội Công tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên thành phố Đà Nẵng thời gian qua có nhiều chuyển biến tích cực, gặt hái nhiều thành tích đáng trân trọng Có kết có nhiều nguyên nhân, có nhân tố chủ quan khách quan Nhân tố chủ quan nổ lực đội ngũ cán bộ, đồn viên, cấp Đoàn toàn thành phố Nhân tố khách quan quan tâm, tạo điều kiện cấp quyền, giúp đỡ tổ chức toàn xã hội Nhận thức tầm quan trọng vấn đề giáo dục ý thức trị cho đoàn viên niên làm cho người, đoàn viên niên nhận nhận định đắn để làm tốt công tác tập hợp đồn kết thiếu niên cần phải có nhân tố nào, điều kiện nào, phong trào Đồn phát triển phương diện góp phần thúc đẩy phát triển thành phố nói riêng đất nước Việt Nam nói chung Nhìn chung, thơng qua chương trình hành động, niên ngày tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng, sách pháp luật Nhà nước, có ý chí vươn lên mặt; chịu khó, khắc phục khó khăn sống, vươn lên để học tập ngày mai lập nghiệp, phấn đấu, xây dựng, bảo vệ phát triển quê hương giàu đẹp Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu to lớn đạt được, công tác giáo dục nâng cao ý thức trị cho đồn viên niên tồn số hạn chế định Những hạn chế cần phải nhận thức cách sâu sắc 84 tồn diện để sớm có giải pháp khắc phục Đề giải pháp có hiệu cần phải vào điều kiện lịch sử cụ thể, khơng thể khơng giải tốt mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả, từ cho động lực cho việc giáo dục ý thức trị đồn viên niên Cơng tác giáo dục ý thức trị cho đoàn viên niên khoa học đồng thời nghệ thuật định hướng cho hoạt động thực tiễn, liên quan đến người người - mà trước hết hệ trẻ, niên Điều địi hỏi việc đổi phương thức tổ chức, hoạt động cơng tác Đồn, đặt cho cấp Đồn phải có thái độ khoa học đồng thời phải có nghệ thuật vận động tổ chức hoạt động niên, nghệ thuật vận động hệ thống trị tồn xã hội làm cơng tác tuyên truyền, giáo dục Quá trình đổi tổ chức phương thức hoạt động cơng tác Đồn không tách rời lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò quản lý, điều hành Nhà nước với phối hợp, hỗ trợ Uỷ ban Mặt trận tổ quốc Việt Nam, đoàn thể nhân dân toàn xã hội Chăm lo xây dựng, giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao ý thức trị cho đoàn viên niên trách nhiệm chung hệ thống trị, lẽ “làm trước bước việc xây dựng Đảng” khẳng định đồng chí Nơng Đức Mạnh - ngun Tổng Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Công tác giáo dục nâng cao ý thức trị cho đồn viên niên khơng nhiệm vụ cấp bách mà nhiệm vụ lâu dài tồn hệ thống trị Bởi cơng tác giáo dục ý thức trị khơng phận công tác vận động quần chúng Đảng mà phận quan trọng cơng tác xây dựng Đảng Vì cần đặt cơng tác giáo dục ý thức trị cho đồn viên niên vào vị trí quốc sách Nhà nước, 85 trọng tâm chiến lược người Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng Nhà nước phải coi việc đầu tư cho công tác giáo dục nâng cao ý thức trị cho đồn viên niên đầu tư cho tương lai đất nước; sách công tác phải thể sách chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế- xã hội thời kỳ đất nước Tuổi trẻ Đà Nẵng tự hào năm qua, cấp Đoàn tuổi trẻ toàn thành phố có nhiều nổ lực, kiên trì vượt khó, đoàn kết phấn đấu thực thắng lợi nhiều Nghị Đại hội Đồn Thành phố, góp phần tích cực vào phát triển kinh tế - xã hội địa phương Các mặt cơng tác Đồn dần vào chiều sâu, tính tích cực trị - xã hội, tinh thần xung kích, tình nguyện đồn viên niên khơi dậy bước đáp ứng nhu cầu, lợi ích tuổi trẻ Thanh niên Đà Nẵng ngày tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Đã xuất nhiều gương sáng học tập, lao động, sản xuất, kinh doanh, lập thân lập nghiệp có ý chí xây dựng bảo vệ Tổ quốc Số đoàn viên, đảng viên trẻ tăng nhanh, mặt trận đoàn kết tập hợp niên mở rộng Công tác đạo không ngừng đổi mới, uy tín trị nâng lên, đội ngũ cán bước trưởng thành Đó nhân tố quan trọng thúc đẩy công tác giáo dục ý thức trị, lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ ngày thiết thực hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Hữu Ái, Lâm Bá Hồ, “Cần phải làm để xây dựng ý thức trị cho sinh viên Đại học Đà Nẵng nay”, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, số 3(38).2010 [2] Ban Chấp hành Thành đồn Đà Nẵng (2012), Báo cáo trị Đại hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh Thành đồn Đà Nẵng lần thứ XVII [3] Ban tư tưởng văn hóa Trung ương Đảng, Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2006), Tuổi trẻ Việt Nam tích cực đấu tranh góp phần làm thất bại âm mưu “Diễn biến hịa bình” lực thù địch, Nxb Thanh Niên [4] Crupxcaia (1979), Bàn cán phụ trách thiếu nhi công tác thiếu nhi, Nxb Thanh Niên [5] C.Mác Ph.Ăngghen (1993), tập 23 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Lê Duẩn (1978), Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [7] Văn Tiến Dũng (1980), Thế hệ trẻ Việt Nam với nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Nxb Quân đội Nhân dân [8] Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Thanh niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Đồn Nam Đàn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng, giáo dục niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [10] Giáo trình Triết học Mác - Lênin (2008), Nxb Chính trị quốc gia [11] Giáo trình Những ngun lý Chủ nghĩa Mác - Lênin (2009), Nxb Chính trị quốc gia [12] Hồi kí Đồn (1975), Nxb Thanh niên giải phóng [13] Hội đồng lịch sử Đoàn - Hội Trung ương Đoàn (2008), Văn kiện Đảng công tác Thanh niên Tập, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [14] Phạm Bá Khoa (2008), Thanh niên Ba sẵn sàng khát vọng tuổi hai mươi, Nxb Thanh Niên [15] X.M.Kirốp (1977), Bàn Thanh niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [16] X.M.Lêpêkhin (1978), Những nguyên lí Lêninnít giáo dục niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [17] V.I.Lênin (1991), Bàn niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [18] V.I.Lênin: Toàn tập, tập 18 Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980 [19] Luật Giáo dục, Nxb Lao động - Xã hội, HN, 2005 [20] Trần Văn Miều (2002), Phong trào Thanh niên với việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [21] Hồ Chí Minh (1999), Về giáo dục tổ chức niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [22] Đỗ Mười (1995), Lí tưởng Thanh niên Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [23] Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần ni dưỡng ước mơ, hồi bão, chí lớn, tâm chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai niên giới, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [24] Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lí tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [25] Trần Qui Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò Thanh niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [26] Phạm Tất Thắng (2010), Công tác tư tưởng, lý luận thời kỳ mới: Thực trạng, quan điểm giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [27] Nhiều tác giả (2008), Những kiến thức cần thiết cho Thanh niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [28] Lê Tám (1978), Giáo dục truyền thống, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [29] Nguyễn Văn Thanh (2008), Đổi Đồn Thanh niên thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [30] Truyền thống đấu tranh cách mạng vẻ vang Đoàn (1976), Nxb Thanh Niên [31] Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh (1999), Năm học lí luận trị cho đoàn viên Thanh niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [32] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2003), Cơng tác đồn kết tập hợp Thanh niên vùng tơn giáo dân tộc, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [33] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2007), Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác, Nxb Thanh Niên Hà Nội [34] Văn Tùng (1991), Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 60 năm đấu tranh cách mạng vẻ vang, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [35] Văn Tùng (1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [36] Văn Tùng (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên, Nxb Thanh Niên, Hà Nội [37] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần VII (1991), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [38] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII (1998), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [39] Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khố IX (2002), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [40] Văn kiện Đảng công tác Thanh niên (1975), Nxb Thanh Niên, Hà Nội ... mạng cho niên nay, xây dựng ước mơ, hồi bão, ý chí cho niên? ?? Tiêu biểu như: - Phạm Đình Nghiệp, “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay? ??, Nxb Thanh Niên, 2001 - Đỗ Mười (1997), Thanh niên cần... DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐỒN VIÊN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1 BỐI CẢNH GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN Ở ĐÀ NẴNG HIỆN NAY Thanh niên Đà Nẵng độ tuổi... người Trong đó, Thanh niên học sinh, sinh viên chiếm 57,43%, Thanh niên công chức, viên chức chiếm 1,6%, Thanh niên doanh nghiệp chiếm 18,59%, Thanh niên địa bàn dân cư (Thanh niên nông thôn đô