Ai da dat ten cho dong song

GV: Lê Thị Nguyệt Đơn vị: Trờng THPT Thị xã Đọc văn: Ai đã đặt tên cho dòng sông (Trích: Hoàng Phủ NGọc Tờng) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Hiểu đựơc tình yêu, niềm tự hào tha thiết sâu lắng của tác giả dành cho dòng sông quê hơng, cho xứ Huế thân yêu và cũng là cho đất nớc. - Đặc trng của thể loại bút kí và nghệ thuật viết bút kí trong bài. - Qua bài kí, giáo dục HS tình cảm với Huế, tự hào, trân trọng và gìn giữ những cảnh sắc thiên nhiên tơi đẹp và những nét đẹp văn hoá truyền thống. Đồng thời giúp HS tinh tế và nhạy cảm hơn với cuộc sống xung quanh. B. Ph ơng tiện thực hiện : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh minh hoạ về sông H- ơng, về xứ Huế, phiếu học tập . C. Cách thức tiến hành: Đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi thảo luận nhóm, vấn đáp . D. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức : 2. KTBC : GV kiểm tra phần chuẩn bị bài soạn ở nhà của HS - Su tầm tranh ảnh, bài viết về Huế, về sông Hơng. - Su tầm những câu thơ, bài hát về Huế, về địa danh sông Hơng. 3. Bài mới: GV giới thiệu bài T HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Yêu cầu cần đạt ? Hãy trình bày những nét cơ bản về CĐ và SN sáng tác của HPNT ? GV: HPNT sáng tác nhiều thể loại nhng thành công nhất là thể kí. ? Hiểu biết của em về xuất xứ tác phẩm ? ? Cho biết đề tài tác HS đọc tiểu dẫn SGK, tóm tắt những nét chính: + Là cây bút uyên bác, giàu chất trí tuệ. +Tài hoa, trí tởng tợng phong phú LM đậm chất thơ. + Lối viết hớng nội, xúc tích, có chiều sâu văn hoá, cảm hứng nhân văn. HS trình bày SGK : I. Tiểu dẫn: 1. Tác giả - Tiểu sử : SGK - Phong cách NT : - Tác phẩm chính : SGK 2. Tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông - Thể loại : Tuỳ bút - Xuất xứ : Viết tại Huế, ngày 4/1/1981, in trong tập sách cùng tên. phẩm phản ánh ? GV giới thiệu bố cục của tác phẩm : GV hớng dẫn HS đọc : Đọc chậm rãi, chú ý cách ngắt câu, nhất là những câu văn dài HS đọc, GV có thể treo tranh lên bảng quan sát giúp dễ nắm bắt ND tác phẩm : Chùa Thiên Mụ, sông Hơng . ? Xác định vị trí đoạn trích trong tác phẩm ? ? Dựa vào phần soạn bài, hãy tìm tìm bố cục cho đoạn trích ? Xác định nội dung chính của từng đoạn ? ? Nhận xét chung về bố cục, mạch văn của đoạn trích: cảm nhận vẻ đẹp của đoạn trích ? GV: chúng ta có thể khai thác theo nhiều cách khác nhau, nhng cần đảm bảo ND chính của văn bản. ? Theo em, vẻ đẹp của sông Hơng đợc hiện lên nh thế nào ? ? Vẻ đẹp ấy đợc tác giả miêu tả ở những góc độ nào? ? Cảnh sắc TN của SH ở + Đề tài : viết về sông Hơng và xứ Huế. HS đọc cá nhân, chú ý những thông tin về địa lí, văn hoá, lịch sử và phong cảnh SH. Những câu văn thể hiện cảm xúc của TG, biện pháp tu từ . HS tự tìm hiểu các chú thích trong SGK : Đ1 : SH ở vùng thợng lu Đ2: SH đoạn chảy về đồng bằng đến ngoại vi thành phố Huế. Đ3: SH chảy vào thành phố Huế Đ4: Những nguồn thi cảm đợc gợi từ SH HS trả lời: Cảm nhận vẻ đẹp SH theo chiều dài địa lí, cách bố cục, ngắt nhịp đoạn ứng với từng khúc sông trong hành trình của nó. - Bố cục: 3 phần + P1: Cảnh quan thiên nhiên của sông Hơng. + P2,3: Phơng diện lịch sử VH của sông Hơng. II. Đọc, hiểu văn bản 1. Đọc- hiểu chú thích - Vị trí: thuộc phần 1 + lời kết của toàn bộ tác phẩm. 2. Bố cục: 4 đoạn 3. Tìm hiểu văn bản a. Vẻ đẹp của sông H- ơng a1. Vẻ đẹp của sông H- ơng qua cảnh sắc thiên nhiên * Sông Hơng ở thợng nguồn thợng nguồn đợc miêu tả ntn ? Hãy lấy DC minh hoạ ? ? Em có cảm nhận gì về h/ả SH trên thợng nguồn ? ? Tác giả đã sử dụng BPNT nào để miêu tả vẻ đẹp SH vùng thợng nguồn ? GV: Ngay đầu đoạn văn, ngời đọc thấy đợc sự tài hoa của ngòi bút TG: liên tởng kì thú, xác đáng, ngôn từ gợi cảm, tạo sự hấp dẫn về con sông có linh hồn. ? SH ở đồng bằng đợc tác giả miêu tả nh thế nào ? Lấy DC minh hoạ ? ? Cách miêu tả của tác giả qua những câu văn ấy cho hiệu quả thẩm mĩ gì ? GV đọc DC SGK T198 ? Vẻ đẹp của SH còn đợc miêu tả ntn ? GV: bằng BP kể và tả,TG đã làm nổi bật một SH đẹp bởi phối cảnh kì thú giữa nó với TN xứ Huế phong phú, hài hoà. Tiết 2: ? Tìm những chi tiết cho thấy SH đi qua thành phố HS tìm DC: Trớc khi về đến châu thổ trở nên dịu dàng và say đắm HS: SH đã đợc rừng già hun đúc cho nó một bản lĩnh gan dạ, một tâm hồn tự do và trong sáng để nó ngày càng mạnh mẽ hơn, say đắm hơn. + Những so sánh: Bản trờng ca của rừng già những h/ả đầy ấn tợng ; dòng sông đợc nhân hoá: nh cố gái Di- gan phóng khoáng. HS tìm DC: + Chế ngự đợc bản năng ngời con gái. + Mang sắc đẹp dịu dàng và trí tuệ, trở thành ngời mẹ phù sa của một vùng văn hoá xứ sở. + Chuyển dòng liên tục: vòng giữa khúc quanh đột ngột, uốn mình theo những đờng cong thật mềm + Màu sắc: Sớm xanh, chiều tím, tra vàng + là giấc ngủ nghìn năm tiếng gà DC: đoạn 3 - Sức sống mãnh liệt, hoang dại, bí ẩn dịu dàng, say đắm * Sông Hơng ở đồng bằng - Miêu tả tỉ mỉ: Cảnh đẹp SH nh bức tranh có đờng nét, hình khối +Vẻ đẹp đa màu mà biến ảo +Vẻ đẹp trầm mặc + Vẻ đẹp mang màu sắc triết lí, cổ thi * Sông Hơng khi đi qua thành phố Huế Huế, Cảm nhận điểm khác với phần trên ? GV: nói tới dòng sông có linh hồn, ta có thể liên t- ởng tới câu thơ của HMT: Gió theo .lay ? Trong cách biểu đạt của tác giả SH khi đi qua Huế còn đựơc cảm nhận dới góc độ nh thế nào ? GV cho HS liên hệ với Ngời lái đò SĐ (Nguyễn Tuân) cũng miêu tả con sông với nhiều khía cạnh góc độ: quân sự, địa lí . ? Qua những chi tiết trên cho thấy đợc mối quan hệ nh thế nào giữa SH và thánh phố Huế ? GV Vậy SH khi cha có Huế và SH khi có Huế hoàn toàn khác hẳn nhau. ? SH trớc khi đi ra biển cả có điểm gì đặc biệt ? ? Nh vậy SH gợi hứng từ đâu ? GV: Nh vậy quả thật Tg đến với SH nh một ngời tình đến với một ngời tình. ? Đánh giá về vẻ đẹp của SH qua cảnh sắc thiên nhiên ? ? SH có giá trị văn hoá nh thế nào ? + nh tìm đúng đờng về .vui tơi hẳn lên rồi ngay lập tức SH gắn bó tha thiết với thành phố: nh một tiếng vâng không nói ra của tình yêu ngập ngừng nh muốn đi muốn ở, vơng vấn không muốn rời xa. DC: T99 + Hội hoạ: SH và những chi lu của nó tạo ra những đờng nét tinh tế làm nên vẻ đẹp cổ kính của cố đô. + Âm nhạc: SH nh điệu slow chậm rãi, sâu lắng, trữ tình. HS: làm tôn lên vẻ đẹp, sự hài hoà, gắn bó giữa SH và thành phố Huế, nó nh có linh hồn giống con ngời vậy HS đọc đoạn văn tiếp: hình nh xứ sở + Lời thề ấy vang vọng khắp lu vực SH . -Vẻ đẹp dịu dàng, có linh hồn - SH đợc cảm nhận dới nhiều góc độ: hội hoạ, âm nhạc -> Cái nhìn say đắm của một trái tim đa tình, SH là ngời dịu dàng, thuỷ chung * SH trở lại để nói một lời thề trớc khi về biển cả - So sánh, gợi hứng từ mối tình Kim- Kiều GV: SH thuộc về thành phố từng là chốn đế đô và tự bản thân nó đã thấm đẫm phẩm chất văn hoá độc đáo xứ Huế. GV liên hệ: ? Vẻ đẹp của SH còn đợc gắn với những sự kiện lịch sử nào ? ? Hãy đánh giá vẻ đẹp của SH, nhìn một cách tổng thể ? ? Qua việc tìm hiểu vẻ đẹp SH, em nhận xét gì về tình cảm của tác giả dành cho dòng sông ? ? Chỉ ra những nét đặc sắc về nghệ thuật đợc sử dụng trong đoạn trích ? ? TG đã sử dụng những điểm nhìn trần thuật nào ? ? Em nhận xét gì về ngôi kể ? + Gắn với nhạc cổ điển và những đêm ca Huế trên sông. + Gắn với Nguyễn Du và khúc nhạc Tứ đại cảnh. + Là nguồn cảm hứng bất tận của thi ca -> sông không bao giờ tự lặp lại mình. + SH trở lại là một ngời con gái dịu dàng của đất nớc. DC trang 201: - Thời vua Hùng, SH là dòng sông biên thuỳ xa xôi - Trong d địa chí Nguyễn Trãi, SH đợc đặt tên là Linh Giang, gắn với cuộc chiến tranh của quân dân Đại Việt - Thế kỉ XVIII: SH vẻ vang soi bóng xuống kinh thành Phú Xuân - TK XIX: SH sống hết lịch sử bi tráng với máu của những cuộc khởi nghĩa. - Đi vào thời đại của CMT8 bằng những chiến công tết Mậu thân 1968 HS thảo luận nhóm: 5 phút + Đặc sắc trong bút kí của TG: => Vẻ đẹp SH qua cảnh sắc TN: nh một cô gái Huế duyên dáng, điểm tô cho vẻ đẹp Huế. a2. Vẻ đẹp của SH với cuộc đời - Dới góc độ văn hoá: - Dới góc độ đời thờng a3. Vẻ đẹp của SH gắn liền với những sự kiện lịch sử -> SH gắn liền với lịch sử Huế, của dân tộc TL: SH là một hiện tợng NT hội tụ đầy đủ vẻ đẹp của TN, văn hoá, lịch sử và tâm hồn. TG: tình yêu tha thiết, cảm xúc đối với quê h- ơng. b.Đặc sắc nghệ thuật: NT trần thuật - Điểm nhìn trần thuật: biến đổi linh hoạt + Phơng diện thời gian ? Vẻ đẹp của SH đợc miêu tả bằng giọng điệu nh thế nào ? ? Từ đoạn văn trên em hiểu gì về thể bút kí ? ? Thể loại này có gì giống và khác thể loại tuỳ bút? GV: ngoài ra ngôn ngữ trong sáng, sử dụng nhiều BP tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ GV đa bài tập cho HS làm: ? Cách đặt tiêu đề và kết thúc tác phẩm bằng câu hỏi: Ai đã đặt tên cho dòng sông? nhằm mục đích gì ? GV:Bài thơ kết thúc nh- ng nó đọng lại niềm bâng khuâng trong tâm hồn ngời đọc: Dòng sông ai đã đặt tên - Để ngời đi nhớ Huế không quên GV giáo dục: Học xong văn bản này chắc chắn sẽ còn đọng lại trong chúng ta những d ba khác nhau, xong chúng ta càng thêm yêu Huế với SH, với cố đô huyền diệu càng cần phải có ý thức và trách + Ngôi kể: NV Tôingời trần thuật + Nhân vật trữ tình là nhà khoa học có kiến thức sâu rộng, ngời nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm, tài hoa. + Là thể văn ghi lại những con ngời thực mà nhà văn đã tìm hiểu,nghiên cứu cùng những cảm nghĩ của mình thể hiện t tởng nào đó. HS thảo luận: NT trần thuật trong tuỳ bút của tác giả thể hiện:chất Huế đã thấm đợm trong tâm hồn, tâm linh của nhà văn. HS tự rút ra trong phần ghi nhớ. HS làm bài tập: + Giúp ngời đọc hiểu thêm về cái tên đẹp của dòng sông: Sông Hơng Sông thơm (Lí giải tên dòng sông, gợi lại huyền thoại về câu chuyện ngời dân 2 bên bờ sông nấu n- ớc của trăm loài hoa đổ xuống dòng sông cho làn nớc thơm mãi + Gợi sự biết ơn những ngời khai phá vùng đất mới BT về nhà: So sánh vẻ đẹp + Phơng diện không gian + Phơng diện kết cấu - Quan sát,trình bày, bộc lộ cảm xúc = liên tởng phong phú bất ngờ - Giọng điệu trần thuật: + Trữ tình, giàu chất suy, triết luận. + Sử dụng nhiều BPNT với những hình ảnh đặc sắc, giàu chất hội hoạ,nhạc và thơ. III. Tổng kết: Ghi nhớ Tình yêu,niềm tự hào với dòng sông vàcũng là quê hơng đất nớc. IV. Luyện tập: nhiệm bảo tồn những di sản văn hoá của dân tộc sông Hơng trong bài kí này với vẻ đẹp sông Đà của Nguyễn Tuân ? chỉ ra nét giống và khác nhau ? 4. Củng cố: HS nhắc lại kiến thức quan trọng của bài: -Tình yêu, niềm tự hào tha thiết với SH,với Huế. - Đặc trng thể loại bút kí và nghệ thuật viết bút kí của tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tờng. 5. Dặn dò: Học bài và hoàn thiện bài tập,soạn bài đọc thêm: Những ngày đầu của nớcViệt Nam mới. . niềm tự hào tha thiết sâu lắng của tác giả dành cho dòng sông quê hơng, cho xứ Huế thân yêu và cũng là cho đất nớc. - Đặc trng của thể loại bút kí và nghệ. sánh, nhân hoá, ẩn dụ GV đa bài tập cho HS làm: ? Cách đặt tiêu đề và kết thúc tác phẩm bằng câu hỏi: Ai đã đặt tên cho dòng sông? nhằm mục đích gì ? GV:Bài