tham luan UDCNTT trong day hoc

Bài viết về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 1. Tại sao cần phải ứng dụng CNTT trong dạy học. Việc ứng dụng CNTT trong DH là một xu thế tất yếu của thời đại. CNTT đã mở ra triển vọng to lớn trongviệc đổi mới các phơng pháp và hình thức DH. Nếu trớc ngời ta nhấn mạnh tới phơng pháp DH sao cho HS nhớ lâu, dễ hiểu thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho HS các phơng pháp học chủ động. Nếu trớc kia ngời ta thờng quan tâm nhiều đến khả năng ghi nhớ kiến thức và thực hành kĩ năng vận dụng thì nay chú trọng đặc bịêt đến năng lực sáng tạo của HS. Hơn thế nữa CNTT phần mềm dạy học, Intenét đợc nối mạng rông rãi, các phần mềm giáo dục cũng đạt đợc những thành tựu đáng kể. Do sự phát triển của CNTTvà truyền thông mà mỗi GV dễ dàng có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng.Nhờ có máy tính điện tử, nối mạng Intenét rông rãi mà việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy tính trở lên sinh động hơn, tiết kiệm đợc nhiều thời gian so với cách dạy học theo phơng pháp truyền thống, chỉ cần bấm chuột vài giây sau trên màn hình hiện ra ngay nội dung của bài giảng, với những hình ảnh âm thanh sống động thu hút đợc sự chú ý và tạo hứng thú nơi HS thông qua giáo án điện tử . Những khả năng mới mẻ và u việt này của CNTT và truyền thông đã nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách t duy của thầy và trò.Do đó mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học là nâng cao một bớc cơ bản chất l- ợng học tập của HS tạo ra một môi trờng giáo dục mang tính tơng tác cao. Đây chính là một cách đổi mới phơng pháp dạy học. 2. Những kinh nghiệm giảng dạy qua bài giảng cụ thể của bản thân. Đối với riêng cá nhân tôi thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cha đợc nhiều, nhng sau vài tiết giảng dạy bằng giáo án điện tử thì tôi nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học có những u điểm và nhợc điểm nh sau: * Ưu điểm: - Qua tiết học có sử dụng giáo án điện tử thì giáo vỉên có nhiều thời gian đặt câu hỏi gợi mở, thảo luận tạo điều kiện cho HS hoạt động nhiều. - Qua tiết học GV và HS đợc tiếp xúc với môi trờng đa phơng tiện kết hợp hình ảnh với âm thanh đ ợc trình bày qua máy tính đạt hiệu quả tối cao của việc truyền thụ và tiếp thu kiến thức. - Những thí nghiệm, những tài liệu,những ví dụ đ ợc cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho HS dễ nhận thấy, dễ tiếp thu. Bằng những suy luận có lí , HS có thể có những dự đoán về các tính chất, khái niệm những quy luật mới . Đây là một công dụng lớn nhất của công nghệ truyền thông trong quá trình đổi mới phơng pháp dạy học. - ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đặc biệt là giáo án điện tử thì cả thầy và trò đều rất hứng thú làm cho giờ học đạt kết quả cao. * Nh ợc điểm: - Tuy CNTT mang lại nhiều lợi ích cho việc dạy học nhng ở một mức độ nào đó thì công cụ hiện đại không thể hỗ trợ toàn bộ cho các giáo viên trong các bài giảng của họ vì trình độ của GV với công nghệ thông tin còn nhiều hạn chế. - Kiến thức kĩ năng về công nghệ thông tin ở GV còn nhiều hạn chế, nhiều GV cha đủ đam mê, sáng tạo, thậm chí cồn né tránh, điều đó làm cho công nghệ thông tin dù đã đợc đa vào quá trình dạy học nhng vẫn cha thể phát huy trọn vẹn tính tích cực và tính hiệu quả của nó, - Các phơng tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phơng pháp dạy học Projectơ còn thiếu cha đồng bộ, GV cha đợc hớng dẫn sử dụng nên không triển khai rộng khắp đợc và hiệu quả của nó cha cao. - Mọi GV đều nhận thấy ứng dụng CNTT trong dạy học, giảng dạy bằng giáo án điện tử rất hiệu quả nh ng đòi hỏi GV phải biết sử dụng thành thạo máy vi tính đây là việc rất khó đối với nhiều GV. 3. Bài học kinh nghiệm và những đề xuất. Bài học kinh nghiệm - Mỗi GV cần mạnh dạn, không ngại khó, tự thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử của mình sẽ giúp cho GV rèn luyện nhiều kĩ năng, phối hợp tốt các phơng pháp dạy học tích cực khác. - Nội dung bài giảng điện tử cần cô đọng, xúc tích, hình ảnh và các mô phỏng cần sát với chủ đề. - Không nên lạm dụng CNTT nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình dạy học. Chuẩn kiến thức ở mức độ vận dụng cần kết hợp bảng và sử dụng các phơng pháp dạy học khác mới có hiệu quả. - Khi thiết kế bài giảng điện tử cần qui ớc những nội dung HS cần ghi bài bằng màu chữ hoặc phông chữ nhất định. Những đề xuất. - Đối với cơ quan GD cấp trên cần trang bị đầy đủ cho trờng phòng phòng đa năng và đầu t đồng bộ nh: Máy chiếu, máy chụp, nối mạng và hớng dẫn sử dụng cụ thể tới từng giáo viên. - Giáo viên cần học, tập huấn các lớp soạn giảng bài giảng điện tử, thờng xuyên truy cập vào các trang web của ngành, đăng nhập làm thành viên của diễn đàn : Bạch kim.vn.com, để có thể tham khảo những giáo án điện tử trong th viện giáo án của nhiều giáo viên trong cả nớc. - Nhà trờng lên thành lập một th viện giáo án điện tử, thờng xuyên tổ chức các chuyên đề về bài giảng điện tử để GV trao đổi và rút kinh nghiệm, tiếp thu những công nghệ mới, trao đổi những cách làm hay. 4. Lời kết ứng dụng CNTT trong dạy học là đổi mới phơng pháp dạy học. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục của nớc ta hiện nay. Tuy nhiên đây là một công việc khó khăn lâu dài đòi hỏi rất nhiều điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính, năng lực giáo viên. Do đó nhà nớc và mỗi giáo viên cần đầu t tài chính, thời gian hơn nữa cho lĩnh vực này. . viết về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 1. Tại sao cần phải ứng dụng CNTT trong dạy học. Việc ứng dụng CNTT trong DH là một xu thế tất yếu của. diễn đàn : Bạch kim.vn.com, để có thể tham khảo những giáo án điện tử trong th viện giáo án của nhiều giáo viên trong cả nớc. - Nhà trờng lên thành lập