Dao tao | Tin tuc | Trường Đại học Hùng Vương GIAO DUC TIEU HOC

CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC (Ban hành kèm theo Quyết định số 849/QÐ-ÐHHV-ÐT ngày 30 tháng 12 nãm 2010 Hiệu trưởng Trường Đại học Hùng Vương) Tên ngành đào tạo : Giáo dục Tiểu học (Primary Education) Trình độ đào tạo : Đại học Chuẩn kiến thức  Có hiểu biết Những nguyên lý bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin, Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh; có kiến thức bản lĩnh vực Khoa học xã hội Khoa học tự nhiên phù hợp với chuyên ngành Giáo dục Tiểu học khả học tập nâng cao trình độ  Có các kiến thức khoa học sở để tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp ngành tiểu học  Hiểu nắm vững kiến thức chuyên môn, đảm bảo dạy tốt các môn học các hoạt động giáo dục chương trình các lớp cấp tiểu học; được nâng cao môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên – Xã hội, tạo điều kiện để sinh viên tốt nghiệp học tiếp lên trình độ cao  Có kiến thức bản tâm lí học, giáo dục học, phương pháp dạy học tiểu học, biết vận dụng các kiến thức vào thực tiễn dạy học, giáo dục tiểu học  Nắm vững kiến thức tâm lí học, giáo dục học, lí luận phương pháp dạy học môn để giảng dạy giáo dục học sinh  Nắm được nội dung, chương trình, tiếp cận các quan điểm phương pháp dạy học đại dạy học tiểu học  Có kiến thức mơi trường, dân số, an ninh – quốc phòng, an tồn giao thơng, quyền trẻ em, y tế học đường để thực giáo dục tích hợp  Được trang bị thơng tin cập nhật đổi mới giáo dục tiểu học nước khu vực, có khả vận dụng đổi mới phương pháp dạy học các môn học tiểu học Chuẩn kỹ 4.1 Kỹ  Biết lập kế hoạch giáo dục, kế hoạch học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá tiểu học  Biết vận dụng kiến thức tâm lí học, giáo dục học phương pháp dạy học để dạy tốt các môn học cấp tiểu học  Có kĩ tổ chức quản lí lớp học, các hoạt động ngồi lên lớp, cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh  Biết sử dụng các phương tiện, đồ dùng dạy học số phương tiện nghe nhìn thơng dụng để hỗ trợ giảng dạy  Có phương pháp nghiên cứu khoa học, biết giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục tiểu học 4.2 Kỹ mềm  Có trình độ Tin học tương đương trình độ B, biết sử dụng các phần mềm dạy học tiểu học  Có trình độ tiếng Anh tương đương trình độ B  Có khả phối hợp, làm việc theo nhóm làm việc độc lập  Có kĩ tự học, tự nghiên cứu nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục đòi hỏi ngày cao của xã hội Thái độ  Có phẩm chất bản của người thày giáo nhà trường XHCN Việt Nam: thấm nhuần giới quan Mác-Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu CNXH, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao, có đạo đức, tác phong mẫu mực của người giáo viên  Có tinh thần trách nhiệm công tác, biết vận động các lực lượng nhà trường thực xã hội hóa giáo dục; có tinh thần cầu tiến, hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp Vị trí làm việc sau tốt nghiệp  Các trường tiểu học, các quan quản lý giáo dục  Các khoa Giáo dục tiểu học của các trường TCSP, CĐSP, ÐHSP Khả học tập, nâng cao trình độ sau tớt nghiệp  Có khả học sau đại học chuyên ngành giáo dục tiểu học, quản lý giáo dục HIỆU TRÝỞNG ... nghiên cứu khoa học, biết giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục tiểu học 4.2 Kỹ mềm  Có trình độ Tin học tương đương trình độ B, biết sử dụng các phần mềm dạy học tiểu học  Có trình độ... dục; có tinh thần cầu tiến, hợp tác giúp đỡ đồng nghiệp Vị trí làm việc sau tốt nghiệp  Các trường tiểu học, các quan quản lý giáo dục  Các khoa Giáo dục tiểu học của các trường. .. TCSP, CĐSP, ÐHSP Khả học tập, nâng cao trình độ sau tớt nghiệp  Có khả học sau đại học chuyên ngành giáo dục tiểu học, quản lý giáo dục HIỆU TRÝỞNG