Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ TÀI KHKT CHÉ PHẨM DỊCH LAU BẢNG tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩ...
LỜI CẢM ƠN Đề tài chúng em xây dựng cho chế phẩm dịch lau bảng học sinh có khả chống lóa, bắt phấn khơng bụi Chế phẩm có nguồn gốc từ thiên nhiên, khơng gây độc hại, tính hiệu Hy vọng chế phẩm người biết đến, đặc biệt đối tượng học sinh để ứng dụng rộng rãi trường học Từ tăng tính hiệu hoạt động dạy học sở giáo dục Đề tài xây dựng hoàn thành nhanh gọn nhờ có giúp sức nhiều từ thầy cô giáo nhà trường, gia đình bạn học Cho phép chúng em xin gửi lời cảm ơn trân thành, sâu sắc tới BGH Trường THPT Liễn Sơn, Thầy, Cô giáo bạn học trường Đặc biệt Thầy giáo Hà Kim Chung – Giáo viên trường THPT Liễn Sơn tâm huyết tận tình hướng dẫn chúng em hoàn thành đề tài này! Đề tài cần đóng góp quý bạn đọc để hồn thiện Xin trân thành cảm ơn! T/M NHÓM ĐỀ TÀI NHÓM TRƯỞNG HÀ THỊ THÙY DUNG MỤC LỤC Mục Nội dung PHẦN CHUNG Lí chọn đề tài Ý tưởng khoa học thực tiễn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I CÁC CÁCH PHỤC HỒI BẢNG HỌC SINH HIỆN Trang 3 4 4 5 II NAY PHỤC HỒI BẢNG LÓA BẰNG DỊCH LAU BẢNG III SINH HỌC Cơ sở khoa học thực tiễn Đặc điểm mẫu thực vật (cây Chó đẻ - Hy thiêm) Các tạo chế phẩm dịch lau bảng Cách sử dụng chế phẩm dịch lau bảng THỰC TẾ ỨNG DỤNG CHẾ PHẨM VÀ KẾT QUẢ 6 7 VI ỨNG DỤNG Địa điểm ứng dụng Triển khai ứng dụng – Kết ứng dụng KHAI THÁC THÊM TÁC DỤNG Y HỌC CỦA CÂY 8 13 CHÓ ĐẺ (Hy Thiêm) PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 15 16 17 PHẦN CHUNG Lí chọn đề tài Là học sinh, chúng em qua cấp học học trường cấp THPT Chúng em nhận thấy hệ thống bảng chống lóa nhiều đơn vị giáo dục xuống cấp Hệ thống bảng khơng phát huy tính tốt khả chống lóa, chống bụi Khơng dừng lại đánh giá cá nhân, nhóm mà chúng em tìm hiểu nhiều sở giáo dục khác qua kênh thông tin xã hội, qua hoạt động đến trực tiếp nhiều trường học khu vực Kết nhận tương tự nhận định ban đầu nhóm tình trạng xuống cấp hệ thống bảng viết xuống cấp nhiều Điều gây ảnh hưởng không tốt đến hoạt động học tập học sinh, làm giảm chất lượng giảng giáo viên Khơng làm ảnh hưởng xấu tới thị lực học sinh, sức khỏe giáo viên học sinh với bụi phấn Trong trường hợp thay toàn hệ thống bảng thay mặt bảng cần đỏi hỏi nguồn kinh phí lớn, thời gian dài điều ảnh hưởng không nhỏ đến ngân sách nhà nước, đến hoạt động dạy học giáo viên học sinh Trong hệ thống bảng ngồi tình trạng xuống cấp khả chống lóa, chống bụi chúng chắn, mặt bảng phẳng Như cần khắc phục thực trạng bảng bị lóa bụi phấn hệ thống bảng sử dụng lau dài, tiết kiệm ngân sách nhà nước, tránh lãng phí Bằng kinh nghiệm thực tế, trước học sinh thường dùng Chó đẻ (Hy thiêm) để sát trực tiếp vào bảng trước buổi học sử dụng bảng tốt buổi học Từ tất lí vậy, nhóm đề tài muốn sáng chế loại dịch lau bảng làm bảng khơng bị lóa, khơng bụi phấn đặc biệt tiết kiệm chi phí Nhóm đề tài chúng em đinh lựa chọn xây dựng đề tài: “CHẾ PHẨM THỰC VẬT DỊCH LAU BẢNG CHỐNG LĨA, BẮT PHẤN, KHƠNG BỤI” Ý tưởng khoa học thực tiễn đề tài Ý tưởng khoa học đề tài tạo chế phẩm sinh học thân thiện mơi trường có khả lau bảng để bảng khơng lóa, bắt phấn khơng gây bụi Nguyên liệu đề tài Chó đẻ (Hy thiêm), lồi thực vật có địa phương nước Mặt khác cách thức làm chế phẩm sinh học lau bảng không phức tạp, dễ làm, dễ bảo quản dễ sử dụng Do khả ứng dụng đề tài nhân rộng khắp sở giáo dục nước Mục tiêu nghiên cứu - Tạo dịch lau bảng chống lóa, bắt phấn chống bui từ Chó đẻ (Hy thiêm) - Dịch lau bảng phải đảm bảo thân thiện môi trường, dễ làm dễ sử dụng - Xét phương diện kinh tế, sản phẩm đề tài ứng dụng kéo dài khả sử dụng hệ thống lớn bảng sở giáo dục mà tiết kiệm chi phí Phạm vi nghiên cứu - Đề tài ứng dụng hệ thống bảng Trường THPT Liễn Sơn – Lập Thạch - Vĩnh Phúc - Qua nội dung nghiên cứu để tài, tương lai nhóm nhân rộng phương pháp làm ứng dụng chế phẩm tới đơn vị giáo dục tỉnh nước qua kênh thông tin xã hội Phương pháp nghiên cứu Thực nghiệm, thu nhận tổng hợp kết sau tổng kết đánh giá Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu tạo chế phẩm sinh học dịch lau bảng làm từ Chó đẻ (Hy thiêm) để bảng chống lóa, bắt phấn khơng bụi - Sản phẩm ứng dụng thu nhận kết từ buổi thực nghiệm trường THPT Liễn Sơn – Lập Thạch – Vĩnh Phúc PHẦN NỘI DUNG I CÁC CÁCH PHỤC HỒI BẢNG HỌC SINH HIỆN NAY Bảng người bạn thân thiết giáo viên, công cụ thiếu người thầy, người cô, có trường thực quan tâm đến dụng cụ quan trọng Hay cần đầu tư lần dùng mãi? Bảng tốt năm bắt đầu viết không bám phấn Nếu bảng khơng bám phấn, mặt sơn chuyển sang ố vàng, lúc cần nghĩ đến việc phục hồi lại Thường làm theo phương án sau: Thay bảng mới: Phương án tốt giá thành cao, lãng phí lớn loại thành phần cấu tạo bảng tốt, khung tốt, bề mặt tốt ván hậu tốt Thay mặt bảng: phương án khả thi thời gian thi công lâu dù giá thành hạ Phương án thường phải tháo bảng thi cơng chỗ phí nhân cơng nhiều khơng thật tiết kiệm Sơn lại bảng: có lẽ phương án khả thi nhất, tiết kiệm Tuy nhiên, sơn lại bảng loại sơn công nghiệp khơng bảo đảm chất lượng, mặt khác sơn cơng nghiệp thường có độ bóng cao nên bám phấn gây nên tượng khó viết sau sơn, đặc biệt làm cho học sinh bị lóa mắt nhìn; nhiều loại sơn khó lau sau viết Thơng thường sau sơn lại sơn dầu thông thường bảng khơng viết lại nữa, mặt bảng bóng, nhám Một vài thông số so sánh hiệu phục hồi lại bảng học sinh: So sánh Giá thành Chất lượng Đánh giá Bảng ceramic Bỉ Bảng 1.050.000 Rất tốt Giá thành cao Thay 750,000 Tốt Giá thành cao II PHỤC HỒI BẢNG LÓA BẰNG DỊCH LAU BẢNG SINH HỌC Cơ sở khoa học thực tiễn - Thành phần hóa học có diệp lục tạo màu xanh cho bảng, ngồi chúng có nhựa thành phần dịch hữu tạo kết dính với bảng - Sử dụng cồn dung mơi tốt tách chiết dịch chứa chất mẫu thực vật, đặc biệt diệp lục tạo màu xanh (Bài 12 Thực hành – SGK Sinh nâng cao 10) - Dịch chiết từ Chó đẻ (Hy thiêm) mang màu xanh diệp lục, chất kết dính từ hợp chất hữu có thành phần hóa học Dịch chiết bảo quản cồn 900 sử dụng lâu dài - Thực tế Chó đẻ (Hy thiêm) ứng dụng phổ biến để sát lên bảng tạo màu xanh tăng độ kết dính cho bảng viết phấn trước có hệ thống bảng chống lóa ngày - Nguyên liệu chế phẩm gồm: Chó đẻ (Hy thiêm) cồn 90 (22.000đ/ lít) - Một lớp ứng dụng dự khoản: lít cồn 90 x 22.000đ = 66.000đ/ năm học, Chó đẻ (Hy thiêm) lấy thiên nhiên Đặc điểm mẫu thực vật (cây Chó đẻ - Hy thiêm) Cây hy thiêm gọi chó đẻ, cỏ đĩ, hy kiểm thảo, hy tiên, niêm hồ thái, chư cao, hổ cao, nụ áo rìa Tên khoa học: Siegesbeckia orientalis L Theo tài liệu cổ, dùng nước Sở Hy thiêm cỏ sống năm, cao 30-100 cm, nhiều cành, có lơng tuyến Lá mọc đối cuống ngắn, dài 4-10 cm, rộng 3-6 cm, hình cạnh hay hình trám, đầu nhọn, phía cuống thót lại, mép có cưa, mặt có lơng Cụm hoa màu vàng, cuống có lơng tuyến dính Quả hình trứng Cây mọc hoang khắp tỉnh nước ta (GS Đỗ Tất Lợi, Sức Khoẻ & Đời Sống) Các tạo chế phẩm dịch lau bảng Bước Thu mẫu Chó đẻ (Hy thiêm) - Lấy phần Chó đẻ (Hy thiêm) - Rửa để nước mẫu Bước Tạo chế phẩm - Nghiền nhỏ thái nhỏ mẫu, cho vào lọ chứa - Sử dụng cồn 900 làm dịch ngâm, rót cồn vào lọ chứa mẫu đến ngập tồn mẫu lọ Đậy kín lọ ngâm mẫu – ngày Bước Bảo quản chế phẩm - Tách phần dịch khỏi bã mẫu, đựng vào lọ - Đậy kín lọ bảo quản điều kiện bình thường khơng tiếp xúc trực tiếp với ánh nắng nhiệt độ cao Cách sử dụng chế phẩm dịch lau bảng - Chế phẩm bảo quản sử dụng thời gian lâu dài - Bảng phải làm nước trước dùng chế phẩm - Lấy vừa đủ lượng dịch chiết khay, dùng khăn thấm ướt lau lên bảng làm - Đợi dịch lau bảng khô lại (2 – phút) sử dụng bảng ngày - Lưu ý: Dịch lau bảng không thiết phải sử dụng hàng ngày, ứng dụng sau năm học (khoảng 35 tuần) Mỗi lần sử dụng khoảng 60ml dịch chế phẩm + tuần đầu ứng dụng dịch lau bảng ngày tuần vào đầu tiết 1: ngày x 60 ml = 360 ml dịch chế phẩm + Từ tuần thứ – dùng dịch 3/6 ngày đầu tuần vào đầu tiết ngày x tuần x 60 ml = 900 ml dịch chế phẩm + Từ tuần thứ trở cần ứng dụng lau bảng dịch ngày đầu tuần vào đầu tiết 1: 24 ngày x 60 ml = 1440 ml dịch chế phẩm Tổng năm học (35 tuần) sử dụng khoảng lít chế phẩm III THỰC TẾ ỨNG DỤNG CHẾ PHẨM VÀ KẾT QUẢ ỨNG DỤNG Địa điểm ứng dụng Trường THPT Liễn Sơn – Lập Thạch – Vĩnh Phúc + Khối 10: lớp cụ thể 10A1, 10A2, 10A3, 10A4 10A5 + Khối 11: lớp cụ thể 11A5, 11A6, 11A7 + Khối 12: lớp cụ thể 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 12A5 Triển khai ứng dụng – Kết ứng dụng * Thời gian: trực tiếp triển khai ứng dụng thu kết từ tuần đến tuần 13 năm học 2016 – 2017 * Phương pháp: Chia nhóm lớp ứng dụng - Nhóm lớp mẫu 10A1 10A3: Ứng dụng trước tuần Lấy kết thu để làm định hướng số lần ứng dụng/ tuần lớp tiến hành ứng dụng sau - Nhóm lớp ứng dụng sau tuần ứng dụng lớp mẫu (10A1, 10A3): + Khối 10: 10A2, 10A4 10A5 + Khối 11: 11A5, 11A6, 11A7 + Khối 12: 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 12A5 * Kết thu ứng dụng: - Lớp mẫu 10A1, 10A3 Tuần 10A1, 10A3 Đặc điểm Lóa bảng Bắt phấn Bụi phấn Lớp mẫu Lớp đối chứng Lớp mẫu Lớp đối chứng 10A1 Giảm mạnh Tăng Giảm mạnh 10A2 10A3 Giảm mạnh Tăng Giảm mạnh 10A4 Lóa Hạn chế Có Lóa Hạn chế Có Nhận xét: Tuần đầu chế phẩm ứng dụng liên tục vào ngày tuần cần ứng dụng vào đầu tiết buổi học Tiến hành triển khai ứng dụng lớp khắc tương tự Tuần 10A1, 10A3 Bắt đầu từ tuần 2, đánh giá mức: Tốt – Khá – Trung bình – Khơng tốt cho tượng chung tình trạng bảng khơng lóa, khơng bụi bắt phấn Lớp mẫu 10A1 10A3 Số ngày ứng dụng ngày/ tuần ngày/ tuần ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Khá ngày sau ngừng ứng dụng Khá Trung bình ngày sau ngừng ứng dụng Trung bình Khơng tốt Nhận xét: Tuần cần ứng dụng chế phẩm ngày đầu tuần cho hiệu cao phù hợp Tiến hành ứng dụng lớp ứng dụng sau tương tự ngày đầu tuần/ tuần học vào đầu tiết 1/ buổi Tuần Lớp mẫu 10A1 10A3 Số ngày ứng dụng ngày/ tuần ngày/ tuần ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Khá ngày sau ngừng ứng dụng Khá Trung bình 10 Nhận xét: Tuần cần ứng dụng chế phẩm ngày đầu tuần hiệu cao phù hợp Tiến hành ứng dụng lớp ứng dụng sau tương tự ngày đầu tuần/ tuần học vào đầu tiết 1/ buổi Tuần Lớp mẫu 10A1 10A3 Số ngày ứng dụng ngày/ tuần ngày/ tuần ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Khá Khá Nhận xét: Tuần cần ứng dụng chế phẩm ngày đầu tuần cho hiệu cao Tiến hành ứng dụng lớp ứng dụng sau tương tự ngày đầu tuần/ tuần học vào đầu tiết 1/ buổi Tuần Lớp mẫu 10A1 10A3 Số ngày ứng dụng ngày/ tuần ngày/ tuần ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt 11 Nhận xét: Tuần cần ứng dụng chế phẩm ngày đầu tuần hiệu cao Tiến hành ứng dụng lớp ứng dụng sau tương tự ngày đầu tuần/ tuần học vào đầu tiết 1/ buổi Tuần Lớp mẫu 10A1 10A3 Số ngày ứng dụng ngày/ tuần ngày/ tuần ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Tốt ngày sau ngừng ứng dụng Tốt Khá Nhận xét: Tuần nhận thầy chế phẩm cần ứng dụng lần/ buổi/ tuần học cho kết cao Như vậy, sau tuần ứng dụng liên tiếp chế phẩm tuần thứ trở chế phẩm cần ứng dụng lần tiết 1/ ngày đầu tuần/ tuần học * Tuần 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 chế phẩm cần ứng dụng lần/ buổi/ tuần học tất lớp thí điểm Kết thu được: - Phản hồi từ học sinh trực tiếp học tập lớp ứng dụng sản phẩm dịch lau bảng Thu nhận phản hồi phiếu đánh giá: LỚP ĐÁNH GIÁ ỨNG DỤNG RẤT TỐT TỐT 12 BÌNH THƯỜNG Kết thu nhận cụ thể: STT 10 11 12 13 TỔNG LỚP/ SĨ SỐ 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 11A5 11A6 11A7 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 13 LỚP ĐÁNH GIÁ ỨNG DỤNG RẤT TỐT TỐT 13/34 – 38,2% 15/33 – 45,5% 12/32 – 37,5% 10/31 – 32,2% 16/37 – 43,2% 18/38 – 47,4% 17/37 – 45,9% 18/37 – 48,6% 15/34 – 44,1% 17/37 – 45,9% 13/30 – 43,3% 14/34 – 41,2% 16/35 – 45,7% 43% 17/34 – 50% 15/33 – 45,5% 16/32 – 50% 18/31 – 58% 16/37 – 43,2% 12/38 – 31,6% 15/37 – 40,5% 13/37 – 35,1% 13/34 – 38,2% 15/37 – 40,5% 15/30 – 50% 16/34 – 47,1% 13/35 – 37,1 43,7% BÌNH THƯỜNG 4/34 – 11,2% 3/33 – 9% 4/32 – 12,5% 3/31 – 9,2% 5/37 – 13,6% 8/38 – 21% 5/37 – 13,6% 6/37 – 16,3% 8/34 – 17,7% 5/37 – 13,6% 2/30 – 6,7% 4/34 – 11,7% 6/35 – 17,2% 13,3% - Đánh giá giáo viên môn STT Họ Tên Giáo viên Thầy Nguyễn Anh Hồn GV Vật Lí Cơ Nguyễn Thị Ngọc Bích GV Lịch Sử Thầy Hà Ngọc Phán GV Tiếng Anh Cô Phan Thị Kim Dung GV Địa Lí Thầy Đỗ Hồng Hải Ý kiến phản hồi GV Toán 13 Xác nhận VI KHAI THÁC THÊM TÁC DỤNG Y HỌC CỦA CÂY CHÓ ĐẺ (Hy Thiêm) Hy thiêm vị đắng, tính hàn, có tác dụng khử phong thấp, lợi gân cốt, chữa chân tay tê dại, lưng mỏi, gối đau; giã đắp chỗ chữa nhọt độc, ong đốt, rắn cắn Những người tê đau âm huyết không đủ không dùng Hiện vị thuốc dùng phạm vi nhân dân + Trị ung nhọt sưng độc, chứng lở dữ, dùng Hy thiêm thảo lượng (Hái vào Tết Đoan ngọ), Nhũ hương lượng, Bạch phàn (phi) nửa lượng, Tán bột lần uống với Rượu nóng lành (Càn Khơn Bí Uẩn Phương) + Đinh nhọt sưng độc, vào tết Đoan ngọ hái Hy thiêm thảo phơi khô tán bột, lần uống nửa lượng với Rượu nóng, mồ đạt, có hiệu (Tập Giản Phương) + Bệnh ăn vào mửa ra, dùng Hy thiêm thảo sậy khô tán bột luyện mật làm viên với nước nóng (Bách Nhất Tuyển Phương) + Chữa phong thấp: Hy thiêm thảo 250 lượng (100g) Thiên niện kiện 12 lượng (50g), Đường Rượu lít nấu thành cao ngày uống lần, lần ly nhỏ trước ăn trưa tối (Kinh nghiệm phương) + Trị phong thấp, tê mỏi, đau nhức xương: dùng cao mềm Hy thiêm lượng, bột Hy thiêm 10 lượng, bột Thiên niên kiện lượng bột Xuyên khung lượng Trộn lại làm viên, ngày uống lần, lần 4-5 viên, uống cách xa bữa ăn (Hy Thiêm Thảo - Kinh Nghiệm Phương) + Miệng méo mắt xiên, phong thấp đau nhức, dùng Hy thiêm thảo (sống) lượng tán bột, chưng phơi lần, luyện mật làm viên lần uống chỉ, lần lần với Rượu nóng (Kinh Nghiệm Phương) + Phong thấp viêm đa khớp dạng thấp, dùng Hy thiêm thảo lượng sắc nước cốt gia thêm đường đen, cô lại thành cao, lần uống chén trà nhỏ, ngày lần uống + Bài thuốc kinh nghiệm “Hy thiêm hoàn” chữa chứng miệng méo, mắt trợn cấm không nói được, thường sùi bọt mép, uống lâu sáng 14 mắt rõ tai, đen nhánh râu tóc cứng mạch gân cốt Ngày mùng tháng lấy cành non Hy thiêm rửa phơi hông lần, khô tán nhỏ làm viên với mật hạt Ngô đồng, lần uống 40 viên với nước cơm rượu nóng (Trung Quốc Dược Học Đại Từ Điển) + Đinh nhọt phát bối, dùng Hy thiêm thảo, Ngũ diệp thảo (tức Ngũ trảo long), Dã hồng hoa (tức Tiểu kế), Đại toán, vị đâm nát vắt lấy nước uống, mồ hôi đạt (Trung Quốc Dược Học Đại Từ Điển) + Trị đau đầu cảm mạo: Hy thiêm thảo chỉ, Lục nguyệt sương chỉ, Tử tô chỉ, Thông bạch Sắc uống (Lâm Sàng Thường Dụng Trung Dược Thủ Sách) + Trị viêm khớp phong thấp, tê tay, tê chân, đau nhức gân xương: Hy thiêm thảo, Bạch mao đằng, thứ chỉ, Xú ngô đồng (Ngưu tất) Sắc uống (Lâm Sàng Thường Dụng Trung Dược Thủ Sách) + Trị xuất huyết ngoại thương, đinh nhọt sưng tất, rắn cắn: Hy thiêm thảo (tươi) liều lượng tùy ý, rửa đâm nát đắp nơi đau (Lâm Sàng Thường Dụng Trung Dược Thủ Sách) Ngồi ra, Hy thiêm thảo lại có tác dụng hạ huyết áp, dùng Hy thiêm thảo, Hòe hoa, thứ sắc uống Lại có tác dụng an thần, dùng trường hợp suy nhược thần kinh, ngủ (Lâm Sàng Thường Dụng Trung Dược Thủ Sách) (http://www.thaythuoccuaban.com) 15 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Đề tài tạo thành cơng chế phẩm sinh học dịch lau bảng có tác dụng: Khắc phục tượng lóa hệ thống bảng học Tăng khả bám dính phấn ghi viết bảng Giảm tối đa tượng bụi phấn viết bảng Chế phẩm đề tài ứng dụng thực tiễn thu kết khả quan Điều mang lại ý nghĩa to lớn: Tăng hiệu dạy học đồng thời bảo vệ sức khỏe học sinh, giáo viên Tiết kiệm kinh phí cho hoạt động khắc phực hệ thống bảng học sinh xuống cấp khả chống lóa, chống bụi nhiều sở giáo dục Nguyên liệu đề tài Chó đẻ (Hy thiêm), lồi thực vật có địa phương nước Mặt khác cách thước làm chế phẩm sinh học lau bảng không phức tạp, dễ làm, dễ bảo quản dễ sử dụng Do khả ứng dụng đề tài nhân rộng khắp sở giáo dục nước Qua nội dung nghiên cứu để tài, tương lai nhóm nhân rộng phương pháp làm ứng dụng chế phẩm tới đơn vị giáo dục tỉnh nước qua kênh thơng tin xã hội Từ học sinh tự chủ động khắc phục hệ thống bảng trường lớp mình, phục vụ hoạt động học tập thân 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dược học cổ truyền http://www.mediafire.com/download.php?kz094aqhcv9l1ef http://www.thaythuoccuaban.com/vithuoc Trang bách khoa toàn thư mở https://vi.wikipedia.org/wiki/Muoi Tạp chí Ký sinh trùng trùng nhà xuất BioMed Central, Anh Báo Sức khỏe đời sống Sinh học 10 – nâng cao Vũ Văn Vụ Cộng sự, 2006 https://thoaihoacotsong.vn 17 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Tiến hành thu mẫu thực vật Hoạt động làm chế phẩm Mẫu chó đẻ (Hy thiêm) 18 ... dựng đề tài: “CHẾ PHẨM THỰC VẬT DỊCH LAU BẢNG CHỐNG LĨA, BẮT PHẤN, KHƠNG BỤI” Ý tưởng khoa học thực tiễn đề tài Ý tưởng khoa học đề tài tạo chế phẩm sinh học thân thiện mơi trường có khả lau bảng. .. PHỤC HỒI BẢNG LÓA BẰNG DỊCH LAU BẢNG III SINH HỌC Cơ sở khoa học thực tiễn Đặc điểm mẫu thực vật (cây Chó đẻ - Hy thiêm) Các tạo chế phẩm dịch lau bảng Cách sử dụng chế phẩm dịch lau bảng THỰC... - Bảng phải làm nước trước dùng chế phẩm - Lấy vừa đủ lượng dịch chiết khay, dùng khăn thấm ướt lau lên bảng làm - Đợi dịch lau bảng khô lại (2 – phút) sử dụng bảng ngày - Lưu ý: Dịch lau bảng