tài liệu ôn tập sinh học

tài liệu phù họp nhiều đối tượng học sinh ôn thi trung học phổ thông quốc gia môn sinh học, giúp hệ thống kiến thức từ cơ bản đến nâng cao,tài liệu phù họp nhiều đối tượng học sinh ôn thi trung học phổ thông quốc gia môn sinh học, giúp hệ thống kiến thức từ cơ bản đến nâng cao.

Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học BÀI 1: GEN – MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN DẠNG 1: TÍNH SỐ NU CỦA ADN ( GEN ) 1)Đối với mạch: Trong AND, mạch bổ sung nên số nu chiều dài mạch Mạch 1: A1 T1 G1 X1 A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Mạch 2: T2 A2 X2 G2 2)Đối với mạch: Số nu loại AND số nu loại mạch A = T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2+ T2 G = X = G + G2 = X1 + X2 = G1 + X1 = G2 + X2 %A + %G = 50% = N/2 %A1 + %A2 = %T1 + %T2 = %A = %T %G1 + %G2 = %X1 + % X2 = %G = %X 2 +Do chu kì xoắn gồm 10 cặp nu = 20 nu nên ta có: N = 20 x số chu kì xoắn +Mỗi nu có khối lượng 300 đơn vị cacbon nên ta có: N = khối lượng phân tử AND 300 DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀI  Mỗi mạch có N/2 nu, chiều dài nu 3,4 A0 L = N x 3,4 A0 micromet (µm) = 104 A0 milimet = 106nanomet (nm) mm = 103 µm = 106 nm = 107 A0 DẠNG 3:TÍNH SỐ LIÊN KẾT HIDRO VÀ LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ 1)Số liên kết Hidro:  A mạch liên kết với T mạch liên kết hidro  G mạch liên kết với X mạch liên kết hidro H = 2A + 3G 2)Số liên kết cộng hóa trị:  Trong mạch đơn, nu nối với liên kết hóa trị, N/2 nu có số liên kết hóa trị N/2 – liên kết Số liên kết hóa trị nu mạch AND là: ( N/2 – )2 = N –  Trong nu có liên kết hóa trị axit photphoric với đường C 5H10O4 Số liên kết hóa trị phân tử AND là: N – + N = 2(N – 1) GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học DẠNG 4: TÍNH SỐ NU TỰ DO CẦN DÙNG 1)Qua đợt nhân đôi: Atd = Ttd = A = T Gtd = Xtd = G = X 2)Qua nhiều đợt tự nhân đôi: ∑ AND tạo thành = 2x  Tổng số AND tạo thành:   Số ADN có mạch hồn tồn mới: ∑ AND có mạch hồn tồn = 2x –  Số nu tự cần dùng: Atd = Ttd = A( 2x – ) Ntd = N( 2x – ) Gtd = Xtd = G( 2x – ) DẠNG 5: TÍNH SỐ LK H2, CỘNG HĨA TRỊ HÌNH THÀNH VÀ BỊ PHÁ VỠ 1)Qua đợt tự nhân đơi: Hphá vỡ = HADN Hhình thành = x HADN HThình thành = 2( N/2 – )H = ( N – )H 2)Qua nhiều đợt tự nhân đôi: Hbị phá vỡ = H( 2x – ) HThình thành = ( N – )( 2x – ) BÀI 2+3: QUÁ TRÌNH SAO MÃ VÀ DỊCH MÃ-ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG GEN DẠNG 1: TÍNH SỐ RIBONUCLEOTIT CỦA ARN rN = rA + rU + rG + rX = N/2 rN = khối lượng phân tử ARN 300 DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀI VÀ SỐ LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ CỦA ARN 1)Chiều dài: L = L = x 3,4 A0 L = rN x 3,4 A0 ARN ARN ADN 2)Số liên kết cộng hóa trị:  Trong ribonu: rN  Giữa ribonu: rN – HTARN = 2rN –  Trong phân tử ARN : DẠNG 3: TÍNH SỐ RIBONUCLEOTIT TỰ DO CẦN DÙNG 1)Qua lần mã: rAtd = Tgốc ; rUtd = Agốc rGtd = Xgốc ; rXtd = Ggốc rNtd = N 2)Qua nhiều lần mã: Số phân tử ARN = số lần mã = k ∑ ∑ ∑ ;∑ rNtd = k.rN rAtd = k.rA = k.Tgốc ; rUtd = k.rU = k.Agốc rGtd = k.rG = k.Xgốc rXtd = k.rX = k.Ggốc GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học DẠNG 4: CẤU TRÚC PROTEIN 1)Số ba mã: Số ba mã = N = rN 2x3 2)Số ba có mã hóa axit amin: Số ba có mã hóa axit amin = N – = rN 2x3 –1 3)Số axit amin phân tử Protein: Số a.a phân tử protein = N – = rN – 2x3 BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN THAY ĐỔI LIÊN KẾT HIĐRÔ + Mất : - Mất ( A – T ) : Số liên kết hiđrô giảm - Mất ( G – X ) : Số liên kết hiđrô giảm + Thêm : - Thêm ( A – T ) : Số liên kết hiđrô tăng2 - Thêm1 ( G – X ) : Số liên kết hiđrô tăng + Thay : - Thay ( A – T ) (G – X) : Số liên kết hiđrô tăng - Thay ( G – X ) (A – T) : Số liên kết hiđrô giảm1 + ) BU: - gây đột biến thay gỈp A – T b»ng gỈp G – X - sơ đồ: A T A BU  5-BU – G  G – X +) EMS: - gây đột biến thay G X cặp T A X G - sơ đồ: G – X  EMS – G  T (X) – EMS  T – A hc X – G +) Acridin - chèn vào mạch gốc dẫn đến ĐB thêm cặp nu - Chèn vào mạnh ……… BÀI 5: NHIỄM SẮC THỂ  Từ tế bào ban đầu: A = 2x  Từ nhiều tế bào ban đầu: a1 tế bào qua x1 đợt phân bào  số tế bào a12x1 a2 tế bào qua x2 đợt phân bào  số tế bào a22x2 Tổng số tế bào sinh :  Tổng số NST sau tất tế bào con: ∑A = a12x1 + a22x2 + ……… 2n.2x  Tổng số NST tương đương với MT CC tế bào 2n qua x đợt nguyên phân là: ∑NST = 2n.2x – 2n = 2n(2x - )  Số NST chứa hoàn toàn nguyên liệu mới: ∑NSTmới = 2n.2x – 2.2n = 2n(2x – ) GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI 1: GEN – MÃ DI TRUYỀN NHÂN ĐÔI ADN Câu 1: Giả sử gen cấu tạo từ loại nuclêôtit: A, T, G mạch gốc gen có tối đa loại mã ba? A loại mã ba B loại mã ba C 27 loại mã ba D loại mã ba Câu 2: Ở sinh vật nhân thực, trình tự nuclêơtit vùng mã hóa gen khơng mã hóa axit amin gọi A đoạn intron B đoạn êxôn C gen phân mảnh D vùng vận hành Câu 3: Vùng điều hoà vùng A quy định trình tự xếp axit amin phân tử prơtêin B mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiên mã C mang thơng tin mã hố axit amin D mang tín hiệu kết thúc phiên mã Câu 4: Trong 64 ba mã di truyền, có ba khơng mã hố cho axit amin Các ba là: A UGU, UAA, UAG B UUG, UGA, UAG C UAG, UAA, UGA D.UUG,UAA, UGA Câu 5: Trong q trình nhân đơi ADN, chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? A Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’→3’ B Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch C Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khuôn 3’→5’ D Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khn 5’→3’ Câu 6: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA C nhiều ba xác định axit amin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 7: Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thối hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba Câu 8: Gen khơng phân mảnh có A exơn intrơn B vùng mã hố khơng liên tục C vùng mã hố liên tục D đoạn intrôn Câu 9: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN gọi A codon B gen C anticodon D mã di truyền Câu 10: Q trình nhân đơi ADN thực theo nguyên tắc gì? A Hai mạch tổng hợp theo nguyên tắc bổ sung song song liên tục B Một mạch tổng hợp gián đoạn, mạch tổng hợp liên tục C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn D Mạch liên tục hướng vào, mạch gián đoạn hướng chạc ba tái Câu 11: Bản chất mã di truyền A trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prơtêin B axit amin đựơc mã hoá gen C ba nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axit amin D ba mã hoá cho axit amin GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 12: Vùng kết thúc gen vùng A mang tín hiệu khởi động kiểm sốt q trình phiên mã B mang tín hiệu kết thúc phiên mã C quy định trình tự xếp aa phân tử prôtêin D mang thông tin mã hoá aa Câu 13: Mã di truyền mang tính thối hố, tức A nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin B tất loài dùng chung nhiều mã di truyền C tất loài dùng chung mã di truyền D ba mã di truyền mã hoá cho axit amin Câu 14: Trong loại nuclêôtit tham gia cấu tạo nên ADN khơng có loại A Ađênin B Timin(T) C Guanin(G) D Uraxin(U) Câu 15: Bản chất mã di truyền A trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prơtêin B axit amin đựơc mã hố gen C ba nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axit amin D ba mã hoá cho axit amin Câu 16: Mã di truyền có tính phổ biến, tức A tất loài dùng chung nhiều mã di truyền B nhiều ba xác định axit amin C bô ba mã di truyền mã hố cho axit amin D tất lồi dùng chung mã di truyền, trừ vài loài ngoại lệ Câu 17: Mỗi ADN sau nhân đơi có mạch ADN mẹ, mạch lại hình thành từ nuclêơtit tự Đây sở nguyên tắc A bổ sung B bán bảo toàn C bổ sung bảo toàn D bổ sung bán bảo toàn Câu 18: Mỗi gen mã hố prơtêin điển hình gồm vùng theo trình tự A vùng điều hồ, vùng vận hành, vùng mã hố B vùng điều hồ, vùng mã hố, vùng kết thúc C vùng điều hoà, vùng vận hành, vùng kết thúc D vùng vận hành, vùng mã hoá, vùng kết thúc Câu 19: Gen đoạn phân tử ADN A mang thơng tin mã hố chuỗi polipeptit hay phân tử ARN B mang thông tin di truyền lồi C mang thơng tin cấu trúc phân tử prôtêin D chứa mã hoá axit amin Câu 20: Vùng gen định cấu trúc phân tử protêin quy định tổng hợp? A Vùng kết thúc B Vùng điều hòa C Vùng mã hóa D Cả ba vùng gen Câu 21: Trong q trình nhân đơi ADN, đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối, enzim nối A ADN giraza B ADN pôlimeraza C hêlicaza D ADN ligaza Câu 22: Một gen có 480 ađênin 3120 liên kết hiđrơ Gen có số lượng nuclêơtit A 1800 B 2400 C 3000 D 2040 Câu 23: Intron A đoạn gen mã hóa axit amin B đoạn gen khơng mã hóa axit amin C gen phân mảnh xen kẽ với êxơn D đoạn gen mang tính hiệu kết thúc phiên mã Câu 24: Vai trò enzim ADN pơlimeraza q trình nhân đơi ADN là: A tháo xoắn phân tử ADN B lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN C bẻ gãy liên kết hiđrô hai mạch ADN D nối đoạn Okazaki với GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 25: Vùng mã hoá gen vùng A mang tín hiệu khởi động kiểm sốt phiên mã B mang tín hiệu kết thúc phiên mã C mang tín hiệu mã hoá axit amin D mang ba mở đầu ba kết thúc Câu 26: Nhiều ba khác mã hóa axit amin trừ AUG UGG, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính phổ biến B Mã di truyền có tính đặc hiệu C Mã di truyền ln mã ba D Mã di truyền có tính thối hóa Câu 28: Đơn vị mã hố thơng tin di truyền ADN gọi A gen B codon C triplet D axit amin Câu 29: Mã di truyền A mã một, tức nuclêôtit xác định loại axit amin B mã bốn, tức bốn nuclêôtit xác định loại axit amin C mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin D mã hai, tức hai nuclêôtit xác định loại axit amin Câu 30 Gen đoạn ADN A mang thông tin cấu trúc phân tử prôtêin B mang thơng tin mã hố cho sản phẩm xác định chuỗi polipéptít hay ARN C mang thơng tin di truyền loại ARN D điều hòa hòa hoạt động gen khác Câu 31 Mỗi gen mã hoá prơtêin điển hình thứ tự gồm vùng A khởi đầu, mã hố, kết thúc B điều hồ, mã hố, kết thúc C điều hoà, vận hành, kết thúc D điều hồ, vận hành, mã hố Câu 32 Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN 6.10 cặp nuclêôtit Tế bào sau trải qua pha S kì trung gian chứa số nuclêơtit A × 109 cặp nuclêơtit B (6 × 2) × 109 cặp nuclêơtit C × 109 nuclêơtit D × 109 cặp nuclêôtit Câu 33 Bộ ba đối mã tARN vận chuyển cho axit amin mở đầu A 5’ AUG 3’ B 3’ AUG 5’ C 5’ UAX 3’ D 5’ XAU Câu 34 Cho phân tử ADN có trình tự nucltit mạch gốc sau: 3’ TAXXGAATXGGAATT 5’ Hãy xác định trình tự nu phân tử mARN từ phân tử ADN A 3’ AUGGXUUAGXXUUAA 5’ B 5’ AUGGXUUAGXXUUAA 3’ ’ ’ C ATGGXTTAGXXTTAA D 3’ ATGGXTTAGXXTTAA 5’ Câu 35 Gen cấu trúc gen A mang thông tin di truyền mã hố cho phân tử prơtêin B mang thơng tin mã hố cho sản phẩm xác định chuỗi polipéptít hay ARN C mang thông tin di truyền loại ARN D điều hòa hòa hoạt động gen khác Câu 36 Mã di truyền có tính đặc hiệu A có nhiều ba khác mã hố cho axit amin B có nhiều axit amin mã hố ba C có nhiều ba mã hoá đồng thời cho nhiều axit amin D ba mã hoá cho axit amin Câu 37 Điều khơng nói mã DT? A Mã DT đọc theo chiều liên tục B Các lồi khác có mã DT khác C Mã DT có tính thối hóa: 1a.amin mã hóa nhiều ba khác D Có ba vơ nghĩa khơng mã hóa a.amin UAA, UAG, UGA Câu 38 Một gen dài 4080 A0 có 3120 liên kết hydro Số nu loại gen A A = T = 600, G = X = 900 B A = T = 480, G = X = 720 GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học C A = T = 450, G = X = 750 D A = T = 650, G = X = 850 Câu 39 Bản chất mã di truyền A ba mã hoá cho axit amin B nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hố cho axit amin C trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin D axit amin protein trình tự nu mARN qui định Câu 40 Vùng mã hóa gen có chức A tiếp nhận enzim mã C mang tín hiệu khởi động B kết thức phiên mã D chứa ba mã hóa cho axit amin Câu 41 Một gen nhân đôi lần sử dụng mơi trường 2400 nuclêơtit, có 20% ađênin Số liên kết hiđrơ có gen tạo A 2310 B 1230 C 2130 D 3120 Câu 42 Một mạch đơn phân tử ADN có tỉ le A + G / T + X = 0,40 mạch bổ sung tỉ lệ A 0,60 B 0,25 C 2, 50 D 0,40 Câu 43 Bộ gen loài ĐV có 3.10 cặp nu có tỉ lệ A+T/G+X= 1,5 Số lượng loại nu A A=T=1,8.109; G=X=1,2.109 B A=T=1,2.109; G=X=1,8.109 C A=T=0,9.109; G=X=2,1.109 D A=T=2,1.109; G=X=0,9.109 Câu 44 Mã di truyền phản ánh tính đa dạng sinh giới A có 61 ba, mã hố cho 20 loại axit amin, xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài B xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài C xếp theo nhiều cách khác ba tạo nhiều mật mã TTDT khác D với loại nuclêôtit tạo 64 mã, mã hố cho 20 loại axit amin Câu 45 Loại axit amin mã hóa loại A Lơxin, Alanin B Mêtiônin, Triptôphan C Valin, Glixin D Xistêin, Glutamin Câu 46 Trên mạch gen có 25% guanin 35% xitôzin Chiều dài gen 0,306 micrômet Số lượng loại nuclêôtit gen là: A A = T = 360; G = X = 540 B A = T = 540; G = X = 360 C A = T = 270; G = X = 630 D A = T = 630; G = X = 270 Câu 47: Mã di truyền A mã một, tức nuclêôtit xác định loại axit amin B mã bốn, tức bốn nuclêôtit xác định loại axit amin C mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin D mã hai, tức hai nuclêôtit xác định loại axit amin -BÀI 2: PHIÊN MÃ - DỊCH MÃ Câu 1: Quá trình phiên mã vi khuẩn E.coli xảy A ribôxôm B tế bào chất C nhân tế bào D ti thể Câu 2: Đặc điểm thuộc cấu trúc mARN? A mARN có cấu trúc mạch kép, dạng vòng, gồm loại đơn phân A, T, G, X B mARN có cấu trúc mạch kép, gồm loại đơn phân A, T, G, X C mARN có cấu trúc mạch đơn, gồm loại đơn phân A, U, G, X D mARN có cấu trúc mạch đơn, dạng thẳng, gồm loại đơn phân A, U, G, X Câu 3: Quá trình phiên mã xảy A sinh vật nhân chuẩn, vi khuẩn B sinh vật có ADN mạch kép C sinh vật nhân chuẩn, vi rút D vi rút, vi khuẩn Câu 4: Đối mã đặc hiệu phân tử tARN gọi A codon B axit amin B anticodon C triplet GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 5: ARN tổng hợp từ mạch gen? A Từ mạch có chiều 5’ → 3’ B Từ hai mạch đơn C Khi từ mạch 1, từ mạch D Từ mạch mang mã gốc Câu 6: Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu thể chế A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, dịch mã C tự sao, tổng hợp ARN D tổng hợp ADN, ARN Câu 7: Các chuỗi polipeptit tổng hợp tế bào nhân thực A kết thúc Met B bắt đầu axit amin Met C bắt đầu axit foocmin-Met D phức hợp aa-tARN Câu 8: Làm khuôn mẫu cho trình dịch mã nhiệm vụ A mạch mã hoá B mARN C tARN D mạch mã gốc Câu 9: Phiên mã trình tổng hợp nên phân tử A m ARN B prôtêin C ARN D ADN Câu 10: Trong trình phiên mã, ARN-polimeraza tương tác với vùng để làm gen tháo xoắn? A Vùng khởi động B Vùng mã hoá C Vùng kết thúc D Vùng vận hành Câu 11: Giai đoạn hoạt hố axit amin q trình dịch mã diễn ở: A nhân B tế bào chất C nhân D màng nhân Câu 12: Sản phẩm giai đoạn hoạt hoá axit amin A axit amin hoạt hoá B axit amin tự C chuỗi polipeptit D phức hợp aa-tARN Câu 13: Thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng đời cá thể nhờ chế A nhân đôi ADN phiên mã B nhân đôi ADN dịch mã C phiên mã dịch mã D nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã Câu 14: Nhận định sau phân tử ARN? A Tất loại ARN có cấu tạo mạch thẳng B tARN có chức vận chuyển axit amin tới ribôxôm C mARN y khuôn từ mạch gốc ADN D Trên tARN có anticodon giống Câu 15: Dịch mã trình tổng hợp nên phân tử A mARN B ADN C Prôtêin D mARN prơtêin Câu 16: Enzim tham gia vào trình phiên mã A ADN-polimeraza B restrictaza C ADN-ligaza D ARN-polimeraza Câu 17: Trong trình dịch mã, liên kết peptit hình thành A hai axit amin kế B axit amin thứ với axit amin thứ hai C axit amin mở đầu với axit amin thứ D hai axit amin loại hay khác loại Câu 18: Đơn vị mã hoá cho thông tin di truyền mARN gọi A anticodon B codon C triplet D axit amin Câu 19 Loại ARN có chức truyền đạt thơng tin di truyền A ARN thông tin B ARN vận chuyển C ARN ribôxôm D ARN di truyền Câu 20 Quá trình phiên mã sinh vật nhân sơ khác với nhân thực điểm A lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ xung với mạch khuôn ADN B phân tử mARN trực tiếp làm khuôn tổng hợp protein C phân tử mARN xử lí để trở thành mARN trưởng thành tham gia dịch mã D diễn hai mạch phân tử ADN Câu 21 Bộ ba đối mã tARN vận chuyển cho axit amin mở đầu A 5’ AUG 3’ B 3’ AUG 5’ C 5’ UAX 3’ D 5’ XAU 3’ Bộ ba đối mã tARN làm nhiệm vụ kết thúc dịch mã GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học A 5’ AUG 3’ B 3’ UAA 5’ C 5’ UAA 3’ D Tất sai Câu 22 Các prôtêin tổng hợp tế bào nhân thực A bắt đầu axit amin Metionin B.bắt đầu axit foocmin- Metionin C kết thúc Metionin D.bắt đầu từ phức hợp aa- tARN Câu 23 Các prôtêin tổng hợp tế bào nhân sơ A bắt đầu axit amin Metionin B bắt đầu axit foocmin- Metionin C kết thúc Metionin D phức hợp aa- tARN Câu 24 Biết axit amin mã hoá ba mã hoá sau: Valin: GUU; Trip: UGG; Lys: AAG; Pro: XXA; Met: AUG Xác định trình tự nu mARN dịch mã cho chuỗi pơlipeptit có trình tự axit amin sau: Met – Lys – Val – Pro – Trip A 5’ AUGGUUUGGAAGXXA 3’ B 5’ AUGAAGGUUUGGXXA 3’ ’ ’ C AUGAAGGUUXXAUGG D 5’ AUGAAGXXAUGG GUU3’ Câu 25 Chuỗi pôlipeptit dịch mã từ mARN lấy môi trường 99 axit amin Hãy xác định số ba phân tử mARN số phân tử nước đựơc giải phóng q trình dịch mã? A mARN có 99 ba, 99 phân tử nước B mARN có 98 ba, 98 phân tử nước C mARN có 100 ba, 98 phân tử nước D mARN có 100 ba, 99 phân tử nước Câu 26 Biết axit amin mã hoá ba mã hoá sau: Valin: GUU; Trip: UGG; Lys: AAG; Pro: XXA; Met: AUG Xác định trình tự axit amin chuỗi polipeptit dịch mã từ phân tử mARN có trình tự nu sau: 5’ AUGAAGGUUUGGXXA 3’ A Met – Lys – Trip – Pro - Val B Met – Lys – Val – Trip – Pro C Met – Lys – Trip – Val – Pro D Met – Trip – Pro – Val – Lys Câu 27 Quá trình phiên mã tạo A tARN B mARN C rARN D loại ARN BÀI 3: ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Câu 1: Nội dung điều hòa hoạt động gen A điều hòa q trình dịch mã B điều hòa lượng sản phẩm gen C điều hòa q trình phiên mã D điều hồ hoạt động nhân đơi ADN Câu 2: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường có lactơzơ A prơtêin ức chế khơng gắn vào vùng vận hành B prôtêin ức chế không tổng hợp C sản phẩm gen cấu trúc không tạo D ARN-polimeraza không gắn vào vùng khởi động Câu 3: Operon Lac vi khuẩn E.coli gồm có thành phần theo trật tự A vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A) B gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) C gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) D vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) Câu 4: Enzim ARN polimeraza khởi động trình phiên mã tương tác với vùng A vận hành B điều hòa C khởi động D mã hóa Câu 5: Operon A đoạn phân tử ADN bao gồm số gen cấu trúc gen vận hành chi phối B cụm gồm số gen điều hòa nằm phân tử ADN C đoạn gồm nhiều gen cấu trúc phân tử ADN D cụm gồm số gen cấu trúc gen điều hòa nằm trước điều khiển Câu 6: Theo mơ hình operon Lac, prơtêin ức chế bị tác dụng? GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học A Vì lactơzơ làm cấu hình khơng gian B Vì prơtêin ức chế bị phân hủy có lactơzơ C Vì lactơzơ làm gen điều hòa khơng hoạt động D Vì gen cấu trúc làm gen điều hồ bị bất hoạt Câu 7: Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy giai đoạn A phiên mã B dịch mã C sau dịch mã D sau phiên mã Câu 8: Gen điều hòa opêron hoạt động mơi trường A khơng có chất ức chế B có chất cảm ứng C khơng có chất cảm ứng D có khơng có chất cảm ứng Câu 9: Trong cấu trúc opêron Lac, nằm trước vùng mã hóa gen cấu trúc A vùng điều hòa B vùng vận hành C vùng khởi động D gen điều hòa Câu 10: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường khơng có lactơzơ prơtêin ức chế ức chế q trình phiên mã cách A liên kết vào vùng khởi động B liên kết vào gen điều hòa C liên kết vào vùng vận hành D liên kết vào vùng mã hóa Câu 11: Khi prơtêin ức chế làm ngưng hoạt động opêron Lac? A Khi môi trường có nhiều lactơzơ B Khi mơi trường khơng có lactơzơ C Khi có khơng có lactơzơ D Khi mơi trường có lactơzơ Câu 12: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, lactơzơ đóng vai trò chất A xúc tác B ức chế C cảm ứng D trung gian Câu 13: Khởi đầu opêron trình tự nuclêơtit đặc biệt gọi A vùng điều hòa B vùng khởi động C gen điều hòa D vùng vận hành Câu 14: Trong chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hòa A mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen cấu trúc B nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động Câu 15: Theo chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, có mặt lactơzơ tế bào, lactôzơ tương tác với A vùng khởi động B enzim phiên mã C prôtêin ức chế D vùng vận hành Câu 16: Trong opêron, nơi enzim ARN-polimeraza bám vào khởi động phiên mã A vùng vận hành B vùng khởi động C vùng mã hóa D vùng điều hòa Câu 17 Vùng khởi động P operon có chức A nơi ARN pơlimeraza bám vào B nơi protein ức chế bám vào C tổng hợp protein ức chế D tổng hợp enzim phân giải đường lactose Câu 18 Theo quan điểm Ôperon, gen điều hồ giữ vai trò A tổng hợp chất ức chế B tổng hợp chất cảm ứng C tổng hợp enzim phân giải lactose D tổng hợp ARN pôlimeraza Câu 19 Vùng vận hành O operon có chức A nơi ARN pơlimeraza bám vào B nơi protein ức chế bám vào C tổng hợp protein ức chế D tổng hợp enzim phân giải đường lactose Câu 20 Sinh vật nhân sơ điều hoà operôn chủ yếu diễn giai đoạn A trước phiên mã B phiên mã C dịch mã D sau phiên mã Câu 21 Khi mơi trường có lactozơ thì: A gen điều hồ khơng phiên mã tạo protein ức chế B gen cấu trúc Z, Y, A không phiên mã dịch mã tạo sản phẩm C gen điều hoà phiên mã tạo protein ức chế bị liên kết với lactôzơ nên không bám vào vùng vận hành GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 10 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học B Số lợng cá thể nên giao phối gần thờng xảy ra, đe doạ tồn quần thể C Sự hỗ trợ cá thể bị giảm, quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trờng D Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực với cá thể Câu 111 Phát biểu sau nói mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật tự nhiên? A Cạnh tranh cá thể quần thể không xảy không ảnh hởng đến số lợng phân bố cá thể quần thể B Khi mật độ cá thể quần thể vợt sức chịu đựng môi trờng, cá thể cạnh tranh với làm tăng khả sinh sản C Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Nhờ có cạnh tranh mà số lợng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể D Cạnh tranh loài, ăn thịt đồng loại cá thể quần thể trờng hợp phổ biến dẫn đến tiêu diệt loài Câu 112 Mối quan hệ sau đem lại lợi ích hại cho loài tham gia? A Một số loài tảo biển nở hoa loài tôm, cá sống môi trờng B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng C Loài cá ép sống bám loài cá lớn D Dây tơ hồng sống tán rừng Câu 113 Hiện tợng sau phản ánh dạng biến động số lợng cá thể quần thể sinh vật không theo chu kì? A Việt Nam, hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô, chim cu gáy thêng xt hiƯn nhiỊu B Ở ViƯt Nam, vµo mïa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thờng xuất nhiều C miền Bắc Việt Nam, số lợng ếch nhái giảm vào năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống dới 80C D đồng rêu phơng Bắc, đến năm, số lợng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm Câu 114 Phát biểu sau không nói mối quan hệ loài quần x· sinh vËt? A Mèi quan hƯ vËt chđ - vËt kÝ sinh lµ sù biÕn tíng cđa quan hƯ mồi - vật ăn thịt B Những loài sử dụng nguồn thức ăn chung sống sinh cảnh C Trong tiến hoá, loài gần nguồn gốc thờng hớng đến phân li ổ sinh thái D Quan hệ cạnh tranh loài quần xã đợc xem động lực trình tiến hoá Câu 115 Phát biểu sau tăng trởng quần thể sinh vật? A Khi mt không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể nhỏ mức tử vong B Khi mt bị giới hạn, mức sinh sản qt tối đa, mức tử vong tối thiểu C Khi mt không bị giới hạn, mức sinh sản qt tối đa, mức tử vong tối thiểu D Khi môi trờng bị giới hạn, mức sinh sản quần thể lớn mức tử vong GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 221 Trường Quốc Văn Cần Thơ Ti liu LTH mụn Sinh hc Câu 116 Phát biểu sau không nói tháp sinh thái? A Tháp lợng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lợng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp số lợng đợc xây dựng dựa số lợng cá thể bậc dinh dỡng D Tháp sinh khối lúc có đáy lớn, đỉnh nhỏ Câu 117 Kiểu phân bố ngẫu nhiên cá thể quần thể thờng gặp A điều kiện sống phân bố đồng đều, có cạnh tranh găy gắt cá thể quần thể B điều kiện sống phân bố đồng đều, cạnh tranh găy gắt cá thể quần thể C điều kiện sống phân bố không đồng đều,không có cạnh tranh găy gắt cá thể quần thể D điều kiện sống phân bố không đồng đều, có cạnh tranh găy gắt cá thĨ qn thĨ Câu 118: Khi nói chu trình cacbon, phát biểu sau khơng đúng? A Trong quần xã, hợp chất cacbon trao đổi thông qua chuỗi lưới thức ăn B Không phải tất lượng cacbon quần xã sinh vật trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn lớn C Khí CO2 trở lại mơi trường hồn tồn hoạt động hô hấp động vật D Cacbon từ môi trường ngồi vào quần xã sinh vật chủ yếu thơng qua trình quang hợp Câu 119: Quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật A xảy quần thể động vật, không xảy quần thể thực vật B thường làm cho quần thể suy thoái dẫn đến diệt vong C đảm bảo cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với sức chứa môi trường D xuất mật độ cá thể quần thể xuống thấp Câu 120: Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu thì: A quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn đến diệt vong B hỗ trợ cá thể tăng, quần thể có khả chống chọi tốt với thay đổi môi trường C khả sinh sản quần thể tăng hội gặp cá thể đực với cá thể nhiều D quần thể cạnh tranh gay gắt cá thể Câu 121: Khi nói chuỗi lưới thức ăn, phát biểu sau ? A Tất chuỗi thức ăn sinh vật sản xuất B Trong lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng có loài C Khi thành phần loài quần xã thay đổi cấu trúc lưới thức ăn bị thay đổi D Trong quần xã, loài sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn Câu 122: Khi nói thành phần hữu sinh hệ sinh thái, phát biểu sau đúng? A Tất loài vi khuẩn sinh vật phân giải, chúng có vai trò phân giải chất hữu thành chất vô B Sinh vật tiêu thụ gồm đv ăn thực vật, động vật ăn động vật vi khuẩn C Nấm nhóm sv có khả phân giải chất hữu thành chất vô D Thực vật nhóm sinh vật có khả tổng hợp chất hữu từ chất vô Câu 123: Mối quan hệ vật kí sinh – vật chủ mối quan hệ vật - mồi giống đặc điểm sau đây? A Đều làm chết cá thể loài bị hại B Loài bị hại ln có kích thước cá thể nhỏ lồi có lợi C Lồi bị hại ln có số lượng cá thể nhiều lồi có lợi D Đều mối quan hệ đối kháng hai loài Câu 124: Xét mối quan hệ sinh thái loài sau đây: GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 222 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học số loài tảo nước nở hoa sống mt với lồi cá tơm Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng Loài cá ép sống bám loài cá lớn Cây tầm gửi sống tán rừng Loài kiến sống kiến Những mối quan hệ khơng gây hại cho lồi tham gia mối quan hệ là: A.(3) ,(4) ,(5) B.(2) ,(3) ,(4) C.(1) ,(2) ,(3) D.(3) ,(5) Câu 125: Nếu kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu A số lượng cá thể quần thể ít, hội gặp cá thể đực tăng lên dẫn tới làm tăng tỉ lệ sinh sản, làm số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng B cạnh tranh nơi cá thể giảm nên số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng C mật độ cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, làm cho cạnh tranh loài diễn khốc liệt D hỗ trợ cá thể quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường quần thể giảm Câu 126: Khi nói phân bố cá thể khơng gian quần xã, phát biểu sau không đúng? A Nhìn chung, phân bố cá thể tự nhiên có xu hướng làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao mức độ sử dụng nguồn sống môi trường B Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống lồi C Nhìn chung, sinh vật phân bố theo chiều ngang thường tập trung nhiều vùng có điều kiện sống thuận lợi D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, kiểu phân bố theo chiều thẳng đứng gặp thực vật mà không gặp động vật Câu 127: Đặc trưng sau đặc trưng cùa quần thề giao phối? A Độ đa dạng loài B Mật độ cá thể C Tỉ lệ giới tính D Tỉ lệ nhóm tuổi Câu 128: Khi nói mật độ cá thể quần thể, phát biểu sau không đúng? A Khi mật độ cá thể quần thể giảm, thức ăn dồi cạnh tranh cá thể loài giảm B Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao, cá thể cạnh tranh gay gắt C Mật độ cá thể quần thể cố định, không thay đổi theo thời gian điều kiện sống mơi trường D Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường Câu 129: Khi nói xu hướng biến đổi q trình diễn ngun sinh, xu hướng sau không đúng? A Lưới thức ăn trở nên phức tạp B Tính đa dạng loài tăng C Tổng sản lượng sinh vật tăng lên D Ơ sinh thái lồi người mở rộng Câu 130: Có lồi sinh vật bị người săn bắt khai thác mức, làm giảm mạnh số lượng cá thể có nguy bị tuyệt chủng, cách giải thích sau hợp lí? A.Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy giao phối không ngẫu nhiên dẫn đến làm tăng tần số alen có hại B.Khi số lượng cá thể quần thể cc̣n lại thh́ đột biến quần thể dễ xảy ra, làm tăng tần số alen đột biến có hại C.Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy biến động di truyền, làm nghèo vốn gen làm biến nhiều alen có lợi quần thể D.Khi số lượng cá thể quần thể giảm mạnh làm giảm di - nhập gen, làm giảm đa dạng di truyền quần thể Câu 131: Khi nói thành phần cấu trúc hệ sinh thái, kết luận sau không đúng? A.Sinh vật phân giải có vai trò phân giải chất hữu thành chất vô GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 223 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học B.Tất loài vi sinh vật xếp vào nhóm sinh vật phân giải C.Các lồi động vật ăn thực vật xếp vào nhóm sinh vật tiêu thụ D.Các loài thực vật quang hợp xếp vào nhóm sinh vật sản xuất Câu 132: Khi nói mức sinh sản mức tử vong quần thể, kết luận sau không đúng? A.Sự thay đổi mức sinh sản mức tử vong chế chủ yếu điều chỉnh số lượng cá thể quần thể B.Mức tử vong số cá thể quần thể bị chết đơn vị thời gian C.Mức sinh sản quần thể số cá thể quần thể sinh đơn vị thời gian D.Mức sinh sản mức tử vong quần thể có tính ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện mơi trường Câu 133: Khi nói kích thước quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A.Kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu quần thể dễ dẫn tới diệt vong B.Kích thước quần thể khơng phụ thuộc vào mức sinh sản mức tử vong quần thể C.Kích thước quần thể ln ổn định, khơng phụ thuộc vào điều kiện sống mơi trường D.Kích thước quần thể khoảng không gian cần thiết để quần thể tồn phát triển Câu 134: Khi nói vấn đề quản lí tài nguyên cho phát triển bền vững, phát biểu sau không ? A Con người cần phải khai thác triệt để tài nguyên tái sinh, hạn chế khai thác tài nguyên không tái sinh B Con người phải tự nâng cao nhận thức hiểu biết, thay đổi hành vi đối xử với thiên nhiên C Con người phải biết khai thác tài nguyên cách hợp lí, bảo tồn đa dạng sinh học D Con người cần phải bảo vệ môi trường sống Câu 135: Khi nói tháp sinh thái, phát biểu sau khơng đúng? A Tháp lượng ln có dạng chuẩn, đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng tháp sinh khối bị biến dạng, tháp trở nên cân đối C Trong tháp lượng, lượng vật làm mồi đủ đến dư thừa để ni vật tiêu thụ D Tháp sinh khối quần xã sinh vật nước thường cân đối sinh khối sinh vật tiêu thụ nhỏ sinh khối sinh vật sản xuất Câu 136: Khi nói chuỗi thức ăn hệ sinh thái, phát biểu sau không đúng? A Chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn không kéo dài mắt xích B Tất chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn khởi đầu sinh vật tự dưỡng C Trong chuỗi thức ăn, mắt xích có lồi sinh vật D Chuỗi thức ăn thể mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã Câu 137: Vì lồi ưu đóng vai trò quan trọng quần xã? A.Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, có cạnh tranh mạnh B Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh C Vì có số lượng cá thể nhỏ, hoạt động mạnh D Vì có sinh khối nhỏ hoạt động mạnh VẬN DỤNG Câu 138: Cho quần xã sinh vật sau: (1) Rừng thưa gỗ nhỏ ưa sáng (2) Cây bụi cỏ chiếm ưu (3) Cây gỗ nhỏ bụi (4) Rừng lim nguyên sinh (5) Trảng cỏ Sơ đồ trình diễn thứ sinh dẫn đến quần xã bị suy thoái rừng lim Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn A (4) (5) (1) (3) (2) B (2) (3) (1) (5) (4) C (5) (3) (1) (2) (4)D (4) (1) (3) (2) (5) Câu 139: Trong diễn thứ sinh đất canh tác bỏ hoang để trở thành rừng thứ sinh, phát triển thảm thực vật trải qua giai đoạn: (1) Quần xã đỉnh cực.(2) Quần xã gỗ rộng (3) Quần xã thân thảo (4) Quần xã bụi (5) Quần xã khởi đầu, chủ yếu năm Trình tự giai đoạn GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 224 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học A (5) (3) (2) (4) (1) B (1) (2) (3) (4) (5) C (5) (3) (4) (2) (1) D (5) (2) (3) (4) (1) Câu 140: Cho ví dụ sau: (1) Sán gan sống gan bò (2) Ong hút mật hoa (3) Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá, tôm (4) Trùng roi sống ruột mối Những ví dụ phản ánh mối quan hệ hỗ trợ loài quần xã A (2), (3) B (2), (4) C (1), (4) D (1), (3) Câu 141: Mối quan hệ hai loài sau thuộc quan hệ cộng sinh? A Tầm gửi thân gỗ B Nấm vi khuẩn lam tạo thành địa y C Cỏ dại lúa D Giun đũa lợn Câu 142: Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô Sâu ăn ngô Nhái Rắn hổ mang Diều hâu Trong chuỗi thức ăn này, mắt xích vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau, vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước A Sâu ăn ngô, nhái, rắn hổ mang B Cây ngô, sâu ăn ngô, nhái C Nhái , rắn hổ mang , diều hâu D Cây ngô, sâu ăn ngô, diều hâu Câu 143: Thời gian để hồn thành chu kì sống lồi động vật biến thiên 18 0C 17 ngày đêm 250C 10 ngày đêm Theo lí thuyết, nhiệt độ ngưỡng phát triển loài động vật A 100C B 80C C 40C D 60C Câu 144: Cho số khu sinh học : (1) Đồng rêu (Tundra) (2) Rừng rộng rụng theo mùa (3) Rừng kim phương bắc (Taiga) (4) Rừng ẩm thường xanh nhiệt đới Có thể xếp khu sinh học nói theo mức độ phức tạp dần lưới thức ăn theo trình tự A (2) (3) (4) (1) B (1) (2) (3) (4) C (2) (3) (1) (4) D (1) (3) (2) (4) Câu 145: Cho nhóm sinh vật hệ sinh thái: (1) Động vật ăn động vật (2) Động vật ăn thực vật (3) Sinh vật sản xuất Sơ đồ thể thứ tự truyền dòng lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái A (3) → (2) → (1) B (1) → (3) → (2) C (2) → (3) → (1) D (1) → (2) → (3) Câu 146: Tháp tuổi quần thể sinh vật với trạng thái phát triển khác sau : Quy ước: A : Tháp tuổi quần thể B : Tháp tuổi quần thể C : Tháp tuổi quần thể Nhóm tuổi trước sinh sản Nhóm tuổi sinh sản Nhóm tuổi sau sinh sản Quan sát tháp tuổi biết A quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) B quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) C quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thoái) D quần thể phát triển, quần thể ổn định, quần thể suy giảm (suy thối) Câu 147: Q trình sau khơng trả lại Cacbon vào môi trường: A hô hấp động vật, thực vật B lắng đọng vật chất C sản xuất công nghiệp, giao thông vận tải D sử dụng nhiên liệu hóa thạch Câu 148: Khi nói mối quan hệ vật ăn thịt - mồi, phát biểu sau không đúng? A Sự biến động số lượng mồi số lượng vật ăn thịt có liên quan chặt chẽ với B Vật ăn thịt thường có kích thước thể lớn kích thước mồi C Trong q trình tiến hố, vật ăn thịt hình thành đặc điểm thích nghi nhanh mồi D Con mồi thường có số lượng cá thể nhiều số lượng vật ăn thịt GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 225 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 149: Quan hệ loài sinh vật sau thuộc quan hệ cạnh tranh? A Cây tầm gửi thân gỗ B Chim sáo trâu rừng C Trùng roi mối D Lúa cỏ dại ruộng lúa Câu 150: Để suất cá tối đa đơn vị diện tích mặt nước hồ ta cần thực điều đây? A Ni lồi cá sống tầng nước khác B Nuôi nhiều loài cá thuộc chuỗi thức ăn C Ni nhiều lồi cá với mật độ cao tốt D Ni lồi cá thích hợp với mật độ cao cho dư thừa thức ăn Câu 151: Cho lưới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc A rắn hổ mang B rắn hổ mang chim chích C chim chích ếch xanh D chõu chu v sõu Câu 152 Những hoạt động sau ngời giải pháp nâng cao hiệu sử dụng hệ sinh thái? (1) Bón phân, tới nớc, diệt cỏ dại hệ sinh thái nông nghiệp (2) Khai thác triệt để nguồn tài nguyên không tái sinh (3) Loại bỏ loại tảo độc, cá hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm, cá (4) Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo cách hợp lí (5) Bảo vệ loài thiên địch (6) Tăng cờng sử dụng chất hoá học để tiêu diệt loài sâu hại Phơng án A (1), (2), (3), (4) B (2), (3), (4), (6) C (2), (4), (5), (6) D (1), (3), (4), (5) Câu 153: Trong hệ sinh thái, cho chu trình sau: 1.Chu trình Nước Chu trình Cacbon Chu trình Nitơ Chu trình Photpho Chu trình có tỉ lệ thất nhiều là: A B C D Câu 154 Tảo biển nở hoa gây nạn “thuỷ triều đỏ” ảnh hưởng tới sinh vật khác sống xung quanh Hiện tượng gọi quan hệ: A hội sinh B hợp tác C ức chế - cảm nhiễm D cạnh tranh Câu 155 Hiện tượng số loài cua biển mang thân hải quỳ thể mối quan hệ lồi sinh vật? A Quan hệ sinh vật kí sinh – sinh vật chủ B Quan hệ cộng sinh C Quan hệ hội sinh D Quan hệ hợp tác Câu 156 Núi lở lấp đầy hồ nước Sau thời gian, cỏ mọc lên, dần trở thành khu rừng nhỏ chỗ trước hệ sinh thái nước đứng Đó là: A diễn nguyên sinh B diễn thứ sinh C diễn phân huỷ D biến đổi Câu 157 Một khu rừng rậm bị chặt phá mức, dần to, bụi cỏ chiếm ưu thế, động vật dần Đây là: A diễn nguyên sinh B diễn thứ sinh C diễn phân huỷ D biến đổi Câu 158 Ở biển có lồi cá ép thường bám chặt vào thân cá lớn để “đi nhờ”, thuận lợi cho phát tán kiếm ăn loài Đây biểu mối quan hệ nào? A Cộng sinh B Hội sinh C Hợp tác D Kí sinh Câu 159 Ví dụ sau phản ánh quan hệ hội sinh loài: A vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu.B chim sáo đậu lưng trâu rừng C phong lan bám thân gỗ D.cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 160 Con mối nở “liếm” hậu môn đồng loại để tự cấy trùng roi Trichomonas Trùng roi có enzim phân giải xenlulôzơ gỗ mà mối ăn Quan hệ mối trùng roi A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 226 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH mơn Sinh học Câu 161 Ví dụ sau phản ánh quan hệ kí sinh lồi? A Cây phong lan sống bám thân gỗ B Chim sáo đậu lưng trâu rừng C Động vật nguyên sinh sống ruột mối D Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 162 Quan hệ nấm với tảo đơn bào địa y biểu quan hệ A hội sinh B cộng sinh C kí sinh D ức chế cảm nhiễm *Câu 163: Khi nói chu trình cacbon, phát biểu sau khơng đúng? A Khí CO2 trở lại mơi trường hồn tồn hoạt động hơ hấp động vật B Cacbon từ mơi trường ngồi vào quần xã sv chủ yếu thơng qua q trình quang hợp C Khơng phải tất lượng cacbon qxsv trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín D Trong quần xã, hợp chất cacbon trao đổi thông qua chuỗi lưới thức ăn *Câu 164: Một điểm khác hệ sinh thái nhân tạo hệ sinh thái tự nhiên là: A hệ sinh thái nhân tạo có khả tự điều chỉnh cao so với hệ sinh thái tự nhiên có can thiệp người B hệ sinh thái nhân tạo thường có chuỗi thức ăn ngắn lưới thức ăn đơn giản so với hệ sinh thái tự nhiên C hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên người bổ sung thêm loài sinh vật D hệ sinh thái nhân tạo hệ thống kín, hệ sinh thái tự nhiên hệ thống mở Câu 165 Hiện tượng cá sấu há to miệng cho loài chim “xỉa răng” hộ biểu quan hệ sau đây? A Cộng sinh B Hội sinh C Hợp tác D Kí sinh Câu 166 Ví dụ sau phản ánh quan hệ hợp tác loài? A Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B.Chim sáo đậu lưng trâu rừng C Cây phong lan bám thân gỗ D.Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 167 Để diệt sâu đục thân lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng lúa Đó phương pháp A cạnh tranh loài B khống chế sinh học C cân sinh học D cân quần thể Câu 168: Cho thông tin diễn sinh thái sau: 1- Xuất môi trường có quần xã sinh vật sống 2- Có biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi mơi trường 3- Song song với q trình biến đổi quần xã diễn trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Ln dẫn tới quần xã bị suy thối Các thông tin phản ánh giống diễn nguyên sinh diễn thứ sinh là: A (1) (2) B (3) (4) C (1) (4) D (2) (3) Câu 169: Cho chuỗi thức ăn sau : Sinh vật sản xuất (2,1.106 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,2.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,1.102 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (0,5.102 calo) Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc so với sinh vật sản xuất ? A 0,57% B 0,92% C 0,0052% D 45,5% Câu 170: Cho chuỗi thức ăn sau: Sinh vật sản xuất (2,1.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,2.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,1.102 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (0,5.102 calo) Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc so với sinh vật tiêu thụ bậc là: A 0,57% B 0,92% C 0,0052% D 45,5% Câu 171: Cho chuỗi thức ăn sau: Sinh vật sản xuất (2,1.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,2.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,1.10 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (0,5.10 calo) Hiệu suất sinh thái sinh vật tiêu thụ bậc so với sinh vật tiêu thụ bậc là: A 0,57% B 0,92% C 0,42% D 45,5% Câu 172 : Câu mô tả mối quan hệ loài quần xã? A Hợp tác mối quan hệ hai lồi có lợi thiếu hai lồi khơng thể tồn B Nấm phát triển rễ thông mối quan hệ kí sinh - vật chủ GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 227 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học C Tháp sinh thái số lượng lộn ngược tìm thấy quần xã có quan hệ lí sinh vật chủ D Tu hú đẻ trứng vào tổ chim cúc cu kiểu quan hệ hợp tác *Câu 173: Đặc điểm sau nói dòng lượng hệ sinh thái? A Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt, chất thải, có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao B Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm C Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bậc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường D Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hoàn sử dụng trở lại Câu 174: Giả sử lượng đồng hoá sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: Sinh vật tiêu thụ bậc 1: 500 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 2: 180 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 3: 18 000 Kcal Sinh vật tiêu thụ bậc 4: 620 Kcal Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp với bậc dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn là: A 9% 10% B 12% 10% C 10% 12% D 10% 9% *Câu 175: Câu mô tả mối quan hệ vật ăn thịt mồi đúng? A Vật ăn thịt ln có kích thước lớn mồi số lượng ln số lượng mồi B Vật ăn thịt ln có kích thước nhỏ mồi số lượng ln số lượng mồi C Vật ăn thịt ăn mồi già yếu giúp mồi ngày có nhiều khỏe mạnh D Quần thể mồi tăng trưởng theo đồ thị chữ J quần thể vật tăng trưởng theo hình chữ S *Câu 176: Phát biểu sau không nói mối quan hệ lồi quần xã sinh vật? A Những loài sử dụng nguồn thức ăn chung sống sinh cảnh B Quan hệ cạnh tranh loài quần xã xem động lực q trình tiến hố C Mối quan hệ vật chủ - vật kí sinh biến tướng quan hệ mồi - vật ăn thịt D Trong tiến hố, lồi gần nguồn gốc thường hướng đến phân li ổ sinh thái *Câu 177: Khi thủy triều đỏ xuất hiện, loài cá thân mền thường chết lên mặt nước, người ăn cá nổi, thân mềm chim biển vùng thủy triều đỏ : (1) bị nhiễm độc cao ăn thân mềm thân mềm sử dụng tảo chứa độc tố thức ăn trực tiếp (2) bị nhiễm độc ăn cá cao ăn thân mềm (3) bị nhiễm độc nhẹ người ăn chim biển chim biển bậc dài chuỗi thức ăn (4) hàm lượng chất độc tảo tiết cá thân mềm tích tụ ngày cao thông qua chuỗi thức ăn nhiều bậc thủy vực (5) thể người bị nhiễm độc mẫn cảm với liều lượng thấp độc tố nước ăn động vật mà khơng rữa kĩ Số phương án là? A.1 B.2 C.3 D.4 BÀI TẬP TỰ LUYỆN • Biết Câu Sự cạnh tranh loài diễn gay gắt quần thể có kích thước A tối đa B tối thiểu C bình thường D tối thiểu Câu Đặc trưng có vai trò quan trọng đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện môi trường thay đổi GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 228 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học A tỉ lệ giới tính B mật độ cá thể C nhóm tuổi D kích thước quần thể Câu Sự phân bố cá thể quần thể thay đổi chủ yếu phụ thuộc vào A mật độ cấu trúc tuổi quần thể B tác động người điều kiện môi trường C nhu cầu sử dụng nguồn sống D mối quan hệ cá thể Câu Khi nói đặc trưng quẩn thể, phát biểu sau không đúng? A Kích thước quần thể ln ổn định lồi điều kiện sống B Khi mơi trường bị giới hạn, đường cong tăng trưởng quần thể có hình chữ S C Kích thước quần thể tỉ lệ nghịch với kích thước thể D Khi môi trường không bị giới hạn, đường cong tăng trưởng qthể có hình chữ J Câu Kiểu phân bố thường gặp quần thể tự nhiên A phân bố theo nhóm B phân bố theo nhóm ngẫu nhiên C phân bố theo nhóm D phân bố ngẫu nhiên Câu Về mặt sinh thái, phân bố đồng cá thể lồi có ý nghĩa: A tăng khả hỗ trợ, chống chịu điều kiện bất lợi môi trường B giảm khả khai thác nguồn sống C tăng cạnh tranh, tạo động lực thúc đẩy trình tiến hóa D giảm cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu Quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện môi trường A không bị giới hạn đường cong tăng trưởng có hình chữ S B bị giới hạn đường cong tăng trưởng có hình chữ S C không bị giới hạn đường cong tăng trưởng có hình chữ J D bị giới hạn đường cong tăng trưởng có hình chữ J Câu Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điểu chỉnh số lượng cá thể quần thể A mức sinh sản mức tử vong B điều kiện môi trường mức tử vong C điều kiện môi trường mức sinh sản D mức nhập cư di cư Câu Điều sau không với quần thể môi trường không bị giới hạn? A Mức sinh sản tối đa B Mức tử vong tối đa C Mức tăng trưởng tối đa D Mức tử vong tối thiểu Câu 10 Trong quần thể, đặc trưng thay đổi tùy thuộc vào loài, mùa sinh sản, đặc điểm sinh lí, tập tính sinh vật điều kiện dinh dưỡng A tỉ lệ giới tính B.mật độ cá thể C.phân bố cá thể D.thành phần nhóm tuổi Câu 11 Mức sinh sản quần thể không phụ thuộc vào yếu tố sau đây? A Sự phân bố cá thể B Số lứa đẻ cá thể đời C Số lượng trứng hay non lứa đẻ D Tỉ lệ cá thể đực Câu 12 Một quần thể bị diệt vong A nguồn thức ăn dồi B khơng gian sống rộng C kích thước quần thể nhỏ kích thước tối thiểu D kích thước quần thể lớn kích thước tối đa • Hiểu Câu 13 Mơ tả sau nói mối quan hệ vật ăn thịt mồi? A Vật ăn thịt ln có kích thước lớn mồi, số lượng số lượng mồi B Vật ăn thịt có kích thước nhỏ mồi, số lượng ln số lượng mồi C Vật ăn thịt ăn mồi già yếu nên mồi ngày khỏe mạnh D Quần thể mồi tăng trưởng theo đồ thị hình chữ J, quần thể vật ăn thịt tăng trưởng theo hình chữ S Câu 14 Những nhận định nói cấu trúc tuổi quần thể? Tuổi sinh lí tính từ lúc cá thể sinh chết già Tuổi quần thể tuổi thọ trung bình cá thể quần thể GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 229 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Tuổi sinh thái cao tuổi sinh lí đặc trưng cho lồi Tuổi sinh thái tính từ lúc cá thể sinh đến chết nguyên nhân sinh thái Tuổi quần thể phụ thuộc chủ yếu vào điều kiện sống A 1, 2, 4, B 1, 3, 4, C 2, 3, 4, D 1, 2, 3, Câu 15 Kết luận sau nói cấu trúc tuổi quần thể? A Quần thể diệt vong số lượng cá thể nhóm trước sinh sản số lượng cá thể nhóm sinh sản B Quần thể phát triển số lượng cá thể nhóm sau sinh sản số lượng cá thể nhóm trước sinh sản C Lồi có vùng phân bố rộng thường có cấu trúc tuổi phức tạp lồi có vùng phân bố hẹp D Lồi có vùng phân bố hẹp thường có cấu trúc tuổi phức tạp lồi có vùng phân bố rộng Câu 16 Trong tháp tuổi quần thể trẻ có nhóm tuổi trước sinh sản A nhóm tuổi sinh sản sau sinh sản B lớn nhóm tuổi sinh sản sau sinh sản C lớn nhóm tuổi sau sinh sản D nhóm tuổi sau sinh sản Câu 17 Quần thể không tăng trưởng có kích thước A mức tối đa B lớn kích thước tối thiểu C tối đa tối thiểu D tối đa tối thiểu Câu 18 Kích thước quần thể tăng lên A cá thể lớn lên kích thước khối lượng B tăng tỷ lệ sinh sản, nhập cư giảm tỷ lệ tử vong, di cư C khu vực phân bố quần thể mở rộng D mơi trường sống có nhiều thức ăn kẻ thù Câu 19 Trong điều kiện môi trường thuận lợi, để đồ thị tăng trưởng theo hàm số mũ, lồi cần có đặc điểm: A số lượng cá thể đơng, tuổi thọ cao, kích thước cá thể lớn B tốc độ sinh sản chậm, vòng đời dài, kích thước cá thể lớn C tốc độ sinh sản nhanh, vòng đời ngắn, kích thước cá thể bé D thuộc động vật bậc cao, hiệu trao đổi chất cao, tỷ lệ tử vong thấp Câu 20 Khi nói tăng trưởng quần thể sinh vật, phát biểu sau đúng? A Môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản mức tử vong B Môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản tối đa, mức tử vong tối thiểu C Môi trường bị giới hạn, mức sinh sản nhỏ mức tử vong D Môi trường bị giới hạn, mức sinh sản tối thiểu, mức tử vong tối đa Câu 21 Cơ sở giải thích tỉ lệ phân hóa đực : xấp xỉ loài A tỉ lệ sống sót hợp tử giới đực hợp tử giới B số lượng cặp giới tính XX cặp giới tính XY tế bào C giới tạo loại giao tử, giới lại tạo loại giao tử với tỷ lệ D khả thụ tinh giao tử đực giao tử Câu 22 Tỉ lệ giới tính thay đổi, khơng chịu ảnh hưởng yếu tố sau đây? A Điều kiện sống môi trường B Mật độ cá thể quần thể C Mùa sinh sản, đặc điểm sinh sản tập tính D Điều kiện dinh dưỡng Câu 23 Mật độ cá thể quần thể ảnh hưởng đến A khối lượng nguồn sống B mức độ sử dụng nguồn sống, khả sinh sản tử vong C hình thức khai thác nguồn sống D tập tính bầy đàn hình thức di cư cá thể Câu 24 Trường hợp sau làm tăng mức độ xuất cư cá thể quần thể? A Kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu, cá thể xuất cư tìm đến mơi trường tốt B Kích thước qt mức độ phù hợp cá thể lồi khơng có cạnh tranh C Môi trường cạn kiệt nguồn sống mật độ cá thể tăng lên D Môi trường dồi nguồn sống mật độ cá thể quần thể thấp GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 230 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học • Vận dụng Vận dụng thấp Câu 25 Biểu cho thấy rõ quần thể có nguy tuyệt chủng? A Quần thể bị chia cắt thành nhiều quần thể nhỏ B Các cá thể thuộc loài C Độ đa dạng di truyền quần thể ngày giảm D Kích thước quần thể đảm bảo nhu cầu nguồn sống Câu 26 Nghiên cứu quần thể động vật cho thấy thời điểm ban đầu có 1400 cá thể Quần thể có tỉ lệ sinh 13%/năm, tỉ lệ tử vong 9%/năm tỉ lệ xuất cư 0,5%/năm, tỷ lệ nhập cư 0,5%/năm Sau năm, số lượng cá thể quần thể dự đốn A 1456 B 1546 C 1400 D 1344 Câu 27 Nếu có thiên tai hay cố làm tăng tỉ lệ tử vong quần thể, sau loại quần thể thường phục hồi nhanh loại quần thể có tốc độ sinh sản cao có A tuổi sinh thái thấp B tuổi sinh thái cao C tuổi quần thể thấp D tuổi sinh lí thấp Câu 28 Xét mặt lí thuyết, để giảm kích thước quần thể ốc bươu vàng tự nhiên, cách sau mang lại hiệu kinh tế cao? A Tiêu hủy ổ trứng B Hạn chế nguồn thức ăn C Tiêu diệt ốc tuổi trưởng thành D Dùng thiên địch tiêu diệt Câu 29 Diễn biến sau không phù hợp với điều chỉnh số lượng cá thể quần thể quần thể đạt kích thước tối đa ? A Dịch bệnh phát triển làm tăng tỉ lệ tử vong quần thể B Các cá thể quần thể phát tán sang quần thể khác C Tỉ lệ sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong tăng D Tỉ lệ cá thể nhóm tuổi trước sinh sản tăng, tỉ lệ cá thể sinh sản giảm Câu 30 Cho ví dụ sau: Ở chim sẻ ngơ, mật độ đơi/ha số lượng nở tổ 14, mật độ tăng lên 18 đơi/ha số lượng nở tổ Ở voi châu Phi, mật độ quần thể bình thường trưởng thành tuổi 11 hay 12 năm đẻ lứa; mật độ cao trưởng thành tuổi 18 năm đẻ lứa Khi mật độ mọt bột lên cao, có tượng ăn lẫn nhau, giảm khả đẻ trứng, kéo dài thời gian phát triển ấu trùng Các ví dụ nói lên ảnh hưởng mật độ đến đặc trưng quần thể ? A Sức sinh sản mức tử vong quần thể B Khả chống chịu với điều kiện sống môi trường C Tỉ lệ nhóm tuổi quần thể D Mối quan hệ sinh vật quần thể Câu 31 Khi môi trường sống không đồng thường xuyên thay đổi, đặc điểm quẩn thể có khả thích nghi cao A kích thước lớn sinh sản hữu tính tự phối B kích thước lớn sinh sản hữu tính ngẫu phối C kích thước nhỏ sinh sản vơ tính A kích thước nhỏ sinh sản hữu tính giao phối Câu 32 Những quần thể có kiểu tăng trưởng theo tiềm sinh học có đặc điểm: A cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản nhiều, đòi hỏi điều kiện chăm sóc B cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản ít, đòi hỏi điều kiện chăm sóc nhiều C cá thể có kích thước lớn, sinh sản ít, sử dụng nhiều thức ăn D cá thể có kích thước lớn, sử dụng nhiều thức ăn, tuổi thọ cao Câu 33 Khi đề cập ảnh hưởng mật độ đến sức sinh sản quần thể, điều sau không ? A Khi mật độ quần thể cao sức sinh sản giảm B Khi mật độ quần thể giảm nhanh sức sinh sản tăng GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 231 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học C Sức sinh sản quần thể cực đại mật độ quần thể giảm đến mức thấp D Ở trạng thái cân bằng, sức sinh sản quần thể cao Câu 34 Nội dung sau không kiểu tăng trưởng theo tiềm sinh học tăng trưởng thực tế quần thể ? Đường cong tăng trưởng theo tiềm sinh học có hình chữ J, đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có kích thước thể nhỏ, lồi tăng trưởng thực tế có kích thước thể lớn Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học có tuổi thọ cao, lồi tăng trưởng thực tế có tuổi thọ thấp Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có sức sinh sản cao, lồi tăng trưởng thực tế có sức sinh sản thấp Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học chịu tác động chủ yếu nhân tố hữu sinh, tăng trưởng thực tế chịu tác động chủ yếu bới nhân tố vô sinh A 3,5 B 1,2 C 3,4 D 2,5 Vận dụng cao Câu 35 Ở hồ nuôi đầy cá chép, sau khảo sát thấy có 15% cá thể tuổi trước sinh sản, 50% cá thể tuổi sinh sản, 35% cá thể tuổi sau sinh sản Để tỉ lệ cá thể thuộc nhóm tuổi trước sinh sản tăng lên, người nuôi A thả vào ao nuôi cá thể cá chép B thả vào ao nuôi cá chép tuổi sinh sản C đánh bắt cá thể cá chép tuổi sau sinh sản D thả vào ao nuôi cá chép tuổi sinh sản trước sinh sản Câu 36 Có quần thể lồi cỏ sống môi trường khác nhau, quần thể sống mơi trường sau có kích thước lớn ? A Quần thể sống mơi trường có diện tích 3050 m2 có mật độ cá thể/1m2 B Quần thể sống mơi trường có diện tích 2150 m2 có mật độ 12 cá thể/1m2 C Quần thể sống mơi trường có diện tích 835 m2 có mật độ 33 cá thể/1m2 D Quần thể sống mơi trường có diện tích 800 m2 có mật độ 34 cá thể/1m2 Câu 37 Một quần thể động vật ban đầu có 1500 cá thể, năm chịu thiên tai số lượng cá thể giảm 55% Tính thời gian quần thể khơi phục kích thước ban đầu? Biết năm quần thể có tỉ lệ sinh đạt 12%/năm, tỉ lệ tử đạt 2%/năm; kích thước quần thể đạt khoảng 1200 cá thể trở lên tỉ lệ sinh giảm 10%/năm; tỉ lệ tử tăng lên 4%/năm, tỉ lệ xuất cư đạt 0,5%/năm A 7năm B năm C năm D 10 năm Câu 38 Dựa vào nhiều mẻ lưới đánh cá vùng khảo sát, người ta kết luận vùng có nghề cá khai thác hợp lí, nghĩa A nhiều mẻ lưới có tỉ lệ cá bé chiếm ưu thế, cá lớn B nhiều mẻ lưới có tỉ lệ cá lớn chiếm ưu thế, cá bé C nhiều mẻ lưới có nhiều cá, tỉ lệ cá bé cá lớn gần D nhiều mẻ lưới có cá, tỉ lệ cá bé cá lớn gần Câu 39 Có lồi sinh vật bị người săn bắn khai thác mức làm giảm mạnh số lượng cá thể có nguy bị tuyệt chủng, cách giải thích sau hợp lí ? A Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy biến động di truyền, làm nghèo vốn gen, nhiều alen có lợi B Khi số lượng cá thể quần thể lại q đột biến quần thể dễ xảy ra, làm tăng tần số đột biến alen có hại C Khi số lượng cá thể quần thể giảm mạnh làm giảm di, nhập gen, làm giảm đa dạng di truyền quần thể D Khi số lượng cá thể quần thể lại q dễ xảy giao phối không ngẫu nhiên, làm tăng tần số alen có hại Câu 40 Trong hồ cá tự nhiên, xét quần thể loài, số lượng cá thể nhóm tuổi quần thể sau: GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 232 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Quần thể Tuổi trước sinh sản Tuổi sinh sản Tuổi sau sinh sản Kết luận sau đúng? A Quần thể số I quần thể suy thoái C Quần thể số III quần thể ổn định 1A 11A 21C 31B 2A 12C 22B 32A 3C 13B 23B 33C 4A 14A 24C 34A I 170 169 145 II 248 65 17 III 70 145 170 B Quần thể số II quần thể trẻ D Quần thể số II, quần thể suy thoái Đáp án 5C 6D 7C 8A 9B 15C 16B 17C 18B 19C 25C 26Â 27D 28D 29D 35C 36C 37D 38C 39D BÀI TẬP TỰ LUYỆN 10A 20B 30A 40B MỨC Câu Biến động số lượng cá thể A tăng số lượng cá thể quần thể B giảm số lượng cá thể quần thể C tăng giảm số lượng cá thể quần thể D tăng hay giảm số lượng cá thể qt Câu Sự biến động số lượng cá thể quần thể theo chu kỳ A.những thay đổi có tính chu kỳ điều kiện môi trường B.tăng giảm nguồn dinh dưỡng có tính chu kỳ C.thay đổi thời tiết có tính chu kỳ D.sự sinh sản có tính chu kỳ Câu Trong nhân tố sinh thái vô sinh, nhân tố ảnh hưởng rõ rệt A.ánh sáng B khơng khí C khí hậu D độ ẩm Câu Nhân tố nguyên nhân trực tiếp gây biến động số lượng cá thể quần thể? A.Sinh sản B Tử vong C Cạnh tranh D Xuất cư nhập cư Câu 5.Trạng thái cân quần thể đạt A.có tượng ăn lẫn B.số lượng cá thể nhiều tự chết C.số lượng cá thể ổn định cân với nguồn sống môi trường D.quần thể tự điều chỉnh số lượng cá thể Câu Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng quần thể A sinh sản B tử vong C sức tăng trưởng cá thể D nguồn sống môi trường Câu Hiện tượng sau phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật không theo chu kì? A Ở Việt Nam, hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô,… chim cu gáy thường xuất nhiều B Ở Việt Nam, vào mùa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều C Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8oC D Ở đồng rêu phương Bắc, năm đến năm, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm Câu Về mặt sinh thái, cân quần thể A.Trạng thái thành phần kiểu gen quần thể đạt mức cân B.Trạng thái số lượng cá thể quần thể giữ nguyên không đổi C.Trạng thái mà thành phần kiểu gen quần thể có tần số alen trì khơng đổiqua hệ ngẫu phối D.Trạng thái số lượng cá thể quần thể ổn định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 9.Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể Thỏ Ơxtrâylia A.do thiếu thức ăn B.do khí hậu thay đổi C.do động đất D.do nhiễm virut gây bệnh u nhầy GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 233 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học MỨC Câu 10 Số lượng thỏ rừng mèo rừng tăng giảm đặn khoảng 10 năm lần A biến động theo chu kì ngày đêm B biến động theo chu kì mùa C biến động theo chu kì nhiều năm D biến động theo chu kì tuần trăng Câu 11 Ví dụ sau biến động số lượng cá thể theo chu kỳ? A.Bò sát giảm vào năm có mùa đơng giá rét B.Chim, bò sát giảm mạnh sau lũ lụt C.Nhiều sinh vật rừng bị chết cháy rừng D.Ếch nhái tăng mạnh vào mùa mưa Câu 12 Trường hợp biến động theo chu kì mùa? A.Cá cơm biển Peru có biến động số lượng cá thể theo chu kì 10-12 năm B.số lượng muỗi nhiều thời tiết ấm áp, độ ẩm cao C.Số lượng cá thể loài thực vật tăng vào ban ngày giảm vào ban đêm D.Cháy rừng U minh làm cho số lượng cá thể quần thể sinh vật giảm đột ngột Câu 13.Chuồn chuồn, ve sầu… có số lượng nhiều vào tháng xuân hè vào tháng mùa đông, thuộc dạng biến động số lượng sau đây? A.Biến động không theo chu kỳ B.Biến động theo chu kỳ đêm C.Biến động theo kỳ tháng D Biến động theo chu kỳ mùa Câu 14.Sự điều chỉnh mật độ cá thể quần thể theo xu hướng A tăng số lượng cá thể mức tối đa, tạo thuận lợi cho tồn phát triển trước biến động tự nhiên B giảm số lượng cá thể tạo thuận lợi cho cân với khảnăng cung cấp nguồn sống môi trường C tự điều chỉnh tăng giảm số lượng cá thể tùy thuộc vào khả cung cấp nguồn sống môi trường D tự điều chỉnh trạng thái cân bằng: số lượng cá thể ổn định cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 15.Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng không phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động nhân tố A hữu sinh B vô sinh C bệnh truyền nhiễm D nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng Câu 16 Hiện tượng sau phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật khơng theo chu kì? A Ở Việt Nam, hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô,… chim cu gáy thường xuất nhiều B Ở Việt Nam, vào mùa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều C Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống 8oC D Ở đồng rêu phương Bắc, năm đến năm, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm Câu 17.Trong ví dụ sau, có ví dụ biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì? (1) Số lượng tràm rừng U MinhThượng bị giảm mạnh cháy rừng (2) Chim cu gáy thường xuất nhiều vào thời gian thu hoạch lúa, ngô hàng năm (3) Số lượng sâu hại lúa bị giảm mạnh người nông dân sử dụng thuốc trừ sâu hoá học (4) Cứ 10-12 năm, số lượng cá cơm vùng biển Pêru bị giảm mạnh có dòng nước nóng chảy qua làm cá chết hàng loạt A B.2 C D Câu 18 Các nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể Do thay đổi nhân tố sinh thái vô sinh Do thay đổi tập quán kiếm mồi sinh vật Do thay đổi nhân tố sinh thái hữu sinh Do lớn lên cá thể quần thể Phương án là: A 1, B 1, 3.C 2, D 1, 2, 3, GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 234 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học MỨC Câu 19.Sự tương quan số lượng thỏ mèo rừng Canada theo chu kỳ A.số lượng mèo rừng tăng làm số lượng thỏ tăng theo B.số lượng mèo rừng giảm làm số lượng thỏ giảm theo C.số lượng thỏ tăng làm số lượng mèo rừng tăng theo D.số lượng thỏ mèo rừng tăng vào thời điểm Câu 20.Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru A.dòng nước nóng làm cá cơm chết hàng loạt B.dòng nước lạnh làm cá cơm chết hàng loạt C.thiếu thức ăn làm cá cơm chết hàng loạt D.tác động người làm cá cơm chết hàng loạt Câu 21.Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 80C (2) Ở Việt Nam, vào mùa xn mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì A (2) (4) B (2) (3) C (1) (4) D (1) (3) Câu 22 Trong tự nhiên, quần thể sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mức cân A.mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới mức sinh sản cá thể B.mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới mức sinh sản tử vong cá thể C.mật độ cá thể quần thể không ảnh hưởng đến mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới mức sinh sản tử vong cá thể D.mật độ cá thể quần thể không ảnh hưởng tới mức sinh sản tử vong cá thể Câu 23 Cơ chế tạo trạng thái cân quần thể A.do giảm bớt cạnh tranh loài số lượng cá thể giảm xuống thấp B.do thống mối tương quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong C.do bệnh tật, khan thức ăn số lượng cá thể tăng lên cao D.do tác động kẻ thù số lượng cá thể tăng lên cao Câu 24 Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng không phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động nhân tố A hữu sinh B vô sinh C bệnh truyền nhiễm D nước, độ ẩm, ánh sáng ĐÁP ÁN 1D 2A 3C 4C 5C 6D 7C 8D 9D 10C 11D 12B 13D 14C 15C 16C 17B 18B 19C 20A 21A 22B 23B 24C GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 235 ... đoạn không tương hỗ Tổng số phương án là: A B C D Câu 35 Khi nói đột biến số lượng NST, có phát biểu không đúng? GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG 26 Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học (1)... nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN C bẻ gãy liên kết hiđrô hai mạch ADN D nối đoạn Okazaki với GV: LÝ THỊ THÙY DƯƠNG Trường Quốc Văn Cần Thơ Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 25: Vùng mã hoá gen... Tài liệu LTĐH môn Sinh học Câu 5: ARN tổng hợp từ mạch gen? A Từ mạch có chiều 5’ → 3’ B Từ hai mạch đơn C Khi từ mạch 1, từ mạch D Từ mạch mang mã gốc Câu 6: Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn