giao an lich su 9 bai xay dung chu nghia xa hoi o mien bac dau tranh chong de quoc mi va chinh quyen sai gon o mien nam 1954 1965

giao an lich su 9 bai xay dung chu nghia xa hoi o mien bac dau tranh chong de quoc mi va chinh quyen sai gon o mien nam...

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) A. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức - Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 về Đông Dương, nguyên nhân của việc đất nươc ta bị chia cắt làm hai miền với hai chế độ chính trị – xã hội khác nhau. - Nhiệm vụ của cách mạng miền Bắc và miền Nam trong giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1965: miền Bắc tiếp tục thực hiện những nhiệm vụ còn lại của CMDTDCND, vừa bắt đầu thực hiện những nhiệm vụ của cuộc CMXHCN, miền Nam thực hiện những nhiệm vụ của CMDTDCND, tiến hành đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược và chính quyền Sài Gòn. - Trong việc thực hiện những nhiệm vụ đó, nhân dân ta ở hai miền đạt được những thành tựu to lớn, có nhiều ưu điểm, nhưng cũng gặp không ít khó khăn, yếu kém, cả sai lầm, khuyết điểm, nhất là trong lĩnh vực quản lí kinh tế – xã hội ở miền Bắc. 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn với chủ nghĩa xã hội, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam. - Niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, vào tiền đồ của cách mạng. 3. Kĩ năng Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước, nhiệm vụ cách mạng hai miền, âm mưu thủ đoạn của đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam; kĩ năng sử dụng bản đồ chiến sự. B.Thiết bị dạy học -Tranh ảnh, sơ đồ, lược đồ trong SGK. - Bản đồ hành chính Việt Nam. -Bản đồ treo tường “Phong trào Đồng Khởi” (1959 – 1960). C.Tiến trình tổ chức dạy và học 1. On định, tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét, đánh giá bài kiểm tra viết 1 tiết. 3. Dạy và học bài mới * Giới thiệu bài mới: Từ tháng 7 – 1954 đến giữa năm 1965, hai miền Bắc – Nam thực hiện những nhiệm vụ cách mạng khác nhau, nhằm tiến tới thống nhất nước nhà. Miền Bắc, thực hiện những nhiệm vụ của cách mạng trong thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Miền Nam, thực hiện những nhiệm vụ của CMDTDCND, tiến hành đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược và chính quyền Sài Gòn, chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”. * Dạy và học bài mới Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 về Đông Dương. GV trình bày tình hình nước ta trên bản đồ hành chính Việt Nam từ vĩ tuyến 17 ra Bắc là miền Bắc. GV?: Tình hình miền Bắc như thế nào? GV cho HS xem một số tranh ảnh sưu tầm, miêu tả quang cảnh đồng bào Hà Nội đón bộ đội vào tiếp quản thủ đô.hình 57 tr. 128 SGK. I. Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 về Đông Dương Đất nước tạm thời bị chia cắt làm 2 miền: - Miền Bắc: thực hiện những nhiệm vụ cách mạng trong thời Từ vĩ tuyến 17 vào Nam là miền Nam. Tình hình như thế nào? HS thảo luận nhóm: Nguyên nhân nào làm cho tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ (1954) bị chia cắt hai miền dưới hai chế độ chính trị – xã hội khác nhau. Hoạt động 2: Sau khi hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960), miền Bắc có những thay đổi gì? GV trình bày tình hình miền Bắc sau giải phóng và cuộc vận động cải cách ruộng đất là nhiệm vụ trung tâm nhằm đánh đổ chế độ bóc lột của giai cấp địa chủ phong kiến. HS đọc SGK mục 1 phần II tr. 129. - Trình bày quá trình thực hiện cải cách ruộng đất. - Kết quả và ý nghĩa của việc hoàn thành CCRĐ. - Nêu một số sai lầm trong quá trình thực hiện. kì quá độ lên CNXH. - Miền Nam: tiếp tục cuộc CMDTDCND, đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược và chính quyền Sài Gòn. II. Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960 1. Hoàn thành cải cách ruộng đất (1953 – 1956). Qua 5 đợt cải cách ruộng đất, có khoảng 81 vạn hécta ruộng đất, 10 vạn trâu bò, 1,8 triệu nông cụ được chia cho nông dân. Khẩu hiệu “Người cày có ruộng” đã trở thành hiện thực. * Ý nghĩa: Bộ mặt nông VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI 28: XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮCĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN Ở MIỀN NAM 1954- 1965 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến Thức: cung cấp cho hs hiểu biết - Nước ta bị chia cắt làm miền với chế độ trị xã hội khác - Nhiệm vụ cách mạng giai đoạn 1954- 1965 Miền Bắc thực nhiệm vụ lại cách mạng ĐTCND vừa bắt đầu thực nhiệm vụ CMXHCN Miền Nam thực c/m dcnd vừa bắt đầu thực nhiệm vụ C/M CNXH miền nam thực C/M ĐTCND tiến hành chống đế Quốc Mĩ xâm lược quyền Sài Gòn - Trong việc thực nhiệm vụ nhân dân ta miền đạt thành tựu to lớn, có nhiều ưu điểm Nhưng gặp khơng khó khăn yếu kém, sai lầm, khuyết điểm lĩnh vực quản lý KTXH miền Bắc Tư Tưởng: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn với chủ nghĩa xã hội, tình cảm ruột thịt Bắc Nam niềm tin vào lãnh đạo đảng tiến đồ cách mạng Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất nước nhiệm vụ miền, âm mưu, thủ đoạn đế quốc Mỹ quyền Sài Gòn Miền Nam, kỹ sử dụng đồ chiến II THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG HỌC DẠY HỌC - Tranh ảnh, lược đồ III PHƯƠNG PHÁP: - Trực quan, phân tích liệu, đàm thoại, kể chuyện lịch sử, so sánh nhận định IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC: Ổn định VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Kiểm Tra Bài Cũ Bài Mới: Giới Thiệu Bài Mới: sau hòa bình thành lập lại miền Bắc năm 1954 nước ta tạm thời bị chia cắt làm miền: miền Bắc bắt đầu nhiệm vụ cách mạng thời kỳ độ lên CMXH Miền Nam tiếp tục cách mạng ĐTCND đấu tranh chống đế quốc Mỹ xâm lược quyền Sài Gòn * Hoạt động - Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 Đông Dương, tình hình nước ta nào? I Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954 Đông Dương - Đất nước tạm bị chia cắt làm hai miền GV sử dụng đồ việt nam giới thiệu cho + Pháp rút khỏi miền bắc em vĩ tuyến 17 ranh giới tạm thời + Miền nam Mĩ nhảy vào thay chân Pháp hai miền nam bắc GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình 57 Quan sát tranh em có nhận xét hình ảnh nhân dân thủ đô? - Họ vô mừng rỡ, cờ hoa rợp trời đón chào đội vào tiếp quản thủ II Miền Bắc hòan thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954-1960) Hòan thành cải cách ruộng đất - Tình hình miền Nam nào? - Miền Bắc tiến hành cải cách ruộng đất * Hoạt động - Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi - Chúng ta tiến thành cải cách ruộng đất nào? GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 58? Quan sát tranh em thấy hình ảnh người nơng dân nào? Khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh Từ 1954-1957 ta tiến hành khôi phục kinh tế mặt: nông nghiệp, công nghiệp, thủ GV gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ sgk công nghiệp, thương nghiệp, giao thơng vận - Trong q trình thực cải cách ruộng đất tải… đạt nhiều thành tựu phạm sai lầm nào? GV: Gọi học sinh đọc đoạn khôi phục kinh tế, Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu hàn gắn vết thương chiến tranh Cho lớp phát triển kinh tế - văn hóa (1958 -1960) thảo luận theo nhóm - Nhóm 1: trình bày thành tưụ nông - Từ 1958 miền Bắc tiến hành cải tạo quan hệ theo định hướng xã hội chủ nghĩa đạt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí nghiệp → Nơng dân hăng hái khai hoang, sắm thêm trang bị, hệ thống nông giang phục hồi, nạn đói đẩy lùi thành tựu nơng nghiệp, cơng nghiệp, văn hóa giáo dục - Nhóm 2: cơng nghiệp thời kỳ phát triển nào? → Khôi phục mở rộng thêm sở cơng nghiệp quan trọng - Nhóm 3: thủ công nghiệp thương nghiệp, giao thông vận tải phát triển nào? → Nhiều mặt hàng tiêu dùng sản xuất, số thợ thủ công nhiều hơn, trao đổi hàng hóa phát triển, khơi phục nhiều đường sắt, - Nhóm 4: Hãy trình bày ý nghĩa thành tựu → Giảm bớt khó khăn cải thiện đời sống nhân dân, an ninh quốc phòng giữ vững Củng cố: Hãy điền kiến thức phù hợp với nhiệm vụ, thành tựu miền Bắc từ năm 1954- 1960 Thời gian Nhiệm vụ Thành tựu Ý nghĩa 1954- 1957 1958- 1960 Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: Như củng cố b Bài học: Dặn dò HS đọc trước trả lời câu hỏi mục III, IV (SGK) [...]... ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam ( 196 5 – 196 8) 1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam 2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ 3 Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân 196 8 * Hoàn cảnh lịch sử: * Diễn biến: * Kết quả: * Ý nghĩa lịch sử: - mở... Nhân dândân đấu tranh đấuMĩ rút quânMĩ rút quân Nam Nhân Mĩ phản ách kìm kẹp của địch lược Việt HS,SV Sài Gòn đòi tranh đòi về nước Đội quân tóc dài, tăng ni, phật tử đấu Company Logo BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam ( 196 5 – 196 8) 1 Chiến... Minh Châu - Ta tấn công đập tan các cuộc hành quân của Mĩ, loại khỏi vòng chiến đấu 151.000 tên BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam ( 196 5 – 196 8) 1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam 2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục... đánh, tìm Ngụy mà diệt” trên khắp miền Nam BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam ( 196 5 – 196 8) 1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam 2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ a, Trên mặt trận quân sự: * Chiến thắng... 196 8 Sơ đồ BAY MỸ BỊ BĂN RƠIdậy Xuân Quân ta Tiến công và nổi TẠI SÀI GÒN - 196 8 Mậu Thân 196 8 - Đợt 2 và đợt 3: địch phản công mạnh ta gặp nhiều khó khăn và tổn thất NỖI SỢ HÃI BAO TRÙM QUÂN XÂM LƯỢC MỸ 196 8 BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền. .. chiến chống Mĩ, cứu nước - Làm lung lay ý chí xâm lược của Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên bố “Phi Mĩ hoá” chiến tranh - Mĩ phải chấm dứt ném bom miền Bắc, ngồi vào bàn đàm Company Logo phán với ta ở Pari * Hạn chế Mĩ - Ngụy thảm sát đồng bào sau Mậu Thân 196 8 CỦNG CỐ Câu 1: Lực lượng nào giữ vai trò quan trọng nhất trong chiến lược “ Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở Miền Nam a Quân đội Mĩ và quân đội Sài Gòn b... Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam 2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ 3 Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân 196 8 * Hoàn cảnh lịch sử: - Bước vào xuân 196 8, do nhận định so sánh lực lượng có lợi cho ta sau hai mùa khô - Lợi dụng mâu thuẫn trong năm bầu cử tổng thống Mĩ * Diễn biến: Bác Hồ và Bộ Chính trị họp bàn mở cuộc Tổng tiến công và Company Logo nổi... Mĩ ở miền Nam ( 196 5 – 196 8) 1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ ở miền Nam 2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ 3 Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân 196 8 * Hoàn cảnh lịch sử: * Diễn biến: * Kết quả: Ta loại khỏi vòng chiến đấu 147.000 tên địch (có 43.000 lính Mĩ) , phá huỷ một khối lượng lớn vũ khí, phương tiện chiến tranh Company Logo BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC... khô 196 5 - 196 6 - Mĩ huy động 72 vạn quân mở 450 cuộc hành quân lớn nhỏ trong đó có 5 cuộc hành quân lớn nhằm vào ĐNB và liên khu V - Ta tấn công khắp nơi, loại khỏi vòng chiến đấu 104.000 tên * Mùa khô 196 6 - 196 7 Quân Mĩ đi “tìm diệt” bị tiêu Quân ta tấn công khắp nơi diệt - Mĩ huy động 98 vạn quân mở 895 cuộc hành quân, có 3 cuộc Bài 21 - Luật 10/59 ra đời chính quyền Ngô Đình Diệm đẩy mạnh tố cộng diệt cộng. Lê máy chém đi khắp miền Nam. Chiếc máy chém đã hại chết hàng nghìn người dân vô tội. - Hình ảnh trên chính là tội ác không thể tha thứ của chính quyền tay sai Ngô Dình Diệm. Máy chém [...]... được sử dụng trong “Chiến tranh đặc biệt” Chiến thuật “thiết xa vận” được sử dụng trong “Chiến tranh đặc biệt” Nguyễn Thị Kim Phúc và tấm hình được cả thế giới biết đến Vậy nhân dân miền Nam đã giành được những thắng lợi như thế nào trong cuộc chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ? Ý nghĩa của những thắng lợi này? Quân dân miền Nam giành thắng lợi to lớn trong trận Ấp Bắc ( 1-1 963)... nữ và trẻ em, ngồi chờ trong lúc bị lính thủy đánh bộ Mỹ dồn vào ấp chiến lược giữa một buổi trưa nắng gắt Phá “ấp chiến lược” Nhân dân miền Nam phá Ấp chiến lược Đám tang nữ sinh Quách Thị Trang Đám tang nữ sinh Quách Thị Trang Công trường Quách Thị Trang trước chợ Bến Thành Sài Gòn Đấu tranh Phật giáo chống Ngô Đình Diệm Hòa thượng Thích Quảng Đức tự thiêu - 1963 Trái Tim Xá Lợi Bất Diệt của Bồ-Tát... trường Quách Thị Trang trước chợ Bến Thành Sài Gòn Đấu tranh Phật giáo chống Ngô Đình Diệm Hòa thượng Thích Quảng Đức tự thiêu - 1963 Trái Tim Xá Lợi Bất Diệt của Bồ-Tát Thích Quảng Ðức - Phong trào tiếp tục dâng cao vào năm 1964 khi chúng tuyên bố tử hình chiến sĩ biệt động Nguyễn Văn Trỗi MÔN LỊCH SỬ 9 Giáo viên: TRẦN THỊ THANH HƯƠNG TRƯỜNG THCS GHỀNH RÁNG 2 III. Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ - Diệm, giữ gìn và phát triển lực lương cách mạng, tiến tới “Đồng Khởi” ( 1954 – 1960 ) XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954-1965) (Tiếp theo) Tiết 40 – Bài 28 3 Phong trào đấu tranh đòi hoà bình 4 Nhân dân miền Nam nổi dậy chống kìm kẹp 5 Các tăng ni phật tử biểu tình phản đối chính quyền Ngô Đình Diệm 6 - Luật 10/59 ra đời chính quyền Ngô Đình Diệm đẩy mạnh tố cộng diệt cộng. Lê máy chém đi khắp miền Nam. Chiếc máy chém đã hại chết hàng nghìn người dân vô tội. - Hình ảnh trên chính là tội ác không thể tha thứ của chính quyền tay sai Ngô Dình Diệm. 7 Nhân dân nổi dậy ở Trà Bồng ( Quảng Ngãi – năm 1959 ). Bến Tre Lược đồ phong trào “Đồng khởi” Nữ tướng Nguyễn Thị Định, người khởi xướng phong trào “ Đồng Khởi”. Đài tưởng niệm phong trào “Đồng Khởi” ngày nay. [...].. .Bài tập B1:Sau năm 1954, Đảng ta đề ra nhiệm vụ gì cho cách mạng miền Nam: a Tiếp tục đấu tranh vũ trang b Chỉ đấu tranh đòi quyền lợi kinh tế c Đấu tranh vũ trang và đấu tranh chính trị d Chuyển từ đấu tranh vũ trang sang đấu tranh chính trị 11 Bài tập B2: Mở đầu cho phong trào đấu tranh chính trị là phong trào nào? a Phong trào Hòa Bình b.Phong trào lao động c Phong trào Đồng Khởi d.Tất... Phong trào Đồng Khởi d.Tất cả đều sai 12 Bài tập B3: Sau những cuộc nổi dậy chống “ tố cộng, diệt cộng” Hình thức đấu tranh có gì thay đổi? a Vẫn tiếp tục đấu tranh chính trị b.Chuyển từ đấu tranh chính trị sang đấu tranh vũ trang c Tiến hành đấu tranh chính trị kết hợp với đấu tranh vũ trang d.Câu b,c đúng 13 Bài tập B4: Phong trào Đồng Khởi diễn ra mạnh nhất ở đâu? a Trà Bồng b.Vĩnh Thạnh c Bến Tre... ra mạnh nhất ở đâu? a Trà Bồng b.Vĩnh Thạnh c Bến Tre c.Bắc Ái 14 5 Dặn dò - Các em về nhà học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị các phần còn lại của bài học này Chúc các em học tập thành công! 15 5 Dặn dò - Các em về nhà học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị các phần còn lại của bài học này Chúc các em học tập thành công! 16 A MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục đào tạo đóng vai trò chủ yếu việc giữ gìn phát triển truyền bá tri thức nhân loại Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ nay, trí tuệ trở thành động lực tăng tốc phát triển giáo dục đào tạo, coi nhân tố định thành bại quốc gia trường quốc tế thành đạt sống Chính vậy, phủ nhân dân đánh giá cao vai trò giáo dục đào tạo, coi Giáo dục quốc sách hàng đầu tiến hành cải cách Giáo dục Thực chủ trương đổi Giáo dục Đào tạo Đảng, nhà nước, đạo hướng dẫn giáo dục Đào tạo, năm học 2010 – 2011, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa quán triệt sâu sắc việc đổi phương pháp dạy học phát động sâu rộng phong trào “Mỗi thầy cô giáo gương tự học, tự sáng tạo” Thực đạo phòng THPT mà trực tiếp đồng chí chuyên viên phụ trách môn Lịch sử đổi phương pháp dạy học lịch sử theo hướng giảm kênh chữ, tăng kênh hình cho học sinh tiếp cận với nguồn sử liệu gốc, giảm bớt phần lịch sử quân sự, tăng phần lịch sử kinh tế văn hóa đặt yêu cầu phải đổi phương pháp dạy học môn, từ “ thầy nói trò nghe” ( phương pháp thuyết trình ) sang phương pháp “ thầy trò làm việc”, đa dạng hóa loại hình dạy học, đòi hỏi bắt buộc phải có đồ dùng trực quan Để công tác thực chương trình, sách giáo khoa Lịch Sử THPT việc đổi phương pháp dạy học lịch sử trường THPT tỉnh Thanh Hóa thuận lợi có kết tốt, chọn nội dung “ Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy Bài 21 “ Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam (1954-1965)” lớp 12, trường THPT” để nghiên cứu LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: Năm 2002 nhà xuất Giáo dục cho xuất sách “ Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Lịch Sử THPT” chưa triển khai rộng rãi, giáo viên dạy lịch sử có sách Bên cạnh việc sử dụng sách đáp ứng phần viêc sử dụng đồ dùng trực quan sách hướng dẫn khai thác kênh hình sách giáo khoa loại đồ dùng trực quan khác sách chưa đề cập đến Với đề tài người viết hy vọng giải cách toàn diện vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan việc dạy cụ thể “Bài 21 – Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam (1954-1965)” lớp 12, trường THPT MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 3.1 mục đích: Cung cấp tư liệu thực trạng sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lich sử Trường THPT Đưa số giải pháp phục vụ cho việc sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học“Bài 21 – Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam (1954-1965)” lớp 12, trường THPT 3.2 Nhiệm vụ: Hoàn thiện hệ thống lí luận vấn đề: “Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Bài 21, “Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam (1954-1965)” lớp 12, trường THPT ĐỐI TƯỢNG VÀ PHAM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tượng nghiên cứu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết bị dạy học môn lịch sử 12, Kế hoạch tập huấn đổi chương trình sách giáo khoa THPT Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa - Nhóm cốt cán môn Lịch sử THPT tỉnh Thanh Hóa - Học sinh THPT Nguyễn Mộng Tuân 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Về đối tượng: Bài 21 “Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam (1954-1965)” lớp 12, trường THPT - Về không gian: địa bàn tỉnh Thanh Hóa PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Đề tài kết hợp tất phương pháp nghiên cứu như: phương pháp điều tra khảo sát, phương pháp thống kê, phương pháp tổng hợp, phương pháp so sánh, phương pháp tường thuật miêu tả.phương pháp đối chiếu, phân tích, giải thích, phương pháp logic, phương pháp quy nạp Trong đặc biệt coi trọng phương pháp miêu tả, phương pháp tường thuật, phương pháp logic, phương pháp diễn giải, phương pháp kể chuyện B NỘI DUNG CÁC LOẠI ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN CÓ THỂ SỬ DỤNG TRONG VIỆC DẠY BÀI NÀY - Hệ thống kênh hình sách giáo khoa: + Hình 57: Đồng bào Hà Nội dẫn đội vào tiếp quản Thủ đô + Hình 58: Nông dân chia ruộng đất cải cách ruộng đất + Hình 59: Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm công trình thủy nông Bắc – Hưng – Hải (1958) + Hình 60: Thanh niên xung ... Pháp hai mi n nam bắc GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh hình 57 Quan sát tranh em có nhận xét hình ảnh nhân dân thủ đô? - Họ vô mừng rỡ, cờ hoa rợp trời đón ch o đội v o tiếp quản thủ II Mi n... Bắc h an thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải t o quan hệ sản xuất ( 195 4- 196 0) H an thành cải cách ruộng đất - Tình hình mi n Nam n o? - Mi n Bắc tiến hành cải cách ruộng đất * Hoạt... phạm sai lầm n o? GV: Gọi học sinh đọc o n khôi phục kinh tế, Cải t o quan hệ sản xuất, bước đầu hàn gắn vết thương chiến tranh Cho lớp phát triển kinh tế - văn hóa ( 195 8 - 196 0) th o luận theo