BÀI 29 OXI- OZON

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Bài dạy: Bài 29 OXI- OZON ( tiết 52) Họ và tên GVHDGD: Thầy Võ Quốc Cường. A.Mục tiêu . 1.Về kiến thức: a.Học sinh biết được: - Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên, ứng dụng của ozon. Ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. - Vai trò của tầng ozon đối với sự sống trên trái đất. b.Học sinh hiểu được: - Ozon có tính oxi hoá mạnh, chứng minh bằng phương trình hoá học. 2.Về kỹ năng: - Dự đoán tính chất, kết luận được tính chất hoá học của ozon. - Viết phương trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học. - Làm được một ố bài tập có liên quan. 3. Tình cảm, thái độ: HS thấy được tầm quan trọng của tầng ozon đối với sự sống và các nguyên nhân gây ra lỗ thủng tầng ozon từ đó hình thành ý thức bảo vệ tầng ozon. B.Chuẩn bị đồ dung dạy học: - Phần mềm Microsoft Powerpoint. - Một số tư liệu hình ảnh về tầng ozon, lỗ thủng tầng ozon và vai trò của ozon trong cuộc sống. C.Phương pháp dạy học. - Phương pháp thuyết trình. - Phương pháp thảo luận nhóm. - Phương pháp đàm thoại. D.Thiết kế các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) Gọi một HS lên kiểm tra bài cũ: - Tính chất hoá học đặc trưng của oxi là gì? Mỗi tính chất viết phương trình hoá học minh hoạ. Viết phương trình điều chế oxi trong phòng thí nghiệm. 2. Vào bài (25’). Hoạt động 1. Tổ chức tình huống học tập (1’). Chúng ta thường nghe nói vế ozon, lỗ thủng tầng ozon và bảo vệ tầng ozon là nhiệm vụ và trách nhiệm của tất cả các nước trên thế giới chứ không riêng một quốc gia nào. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về ozon để hiểu rõ vai trò của nó trong cuộc sống của chúng ta, tại sao chúng ta phải ra sức bảo vệ tầng ozon. Trường: THPT Bùi Hữu Nghĩa Lớp:…… …Môn: Hóa học…… Tiết:…… .Ngày:…………… Tên SV: Lê Thanh Thủy. MSSV: 2051760. Thời gian Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh 3’ 5’ B. OZON: I. Tính chất. 1. Tính chất vật lý. - Là một dạng thù hình của oxi - Khí ozon có màu xanh nhạt, mùi đặc trưng. − Tan nhiều trong nước. 2.Tính chất hóa học: - Ozon thể hiện tính oxi hoá mạnh và mạnh hơn cả oxi. - Ozon oxi hoá hầu hết các kim loại (trừ Au, Pt),nhiều phi kim và hợp chất. Có tính oxy hóa mạnh hơn oxi 2Ag + O 3  Ag 2 O + O 2  Hoạt động 2. Khi 2 nguyên tử oxi kết hợp với nhau sẽ tạo thành phân tử oxi nhưng khi 3 nguyên tử oxi kết hợp với nhau sẽ tạo ra 1 dạng thù hình của oxi mà ta gọi là ozon. - Vậy thù hình là gì? - GV nhận xét và bổ sung. - Tính chất vật lý của ozon là gì? - Cũng như oxi, ozon thể hiện tính oxi hoá mạnh. - Vậy ozon tác dụng được với những chất nào. - So sánh tính chất hóa học của oxi và ozon. - Gọi HS lên bảng viết phương trình. - Thù hình là hiện tương một nguyên tố tạo ra một số dạng đơn chất. - HS trả lời. - HS trả lời. - Ozon có đầy đủ tính chất hóa học của oxi. Ozon có tính oxi hóa mạnh hơn oxi vì ở nhiệt độ thường nó oxy hóa được Ag còn oxi thì không. 8’ II. Ozon trong tự nhiên: − Trong khí quyển. − Trên mặt đất. Hoạt động 3. - Gọi HS trình bày sự tạo thành ozon và ozon tồn tại trong tự nhiên như thế nào? - GV bổ sung: Ở mặt đất, ozon được tạo nên chủ yếu do sấm sét và do sự oxi hoá một số hợp chất hữu cơ. - Tạo thành ozon: Ozon trong bầu khí quyển được tạo thành khi các tia cực tím chạm phải các phân tủ oxi, tạo thành hai nguyên tử oxi. Oxi nguyên tử kết hợp cùng với một phân tử oxi tạo thành ozon. Phân tử ozon có hoạt tính cao, khi bị tia cực tím chạm phải, lại tách ra thành phân tử oxi.và - Ozon tạo thành trong khí quyển khi có sự phóng điện. - Tạo thành từ phản ứng: 3O 2 2O 3 Tia tử ngoại 3. Cũng cố.(13’) - Tóm lại: Ozon có tính oxi hoá mạnh, ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. - GV đàm thoại với HS đưa ra sơ đồ nội dung bài hoc oxi- ozon. - GV phát phiếu học tập số 1. - Làm bài tập số 6 trang 128 SGK 10, ban cơ bản. 4. Dặn dò (2’) - Làm bài tập còn lại trong sgk. - Xem bài Lưu Huỳnh. Giáo viên hướng dẫn Ngày soạn: . Ngày duyệt: . Người soạn: Chữ ký: . Họ và Tên: Phiếu học tập Câu 1: Phát biểu nào sau đây sai khi nói về ozon: A. Ozon kém bền hơn oxi. B. Ozon oxi hoá tất cả các kim loại. C. Ozon oxi hoá Ag thành Ag 2 O ngay ở điều kiện thường. D. Ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. Câu 2: Khí oxi điều chế được có lẫn hơi nước. Dẫn khí oxi ẩm đi qua chất nào sau đây để được khí oxi khô? A. Al 2 O 3 . B. CaO. C. Dung dịch Ca(OH) 2 . D. Dung dịch HCl. Câu 3: Hỗn hợp khí A gồm oxi và ozon. Hỗn hợp khí A có tỉ khối đối với hidro bằng 18. a) Thành phần phần trăm theo thể tích của mỗi khí trong hỗn hợp khí A là: A. 75% oxi và 25% ozon. B. 25% oxi và 75% ozon. C. 50% oxi và 50% ozon. D. 80% oxi và 20% ozon. b) Một mol khí A có thể đốt cháy hoàn toàn bao nhiêu mol khí CO. A. 2,25 mol. B. 2,75 mol. C. 2,5 mol. D. Đáp án khác. Câu 4: So sánh thể tích khí oxi thu được (đktc) khi nhiệt phân huỷ hoàn toàn KMnO 4 , KClO 3 trong các trường hợp sau: a) Các chất có cùng khối lượng. b) Các chất có cùng số mol. . ÁN GIẢNG DẠY Bài dạy: Bài 29 OXI- OZON ( tiết 52) Họ và tên GVHDGD: Thầy Võ Quốc Cường. A.Mục tiêu . 1.Về kiến thức: a.Học sinh biết được: - Ozon là dạng. oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên, ứng dụng của ozon. Ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. - Vai trò của tầng ozon đối với sự sống trên