vat ly 8

Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1 Bài 1 Chuyển động cơ học I/ Mục Tiêu Biết đợc vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc . Biết đợc tính tơng đối của chuyển động Biết đợc các dạng chuyển động . Nêu đợc các ví dụ về chuyển động cơ học,về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, những ví dụ về các dạng chuyển động . Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể ,tinh thần hợp tác trong học tập II/ Chuẩn bị Bảng phụ vẽ các hình 1.1 ;1.2 ; 1.3 (sgk) ; các bài tập1.1 ;1.2 ;1.3 . III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoat động1 Tổ chức tình huống học tập GV : Cho HS quan sát hình 1.1(sgk)và đặt vấn đề nh sgk Hoat động2 Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên GV : yêu cầu một HS đọc c1 - Tổ chức cho HS đọc thông tin để hoàn thành c1 GV thông báo nội dung 1 sgk -GV cho HS trả lời c2, c3 Hoat động3 Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên GV : Cho học sinhhình 1.2 GV : tổ chức cho HS trả lời c4, c5. (GV lu ý HS xác định đúng vật làm mốc). GV : Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để hoàn thành c6 GV : Cho HS đứng tại chỗ trả lời c7 GV: y/c đại diện các nhóm trả lời kết quả GV : Thông báo tính tơng đối của chuyển động và đứng yên . GV : Cho HS lời c8 Hoạt động 4 Một sốchuyển động thờng gặp GV Cho HS quan sát các hình 1.3 HS quan sát tranh và theo dõi gv đặt vấn đề HS : hoạt động nhóm để giải quyết c1 HS :Ghi nội dung1sgk HS :hoạt động cá nhân để trả lời c2, c3 theo h- ớng dẫn của GV. HS :thảo luận để thống nhất c2, c3. HS làm việc cá nhân trả lời c4, c5 theo hớng dẫn của GV HS hoạt động nhóm hoàn thành c6 (1) đối với vật này (2) đứng yên cả lớp nhận xét,từ đó đi đến thống nhất c7. + ghi nội dung 2. HS : làm việc cá nhânđể hoàn thành c8 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch a,b,c(sgk) GV : Nhấn mạnh : Quỹ đạo của chuyển động và các dạng chuyển động GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành c9 Hoạt động 5 Vận dụng củng cố Cho HS quan sát hình 1.4 Tổ chức cho HS hoạt động nhóm trả lời c10,c11. GV chốt lại nội dung bài học và cho một số HS nhắc lại nội dung trọng tâm Cho HS làm các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT GV hớng dẫn HS học bài ở nhà HS quan sát Ghi nội dung3 HS : Làm việc cá nhân sau đó hoàn thành c9 HS quan sát HS Hoạt động cá nhân ,hoàn thành c10, c11 HS hoạt động cá nhân,thảo luận chung cả lớp để hoàn thành các BT trong SBT Ngày 19/9/2007 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch Tiết 2 Vận tốc I Mục tiêu HS nắm và hiểu đợc khái niệm vận tốc .Nắm đợc công thức tính vận tốc v = t S và ý nghĩa của khái niệm vận tốc, đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/s và cách đổi đơn vị vận tốc - Biết vận dụng công thức để tính quãng đờng , thời gian trong chuyển động . II. Chuẩn bị GV : Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ tốc kế của xe máy HS : Ôn tập lại các kiến thứcđã biết về chuyển động III . Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏikiểm tra : Tại sao nói chuyển động và đứng yên có tính tơng đối ? lấy ví dụ minh hoạ 2 ) Dạy bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1) Tìm hiểu khái niệm vận tốc GV treo bảng 2.1và yêu cầu học sinh thực hiện C1 GV cho một nhóm HS thông báo kết quả ghi vào bảng 2.1và cho các nhóm khác đối chiếukết quả GV cho HS làm C2 và chọn một nhóm thông báo kết quả , các nhóm khác đối chiếu kết quảvà ghi kết quả vào bảng 2.1 GV cho HS tính toán cá nhân so sánh độ lớn các giá trị tìm đợc ở cột 5 trong bảng GV thông báo giá trị đó là vận tốc và cho học sinh phát biểukhái niệm về vận tốc GV : Cho HS dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng và cho nhận xét giữa chúng? GV thông báo thêm một số đơn vị và cho HS làm câu C3 HS quan sát bảng 2.1SGK và thảo luận nhóm. Các nhóm trả lời kết quả Các nhóm đa ra kết quả HS làm việc cá nhân so sánh các quãng đ- ờng đi đợc trong 1 giây. HS phát biểu KN vận tốc HS đa ra nhận xét : vận tố càng lớn thì chuyển động càng nhanh. HS làm việc cá nhân 1. nhanh 2. Chậm 3. Quãng đờng đi đợc 4. Đơn vị Hoạt động 3 Lập công thức tính vận tốc GV : Giới thiệu các kí hiệu v, s, t và gợi ý HS trả lời cá nhân : lấy 60 m chia cho thời 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch cho HS dựa vào bảng 2.1 để lập công thức GV Từ công thức trêncho HS suy ra các công thức tính s, t. gian chạy v = t s HS thảo luận nhomsuy ra các công thức tính s = v.t và t = v s . Hoạt động 4 Giới thiệu tốc kế GV :- Muốn tính vận tốc ta phải làm gì ? - Để đo quãng đờng ta phải dùng dụng cụ gì ? - Thời gian đợc đo bằng dụng cụ gì ? GV : Trong thực tế ngời ta đo vận tốc bằng một dụng cụ gọi là tốc kế . GV : Treo bảng phụ vẽ hình 2.2 (SGK) . Tốc kế thờng thấy ở đâu? HS Trả lời : Để đo vận tốc ta phải biết quãng đờng và thời gian. - Đo bằng thớc đo chiều dài. - dùng đồng hồ đo thời gian. - Tốc kế gắn trên xe máy và ô tô Hoạt động 5 Tìm hiểu đơn vị vận tốc GV :Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào những đơn vị nào ? GV : Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian và giới thiệu đơn vị vận tốc (SGK) GV : Cho HS thực hiện C4 ( sgk) GV : Giới thiệu cách đổi các đơn vị vận tốc GV cho HS thực hành đổi các vận tốc HS : Trả lời các câu hỏi HS hoàn thành C4 (SGK) Hoạt động 6 Vận dụng GV cho HS thực hiện các câu hỏi C5a, C5b Cho HS trả lời và nhận xét các kết quả GV cho HS làm các câu hỏi C6, C7, C8; chọn một vài HS thông báo kết quả GV cho học sinh đọc phần ghi nhớ (sgk) HS Làm việc cá nhân và so sánh kết quả,nhận xét các kết quả của nhau HS đọc phần ghi nhớ (sgk) Hoạt động 7 Hớng dẫn về nhà Làm các BT 2.3, 2.4, 2.5 trang 5 (SBT) Ngày soạn 20/9/2007 Tiết 3 Chuyển động đều chuyển động không đều I, Mục tiêu 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều chuyển động không đều . Nêu đợc một số ví dụ vể hai chuyển động đó . -Nêu đợc công thức tính vận tốc trung bình và vận dụng nó để tính vận tốc trung bình trên một quãng đờng . - Tiến hành TN để nhận biết chuyển động đều và chuyển động không đều - Rèn luyện kĩ năng đo và tính toán . II. Chuẩn bị GV : Bố trí TN biểu diễn .Bảng phụ HS : Mỗi nhóm một bộ TN bao gồm : + Máng nghiêng ; Bánh xe ; Máy gõ nhịp; Thớc lấy thăng bằng ; Bảng phụ kẻ sẵn III. Các hoạt động dạy học 1) Kiểm tra bài cũ : Viết công thức tính vận tốc. nêu rõ các đại lợng và đơn vị trong công thức? 2)Dạy bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của GV Hoạt động 1 Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều GV : Cho Hs đọc thông báo về chuyển động đều và chuyển động không đều ( SGK ) GV Cho HS lấy VD về hai loại chuyển động trên HS : Đoc thông báo về chuyển động đều và chuyển động không đều HS lấy VD về chuyển động đều và chuyển động không đều + Chuyển động của đầu kim đồng hồ là chuyển động đều + Chuyển động của đạp khi đi từ nhà đến tr- ờng là chuyển động không đều Hoạt động 2 Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyênđộng không đều GV : Để tìm hiểu chuyển động đều và chuyển động không đều ta xem xét TN sau GV : Giới thiệu TN ( giáo viên lắp và giới thiệu) GV giới thiệu các bớc TN ( cho HS tiến hành TN ) HS theo dõi và tiến hành thí nghiệm theo h- ớng dẫn của GV HS ghi kết quả TN vào bảng kết quả Nhóm AB BC CD DE EF I Quãng Đ- ờng Thời gian Vận tốc II III IV 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch - Từ kết quả TN các nhóm thảo luậnvà nêu đặc điểm của chuyển động đều và chuyển độnh không đều và hình thành các khái niệm về hai chuyển động đó . -Nhận xét của HS: - Cho HS trả lời C1,C2 (SGK) Hoạt động 3 Tìm hiểu về vận tốc TB của chuyển động dều và chuyển động không đều GV : Cho HS tính quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian ( qua số liệu trên bảng) GV thông báo về vận tốc trung bình ( SGK ) HS : Các nhóm tính toán và điền vào bảng phụ HS : Trả lời câu hỏi C3 SGK Hoạt động 4 Vận dụng GV hớng dẫn HS tóm tắt các kiến thức đã học và cho HS đọc phần ghi nhớ (sgk) GV : Yêun cầu HS trả lời các câu hỏi C4, C5, C6 SGK GV : Hớng dẫn HS về nhà trả lời câu C7 HS đọc ghi nhớ (sgk) HS trả lời các câu hỏi C4, C5, C6,SGK. Ngày soạn 25/9/2007 Tiết 4 Biểu diễn lực I . Mục tiêu - HS nêu đợc VD thể hiện lực làm thay đổi vận tốc . - HS nhận biết đợc lực là đại lợng véc tơ. Biết biểu diễn véc tơ lực II Chuẩn bị GV Tranh vẽ các hình 4.1, 4.2 , 4.3, 4.4, bảng phụ ghi phần ghi nhớ SGK HS : Ôn lại các kiến thức đã học về lực đã học ở lớp 6. III. Các hoạt động dạy học 1) Kiểm tra bài cũ GV yêu cầu học sinh nêu khái niệm về lực đã học ở lớp 6 2) Dạy bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập GV : Nhắc lại tác dụng của lực lên vật đó là lực làm biến đổi chuyển động của vật hoặc làm vật bị biến dạng HS nêu một số VD về tác dụng của lực 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch GV yêu cầu HS nêu một số VD GV : Đặt vấn đề và chuyển sang hoạt động 2 Hoạt động 2 Ôn lại các kiến thức về lực GV : Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi C1( yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lờivà cho HS khác nhận xét ) GV chốt lại các kiến thức trên HS trả lời câu hỏi C1 Hoạt động 3 Biểu diễn lực GV : Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu lực bằng véc tơ. Lực là một đại lợng véc tơ ( điểm đặt ,phơng chiều và độ lớn) GV : Thông báo cách biểu diễn véc tơ lực phải thể hiện đúng , đủ cả ba yếu tố trên . - GV cùng HS phân tích hình 4.3SGK GV : Thông báo kí hiệu véc tơ lực F và cờng độ lực F HS ghi đặc điểm của lực điểm đặt Lực có ba yếu tố Phơng , chiều độ lớn Lực là một đại lợng véc tơ HS theo dõi cách biểu diễn lực cùng GV phân tích cách biểu diễn lực trên hình 4.3 HS thực hành biểu diễn lực VD : Biểu diễn lực F tác dụng vào xe lăn theo phơng nằm ngang có - Điểm đặt A. - Phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải. - Cờng độ F = 15 N F = 15 N A F Hoạt động 3 Củng cố Hớng dẫn về nhà GV: + Yêu cầu HS nhắc lại các kíên thức của bài học . + Chốt lại các kiến thức cần ghi nhớ. + Yêu cầu HS làm các BT vận dụng C2;C3. ( GV uốn nắn cách biểu diễn lực ) GV hớng dẫn HS trả lời BT 4.4 GV giao BT về nhà : Giải các BT 4.1 ; 4.2; 4.3 SBT HS : Trả lời các câu hỏi củng cố 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch Ngày2/10/2007 Bài 5 Sự cân bằng lực - Quán tính Mục đích - Nêu đợc một số VD về hai lực cân bằng . Nhận biết đặc điểmcủa hai lực cân bằng vả biểu thị bằng véc tơ lực . - Từ dự đoán khoa học ( về tác dụng hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động )và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định Vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không thay đổi ,vật sẽ chuyển động thẳng đều - Nêu đợc một số VD về quán tính . Giải thích đợc hiện tọng quán tính ,biểu hiện của một số truờng hợp cụ thể . II . Chẩn bị - Bộ thí nghiệm hình 5.3, 5.4 SGK. - bảng phụ ( bảng 5.1) ghi kết quả TN III Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ GV : - C1 :Nêu cách biểu diễn lực ? - Biểu diễn trọng lực tác dụng vào vật có khối lợng 0.3kg treo trên sợi dây HS 1 : trả lời C1 HS 2 : P =10m = 0,3 . 10 =3N ( HS biểu diễn lực trên bảng ) Hoạt động 2 Tổ chức tình huống học tập GV Cho HS đọc phần đặt vấn đề trong SGK Cho HS nêu dự đoán HS theo dõi và đọc phần đặt vấn đề trong SGK Nêu dự đoán Hoạt động 3 Tìm hiểu về hai lực cân bằng GV : Treo bảng phụ vẽ hình 5.2SGK cho HS quan sát . Yêu cầu Hs đọc SGK và trả lời các câu hỏi : - Mỗi vật chịu tác dụng của những lực nào ? - Yêu cầu HS biểu diễn các lực đó ( Giáo viên hớng dẫn và uốn nắn các sai sót và vẽ lên bảng ) Gv yêu cầu Hs nêu nhận xét GV chốt lại hai lực cân bằng và lu ý hai lực cân bằng phải có chung điểm đặt , cùng ph- ơng, ngợc chiều . HS : - Đọc SGK và trả lời các câu hỏi của GV - Biểu diễn các lực HS đa ra nhận xét về điểm đặt, phơng ,chiều, độ lớn cua mỗi lực trên hình vẽ 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch Hoạt động 3 Tìm hiểu các dụng của hai lực cân bằng lên một vật chuyển động GV yêu câu HSđọc phần dự doán SGK và nêu dự đoán V : Để kiểm tra dự đoán có đúng không ta cùng làm VD sau: GV giới thiệu dụng cụ TN và phơng án TN. GV : yêu cầu HS trả lời C2, C3, C4. GV thực hiện TN yêu cầu HS quan sát ghi kết quả vào bảng Từ kết quả TN yêu cầu HS tính vận tốc và so sánh vận tốc trong ba giai đoạn Yêu cầu HS rút ra kết luận từ kết quả TN HS nêu dự đoán : Các lự tác dụng lên vật cân bằng nhau thì vận tốc của vật không thay đổi , vật sẽ chuyển động đều HS nghe GV giới thiệu TN kiểm tra và trả lời C2, C3, C4, và điền kết quả vào bảng Thời gian Quãng đờng Vận tốc t 1 =2s S 1 = V 1 = T 2 =2s S 2 = V 2 = T 3 =2s S 3 = V 3 = HS tính vận tốc và nêu nhận xét : v 1 = v 2 = v 3 HS đa ra kết luận (sgk) Hoạt động 4 Tìm hiểu về quán tính GV : Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK Thông báo về quán tính. HS : Đọc thông tin và nghe GV thông báo về quán tính. Nêu nhận xét : Mọi vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì mọi vật có quán tính Hoạt động 5 Vận dụng Củng cố GV : Yêu cầu HS làm TN 5.4 và trả lời C6, C7 - Yêu cầu HS trả lời C8 (nếu HS gặp khó khăn Gv cùng HS tháo gỡ ) GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ HS trả lời C6, C7, C8 HS đọc phần ghi nhớ Ngày 10/10/2007 Bài 6 LựC MA Sát I Mục tiêu - Mô tả sự xuất hiện lực ma sát trợt , lực ma sát lăn, lực ma sát nghỉ . - Làm thí nghiệm để phát hiện lực ma sát nghỉ . - Nêu một số cách làm tăng , giảm lực ma sát trong đời sống và trong kĩ thuật . II. Chuẩn bị - Nhóm : Lực kế , khúc gỗ , quả nặng . 1 Năm học 2008-2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch - Lớp tranh vẽ 6.3, 6.4 SGK , một số ổ bi các loại III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Tạo tình huống học tập Khi đạp xe đạp trên hai đoạn đờng , đờng gồ ghề và đờng tráng nhựa , thì đoạn đờng nào em đạp xe nặng hơn ? vì sao? Qua bài học hôm nay ta sẽ giải quyết vấn đề này HS đa ra nhận xét -Đoạn đờng gồ ghề đạp xe nặng hơn Hoạt động 2 Tìm hiểu về lực ma sát I.khi nào có lực ma sát ? -Hai vật tiếp xúc nhau là có lực ma sát, có 3 loại lực ma sát 1.Lực ma sát trợt GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK GV yêu cầu cá nhân nghiên cứu,phát hiện ra chuyển đông trợt Một vật chuyển động trợt trên mặt một vật khác sẽ xuất hiện lực ma sát trợt. Chú ý: tính cản trở chuyển động - Nêu ví dụ về lực ma sát trợt trong đời sống. 2.Lực ma sát lăn - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - Lực do mặt bàn tác dụng lên hòn bi có phải lc ma sát trợt không? - Chuyển động trên là chuyển động gì ? Một vật chuyển động lăn trên mặt một vật khác sẽ xuất hiện lực ma sát lăn -Lc ma sát lăn có cản trở chuyển động không? -Nêu ví dụ về lực ma sát lăn trong đời sống. -Quan sát hình 6.1 SGK, trả lời C3. 3.Lực ma sát nghỉ GV: -Yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình 5.2 SGK. HS : đọc thông tin trong SGK + Vành bánh xe trợt qua má phanh. + Bánh xe chuyển động trợt trên mặt đờng -Đọc thông tin trong SGK -Không phải, vì không có chuyển động trợt -Chuyển động lăn. - Lực ma sát lăn có cản trở chuyển động. Nêu ví dụ C3: a) Lực ma sát trợt ,cờng độ lớn hơn.Có ba ngời đẩy. b)Lực ma sát lăn , cờng độ nhỏ hơn,có một ngời đẩy. 1 Năm học 2008-2009 [...]... nhóm HS : -Bình hình trụ nh hình 8. 3 SGK 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch -Bình hình trụ và đĩa D tách rời nh hình 8. 4 SGK -Bình thông nhau (hình 8. 6 SGK) -Nớc và chậu thuỷ tinh để đựng nớc III-Tổ chức hoạt động dạy-học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập GV: HS: - Các em hãy quan sát hình 8. 1 và cho biết -Mô tả ngời thợ... nhóm làm TN, thảo luận và báo káo kết đoán quả:hình 8. 6c -Các em hãy chọn từ thích hợp để điền vào Kết luân: .cùng chỗ trống của kết luận Hoạt động6 Vận dụng 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch -Yêu cầu HS đọc lần lợt C6, C7, C8, và trả lời -Giao C9 về nhà -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS làm bài tập 8. 1 SBT -Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và... vào vở 2 Động năng của vật phụ thuộc vào yếu tố nào HS : Qukan sát TN và trả lời C6 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch C6 - Tiếp tục làm TN : thay quả cầu A bằng quả cầu A có khối lợng lớn hơn và chko lăn từ vị - Quan sát TN trả lời C7, C8 trí 2 Yêu cầu HS trả lời C7, C8 - GV nhắc lại và ghi lên bảng : Động năng của vật phụ thuộc vào lhối lợng của vận tốc - Ghi... thời gian chuyển động nh ra nhận xét về sự thay đổi độ cao, quãng đnhau ta thấy : ờng vật chuyển động sau các khoảng thời s1 < s2 < s3 < < s8 do đó gian bằng nhau: + Vận tốc v1 < v2 < v3 < < v8 động năng t1 = t2 = t3 = t8 tăng dần + Độ cao h1 > h2 > h3 > > h8 thế năng giảm dần GV : Các nhóm thảo luận và trả lời C1, C2 HS : Trả lời C1, C2 C1: (1) giảm; (2) tăng C2: (1) giảm; (2) tăng GV : Lặp lại... đáy và HS dự đoán : thành bình.Vạy chất lỏng gay ra áp suất trong + Có,theo phơng thẳng đứng và phơng lòng nó ? ngang +Không 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch -Để kiểm tra dự đoán ta làm TN2 -Giới thiệu dụng cụ TN(hình 8. 4 SGK) -Mục đích kiểm tra sự gây ra áp suất trong chất lỏng -Đĩa D đợc lực kéo của tay ta giữ lại , khi nhúng sâu ống có đĩa D vao chất lỏng... thế năng và động năng ( khác với những ví dụ đã học trong bài học) - Yêu cầu HS về nhà đọc kĩ và nhớ nội dung đóng khung trang 58 SGK - Đề nghị HS về nhà đọc phần Có thể em cha biết trang 58 SGK và làm các bài tập 16.1, 16.2, 16.3, 16.4, 16.5 trang 22 SBT Ngày soạn 2/2/20 08 Bài 17 sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng I MụC TIÊU Thông qua bài học nhằm giúp HS : - Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng... , chúng ta cùng nhau ngiên cứu bài 8( ghi đề bài đã giới thiệu lên bảng ) Hoạt động 2 Tìm hiểu áp suất tác dụng lên đáy bình và thành bình GV nhắc lại về áp suất của vật rắn tắc dụng lên mặt bàn nằm ngang( hình 8. 2) theo phơng của trọng lực GV : Với chất lỏng thì sao ? Khi đổ đầy chất lỏng có gây áp suất lên bình không ? Lên phần nào của bình ? -Các em làm TN(hình 8. 3SGK) để kiểm tra dự đoán và trả... trả lời C5, C6, C7, C8 b) Khi con lắc đi từ B đến C : Động năng chuyển hoá thành thế năng C7 : Thế năng lớn nhất tại vị trí A, C Động năng lớn nhất ở vị trí B C8 : ở vị trí A, con lắc có động năng nhỏ nhất 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch ( bằng 0) ở vị trí B thế năng nhỏ nhất HS : Thảo luận và rút ra kết luận - Trong chuyển động của con lắc, đã có sự chuyển... soạn 10/2/20 08 Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Bài 19 I mục tiêu - Mô tả đợc một hiện tợng chứng tỏ vật chất đựoc cấu tạo từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách - Bớc đầu làm quen với TN mô hình và chỉ ra đợc sự tơng tự giữa TN mô hình và hiện tợng cần giải thích - Giải thích một số hiện tợng thực tế đơn giản trên cơ sở cấu tạo hạt của vật chất 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân... nớc và các phân tử nớc có thể chuyển động xuống dới xen vào giữa các phân tử đồng sunfat Kết quả nớc và dung dịch đồng sunfat hoà lẫn vào nhau 4 Ghi nhớ Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch Ngày 25/2/20 08 Nhiệt năng Bài 21 I mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa nhiệy năng và mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ của vật - Tìm đợc ví dụ về thực hiện công và truyền . trụ nh hình 8. 3 SGK 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch -Bình hình trụ và đĩa D tách rời nh hình 8. 4 SGK -Bình. c7. + ghi nội dung 2. HS : làm việc cá nhânđể hoàn thành c8 1 Năm học 20 08- 2009 Giáo án Vật Lí 8 Nguyễn Xuân Linh Trờng THCS Hơng trạch a,b,c(sgk) GV :