635368712291445249CV Hd ngay 1.6

635368712291445249CV Hd ngay 1.6 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

Marketing du kích trong 30 ngày (1): Lời nói đầuCó bao giờ bạn tự hỏi rằng tại sao bạn lại không thu hút được tất cả khách hàng mình cần? Trong nhiều trường hợp, lý do là bởi vì bạn không thể quyết định được nên bắt đầu tiến hành marketing từ đâu cũng như không chắc chắn về cách phối hợp các phương pháp khác nhau để lập bản chiến lược marketing hoàn chỉnh, hay bạn không thể duy trì được sự tập trung và động cơ thúc đẩy bạn làm việc.Bạn có khả năng thực hiện rất nhiều điều cần thiết đối với một chiến lược marketing nhưng câu hỏi thực sự đặt ra ở đây là dù vậy, bạn có thể lập kế hoạch hiệu quả không?Cuốn sách này trả lời cho câu hỏi trên và câu trả lời là “Có”. Lý do ư? Đó là bởi vì đến lúc này trong tay bạn có một cuốn sách mà dần dần, từng bước từng bước nó sẽ giúp bạn biến những ước mơ trở thành sự thật. Từ trước tới nay, có rất nhiều cuốn sách viết về marketing du kích. Và nội dung chủ yếu của cuốn sách này là hành động.Hành động chính là nội dung của toàn bộ triết lý marketing du kích.Nhưng bạn nên bắt đầu từ đâu? Câu trả lời là từ việc thiết lập một chuỗi các công việc đơn giản nhưng hiệu quả và được thực hiện thống nhất, có thể giúp bạn đối phó lại với những thách thức của marketing và bán hàng hiện đại. Marketing du kích trong 30 ngày sẽ giúp bạn làm được điều đó.Khi tiếp cận với marketing, mắt xích thường bị bỏ qua chính là khâu thực hiện hiệu quả. Có nhiều doanh nghiệp đầu tư quá nhiều thời gian để tới được ví trị đệm cho một vị trí khác. Phương châm của Nike là ví dụ hoàn hảo nhất cho cách nghĩ này: “Just do it” (Hãy hành động ngay).Thu hút và giữ khách hàng là kết quả của một chiến lược marketing hiệu quả. Nó là chìa khóa giúp công việc kinh doanh của bạn tồn tại, phát triển và thành công. Lúc này, bạn đã sẵn sàng bắt đầu cuộc hành trình kéo dài 30 ngày.Marketing du kích trong 30 ngày có thể giúp ích gì cho bạn? Nó chỉ cho bạn điểm bắt đầu của chiến lược marketing. Nó đưa ra các kiến thức thấu đáo về những công cụ và phương pháp cần thiết để thành công.Marketing du kích trong 30 ngày còn mang đến những lời khuyên, lời chỉ dẫn đơn giản, dễ hiểu giúp chiến lược marketing của bạn phát triển lên một tầm cao mới.Bạn sẽ thấy marketing rất dễ kiểm soát khi được hướng dẫn từng bước một. Chúng ta thấy rằng một số người cần động cơ thúc đẩy bắt đầu thực hiện marketing trong khi các nhà marketing ngày nay lại cần một biện pháp giữ động lực marketing của họ trên một tầm cao mới.Marketing trong 30 ngày tập hợp các ý tưởng marketing du kích đã được áp dụng thành công trong thực tế. Tất cả mọi người đều có thể sử dụng các ý tưởng này để tăng lợi nhuận cho chính mình.Bạn có thể trông chờ vào điều gì khi cuộc hành trình trong 30 ngày kết thúc? Kế hoạch marketing của bạn sẽ hoàn toàn ăn khớp với nhau và bạn không nhất thiết phải đọc Marketing du kích trong 30 ngày? Hệ thống đơn giản, dễ hiểu này có thể giúp bất kỳ ai từ không có kiến thức marketing sang có kiến thức uyên thâm.Không nhất thiết bạn phải là một chuyên gia mới có thể hiểu được cuốn sách này. Các khái niệm, các vấn đề cốt yếu về marketing du kích được viết rất rõ ràng, đơn giản, tiện theo dõi.Jay Levinson và Al Lautenslager đã trích dẫn từ nhiều cuốn sách marketing du kích và đặt tất cả trong một kế hoạch từng bước có thể giúp bất kỳ ai có niềm đam mê và long tận tụy đạt được thành công khi thu lợi nhuận.Nếu có thể, bạn nên dành ra hơn một ngày cho mỗi vấn đề LĐLĐ TỈNH NINH BÌNH CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC Số: 124/CĐN - NC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ninh Bình, ngày 26 tháng năm 2014 “V/v triển khai Tháng hành động trẻ em, Ngày gia đình Việt Nam ngày kỷ niệm Dân số” Kính gửi: Cơng đồn đơn vị trực thuộc Thực cơng văn số 128/LĐLĐ ngày 26/5/2014 Ban Thường vụ Liên đoàn lao động tỉnh việc triển khai Tháng hành động trẻ em, Ngày gia đình Vịêt Nam Nam ngày kỷ niệm Dân số Ban Thường vụ cơng đồn giáo dục Ninh Bình hướng dẫn hoạt động hưởng ứng Tháng hành động trẻ em , Ngày gia đình Việt Nam ngày kỷ niệm Dân số cán bộ, giáo viên, CNV ngành Giáo dục Đào tạo Ninh Bình sau: : I HOẠT ĐỘNG “THÁNG HÀNH ĐỘNG VÌ TRẺ EM” Chủ đề: “Hành động xã hội khơng bạo lực, không xâm hại trẻ em” Nội dung hoạt động Ban chấp hành Cơng đồn Ban nữ công đơn vị cần phối hợp với chuyên môn tổ chức việc làm cụ thể, thiết thực trẻ em: - Tuyên truyền, phổ biến chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em; tun truyền phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em, tai nạn thương tích, bạo lực học đường em CNVCLĐ - Tiếp tục vận động cán bộ, giáo viên, CNV tham gia đóng góp ủng hộ “Quỹ khuyến học”, quỹ “Vì trẻ em” điạ phương, trường học - Tích cực vận động nữ nhà giáo lao động có thai khám thai theo định kỳ, đảm bảo trẻ em độ tuổi uống vitamin A tiêm phòng đầy đủ loại vác xin phòng bệnh - Phối hợp với chun mơn, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh thăm tặng quà cho cháu nhà trẻ, mẫu giáo, quan tâm đến cháu nghèo, khuyết tật, có hồn cảnh đặc biệt khó khăn; tổ chức tham quan du lịch, phát thưởng cho cháu học giỏi, học sinh tiên tiến năm học 2013 – 2014 ngày quốc tế thiếu nhi 1/6 II CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỞNG ỨNG NGÀY GIA ĐÌNH VIỆT NAM 28/6 VÀ CÁC NGÀY KỶ NIỆM VỀ DÂN SỐ Chủ đề ngày dân số Việt Nam 22/6 tháng Quốc gia dân số (tháng 12/2014): “Duy trì mức sinh hợp lý – Vì phát triển nhanh bền vững đất nước” Nội dung sinh hoạt - Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến nội dung Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam Chương trình Quốc gia phòng chống bạo lực gia đình đến năm 2020, tầm nhìn 2030 Tiếp tục triển khai đề án “Tuyên truyền, giáo dục phẩm chất, đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước; Đề án “Giáo dục triệu bà mẹ nuôi dạy tốt” giai đoạn 2010 - 2015 - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục phổ biến pháp luật, thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước liên quan đến gia đình; thực Luật bình đẳng giới, Luật phòng chống bạo lực gia đình - Tùy theo điều kiện đơn vị, thông qua hình thức: + Nói chuyện chun đề, toạ đàm, trao đổi kiến thức làm cha mẹ, kỹ ứng xử thành viên gia đình cộng đồng; kinh nghiệm ni dạy, chăm sóc trẻ em theo khoa học, phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em; phòng chống nguy cơ, mối hiểm họa, tệ nạn xã hội trẻ em gia đình; + Tiếp tục đẩy mạnh phong trào GVT – ĐVN gắn với phong trào “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc” Gắn với hoạt động thiết thực chào mừng ngày Lễ lớn năm Khẩu hiệu tuyên truyền: Các đơn vị chọn 01 hiệu sau: - Vì gia đình no ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc - Trẻ em có quyền sống an tồn để phát triển - khơng ngược đãi, không bạo lực, không xâm hại trẻ em - Duy trì mức sinh hợp lý – Vì phát triển nhanh bền vững đất nước - Đảm bảo cân giới tính sinh để góp phần thực bình đẳng giới Ban Thường vụ Cơng đồn giáo dục Ninh Bình u cầu Cơng đồn đơn vị trực thuộc báo cáo với cấp uỷ, phối hợp với chuyên môn treo băng zôn, hiệu, tổ chức hoạt động Tháng hành động trẻ em, Ngày gia đình Việt Nam ngày kỷ niệm dân số đạt hiệu thiết thực, báo cáo kết thường trực Cơng đồn giáo dục tỉnh chậm ngày 02/7/2013 Nơi nhận: - Như kính gửi; (Để thực hiện) - LĐLĐ tỉnh; Để - CĐGD Việt Nam; báo cáo - Ban VSTBPN ngành; (Để phối hợp) BCH, BNC CĐN; (Để đạo) - Lưu VP, NC TM BAN THƯỜNG VỤ PHÓ CHỦ TỊCH (Đã Ký) Phạm Thị Nhẫn UBND huyện Gia lộc Phòng giáo dục và đào tạo đề thi học sinh giỏi trên máy tính casio Năm học 2008-2009 Thời gian làm bài : 120 Ngày thi: 30/10/2008 Đề thi gồm 1 trang. -------------- Ghi chú: - Thí sinh đợc sử dụng các loại máy Casio FX-500MS, 570MS, 500ES, 570ES, 500A. - Các bài không có yêu cầu riêng thì kết quả đợc lấy chính xác( nếu kết quả là số chính xác). Nếu không sẽ để nguyên kết quả nh trên màn hình. - Các bài toán đều phải trình bày cách giải trừ các bài chỉ yêu cầu nêu đáp số. Đề bài Câu 1(6đ) Thực hiện phép tính(chỉ nêu đáp số) 1. A 321930 291945 2171954 3041975= + + + 2. 2 2 2 2 (x 5y)(x 5y) 5x y 5x y B x y x 5xy x 5xy + + = + ữ + + với x=0,123456789; y=0.987654321. 3. ( ) ( ) 2 2 1986 1992 1986 3972 3 .1987 C 1983.1985.1988.1989 + = Câu 2(4đ)Tìm x biết(chỉ nêu đáp số) 1. = 006,2145,3 7,14:51,4825,0.2,15 x )25,35,5(8,02,3 5 1 1. 2 1 2: 66 5 11 2 44 13 + 2. 2 1 2 1 3 1 4 4 1 3 1 2 1 1 4 + + + = + + + + xx Câu 3(5đ) Tìm các số tự nhiên a, b biết b a 1 1 5 1 3 1 2 1 3976 1719 + + + + = Câu 4(5đ): Tính giá trị của biểu thức: A(x) = 30x 5 -10x 4 +20x 2 -10x-9 tại x 1 =2,09 ;x 2 =1,5108; x 3 =2,011; x 4 =2,212 ; x 5 = 0,901 (kết quả làm tròn đến 5 chữ số thập phân) Câu 5(5đ) a/ Tìm số d khi chia đa thức 30x 4 - 10x 2 + 2008 cho x - 2 b/ Cho hai đa thức:P(x) = x 4 +5x 3 -4x 2 +3x+a; Q(x) = x 4 +4x 3 -3x 2 +2x+b Biết P(x) và Q(x) cùng chia hết cho x-3. Tính chính xác giá trị của số (a+b) 3 . Câu 6(5đ) Xác định đa thức A(x) = x 4 +ax 3 +bx 2 +cx+d biết A(1) =1;A(2) =3; A(3) =5; A(4) =7. Tính A(30),A(10) Câu 7(5đ): Một ngời gửi vào ngân hàng một số tiền là a đồng với lãi suất m% một tháng . Biết rằng ngời đó không rút tiền lãi ra. Hỏi sau n tháng ngời đó nhận đợc bao nhiêu tiền cả gốc và lãi. áp dụng khi a=22.000.000; m=1,2%; n =10 (làm tròn đến hàng đơn vị) Câu 8(5đ) Cho dãy số: u 1 =26, u 2 =35 và u n+1 =3u n - 2u n-1 . Viết quy trình bấm phím tính u n+1 ?áp dụng tính u 10 , u 15 , u 20 . Câu 9(5đ) Cho tg 20,102008 = . Tính 3 3 2 3 2 3 5sin 9 cos 15sin cos 10 cos A 20 cos 11cos sin 22sin 12sin + = + + +2008 Câu 10(5đ) (kết quả làm tròn đến 9 chữ số thập phân)Cho tam giác ABC có 0 120 = B , AB= 6,25 cm, BC=2AB. Đ- ờng phân giác của góc B cắt AC tại D. Tính độ dài BD và diện tích tam giác ABD. Họ và tên: SBD: Chữ kí GT1: Chữ kí GT2: UBND huyện Gia lộc Hớng dẫn chấm đề thi lần I Phòng giáo dục và đào tạo đề thi học sinh giỏi trên máy tính casio Năm học 2008-2009 Đáp án gồm 2 trang ------------------ Câu Đáp án Điểm 1 A=567,86590139 B=81,00000074 Nếu không đủ 9 chữ số thập phân thì trừ 1đ C=1987 2 2 2 2 a)x= 8,586963434 b)x= 12556 1459 . Nếu để ở dạng gần đúng thì trừ 1đ. 2 2 3 Quy trình ấn phím trên máy tính 500MS : 1719 b c a 3976= 1 x =-2= 1 x = -3= 1 x =-5= 1 x =(kết quả là 8 1 13 ) Vậy a=8; b=13. 3 2 4 Quy trình bấm phím trên máy 500MS: 3 0 ALPHA X ^ 5 - 10 ALPHA X ^ 4 + 2 0 ALPHA X ^ 2 - 10 ALPHA X - 9 = Gán : 2,09 SHIFT STO X = ta đợc: A(x 1 ) = 1062,99368 Tơng tự, gán x 2 , x 3 , x 4 ta có kết quả: A(x 2 )= 205,57621 A(x 3 )=874,91527 A(x 4 )=1416,04806 A(x 5 )=9,44915 Chú ý: có thể làm trên 570 MS nh sau: Quy trình bấm phím trên máy 570 MS: ALPHA A ALPHA = 30 ALPHA X ^ 5 - 10 ALPHA X ^ 4 + 2 0 ALPHA X ^ 2 - 10 ALPHA X - 9 CACL 2,09 = ta đợc A(x 1 ) = 1062,99368 CACL 1,5108 = ta đợc A(x 2 )= 205,57621 CACL 2,011 = ta đợc A(x 3 )=874,91527 CACL 2,212 = ta đợc A(x 4 )=1416,04806 CACL 0,901 = ta đợc A(x 5 )=9,44915 1 1 1 1 1 5 a/ Giá trị của biểu thức 30x 4 -10x 2 +2008 tại x = 2 chính là số d của phép chia đa thức trên cho x Sở giáo dục và đào tạo Hải dơng --------------------------- Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2006 2007 Môn thi : Toán Ngày thi : 28 tháng 6 năm 2006 ( buổi chiều) Hớng dẫn chấm thi Bản hớng dẫn gồm 04 trang I. Hớng dẫn chung -Thí sinh làm bài theo cách riêng nh ng đáp ứng đ ợc yêu cầu cơ bản vẫn cho đủ điểm. 1 - Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với h ớng dẫn chấm và đ ợc thống nhất trong Hội đồng chấm. - Sau khi cộng điểm toàn bài, điểm để lẻ đến 0,25 điểm. II. Đáp án và thang điểm Câu (bài) ý (phần) Nội dung Điểm Bài 1 (3,0 điểm) 1a: (0,75 điểm) 4x+3=0 4x=-3 x= 4 3 Vậy nghiệm phơng trình là 4 3 0,5 0,25 1b: (1,0 điểm) 2x- x 2 = 0 x(2-x)=0 x = 0 hoặc 2-x=0 x = 0 hoặc x = 2 Vậy nghiệm của phơng trình là 0 và 2 0,5 0,25 0,25 2: (1,25 điểm) +=+ = =+ = 3452 32 45 32 xx yx xy yx = = = = 31.2 1 22 32 y x x yx 0,25 0,5 0,25 0,25 Đáp án môn Toán ngày 28/6 Trang:1 Đề thi chính thức = = 1 1 y x Vậy nghiệm của hệ phơng trình là = = 1 1 y x Bài 2 (2,0 điểm) 1: (1,0 điểm) 4 )44()2)(1()2)(3( ++ = a aaaaa P 4 84 + = a a 2 4 = a 4 29 4 9 = == Pa * Ghi chú : Nếu HS không rút gọn trớc mà thay trực tiếp a=9 vào P và tính đợc kết quả đúng cũng chỉ cho 0,25 điểm. 0,25 0,5 0,25 2a: (0,5 điểm) Phơng trình có nghiệm bằng 2 4-2(m+4)+3m+3=0 m = 1 HS tính đợc nghiệm còn lại là 3 0,25 0,25 2.b: (0,5 điểm) = (m-2) 2 0 m += +=+ 33. 4 21 21 mxx mxx Có )7)(4( )(3)( 2 2121 3 21 3 2 3 1 ++= ++=+ mmm xxxxxxxx Chứng minh mmm >+ 07 2 Từ đó 4040 3 2 3 1 ++ mmxx 0,25 0,25 Bài 3 (1,0 điểm) Gọi vận tốc lúc đi là x (km/h) (x>5) => vận tốc lúc về là x-5(km/h). Thời gian đi là x 180 (giờ). Thời gian về là 5 180 x (giờ). Đổi 2 3 '90 = ( giờ) 0,25 Đáp án môn Toán ngày 28/6 Trang:2 Phơng trình 10 2 3 5 180180 =+ + xx 0180080517 2 =+ xx Giải đợc nghiệm 45 1 = x (nhận) ; 17 40 2 = x (loại). Trả lời 0,25 0,25 0,25 Bài 4 (3,0 điểm) 4.a: (0,75 điểm) Góc EFD = góc ECD = 90 0 => Góc ECD + góc EFD = 180 0 => ECDF là tứ giác nội tiếp 0,25 0,25 0,25 4.b: (1,25 điểm) Góc ABD = 90 0 (chắn nửa đờng tròn) => góc ABE + góc AFE = 180 0 nên ABEF là tứ giác nội tiếp. Góc AFB = góc AEB ( cùng chắn cung AB) góc AEB = góc CED ( đối đỉnh) CDFE là tứ giác nội tiếp => góc CED = góc CFD Mà góc CFD = góc AFM ( đối đỉnh) => góc AFB = góc AFM => FA là tia phân giác của góc BFM 0,25 0,25 0,25 0,5 4.c: (1,0 điểm) ABCD, CDFE là các tứ giác nội tiếp => góc ACB = góc ADB và góc ADB = góc ECF => góc ACB = góc ECF => CE là phân giác trong của tam giác BCN 0,25 0,25 Đáp án môn Toán ngày 28/6 Trang:3 A B C D M N E F Mặt khác CE CD =>CD là phân giác ngoài của BCN Tính chất đờng phân giác áp dụng vào tam giác BCN ta có: DBENDNEB CN CB DN DB EN EB )( === 0,25 0,25 Bài 5 (1,0 điểm) Giả thiết cho giá trị lớn nhất của 1 2 2 + + x mx bằng 2 = + + + + 2 1 2 2 1 2 2 2 x mx PT x x mx (1) <=> 2x+m 2x 2 +2 x <=> xxm + 2 3 ) 2 1 (2 2 <=> 2 3 2 3 ) 2 1 (2min 2 = + xm <=> 2 3 m (2) <=> 2x 2 - 2x+2-m = 0 có nghiệm <=> ' = 1-2(2-m)0 <=> 2 3 m Kết hợp lại ta có 2 3 = m 0,25 0,25 0,25 0,25 Chú ý: ở bài 5 HS có thể giải theo cách sau * Đặt 1 2 2 + + = x mx y <=> yx 2 -2x+y- m= 0 (1) y là giá trị của biểu thức <=> phơng trình (1) ( ẩn x) có nghiệm * y = 0 <=> 2 m x = (0,25điểm) * y 0 pt có nghiệm <=> ' 0 rồi lập luận đến 2 4 2 ++ mm y (0,25điểm) Phải lập luận tồn tại đẳng thức 2 4 2 ++ = mm y và so sánh 0 với 2 4 2 ++ mm => giá trị lớn nhất của bt bằng 2 4 2 ++ mm (0,25điểm) Giải phơng trình 2 2 4 2 = ++ mm tìm đợc 2 3 = m (0,25điểm) ========Hết======== Đáp án môn Toán ngày 28/6 Trang:4 (1) có nghiệm (2) Bộ giáo dục và đào tạo đề thi chính thức kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT năm 2004 Môn: vật lí - Bảng A Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ nhất: 11/3/2004 BàI I Hai chiếc đĩa tròn đồng chất giống nhau chuyển động trên mặt phẳng nằm ngang rất nhẵn, theo đờng thẳng nối tâm các đĩa, đến gặp nhau. Các đĩa này quay cùng chiều quanh trục thẳng đứng qua tâm của chúng với các vận tốc góc tơng ứng là 1 và 2 . Tác dụng của lực ma sát giữa các đĩa và mặt bàn không đáng kể, còn tác dụng của lực ma sát xuất hiện ở điểm tiếp xúc hai đĩa với nhau thì đáng kể. Biết các đĩa có khối lợng m, có dạng trụ tròn thẳng đứng, hai đáy phẳng, bán kính R; phần tâm đĩa có khoét một lỗ thủng hình trụ tròn đồng tâm với vành đĩa, bán kính R/2. 1. Tính mômen quán tính đối với trục quay nói trên của mỗi đĩa. 2. Hãy xác định vận tốc góc của các đĩa sau va chạm, biết rằng vào thời điểm va chạm kết thúc, tốc độ của các điểm va chạm trên các đĩa theo phơng vuông góc với đờng nối tâm của chúng là bằng nhau. 3. Xác định thành phần vận tốc tơng đối của hai điểm tiếp xúc nhau của hai đĩa theo phơng vuông góc với đờng nối tâm của chúng ngay sau lúc va chạm. BàI II Cho một mol khí lí tởng có hệ số = V P C C . Biết nhiệt dung mol của khí này phụ thuộc vào nhiệt độ tuyệt đối T theo công thức C = a + bT, trong đó a, b là các hằng số. 1. Tính nhiệt lợng cần truyền cho mol khí này để nó tăng nhiệt độ từ T 1 lên T 2 . 2. Tìm biểu thức thể hiện sự phụ thuộc của thể tích V vào nhiệt độ tuyệt đối T của mol khí này. BàI III Cho mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ bên. Cho biết: R 1 = 3; R 2 = 2; C = 100nF ; L là cuộn dây thuần cảm với L = 0,1H; R A 0; == 21 VV RR . Ampe kế và von kế là ampe kế và von kế nhiệt. Đặt vào hai đầu A, B hiệu điện thế u AB = 5 2 cost (V). 1. Dùng cách vẽ giản đồ vectơ Frexnen tìm biểu thức của các hiệu điện thế hiệu dụng 1 R U , U C và cờng độ dòng điện hiệu dụng qua R 2 theo hiệu điện thế hiệu dụng U = U AB , R 1 , R 2 , L, C và . 2 1 A B C M A V 1 V 2 R 1 R 2 L 2. Tìm điều kiện của để ampe kế có số chỉ lớn nhất có thể. Tìm số chỉ của các von kế V 1 và V 2 khi đó. 3. Tìm điều kiện của để các von kế V 1 và V 2 có số chỉ nh nhau. Tìm số chỉ của ampe kế và các von kế khi đó. BàI IV Cho một lăng kính có tiết diện thẳng là một tam giác đều ABC, cạnh tam giác là a. Chiếu một tia sáng trắng SI đến mặt bên AB dới góc tới nào đó, sao cho các tia bị phản xạ toàn phần ở mặt AC rồi ló ra ở mặt BC. Chiết suất của lăng kính đối với tia đỏ là n đ = 1,61; đối với tia tím là n t = 1,68. (Tia SI nằm trong mặt phẳng hình vẽ bên). 1. Tính góc lệch cực đại giữa tia tới SI và tia ló màu đỏ. 2. Chứng tỏ rằng chùm tia ló là chùm song song. Tính bề rộng của chùm tia ấy theo a trong trờng hợp góc lệch giữa tia tới SI và tia ló màu đỏ đạt cực đại. Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm. A B C a S I Bộ giáo dục và đào tạo Kỳ thi chọn học sinh vào đội tuyển quốc gia --------------- Dự thi olympic quốc tế năm 2008 Môn thi: Sinh học Đề thi chính thức Ngày thi thứ nhất (29 / 3 / 2008) Hớng dẫn chấm (gồm 10 trang) Tế bào học (5 điểm) Câu 1. (1,5 điểm) a) Hãy nêu những nét chính trong lịch sử phát triển khái niệm gen. Từ những hiểu biết hiện nay về cấu trúc và chức năng của gen, hãy nêu quan điểm hiện đại về gen. b) Để gây đột biến đa bội có hiệu quả cần cho cônsixin tác động vào giai đoạn nào của chu kì tế bào? Giải thích. Hớng dẫn chấm: a) - Thời Menden (cuối thế kỷ XIX), gen đợc gọi là nhân tố di truyền riêng biệt, qui định một tính trạng rõ rệt. - Đầu thế kỷ XX, gen đợc coi là yếu tố (đơn vị) di truyền mã hóa cho các enzym và khái niệm một gen một enzym đ ợc sử dụng rộng rãi. - Những năm 1960 1980, gen đợc coi là đơn vị cấu trúc trong phân tử ADN mang thông tin di truyền cho một tính trạng riêng và mã hóa một prôtêin. (0,50 đ) - Hiện nay, gen đợc coi là vùng trình tự ADN mã hóa hoặc cho một phân tử prôtêin, hoặc cho một phân tử ARN mà bản thân chúng một cách độc lập hay kết hợp với những phân tử khác có một chức năng sinh học riêng. Ngoài vùng mã hóa, gen còn cần các vùng trình tự điều hoà giúp vùng mã hóa đợc biểu hiện (ví dụ: trình tự khởi động - promoter, trình tự tăng cờng enhancer, trình tự điều hành - operator, ). Một số gen có thể đồng thời cho ra nhiều prôtêin khác nhau (0,50 đ) b) - Để gây đột biến hiệu quả cần xử lý cônsixin vào pha G2 (hoặc thí sinh có thể nói là cuối pha G2 ) của chu kỳ tế bào. (0,25 đ) - Bởi vì, ở G2, nhiễm sắc thể của tế bào đã nhân đôi. Cơ chế tác động của cônsixin là ức chế sự hình thành các vi ống, từ đó hình thành nên thoi phân bào (thoi vô sắc). Sự tổng hợp các vi ống hình thành thoi vô sắc bắt đầu từ pha G2 (trớc pha phân bào M). Do vậy, xử lý cônsixin lúc này sẽ có tác dụng ức chế hình thành thoi phân bào mạnh Hiệu quả tạo đột biến đa bội thể sẽ cao. (0,25 đ) 1 Câu 2. (1,5 điểm) Năm 2007, giải thởng Nobel Sinh lý học và Y học đợc trao cho một công trình nghiên cứu về tế bào gốc. Hãy nêu những hiểu biết của mình về tế bào gốc và công trình đạt giải thởng Nôbel này. Hớng dẫn chấm: - Giải thởng Nobel Sinh lý học và Y học 2007 đợc trao cho một nhóm các nhà khoa học nhờ thao tác trên tế bào gốc đã tạo đợc mô hình một số bệnh ở ngời (nh liệt rung, mất trí nhớ, hen suyễn, .). (0,25 đ) - Tế bào gốc là những tế bào cha biệt hóa, trong những điều kiện nhất định có thể biệt hoá thành nhiều tế bào khác nhau. (0,25 đ) - Tế bào gốc có thể nhân lên trong điều kiện in-vitro và giữ đợc khả năng tạo các tế bào chuyên hóa khác (tính toàn năng của tế bào), kể cả giao tử. (0,25 đ) - Việc chọn lọc, nuôi cấy và chuyển gen vào tế bào gốc có thể thực hiện nh trên các tế bào vi sinh vật. (0,25 đ) - Tế bào gốc sau khi đợc chọn có thể cho khảm sinh dục, tạo giao tử và truyền sang thế hệ sau. (0,25 đ) - Dùng tái tổ hợp tơng đồng để thao tác đúng gen đích. (0,25 đ) Câu 3. (2 điểm) Mỗi câu đúng đợc 0,25 điểm 1. Một gam mỡ đợc ôxi hoá bằng con đờng hô hấp tế bào sẽ tạo ra một lợng ATP gần gấp đôi một gam đờng. Điều nào dới đây giải thích đúng hiện tợng trên? A. Mỡ đợc tạo ra khi tế bào nhận chất dinh dỡng nhiều hơn nhu cầu. B. Mỡ là chất cho ôxi nhiều điện tử hơn đờng. C. Mỡ tan trong nớc kém đờng. D. Mỡ không phải là một đại phân tử đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân nh đờng. 2. Axit amin, glucôzơ đợc vận chuyển qua màng sinh chất bằng phơng thức A. khuếch tán trực tiếp qua lớp photpholipit. B. vận chuyển dễ dàng nhờ permêaza. C. thực bào. D. ẩm bào (uống bào). 3. Trong nghiên cứu di truyền tế bào ngời, các nhà khoa học thờng nuôi cấy in vitro loại tế bào nào? A. Tế bào bạch cầu limphô B. Tế bào hồng cầu C. Tế bào niêm mạc miệng D. Tế bào da 4. Cấu trúc nào dới đây có ở tế bào nhân sơ? A. Ti thể B. Lạp thể C. Thể Golgi 2 D. Màng sinh chất 5. Một nhà nghiên cứu thấy một hiện tợng thú vị là một prôtêin đợc tổng hợp tại mạng lới nội chất có hạt, rồi