...Lương Thị Liễu.pdf

...Lương Thị Liễu.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...

CHỈÅNG 2 CẠC PHỈÅNG PHẠP KHO SẠT V ÂẠNH GIẠ CHÁÚT LỈÅÜNG VÁÛT LIÃÛU 1. Cạc ngun tàõc chung : Khi nghiãn cỉïu trảng thại lm viãûc, kh nàng chëu lỉûc, tøi th ca cạc âäúi tỉåüng cho tháúy úu täú nh hỉåíng trỉûc tiãúp âáưu tiãn l cháút lỉåüng ca váût liãûu. Cháút lỉåüng âọ âỉåüc thãø hiãûn qua cạc loải cỉåìng âäü, tênh cháút v säú lỉåüng cạc khuút táût â täưn tải hồûc xút hiãûn måïi trong quạ trçnh âäúi tỉåüng lm viãûc. Hiãûn nay, viãûc kho sạt v xạc âënh cạc âàûc trỉng cå bn ca VL bàòng thỉûc nghiãûm thỉåìng âỉåüc thỉûc hiãûn theo 2 phỉång phạp cå bn: 1.1. Phỉång phạp phạ hoải máùu v láûp biãøu âäư âàûc trỉng VL: Hçnh dảng v kêch thỉåïc máùu thỉí xạc âënh ty: cáúu tảo VL, mủc âêch nghiãn cỉïu, tiãu chøn qui phảm nh nỉåïc. Cạc máùu âỉåüc thê nghiãûm tỉång ỉïng våïi trảng thại lm viãûc ca VL (kẹo, nẹn, ún, xồõn) tàng dáưn ti trng tỉìng cáúp cho âãún khi phạ hoải. ỈÏng våïi cạc cáúp ti pi ta thu âỉåüc εi , σi v v âỉåüc âỉåìng cong biãøu diãùn quan hãû ỈS-BD v âỉåüc gi l biãøu âäư âàûc trỉng ca VL, båíi vç qua âọ ny cọ thãø xạc âënh cạc âàûc trỉng cå l ca VL . Phỉång phạp phạ hoải máùu chëu nh hỉåíng trỉûc tiãúp cạc úu täú: 1. Täúc âäü gia ti 2. Nhiãût âäü mäi trỉåìng 3. Trảng thại ỉïng sút tạc dủng 1.2. Phỉång phạp khäng phạ hoải v láûp biãøu âäư chuøn âäøi chøn ca VL Phỉång phạp náưy thỉåìng gii quút hai nhiãûm vủ : 1/ Xạc âënh cỉåìng âäü tải nhiãưu vë trê khạc nhau, qua âọ âạnh giạ âỉåüc mỉïc âäü âäưng nháút ca VL. 2/ Phạt hiãûn cạc khuút táût täưn tải bãn trong mäi trỉåìng VL do quạ trçnh chãú tảo, do nh hỉåíng cạc tạc âäüng bãn ngoi, hồûc do ti trng . 2. Phỉång phạp kho sạt thỉûc nghiãûm VL bã täng 2.1 Xạc âënh cạc âàûc trỉng cå-l ca BT bàòng phỉång phạp phạ hoải máùu 1/ Thê nghiãûm xạc âënh cỉåìng âäü giåïi hản chëu nẹn : a/ Máùu thỉí : Khäúi láûp phỉång hồûc làng trủ âỉåüc chãú tảo âäưng thåìi våïi quạ trçnh thi cäng bã täng. Kêch thỉåïc máùu, phỉång phạp chãú tảo, bo dỉåỵng theo Tiãu chøn Viãût Nam TCVN 3105 - 1993 . b/ Tiãún hnh thê nghiãûm : Thê nghiãûm nẹn phạ hoải máùu chøn 150 x 150 x 150 mm Cỉåìng âäü : R = Pph/F (kg/m2) 1 Hçnh 2.1. Tỉång quan vãư cỉåìng âäü chëu nẹn ca bãtäng giỉỵa máùu hçnh trủ v hçnh láûp phỉång Khi kêch thỉåïc máùu khạc chøn phi nhán hãû säú chuøn âäøi : - Máùu láûp phỉång : 100 x 100 x 100 mm - 0,91 200 x 200 x 200 - 1,05 300 x 300 x 300 - 1,10 - Máùu trủ ( D x H ) : 71,5 x 143 v 100 x 200 mm - 1,16 150 x 300 - 1,20 200 x 400 - 1,24 2/ Thê nghiãûm xạc âënh cỉåìng âäü làng trủ, mäâun biãún dảng v hãû säú Poisson ca bã täng: a/ Máùu thỉí : Khäúi làng trủ âạy vng, chiãưu cao gáúp 4 láưn cảnh âạy: 100 x 100 x 400 mm ; 150 x 150 x 600 mm ; 200 x 200 x 800 mm b/ Phỉång phạp thê nghiãûm : FPRphlt= IIE01010εεσσ−−= - Cỉåìng âäü làng trủ - Mäâun ân häưi ban âáưu IIIεεµ= IiIiiibEεεσσ−−=++11 - Hãû säú Poisson - Mäâun biãún dảng tỉïc thåìi 2.2.Âạnh giạ cháút lỉåüng BT bàòng cạc phỉång phạp giạn tiãúp: 2 1/ Ngun tàõc chung ca phỉång phạp : Dng cạc thiãút bë cå hc tảo nãn nhỉỵng va chảm trỉûc tiãúp lãn bãư màût ca váût liãûu. Khi kho sạt cháút lỉåüng v cỉåìng âäü ca BT phi chụ âãún cạc úu täú thüc bn cháút ca VL lm nh hỉåíng âãún kãút qu nhỉ : ♦ Tênh khäng âäưng nháút vãư cáúu trục v cỉåìng âäü ca BT ♦ Do kh nàng carbon họa låïp váût liãûu ngoi theo thåìi gian 2/ Âạnh giạ cháút lỉåüng bãtäng bàòng TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN Lương Thị Liễu KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP TÁC ĐỘNG CỦA ENSO ĐẾN NẮNG NÓNG ẢNH HƯỞNG TỚI KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ HỆ ĐẠI HỌC Ngành : Khí tượng học Hà Nội – 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KHÍ TƯỢNG THỦY VĂN Lương Thị Liễu KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP TÁC ĐỘNG CỦA ENSO ĐẾN NẮNG NÓNG ẢNH HƯỞNG TỚI KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ HỆ ĐẠI HỌC Ngành : Khí tượng học Giảng viên hướng dẫn : Ths.Phạm Minh Tiến Và : CN Nguyễn Thị Phượng Hà Nội – 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian từ bắt đầu học tập giảng đường đại học đến nay, em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ q Thầy Cơ, gia đình bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến q Thầy Cơ Khoa Khí Tượng Thủy Văn Trường Đại Học Tài Nguyên Môi Trường Hà Nội với tri thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em suốt thời gian học tập trường Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo Phạm Minh Tiến Cô giáo Nguyễn Thị Phượng , người trực tiếp hướng dẫn nhiệt tình giúp đỡ em để hồn thành tốt khóa luận Trong q trình làm khóa luận với kiến thức, trình độ thời gian có hạn nên khó tránh khỏi sai sót, mong Thầy, Cơ bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên báo cáo khơng thể tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp Thầy, Cô để em học thêm nhiều kinh nghiệm giúp em hồn thành khóa luận tốt Em xin chân thành cảm ơn ! MỤC LỤC CHƯƠNG I: TỔNG QUAN 1.1 Khái niệm , định nghĩa 1.2 Khái quát chế vật lý ENSO 1.2.1 Dao động Nam Hoàn lưu Walker 1.2.2 Tương tác đại dương - khí 1.2.3 Cơ chế hoạt động ENSO 1.3 Diễn biến đặc trưng ENSO 11 1.3.1 Chỉ số Dao động Nam (SOI) 11 1.3.2 Nhiệt độ mặt nước biển khu vực xích đạo Thái Bình Dương 12 1.4 Đặc điểm tự nhiên khu vực nghiên cứu 13 1.4.1 Vị trí địa lý 13 1.4.2 Đặc điểm địa hình 14 1.4.3 Đặc điểm khí hậu 14 1.4.3.2 Chế độ nhiệt 15 1.5 Một số nghiên cứu nước 18 1.5.1 Trên giới 18 1.5.2 Tại Việt Nam 19 CHƯƠNG II: CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 2.1 Cơ sở liệu 21 2.2 Phương pháp nghiên cứu 21 2.2.1 Chỉ tiêu xác định chu trình ENSO 22 2.2.2 Tiêu chí xác định nắng nóng Việt Nam 22 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24 3.1 Các chu trình ElNino LaNina thời kỳ 1963– 2012 24 3.2 Tác động ENSO đến nắng nóng khu vực Bắc trung 26 3.2.1 Phân bố nắng nóng 26 3.2.2 Ảnh hưởng ENSO đến nắng nóng khu vực Bắc trung 27 KẾT LUẬN……………………………………………………………………… 34 DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Đặc trưng nhiệt độ tháng năm trung bình nhiều năm 15 Bảng 1.2: Đặc trưng lượng mưa tháng năm trung bình nhiều năm 17 Bảng 1.3: Chế độ gió nhiều năm các trạm khí tượng 17 Bảng 1.4: Chế đô ẩm nhiều năm cuả trạm khí tượng 17 Bảng 1.5: Chế đọ bốc trạm khí tượng 18 Bảng 3.1: Các đợt ENSO nóng (El Nino) 24 Bảng 3.2: Các đợt ENSO lạnh (La Nina) 25 Bảng 3.3: Các mùa hè ENSO 26 Bảng 3.4: Nắng nóng trung bình tháng khu vực bắc trung 27 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Sơ đồ hồn lưu Walker điều kiện bình thường Hình 1.2: Sơ đồ hồn lưu Walker rong điều kiện El Nino 10 Hình 1.3: Chỉ số SOI trung bình tháng thời kỳ 1990-5/2011 11 Hình 1.4: Chỉ số SSTA trung bình tháng thời kỳ 1961- 2011 12 Hình 1.5: Bản đồ khu vực Bắc Trung Bộ 13 Hình 2.1: Phân bố trạm khí tượng khu vực Bắc Trung Bộ 21 Hình 3.1: Xu biến đổi nắng nóng trạm Hồi Xuân 28 Hình 3.2: Xu biến đổi nắng nóng trạm Thanh Hóa 29 Hình 3.3: Xu biến đổi nắng nóng trạm Tương Dương 29 Hình 3.4: Xu biến đổi nắng nóng trạm Vinh 30 Hình 3.5: Xu biến đổi nắng nóng trạm Hà Tĩnh 30 Hình 3.6: Xu biến đổi nắng nóng trạm Kỳ Anh 31 Hình 3.7: Tổng số ngày nắng nóng trung bình năm trạm năm Elnino năm không Enso 31 Hình 3.8: Tổng số ngày nắng nóng trung bình năm trạm năm Lanina năm không Enso 32 CHỮ VIẾT TẮT XTNĐ TBĐ Xoáy thuận nhiệt đới Thái Bình Dương ĐTD NN Đại Tây Dương Nắng nóng OLR Nino.3 Bức xạ sóng dài 50N- 50S, 1500W-900W SSTA Qsw Dị thường nhiệt độ mặt nước biển Lượng sóng ngắn từ mặt trời Qe Lượng tiềm nhiệt bốc BTB Bắc Trung Bộ MỞ ĐẦU Trong năm gần nhận thấy biến động bất thường khí hậu thời tiết, không Việt Nam mà tồn Thế Giới Hiện tượng Trái đất nóng lên kéo theo nhiều hệ thời tiết nghiêm trọng bão lũ, mưa lớn, nắng nóng, hạn hán gió mạnh, tố, lốc, mưa đá, băng giá,sương muối, rét đậm rét hại… gây ảnh hưởng đến hoạt động sinh hoạt người Nắng nóng loại hình thời tiết đặc trưng mùa hè hầu khắp khu vực lãnh thổ Việt Nam, gây ảnh hưởng nhiều mặt người, trồng vật nuôi Ở Việt Nam, theo tiêu chuẩn thống kê khí hậu Viện Khí tượng Thủy văn, nắng nóng xuất nhiệt độ cao ngày lớn 350C Khi nhiệt độ cao ngày lớn 370C coi nắng nóng gay gắt Các đợt nắng nóng xuất liên tiếp, kéo dài hay nhiều khu vực dẫn đến khô hạn gay gắt Và xảy tượng Elnino hầu hết vùng nước, nhiệt độ trung bình tháng điều kiện El Nino cao ...PHềNG GIO DC V O TO Lc Nam TRNG TIU HC i Ngô ===== *** ===== SKKN I MI PHNG PHP GII TON Cể LI VN LP 4 VI DNG BI TON: "Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó" Ngời thực hiện : Vũ Thị Liễu Năm học 2010 - 2011 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1. Toán học có vị trí rất quan trọng phù hợp với cuộc sống thực tiễn đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác và để giúp học sinh nhận thức thế giới xung quanh, để hoạt động có hiệu quả trong thực tiễn. Khả năng giáo dục nhiều mặt của môn toán rất to lớn, nó có khả năng phát triển tư duy lôgic, phát triển trí tuệ. Nó có vai trò to lớn trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩa, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề có suy luận, có khoa học toàn diện, chính xác, có nhiều tác dụng phát triển trí thông minh, tư duy độc lập sáng tạo, linh hoạt góp phần giáo dục ý trí nhẫn nại, ý trí vượt khó khăn. Từ vị trí và nhiệm vụ vô cùng quan trọng của môn toán vấn đề đặt ra cho người dạy là làm thế nào để giờ dạy - học toán có hiệu quả cao, học sinh được phát triển tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh kiến thức toán học. Vậy giáo viên phải có phương pháp dạy học như thế nào? Để truyền đạt kiến thức và khả năng học bộ môn này tới học sinh tiểu học. Theo tôi các phương pháp dạy học bao giờ cũng phải xuất phát từ vị trí mục đích và nhiệm vụ mục tiêu giáo dục của môn toán ở bài học nói chung và trong giờ dạy toán lớp 4 nói riêng. Nó không phải là cách thức truyền thụ kiến toán học, rèn kỹ năng giải toán mà là phương tiện tinh vi để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, độc lập và giáo dục phong cách làm việc một cách khoa học, hiệu quả cho học sinh tức là dạy cách học. Vì vậy giáo viên phải đổi mới phương pháp và các hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả dạy - học. 2. Từ đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học là dễ nhớ nhưng mau quê, sự tập trung chú ý trong giờ học toán chưa cao, trí nhớ chưa bền vững thích học nhưng chóng chán. Vì vậy giáo viên phải làm thế nào để khắc sâu kiến thức cho học sinh và tạo ra không khí sẵn sàng học tập, chủ động tích cực trong việc tiếp thu kiến thức. 3. Xuất phát từ cuộc sống hiện tại. Đổi mới của nền kinh tế, xã hội, văn hoá, thông tin đòi hỏi con người phải có bản lĩnh dám nghĩ dám làm năng động chủ động sáng tạo có khả năng để giải quyết vấn đề. Để đáp ứng các yêu cầu trên trong giảng dạy nói chung, trong dạy học Toán nói riêng cần phải vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy - học. 4. Hiện nay toàn ngành giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng đang thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tính cực của học sinh làm cho hoạt động dạy trên lớp "nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả". Để đạt được yêu cầu đó giáo viên phải có phương pháp và hình thức dạy học để nâng cao hiệu quả cho học sinh, vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của lứa tuổi tiểu học và trình độ nhận thức của học sinh. Để đáp ứng với công cuộc đổi mới của đất nước nói chung và của ngành giáo dục tiểu học nói riêng. 5. Trong chương trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một vai trò quan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học. Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố hình học đều có nguồn gốc trong cuộc sống hiện thực, trong thực tiễn hoạt động của con người, thấy được mối quan hệ biện chứng giữa các sự kiện, giữa cái đã cho và cái phải tìm. Qua việc giải toán đã rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy và những đức tính của con người mới. Có ý thức vượt khó khăn, đức tính cẩn thận, làm việc có kế hoạch, thói quen xét đoán có căn cứ, thói quen tự kiểm tra kết quả công việc mình làm óc độc lập suy nghĩ, óc sáng tạo, giúp học sinh vận dụng các kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán, kĩ năng ngôn ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ dàng phát hiện những ưa điểm, thiếu sót của các em về kiến thức, kĩ 1 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các bảng biểu và hình vẽ MƠÛ ĐẦU 1 Chương 1 – CƠ SƠÛ LÝ LUẬN VỀ THỊ TRƯỜNG VÀ NHỮNG PHƯƠNG THỨC THÂM NHẬP THỊ TRƯỜNG THẾ GIỚI 4 1.1. Thò trường và phân loại thò trường 4 1.1.1. Khái niệm về thò trường .4 1.1.2. Phân loại thò trường .5 1.2. Các phương thức thâm nhập thò trường thế giới 5 1.2.1. Những nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn phương thức thâm nhập thò trường thế giới 5 1.2.2. Thâm nhập thò trường thế giới từ sản xuất trong nước 7 1.2.3. Thâm nhập thò trường thế giới từ sản xuất ở nước ngoài 11 1.3. Các quyết đònh về sản phẩm .11 1.3.1.Chính sách sản phẩm 11 1.3.2.Kế hoạch phát triển sản phẩm 12 1.3.3.Đóng gói 13 1.4. Đònh giá xuất khẩu 13 1.4.1.Các yếu tố quyết đònh giá cả hàng xuất khẩu 13 1.4.2.Chiến lược giá xuất khẩu 14 1.5. Xúc tiến tiếp thò xuất khẩu .15 1.6. Một số đặc điểm của thò trường gạo thế giới trong những năm gần đây 17 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 18 Chương 2 –TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TY LƯƠNG THỰC TP.HCM VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC PHƯƠNG PHÁP THÂM NHẬP THỊ TRƯỜNG GẠO THẾ GIỚI CỦA CÔNG TY .20 2.1. Giới thiệu về Công ty Lương thực TP.HCM .20 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của Công ty 20 2.1.2. Chức năng, quyền hạn của Công ty .21 2.1.3. Lónh vực hoạt động của Công ty 22 2 2.2. Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty trong những năm gần đây 23 2.2.1. Kết quả tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty trong những năm gần đây 23 2.2.2. Kết quả sản xuất kinh doanh .25 2.2.3. Kim ngạch xuất nhập khẩu………………………………………………………………………………………………… 26 2.2.4. Cơ cấu mặt hàng kinh doanh xuất nhập khẩu 27 2.2.5. Cơ cấu thò trường kinh doanh 27 2.3. Thò trường gạo của Công ty và phương pháp thâm nhập thò trường .29 2.3.1. Thò trường gạo của Công ty .29 2.3.2. Phương pháp thâm nhập thò trường 32 2.4. Nhận đònh mặt mạnh mặt yếu của Công ty 33 2.4.1. Đánh giá chung .33 2.4.2. Phân tích SWOT .35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 40 Chương 3 – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ KHÁCH SẠN TRÊN WINDOW Hà Nội, 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LƯƠNG THỊ THANH XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ KHÁCH SẠN TRÊN WINDOW Chuyên ngành: Công nghệ thông tin Mã ngành: D480201 Người hướng dẫn: TS.Nguyễn Như Sơn Hà Nội, 2016 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian làm đồ án tốt nghiệp, em nhận nhiều giúp đỡ,đóng góp ý kiến bảo nhiệt tình thầy cơ, gia đình bạn bè Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến TS.Nguyễn Như Sơn, người tận tình hướng dẫn, bảo em suốt q trình làm khố luận Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trường ĐH Tài ngun Mơi trường Hà nội nói chung, thầy cô khoa công nghệ thông tin dạy dỗ cho em kiến thức môn TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KINH TẾ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KẾ TỐN BÁN HÀNG TẠI CƠNG TY TNHH ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TÂN XUÂN Sinh viên thực hiện: Lương Thị Lan Giáo viên hướng dẫn: TS Trần Văn Thuận Hà Nội, năm 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KINH TẾ TÀI NGUYÊN VÀ MƠI TRƯỜNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hà nội, ngày tháng năm 2014 BẢN GIẢI TRÌNH SỬA CHỮA/BỔ SUNG KHÓA LUẬN THEO KẾT LUẬN CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Họ tên sinh viên: Lương Thị Lan Mã sinh viên: DL00200598 Tên đề tài luận án: “Kế tốn bán hàng cơng ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân” Người hướng dẫn: TS Trần Văn Thuận - Đại học kinh tế quốc dân Căn Nghị họp ngày 12 tháng 06 năm 2014 Hội đồng đánh giá khóa luận tốt nghiệp, sinh viên bổ sung, sửa chữa khóa luận theo nội dung sau: I Phần chỉnh sửa theo góp ý hội đồng Chỉnh sửa lỗi định khoản trang 67 68 dòng định khoản sai Đã đưa toàn bảng biểu xuống phụ lục Đã sửa lỗi tả trang 3,5,6,12,13, 75 Đã sửa lại chương hai Đã sửa lại mẫu sổ trang 76 số liệu trang 73,76 Đã bổ sung chương chương Công ty TNHH khơng có hội đòng quản trị, em sửa trang 40 Hội đồng thành viên II Phần sinh viên bảo lưu quan điểm Khơng có ý kiến bảo lưu Trên số nội dung tác giả khóa luận chỉnh sửa theo góp ý hội đồng đánh giá khóa luận tốt nghiệp Tác giả xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu thành viên hội đồng việc hoàn thiện khóa luận Sinh viên (Ký ghi rõ họ tên) DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT SỬ DỤNG GTGT Giá trị gia tăng TK Tài khoản TNDN Thu nhập doanh nghiệp DNTM Doanh nghiệp thương mại XNK Xuất nhập TTĐB Tiêu thụ đặc biệt KKTX Kê khai thường xuyên KKĐK Kiểm kê định kỳ LN Lợi nhuận XK Xuất HĐ Hóa đơn DTT Doanh thu HTK Hàng tồn kho DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG Sơ đồ 2.1: Sơ đồ hạch toán giá vốn hàng bán 20 Sơ đồ 2.2: Sơ đồ hạch toán doanh thu bán hàng .25 Sơ đồ 2.3: Sơ đồ hạch toán khoản giảm trừ doanh thu 28 Sơ đồ 2.4: Sơ đồ hạch toán chí phí bán hàng 30 Sơ đồ 2.5: Quy trình ghi sổ kế tốn bán hàng 32 Sơ đồ 3.1 : Tổ chức máy quản lý Công ty TNHH đầu tư xây dựng Tân Xuân 40 Sơ đồ 3.2: Tổ chức máy kế tốn cơng ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân 44 Sơ đồ 3.3 : Sơ đồ trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức nhật ký chung 51 Bảng 3.1: MỘT SỐ CHỈ TIÊU TÀI CHÍNH CỦA CÁC NĂM 2012-2013 39 MỤC LỤC CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ KẾ TOÁN BÁN HÀNG TRONG DOANH NGHIỆP 1.1.Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.3.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4.Tổng quan cơng trình liên quan đến đề tài CHƯƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KẾ TOÁN BÁN HÀNG TRONG DOANH NGHIỆP 11 2.1 Sự cần thiết kế toán bán hàng doanh nghiệp 11 2.1.1 Đặc điểm hoạt động bán hàng ảnh hưởng đến kế toán bán hàng 11 2.1.2 Ý nghĩa nhiệm vụ kế toán bán hàng doanh nghiệp 12 2.2 Kế toán bán hàng doanh nghiệp 13 2.2 Một số khái niệm kế toán bán hàng phương thức bán hàng 13 2.2.1.1 Một số khái niệm kế toán bán hàng 13 2.2.1.2 Các phương thức bán hàng 15 2.2.2 Kế toán giá vốn hàng bán 17 2.2.3 Kế toán doanh thu bán hàng 21 2.2.4 Kế toán khoản giảm trừ doanh thu 26 2.2.5 Kế tốn chi phí bán hàng 28 2.2.6 Sổ kế toán bán hàng 30 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG KẾ TỐN BÁN HÀNG TẠI CƠNG TY TNHH ĐẦU TƯ XÂY DƯNG TÂN XUÂN 33 3.1 Những đặc điểm kinh tế - kỹ thuật công ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân ảnh hưởng đến kế toán bán hàng 33 3.1.1 Q trình hình thành phát triển cơng ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân 33 3.1.2 Đặc điểm tổ chức hoạt động kinh doanh công ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân 34 3.1.3 Đặc điểm tổ chức máy công ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân 40 3.1.4 Đặc điểm tổ chức máy kế tốn cơng ty TNHH Đầu tư xây dựng Tân Xuân 44 3.1.5 Đặc TUYỂN TẬP ĐỀ THI ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG CÁC NĂM PHẦN LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG Câu 1(CĐ 2007): Giới hạn quang điện của một kim loại làm catốt của tế bào quang điện là λ 0 = 0,50 μm. Biết vận tốc ánh sáng trong chân không và hằng số Plăng lần lượt là 3.10 8 m/s và 6,625.10 -34 J.s. Chiếu vào catốt của tế bào quang điện này bức xạ có bước sóng λ = 0,35 μm, thì động năng ban đầu cực đại của êlectrôn (êlectron) quang điện là A. 1,70.10 -19 J. B. 70,00.10 -19 J. C. 0,70.10 -19 J. D. 17,00.10 - 19 J. Câu 2(CĐ 2007): Trong quang phổ vạch của hiđrô (quang phổ của hiđrô), bước sóng của vạch thứ nhất trong dãy Laiman ứng với sự chuyển của êlectrôn (êlectron) từ quỹ đạo L về quỹ đạo K là 0,1217 μm , vạch thứ nhất của dãy Banme ứng với sự chuyển M → L là 0,6563 μm . Bước sóng của vạch quang phổ thứ hai trong dãy Laiman ứng với sự chuyển M →K bằng A. 0,1027 μm . B. 0,5346 μm . C. 0,7780 μm . D. 0,3890 μm . Câu 3(CĐ 2007): Công thoát êlectrôn (êlectron) ra khỏi một kim loại là A = 1,88 eV. Biết hằng số Plăng h = 6,625.10 -34 J.s, vận tốc ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 m/s và 1 eV = 1,6.10 -19 J . Giới hạn quang điện của kim loại đó là A. 0,33 μm. B. 0,22 μm. C. 0,66. 10 -19 μm. D. 0,66 μm. Câu 4(CĐ 2007): Động năng ban đầu cực đại của các êlectrôn (êlectron) quang điện A. không phụ thuộc bước sóng ánh sáng kích thích. B. phụ thuộc cường độ ánh sáng kích thích. C. không phụ thuộc bản chất kim loại làm catốt. D. phụ thuộc bản chất kim loại làm catốt và bước sóng ánh sáng kích thích Câu 5(CĐ 2007): Một ống Rơnghen phát ra bức xạ có bước sóng ngắn nhất là 6,21.10 – 11 m. Biết độ lớn điện tích êlectrôn (êlectron), vận tốc ánh sáng trong chân không và hằng số Plăng lần lượt là 1,6.10 -19 C; 3.10 8 m/s; 6,625.10 -34 J.s. Bỏ qua động năng ban đầu của êlectrôn. Hiệu điện thế giữa anốt và catốt của ống là A. 2,00 kV. B. 2,15 kV. C. 20,00 kV. D. 21,15 kV. Câu 6(CĐ 2007): Ở một nhiệt độ nhất định, nếu một đám hơi có khả năng phát ra hai ánh sáng đơn sắc có bước sóng tương ứng λ 1 và λ 2 (với λ < λ 2 ) thì nó cũng có khả năng hấp thụ A. mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng nhỏ hơn λ 1 . B. mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng trong khoảng từ λ 1 đến λ 2 . C. hai ánh sáng đơn sắc đó. D. mọi ánh sáng đơn sắc có bước sóng lớn hơn λ 2 . Câu 7(ĐH – 2007): Cho: 1eV = 1,6.10 -19 J; h = 6,625.10 -34 J.s; c = 3.10 8 m/s. Khi êlectrôn (êlectron) trong nguyên tử hiđrô chuyển từ quĩ đạo dừng có năng lượng Em = - 0,85eV sang quĩ đạo dừng có năng lượng En = - 13,60eV thì nguyên tử phát bức xạ điện từ có bước sóng A. 0,4340 μm. B. 0,4860 μm. C. 0,0974 μm. D. 0,6563 μm. Câu 8(ĐH – 2007): Một chùm ánh sáng đơn sắc tác dụng lên bề mặt một kim loại và làm bứt các êlectrôn (êlectron) ra khỏi kim loại này. Nếu tăng cường độ chùm sáng đó lên ba lần thì A. số lượng êlectrôn thoát ra khỏi bề mặt kim loại đó trong mỗi giây tăng ba lần. B. động năng ban đầu cực đại của êlectrôn quang điện tăng ba lần. C. động năng ban đầu cực đại của êlectrôn quang điện tăng chín lần. D. công thoát của êlectrôn giảm ba lần. Câu 9(ĐH – 2007): Phát biểu nào là sai? TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KHÍ TƯỢNG - THỦY VĂN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU MƠ PHỎNG DỊNG CHẢY LŨ LƯU VỰC SƠNG LŨY PHAN THIẾT - BÌNH THUẬN Sinh viên thực hiện: Lương Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Huỳnh Phú Hà Nội, năm 2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ LƯU VỰC SÔNG LŨY 1.1 Đặc điểm địa lý tự nhiên 1.1.1 Vị trí địa lý 1.1.2 Đặc điểm địa hình- địa mạo- thổ nhưỡng- thảm phủ thực vật 1.2 Đặc trưng khí hậu [1],[3],[6] 1.2.1 Nhiệt độ, bốc 1.2.2 Mưa 1.2.3 Chế độ dòng chảy 12 1.2.4 Lũ 13 1.2.5 Gió 15 1.2.6 Độ ẩm 15 1.2.7 Bức xạ mặt trời 16 1.3 Đặc điểm kinh tế xã hội 16 1.3.1 Dân số 16 1.3.2 Tình hình phát triển kinh tế xã hội ... Lương Thị Liễu KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP TÁC ĐỘNG CỦA ENSO ĐẾN NẮNG NÓNG ẢNH HƯỞNG TỚI KHU VỰC BẮC TRUNG BỘ HỆ ĐẠI HỌC Ngành : Khí tượng học Giảng viên hướng dẫn : Ths.Phạm Minh Tiến Và : CN Nguyễn Thị. .. tập trường Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Thầy giáo Phạm Minh Tiến Cô giáo Nguyễn Thị Phượng , người trực tiếp hướng dẫn nhiệt tình giúp đỡ em để hồn thành tốt khóa luận Trong q