1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

...Lê Duy Bằng.pdf

11 116 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 144,99 KB

Nội dung

...Lê Duy Bằng.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế,...

Tạo ảnh Zombie trong dịp lễ Halloween bằng Photoshop Quản Trị Mạng - Trong bài viết dưới đây, chúng tôi sẽ giới thiệu và hướng dẫn các bạn một vài bước cơ bản để tạo ra những tấm ảnh vui về chủ đề Zombie trong dịp lễ hội Halloween đang đến gần. Chỉ cần một chút kinh nghiệm xử lý, khả năng sáng tạo và những bức ảnh phù hợp, với sự hỗ trợ đắc lực của chương trình xử lý đồ họa Adobe Photoshop quen thuộc, các bạn sẽ nhanh chóng tạo được những tác phẩm phù hợp với yêu cầu trong khoảng thời gian rất ngắn. >>> Video hướng dẫn: Để thực hiện các bạn hãy xem trước đoạn video tham khảo trên, qua đó có thể dễ dàng nắm bắt được các bước trình tự cơ bản, và quá trình còn lại sẽ đơn giản hơn rất nhiều. Đây là bức ảnh được sư dụng trong bài thử nghiệm mẫu của chúng ta: Chúng ta sẽ bắt đầu với việc tạo các lớp – Layer điều chỉnh thông số kỹ thuật màu sắc của bức ảnh, bao gồmHue/Saturation và Levels. Nhấn phím tắt Ctrl + U để hiển thị chức năng này: Hue/Saturation: thay đổi, điều chỉnh các thông số kỹ thuật tại đây sao cho phù hợp với mục đích của chúng ta. Cụ thể tại đây, các bạn hãy cố gắng chuyển lớp màu da bên ngoài thành màu xám xịt hoặc xanh nhợt nhạt. Levels: thay đổi độ sáng tối của bức ảnh, đồng thời tạo ra hiệu ứng đổ bóng qua các phần trên khuôn mặt, cụ thể là phần mắt và gò má. Invert: chức năng đảo ngược Layer, nhấn phím tắt Ctrl + I. Trong đoạn video hướng dẫn trên thì chúng tôi thực hiện qua menu Image > Adjustments > Invert. Brush Tool: công cụ này sẽ được sử dụng rất nhiều tại đây, chủ yếu là chế độ Soft với độ Hardness được thiết lập 0% như hình trên. Dùng chức năng này để tô vào những phần hiển thị trên Layer Hue/Saturation(được chỉ ra trong video). Trước tiên, chúng ta sẽ thực hiện trên Layer Hue/Saturation, sau đó mới đến Levels. Vẽ theo các đường cong chính trên khuôn mặt bằng Brush với độ Opacity thấp và chế độ Soft Edges. Vẽ thêm các đường xương vào phần gò má để làm cho khuôn mặt gầy hơn. Lưu ý là chúng ta thực hiện toàn bộ các thao tác trên với Brush ở chế độ Opacity từ 10 – 15%. Sử dụng font WC Rhesus A Bta, mẫu dingbat với các chi tiết khác thường để tạo hiệu ứng chảy máu. Text tool: trong ví dụ của chúng ta, gõ chữ jk và bộ font sẽ hiển thị ký tự như hình trên. Color: tô màu cho phần máu chảy ra từ khuôn mặt, thông thường sẽ là màu đỏ. Các bạn có thể tự chọn tùy ý, hoặc trong bài thử nghiệm này là mã d90101. Sau đó, gộp tất cả các Layer này lại thành 1 lớp duy nhất bằng cách nhấn phím Ctrl + G, và cuối cùng là dùng chức năng Duplicate Layer: [...]... Ctrl + T để lựa chọn cơ chế xoay hình, sau đó chuyển tới Edit > Transform > Rotate: Gán mẫu texture vào hệ thống của bạn, mẫu này được tạo bởi thành viên Kayli Harden trên Flickr Eyedropper: chọn 1 điểm bất kỳ bên trong đôi mắt để đổ màu trong 1 Layer mới Tạo Layer mới bằng cách nhấn Ctrl + Shift + N, và thay đổi độ Opacity như hình dưới: Chỉ cần giữ ở mức 70% là đã đạt hiệu quả như chúng ta mong muốn:TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG LÊ DUY BẰNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SÔNG MÃ ĐOẠN CHẢY QUA THÀNH PHỐ THANH HÓA HÀ NộI – 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG LÊ DUY BẰNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SÔNG MÃ ĐOẠN CHẢY QUA THÀNH PHỐ THANH HĨA Chun ngành : Cơng nghệ Kỹ thuật Mơi trường Mã ngành : 52510406 NGƯỜI HƯỚNG DẪN : ThS TRỊNH KIM YẾN ThS NGÔ SỸ HỌC HÀ NộI - 2015 Đồ án tốt nghiệp i Khoa Môi trường LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Những nội dung đồ án em thực hướng dẫn trực tiếp ThS Trịnh Kim Yến Mọi tham khảo đồ án trích dẫn rõ ràng tên tác giả ghi rõ nguồn gốc Mọi chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tào hay gian trá xin hoàn toàn chịu trách nhiệm SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp ii Khoa Môi trường LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đồ án tốt nghiệp này, em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, bảo thầy cô giáo ban giám hiệu Ban chủ nhiệm khoa Môi Trường -Trường Đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội, phòng quan trắc phân tích Trung tâm quan trắc bảo vệ mơi trường tỉnh Thanh Hóa nhiệt tình giúp đỡ em q trình hồn thành đồ án Đặc biệt em xin bày tỏ cảm ơn trân trọng tới giáo viên hướng dẫn, ThS Trịnh Kim Yến tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành đồ án Em xin kính gửi lời cảm ơn chân thành đến anh Ngô Sỹ Học công tác Trung Tâm quan trắc bảo vệ Mơi Trường Tỉnh Thanh Hóa, ban lãnh đạo, anh chị phòng thí nghiệm Trung Tâm quan trắc bảo vệ Mơi Trường Tỉnh Thanh Hóa tạo điều kiện thuận lợi tốt cho em thực đồ án trung tâm Do thời gian thực tập ngắn, trình độ chun mơn hạn chế, thân thiếu kinh nghiệm nên đồ án tốt nghiệp tránh khỏi sai sót Em mong đóng góp ý kiến thầy, cô giáo để đồ án tốt nghiệp em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn tới gia đình, người thân bạn bè tạo điều kiện tốt mặt cho tơi suốt q trình thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, ngày… tháng… năm 2015 Sinh viên Lê Duy Bằng SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp iii Khoa Môi trường MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC BẢNG BIỂU v DANH MỤC HÌNH VẼ vi DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Tóm tắt nội dung nghiên cứu CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Điều kiện tự nhiên thành phố Thanh Hóa 1.1.1 Vị trí địa lý 1.1.2 Địa hình 1.1.3 Khí hậu thủy văn 1.1.4 Hệ thống sơng ngòi tài nguyên nước 1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội thành phố Thanh Hóa 1.2.1 Phát triển xã hội 1.2.2 Phát triển kinh tế 1.3 Tổng quan đặc điểm sơng Mã đoạn chảy qua thành phố Thanh Hóa 1.3.1 Khái quát sông Mã 1.3.2 Tổng quan nguồn gây ô nhiễm nước sông 1.4 Tổng quan nghiên cứu khu vực thực 11 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM 13 2.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 13 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 13 2.1.2 Phạm vi nghiên cứu 13 2.2 Nội dung nghiên cứu 13 2.3 Phương pháp nghiên cứu 13 SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp iv Khoa Môi trường 2.3.1 Phương pháp thu thập tổng hợp tài liệu 13 2.3.2 Phương pháp thực nghiệm 13 2.3.3 Phương pháp xử lý số liệu 28 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 29 3.1 Hiện trạng môi trường nước sơng Mã đoạn chảy qua thành phố Thanh Hóa 29 3.1.1 Kết phân tích chất lượng nước sơng Mã đoạn chảy qua Thành Phố Thanh Hóa 29 3.1.2 Đánh giá chất lượng nước sơng Mã đoạn chảy qua thành phố Thanh Hóa 40 3.1.3 Luận giải ngun nhân gây nhiễm 41 3.1.4 So sánh chất lượng môi trường nước sơng Mã đoạn chảy qua thành phố Thanh Hóa năm gần 42 3.2 Đề xuất giải pháp bảo vệ môi trường 45 3.2.1 Về mặt quản lý 45 3.2.2 Về mặt kỹ thuật 45 3.2.3 Về mặt kinh tế 46 3.2.4 Biện pháp khác 46 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 48 Kết luận 48 Kiến nghị 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp v Khoa Môi trường DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Thông tin khu/cụm công nghiệp Bảng 1.2 Các làng nghề địa bàn thành phố Thanh Hoá Bảng 1.3 Kết quan trắc chất lượng nước sông Mã đoạn chảy qua thành phố Thanh Hóa năm 2014 12 Bảng 2.1 Vị trí lấy mẫu 14 Bảng 2.2 Quy trình xây dựng đường chuẩn NO3- 16 Bảng 2.3 Quy trình xây dựng đường chuẩn tổng Fe 23 Bảng 2.4 Quy trình xây dựng đường chuẩn PO43- 25 Bảng 2.5 Quy trình xây dựng đường chuẩn NO2- 26 Bảng 3.1 Kết phân tích tiêu đo nhanh nước mặt sông Mã đợt 29 Bảng 3.2 Kết phân tích tiêu đo nhanh nước mặt sông Mã đợt 29 Bảng 3.3 Kết phân tích tiêu COD sông Mã 30 Bảng 3.4 Kết phân tích tiêu BOD5 sông Mã 31 Bảng 3.5 Kết phân tích tiêu NH4+ sơng Mã 32 Bảng 3.6 Kết phân tích tiêu NO3- sơng Mã 33 Bảng 3.7 Kết phân tích tiêu NO2- sông Mã 34 Bảng 3.8 Kết phân tích tiêu PO43- sông Mã 35 ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA NÔNG NGHIỆP- SHƯD Báo cáo IPM : Chuyên đề 4 PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG CÂN BẰNG SINH THÁI TRÊN RUỘNG LÚA, RAU MÀU Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG, ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP DUY TRÌ GVHD: Trần Vũ Phến Nhóm thực hiện: 1. Tr ng Huỳnh Báươ 3083842 2. Nguy n Ph ng Tháiễ ươ 3083882 3. Nguy n Ánh Vânễ 3087780 4. Nguy n Th Mỳễ ị 3083868 5. Huỳnh Văn Phú Sĩ 3083879 6. Lâm Hoàng Dũng 3083789A Nội dung 1. Khái niệm hệ sinh thái. 2. Các thành phần của hệ sinh thái (HST) trên ruộng lúa và rau màu. 3. Phân tích hiện trạng canh tác lúa và rau màu ở ĐBSCL 4. Đánh giá hiện trạng cân bằng sinh thái trên ruộng lúa và rau màu. 5. Biện pháp khắc phục và duy trì sự cân bằng HST trên ruộng lúa và rau màu. 1. Các khái niệm  Hệ sinh thái tự nhiên: Hệ sinh thái là hệ thống các quần thể sinh vật sống chung và phát triển trong một môi trường nhất định, quan hệ tương tác với nhau và với môi trường đó.  Hệ sinh thái nông nghiệp: HST tự nhiên bị ảnh hưởng bởi con người, thường gồm 1 ít loài chính yếu (cây trồng) và nhiều loài hiếm hoặc thứ yếu (một trong số đó là dịch hại ). 2.Các thành phần của HST ruộng lúa và rau màu. Các yếu tố địa lý, thời tiết khí hậu, môi trường đất, chế độ nước,… Con người, cây trồng, các dịch hại, thiên địch. Yếu tố vô sinh Yếu tố hữu sinh 3. Hiện trạng canh tác lúa , rau màu ở ĐBSCL - Biện pháp chính khi có dịch hại là sử dụng thuốc hóa học. - Đa số nông dân sử dụng giống lúa, rau chưa rõ nguồn gốc. − Nông dân chưa nắm bắt hết các biện pháp kỹ thuật canh tác và phòng trừ dịch hại. − Hiện trạng thâm canh tăng vụ, canh tác liên tục trong thời gian gần đây. Tình hình canh tác lúa, rau màu chịu tác động mạnh mẽ của con người theo hướng tối đa hóa lợi nhuận. Lợi nhuận tối đa a. Hiện trạng canh tác rau màu. - ĐBSCL là nơi sản xuất lương thực, rau màu lớn nhất cả nước, cung cấp hơn một nửa sản lượng lương thực của cả nước. - Theo Trần Thị Ba (2007), ĐBSCL chiếm khoảng 20% diện tích đất trồng rau của cả nước. Chủ yếu được trồng nhiều ở các tỉnh: Tiền Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, An Giang, Vĩnh Long… - Năng suất bình quân ở ĐBSCL 16,25 tấn/ha (Phạm Văn Dư và ctv, 2008) Hiện trạng trồng rau, màu của ĐBSCL thường có 2 phương thức sản xuất: tự cung, tự cấp và sản xuất hàng hóa. Trong đó rau sản xuất hàng hóa được tập trung 2 khu vực Vùng rau chuyên canh: tập trung ở thành phố và khu công nghiệp, sản phẩm chủ yếu phục vụ cho dân phi nông nghiệp. Vì vậy đòi hỏi phong phú về chủng loại và an toàn thực phẩm cao. Mỗi năm trồng khoảng 4 – 8 vụ trình độ thâm canh của nông dân khá cao, nhưng vẩn còn sử khá nhiều thuốc BVTV và phân bón hóa học Hiện trạng canh tác rau màu (tt) [...]... trong tự nhiê n 5 Biện pháp khắc phục và duy trì sự cân bằng HST trên ruộng lúa và rau màu - Để hạn chế và duy trì cân bằng hệ sinh thái nông nghiệp cần phải áp dụng biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp (IPM) Từ khâu chọn giống cho đến trồng và thu hoạch - Tùy loại cây trồng mà có thời gian bố trí gieo trồng thích hợp để trách các Học cách tư duy bằng tiếng Anh Thói quen đó là tư duy bằng tiếng mẹ đẻ. Khi muốn nói điều gì đó bằng tiếng Anh, người học thường lập tức nghĩ bằng tiếng mẹ đẻ trước, rồi mới dịch sang tiếng Anh. Kết quả là câu cú mang tính chắp vá và không chính xác. Đó là một phương pháp học sai lầm. Muốn tiến bộ, bạn phải tập tư duy bằng tiếng Anh. Học cách tư duy bằng tiếng Anh cũng giống như một cầu thủ bóng đá. Một cầu thủ bóng đá phải liên tục chuyền bóng cho đồng đội của mình. Nhưng nhờ chăm chỉ luyện tập hàng ngày nên anh có thể chơi một cách hiệu quả trong trận đấu. Bởi vì anh không mất thời gian nghĩ đến việc chuyền bóng nữa mà chỉ tự động làm nó. Và học cách tư duy bằng tiếng Anh cũng cần phải theo các bước tương tự như vậy. Đầu tiên, hãy nghĩ đến những từ riêng lẻ mà bạn thường sử dụng hàng ngày. Những từ hết sức quen thuộc như “book”, “shoes” hay” tree”. Sau khi bạn đã thành công với cách dùng từ như vậy, bạn bắt đầu chuyển sang học cách sử dụng câu. Nghe các đoạn hội thoại bằng tiếng Anh cũng có thể là một cách hay để rèn luyện trí óc. Mỗi khi nghe xong một bài học hay một chương trình trên đài, ban hãy bật lại và nhắc lại. Cứ nghe và nhắc lại thường xuyên. Bạn càng nghe nhiều thì càng học được nhiều đấy. Hãy nghe trước và chắc chắn là bạn đã hiểu được hết những gì bạn nghe thấy. Sau đó, hãy nhắc lại những gì bạn nghe được. Bộ não của bạn sẽ dần quen với việc tư duy bằng tiếng Anh. Khi đã đạt tới mức độ đó, hãy bắt đầu tập đối thoại một mình bằng tiếng Anh. Vấn đề mấu chốt ở đây là bạn cần bắt đầu một cách từ từ. Đầu tiên là hình dung một vài từ tiếng Anh mà bạn sử dụng hàng ngày. Ví dụ, đối với từ “book”. Khi nghe đến từ “book” bạn không nên ngay lập tức nghĩ đến từ “sách” trong tiếng Việt. Thay vào đó, bạn nhìn thấy “book” và chỉ liên tưởng đến “book” (a set of pages used to read) mà thôi. Bạn càng luyện tập bạn sẽ càng cảm thấy dễ dàng hơn khi tư duy từ “book” bằng tiếng Anh và không dịch nó trong đầu. Bạn lo lắng là sẽ quên tiếng mẹ đẻ của mình ư? Điều đó sẽ không bao giờ xảy ra cả. Điều chắc chắn là mỗi khi bạn nói về từ “book” bằng tiếng Anh, trong đầu bạn sẽ hiện lên hình ảnh về từ “book” mà không cần nghĩ nhiều đến nó. Việc luyện tập này cần phải tiến hành thường xuyên và chẳng bao lâu bạn không cần nghĩ mà chỉ cần làm thôi. Đầu óc của bạn sẽ quen với việc nhìn thấy “book” là nghĩ ngay đến hình ảnh “book”. Bạn nên luyện tập hàng ngày và khi đã thành công rồi tiếp tục tư duy với nhiều từ khác nữa bằng tiếng Anh. Sau khi bạn đã làm đầy thêm vốn từ của mình rồi thì chuyển sang bước tiếp theo. Tư duy với những câu hoặc những luận điểm. Tất nhiên việc này sẽ mất nhiều thời gian hơn nhưng nó thực sự rất cần thiết. Bước đầu tiên trong quá trình này là Sở Giáo Dục Đào Tạo Long An Trường PTTH Lê Quý Đôn ĐÊ THI ĐỀ NGHỊ CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG NĂM 2011 MÔN HÓA HỌC Thời gian : 180 phút Câu 01 : ( 2,5 đ ) Hai nguyên tố A , B trong cấu electron có electron cuối cùng ứng với 4 số lượng tử sau : A ( n = 2 ; l = 1 ; m = -1 ; s = - ½ ) B ( n = 3 ; l = 1 ; m = 0 ; s = - ½ ) 1. / Viết cấu hình electron và xác định vị trí của A và B trong bảng tuần hoàn 2 / Viết công thức cấu tạo của các hợp chất trong công thức phân tử có chứa 3 nguyên tố A . B và hidro . Cho biết loại liên kết hóa học trong phân tư của các hợp chất tìm thấy 3./. So tính axit của các hơp chất trên . Câu 02 : ( 3 ,0đ )1./ Nêu ý nghĩa của hằng số K b bazơ . Hai chất NH 3 và C 6 H 5 NH 2 chất nào có hằng số K b lớn hơn ? tại sao ? 2./ Dung dịch NH 3 1M có  = 0,43 % . tính hằng số Kb và pH của dung dịch đó 3./ Cho dung dịch axit CH 3 COOH 0,1M , biết Ka = 1,75 .10 -5 , log K CH3COOH = -4,757 . Tính nồng độ các ion trong dung dich và tính pH dung dịch . 4./ Tính độ điện li của axit axetic trong dung dịch 0,01 M , nếu trong 500 ml dung dịch có 3,13.10 21 hạt (phân tử và ion ) Câu 03 : ( 2 , đ ) 1./ Cho biết sinh nhiệt chuẩn thức ( ∆H o ) của ( O 3 ) khí = +34Kcal/mol , ( ∆H o ) của ( CO 2 ) khí = -94,05 Kcal/mol ( ∆H o ) của ( NH 3 ) khí = -11,04 Kcal/mol ( ∆H o ) của ( HI ) khí = + 6,2Kcal/mol a./ Sắp xếp theo thứ tự tính bền tăng dần của các đơn chất hợp chất : O 3 , CO 2 ,NH 3 ,và HI giải thích ?. b./ Tính năng lượng liên kết E N-N ,biết E H-H = 104Kcal/mol và E N-H = 93 Kcal/mol 2./ Cho phản ứng : H 2 O ( k ) + CO ( k ) H 2 ( k ) + CO 2 ( k ) Tính  H o 298oK và  E o 298oK biết rằng  H o 298 o K cuả CO 2 ( k ); H 2 O ( k ) , CO ( k ) lần lượt là -94,05 , - 57,79 ; - 26,41 Kcal/ mol Câu 04 ( 2 đ ) 1. Các chất freon gây ra hiện tượng " lỗ thủng ozon ". Cơ chế phân hủy ozon bởi freon (ví dụ CF 2 Cl 2 ) được viết như CF 2 Cl 2 Cl + CF 2 Cl (a) O 3 + Cl O 2 + ClO (b) O 3 + ClO O 2 + Cl (c) Giải thích tại sao một phân tử CF 2 Cl 2 có thể phân hủy hàng chục ngàn phân tử ozon? Trong khí quyển có một lượng nhỏ khí metan. Hiện tượng gì xảy ra đồng thời với hiện tượng " lỗ thủng ozon "? Giải thích.? 2. Ở 820 0 C hằng số cân bằng K p của các phản ứng như sau:  h CaCO 3 (tt) CaO (tt) + CO 2 (k) K 1 = 0,2 C gr + CO 2 (k) 2CO (k) K 2 = 2 Cho 1 mol CaCO 3 và 1 mol C vào bình chân không dung tích 22,4 lít duy trì ở 820 0 C. a. Tính số mol các chất khi cân bằng. b. Ở thể tích nào của bình thì sự phân hủy CaCO 3 là hoàn toàn. Câu 5: (2đ) 1. Trong phòng thí nghiệm có các dung dịch bị mất nhãn: AlCl 3 , NaCl, KOH, Mg(NO 3 ) 2 , Pb(NO 3 ) 2 , Zn(NO 3 ) 2 , AgNO 3 . Dùng thêm một thuốc thử, hãy nhận biết mỗi dung dịch. Viết các phương trình phản ứng (nếu có). 2. Kim loại A phản ứng với phi kim B tạo hợp chất C màu vàng cam. Cho 0,1 mol hợp chất C phản ứng với CO 2 (dư) tạo thành hợp chất D và 2,4 gam B. Hòa tan hoàn toàn D vào nước, dung dịch D phản ứng hết 100 ml dung dịch HCl 1 M giải phóng 1,12 l khí CO 2 (đktc). Hãy xác định A, B, C, D và viết các phương trình phản ứng xảy ra. Biết hợp chất C chứa 45,07 % B theo khối lượng; hợp chất D không bị phân tích khi nóng chảy. Câu 06 ( 2 đ ) 1/. Sắp xếp (có giải thích) theo trình tự tăng dần tính axit của các chất trong từng dãy sau: a) Axit: benzoic, phenyletanoic, 3-phenylpropanoic, xiclohexyletanoic, 1-metylxiclohexan-cacboxylic. (D) (A) (B) (C) ; N COOH ; COOH ; CH 2 COOH N COOH 2./ Sắp xếp sự tăng dần tính bazơ (có giải thích) của các chất trong từng dãy sau: (a) CH 3 -CH(NH 2 )-COOH, CH 2 =CH-CH 2 -NH 2 , CH 3- CH 2 -CH 2 -NH 2 , CHC-CH 2 -NH 2 . (b) -NH-CH 3 , -CH 2 -NH 2 , C 6 H 5 -CH 2 -NH 2 , p-O 2 N-C 6 H 4 -NH 2 . Câu 7 (2,5 điểm): Hợp chất hữu cơ A chứa 79,59 % C; 12,25 % H; còn lại là O chỉ chiếm một nguyên tử trong phân tử. Ozon phân A thu được HOCH 2 CH=O ; CH 3 [CH 2 ] 2 TS LÊ BÁ CẨN BÊ TƠNG NHẸ BẰNG CỐT LIỆU RỖNG 0025700 NHÀ XUẤT BẢN KHOA HỌC VÀ KỸ THUẬT LỜI NĨI ĐÀU N gày bê tơng nhẹ sử dụng rộng rãi nhiều nước xây dựng cóng trình dán dụng, cơng cộng vù nhà Tên gọi tắt bê tơng nhẹ thè loại vật liệu sàn phảm rât đa dạng: bè tơng nhẹ cách nhiệt, cách nhiệtchịu lực chịu lực; cẩu trúc bê tơng loại đặc, loại rỗng, loại có cát loại khơng có cát Phạm vi sử dụng bê tơng khơng bó hẹp cơng trình dán dụng nhà mà lan sang lĩnh vực cầu đường, cầu tàu, phao cà cơng trình thuỳ cơng Vật liệu bê tơng nhẹ khơng chì dùng làm cấu kiện bao che mà dùng làm cấu kiện chịu lực cho nhà nhiều tầng Nói đến bê tơng nhẹ phải nghĩ đến cốt liệu rỗng bê tơng, c ố t liệu rồng tác nhân quan trọng ảnh hưỏng đên tỉnh chất lý cơng nghệ sàn xuất bê tơng Từ kỷ 16, người Ỷ phát biết sừ dụng nham thạch rỗng thiên nhiên đá tủp đề xây dựng cung điện đền đài Đầu kỳ 18 phát than cuối kỳ 19 biết dùng xi than để sản xuất bloc gạch rỗng gọi bêtonic Cuối kỷ 19, cơng nghiệp luyện kim phát triển Đức nước dùng xỉ lò cao nhiều để làm vật liệu xảy dựng Năm 1913, Mác Milan kỹ sư người Mỹ Khâyđ nghiên cứu loại đất sét trương phồng làm cốt liệu bê tơng gọi “Kháyđit ”, năm 1925 E V Koctưrko người Nga nghiên cứu loại vật liệu đặt tên keramzit Xi măng cốt liệu rống phát triển, bê tơng nhẹ nghiên cứu sử dụng Ở nước ta sàn xuất sừ dụng bê tơng nhẹ chưa nhiều, song cốt liệu cho bê tơng như: đả vơi rỗng, đá xốp, đất sét d ễ chày, than bìa, than phế thải mỏ than, xi than, xi lò cao cỏ mặt nhiều nơi Nghiên cứu vật liệu để làm cốt liệu rỗng sản xuất bê tơng nhẹ đem lại hiệu cao kinh tế, kỹ thuật; góp phần giải nhiều mặt an sinh xã hội bào vệ mơi trường Xuất phát từ nhu cầu tương lai triến vọng bê tơng nhẹ, tác già cố gang thu thập, tổng hợp nguồn tài liệu khoa học, biên soạn thành sách phục vụ bạn đọc Sách Bê tơng nhẹ cốt liệu rỗng, tập thứ hai nói chù đề Bê tơng nặng bê tơng nhẹ tác giả thực (tập X i măng bê tơng nặng, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật phát hành đầu năm 2008) * Nội phần: dungsách gồm hai Phần ba chương, tập trung giới thiệu cách phân loại bê tơng nhẹ,, nêu đặc tính bàn cùa hỗn hợp bê tơng bê tơng nhẹ Phần hai gồm bốn chương, tổ hợp thành tựu khoa học nghiên cứu sản xuất bê tơng nhẹ vực vật làm bê tơng; th iết kế thành phần phổi hợp loại bê tơng cơng nghệ sàn xuất bê tơng nhẹ Nội dung khoa học cùa bê tơng vật làm bê tơng rộng, vừa khoa học vừa chun sâu nhiều lĩnhvực, tài nội dung sách khơng thể khơng gặp sai sót đảng tiếc M ong bạn đọc, bạn bè đồng nghiệp, nhà khoa học ngồi ngành căm, góp ý bổ sung cho tác già tư tốt nhằm phục vụ trở bạn đọc lần xuất bàn sau ch Sách dùng rộng rãi cho cán qn lý, cơng nhân, học sinh, sinh viên học ngành xây dựng, làm tài liệu tham khảo cho cản cứu khoa học Tác giả vơ cảm ơn trân trọng tiếp thu ỷ kiến cùa g iá o sư, tiến sỹ khoa học Hội Bê tơng Việt Nam, đặc biệt TS Nguyễn Đức Thắng Giám đốc Viện chun ngành bê tơng thuộc Viện khoa học cơng nghệ xây dựng - Bộ xây dựng trực tiếp đọc giúp đỡ nhiều ý kiến quan trọng có tinh chất chun ngành, cảm ơn giúp đỡ cùa Sở xây dựng HỘI xây dựng tinh B ả Rịa - Vũng Tàu giúp đ ỡ khuyển khích tác giả hồn thành sách Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về: • Chi nhánh Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật Địa chi :28 Đồng Khởi, Quận Điện thoại (08) -38225062 - 6 TS Lê Bá Cẩn • Địa chi :140 Phan Chu Trinh, P2, Tp Vũng Tàu, tinh Bà Rịa Điện thoại: (064) 3856611 1,T Vũng MỤC LỤC Lòi nói đầu PHẦN I PHÂN LOẠI, CÁC ĐẶC TÍNH c BẢN CỦA HỎN HỢP BỀ TỒNG VÀ TÍNH CHÁT C LÝ CỦA BÊ TƠNG NHẸ Chương PHÂN LOẠI BÊ TƠNG NHẸ Chương CÁC ĐẶC TÍNH c BẢN CỦA HỎN HỢP BÊ TƠNG - Hàm lượng nước bê tơng 11 - Khối lượng thể tích hỗn hợp bê tơng 15 - Độ lưu động 16 -Đ ộ c ứ n g 16 - Độ phân tầng 17 - Thể tích hổng hạt hỗn hợp bê tơng đầm chặt 17 -T hể tích bọt khí - 18 Chương CÁC TÍNH CHÁT c LÝ CỦA BÊ TƠNG NHẸ - Đặc điểm cấu tạo bê tơng nhẹ 20 - Độ rỗng 21 - Khối lượng thể tích bê tơng nhẹ 22 - Cường độ chịu nén bê tơng nhẹ 26 -Đ ộ ẩm 33 - ... thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, ngày… tháng… năm 2015 Sinh viên Lê Duy Bằng SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp iii Khoa Môi trường MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ... chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tào hay gian trá tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm SVTH: Lê Duy Bằng Lớp: ĐH1KM Đồ án tốt nghiệp ii Khoa Môi trường LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đồ án tốt nghiệp...TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA MÔI TRƯỜNG LÊ DUY BẰNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SÔNG MÃ ĐOẠN CHẢY QUA THÀNH PHỐ THANH HĨA Chun

Ngày đăng: 04/11/2017, 19:20

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w