BAO CAO PCAP BAC THOC NAM 2008

Ubnd xã Hữu thác cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã BCĐ phổ cập GDPT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 21 / BC- BCĐ Hữu thác , ngày 11 tháng 11 năm 2008. báo cáo quá trình thực hiện các mục tiêu phổ cập giáo dục bậc trung học phần thứ nhất: đặc điểm tình hình địa lý, kinh tế - xã hội, truyền thống cách mạng, văn hoá, giáo dục của địa phơng I. Đặc điểm tình hình của địa phơng. - Xã Hữu Thác nằm ở phía nam của huyện Na Rì, cách trung tâm huyện 20 km. - Hữu Thác là một xã vùng cao, khó khăn của huyện Na Rì, có vị trí địa lý nh sau: + Phía Bắc giáp xã Văn Minh - Na Rì - Bắc Kạn + Phía Nam giáp xã Hảo Nghĩa - Na Rì - Bắc Kạn + Phía Đông giáp xã C Lễ Na Rì. + Phía Tây giáp xã Quang Phong và Côn Minh - Na Rì - Bắc Kạn - Xã Hữu Thác có diện tích tự nhiên 2.310. Trong đó diện tích canh tác là 89,92 ha, diện tích cấy 2 vụ chỉ chiếm 46,42 ha = 51,6 %, còn lại là đồi núi. - Xã Hữu Thác có 12 thôn bản, 309 hộ, 1.423 nhân khẩu, có 4 dân tộc: Tày , Nùng, Kinh, Dao. Trong đó ngời Tày chiếm tỉ lệ đông nhất. + Số hộ có đối tợng điều tra ( Từ 14 - > 21 tuổi ) là: 161 + Số hộ không có đối tợng điều tra: 159 Kinh tế của địa phơng chủ yếu là kinh tế thuần nông, đồi rừng và dịch vụ nhỏ. Nhìn chung, đời sống vẫn còn ở mức thấp. - Số hộ nghèo (theo tiêu chuẩn mới) : 165/309 hộ =53,39 %. - Bình quân thu nhập: 3.000.000 đ /1ngời / năm. Hữu thác có truyền thống cách mạng, trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và chống Mỹ, nhân dân các dân tộc xã Hữu thác cũng đã đóng góp nhiều sức ngời, sức của. Hiện nay, Hữu Thác luôn chấp hành tốt mọi chủ trơng, đờng lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nớc, góp phần xây dựng và bảo vệ quê hơng, đất nớc. Hữu Thác, có 4 dân tộc cùng sinh sống đoàn kết, mỗi dân tộc đều có bản sắc văn hoá riêng. Ngời Nùng, Ngời Dao thì hát shi, Ngời Tày thì hát lợn. Nhân dân các dân tộc xã Hữu Thác có truyền thống hiếu học, mặc dù 2/12 thôn bản thuộc vùng sâu, xa, đời sống của đồng bào còn gặp nhiều khó khăn. Song, các gia đình đều tạo mọi điều kiện cho con em đợc di học. Dới sự lãnh đạo của Đảng uỷ, HĐND, UBND, Kinh tế địa phơng ngày càng phát triển, đời sống nhân dân ngày đợc cải thiện. An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội đợc bảo đảm; đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân không ngừng đợc cải thiện; công tác giáo dục, y tế, văn hoá, thể thao đợc quan tâm đầu t. Cơ sở vật chất trờng học mgày một khang trang, sạch đẹp; đội ngũ giáo viên đáp ứng yêy cầu giảng dạy, chất lợng giáo dục từng bớc đợc nâng cao. II. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện phổ cập GD THPT. 1.Thuận lợi: - Có chủ trơng và sự lãnh đạo của Đảng ( Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, lần thứ VIII, các Nghị quyết TW khoá VII, khoá VIII. ), Nhà nớc, Quốc hội (Nghị Quyết số 41/2000/QH10 ) về việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS . - Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT, đã có các Quyết định, công văn hớng dẫn về công tác phổ cập giáo dục THPT. - Đợc sự quan tâm của Đảng uỷ, chính quyền, sự phối kết hợp của địa phơng. - Hữu Thác nằm cạnh tuyến đờng quốc lộ 3B, có đờng giao thông cấp phối từ Trụ sở UBND thông với đờng Quốc lộ 3 B. - Về đờng liên thôn, liên bản cũng đợc mở mang, tạo điều kiện cho con em các thôn bản ở vùng sâu, vùng xa đi học đợc thuận lợi. Góp phần duy trì sĩ số, nâng cao chất lợng dạy và học. - Về dân số: Thuộc loại trung bình ( so với các xã trong huyện). Phần lớn sống tập trung chủ yếu ở các thôn bản trung tâm, do đó tạo điều kiện cho con em đi học đợc dễ dàng. - Trình độ dân trí ở khu trung tâm khá cao có sự quan tâm tạo điều kiện cho con em đi học đúng độ tuổi. Vì vậy đây là yếu tố góp phần cho sự thành công của công tác phổ cập giáo dục đúng tiến độ. 2. Khó khăn: - Xã Hữu Thác có địa bàn khá rộng, có 2 thôn bản thuộc vùng sâu, vùng xa, dân c tha thớt, đờng xá đi lại khó khăn hạn chế việc đi lại, tiếp xúc, giao lu với các thôn bản, xã khác. - Tỷ lệ dân tộc ít ngời chủ yếu tập trung ở thôn Khuổi Khiếu. Đời sống kinh tế còn nhiều khó khăn, văn hoá tinh thần còn thấp, việc học hành đi lại của các em còn nhiều khó khăn, nhiều em đi học cha đúng độ tuổi, vẫn còn có hiện tợng bỏ học, nhiều em nhận thức chậm và rỗng kiến thức. Do đó ảnh hởng đến công tác phổ giáo dục của địa phơng. - Tỷ lệ học sinh từ 6 - > 18 tuổi bỏ học là: 4/221; tỷ lệ: 1,8 %. - Tỷ lệ học sinh từ 15 - > 21 tuổi bỏ học là: 3/131; tỷ lệ: 1,3 %. - Sự hỗ trợ của các Ban, Ngành, Đoàn thể, các tổ chức xã hội ở địa phơng còn nhiều hạn chế, sự phối kết hợp cha đồng bộ, thờng xuyên, liên tục. - Đội ngũ giáo viên dủ về số lợng nhng thiếu về chủng loại: Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Công nghệ. - Thiếu giáo viên chuyên trách làm công tác phổ cập, nên việc hoàn thiện các hồ sơ phổ cập giáo dục còn gặp nhiều khó khăn cả về chất lợng lẫn tiến độ. Phần hai: Quá trình thực hiện các mục tiêu phổ cập Giáo dục THpt 1. Sự quan tâm lãnh đạo của cấp uỷ Đảng, HĐND, UBND: - Tỉnh uỷ Bắc Kạn có chỉ thị số 01/KH-TH ngày 27 tháng 3 năm 2001 về kế hoạch thực hiện chỉ thị số 61/ CT-TƯ của Bộ chính trị v/v thực hiện phổ cập giáo dục THCS - Sở GD-ĐT Bắc Kạn có văn bản số 249/GD-TrH ngày 23 tháng 4 năm 2001,số 634/ GDPT ngày 04 tháng 9 năm 2001 v/v hớng dẫn thực hiện phổ cập GD THCS và Kế hoạch số 167/ KH - BCĐ ngày 17 tháng 10 năm 2006 của BCĐ Phổ cập Tỉnh Bắc Kạn. - BCH Đảng bộ huyện Na Rì khoá XV có nghị quyết số 05/ NQ-HU ngày 18 tháng 7 năm 2001 về công tác PC GD-THCS - BTV huyện uỷ Na Rì ra quyết định số 38/QĐ-HU ngày 03 tháng 8 năm 2001 v/v thành lập BCĐ thực hiện nghị quyết của BCH Đảng bộ khoá XV về PC GD -THCS. - UBND huyện Na Rì ra quyết định số 135/ QĐ - UB ND ngày 18 tháng 4 năm 2001 v/v thành lập BCĐ PC-GD THCS. Quyết định số: 567/QĐ - UBND ngày 31/5/2006 v/v thành lập BCĐ phổ cập GDPT giai đoạn 2006 - 2010. - Phòng GD Na Rì có hệ thống các văn bản chỉ đạo tới các trờng về công tác PC GD THPT. - Đảng uỷ, HĐND xã Hữu Thác cũng đã quan tâm sâu sắc tới công tác phổ cập GDPT tại các kì họp và đa ra nghị quyết để thực hiện: + Đảng uỷ xã Hữu thác đã có Nghị quyết số: 07/NQ - ĐU ngày 18/11/2007 về mục tiêu, phơng hớng nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, an ninh - Quốc phòng năm 2008. + Hội đồng nhân dân xã Hữu Thác, có Nghị Quyết số: 16/NQ HĐND ngày 28/12/2007 về kết quả của việc thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng năm 2007 và Phơng hớng nhiệm vụ năm 2008. 2. Tổ chức chỉ đạo của BCĐ: - Ngày 20/10/2006, UBND xã Hữu thác đã có Quyết định số: 44/QĐ - UBND về việc thành lập BCĐ phổ cập GD phổ thông giai đoạn 2006 2010. - Ngày 02/7/2007, UBND xã Hữu Thác ra quyết định số: 44/ QĐ - UBND v/v thay đổi thành viên và chức danh BCĐ PCGD phổ thông giai đoạn 2006 - 2010. - Ngày 04/07/2007 của UBND xã Hữu Thác có Quyết định số: 45/QĐ - BCĐ về việc phân công thực hiện nhiệm vụ phổ cập Giáo dục phổ thông giai đoạn 2006 - 2010 cho các thành viên BCĐ phổ cập Giáo dục phổ thông xã Hữu Thác. - Phân công trách nhiệm cụ thể cho các thành viên trong BCĐ trực tiếp xuống từng thôn bản để phối hợp với các trởng thôn và giáo viên phụ trách của thôn đó để tiến hành điều tra phổ cập. - Ngày 26/ 05/2008 BCĐ phổ cập xã Hữu Thác đã có bản kế hoạch số: 11/KH - BCĐ về công tác phổ cập giáo dục THCS và phổ cập THPT năm 2008. - Nhà trờng đã tham mu cho các cấp chính quyền về các mặt: + Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: xây dựng phòng học, nhà công vụ cho giáo viên, cung cấp trang thiết bị dạy học đảm bảo. + Đội ngũ giáo viên: Tổng số CB, giáo viên : 22. Trong đó: * Tiểu học: 11 CB - Giáoviên. - Đạt chuẩn: 6/11 = 54.5 %. - Trên chuẩn: 5/11 = 45,5 %. * THCS: 10 CBGV. - Đạt chuẩn : 7/10 = 70 %. - Trên chuẩn: 3/10 = 30 %. *Hành chính - Phục vụ: 1/1. * Tỷ lệ giáo viên trên lớp: - Tiểu học: 1,2. - THCS: 2,0. * Việc bố trí giáo viên làm công tác phổ cập giáo dục THCS, Trung học phổ thông: Do đội ngũ giáo viên còn thiếu về số lợng , nên việc bố trí giáo viên làm công tác phổ cập chỉ là giáo viên kiêm nghiệm. * Chủng loại giáo viên: Thiếu về chủng loại nh: Công nghệ, Mỹ thuật, Thể dục. * Chất lợng đội ngũ giáo viên: Nhìn chung chất lợng giáo viên đảm bảo đáp ứng cho việc giảng dạy theo yêu cầu của chơng trình sách giáo khoa mới. + Việc huy động, tổ chức các lớp bổ túc, xoá mù, sau xoá mù: Do địa bàn rộng, số đối tợng này cũng không nhiều, nằm rải rác ở các lớp, nên không tổ chức đợc. + Các biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ cập: * Tăng cờng sự phối hợp của của các bậc học: Mầm non, Tiểu học, THCS , THPT để mở rộng mạng lới trờng lớp. * Duy trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lợng dạy và học * Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt để thu hút học sinh đến trờng, nâng cao tỉ lệ chuyển lớp, chuyển cấp. * Nâng cao hiệu quả đào tạo. 3. Ngành giáo dục và đào tạo đã tham mu cho các cấp uỷ Đảng, Chính quyền về các mặt: a. Cơ sở vật chất thiết bị, hệ thống trờng lớp: * Cơ sở vật chất thiết bị dạy học: - Mầm non: Số lợng phòng học Nhóm 12 - 18 tháng tuổi Nhóm 18 - 24 tháng tuổi Nhóm 24 - 36 tháng tuổi 0 0 0 * Ghi chú: CSVC Nhà trẻ chung với Mầm non Số lợng phòng học Lớp 3 - 4 tuổi Lớp 4 - 5 tuổi Lớp 5 - 6 tuổi 0 01 02 Trong đó: + Số phòng học tạm: 1/3 tỷ lệ: 33,3 %. + Số phòng học cấp 4: 2/3 tỷ lệ: 66,66 %. + Số phòng học kiên cố: 0 tỷ lệ: 0 - Tiểu học: Số lợng phòng học Diện tích phòng chức năng ( tính theo m 2 ) Trên Cấp 4 Dới Phòng Văn Phòng Th Phòng Phòng Phòng Khu Vệ Cấp 4 cấp 4 học phòng HĐGV Viện GDNT Đội Y tế sinh 05 02 1 0 0 0 0 0 0 0 0 - Trung học cơ sở: Số lợng Phòng học Số lợng các phòng chức năng khác Cao Tàng Cấp 4 Th Viện TB Thí nghiệm Phòng ăn Phòng Giám Hiệu Phòng HĐSP Phòng Y tế Học đờng Phòng Thờng Trực Phòng đoàn đội Phòng Giáo dục đa Chức năng Phòng Học vi tính Phòng Học Bộ Môn 04 0 0 0 0 2 1 0 0 1 0 0 0 * Ghi chú: - Phòng học Nhạc: 0 - Phòng học Tiếng Anh: 0 - Phòng Thí nghiệm: 0 - Sân chơi, Bãi tập: Cha đúng quy cách. - Đồ dùng thiết bị: Có đủ, nhng chất lợng không đảm bảo. * Hệ thống các trờng: Số lợng từng loại trờng Mầm non Tiểu học THCS Trờng PT có nhiều cấp học 1 0 0 1 * Số trờng đạt chuẩn Quốc gia: 0 b.Về đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên: * Số lợng: Bậc học Tổng số Trong đó Ban giám hiệu ( Quản lý ) Giáo viên Không đạt chuẩn ( tỷ lệ ) Đạt chuẩn ( tỷ lệ ) Trên chuẩn ( Tỷ lệ ) Không đạt chuẩn ( Tỷ lệ ) Đạt chuẩn ( tỷ lệ ) Trên chuẩn ( Tỷ lệ ) MN 9 0 1/2 = 50 % 1/2 = 50 % 0 7/7 = 100 % 0 TH 11 0 0 1/1 = 100 % 0 6/10 = 60 % 4/10 = 60 % THCS 9 0 0 1/1 = 100 % 0 7/10 = 70 % 3/10 = 30 % * Việc bố trí giáo viên phụ trách công tác phổ cập giáo dục: - Trờng có bố trí giáo viên phụ trách PCGD, nhng chỉ là kiêm nghiệm. - Nhìn chung , tinh thần của ngời phụ trách có tinh thần trách nhiệm trong công tác phổ cập, tuy nhiên do chỉ là kiêm nghiệm, nên ảnh hởng không nhỏ đến công tác này. c. Huy động tổ chức lớp: * Mạng lới giáo dục phổ thông: - Mầm non: Nhóm 12 - 18 tháng tuổi Nhóm 18 - 24 tháng tuổi Nhóm 24 - 36 tháng tuổi Số nhóm Số học sinh Số nhóm Số học sinh Số nhóm Số học sinh 0 0 1 07 01 19 Lớp 3 - 4 tuổi Lớp 4 - 5 tuổi Lớp 5 - 6 tuổi Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh 01 19 01 26 02 18 - Tiểu học: Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Lớp ghép Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 2 14 1 18 2 16 2 24 2 21 2 15 - Trung học cơ sở: Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 1 20 1 30 1 19 1 19 * Mạng lới giáo dục thờng xuyên: Xoá mù chữ Sau xoá mù chữ Bổ túc THCS Lớp trung tâm học tập cộng đồng Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 0 0 0 0 0 0 04 126 d.Tổ chức kiểm tra, duy trì dạy học đối với các lớp phổ cập: - Nhà trờng đã có sự phối kết hợp với các Ban, ngành, Đoàn thể, Tổ chức xã hội để tổ chức mở các lớp XMC, sau XMC, bổ túc THCS. Tuy nhiên số đối tợng này rất ít và chủ yếu nằm ở các thôn bản sâu, xa, do đó không mở các lớp này đợc. Riêng trung tâm học tập cộng đồng, mở đợc 04 lớp với 126 học viên, chủ yếu tập huấn về kỹ thuật chăn nuôi gia súc, gia cầm và kỹ thuật trồng trọt. Nhìn chung các lớp này đã đem lại hiệu quả thiết thực cho việc nâng cao đời sống, nên đợc học viên tham gia một các thơng xuyên và tích cực. đ. Các biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ cập: - Về cơ sở vật chất, thiết bị, hệ thống: Nhà trờng đã tích cực tham mu với Đảng uỷ và Chính quyền địa phơng chăm lo xây dựng trờng lớp, xoá Phòng học tạm, khắc phục tình trạng học 2 ka. Đến nay, 10/15 phòng học kiên cố = 66,66 %, 4/15 phòng học cấp 4 = 26,66%, chỉ có 1/15 phòng là nhà tạm = 6,68 %. Ngoài ra, nhà trờng còn tăng cờng bảo quản và sử dụng Thiết bị, đồ dùng giảng dạy có hiệu quả, tăng cờng bảo vệ cơ sở vật chất nhà trờng. - Về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên: Bên cạnh những quy định của ngành, BGH nhà trờng còn xây dựng những quy định, quy chế quản lý giáo viên. Tăng cờng công tác kiểm tra nội bộ trờng học, tiếp tục đổi mới chơng trình, đổi mới phơng pháp kiểm tra, đánh giá chất lợng học sinh. Tập trung xây dựng nề nếp, kỷ cơng trong dạy và học. Đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên thờng xuyên trao đổi, học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau nh việc tổ chức dự giờ thờng xuyên, thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng Thờng xuyên tổ chức các đợt thi đua trong nhà trờng, với nhiều hình thức hoạt động phong phú, đẩy mạnh phong trào thể dục thể thao, văn nghệ. Hiện nay, nhà trờng đã có giáo viên dự thi đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, cấp huyện. - Về huy động, tổ chức, kiểm tra duy trì các lớp, duy trì kết quả phổ cập giáo dục chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học ĐĐT, chống bỏ học, nâng cao chất lợng dạy học. Giáo dục có mỗi liên kết chặt chẽ với nhau, từ giáo dục Mầm non, giáo dục Tiểu học, giáo dục THCS. Chính vì vậy, muốn hoàn thành công tác phổ cập THCS, thì phải có sự phối kết hợp với nhau từ giáo dục Mầm non, giáo dục Tiểu học Đ ĐT, chú trọng tốt việc mở nhóm trẻ tới tận thôn, bản sâu, xa, hẻo lãnh. Tổ chức tốt việc tuyển sinh lớp 1, lớp 6; [...]...duy trì sĩ số cả 3 bậc học, nâng cao chất lợng cả 3 bậc học Có nh vậy, công tác phổ cập mới đợc duy trì và giữ vững Cả 3 bậc học thờng xuyên phối kết hợp tổ chức các phong trào thi đua, đẩy mạnh phong trào thể thao, văn nghệ nhằm thu hút học sinh đến trờng học tập để nâng cao chất lợng giáo dục về mọi mặt Chính vì vậy, trong các năm qua tỷ lệ học sinh... Tiểu học: 89/90; tỷ lệ: 98,88 +Huy động số học sinh hoàn thành chơng trình tiểu học năm học 2008 - 2009 vào học lớp 6 năm học 2009 - 2010 là: 21/21, tỷ lệ: 100 % - Cơ sở vật chất nhà trờng: Cơ bản đảm bảo để thực hiện dạy đủ các môn học của chơng trình * Tiêu chuẩn 2: - Số học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2007 - 2008 là: 19/19; tỷ lệ: 100 % - Số thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 15 - > hết 18 có bằng... là: 19/19; tỷ lệ: 100 % - Số thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 15 - > hết 18 có bằng tốt nghiệp THCS: 97/108; tỷ lệ: 89,81 % b Biện pháp củng cố kết quả đạt đợc: - Duy trì, củng cố nâng cao kết quả đã đạt đợc của năm 2008 - Tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng uỷ, HĐND, UBND và sự phối kết hợp của các ban ngành đoàn thể ở địa phơng - Tiếp tục thực hiện tuyên truyền về các chủ trơng, kế hoạch PC GD PT trong... khen thởng kịp thời các cá nhân thực hiện tốt công tác phổ câp - Quan tâm nâng cao chất lợng dạy và học: Duy trì sĩ số, chống lu ban - Chăm lo xây dựng cơ sở vạt chất, trang thiết bị dạy và học, cảnh quan môi trờng để thu hút học sinh đến trờng học tập 2 Phơng hớng những năm tiếp theo: a.Mục tiêu: - Củng cố duy trì, nâng cao kết quả phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập THCS - Chống tình... Tăng cờng sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng uỷ, UBND, HĐND, sự hỗ trợ của các ngành đoàn thể ở địa phơng đối với sự nghiệp giáo dục - Nâng cao hiệu quả của BCĐ phổ cập giáo dục phổ thông - Đổi mới công tác quản lý giáo dục, đẩy mạnh việc quản lý phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện - Tăng cờng đầu t cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trờng, đảm bảo đủ điều kiện thực hiện tốt chơng... phổ cập nhìn chung còn ít.Tuy nhiên việc sử dụng kinh phí hoàn toàn đúng mục đích và đem lại hiệu quả thiết thực c Kinh phí chongời làm công tác phổ cập: - Kinh phí cho ngời làm công tác phổ cập của năm 2008 đợc cấp nh sau: + Điều tra phổ cập: 1.600.000 đ + Xử lý số liệu điều tra và lập hồ sơ lu: 384.800 đ + Ban chỉ đạo: 1.500.000 đ 5 Kết quả đạt đợc: * Đối tợng từ 15 - > 18 tuổi: - Tổng số phải phổ cập: . nâng cao chất lợng dạy và học * Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt để thu hút học sinh đến trờng, nâng cao tỉ lệ chuyển lớp, chuyển cấp. * Nâng cao. của địa phơng. - Xã Hữu Thác nằm ở phía nam của huyện Na Rì, cách trung tâm huyện 20 km. - Hữu Thác là một xã vùng cao, khó khăn của huyện Na Rì, có vị trí