Dia 9 ki II

Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ NS : NG: Tiết Bài 30 THỰC HÀNH : SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU MIỀN NUÍ BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua học, học sinh nắm được: - Phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững - Rèn luyệnkỹ sử dụng phân tích đồ, bảng số liệu thống kê - Có kỹ viết trình bày văn trước lớp II CHUẨN BỊ SGK, SGV,Vở tập, Tập đồ Địa Lý át lát Việt Nam, Bản đồ TN VN Thước, bút, máy tính… III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: ổn định tổ chức Bài cũ: ? Nêu đặc điểm tự nhiên đồi núi trung du phía Bắc? ? Nêu đặc điểm tự nhiên c vùng Tây Nguyên? Bài mới: HĐ1 1.Giới thiệu bài: GVnêu nội dung hocc yêu cầu cần đạt học, cho HS đọc lại thâm nhập nội dung thực hành Tiến trình thực hành: Hoạt động Gv HS Hoạt động 1/ Nhóm Bước1: HS đọc phân tích nội dung tập Bước 2: Gv phân cơng nhiệm vụ cho nhóm học tập * Nhóm Nghiên cứu tình hình sản xuất công nghiệp lau năm vùng trung du đồi núi phía Bắc * Nhóm 2: Nghiên cứu tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm Tây Ngun Bước 3: Đại diện nhóm trình bày ý kiến Bước 4: Gv chuẩn kiến thức (Theo nội dung bảng sau) Hoàn thành bảng sau: Trung du núi Bắc Bộ Miền ( Nhóm1) Giáo án Địa Lí Nội dung I - Bài tập Tây Nguyên ( Nhóm 2) Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Yếu tố Đặc điểm tự nhiên xã hội Tình hình sản xuất - Diện tích 632,9 nghìn (chiếm - 764,9 nghìn ( chiếm 4,7% diện 42,9% diện tích cơng tích cơng nghiệp lâu năm nghiệp lâu năm c nước) nước) - Địa hình chủ yếu núi cao - Địa hình: gồm cao nguyên xếp hiểm trở, bị cắt xẻ lớn tầng bề mặt tương đối phẳng - Đất đai phổ biến đất Pe Ra - Đất đai chủ yếu đất đỏ ba Lit đá diệp thạch đất đá gian( gần 1,4 triệu ha) vôi - Khí hậu mang tính chất cận xích - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đạo, phân hố thành mùa mưa mùa mùa đơng lạnh nứơc, có khơ sâu sắc, phân hố theo địa hình phân hố phức tạp - Dân số: 4,4 triệu người (2002) - Dân số: 11,5 triệu người(2002) -Trình độ dân trí thấp thiếu lao động Là địa bàn cư trú nhiều dân có trình độ cao tộc người, có nhiều kinh - Cơ sở vật chất yếu nghiệm trồng cơng - Hiện có sách phát nghiệp triển vùng chuyên canh công - Cơ sơ vật chất có nhiều yếu nghiệp chưa đáp ứng cho sản xuất *Chè( Phú Thọ, Thái Nguyên * Cà phê trồng chủ lực Yên Bái) xuất vùng vá nước ta - Với diện tích 67,7 nghìn ga, - Diện tích: 480,8nghìn ha, chiế 85% chiếm 68,8% nước, lượng diện tích cà phê nước; sản 47,0 nghìn tấn, chiếm 62,1% sản lượng761,1 nghìn tấn, chiếm lượng chè nước 90,6%sản lượng nước * Chè: 24,2 nghìn chiếm24,6% * Cà phê trồng thử diện tích chè nước, Sản lượng nghiệm số địa phương 20,5 nghìn tấn( chiếm 27,1% sản - Ngồi có hồi , lượng chè nước) quế, sơn ( Với quy mô không * Cao su:DT: 82,4 nghìn chiếm lớn) 19,8% diện tích cao su nước; 53,5 ngắn ngày thuốc ngìn tấn, chiếm 17,2% sản lượng mủ lá( Lạng sơn) cao su nước * Điều:DT:22,4 nghìn ha, chiếm 12,3% diện tích nước; 7,8 nghìn tấn, chiếm 107% sản lượng nước * Tiêu với quy mô nhỏ b Giải thích cho khác biệt vì: Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ - Sự khác vị trí địa lý dẫn đến khác điều kiện tự nhiên ( khí hậu, đất đai, địa hình ) + Miền núi trung du có mùa đơng lạnh, đất fe lít có độ phì khơng cao, địa hình núi cao bị cắt xẻ, mặt lớn ảnh hưởng đến quy mô cấu sản xuất + Tây ngun có nhiệt độ cao, địa hình tương đối phẳng Đất đỏ ba gian có độ phì cao, thích hợp với quy mơ chun canh cơng nghiệp - Có khác biệt đặc điểm dân cư xã hôi, lịch sử khai thác lãnh thổ tập quán sản xuất (Miền núi trung du Bắc Bộ nhân dân có kinh nghiệm trồngvà chế biến chè, Tây Nguyên nhân dân có kinh nghiệm trồng chế biến cà phê, cao su) II- Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm hai vùng: a Cây cà phê: * Tình hình sản xuất: - Điểm qua vài dòng đơn giản điều kiện sản xuất - Được trồng Tây Nguyên trồng xuất chủ lực vùng nước ta Với diện tích là: 480,7nghìn chiếm 85% diện tích nước , sản lượng 20,5 nghìn tấnchiếm 90,6% sản lượng cà phê nước - Chủ yếu ở: Đắc Lắc,GiaLai, Lâm Đồng * Khả tiêu thụ: - Cà phê Đắc Lắc mặt hàng thị trường giới ưa chuộng với tính chất thơm ngon -Các nước nhập nhiều cà phê nước ta là:Nhật cộng hoà liên bang Đức * Cây cà phê vùng núi trung du Bắc Bộ trồng thử nghiệm mà b Cây chè: * Tây Nguyên trồng quan trọng vùng: phân bố Lâm Đồng,Plây Ku; diện tích: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nước; sản lượng: 20,5 nghìn chiếm 27,12% sản lượng chè nước khơ nước Chè góp phần quan trọng làm cho giá trị sản lượng nông nghiệp vùng cao thêm * Vùng núi Trung Du Bắc bộ: Chè trồng quan trọng vùng cũn có sản phẩm xuất quan trọng vùng - Chè trồng nhiều tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Yên Bái, Bắc Giang loại thức uống nhiều nước giới ưa chuộng: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc * Tóm lại hai loại cà phê chè công nghiệp quan trọng nước ta trồng Tây Nguyên, Đồi núi vầ trung du Bắc Bộ, có nhu cầu thị trường lớn giá ổn định Củng cố - GV nhận xét, đánh giá cho điểm số HS - Thu báo cáo nhà chấm láy điểm vào sổ HDVN - HD học sinh chuẩn bị 31 Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ NS : NG : Tiết BÀI 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Hiểu ĐNB vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên TNTN đất liền, biển đặc điểm DC-XH - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số đặc điểm TN, KT-XH vùng đặc biệt trình độ thị hố, số tiêu phát triển KT-XH cao nước - Đọc bảng số liệu, lược đồ để khai thác kiến thức liên kết kênh kiến thức II CHUẨN BỊ: 1- BĐ tự nhiên, vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ÔĐTC: Bài cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (SGK) Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS Ghi bảng GV treo BĐ TN HĐ2: Cá nhân I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ ? Dựa vào đồ H31.1 xác định vị trí vùng ? - Rất thuận lợi cho giao lưu kinh tế ? So sánh với vùng miền học diện với ĐBSCL, TN, DHMT với tích, dân số ? nước khu vực ĐNá ? Xác định tỉnh (Tp) thuộc ĐNB ? ? Xác định ranh giới, tiếp giáp -> Nêu ý nghĩa vị trí địa lý ? (HS trình bày qua đồ) (Từ TP Hồ Chí Minh cần h đến nước II.Điều kiện tự nhiên Tài nguyên khu vực) thien nhiên Chuyển mục II: HĐ nhóm Thuận lợi: N1,2: Dựa vào H31.1 bảng 31 nêu đặc - Địa hình, độ cao TB, mặt xây điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất dựng canh tác tốt liền vùng ĐNB ? (Địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất đai) - Đất xám, đất Bazan, khí hậu cận => Tiềm phát triển kinh tế? Xích Đạo, nóng ẩm thuận lợi trồng N 3, 4: Dựa vào hình H 31.1, át lát, bảng Cao su, Cà phê, Hồ tiêu, Điều, 31.1, giải thích ĐNB có điều kiện phát ăn triển mạnh kinh tế biển ? - Biển: Khai thác dầu khí, đánh bắt Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ (Khoáng sản, sinh vật biển, du lịch biển, phát hải sản, GTVT, du lịch biển triển GTVT biển) (Các nhóm trình bày kết quả, GVKL) - Hệ thống sơng Đồng Nai có tầm giá trị đặc biệt ĐNB ? Xác định đồ sơng: Đồng Nai, Sài Gòn Sơng Bé ? ? Nêu vai trò chúng việc phát triển kinh tế - XH vùng ? ? Giải thích phải bả vệ phát triển Khó khăn: rừng đầu nguồn, hạn chế nhiễm nước Rừng TN ít, nguy nhiễm MT dòng sơng? ? Nêu khó khăn tự nhiên Giải pháp: SX đời sống ĐNB ? Bảo vệ đất liền biển ?Đề xuất giải pháp ? (HS BĐ, GVKL) III Đặc điểm dân cư - XH Chuyển mụcIII3: ? HS dựa vào bảng 31.2 SGK nhận xét tình - Dân cư đơng, nguồn lao động hình dân cư xã hội vùng ? dồi dào, lành nghề động + Nêu nhận xét chung -> Vai trò DC, XH - Có nhiều di tích lịch sử, văn hoá để đối vớihokinh tế ? phát triển Du lịch + Nêu tài nguyên Du lịch nhân văn vùng ? (Đại diện nhóm trình bày kết quả, bổ sung, GVKL) (Nhà rồng, Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo để phát triển DL, vườn quốc gia Cát Tiên, Lò Gò Xa Mát, Bù Gia Mập ) Củng cố - HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD chuẩn bị 32 Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ NS : NG : Tiết BÀI 32: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Hiểu ĐNB vùng có cấu kinh tế tiến nước hạn chế vùng, từ suy nghĩ biện pháp khắc phục - Nắm khái niệm: Khu công nghệ cao, khu chế xuất - Khai thác bảng số liệu, lược đồ, đồ, kênh chữ SGK để phân tích, nhận xét vấn đề quan trọng vùng II CHUẨN BỊ: 1- BĐ kinh tế vùng ĐNBộ ĐB SCLong 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ÔĐTC: Bài cũ: ? Cho biết mạnh TN, KT-XH vùng ĐNB ? ? Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môn trường lên hàng đầu ? Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (SGK) Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS Ghi bảng GV treo BĐ (HĐ2/ cặp) IV Tình hình phát triển B1: HS dựa vào bảng 32.1 để so sánh cấu kinh tế kinh tế ĐNB với nước rút nhận Công nghiệp xét: Ngành chiếm tỷ trọng cao ? So với - Vai trò quan trọng, chiếm nước ? cấu kinh tế ? So sánh vói CN trước giải phóng ? vùng (59,3%) (Đại diện HS trả lời, GVKL) a Cơ cấu: Đa dạng, gồm nhiều ? Quan sát vào BĐ H 32.1 kể tên ngành ngành quan trọng: Khai thác dầu Cơng nghiệp Đơng Nam Bộ ? khí, hố chất, điện tử, công nghệ ? Sắp xếp, xác định TNCN từ lớn đến bé ? cao, chế biến LTTP, hàng tiêu ? Nhận xét phân bố SXCN ĐNB ? dùng (Đại diện HS phát biểu, đồ, GVKL, bổ sung khó khăn mà CN gặp phải là: Cơ sở b Phân bố: Tập trung TP Hồ hạ tầng chưa đáp ứng u cầu phát triển, chất Chí Minh, Biên Hồ Vũng lượng môi trường suy giảm ) Tàu ? Giải pháp khắc phục ? (Phương pháp gợi mở) (chuyển ý 2) ? Dựa vào H 32.2 nêu tên loại trồng Nơng nghiệp ĐNB ? Nêu nhận xét phân bố - Là vùng trồng CN giá trị chúng ? nước, đặc biệt Cao Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ ? Tình hình phân bố CN lâu năm ? ? Tại cao su lại trồng chủ yếu ĐNB ? (Lợi đất xám, khí hậu nóng ẩm, địa hình phẳng, gió ơn hồ, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhiều sở chế biến mũ cao su ) ? Ngồi trồng ? (cây CN hàng năm, ăn ), (ý nghĩa Hồ thuỷ lợi dầu Tiếng) ? Ngành chăn nuôi phát triển ? ? Vai trò Hồ dầu Tiếng, Hồ Trị An? su, Cà phê, hạt tiêu, điều, mía, đậu tương, thuốc ăn - Chăn nuôi gia súc, gia cầm theo phương pháp công nghiệp - Ngành nuôi trồng đánh bắt thủy sản đem lại nguồn lợi lớn => Vấn đề MT bảo vệ rừng Củng cố - HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD chuẩn bị 33 Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ NS : NG : Tiết BÀI 33: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Nắm KN du lịch hiểu KV dịch vụ ĐNB phát triển so với nước - Nhận thức tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nước - Biết khai thác KT từ bảng số liệu, lược đồ, đồ KT II CHUẨN BỊ: 1- BĐ kinh tế vùng ĐNB ĐB SCLong 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ƠĐTC: Bài cũ: ? Trình bày thành tựu cơng nghiệp, nơng nghiệp ĐNB ? ? Phân tích phát triển tổng hợp kinh tế biển ? Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (SGK) Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS Ghi bảng HĐ2 (cặp) Dịch vụ: B1:? Xác định ngành Dịch vụ ĐNB? - Khu vực dịch vụ đa dạng ? Dựa vào H 33.1, nhận xét số tiêu - Nhìn chung tiêu dịch vụ dịch vụ vùng so với nước ? chiếm tỷ trạng cao so với nước ? Nhận xét tỷ lệ vốn đầu tư nước ngồi vào - Có sức thu hút mạnh nguồn ĐNB so với nước ? đầu tư nước ngồi ? Vì ĐNB có sức thu hút mạnh nguồn đầu tư nước ngồi ? (Phân tích mạnh nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý, sơ sở hạ tầng ĐNB ? để giải thích ĐNB thu hút vốn đầu tư nước ngoài) ? Cho biết từ TP HCM tỉnh (TP) khác loại hình GTVT ? - TP HCM là: =>Chứng mminddTPHCM đầu mối giao + Đầu mối GTVT giá trị hàng đầu thông ? ĐNB nước ? Xác định tuyến du lịch từ TP HCM + Là TT dịch vụ lớn nước Vũng Tàu, Đà Lạt, Nha Trang, ĐBSCL .? - Sự đa dạng loại hình kinh tế (HS trả lời, bổ sung, GVNX) dịch vụ góp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát triển mạnh mẽ Giáo án Địa Lí Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ IV Các TT kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ? Kể tên vùng kinh tế trọng điểm ? ? Xác định ranh giới vùng KT trọng điểm phía Nam ? Kể tên tỉnh thuộc vùng KT trọng điểm phía Nam ? (ĐNB +Long An) - Các TT KT: TP HCM, Vũng Tàu, Biên Hồ, Bình Dương - Vùng KTTĐ phía Nam (Đơng Nam Bộ+ Long An) có vai trò quan trọng khơng ĐNB mà với tỉnh (TP) phía Nam nước HĐ3: ? Em nhắc lại khái niệm vùng kinh tế trọng điểm ? (trang 156 SGK) ? Cho biết tầm quan trọng TP HCM , Biên Hoà, Vũng Tàu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam? ? Dựa vào bảng 33.3 nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước ? (HS phát biểu, nhận xét, GVKL) Củng cố - HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD học chuẩn bị 34 Giáo án Địa Lí 9 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ NS : NG : BÀI 34: Thực Tiết hành PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CƠNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Củng cố kiến thức học TL, KK trình phát triển KT vùng, khắc sâu vai trò vùng ĐNB - Rèn kỷ xử lý, phân tích số liệu thống kế số ngành CN trọng điểm - Có kỹ lựa chọn biểu đồ thích hợp II CHUẨN BỊ: 1- BĐTN, KT vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK, thước, bút, máy tính III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ÔĐTC: Bài cũ: ( Lồng vào thực hành) Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Tiến trình thực hành: HĐ thầy & trò Ghi bảng Bài tập 1: Vẽ biểu đồ qua số liệu Bước 1: bảng 34.1 - Cho HS tìm hiểu khái niệm: Ngành CN trọng điểm - Có ngành CN trọng điểm (7) - Sắp xếp theo TT từ lớn đến bé - Nhận xét mối quan hệ ngành KTTĐ vùng so với TĐ phía Nam Bước 2: Lựa chọn kiểu đồ: + Cột Giống 37 + Thanh ngang Bước 3: Cho HS thực vẽ biểu đồ - Trục tung ghi % - Trục hoành ghi ngành CN trọng điểm (Nếu vẽ ngang ngược lại) - Ghi thích, tên biểu đồ - Cần vẽ cân đối, hợp lý Bài tập 2: Giáo án Địa Lí 10 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ thác lợi của lũ Sông Mê Công III Đặc điểm Dân cư - XH Người dân thích ứng sinh hoạt với SX hàng hoá (HĐ4/ cá nhân) ? Dựa vào bảng 35.1 nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng ĐBSCL? ?So sánh tiêu với nước => Nhận xét? (HS nghiên cứu trình bày) Củng cố - HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD học chuẩn bị 36 NS : Giáo án Địa Lí 13 NG : BÀI 36: Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Tiết VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Hiểu ĐBSCL vùng trọng điểm sản xuất lương lực, thực phẩm, vùng xuất nông sản hàng đầu nước CN, DV bắt đầu phát triển Các TP Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trò TT kinh tế vùng - Phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lược đồ để khai thác kiến thức - Biết kết hợp kênh chữ kênh hình, liên hệ thực tế giải thích số vấn đề xúc vùng II CHUẨN BỊ: 1- BĐ KT vùng ĐNB ĐB SCL, tranh ảnh 2- SGK, SGV, tập đồ Địa lý 9, Át lát Việt Nam, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ÔĐTC: Bài cũ: ? Nhận xét mạnh TN, DC để phát triển KT ĐBSCLong ? ? Ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn ĐBSCLong ? Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (SGK) Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS Ghi bảng GV treo BĐ HĐ2: Cá nhân IV Tình hình phát triển kinh tế ? Dựa vào bảng 36.1 tính tỷ lệ % diện Nơng nghiệp tích sản lượng lúa ĐBSCL so với nước ? - Giữ vai trò hàng đầu việc ? ý nghĩa viện sản xuất lương thực thực đảm bảo an toàn lương thực phẩm Đông Sông Cửu Long ? XK lương thực, thực phẩm ? Dựa vào BĐ nên tên tỉnh trồng lúa nước chủ yếu ĐBSCL ? ? Hãy cho biết vài nét trồng ăn - Diện tích trồng lúa chiếm 51,1% quả, nuôi vịt đàn, đánh bắt thủy sản nước ĐBSCL ? - Sản lượng lúa chiếm 51,4% ? Giải thích ĐBSCL mạnh nước phát triển nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ - Vùng trồng ăn lớn sản ? nước (+Vùng biển rộng, quanh năm, nhiều tôm, cá) - Tổng lượng thuỷ sản chiếm + Rừng rậm ven biển cung cấp nguồn tôm 50% nước giống tự nhiên thức ăn nuôi tôm vùng rừng ngập mặn Công nghiệp + Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại - Công nghiệp chiếm 20% tổng GDP nguồn thuỷ sản, lượng phù sa lớn Giáo án Địa Lí 14 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ + Nguồn thức ăn lớn từ trồng trọt (HS nghiên cứu, phát biểu, GVKL) (Chuyển mục2) (HĐ3/ nhóm) Dựa vào bảng 36.2 H36 hãy: N1: Cho biết ngành chế biến LT-TP chiếm tỷ trọng cao ? N2: (Dựa vào H 36.2): Xác định TP, thị xã có sở chế biến LT-TP ? ? Vì DV chủ yếu là: XNK, vận tải đường thuỷ, du lịch ? ? Nêu mặt hàng xuất chủ lực ? ? ý nghĩa vận tải đường thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng (kênh rạch) ? Thử thiết kế tua du lịch từ TP HCM => ĐBSCLong ? (xem thêm Bản đồ giao thông) ? Xác định BĐ TP: Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên => TT kinh tế vùng? ? Vì Cần Thơ trở thành TT KT lớn ĐBSCL ? (Vị trí khơng xa với TP HCM, vai trò cảng Cần Thơ, trường ĐH Cần Thơ ? Vai trò KCN Trà Nóc ?) tồn vùng - CN chế biến LT-TP giá trị Dịch vụ - Gồm ngành chủ yếu: XNK, vận tải biển du lịch (HS trình bày giá trị GTVT đường thuỷ) V.Các TT kinh tế vùng kinh tế trọng điểm - Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên - Cần Thơ TT kinh tế lớn vùng Củng cố - HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD HS học chuẩn bị 37 NS : Giáo án Địa Lí 15 NG : Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Tiết BÀI 37: Thực hành VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: -Hiểu đầy đủ mạnh lương thực, vùng mạnh thuỷ sản - hải sản - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ - hải sản vùng ĐBSCL - Rèn kỹ xử lý số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức - Liên hệ với thực tế hai vùng ĐB lớn đất nước II CHUẨN B 1- BĐTN, KT vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK, thước, bút, máy tính III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ƠĐTC: Bài cũ: ( Kết hợp thực hành) Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Tiến trình thực hành: BÀI TẬP 1: Cho HS nghiên cứu nội dung: Xử lý bảng số liệu: (số liệu 100% nước) Vùng Loại thuỷ sản Cá biển khai thác Cá nuôi Tôi nuôi ĐBSCLong ĐB SHồng Cả hai Cả nước 41,5 58,4 76,8 4,6 22,8 3,9 46,11 80,87 80,66 100% 100% 100% Lựa chọn dạng biểu đồ: Cột ngang, hình tròn Giống 34 (mỗi loại Thuỷ sản biểu đồ cột chồng) Vẽ biểu đồ (HS vẽ) Yêu cầu xác, đẹp đủ tên BĐ chủ giải BÀI TẬP 2: Phân tích biểu đồ: Có thể chia nhóm nghiên cứu theo a, b, c Các nhóm tổ chức trình bày - u cầu phân tích biểu đồ (khác phân tích bảng số liệu) a Trong ngành sản xuất thuỷ sản, so với ĐBSH, ĐBSCL có số lợi về: - ĐK TN: Diện tích vùng nước cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào: Nước ngọt, nước mặn, nước lợ Các bãi tôm, bãi cá biển rộng lớn (Hai sông Tiền sông Hậu nhiều kênh rạch giúp cho việc nuôi trồng thủy sản Giáo án Địa Lí 16 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ nước phát triển, lại thêm nhiều vùng ruộng ven biển trồng lúa khơng có hiệu kinh tế chuyển sang nuôi tôm, cá ) - Nguồn lao động có kinh nghiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thủy sản đông đảo Người dân ĐBSCL thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trường, động nhạy cảm với sản xuất kinh doanh Đại phận dân cư ĐBSH giỏi thâm canh lúa nước, phận nhỏ làm nghề nuôi trồng (đánh bắt) khai thác thuỷ sản - Đồng SCL có nhiều sở chế biến thủy sản chất lượng cao nhằm tạo sản phẩm để XK sang thị trường khu vực giới - Thị trường tiêu thụ sản phẩm: ĐBSCL có thị trường tiêu thụ rộng lớn nước, nước khu vực ĐNÁ, CA, Nhật bản, Bắc Mĩ EU b Thế mạnh nuôi tôm xuất ĐBSCL thể ở: + ĐKTN + Lao động + Cơ sở chế biến + Thị trường => + Diện tích vùng nước rộng lớn: Từ Cà Mau => Kiên Giang Phú Quốc + Do nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu KT - công nghệ để phát triển nghề nuôi tôm XK + Thị trường nhập tôm (EU, Nhật Bản, Bắc Mĩ) nhân tốt quan trọng kích thích nghề ni trồng Thuỷ sản XK ? c Khó khăn: - Vấn đề đầu tư cho đánh bắt xa bờ - Xây dựng sở chế biến chất lượng cao - Chủ động nguồn giống an toàn, suất, chất lượng cao - Chủ động thị trường - Chủ động tránh né rào cản nước nhập thuỷ sản Việt Nam Củng cố - Nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ làm HS - Cho điểm số HS làm tốt - Thu nhà chấm (1/3) Hướng dẫn nhà * HD chuẩn bị cho tiết sau ôn tập từ 31 - 37 (Phát đề cương ôn tập) Ngày soạn:……………… Giáo án Địa Lí 17 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Ngày dạy :……………… Tiết BÀI ÔN TẬP (Từ 31 - 37) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Hệ thống hoá kiên thức trọng tâm chương trình, kể kỷ địa lý từ 31 - 37 - Hiểu trình bày tiềm phát triển kinh tế vùng ĐNB ĐBSCL Thế mạnh vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn - Thấy vai trò vùng TKTĐ phía Nam phát triển KT-XH hai vùng - Có kỹ so sánh, phân tích, vẽ biểu đồ hình cột hình tròn II CHUẨN BỊ: 1- BĐ TN, KT vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ÔĐTC: Bài cũ: Kiểm tra lại chuẩn bị HS, nêu yêu cầu ôn tập KT - KN từ 31 - 37 Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Tiến trình hoạt động: B1: Cho HS xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ hai vùng kinh tế Nêu ý nghĩa vị trí địa lý - Tổ chức cho HS xếp tên tỉnh, TP trực thuộc TW vùng Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam B2: Cho HS nghiên cứu nội dung câu hỏi: Hệ thống câu hỏi ôn tập Gợi ý trả lời Điều kiện TN TNTN ảnh hưởng => Cần phát triển môi trường bền đến phát triển KT vùng ĐNB ? vững: Đất rừng, nước điều kiện Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu quan trọng hàng đầu nguồn, đồng thời hạn chế ô nhiễm môi => Rừng nên nguồn sinh thuỷ có trường ? hạn chế Vùng hạ lưu có Cơng nghiệp Vì ĐNB có sức hút mạnh mẽ kinh tế phát triển mạnh lao động nước ? -> Nguy ô nhiễm môi trường lớn (Dân TT cao 55,5%) lao động dồi dào, biết -> ô nhiễm nguồn nước sông ? chữ 92,1%, lao động có kỹ thuật cao, thu - Thu nhập bình qn đầu người nhập 527,8 nghìn đồng -> sống ổn định học vấn, tuổi thọ TB, mức độ đô thị hoá cao Bài tập trang 116 SGK - HS tự làm Vì vùng ĐNB trở thành vùng sản xuất - Nhờ có điều kiện thổ nhưỡng (đất Giáo án Địa Lí 18 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ CN lớn nước đặc biệt cao su ? (Hiện cao su trồng tỉnh Tây Nguyên, DHMT ) mạnh: SX Thổ nhưỡng - khí hậu Tập quán kinh nghiệm Cơ cở CN chế biến Thị trường XK Vai trò quan trọng hồ chứa nước Dầu Tiếng (Tây Ninh) Trị An (Đồng Nai) Sản xuất Nông nghiệp ? * HS vẽ BĐ nhận xét bảng số liệu 32.1 trang 117 SGK *BT trang 123 – SGK xám, đất đỏ), khí hậu nóng quanh năm, địa hình đối lưu sóng, chế độ gió ơn hồ, lại có sở chế biến cảng để xuất - Cây cao su CN trọng điểm với diện tích 281,3 nghìn (2002), người dân có kinh nghiệm trồng cao su, có sở chế biến, thị trường tiêu thụ rộng lớn ổn định (Tquốc, Bắc Mĩ, EU) cao su đà phát triển, gỗ cao su dùng SX đồ nội thất - Dầu Tiếng cơng trình thuỷ lợi lớn nước ta (DT= 270km2, chứa 1,5 tỉ m3 nước, đảm bảo tưới cho 170 nghìn đất thường xuyên thiếu nước mùa khô Tây Ninh huyện Củ Chi thuộc TPHCM) - Trị An: Chức điều tiết nước cho nhà máy thủy điện Trị An (P = 400MW)= > góp phần cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, trồng cao su, khu CN đô thị tỉnh Đồng Nai Tại ĐNB có sức thu hút mạnh nguồn vốn đầu tư nước ngồi ? Xác định tuyến giao thơng xuất phát từ TP HCM ? - HS trình bày Thế mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển KT - XH ĐBSCLong ? - HS trình bày ĐK TN (ĐK khí hậu thuận lợi, vùng phát triển động, đất đai rộng lớn, rừng, nguồn nước, biển đảo ) ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn ĐBSCLong ? - Đất phèn, đất mặn chiếm diện tích lớn khoảng 2,5 triệu => hai sử dụng sản xuất nông nghiệp với điều kiện phải cải tạo, trước hết phải áp dụng cá biện pháp thau chua, rửa mặn, xây dựng hệ thống bờ bao, kênh rạch vừa thoát nước vào mùa lũ, Giáo án Địa Lí 19 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ vừa giữ nước vào mùa cạn => ĐBSCL cần đến lượng phân bón lớn nơng nghiệp, đặc biệt phân lân để cải tạo đất, đồng thời lựa chọn hệ thống trồng để sử dụng thích hợp với đất phèn, đất mặn ĐBSCL Đặc điểm chủ yếu dân cư ĐBSCL ? ? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đơi với nâng cao mặt dân trí phát triển đô thị ĐB ? - Tỉ lệ biết chữ dân thành thị mức thấp so với TB nước => dân trí dân cư thành thị có tầm quan trọng đặc biệt cơng đổi mới, công xây dựng miền Tây Nam Bộ trở thành vùng động lực kinh tế - Vùng biển rộng ấm quanh năm 10 Tạo ĐBSCL mạnh phát triển - Vùng rừng ven biển cung cấp nuôi trồng đánh bắt thủy sản ? nguồn tơm giống tự nhiên thức (có nhiều sơng nước, khí hậu ấm áp, nhiều ăn cho vùng nuôi tôm nguồn thức ăn cho cá, tôm thuỷ sản khác) vùng đất ngập mặn - Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại nguồn thủy sản, lượng phù sa lớn - Sản phẩm trồng trọt, chủ yếu trồng lúa cộng với nguồn cá tơm phong phú nguồn thức ăn để ni cá, tơm hầu hết địa phương 11 Vì ĐBSCL ngành chế biến LT-TP có tỷ trọng cao ? (gạo 88% XK nước, thủy sản 50%; vịt nuôi 25% => cấu CN CN CB chiếm 65%) => Sản xuất nơng sản xuất -> vừa qua qua sơ chế -> thua thiệt -> cần phát triển CNCB tốt chất lượng sản phẩm tốt -> Khả xuất giá 12 Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có vai trò phát triển KT - XH ĐNB ĐBSCL ? - HS trình bày Giáo án Địa Lí 20 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC QUA BẢNG SAU: Vùng Yếu tố - Vị trí giới hạn - ĐKTN TNTN ĐÔNG NAM BỘ ĐB SÔNG CỬU LONG - DT = 23550km2, DS 10,9 triệu người + Khí hậu cận XĐ nóng ẩm + Đất Bazan, đất xám, thềm lục địa rộng nơng, biển ấm, nhiều dầu khí -DT =39.734km2, DS = 16,7 triệu người + Đất phù sa chiếm S lớn + Rừng ngập mặn lớn nước, khí hậu nóng ẩm quanh năm, nguồn thuỷ sản lớn nước - Mặt dân trí cưa cao thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hố Chế biến LTTP Dân cư - XH Kinh tế Dân đông (10,9 triệu người2002), mức sống cao nhất, đội ngũ lao động động linh hoạt Công Chế biến thực phẩm, sản xuất hàng nghiệp tiêu dùng, dầu mỏ khí đốt, công nghệ cao Nông Thế mạnh: Cây CN, ăn nghiệp nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản Dịch vụ Các trung tâm kinh tế Phát triển mạnh, đa dạng HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu Thế mạnh: Cây lương thực, ăn quả, vịt nuôi đàn, nuôi trồng đánh bắt TS, XK gạo, TS, hoa Xuất khẩu, vận tải đường thuỷ, du lịch Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau Củng cố - GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS - Cho điểm số em Hướng dẫn nhà - HD HS học nhà, chuẩn bị tiết sau KT 45 phút Giáo án Địa Lí 21 Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Ngày soạn:……………… Ngày dạy :……………… Ngày soạn:……………… Ngày dạy :……………… BÀI 38: Tiết PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn, vùng biển có nhiều đảo quần đảo - Nắm đặc điểm ngành kinh tế biển Đặc biệt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp - Thấy giảm sút tài nguyên biển, vùng ven bờ nước ta phương hướng để bảo vệ TNMT biển - Nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ Có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo II CHUẨN BỊ: 1- BĐ KT chung Việt Nam (Át lát Việt Nam ) 2- BĐ GTVT - DLVN; BĐ Biển - Đảo Việt Nam III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐDH: ƠĐTC: Bài cũ: (Nhận xét KT 45 phút) Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS GT treo BĐ biển - đảo Việt Nam Giới thiệu KN: Nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền KT ? Quan sát 38.1 nêu giới hạn phận vùng biển nước ta ? ? Vùng biển nước ta có đặc điểm ? (Chiều dài bờ biển ? diện tích ?) ? Dựa vào TNVN 38.2 tìm đảo quần đảo lớn nước ta ? ? Đọc tên đảo ? ? Vị trí, giới hạn giá trị kinh tế quần đảo HS TS ? (Vùng biển Hòn Mun Nha Trang xây dựng Ghi bảng I Biển đảo Việt Nam Vùng biển nước ta - Chiều dài bờ biển 3260km - Vùng biển rộng km2 Các đảo quần đảo - Vùng biển có 3000 đảo lớn nhỏ, quần đảo lớn Hồng Sa, Trường Sa - Vùng biển có nhiều tiềm Giáo án Địa Lí 22 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ công viên , đảo độc canh tỏi Lí SơnQuảng Ngãi) ? Vùng biển đảo nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế? (GV-HS phân tích sâu thêm TL, KK KT ANQP) ? Dựa vào hình 38.3 kiến thức học hãy: ? Nêu tên ngành kinh tế biển ? ? Phân biệt khái niệm phát triển tổng hợp kinh tế biển phát triển bền vững ? ? Dựa vào át lát trang15, SGK CMR:Biển nước ta giàu có hải sản ? ? Đọc tên bãi tôm, bãi cá dọc ven bờ biển nước ta? ? Tình hình phát triển ngành đánh bắt, nuôi trồng hải sản, TT KT hải sản ? ? Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ ? (HS trình bày qua đồ; GVKL) phát triển tổng hợp kinh tế biển - Có nhiều hội q trình hội nhập II Phát triển tổng hợp kinh tế biển Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản - Trử lượng lớn chủ yếu cá biển - Hình thức: + Đánh bắt ven bờ: Chủ yếu + Đánh bắt xa bờ: - Ni trồng - Xu hướng: Đẩy mạnh khai thác xa bờ, nuôi trồng hải sản, phát triển đồng đại CNCB hải sản Du lịch biển - đảo * Chuyển ý 2: Đường bờ biển dài 3260km, - Phát triển mạnh, chủ yếu hoạt có nhiều bãi tắm tiếng, du lịch sinh thái động tắm biển thu hút nhiều du khách nước ? ? Dựa vào át lát Việt Nam(T20) cho biết: - Xu hướng: Phát triển nhiều loại ? Xác định, đọc tên bãi biển, vườn quốc hình du lịch để khai thác tiềm gia dọc bờ biển, đảo ? to lớn du lịch biển - đảo ? Trình bày tình hình phát triển ngành du lịch biển đảo ? ? Xu hướng phát triển ngành ? ? Giải pháp phát triển bền vững ? - Chống ô nhiễm môi trường biển - Xây dựng sở hạ tầng - Nâng cao mức sống cho nhân dân Củng cố - HS nhắc lại nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên hệ thống nội dung học, làm phiếu trắc nghiệm Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD HS học chuẩn bị 39 Ngày soạn:……………… Giáo án Địa Lí 23 Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Ngày dạy :……………… Tiết BÀI 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Trình bày tiềm phát triển ngành khai thác khoáng sản, đặc biệt dầu khí, ngành giao thơng biển Tình hình phát triển hai ngành trên, giải pháp xu hướng phát triển - Thấy tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt, môi trường ô nhiễm làm suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển, ảnh hưởng xấu đến chất lượng khu du lịch biển - Biết giải pháp để bảo vệ TNMT biển - đảo có ý thức bảo vệ MT biển đảo II CHUẨN BỊ: 1- TNVN, BĐ Biển - Đảo Việt Nam 2- BĐ GTVT Việt Nam, Át lát Địa lý Việt Nam 3- TLTK, SGK, SGV III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ÔĐTC: Bài cũ: ? Nêu thuận lợi khó khăn biển Việt Nam phát triển KT ? ? Nêu giải pháp xu hướng phát triển du lịch biển - đảo? Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: (Giới thiệu lại phần trước) Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV-HS Ghi bảng GV treo BĐ TN Khai thác chế biến khoáng sản ? Kể tên số khống sản biển Việt - Biển Việt Nam giàu KS (dầu mỏ, Nam ? Phân bố đâu ? khí đốt, ti tan, cát trắng ) ? Trình bày tiềm phát triển hoạt - Khai thác dầu khí phát triển mạnh động khai thác dầu khí nước ta ? tăng nhanh ? ? Tại nghề làm muối phát triển ven biển - Xu hướng phát triển hoá dầu => Nam Trung Bộ ? chất dẻo, sợi, cao su tổng hợp, điện, (HS phát biểu, đồ) phân bón, cơng nghệ cao dầu khí - Nghề muối phát triển ? Dựa vào H 39.2 xác định số cảng Phát triển tổng hợp giao thông biển tuyến giao thông đường biển nước vận tải biển ta ? - Điều kiện: Gồm nhiều tuyến giao thông quốc tế, nhiều vũng vịnh, cửa ? Cho biết tình hình phát triển giao thông vận sông để xây dựng cảng biển tải biển nước ta ? - Phát triển nhanh, ngày Giáo án Địa Lí 24 Ngơ Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ ? Việc phát triển giao thơng vận tải biển có ý nghĩa ngành ngoại thương nước ta ? ? Xu hướng phát triển ngành vận tải biển ? đại với quan hệ nước ta hội nhập vào kinh tế giới ? Nêu nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - đảo ? Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - đảo III Bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo - Tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt - MT biển - đảo bị ô nhiễm ngày tăng Các giải pháp bảo vệ môi trường ? Nêu giải pháp cụ thể để bảo vệ TNMT - Việt Nam tham gia cam kết quốc biển ? tế lưu vực bảo vệ MT biển ? - Có kế hoạchkhai thác hợp lý ? Liên hệ thực tế thân, địa phương ? - Khai thác đôi với bảo vệ Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh? phát triển nguồn tài nguyên Củng cố - HS nhắc lại nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên hệ thống nội dung học, làm phiếu trắc nghiệm Hướng dẫn nhà - HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD HS học chuẩn bị 40 ? Hậu ? Ngày soạn:……………… Giáo án Địa Lí 25 Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ Ngày dạy :……………… Tiết BÀI 40: Thực hành ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CƠNG NGHIỆP DẦU KHÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, học sinh cần: - Rèn kỷ phân tích, tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ đối tượng địa lý II CHUẨN BỊ 1- BĐ kinh tế, Át lát Việt Nam 2- BĐ Biển- đảo Việt Nam, SGK, TLTK 3- BĐ GTVT - DL Việt Nam, SGV, tập BĐ Địa III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, giảng giải… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HĐ1: ÔĐTC: Bài cũ: (Kết hợp thực hành) Bài mới: Giới thiệu bài: (SGK) Tiến trình thực hành: HĐ thầy trò HS dựa vào BĐ KT Việt Nam, H 39.1 bảng 40.1 để nêu lên điều kiện phát triển tổng hợp tiềm phát triển kinh tế đảo ven bờ + Cát Bà: Nông - lâm - ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển + Côn Đảo: Nông - lâm - ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển + Phú Quốc: Nông - lâm - ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển ? Vì đảo lại có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành ? ? HS nghiên cứu, trình bày, thảo luận, bổ sung GV kết luận, chuẩn KT Chia nhóm nghiên cứu, thảo luận vấn đề theo nội dung SGK Phân tích diễn biến đối tượng qua năm, mối quan hệ đối tượng - Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn, dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lượng dầu mỏ không ngừng tăng: 15,2 triệu (99) -> 16,9 triệu (2002) Giáo án Địa Lí Ghi bảng Bài tập 1: Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ Bài tập 2: Nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thơ, nhập xăng dầu chế biến dầu khí nước ta 26 Ngô Thị Ngọc –Trường THCS Cam Thuỷ - Toàn lượng dầu khai thác xuất dạng thô Điều chứng tỏ công nghiệp chế biến dầu khí chưa phát triển, điểm yếu CN chế biến dầu khí nước ta, xây dựng nhà máy lọc dầu Dung Quất (Quảng Ngãi) - Trong xuất dầu thơ nước ta phải nhập dầu chế biến với số lượng ngày tăng: 7,4 triệu (99) lên 10 triệu (2002) với giá cao Củng cố - GV nhận xét, đánh giá số em làm tốt chấm làm bảng - Thu tập BĐ nhà chấm Hướng dẫn nhà - HD HS chuẩn bị nhà tự ôn tập lại kiến thức học kỳ Giáo án Địa Lí 27 ... số liệu, lược đồ để khai thác ki n thức liên kết kênh ki n thức II CHUẨN BỊ: 1- BĐ tự nhiên, vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực... phân tích, nhận xét vấn đề quan trọng vùng II CHUẨN BỊ: 1- BĐ kinh tế vùng ĐNBộ ĐB SCLong 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK III: PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, gợi... thác ki n thức - Liên hệ với thực tế hai vùng ĐB lớn đất nước II CHUẨN B 1- BĐTN, KT vùng ĐNB ĐB SCL 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, Át lát Việt Nam, tranh ảnh, TLTK, thước, bút, máy tính III: