KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM. Môn: Vật Lý. K.11 Cơ bản. Câu 1: ( 1 điểm ). Điện trường là gì ? Tác dụng của điện trường là gì ? Câu 2: ( 1 điểm ). Vec tơ cường độ điện trường do một điện tích điểm Q >0 gây ra tại một điểm được xác định như thế nào ? Câu 3: ( 4 điểm ). Hai điện tích điểm bằng nhau, đặt trong môi trường có hằng số điện môi bằng 2 cách nhau một khoảng r 1 = 2 cm. Lực đẩy giữa chúng là F 1 = 3,2.10 -4 N. a. Tìm độ lớn của các điện tích đó. b. Khoảng cách r 2 giữa chúng phải là bao nhiêu để lực tác dụng là F 2 = 5.10 -4 N. Câu 4: ( 4 điểm ). Cho 2 điện tích q 1 = 4.10 -10 C, q 2 = -4.10 -10 C đặt ở hai điểm A, B trong môi trường có hằng số điện môi là 1, AB= a= 2 cm. a. Tính cường độ điện trường do q 1 gây ra tại điểm M là trung điểm của AB. b. Tính cường độ điện trường do q 2 gây ra tại điểm M là trung điểm của AB. c. Tính cường độ điện trường tổng hợp tại M do q 1 , q 2 gây ra. ĐÁP ÁN CÂU ( Điểm ) NỘI DUNG ĐIỂM CHI TIẾT 1 ( 1 điểm ) _ Khái niệm điện trường: Là dạng vật chất ( môi trường ) bao quanh điện tích và gắn liền với điện tích. _ Tác dụng của điện trường: điện trường tác dụng lực điện lên các điện tích khác đặt trong nó. 0.5 0.5 2 ( 1 điểm ) Véc tơ cường độ điện trường được xác định như sau: _ Điểm đặt: điểm đang xét ( M ). _ Phương: là đường thẳng nối điểm đang xét với điện tích Q. _ Chiều: hướng ra xa Q. Q _ Độ lớn: 2 r Q kE ε = O M E ( Chú ý: nếu học sinh không trình bày phương, chiều của E mà có vẽ hình và nói: phương, chiều như hình vẽ thì vẫn cho điểm trọn ). 0,25 0,25 0,25 0,25 3 ( 4 điểm ) a. Độ lớn của các điện tích: _ Áp dụng: 2 1 21 1 r qq kF ε = Do q 1 =q 2 = q nên q 1 .q 2 = q 2 . Suy ra: k rF q 2 11 2 ε = Thay số tìm được: q 2 = 2,84.10 -17 Suy ra: q 1 =q 2 = q= ± 5,33.10 -9 C. ( nếu thiếu ± thì trừ 0,5 điểm ). b. Tìm r 2 : 2 2 2 2 F q kr = Thay số tìm được 2 2 r = 5,11.10 - 4 . Suy ra: r 1 = 2,3.10 -2 m= 2,3 cm. 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 4 ( 4 điểm ) a. Tìm cường độ điện trường do q 1 gây ra tại M: q 1 gây ra 1 E tại M có: 0,25 _ Điểm đặt: M. _ Phương: đường thẳng nối q 1 và M. _ Chiều: hướng ra xa q 1 . _ Độ lớn: 2 1 1 1 r q kE ε = = 36.10 3 V/m. c. Tìm cường độ điện trường do q 2 gây ra tại M: q 1 M q 2 A B q 2 gây ra 2 E tại M có: _ Điểm đặt: M. _ Phương: đường thẳng nối q 2 và M. _ Chiều: hướng vào q 2 . _ Độ lớn: 2 2 2 2 r q kE ε = = 36.10 3 V/m. c. Tìm cường độ điện trường tổng hợp tại M: Do E 1 = E 2 = 36.10 3 V/m và 1 E cùng phương, cùng chiều 2 E nên: E cùng phương, cùng chiều 1 E và 2 E ; có độ lớn: E= E 1 + E 2 = 72.10 3 V/m. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM. Môn: Vật Lý. K.11 Cơ bản. Câu 1: ( 1 điểm ). Phát biểu định luật Cu lông. Biểu thức, tên gọi và đơn vị các đại lượng trong công thức. Câu 2: ( 1 điểm ). Vec tơ cường độ điện trường do một điện tích điểm Q <0 gây ra tại một điểm được xác định như thế nào ? Câu 3: ( 4 điểm ). Hai điện tích điểm bằng nhau, đặt trong chân không cách nhau một khoảng r 1 = 2 cm. Lực đẩy giữa chúng là F 1 = 1,6.10 -4 N. a. Tìm độ lớn của các điện tích đó. b. Khoảng cách r 2 giữa chúng phải là bao nhiêu để lực tác dụng là F 2 = 2,5.10 -4 N. Câu 4: ( 4 điểm ). Cho 2 điện tích q 1 = 10 -10 C, q 2 = -10 -10 C đặt ở hai điểm A, B trong môi trường onthionline.net KIỂM TRA Môn: Đại Số Giải Tích 11 (Nâng cao) Thời gian 45’ Câu 1: (2 điểm) Tính giới hạn sau: a) lim 3n − 4n + 2n − 3n + b) lim n + 9n − Câu 2: (4 điểm) Tính giới hạn sau x + x − 10 x + 8) a) lim( x →5 c) xlim →−∞ b) xlim →−2 x2 − 5x + 2 x +1 x3 − x − x − x + 3x + ( x + + x 3) d) xlim →−∞ Câu 3: (4 điểm) a) Tìm số thực a cho hàm số a x ví i x ≤ f ( x) = (1 − a ) x ví i x > Liên tục ¡ b) Chứng minh phương trình: sin x + − x = có nghiệm onthionline.net ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Ý a Nội dung 3− 3n − n =3 lim = lim 4n + 4+ n − 2+ 2n − 3n + lim = lim n n n = = n + 9n − 1+ − n n 3 lim( x + x − 10 x + 8) = + 5.52 − 10.5 + = 208 b a b c d a Điểm 1 x →5 x3 − x − x − ( x + 2)( x + x − 4) x2 + x − = lim = lim =2 x →−2 x →−2 x →−2 x + 3x + ( x + 2)( x + 1) x +1 1− + x2 − 5x + x2 − 5x + x x = +∞ lim = lim = lim x →−∞ x →−∞ x →−∞ 2 x +1 −2 x + − + x x 1 lim ( 3x + + x 3) = lim = lim =0 2 x →−∞ x →−∞ x →−∞ 3x + − x 3x + + 3x a x ví i x ≤ f ( x) = (1 − a ) x ví i x > lim Hàm số liên tục với x ≠ Để hàm số liên tục ¡ hàm số phải liên tục x = Tại x = ta có: lim f ( x) = lim− a x = 4a x → 2− 1 0,5 0,5 x→2 lim f ( x) = lim+ (1 − a) x = 2(1 − a) x → 2+ 0,5 x →2 f (2) = 4a Để hàm số liên tục x = thì: lim f ( x) = lim+ f ( x) = f (2) x → 2− x→2 ⇔ 4α = 2(1 − a ) ⇔ 2α + a − = a = −1 a = b 0,5 Ta có f(x)= sinx + 1- x liên tục ∀x∈R π π π Vì: f (0) f (3 ) = 1(−3 ) = −3 < Nên phương trình có nghiệm ∈ (0; 3π ) SỞ GD&ĐT TỈNH KON TUM ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT LẦN 2 TRƯỜNG PT DTNT ĐĂK HÀ Môn: Toán hình học - lớp 12 (Chương trình chuẩn) Ngày kiểm tra: 28/10/2010 Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI Câu 1: (4 điểm) Cho khối hộp chữ nhật ABCD.A'B'C'D' có AB = 3cm; BC = 4cm; DD' = 5cm 1.1/ Tính thể tích khối hộp ABCD.A'B'C'D' 1.2/ Tính thể tích khối chóp A'.ABD Câu 2: (3 điểm) Tính thể tích khối chóp tứ giác đều có tất cả các cạnh bằng 2cm Câu 3: (3 điểm) Cho hình chóp S.ABC, trên các cạnh SA;SB;SC lần lượt lấy các điểm M;N;P sao cho 1 2 SM SA = ; 1 3 SN SB = ; 1 4 SP SC = 3.1/ Tính tỉ số thể tích của hai khối chóp S.ABC và S.MNP 3.2/ Lấy Q trên cạnh BC sao cho CQ = 4BQ. Tính tỉ số thể tích của hai khối chóp S.ABQ và S.ACQ ---------------------------- Hết ---------------------------- SỞ GD&ĐT TỈNH KON TUM ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG PT DTNT ĐĂK HÀ ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT LẦN 2 Ngày kiểm tra: 28/10/2010 Môn: Toán hình học - lớp 12 (Chương trình chuẩn) Câu Đáp án Điểm Câu 1 (4 điểm) 1.1 (2,0 điểm) 0,5 Ta có V = AB.AD.DD' 0,5 = 3.4.5 = 60 cm 3 0,5-0,5 1.2 (2,0 điểm) Ta có 1 . 2 AB D S AB AD= 0,5 1 3 . 4 2 = = 6cm 2 0,5-0,25 ' . 1 6 . 5 3 A AB D V ⇒ = = 10cm 3 0,5-0,25 Câu 2 (3 điểm) 0,5 Ta có S ABCD = 2 2 = 4cm 2 0,5 Gọi O là giao điểm của AC và BD, vì S.ABCD là hình chóp đều nên tam giác SOA vuông tại O 0,25 Ta có 2 2 SO SA AO = − 0,5 4 2 2 = − = cm 0,5-0,25 . 1 4 2 . 4 . 2 3 3 S AB C D V ⇒ = = cm 2 0,25-0,25 C' C D' D A A' B' B S D C B A O 2 h 3.1 (1,5 điểm) Câu 3 (3 điểm) 0,25 Ta có . . . . S A B C S MN P V SA SB SC V SM SN SP = 0,5 . . 1 1 1 2 3 4 SA SB SC SA SB SC = = 24 0,5-0,25 3.2 (1,5 điểm) Vẽ AH vuông góc với CB tại H, gọi h là đường cao của khối chóp 0,25 Ta có . 1 1 . . . 3 2 S AB Q V h AH BQ = 0,25 . 1 1 . . . 3 2 S A C Q V h AH CQ = 1 1 . . . 4 3 2 h AH B Q = 0,25-0,25 . . 1 1 . . . 1 3 2 1 1 4 . . . 4 3 2 S AB Q S A C Q h A H BQ V V h AH BQ ⇒ = = 0,25-0,25 Lưu ý: Mọi cách giải khác, nếu đúng vẫn cho điểm tối đa. MA TRẬN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ YÊU CẦU ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT LẦN 2 Môn: Toán hình học - lớp 12 (Chương trình chuẩn) Câu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng điểm Ghi chú 1.1 2,0 2,0 Nhận biết được công thức và tính được thể tích khối hộp chữ nhật khi có ba cạnh. 1.2 2,0 2,0 Nhận biết được công thức và tính được thể tích khối chóp tam giác có 1 cạnh vuông góc đáy và có sẵn kích thước. 2 3,0 3,0 Hiểu được cách tính thể tích khối chóp đều khi có kích thước các cạnh 3.1 1,5 1,5 Hiểu được công thức . . ' ' ' . . ' ' ' S AB C S A B C V SA SB SC V SA SB SC = 3.2 1,5 1,5 Vận dụng được cách lập công thức tính tỉ số 2 thể tích Tổng 4,0 4,5 1,5 10,0 S P N M Q B CA H Sheet1 Page 1 Trung Tam Minh SonTrung Tam Minh SonThi Tran Pho ChaupOn Ti ế t 5 9 : kiÓm tra 45’ 1. Môc tiªu a. KiÕn thøc − Kiểm tra kiến thức trong chương. b. Kü n¨ng − Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận và tư duy khái quát hóa. c. Th¸i ®é - Giáo dục cho học sinh tính trung thực, cẩn thận và chính xác, nghiêm túc khi làm bài kiểm tra. 2. Néi dung ®Ò I. Phần trắc nghiệm: Bài 1: Cho hàm số y = - 1 2 x 2 Kết luận nào sau đây là đúng: A. Hàm số trên luôn nghịch biến. B. Hàm số trên luôn đồng biến. C. Giá trị của hàm số bao giờ cũng âm. D. Hàm số nghịch biến khi x > 0 và đồng biến khi x < 0 Câu 2: Phương trình x 2 - 5x - 6 = 0 có một nghiệm là: A. x = 1 B. x = 5 C. x = 6 D. x = -6 Câu 3: Biệt thức ∆’ của phương trình 4x 2 - 6x - 1 = 0 là: A. 5 B. 13 C. 52 D. 2 II. Phần tự luận. Câu 1: Cho hai hàm số y = x 2 và y = x + 2 a) Vẽ đồ thì hai hàm số này trên cùng một mặt phẳng tọa độ. b) Tìm tọa độ giao điểm của hai đồ thị đó. Bài 2: Giải các phương trình a) 2x 2 - 5x + 1 = 0 b) -3x 2 + 15 = 0 Bài 3: Tính nhẩm nghiệm của phương trình a) 2001x 2 - 4x - 2005 = 0 b) x 2 - 3x - 10 = 0 A . Phn trắc nghiệm : ( 3đ ) Câu 1: Hãy ghi a hoặc b hoặc c vào . để đợc ý đúng Cho phơng trình : ax 2 + bx + c = 0 (a 0) . Có = b 2 - 4ac 1) > 0 ( .) a/ Phơng trình có nghiệm kép 2) < 0 ( .) b/ Phơng trình có hai nghiệm phân biệt. 3) = 0 ( .) c/ Phơng trình vô nghiệm . Câu 2 : Hãy điền vào để đ ợc ý đúng . Cho hàm số y = ax 2 ( a 0 ) a) Nếu a > 0 hàm số đồng biến khi , nghịch biến khi . b) Nếu a < 0 hàm số đồng biến khi , nghịch biến khi . Câu 3 : Hãy đánh dấu (x )vào cột ( Đ) ,( S ) cho thích hợp . Cho phơng trình : ax 2 + bx + c = 0 (a 0) có hai nghiệm x 1 ; x 2 Các hệ thức Đ S Các hệ thức Đ S a) x 1 + x 2 = a b c) x 1 . x 2 = a c b) x 1 + x 2 = a b d) x 1 . x 2 = a c Câu 4: Hãy khoanh tròn vào ý đúng ở các ý sau . Cho hàm số y = - 2 2 1 x có đồ thị (P). Điểm thuộc (P) là: A)A(-2 ; 2) B) B(2 ; -2) C) C( 2 1 ; -1) D) D( -2 ; 4)E) Không có điểm nào B .Phn Tự luận: ( 7,0đ) Bài 1 : Cho hàm số y = x 2 có đồ thị (P) và đờng thẳng (D) : y = 3x - 2 a) Vẽ hai đồ thị (P) và (D) trên cùng hệ trục toạ độ b) Xác định giao điểm hai đồ thị trên bằng đồ thị và bằng phép tính . Bài 2 : Cho phơng trình 3x 2 - 8x + m = 0 . a) Giải phơng trình khi m =5 . b) Khi m = - 4, kh«ng gi¶i ph¬ng tr×nh h·y tÝnh x 1 + x 2 ; x 1 .x 2 ; 21 11 xx + c) T×m m ®Ó x 1 2 + x 2 2 = 9 82 3. §¸p ¸n BiÓu ®iÓm– a. Đáp án đề kiểm tra lớp 9A 1 I. Phần trắc nghiệm. (3 đ ) Câu 1: D Câu 2: C Câu 3: B II. Phần tự luận. (6 đ ) Bài 1: a)Vẽ đồ thị hai hàm số y = x 2 và y = x + 2 (1 đ ) x -2 -1 0 1 2 y = x 2 4 1 0 1 4 y = x + 2 0 1 2 3 4 -4 O y -2 2 -1 1 3 1 -1 -2 -3 2 3 4 4 -4 5 6 x 5 6 -5 -6 b) Tọa độ giao điểm của hai đồ thị (1 đ ) A(-1; 1); B(2; 4) Bài 2: Giải các phương trình a) 2x 2 - 5x + 1 = 0 (1 ) = b 2 - 4ac = (-5) 2 - 4.1.2 = 17 > 0 Phng trỡnh cú hai nghim phõn bit 1 2 5 17 5 17 x ; x 4 4 + = = b) -3x 2 + 15 = 0 (1 ) x 2 = 5 x = 5 Bi 3: Tớnh nhm nghim ca phng trỡnh a) 2001x 2 - 4x - 2005 = 0 (1 ) Cú a - b + c = 2001 + 4 - 2005 = 0 phng trỡnh cú hai nghim x 1 = -1;x 2 = 2005 2001 b) x 2 - 3x - 10 = 0 (1 ) Cú x 1 + x 2 = 3; x 1 .x 2 = -10 m -2 + 5 = 3 v -2.5 = -10 nờn x 1 = -2; x 2 = -10 b. ỏp ỏn kim tra lp 9A 2 ; 9A 3 A Phần trắc nghiệm :( 3,0 đ) (Mỗi câu (Đ) cho 0,75đ) Câu 1 : 1b ;2c ; 3a Câu 2 : (1) x>0 ; (2) x<0 ; (3) x<0 ; (4) x >0 Câu 3 : a) (S) ; b) (Đ) ; c) (Đ) ; d) (S) Câu 4 : b) (Đ) B - Phần tự luận : (7,0đ) Bài 1 : (3,0đ) a) Vẽ đúng hai đồ thị (P) ;(D) . mỗi đồ thị (1đ) (2,0đ) b) Tìm đợc toạ độ bằng đồ thị (0,5đ) Tìm đợc toạ độ bằng phép tính (0,5đ) Bài 2 : (4,0đ) a) Giải đợc phơng trình (1,5 đ) Thế đúng m vào phơng trình : (0,25đ) Xác định đúng a,b, c và tính đúng biệt thức (0,5đ) Tính đúng hai nghiệm (0,5đ) Kết luận đúng (0,25đ) b) Tính đúng giá trị các hệ thức (1,25đ) Xác định phơng trình có nghiệm với m = - 4 (0,25đ) Tính đúng giá trị hệ thức x 1 + x 2 ; x 1 .x 2 (0,5 đ) Tính đúng giá trị hệ thức 21 11 xx + (0,5 TIẾT 9 KIỂM TRA I. MỤC TIÊU. I – MỤC ĐÍCH ĐỀ KIỂM TRA 1. Phạm vi kiến thức: Từ tiết 1 đến tiết 9 theo phân phối chương trình. 2. Mục đích: Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức về đơn vị, dụng cụ đo, cách đo của các đại lượng độ dài, thể tích, khối lượng, lực -Đánh giá kỹ năng trình bày bài tập vật lý. Giáo viên: Biết được việc nhận thức về đơn vị, dụng cụ đo, cách đo của các đại lượng độ dài, thể tích, khối lượng, lực của học sinh từ đó điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp II – HÌNH THỨC KIỂM TRA: Đề kết hợp TN và TL (Trắc nghiệm 50% - Tự luận 50%) III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 NS: 2610/12 ND:28/10/12 BẢNG TRỌNG SỐ Nội dung TST dạy Số tiết LT TL thực dạy Trọng số Số câu Số điểm Số điểm thực LT VD LT VD LT VD LT VD LT VD Các phép đo 5 5 3.5 1.5 43.75 18.75 11 4 4.4 1.9 4.25 1.75 Lực 3 3 2.1 0.9 26.25 11.25 6 3 2.6 1.1 2.75 1.25 Tổng 8 8 5.6 2.4 70 30 17 7 7 3 7 3 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG QUÁT Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng (nội dung, chương…) Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TN TL Cac php đo 1- Số câu 6 1 3 1 3 1 12 3 Số điểm 1.5 1.25 0.75 0.75 0.75 0.75 0 3.0 2.75 Tỉ lệ % 15 1.25 7.5 7.5 7.5 7.5 0 0 3.0 27.5 Lc 2- Số câu 3 2 0.5 3 0 0.5 8 1 Số điểm 0.75 0.5 1.5 0.75 0 0.75 2.0 2.25 Tỉ lệ % 7.5 5 15 7.5 0 7.5 20 22.5 Tổng số câu 10 6.5 7.5 20 4.0 Tổng số điểm 3.50 3.50 3.00 5.0 5.0 Tỉ lệ % 35.0 35.0 30.0 10.00 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 2 Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNK Q TL TNK Q TL Các phép đo -Biết được một số dụng cụ đo độ dài đo thể tích Với GH Đ và ĐCNN của chúng Biêt được khối lượng của vật là lượng chất chứa trong vật -Hiểu được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài, đo thể tích Hiểu được cách xác định khối lượng của một vật b\ng cân đ]ng h] Đo được độ dài của 1 số vật. -Xác định được GHĐ, ĐCNN của một số bình chia độ -Xác định được thể tích của một lượng nước b\ng bình chia độ. -Xác định được thể tích của một số vật rắn không thấm nước b\ng bình tràn hoặc bình chia độ. Vận dụng công thức P = 10m để tính được P khi biết m và ngược lại. Số câu 6 C1,9,10,2 ,18,4 1 C21 3 C3,8,13 1 C22 3 C6,20,16, 1c 23 12 3 Số điểm 1.5 1.25 0.75 0.75 0.75 0.75 0 3.0 2.7 5 Tỉ lệ % 15 12.5 7.5 7.5 7.5 7.5 0 0 3.0 27. 5 Lực -Biết được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên mọi vật. Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Trái Đất. - Biết được một vật có khối lượng là 0,1kg thì có trọng lượng gần b\ng 1N. Lấy được ví dụ về tác dụng của lực, tìm ra tác dụng đẩy kéo của hai lực. -Hiểu khái niệm hai lực cân b\ng . Lấy được ví dụ về vật đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân b\ng. Hiểu được lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động hoặc làm vật biến dạng. - Nêu được ít nhất một ví dụ về tác dụng đẩy, một ví dụ về tác dụng kéo của lực. - Nêu được một ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân b\ng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó. -Nêu được một ví Phân tích được một ví dụ về tác dụng của lực làm vật bị biến dạng, làm biến đổi chuyển động (nhanh 3 Nêu ví dụ về tác dụng làm vật biến dạng hoặc làm vật biến đổi chuyển động.So sánh độ mạnh yếu của lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít dụ về tác dụng của lực làm vật bị biến dạng, một ví dụ về tác dụng của lực làm biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng). dần, chậm dần, đổi hướng). Số câu 3 C5,11,15 2 C7,19 0.5 C24 3C12, 14,17 0 0.5 C24 8 1 Số điểm 0.75 0.5 1.5 0.75 0 0.75 2.0 2.2 5 Tỉ