de kiem tra 1 tiet ki 1 toan 11 32680 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...
HỌ TÊN : LỚP : . TRƯỜNG : SỐ BÁO DANH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN TOÁN LỚP 5 ( Thời gian làm bài : 40 phút ) GIÁM THỊ SỐ MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ ĐIỂM GIÁM KHẢO SỐ MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ I . PHẦN TRẮC NGHIỆM:______/4 điểm Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 1 ) 2cm 2 cm 2cm A B D C A. Diện tích tam giác AMD = 3 2 diện tích hình thang MBCD B. Diện tích tam giác AMD = 3 1 diện tích hình thang MBCD C. Diện tích tam giác AMD = 4 3 diện tích hình thang MBCD 2) Tổng số các loại sách là 100 quyển được chia tỉ lệ như sau : 50% 25% Truyện S.g.khoa Thiếu nhi 25 % s.khác 1 A. 30 quyển sách giáo khoa B. 20 quyển sách giáo khoa C. 25 quyển sách giáo khoa 3) Hình tròn có đường kính là 5 4 m. Chu vi hình tròn là A. 2,512 m B. 3,925 m C. 1,256 m 4) Hình tròn có đường kính là 5 4 m. Diện tích hình tròn là A. 5,024 m 2 B. 0,5024 m 2 C. 25 4 m 2 5) Hình hộp chữ nhập có : A. 6 đỉnh, 2 cạnh B. 8 đỉnh, 12 cạnh C. 8 đỉnh, 10 cạnh 6 ) Hình lập phương có : A. 6 mặt đều là hình chữ nhật bằng nhau B. 6 mặt đều là hình vuông bằng nhau C. 2 mặt bên là hình vuông, còn 4 mặt còn lại là hình chữ nhật. 7 ) A. Quả trứng gà có dạng hình cầu B. Hộp sữa có dạng hình cầu C. Quả bóng đá có dạng hình cầu HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH, SẼ RỌC ĐI MẤT. 2 8 ) Một bể nước có chiều dài 2 m, chiều rộng 1,6 m và chiều cao 0,8 m . Trong bể đang chứa 4 3 nước . Hỏi phải đổ bao nhiêu lít nước nữa để đầy bể ? A. 64 lít B. 0,64 lít C. 640 lít II. PHẦN VẬN DỤNG TỰ LUẬN _______/6 điểm 1) Đổi đơn vị ( 2 điểm ) 5100 cm 3 = . dm 3 4 1 m 3 = lít 3 ngày rưỡi = . giờ 1,2 giờ = . giờ .phút 2 ) Tính ( có đặt tính ) a) 5,4 giờ + 11,2 giờ b ) 14 giờ 26 phút – 5 giờ 42 phút . . HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH, SẼ RỌC ĐI MẤT. 3 c) 8 phút 56 giây x 2 d) 38 phút 18 giây : 6 . . . . 3 ) Bài toán : ( 2 điểm ) Quãng đường AB dài 24 km. Một người đi xe máy đi từ A lúc 8 giờ 20 phút và đến B lúc 9 giờ. Tính vận tốc của xe máy ? Giải . HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH, SẼ RỌC ĐI MẤT. 4 Onthionline.net 1- Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a, SA= a vuông góc với đáy Cmr: a) CD ⊥ ( SAD) b) ( SAB) ⊥ ( SBC ) c) SC ⊥ BD d) Tính góc hai mặt phẳng (SBD) (ABCD) 2- Cho tứ diện ABCD có đáy ABC tam giác vuông cân B, BC= a, AD= a vuông góc với tam giác ABC Gọi H hình chiếu vuông góc A BD CMR: a) AH ⊥ DC b) Tính góc đường thẳng DC mặt phẳng (ABD) 3- Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a, SB= a vuông góc với đáy Cmr: a) AD ⊥ ( SAB) b) ( SBC ) ⊥ ( SCD) c) SD ⊥ AC d) Tính góc hai mặt phẳng (SAC) (ABCD) 4- Cho tứ diện ABCD có đáy DBC tam giác vuông cân C, BC= a, AD= a vuông góc với tam giác DBC Gọi K hình chiếu vuông góc D AC CMR: a) DK ⊥ AB b) Tính góc đường thẳng AB mặt phẳng (ACD) Đề 1: kiểm tra 1 tiết GDCD 9 Họ và tên: . Lớp: Điểm Lời phê Câu hỏi: 1. Thế nào là sống tự chủ? Em sẽ làm gì để rèn luyện đức tính đó? (3đ) 2. Vì sao chúng ta cần phải tôn trọng tính dân chủ và kỷ luật? Em sẽ rèn luyện nh thế nào để phát huy tính dân chủ và kỷ luật? (3đ) 3. Cho biết ý kiến của em về việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta hiện nay? Từ đó, đề xuất cách làm hay để kế thừa và phát huy một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta? (4đ) Bài làm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . Đáp án đề 1 (1 tiết) GDCD 9 Câu 1: - Học sinh nêu đợc khái niệm - biểu hiện của tính tự chủ - Biết làm chủ bản thân về suy nghĩ tình cảm và hành động - Luôn bình tĩnh, tự tin, kiểm tra và điều chỉnh hành vi (3đ) Câu 2: - Học sinh trình bày đợc ý nghĩa của việc thực hiện dân chủ và kỹ luật - Để phát huy sức mạnh của tập thể - là cơ hội, điều kiện để mỗi cá nhân rèn luyện và phát triển nhân cách, đóng góp ý kiến trí tuệ, sức mình cho việc xây dựng tập thể, xã hội công bằng dân chủ, văn minh (1,5đ) - Nêu đợc cách rèn luyện của bản thân + Tích cực học tập văn hoá, trau dồi đạo đức thờng xuyên có ý thức phát huy tính dân chủ và kỷ luật. + Biết ủng hộ những cá nhân, tập thể có tính dân chủ và kỷ luật. + Lên án đấu tranh việc thiếu dân chủ và kỷ luật (1,5đ) Câu 3: - Tuỳ khả năng từng học sinh trình bày về nhận thức của mình trong việc kế thừa và phát huy truyền thống của xã hội. - Chỉ ra đợc việc làm tốt (cha tốt) của việc kế thừa phát huy hiện nay. - Đề xuất đợc giải pháp hay cho việc thực hiện kế thừa và phát huy một truyền thống (4đ). Đề 2: kiểm tra 1 tiết GdCD 8 Họ và tên: . Lớp: Điểm Lời phê Câu hỏi: 1. Thế nào là tôn trọng lẻ phải? Em đã và sẽ thể hiện điều đó nh thế nào? (3đ). 2. Để có đợc tình bạn trong sáng lành mạnh, chúng ta cần phải làm nh thế nào? (3đ). 3. Hãy cho biết ý kiến của em trớc hiện tợng thiếu tôn trọng pháp luật - kỷ luật của một số học sinh hiện nay? Từ đó đề xuất biện pháp khắc phục những tình trạng đó? (4đ) Bài làm: . . . . . . . . . . ĐỀ THI THỬ HỌC KÌ 2 – Năm học 2009 – 2010 Môn TOÁN Lớp 11 Thời gian làm bài 90 phút I. Phần chung: (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Tìm các giới hạn sau: a) x x x x x 2 3 2 3 2 lim 2 4 → − + − − b) ( ) x x x x 2 lim 2 1 →+∞ + − − Câu 2: (1,0 điểm) Xét tính liên tục của hàm số sau tại điểm x 0 1= : x x khi x f x x khi x 2 2 3 1 1 ( ) 2 2 2 1 − + ≠ = − = Câu 3: (1,0 điểm) Tính đạo hàm của các hàm số sau: a) y x x 3 ( 2)( 1)= + + b) y x x 2 3sin .sin3= Câu 4: (3,0 điểm) Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC là tam giác vuông tại B, SA vuông góc với đáy. a) Chứng minh tam giác SBC vuông. b) Gọi H là chân đường cao vẽ từ B của tam giác ABC. Chứng minh (SAC) ⊥ (SBH). c) Cho AB = a, BC = 2a. Tính khoảng cách từ B đến mặt phẳng (SAC). II. Phần riêng 1. Theo chương trình Chuẩn Câu 5a: (1,0 điểm) Chứng minh rằng phương trình sau luôn có nghiệm với mọi m: m x m x 5 2 4 (9 5 ) ( 1) 1 0− + − − = Câu 6a: (2,0 điểm) Cho hàm số y f x x x 2 4 ( ) 4= = − có đồ thị (C). a) Giải phương trình: f x( ) 0 ′ = . b) Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị (C) tại điểm có hoành độ bằng 1. 2. Theo chương trình Nâng cao Câu 5b: (1,0 điểm) Cho ba số a, b, c thoả mãn hệ thức a b c2 3 6 0 + + = . Chứng minh rằng phương trình sau có ít nhất một nghiệm thuộc khoảng (0; 1): ax bx c 2 0+ + = Câu 6b: (2,0 điểm) Cho hàm số y f x x x 2 4 ( ) 4= = − có đồ thị (C). a) Giải bất phương trình: f x( ) 0 ′ < . b) Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị (C) tại giao điểm của (C) với trục tung. Hết Họ và tên thí sinh: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . SBD :. . . . . . . . . . 1 ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2009 – 2010 MÔN TOÁN LỚP 11 Câ u Ý Nội dung Điểm 1 a) x x x x x x x x x x x 2 3 2 2 2 3 2 ( 1)( 2) lim lim 2 4 ( 2)( 2 2) → → − + − − = − − − + + 0,50 = x x x x 2 2 1 1 lim 10 2 2 → − = + + 0,50 b) ( ) x x x x x x x x x 2 2 2 1 lim 2 1 lim 2 1 →+∞ →+∞ − + − − = + − + 0,50 = 2 1 2 1 2 1 1 1 x x x − = + − + 0,50 2 f(1) = 2 0,25 x x x x f x x 2 1 1 2 3 1 lim ( ) lim 2( 1) → → − + = − = x x x x x x 1 1 ( 1)(2 1) 2 1 lim lim 2( 1) 2 → → − − − = − = 1 2 0,50 Kết luận hàm số liên tục tại x = 1 0,25 3 a) 3 4 3 ( 2)( 1) 2 2y x x y x x x= + + ⇒ = + + + 0,50 3 2 ' 4 3 2y x x⇒ = + + 0,50 b) y x x y x x x x x 2 2 3sin .sin3 ' 6sin cos .sin3 6sin .cos3= ⇒ = + 0,50 x x x x x x x6sin (cos sin3 sin cos3 ) 5sin sin 4= + = 0,50 4 0,25 a) SA ⊥ (ABC) ⇒ BC ⊥ SA, BC ⊥ AB (gt)⇒ BC ⊥ (SAB) ⇒ BC ⊥ SB 0,50 Vậy tam giác SBC vuông tại B 0,25 b) SA ⊥ (ABC) ⇒ BH ⊥ SA, mặt khác BH ⊥ AC (gt) nên BH ⊥ (SAC) 0,50 BH ⊂ (SBH) ⇒ (SBH) ⊥ (SAC) 0,50 c) Từ câu b) ta có BH ⊥ (SAC) ⇒ d B SAC BH( ,( )) = BH AB BC 2 2 2 1 1 1 = + 0,50 2 2 2 2 2 2 10 5 5 AB BC BH BH AB BC = = ⇒ = + 0,50 5a Gọi f x m x m x 5 2 4 ( ) (9 5 ) ( 1) 1= − + − − ⇒ f x( ) liên tục trên R. 0,25 f f m 2 5 3 (0) 1, (1) 2 4 = − = − + ÷ f f(0). (1) 0⇒ < 0,50 2 ⇒ Phương trình có ít nhất một nghiệm thuộc khoảng (0; 1) với mọi m 0,25 6a a) y f x x x 2 4 ( ) 4= = − , f x x x f x x x 3 2 ( ) 4 8 ( ) 4 ( 2) ′ ′ = − + ⇒ = − − 0,50 Phương trình x f x x x x 2 2 ( ) 0 4 ( 2) 0 0 = ± ′ = ⇔ − − = ⇔ = 0,50 b) x y k f 0 0 1 3, (1) 4 ′ = ⇒ = = = 0,50 Phương trình tiếp tuyến là y x y x3 4( 1) 4 1− = − ⇔ = − 0,50 5b Đặt f(x)=ax bx c 2 + + ⇒ f x( ) liên tục trên R. • f c(0) = , c c f a b c a b c 2 4 2 1 (4 6 12 ) 3 9 3 9 3 3 = + + = + + − = − ÷ 0,25 • Nếu c 0= thì f 2 0 3 = ÷ ⇒ PT đã cho có nghiệm 2 (0;1) 3 ∈ 0,25 • Nếu c 0≠ thì c f f 2 2 (0). 0 3 3 Trường TH PHAN CHU TRINH SBD KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Năm học: 2014 – 2015 Môn: TOÁN – Khối: 5 Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh:……………………… ……………………………………… Lớp: Năm/………… ĐIỂM NHẬN XÉT CHỮ KÝ STT GIÁM THỊ GIÁM KHẢO SMM PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) (Lưu ý: Học sinh khoanh tròn vào câu trả lời đúng từ câu 1 đến câu 4, học sinh điền vào chỗ trống từ câu 5 đến câu 6.) 1. Kết quả của phép tính: 45,05 x 6,8 là: (0,5 điểm) A. 312,34 B. 3063,4 C. 213,34 D. 306,34 2. 66% của 450 là: (0,5 điểm) A. 279 B. 297 C. 29700 D. 27900 3. Khoảng thời gian từ lúc 8 giờ kém 10 phút đến lúc 8 giờ 30 phút là: (0,5 điểm) A. 10 phút B. 20 phút C. 30 phút D. 40 phút 4. Biểu đồ hình quạt bên cho biết tỉ lệ học sinh tham gia luyện tập các môn thể thao: Bóng đá, Bơi và Cờ Vua. Biết tổng số học sinh tham gia là 100 em. Vậy số học sinh tham gia môn bóng đá chiếm: (0,5 điểm) A. 30% B. 40% C. 10% D. 60% 5. Cho hình bên, hãy tính và điền vào chỗ trống: (1 điểm) a. Diện tích hình vuông là:…………………… Diện tích hình tròn là:……………………… b. Diện tích phần tô đậm là:……………………… 6. Viết số hoặc tên đơn vị thích hợp vào chỗ trống: (1 điểm) a. 2 giờ 15 phút = 2,25 ……………… b. 3 m 3 45 dm 3 = …………………m 3 c. 0,128 dm 3 = …………………cm 3 d. 10 km 2 = ……………………ha HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO ĐÂY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH SẼ RỌC ĐI MẤT PHẦN 2: TỰ LUẬN: (6 điểm) Bài 1: Đặt tính rồi tính: (2 điểm) a. 27 giờ 15 phút – 2 giờ 60 phút b. 7 giờ 28 phút x 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… c. 27 phút 32 giây + 43 phút 54 giây d. 25 phút 18 giây : 6 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài 2: (1 điểm) a. Tính giá trị của biểu thức: b. Tìm y: 0,17 x 3,5 – 0,249 + 1,654 (y – 1,82) x 5 = 3,15 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài 3: Một lớp học hình hộp chữ nhật có chiều dài 12m, chiều rộng 5m, chiều cao 6,2m. Nếu mỗi người trong lớp cần 9m 3 không khí thì lớp học đó có thể nhiều nhất bao nhiêu học sinh? (Biết rằng lớp học có 1 giáo viên và thể tích đồ đạc trong phòng là 3m 3 .) (3 điểm) Giải ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… HẾT