Tr ng THCS Nguy n Tri Ph ng - ông Hàườ ễ ươ Đ PHÒNG GD&ĐĐÔNG HÀ TRƯỜNG THCS NGUYỂN TRI PHƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG GDNGLL I. ĐẶT VẤN ĐỀ: - Hiện nay việc ứng dụng CNTT đã trở thành khá phổ biến trong tất cả các lĩnh vực, đặc biệt là trong quản lý và giảng dạy ở các nhà trường phổ thông, bước đầu đã đem lại hiệu quả rõ rệt. CNTT với ưu thế đặc biệt làm khâu đột phá để đổi mới PPGD theo hướng tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. - Từ năm học 2003 - 2004 nhà trường đã ứng dụng CNTT vào giảng dạy và đã thu được hiệu quả tích cực ở một số môn học: Anh văn, Mỹ thuật, Sử, Nhạc , Địa lý .Đặc biệt là trong các HĐGDNGLL - Việc ứng dụng CNTT đã và đang làm thay đổi phương pháp học, cách kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng thiết thực phù hợp, chính xác, tạo ra một thế hệ học sinh có năng lực nhanh nhạy hơn. - Việc ứng dựng CNTT hiện nay đã thể hiện sự đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy và học bắt kịp xu thế phát triển của nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. - Năm học 2008 - 2009 Bộ GD&ĐT chọn chủ đề năm học "Năm học ứng dụng CNTT" Đây vừa là cơ hội cũng vlà thách thức đối với ngành, với mục đích thảo luận bàn bạc thống nhất và hoạch định mục tiêu nhiệm vụ để thực hiện tốt chủ đề năm học tôi xin tham luận với hội nghị một số vấn đề về việc "Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong các hoạt động GDNGLL ở trường THCS " II. THỰC TRẠNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG : 1. Mục tiêu ứng dụng CNTT trong các HĐGDNGLL tại trường THCS Nguyễn Tri Phương : * Cũng cố khắc sâu những kiến thức cơ bản của các môn học; mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về của đời sống xã hội; làm phong phú thêm vốn tri thức; kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh. * Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi THCS như kỹ năng giao tiếp; ứng xử có văn hoá; kỹ năng tổ chức; quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể các hoạt động; kỹ năng tự kiểm tra; đánh giá kết quả học tập; rèn luyện; cũng cố phát triển các hành vi; thói quen tốt trong học tập; lao động và công tác xã hội. Ph m Th Ph ng- Phó hi u tr ngạ ị ụ ệ ưở Tr ng THCS Nguy n Tri Ph ng - ông Hàườ ễ ươ Đ *Bồi dưỡng thái độ tự giác; tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; tình cảm niềm tin trong cuộc sống; với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã hội . Như vậy việc ứng dụng CNTT trong các hoạt động GDNGLL phải nhằm đạt được 3 mục tiêu trên, sao cho HS thực sự trở thành chủ thể tích cực, sáng tạo hướng tới việc phát huy và phát triển tài năng của các em. Phát huy tính tích cực chủ động của các học sinh chính là nhân tố cơ bản là mục tiêu đổi mới phương pháp tổ chức HĐGDNGLL ở nhà trường. 2. Thực tế ứng dụng CNTT tại trường THCS Nguyễn Tri Phương: Ứng dụng CNTT trong các hoạt động GDNGLL: * Trong những năm vừa qua trường đã tổ chức nhiều hoạt động giáo dục GD NGLL có có ứng dụng CNTT và mang lại hiệu quả cao như: - Hội thi ATGT. - Hội thi "Chúng em kể chuyện Bác Hồ" - Hội vui học tâp. - An toàn thực phẩm. - Tiết học đông nhất thế giới. - Dạy học theo dự án intel. - Thời trang tuổi học đường . III. PHƯƠNG HƯỚNG GIẢI PHÁP VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HĐGDNGLL NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỂ TỪ NĂM HỌC 2008 - 2009: A. Phương hướng 1. Đa dạng hoá các hình thức hoạt động GDNGLL; khắc phục tính đơn điệu, lặp đi lặp lại một vài hình thức quá quen thuộc đối với học sinh, gây ra sự nhàm chán, tẻ nhạt đối với các em. 2. Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong HĐGDNGLL: cần định hướng vào việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh; khả năng hoạt động đọc lập, khả năng tự đề xuất và giải quyết vấn đề trong hoạt động cũng như khả năng tự kiêm tra đánh giá kết quả hoạt động của các em . Kiên quyết khắc phục tính chất áp đặt bao biện làm thay học sinh cụ thể là : + Phải đưa học sinh vào tình huống cụ thể, với những công việc được giao cụ thể, có như vậy mới giúp các em có điều kiện trưởng thành . + Phát huy cao độ khả năng tự quản của đội ngũ cán bộ lớp, đồng thời động viên các thành viên của lớp tham gia . 3. Tăng cường ứng dụng CNTT vào các hoạt động ngoại khoá; tổ chức các hội thi có chiều sâu có trọng điểm có chất lượng. - Ứng dụng CNTT để triển khai dạy học theo dự án Intel. Đây là một phương pháp dạy học mới đang được các nước có nền giáo dục tiên tiến áp dụng. Trong những năm qua nhà trường đã tổ chức nhiều chuyên đề dạy học theo dự án của Micirosoft, Intel. Ph m Th Ph ng- Phó hi u tr ngạ ị ụ ệ ưở Tr ng THCS Nguy n Tri Ph ng - ông Hàườ ễ ươ Đ 4. Đổi mới việc đánh giá kết quả các hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả các hoạt động GDNGLL. B. Giải pháp thực hiện: Dựa theo chủ đề năm học 2008-2009 của Bộ GD&ĐT trên cơ sở thực tế trang thiết bị và đội ngũ của nhà trường, Trường THCS Nguyễn Tri Phương xây dựng mục tiêu kế hoạch hoạt động ứng dụng CNTT như sau: 1. Thành lập tổ tin học trong nhà trường: Tổ tin học có trách nhiệm nghiên cứu, lập kế hoạch, đề ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả việc ứng dụng CNTT trong nhà trường, trong giảng dạy nói chung; trong các hoạt động GDNGLL nói riêng. 2. Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học: - Phục vụ hoạt động dạy và học: Mỗi giáo viên dạy một GAĐT /tháng - 70% giáo viên có chứng chỉ A vào cuối năm . - Tổ chức hội thảo, hội thi dạy học bằng giáo án điện tử nhân dịp 20/11. - Tạo điều kiện cho giáo viên dự giờ, giao lưu với các đơn vị bạn. - Tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL. 3. Xây dựng trang Web của trường : Nội dung : - Giới thiệu về lịch sử và truyền thống của nhà trường - Cán bộ giáo viên của nhà trường. - Các hình ảnh và hoạt động của nhà trường. - Kết quả học tập của học sinh - Cập nhật các văn bản của ngành, các phần mềm mới dược sử dụng trong hà trường. - Chia sẻ những tài nguyên vè tư liệu dạy học . - Cập nhật tấm gương người tốt việc tốt . Hiện nay, với sự hỗ trợ về tên miền của Violet, nhà trường đang xây dựng thư viện trực tuyến của nhà trường với tên truy cập Violet.vn/thcs-nguyentriphuong- quangtri hầu hết giáo viên nhà trường đều là thành viên và có bolg riêng. 4. Thực hiện dạy học theo chương trình Intel: Năm học 2008 - 2009 nhà trường tiếp tục thực hiện các chương trình dạy học của INTEL ở một số môn học và tiến tới ứng dụng cho nhiều môn, ở tất cả các khối, lớp. 5. Tăng cường trang thiết bị phục vụ dạy học: - Mua sắm thêm một máy ảnh kỹ thuật số, một máy xách tay, một máy chiếu Projector. - Xây dựng phòng học dạy bằng giáo án điện tử, có đầy đủ trang thiết bị lắp đặt cố định, tạo điều kiện thuận lợi cho GV khi giảng dạy bằng giáo án điện tử. IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: 1. Sở GD&ĐT nên tổ chức các chuyên đề hội thảo hàng năm về việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và các HĐGDNGLL 2. Tổ chức tập huấn cho đội ngũ GVCN khối THCS. Ph m Th Ph ng- Phó hi u tr ngạ ị ụ ệ ưở Tr ng THCS Nguy n Tri Ph ng - ông Hàườ ễ ươ Đ 3. Hỗ trợ kinh phí cho các trường. Bổ sung giáo viên Tin học cho các trường THCS. Trên đây là một số ý kiến tham luận về việc ứng dụng CNTT trong nhà trường, rất mong được sự trao đổi của quý vị đại biểu. Đông Hà, ngày 12 tháng 2 năm 2009 Người viết : Ph m Th Ph ngạ ị ụ Ph m Th Ph ng- Phó hi u tr ngạ ị ụ ệ ưở