Chương 1 . dien hoc. vat ly 9

CHƯƠNG 1: ĐIỆN HỌC Bài 1. SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HA I ĐẦU DÂY DẪN 1) Mục Tiêu: a). Kiến thức: Nêu được cách bố trí TN Tiến hành TN Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn các mối quan hệ giữa 2 đầu dây của I, U Nêu được kết luận sự phụ thuộc của I, U giữa 2 đầu dây b). Kỷ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ Sử dụng được dụng cụ đo như ampe kế, vôn kế Sử dụng một số thuật ngữ về U, I Kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị9 c). Thái độ: Yêu thích môn học 2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà. b) Chuẩn bị của giáo viên: Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diển giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành…. Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết các loại chuyển động trong thực tế Phương tiện: Bảng ph ụ ghi bảng 1 (trang4); bảng 2 (trang5); 1 cuộn dây constantan L= 900mm; 7 cuộn dây nối 1 nguồn điện 6V 1 công tắc; 1 ampe kế có GHĐ

Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Tiết – Tuần Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 Ngày soạn: 13/8/2017 CHƯƠNG 1: ĐIỆN HỌC Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HA I ĐẦU DÂY DẪN 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: - Nêu cách bố trí TN - Tiến hành TN - Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ đầu dây I, U - Nêu kết luận phụ thuộc I, U đầu dây b) Kỷ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ- Sử dụng dụng cụ đo ampe kế, vơn kế - Sử dụng số thuật ngữ U, I - Kĩ vẽ xử lí đồ thị9 c) Thái độ: u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diển giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: Bảng ph ụ ghi bảng (trang4); bảng (trang5); cuộn dây constantan L= 900mm; cuộn dây nối - nguồn điện 6V - cơng tắc; ampe kế có GHĐ :15A ĐCNN: 0,1A -1 vơn kế có GHĐ : 6V ĐCNN - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Giáo viên vẽ sơ đồ mạch điện : Hỏi HS + Mạch điện gồm d/cụ nào? + Ampe kế dùng để làm gì? Cách mắc nào? + Vơn kế dùng để làm ? Cách mắc ? A HS trả lời: V Nguồn điện, ampekế, vơnkế, khố k, dây dẫn, + Ampe kế dùng để đo cường độ dòng điện, cách mắc nối tiếp b) Dạy (36p): Lời vào (03p): lớp ta biết hiệu điện qua bóng đèn lớn Cđdđ qua bóng đèn lớn đèn cháy sáng.Vậy cường độ dòng điện qua dây dẫn có tỉ lệ với hiệu điện đặt đầu dây khơng? Để trả lời câu hỏi tiến hành làm thí nghiệm học hơm Hoạt động (10p): Tìm hiểu phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện đầu dây HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CHÍNH I/ THÍ NGHIỆM - Y/c HS đọc sgk xem hình HS đọc sgk xem hình - MĐ: Tìm hiểu phụ thuộc cường độ vẽ: 1.1 để nắm vững: - MD vẽ: 1.1 để nêu: dòng điện vào hiệu điện DC - BT - TH TN - DC: Như phần phương tiện - Giao dc cho nhóm - BT: hình vẽ 1.1 - Y/c nhóm tiến hành Các nhóm tiến hành TN - THTN:+ Đóng K TN ghi KQ vào bảng ghi KQ vào bảng + Đo-ghi kết quả: U,I Lưu ý Đọc xong kết phải ngắt điện C1: Khi tăng (hoặc giảm) hđt đầu dd bao Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 - Y/c HS trả lời C1 ghi vào nhiêu lần cđdđ chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần vỡ HOẠT ĐỘNG 2: (13p)Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CHÍNH II/ ĐT BIỂU DIỄN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VÀO HĐT 1) Dạng đồ thị - Là đường thẳng qua góc toạ độ - Y/c HS đọc thơng tin > - HS đọc thơng tin > dạng đồ thị > trả lời câu hỏi dạng đồ thị > trả lời câu hỏi + Nêu đđ phụ thuộc I Dựa vào ĐT ta biết: vào U U= 1,5V > I = 0.3A + Dựa vào ĐT cho biết: U= 3V > I = 0.6A U= 1,5V > I =? U= 1,5V > I =? U= 6V > I = 0.12A U= 3V > I =? U= 3V > I =? U= 6V > I =? U= 6V > I =? C2: Ghi theo giá trị làm TN - Hướng dẫn HS vẽ ĐT > Trả U= 3V ->I=? lời C2 U= 6V ->I=? Y/c HS nêu kết luận - Cá nhân vẽ ĐT vào tập U =9V ->I=? 2) Kết luận : (SGK) HOẠT ĐỘNG (9p): Vận dụng HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - Y/c HS trả lời C3 > HS khác nhận xét > ghi vào HS trả lời C3 - Y/c HS trả lời C4 HS trả lời C4 NỘI DUNG CHÍNH III/ VẬN DỤNG C3:+ Trên trục hồnh xđ: U1 =2.5V Từ U1 kẻ đường thẳng // với trục tung cắt ĐT K Từ K kẻ đường thẳng // với trục hồnh cắt trục tung I1 có gt I1= 0.5A > Tương tự vậy, ứng với U2 = 3.5V I2 = 0.7A + Lấy điểm M ĐT Từ M kẻ đường thẳng // với trục tung cắt trục hồnh U3 = 5.5V Từ M kẻ đường thẳng // với trục hồnh cắt trục tung I3 = 1.1A C4:Các giá trị thiếu : 0.125A; 4V; 5V; 0.3A c) Củng cố - luyện tập (03p): - Y/c HS phát biểu KL về: + Sự phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT đầu dây + Dạng đồ thị + Y/c HS đọc phần ghi nhớ d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): o Về nhà học o Đọc phần”có thể em chưa biết” Làm BT cuả SBT: e) Bổ sung: Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Tiết – Tuần Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 Ngày soạn: 13/8/2016 Bài ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ƠM 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng CT tính ĐT để giải tập Phát biểu viết ĐL Ơm - Vận dụng ĐL Ơm vào BT b) Kỷ năng: Sử dụng số thành ngữ nói HĐT CĐDĐ Vẽ sơ đồ mạch điện, xác định dụng cụ đo điện trở c) Thái độ: Cẩn thận kiên trì học tập 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diển giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: Kẻ sẳn bảng giá trị thương số: U/I LẦN ĐO DD DD 2 TRUNG BÌNH - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): a) Nêu KL mối quan hệ HĐT đầu dây CĐDĐ chạy qua dâydẫn b) Từ bảng KQ số liệu b1 xác định thương số: U/I Từ KQ nêu nhận xét b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Với dd TN b1 ta thấy bỏ qua sai số thương số U/I có giá trị Vậy với dd khác KQ có khơng? Hoạt động (10p): TÌM HIỂU KHÁI NIỆM ĐIỆN TRỞ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Y/c HS dựa vào bảng xđ :U/I hướng dẫn > nêu NX trả lời C2 - Y/c Hs đọc thơng báo Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS tính thương: U/I dd bảng > trả lời C2 - Hs đọc thơng báo mục nêu CT tính điện trơ û NỘI DUNG CHÍNH I) ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN 1)Xđ thương số: U/I dây dẫn C2: + Với dd thương số U/I có GTXĐ khơng đổi + Với hai dd khác thương số U/I có GT khác 2)Điện trở - Cơng thức : R = U/I Kí hiệu :R  Đơn vị: Ω = 1V/1A  Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc mục trả lời câu hỏi nêu CT tính điện trơ û Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 R = U/I - ( HS ghi ) - GV giới thiệu: kí hiệu, đơn vị, ý nghĩa ĐT  Ý nghĩa điện trở là: biễu thị mức độ cản trở dđ nhiều hay dd - 1K Ω = 000 Ω - 1M Ω = 000 000 Ω - Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị ĐT HOẠT ĐỘNG (13p): PHÁT BIỂU VÀ VIẾT BIỂU THỨC ĐỊNH LUẬT ƠM HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CHÍNH II/ ĐỊNH LUẬT ƠM Hướng dẫn HS 1) Hệ thức ĐL Ơm: R = U/I > I = U/R > U = R.I  Từ CT: R = U/I > I = U/R Trong : U: HĐT đv(V) chíùnh ĐL Ơm - HS dựa vào CT phát I : C ĐDĐ đv (A)  Y/c em dựa biểu ĐL Ơm R: ĐT đv ( Ω ) vào CT phát biểu - HS ghi nhớ ĐL Ơm ĐL Ơm lớp 2) Phát biểu định luật (SGK)  Y/c HS ghi nhớ ĐL Ơm lớp HOẠT ĐỘNG (10p): VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG CHÍNH III/ VẬN DỤNG C3: - Y/c HS trả lời C3 HS đọc tóm tắt đề, đổi TĨM TẮT: GIẢI đơn vị, > nêu cách giải + Y/c HS đọc hướng R = 12 ( Ω ) dẫn HS tóm tắt đề, đổi đơn Ap dụng ĐL Ơm: vị, > nêu cách giải I = 0.5A I = U/R > U = R.I - Y/c HS lên trình bày U=? =12 0.5 = 6(V) Vậy HĐT đầu dây tóc 6V HS trả lời C4 C4: Vì đặt HĐT U vào dây dẫn - Y/c HS trả lời C4 khác I tỉ lệ nghịch với R nên R2 = R1 I2 = 3I1 - Các HS khác nhận xét c) Củng cố - luyện tập (03p): - Y/c HS phát biểu ĐL Ơm viết cơng thức  d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p):  Ơn 1, học kĩ  Thực hành trang 10 Làm BT: ( sbt) Chuẩn bị mẫu báo cáo e) Bổ sung: Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 Tiết – Tuần Ngày soạn: 16/8/2016 Bài THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPEKẾ VÀ VƠNKẾ 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Nêu cách xác định điện trở từ CT tính điện trở Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xác định điện trở dây dẫn vơn kế ampe kế b) Kỷ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng dụng cụ đo: Vơn kế Ampe kế - Kĩ làm thực hành viết báo cáo c) Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn điện - Hợp tác hoạt động nhóm - u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: Đồng hồ đa dây dẫn -1 Ampe kế có GHĐ: 1.5A ĐCNN: 0.1A - Vơn kế có GHĐ: 6V ĐCNN: 0.1V - cơng tắc - cuộn dây dẫn - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): - Y/c lớp phó báo cáo khâu chuẩn bị mẫu báo cáo - Gọi HS trả lời: Nội dung câu hỏi mục mẫu báo cáo - Y/c HS vẽ sơ đồ mạch điện TX xác định dd Vơn kế Ampe kế - Gọi HS nhận xét đánh giá câu trả lời b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ Nêu Y/c chung tiết thực hành thái độ, ý thức, kĩ luật Hoạt động (33p): TIẾN HÀNH THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao dụng cụ cho nhóm - Y/c tiến hành TN theo nội dung mục II ( tr9-SGK) - Theo dõi, giúp đở HS cách mắc mạch  đo, đọc kết - Y/c HS nhĩm phải tham gia thực hành Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ - HS tham gia làm TN - Tất HS nhĩm phải tham gia mắc theo dõi cách mắc bạn nhĩm NỘI DUNG CHÍNH - Nêu cách xác định điện trở từ CT tính điện trở - Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xác định điện trở dây dẫn vơn kế ampe kế - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng dụng cụ đo: Vơn kế Ampe kế - Kĩ làm thực hành viết báo cáo Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 đo đọc kết - Hồn thành mẫu báo cáo - Y/c HS hồn thành mẫu báo cáo - Trao đổi nhĩm để nhận xét -Trao đổi nhĩm hồn thành ngun nhân gây nhận xét khác giá trị điện trở vừa tính lần đo c) Củng cố - luyện tập (03p): - Thu báo cáo - Nhận xét rút kinh nghiệm : + Thao tác TN + Thái độ HS nhóm + Ý thức kĩ luật d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Ơn lại kiến thức mạch mắc: nt , // học lớp e) Bổ sung: Tiết – Tuần Ngày soạn: 17/8/2016 Bài ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: - Suy luận để xác định CT tính ĐT tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp: Rtd = R1+ R2 hệ thức U1/ U2 = R1/R2 từ kiến thức học - Mơ tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch nối tiếp b) Kỷ năng: Kĩ TN dụng cụ đo điện: Vơn kế Ampe kế - Kĩ BT lắp ráp thí nghiệm Kĩ suy luận, lập luận c) Thái độ: Cẩn thận kiên trì học tập - u thích mơn học Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: mắc mạch điện theo sơ đồ ( vẽ bảng phụ ) (nhóm):- điện trở mẫu có giá trị Ω ,10 Ω ,16 Ω -1 ampe kế: GHĐ: 1.5A ĐCNN: 0.1A; 1vơnkế: GHĐ: 6V ĐCNN: 0.1V - nguồn điện 6V - 1cơng tắc - đoạn dây dẫn - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): phát biểu viết biểu thức ĐL ƠM b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Trong phần điện học lớp tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp Liệu điện trở mắc nối tiếp điện trở để dòng điện chạy qua mạch khơng thay đổi khơng? > (ghi tựa ) HOẠT ĐỘNG 1(10’): ƠN LẠI KIẾN THỨC CĨ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI MỚI Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung chín HS - Y/c học sinh trả lời câu hỏi: - HS trả lời I/ CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ TRONG ĐOẠN Trong đoạn mạch nối tiếp gồm bóng MẠCH MỐI TIẾP đèn mắc nối tiếp, cđdđ chạy qua đèn có mối quan hệ với 1) Nhớ lại kiến thức cũ cđdđ mạch ? hđt hai đầu có U1 + U2 = U liên hệ với hđt hai U1 + U2 = U (1) (1) đầu bóng đèn ? I1 = I2 = I (2) I1 = I2 = I - Gọi HS trả lời (GV ghi tóm tắt ) (2) Tóm tắt 2)Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc +Đoạn nối tiếp Đoạn nối tiếp thì: U1+U2 = U (1) I1 = I1 = I (2) C1: R1 nối tiếp R2 nối tiếp Ampekế - Y/c HS trả lời: C1 HS trả lời: C1 - Thơng báo: Hệ thức (1) và(2) với đoạn mạch gồm ĐT mắc C2: AD ĐL Ơm nối tiếp I = U/R  U = I.R - Y/c HS trả lời: + C2 U1 = I1.R1 + R1 nối tiếp R2 có U2 = I2.R2 điểm chung - Gọi HS lên trình bày: - Lấy U1/U2 = I1.R1 / I2.R2 I1 = I2 Hay: I1 =I2  U1/U2 = R1 / R2  U1/R1 = U1/R2  U1/U2 = (đpcm) (3) R1/R2 HOẠT ĐỘNG 2(13’): XÂY DỰNG CƠNG THỨC TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chín II/ ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP 1) Điện trở tương đương Y/c HS đọc thơng báo  ghi Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 lại khái niệm điện trở tương đương - HS ghi lại khái niệm điện trở - Y/c HS hồn thành: C3 + Viết biểu thức liên hệ UAB, U1, U2 + Viết biểu thức theo I v R C3: Vì R1 R2 mắc nối tiếp nên: UAB = U1+U2  R.I = R1.I1 + R2 I2 mà I = I1 = I2 nên R = R1+ R2 (4) - Cơng thức (4) chứng minh lí thuyết để khẳng định tiến hành TN kiểm tra - Y/c nhóm đọc sgk nêu được: MĐ - DC -BT - TH TN - Y/c HS đo UAB, IAB - HS nêu: MĐ - DC -BT - TH TN: Thay R1 nối tiếp R2 = RTĐ  giữ ngun UAB khơng đổi đo: I/AB 2)Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp C3: Vì R1 R2 mắc nối tiếp nên: UAB = U1+U2  R.I = R1.I1 + R2 I2 mà I = I1 = I2 nên R = R1+ R2 (4) 3) Thí nghiệm kiểm tra - Các nhóm đọc sgk nêu: + MĐ: Kiểm tra cơng thức (4) thực hành + DC: Như phần chuẩn bị + BT: Hình ve:õ 4.1 + THTN: Đo UAB, IAB (dùng R1 R2 nối tiếp ) 4) Kết luận Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần : RTĐ = R1+ R2 - Ghi kết giấy  thảo luận  kết luận  đại diện nêu kết luận  ghi vào - GV thơng báo cho HS nắm khái niệm giá trị cđdđ định mức HOẠT ĐỘNG 3(10’): VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Y/c HS trả lời: C4, C5 HS trả lời: C4 HS áp dụng CT tính đttt để làm C5 GV:Thơng báo: Điện trở tương đương đoạn mạch gồm đt mắc nối tiếp tổng đt thành phần Rtđ = R1 + R2 + R3 Nội dung chín III/ VẬN DỤNG C4: C5: + Vì R1 nối tiếp R2 đó: R12 = R1+ R2 = 20 Ω + 20 Ω = 40 Ω + Vì R12 nối tiếp R3 đó: RAC = R12 + R3 = 40 Ω +20 Ω = 60 Ω + RAC lớn điện trở R1, R2, R3 c) Củng cố - luyện tập (03p): Y/c học sinh trả lời câu hỏi: + Trong đoạn mạch gồm 2đt mắc nốiđtiếp, cđdđ chạy qua đt cĩ mối quan hệ với cđdđ mạch ? hđt hai đầu có liên hệ với hđt hai đầu đt ? + Nêu CT tính điện trở tươg đương đoạn mạch mắc nối tiếp d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Y/c HS học ghi nhớ cuối Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 - Học bài, làm tập sbt e) Bổ sung: Tiết – Tuần Ngày soạn: 23/8/2016 Bài Đoạn mạch song song 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Suy luận để xác định CT tính ĐT tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc song song: 1/Rtđ = 1/R1+1/R2 hệ thức I1/I2 = R1/R2 từ kiến thức học - Mơ tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tập đoạn mạch song song b) Kỷ năng: Kĩ sử dụng dụng cụ đo điện: Vơnkế Ampekế - Kĩ BT lắp ráp TN- Kĩ suy luận, lập luận c) Thái độ: Dùng kiến thức thực tế giải thích tượng thực tế - u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: mắc mạch điện theo sơ đồ ( vẽ bảng phụ ); (nhóm):- điện trở mẫu có giá trị lần lượt: Ω ,10 Ω ,16 Ω ; Ampekế:GHĐ: 1.5A ĐCNN: 0.1A- vơnkế:GHĐ: 6V ĐCNN: 0.1V;1 nguồn điện 6V - 1cơng tắc - đoạn dây dẫn - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Trong đoạn mạch nối tiếp gồm bóng đèn mắc song song, cđdđ hđt đoạn mạch có liên hệ với cđdđ vàhđt mạch rẽ? b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần : RTĐ = R1+ R2 Vậy đoạn mạch gồm điện trở mắc song song có điện trở tương đương tổng điện trở thành phần : RTĐ = R1+ R2 khơng ?  BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG (10p) NHẬN BIẾT ĐOẠN MẠCH GỒM HAI ĐIỆN TRỞ MẮC SONG SONG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS - Y/c HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 5.1 cho biết đt: R1 vàR2 mắc ntn? - Nêu vai trò Vơnkế Ampekế - HS quan sát nêu R1 R2 mắc song song + Ampekế nối tiếp (R1 R2 mắc song song) để > đo cđdđ mạch + Vơnkế đo hđt điểm A, B hđt hai đầu R1 R2 - GV thơng báo: Hệ thức mối quan hệ U, I đoạn mạch gồm bóng đèn mắc song song cho trường hợp (1) (2) (R1 R2 mắc song song) - Gọi HS lên bảng viết hệ thức với hai điện trở R1 R2 mắc song song - Từ kiến thức ghi nhớ em thảo luận C2 ( với hướng dẫn GV ) - Từ hệ thức (3) Y/c HS phát biểu thành lời mối quan hệ cđdđ qua mạch rẽ Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng - Từ kiến thức ghi nhớ HS thảo luận để đến KQ: C2 HS phát biểu thành lời mối NỘI DUNG CHÍNH I/ CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ TRONG ĐOẠN MẠCH SONG SONG C1: U1=U2=UAB (1) I1 + I2 = IAB (2) C2: I1/I2 = (U1/R1)/( U2/R2) U1= U2 Dạy lớp 91,2,3 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc điện trở thành phần quan hệ cđdđ qua mạch rẽ điện trở thành phần Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 nên I1/I2 = R2/R1 (3) Trong đoạn mạch mắc song song cđdđ qua mạch rẽ tỉ lệ nghịch với đt thành phần HOẠT ĐỘNG (13p) XÂY DỰNG CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH GỒM HAI ĐIỆN TRỞ MẮC SONG SONG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Y/c HS hồn thành C3 + Viết biểu thức liên hệ I, I1, I2 + Vận dụng cơng thức ĐL Ơm: thay I theo U v R - HS nhận xét, sửa sai ghi vào tập - Cơng thức (4) chứng minh lí thuyết  để khẳng định tiến hành TN kiểm tra - Y/c em đọc sgk nêu được: MĐ - DC BT - TH TN - Y/c HS đo UAB, IAB + Giữa UAB khơng đỗi + Đọc số Ampe kế  I/AB So sánh IAB I/AB - Y/c HS nêu kết luận TN  ghi nhớ Người ta thường dùng dụng cụ điện có hđt định mức mắc chúng // vào mạch điện Khi chúng hoạt động bình thường sử dụng độc lập với nhau, hđt mạch điện hđt định mức dụng cụ HOẠT ĐỘNG HS HS hồn thành câu C3 C3: Vì R1 // R2  I = I1+I2 UAB/Rtđ = U1/R1+U2/R2 Mà UAB= U1= U2  1/Rtđ = 1/R1 +1/R2 Hay Rtđ = (R1.R2)/(R1 +R2) (4) Các em đọc sgk nêu được: MĐ - DC - BT TH TN - HS đo UAB, IAB + Giữa UAB khơng đỗi + Đọc số Ampe kế  I/AB So sánh IAB I/AB HS lắng nghe thơng báo hđt định mức dụng cụ điện NỘI DUNG CHÍNH II/ ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH SONG SONG 1) Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song C3: Vì R1 // R2  I = I1+I2 Uab/Rtđ = U1/R1+U2/R2 Mà Uab = U1= U2  1/Rtđ = 1/R1 +1/R2 Hay Rtđ = (R1.R2)/(R1 +R2) (4) 2) Thí nghiệm kiểm tra - MĐ: Kiểm tra cơng thức (4) thực hành - DC: phần chuẩn bị - BT: Hình vẽ 5.1 - THTN: + Đóng K: Đọc số Ampekế  IAB + Thay R1// R2 ĐT tương đương giữ ngun UAB , đo: I/AB 3) Kết luận Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song có điện trở tương đương tổng nghịch đảo điện trở thành phần HOẠT ĐỘNG (10p) VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Y/c HS trả lời C4 - Chữa sai cho HS - Y/c HS trả lời C5 - Chữa sai cho HS - GV mở rộng : + Trong đoạn mạch có ĐT mắc song song điên trở tương đương là: 1/Rtđ = 1/R1+1/R2 + 1/R3 +Nếu có nhiều điện trở mắc // thì: 1/Rtđ = 1/R1 + 1/R2 +……+1/Rn Lưu ý: Cơng thức (4) cho đoạn mạch gồm điện trở mắc song song HOẠT ĐỘNG HS HS trả lời C4 C5: + Vì R1//R2 điện trở tương đương R12 1/R12 = 1/R1+1/R2 = 1/30+1/30 = 1/15 Vậy R12 = 15 Ω + mắc thêm R3 1/RAC = 1/R12 +1/R3 = 1/15 + 1/30 = 1/10 Vậy RAC = 10 Ω NỘI DUNG CHÍNH III/ VẬN DỤNG C4: Vì quạt đèn có hđt định mức 220V + Đèn quạt phải mắc song song để chúng hoạt động bình thường + SƠ ĐỒ + Vì quạt mắc // với đèn vào hđt cho Nên đèn khơng hoạt động quạt hoạt động c) Củng cố - luyện tập (03p): Y/c HS phát biểu thàmh lời mối quan hệ: U ,I, R đoạn mạch song song d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 10 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 dựng hệ thức đl: Jun -len - xơ - HS nêu : + Xét trường hợp điện A = I2 R t biến đổi hồn tồn thành nhiệt nhiệt lượng toả dd điện trở R Khi cđdđ I chạy qua thời gian t tính CT n ? + Vì điện biến đổi hồn tồn thành nhiệt → áp dụng đl Q = A = I2Rt bảo tồn chuyển hố lượng → Nhiệt lượng toả ddẫn Q = ? Đọc phần mơ tả TN : 16.1, mơ tả - Đã có CT tính nhiệt lượng : bước kiểm tra TN Q = A = I2Rt C1 : A = I2Rt = ( 2,4) 5.300 = - Bằng KQTN xem CT 8640 (J) có khơng ? C2 : Q1 = C1m1t = 4200 0,2 9,5 - Treo hình vẽ : 16.1, Y/c HS đọc = 7980 J kĩ , mơ tả TN xác định điện Q2 = C2m2t =880 0,078 9,5 sử dụng nhiệt lượng toả = 652,08 J - Y/c HS thảo luận nhóm trả lời C1, C2 Nhiệt lượng mà nước bình nhơm nhận + Gọi HS sửa C1, C2 Q = Q1+ Q2= 8632,08 J -Y/c HS thảo luận tiếp C3 từ kết C1,C2 C3 : Q = A - Thơng báo : Nếu tính phần nhiệt lượng toả mơi trường xung quanh HS lắng nghe A = Q Như theo hệ thức đl Jun - Len -xơ mà ta suy từ phần : Q =I2Rt khẳng định qua TN kiểm tra - Y/c HS dựa vào hệ thức phát biểu thành lời - GV NX chỉnh sửa chốt lại cho HS ghi - Thơng báo : Nhiệt lượng Q ngồi đv Jun (J) cònQcó đv Calo.1 = I2 Rt 0,24 Calo Calo = 0,24Jun đo nhiệt lượng Q đv Calo hệ thưc ĐL : Jun -len - xơ : Q = 0,24 I2 Rt calo HOẠT ĐỘNG (11p) VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh  Giáo dục bảo vệ mơi truường: - Có số thiết bị : động điện , thiết bị điện tử gia dụng - Từ cơng thức: Q = I2Rt khác, việc toả nhiệt vơ ích Việc Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng XƠ 1) Hệ thức định luật A = I2 R t - Vì điện biến đổi hồn tồn thành nhiệt : Q = A = I2Rt Trong : R : ĐT dd ( Ω ) I : CĐDĐ chạy qua dd ( A) t : Thời gian dđiện chạy qua( S) 2) Xử lí KQ thí nghiệm kiểm tra C1 : A = I2Rt = ( 2,4) 5.300 = 8640 (J) C2 : Q1 = C1m1t = 4200 0,2 9,5 = 7980 J Q2 = C2m2t =880 0,078 9,5 = 652,08 J Nhiệt lượng mà nước bình nhơm nhận Q = Q1+ Q2= 8632,08 J C3 : Q = A 3) Phát biển thành lời Nhiệt lượng toả dd có dđ chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cđdđ , với điện trở dd t dòng điện chạy qua Nội dung - Có ý thức việc tiết kiệm điện C4 : - Dây tóc bóng đèn làm hợp kim có đts lớn so với đts dây Dạy lớp 91,2,3 42 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc toả nhiệt gây ảnh hưởng gì?Ta thấy: Có số thiết bị đốt nóng : bàn là, bếp điện, nồi cơm điện hoạt động việc toả nhiệt có ích Nhưng có số thiết bị : động điện , thiết bị điện tử gia dụng khác, việc toả nhiệt vơ ích Vậy để tiết kiệm điện năng, cần làm giảm điện trở nội chúng -Y/c HS trả lời C4 + Gợi ý - Q = I2 Rt Vậy nhiệt lượng toa ûra dây tóc bóng đèn vàdây nối khác yếu tố nào? - So sánh đt dây tóc dây nối - Y/c HS hồn thành C5 GV theo dõi HS làm, sửa sai, cho HS ghi Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 nối Các thiết bị toả nhiệt vơ ích làm - Cđdđ dây tóc dây nối giống tiêu hao lượng > Q toả dây tóc bóng đèn cao dây nối > dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng dây nối khơng nóng lên C5 : Tóm tắt Giải m(220V-1000W) Vì ấm sử dụng V = 2l → m=2kg U= 220V; t1=200C ; t2 =1000C P =1000W C = 4200J/kg.k Theo đl BT NL t= ? A= Q hay Pt = Cm t Cm∆t 4200.2.80 = = 672 s P 1000 Vậy thời gian nước sơi 672 s t= HS hồn thành C5 c) Củng cố - luyện tập (03p): Nhận xét học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): Về nhà soạn Học : Làm BT: 16 _ 17 SBT e) Bổ sung: Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 43 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc TUẦN: 10 – TIẾT 19 Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 NGÀY SOẠN: 12/10/2017 BÀI 17 BÀI TẬP V ẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN-LEN-XƠ 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Vận dung : ĐL Jun len xơ để giải tập tác dụng nhiệt củadđ b) Kỷ năng: Rèn kỉ giải BT theo bước giả Rèn kĩ pt, ss, tổng hơp thơng tin Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 44 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 c) Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận, u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: Bảng phụ máy chiếu - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Phát biểu ĐL: Jun-len-xơ BT: 16-17.1 ; 16-17.3a 1) Viết hệ thức ĐL: Jun-len-xơ BT: 16-17.2 ; 16-17.3b b) Dạy (36p): Lời vào (03p):Chúng ta vận dụng ĐLƠm CT tính điện trở, hệ thức định luật Jun-Len-Xơ vào việc giải tập tiết học hơm HOẠT ĐỘNG (15p) GIẢI BÀI TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Y/c HS đọc đề, lên bảng tóm tắt I/ BÀI TẬP TĨM TẮT GIẢI - HS đọc đề ,lên bảng tóm tắt R= 80 Ω a) ADCT Gợi Ý I = 2,5 A Q= I2Rt = + Tính nhiệt lượng mà biếp tỏa Q= I2Rt (2,5) 80.1 a) t1 =1s Q=? = 500 J - em lên bảng trình bày b)V=1,5l m=1,5kg Nhiệt lượng biếp to1= = 250C ; t02 =1000C toả 1s t = 20/ =1 200s + Tính Nhiệt lượng cung cấp để QI = Cmt 500 J làm sơi nước (Q1) C =4 200 J/kg.k + Tính nhiệt lượng bếp toả QTP =I Rt H=? + Tính hiệu suất b) Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước sơi QI = Cmt = 200.1,5.75 = 472 500J Nhiệt lượng mà biếp toả QI H = 100% QTP =I2Rt= (2,5)2.80.1 200 QTP = 600 000 J Hiệu suất biết Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 45 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 H = + Để tính tiền điện phải tính lượng điện tiêu thụ 1tháng theo ĐV (KWh ) CT ? - Gọi HS lên trình bày = A = P.t - Chốt lại cho HS ghi vào tập - Y/c Hs nhà giải cách khác HOẠT ĐỘNG (17p): GIẢI BÀI TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/c HS tự làm BT + Chia nhóm làm , chấm điểm chéo + Đánh giá KQ Chốt lại HS đọc đề lền bảng ghi tóm tắt HS tự giải QI 100% QTP 472500 100% = 78.750/0 600000 t2 = 3h 30 ngày c) Cơng suất toả nhiệt KMh giá 700đ biếp M = ? tiền P = 500W = 0,5KW A = P.t = 0,5.3.30 = 45KW M = 45 700 = 31 500 đ Số tiền phải trả cho việc sử dụng bếp tháng 31 500đ Nội dung II/.BÀI TẬP TĨM TẮT m (220V_1 000W) U = 220V V= 2L m = 2kg t = 20 C t02 = 1000C t = 800C H = 900/0 ; C = 200J/kg.k a) QI = ? b) Qtp = ? c) t = ? GIẢI a) Nhiệt lượng cần cc để nung sơi nước: Qi = Cmt = 200.2.80 = 672 000J QI b) H = 100% QTP 672000 QI 100 = 90% H 100% = 746666,7J Nhiệt lượng toả bếp là: 746 666,7J c) Vì bếp sử dụng U = 220V ⇒ P = 1000W Q QTP = I2Rt = P t ⇒ t = TP = P 746666,7 1000 t = 746,7S ⇒ Qt p = Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 46 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 Thời gian nung sơi nước là: 746,7S c) Củng cố - luyện tập (03p): Nhận xét học - Y/c HS xem lại tập 1, 2, 3(nếu làm xong lớp) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): Về nhà soạn - Làm BT số chưa làm xong - Làm BT:16-17.5 , 16-17.6 SBT e) Bổ sung: TUẦN: 10 – TIẾT 20 NGÀY SOẠN: 12/10/2017 LUYỆN TẬP 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Vận dung : ĐL Jun len xơ để giải tập tác dụng nhiệt củadđ b) Kỷ năng: Rèn kỉ giải BT theo bước giải Rèn kĩ pt, ss, tổng hơp thơng tin c) Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận, u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: Bảng phụ - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Kết hợp b) Dạy (36p): Lời vào (03p):Chúng ta vận dụng ĐL ơm CT tính điện trở, hệ thức định luật Jun-Len-Xơ vào việc giải tập tiết học Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 47 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 HOẠT ĐỘNG (33p) GIẢI BÀI TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - - Y/c HS tự làm BT3 + Chia nhóm làm, chấm điểm chéo + Đánh giá KQ Chốt lại Hướng dẫn: Tính điện trở dd l ADCT : R = ρ S Tính cđdđ: P = U.I ⇒ I = ? Tính nhiệt lượng toả dd Q = I2Rt HS đọc tóm tắt tóa Nội dung III/ BÀI TẬP TĨM TẮT l= 40m , S = 0,5mm2 = 0,5.106 m U = 220V, P = 165W , ρ = 1,7.10-8 Ωm t = 3.30h a) R = ? b) I = ? c) Q = ? (KWh) GIẢI a) Điện trở dd 40 −6 ρ l R = S = 1,7.10-8 0,5.10 = 1,36 Ω b) ADCT: P = UI => I = P 165 = = 0,75A U 220 c) Nhiệt lượng toả dd Q = I2Rt = (0,75)2.1,36.3.30.3600 = 247 860J 247860J = 3,6.10 Q = 0,07 KWh c) Củng cố - luyện tập (03p): - Y/c HS xem lại tập 1, 2, 3(nếu làm xong lớp) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Làm BT số chưa làm xong - Làm BT:16-17.5 , 16-17.6 SBT e) Bổ sung: Tiết 21 – Tuần 11 Ngày soạn: 16/10/2017 BÀI 19 SỬ DỤNG AN TỒN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Nêu thực qui tắc an tồn sử dụng điện b) Kỷ năng: Giải thích sở vật lí qui tắc an tồn sử dụng điện Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 48 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 c) Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận, u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện: - Nam châm đính bảng phụ, phích cấm có chốt - hố đơn thu tiền điện sở điện lực -Phiến học tập có C1,C2,C3,C4 - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Kết hợp b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Như điều biết dđ có tác dụnh sinh lí nghĩa sử dụng với dđ có HĐT 40V phải đề phòng,Vậy phải đề phòng có hiệu quả  Ghi tựa HOẠT ĐỘNG (11p) TÌM HIỂU VÀ THỰC HIỆN CÁC QUI TẮC AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I/ AN TỒN KHI SỬ DỤNG - Phát phiếu học tập cho HS thảo - Làm việc nhóm ghi kết quả ĐIỆN luận…… 1) Nhơ ùlại qui tắc an tồn đính lên bảng sử dung điện học lớp - Y/c trả lời C1,C2,C3 , C4 C1: Dưới 40V C1: Dưới 40V - Hướng dẩn HS thảo luận, NX bổ C2: Có vỏ bọc cách điện theo C2 : Có vỏ bọc cách điện theo tiêu sung hồn thành phiếu học tập tiêu chuẩn chuẩn nhóm mặt : thời gian C3: Cầu chì có cđdđ định mức kết C3: Cầu chì có cđdđ định mức phù phù hợp cho d/cụ hợp cho dc C4: Cần cẩn thận tiếp xúc C4: Cần cẩn thận tiếp xúc U= 220V gây chết người U= 220V gây chết người - Khi sử dung điện phải đảm bảo - Khi sử dung điện phải đảm bảo cách điện theo tiêu chuẩn cách điện theo tiêu chuẩn 2) Một sốqui tắc an tồn khác sử dụng điện - Y/c nhóm trả lời C5,C6  - C5 + Nếu đèn dùng phích cấm - HS thảo luận  trả lời giải thích theo nhóm đề nghị ,bóng đèn bị đứt dây tóc phài đại diện số HS trình bày lới giải rút phích cấm khởi ổ lấy điện nhóm theo phần trước tháo bóng đèn lắp - Gọi HS khác bổ sung bóng đèn khác + Để đảm bảo an tồn điện, cơng tắc cầu chì mạng điện gia đình ln nối với dây nóng, chạm tay vào dây nóng có dòng điện chạy qua thể làm nguy hiểm GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI ,còn dây ngụi ln nối với HS lắng nghe TRƯỜNG: đất,nên dây ngụi thể khơng có điện chạy qua.Vì - Qua C5 GV nêu cách sửa chửa Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 49 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 hỏng nhỏ điện, ngắt cơng tắc cầu chì hỏng khơng biết lí làm cho hở dây nóng, loại bỏ dđ chạy qua thể đảm bảo an  sửa cần ngắt điện báo tồn người lớn, thợ điện ….khơng tự ý sửa để đảm an tồn tính mạng + Khi đảm bảo cách điện người nhà(như ghế - GV thơng báo: đ/v C6 biện pháp nhựa,bàn gỗ….) ĐT đảm bảo an tồn điện sử dụng vật lớn nên dđ qua người dây nối đất thiết bị điện, kí vật có cường độ nhỏ khơng hiệu dây nối đất, đưa chốt nguy hiểm phích cấm cụ thể  chốt thứ C6 : + Là chốt thứ phích nối đất cấm nối vào võ kim loại dụng - Thơng báo cho HS điều cụ điện nơi có kí hiệu kiện kinh tế, tài hạn + Trong trường hợp dđ bị hở chế, biện pháp chưa tiếp xúc với võ kim loại ý sử dụng phổ biến dụng :nhờ có dây tiếp xúc mà nước ta Trong thực tế để thực người sử dụng chạm tay vào võ dc biện pháp khơng bị nguy hiển ĐT mạng điện phải có thêm người lớn dđ qua người đường dây nối đất HS lắng nghe nhỏ khơng nguy hiển Chuyển ý Như biết thêm1số qui tắc an tồn sử dụng đện Tuy chưa đầy đủ luư ý sử dụng dc phải hiểu biết qui tắc an tồn qua tài liệu hướng dẩn Hiện nhu cầu sử dụng điện ngày tăng, phương tiện thơng tin đại chúng thường xun nhắc nhở người dân sử dụng tiết kiệm điện đặc biệt vào cao điểm Vậy sử dụng tiết kiệm điện năng? HOẠT ĐỘNG (11p) TÌM HIỂU Ý NGHĨA VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II/ SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG - Gọi HS đọc thơng báo phần1 để tìm hiểu 1số lợi ích tiết - HS đọc thơng báo phần để tìm 1) Cần phải sử dụng tiết kiệm kiệm điện hiểu số lợi ích tiết kiệm điện điện - Y/c HS tìm thêm1 số lợi ích khác việc tiết kiệm điện -GVcó thể gợi ý:(Giáo dục bảo vệ mơi trường) + Ngắt điện người + Biện pháp ngắt điện khỏi nhà để tránh lảng phí điện, + Ngắt điện người người khỏi nhà, ngồi cơng tránh nguy hoả hoạn khỏi nhà để tránh lảng phí điện, dụng tiết kiệm điện giúp tránh nguy hoả hoạn tránh khỏi hiểm hoạ nào? + Dành phần điện tiết + Phần điện tiết kiệm kiệmđược sản xuất, góp + Dành phần điện tiết sử dụng để làm phần thu nhập kiệmđược sản xuất, góp cho quốc gia? Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 50 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc + Nếu sử dụng tiết kiệm điện bớt số nhà máy điện cần phải xây dựng Điều có lợi ích cho mơi trường? - GV liên hệ thực tế, mùa hè năm 2005, thiếu nước để sản xuất điện phải nhập diện từ TQ, khu vực thành phố phải ln phiên cắt điện… Vậy biện pháp sử dụng tiết kiệm điện gì? - Hướng dẩn HS trả lời câu hỏi C8, C9 để tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm điện HOẠT ĐỘNG (11p) VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên - Gọi HS trả lời C11 - Gọi HS trả lời C12 + gợi ý:  Tính điện tiệu thụ cho moiã loại bóng đèn  Tính tồn chi phí cho loại bóng đèn 000  So sánh Sau HS tính tốn So sánh xong GV thơng báo lí mà sở điện lực khuyến cáo nên sử dụng đèn compac thay cho đèn dây tĩc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 + Giảm bớt việc xây dựng nhà máy góp phần giảm nhiểm mơi trường - HS trả lời câu hỏi C8, C9 để tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Hoạt động học sinh A1 = P1.t = 0,075.8 000 = 600 KWh =2 160.106 (J) A2 = P2.t = 0,015.8 000 = 120 KWh = 432.106 (J) T1= 500 + 600 700 = 448 000(đ) T2 = 60 000 + 120.700 = 144 000(đ) 448 000(đ) -144 000(đ) = 304 000(đ) Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng phần thu nhập + Giảm bớt việc xây dựng nhà máy góp phần giảm nhiểm mơi trường 2) Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện C8: A = P.t C9: - Cần phải lựa chọn sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có cơng suất hợp lí, đủ mức cần thiết - Khơng sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện khơng cần thiết sử dụng lãng phí điện Nội dung III/ VẬN DỤNG C11: Chọn D C12: + Điện sử dụng cho loại bóng đèn 000 - Bóng đèn dây tóc A1= P1.t = 0,075.8 000 = 600 KWh =2 160.10 (J) - Bóng đèn compac A2= P2.t = 0,015.8 000 = 120 KWh = 432.106 (J) + Tồn chi phí cho loại bóng đèn 000 *Phải cần bóng đèn dây tóc nên tồn chi phí T1= 500 + 600 700 = 448 000(đ) *Chỉ cần bóng đèn compac nên tồn chi phí T2 = 60 000 + 120.700 =144 000(đ) + Dùng đèn compac có lợi nhiều vì: giảm 448 000(đ) - 144 000(đ) = 304 000(đ) Dạy lớp 91,2,3 51 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 Cho 000 sử dụng c) Củng cố - luyện tập (03p): ( GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRUƯỜNG) C10:+ Viết lên tờ giấy chữ to: TẮT HẾT ĐIỆN TRƯỚC KHI RA KHỎI NHÀ dán vào cửa vào để nhìn thấy + Treo bảng có treo dòng chử NHỚ TẮT ĐIỆN lên nơi sử dụng + Lắp chng báo đóng cửa để nhắc nhở tắt điện… d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Học bài- làm BT 19.sbt - Trả lời phần tự kiểm tra vào vỡ - Chuẩn bị kiến thức tổng kết chương I e) Bổ sung: TUẦN: 11 – TIẾT 22 NGÀY SOẠN: 19/10/2017 BÀI 20 TỔNG KẾT CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Tự ơn tập tự kiểm tra Y/c kỉ học từ : Bài đến 17 ( theo hệ thống câu hỏi GV soạn ) Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 52 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 b) Kỷ năng: Biết vận dụng kiến thức c) Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận, u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện:Bảng phụ - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Kết hợp b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Giới thiệu nội dung ơn tập gồm ba phần: - Tự kiểm tra - Vận dụng tập - Giải chữ HOẠT ĐỘNG (11P) PHẦN I: TỰ KIỂM TRA: Hoạt động giáo viên - Trình chiếu nội dung câu hỏi số 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 - u cầu HS trả lời, nhận xét - Trình chiếu đáp án câu với PP vấn đáp, thuyết trình Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Hoạt động học sinh Học sinh trả lời → nhận xét, xem trình chiếu Nội dung I-TỰ KIỂM TRA : 1.Tỉ lệ thuận 2.+Điện trở +Khơng Vì tỉ số U/I khơng đổi 3.Như h1.1 trang 4.a)Rtđ = R1 + R2 b)1/Rtđ =1/R1 +1/R2 5.a)R tăng 3lần R~ l b)R giảm 4lần R ~ 1/S c) Vì điện trở suất đồng lớn nhơm d)R=ρl/S 6) a)có thể thay đổi trò số;điều chỉnh cường độ dòng điện mạch b)nhỏ ; ghi điện trở ; vòng màu sơn 7.a)công suất đònh mức dụng cụ điện b)hiệu điện hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua 8.a)A=Pt=UIt b)Chuyển hóa điện Dạy lớp 91,2,3 53 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 thành dạng lượng khác Vd: 9.Trang 46 sgk ; 10.sgk ;11.sgk HOẠT ĐỘNG (22P) PHẦN II: VẬN DỤNG BÀI TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Trình chiếu nội dung câu hỏi số 12 → 15 - u cầu HS trả lời, nhận xét - Trình chiếu đáp án - Câu 16,17,20 nhà làm GV cho đáp số câu 16 :D , câu 17 : R1 = 30 Ω , R1 = 10 Ω ; câu 20 :a) 229V ; b) 623 700đ ; 36,5 kW.h Học sinh trả lời → nhận xét, xem trình chiếu °GV cho HS tự lực giải câu 18 19 GV theo dõi giúp đở phần ° Có thể gợi ý : Cho câu 18: a)Khi dùng dụng cụ đốt nóng điện ta cần điều gì?Từ suy R phải nào? b)Viết cơng thức tính R theo giá trị U P định mức c)_Viết cơng thức tính S theo R Viết cơng thức tính S theo d từ c) Lượng điện hao phí dây tính d tải tháng : Ahp = I2Rt = Cho câu 19 : (ở nội dung ) Nội dung II-VẬN DỤNG 12.C ; 13.A ; 14 D ;15.A 18.a)ρ lớn ⇒ R lớn ⇒ Qtoả lớn Q ~ R b) R= m /Pđm = R=48,4(Ω) c)+ S =ρl/R = 0,045mm2 S=π d2 /4 ⇒ d= 4S / π d = 0,24mm 19.a)Tính thời gian đun: -Nhiệt lượng có ích: Ai =Q = mc(t2 - t1) = = (J ) -Nhiệt lượng toàn phần: Qtp =A =Pt -Hiệu suất :H=Ai /Qtp H= /Pt = 0,85 ⇒ t= b) Tiền điện phải trả: -thời gian đun sôi 4lít nước : 4x = s= h -thời gian dùng điện tháng :t= x30= h -điện tiêu thụ A=Pt=0,1KW = KW.h -Tiền điện phải trả: T= x700= (đồng ) - Trình chiếu nội dung câu kết hợp với PP vấn đáp, thuyết trình c) Củng cố - luyện tập (03p): PHẦN III: GIẢI Ơ CHỮ Giáo viên giới thiệu chử, thơng báo thể lệ, trình chiếu d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): e) Bổ sung: Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 54 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 TUẦN: 12 – TIẾT 23 NGÀY SOẠN: 25/10/2017 ƠN TẬP KIỂM TRA 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Tự ơn tập tự kiểm tra Y/c kỉ học từ : Bài đến 17 ( theo hệ thống câu hỏi GV soạn ) b) Kỷ năng: Biết vận dụng kiến thức c) Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận, u thích mơn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề, diễn giải, trực quan, vấn đáp, thí nghiệm thực hành… -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại chuyển động thực tế -Phương tiện:Bảng phụ - u cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu tham khảo + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (4p): Kết hợp b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Giới thiệu nội dung ơn tập gồm ba phần: − Hoạt động (33 phút) LÀM CÁC CÂU VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung °Câu 16,17,20 dành nhà làm II-VẬN DỤNG GV cho đáp số câu 16 :D , câu * HS: hoạt động nhóm :làm nhanh 12.C ; 13.A ; 14 D ;15.A 17 : R1 = 30 Ω , R1 = 10 Ω ; câu câu 12 đến câu 15 tham gia 20 :a) 229V ; b) 623 700đ ; 36,5 thảo luận lí giải cho câu chọn 18.a)ρ lớn ⇒ R lớn ⇒ kW.h °GV u cầu HS làm nhanh câu Qtoả lớn Q ~ R 12 đến câu 15 b) R= Uđm /Pđm = °GV cho HS tự lực giải câu 18 R=48,4(Ω) 19 GV theo dõi giúp đở phần c)+ S =ρl/R = 0,045mm2 S=π d2 /4 ⇒ d= 4S / π ° Có thể gợi ý : d = 0,24mm Cho câu 18: 19.a)Tính thời gian đun: a)Khi dùng dụng cụ đốt nóng -Nhiệt lượng có ích: điện ta cần điều gì?Từ suy Ai =Q = mc(t2 - t1) = R phải nào? = (J ) b)Viết cơng thức tính R theo -Nhiệt lượng tồn phần: giá trị U P định mức Qtp =A =Pt c)_Viết cơng thức tính S theo R -Hiệu suất :H=Ai /Qtp Viết cơng thức tính S theo d từ tính d H= /Pt = 0,85 ⇒ Cho câu 19 : (ở nội dung ) Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng t= b) Tiền điện phải trả: -thời gian đun sơi 4lít nước : 4x = s= h Dạy lớp 91,2,3 55 Trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc Giáo án vật lý Năm học: 2017 – 2018 -thời gian dùng điện tháng :t= x30= h -điện tiêu thụ A=Pt=0,1KW = KW.h -Tiền điện phải trả: T= x700= (đồng ) c) Lượng điện hao phí dây tải tháng : Ahp = I2Rt = c) Củng cố - luyện tập (03p): nhận xét học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): -Làm tập trang sách tập e) Bổ sung: Giáo viên soạn: Ngơ Văn Hùng Dạy lớp 91,2,3 56 .. . U1 = I1.R1 + R1 ni tip R2 cú U2 = I2.R2 my im chung - Gi HS lờn trỡnh by: - Ly U1/U2 = I1.R1 / I2.R2 vỡ I1 = I2 Hay: I1 =I2 U1/U2 = R1 / R2 U1/R1 = U1/R2 U1/U2 = (pcm) (3) R1/R2 HOT NG 2 (13 ) :.. . C4 C5: + Vỡ R1//R2 ú in tr tng ng R12 l 1/ R12 = 1/ R1 +1/ R2 = 1/ 30 +1/ 30 = 1/ 15 Vy R12 = 15 + mc thờm R3 thỡ 1/ RAC = 1/ R12 +1/ R3 = 1/ 15 + 1/ 30 = 1/ 10 Vy RAC = 10 NI DUNG CHNH III/ VN DNG C4: V .. . 200 b) UMN = 1, 7 .1 0 -8 ( ) 0,2 .1 0 UMN = 220V Rd= 17 l = 200m S = 0,2 .1 0 -6 m2 = 1, 7 .1 0 -8 m R1.R 60 0 .9 00 Vỡ: R1//R2 => R12 = = R1 + R 600 + 90 0 =360 Vy RMN = 17 + 360 = 377 Dy lp 91 , 2,3 27 Trng