de thi chon hoc sinh gioi tinh 2009 2010 mon ngu van 12 48719

de thi chon hoc sinh gioi tinh 2009 2010 mon ngu van 12 48719 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, b...

Phòng giáo dục và đào tạo Diễn Châu đề thi chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi tỉnh Năm học 2009 2010 Môn Toán 9 ( Thời gian làm bài 150 phút ) Câu I: (5 điểm) a) Giải phơng trình : 3 3x x x = + b) Giải hệ phơng trình: 2 1 1 1 2 2 1 4 x y z xy z + + = = Câu II: (5 điểm) a) Cho x, y, z > 0 và 1xy yz zx+ + = Tính giá trị bé nhất của biểu thức: 2 2 2 x y z x y y z z x + + + + + b) Cho tam giác ABC có góc không nhọn với AB = c, BC = a, CA = b. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức: ( ) ( ) ( ) a b b c c a abc + + + Câu III: (3 điểm): Chứng minh rằng: 2 2 2 1 1 1 ( ) ( ) ( ) 2 9 1 1 1 a b c b c a c a b a b c + + + + + + + + ữ + + + Trong đó a, b,c là các số không nhỏ hơn 1. Câu IV: ( 5điểm) a) Cho hai đờng tròn có tâm O 1 và O 2 tiếp xúc ngoài nhau tại K. vẽ tiếp tuyến chung ngoài AD với hai đờng tròn; vẽ đờng kính AB của đờng tròn O 1 . Từ B vẽ tếp tuyến BM với đờng tròn O 2 . chứng minh rằng: AB = BM b) Cho tam giác ABC. P là một điểm nằm trên đờng thẳng BC. Trên tia đối của tia AP lấy điểm D sao cho AD = BC 2 . Gọi E và F theo thứ tự là trung điểm của BD và DC. Chứng minh rằng: đờng tròn đờng kính EF luôn đi qua một điểm cố định khi P di động trên đờng thẳng BC. Câu V. (2 điểm): Tìm x Z để 25x + 46 viết đợc dới dạng tích của hai số nguyên liên tiếp. Hết onthionline.net SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2009 - 2010 MÔN: NGỮ VĂN 12 - THPT Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 22/12/2009 (Đề thi gồm 01 trang) Câu 1: (8 điểm) Có người cho rằng: “Điều quan trọng sống mà phải sống nào” (Dẫn theo Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2009, trang 98) Ý kiến anh (chị) vấn đề ? Câu 2: (12 điểm) Sách Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2007, trang 99 có nhận định: “Thơ Tố Hữu chứng sinh động kết hợp hài hòa hai yếu tố cách mạng dân tộc sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo thi ca” Bằng hiểu biết thơ Tố Hữu, anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến Hết -● Thí sinh không sử dụng tài liệu ● Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………………………… Số báo danh:……… onthionline.net SỞ GD & ĐT ĐẮK LẮK ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2009-2010 MÔN: NGỮ VĂN 12 A.Yêu cầu chung: -Thí sinh nắm vững chương trình Ngữ văn THPT, biết vận dụng kĩ làm văn NLVH NLXH để giải những yêu cầu cụ thể -Trình bày rõ ràng, sáng sủa, diễn đạt mạch lạc, lưu loát, văn giàu hình ảnh, cảm xúc có giọng điệu -Giải yêu cầu đề ra, dẫn chứng xác, toàn diện, phong phú Chấp nhận cách trình bày khác phải hợp lí, khuyến khích sáng tạo, ý tưởng nội dung diễn đạt B.Yêu cầu cụ thể (đáp án biểu điểm) Câu 1: (8 điểm) 1.Giới thiệu vấn đề: Quan niệm giá trị sống cách sống người Dẫn câu trích (1 điểm) 2.Giải thích nhận định: (2 điểm) -Vế phủ định: “Điều quan trọng sống bao lâu” Con người tồn (sống) thời gian đời người có giới hạn ngắn ngủi thời gian Vì thế, thời gian sống người quí Nhưng ý kiến lại cho “sống bao lâu” điều quan trọng -Vế khẳng định: “Điều quan trọng …là phải sống nào” Nói “sống nào” nói đến cách sống, lối sống, giá trị sống -Như vậy, ý kiến khẳng định giá trị chủ yếu đời sống, sống người cách sống, lối sống, ý nghĩa sống thời gian sống 3.Bàn luận, chứng minh ý nghĩa sống (4 điểm) -Thời gian vốn quí sống người người sống mục đích, lí tưởng, phương hướng thời gian đơn vị vật lí tầm thường Không người sống vu vơ, vất vưởng, buông xuôi, buông thả, sống nhờ, sống gửi vào người khác Đó tồn vô nghĩa lí, vô tích sự, chí làm hại đến người khác, đến xã hội Những sống thời gian có ý nghĩa ? (1 điểm) -Vì thế, điều quan trọng chất lượng sống, cách sống, lối sống Chúng ta phải sống để ngày, giờ, tháng, năm đời có ý nghĩa tốt đẹp tràn đầy niềm vui hạnh phúc (1 điểm) -Cuộc sống người sống vật chất mà chủ yếu sống tinh thần, tư tưởng, tình cảm phong phú quan hệ xã hội Ý nghĩa giá trị sống người xác định mối quan hệ Vì vậy, điều quan trọng “phải sống nào” Để sống thật só ý nghĩa, phải sống đẹp, nghĩa phải sống có lí tưởng, có ước mơ hoài bão, có mục đích tốt đẹp, sống có văn hóa, có đạo đức tốt đẹp tích cực hành động thực lí tưởng, góp phần xây dựng đất nước, phát triển xã hội (1 điểm) -Trong thực tế có nhiều gương sống đẹp mà đời họ đầy ý nghĩa, có giá trị lớn lao xã hội, với đất nước nhân loại Dẫn chứng (1 điểm) onthionline.net 4.Nhận thức, hành động thân (1 điểm) Câu 2: (12 điểm) Bài làm cần đạt nội dung sau: -Giới thiệu khái quát nhà thơ Tố Hữu -Dẫn câu nhận định thơ Tố Hữu (1 điểm) Yếu tố cách mạng: +Thể tư tưởng, tình cảm, nhận thức thân nhà thơ đời cách mạng sáng tạo nghệ thuật phục vụ cách mạng (1,5 điểm) -Tố Hữu chiến sĩ thi sĩ, nhà thơ lí tưởng cộng sản “Đối với tôi, làm thơ làm cách mạng thơ” -Thơ Tố Hữu thể lí tưởng lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn người chiến sĩ cách mạng Chứng minh … +Thơ Tố Hữu phản ánh thực cách mạng, vấn đề cách mạng, kiện lịch sử dân tộc ta nửa kỉ vừa qua, đề cập đến vấn đề lớn liên quan đến đời sống cộng đồng, vận mệnh dân tộc vấn đề cá nhân, tình cảm riêng tư đề cập đến Chứng minh (1,5 điểm) + “Cái tôi” trữ tình thơ Tố Hữu thường nhân danh cộng đồng giai cấp, nhân dân, dân tộc, cách mạng để ca ngợi phản ánh Nhân vật thơ Tố Hữu thường người đại diện cho phẩm chất cộng đồng, cách mạng Mẹ Tơm, Mẹ Suốt , Trần Thị Lý, Nguyễn Văn Trỗi, Lượm, anh giải phóng quân, Bác Hồ … (1 điểm) 3.Yếu tố dân tộc: thể hai phương diện nội dung hình thức nghệ thuật (5 điểm) +Về nội dung tư tưởng: Thơ Tố Hữu thể lợi ích dân tộc (gắn với cách mạng), phẩm chất truyền thống dân tộc: truyền thống yêu nước, anh hùng , truyền thống nhân ái, ân nghĩa, thủy chung Chứng minh (2 điểm) +Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu tiếng thơ đậm đà sắc dân tộc (3 điểm) -Thể thơ lục bát truyền thống (Khi tu hú, Việt Bắc, Kính gửi cụ Nguyễn Du), thể thơ thất ngôn (Quê mẹ, Mẹ Tơm, Bác ơi!) thể thơ truyền thống khác Dẫn chứng … (1 điểm) -Ngôn ngữ thơ Tỗ Hữu giản dị, sáng, mang tính dân tộc đại chúng: gần gũi với ca dao, dân ca thơ ca cổ điển, giàu hình ảnh gợi cảm … (1 điểm) -Thơ Tố Hữu kết tinh sâu sắc sáng tạo tính nhạc tiếng Việt cách gieo vần, phối hợp âm thanh, cách dùng từ láy, điệp từ, điệp ngữ … (1 điểm) 4.Yếu tố dân tộc cách mạng kết hợp hài hòa với sáng tạo thi ca Tố Hữu, làm nên vẻ đẹp phong cách thơ trữ tình trị đậm đà sắc dân tộc ngào tình thương mến Chứng minh … (1 điểm) 5.Kết luận chung: (1 điểm) Toán học, Học sinh giỏi tỉnh Nam Định, Lớp 12, 2001 Bài từ Thư viện Khoa học VLOS. ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TOÀN TỈNH NAM ĐỊNH Trường học Trung học phổ thông Lớp học 12 Năm học 2001 Môn thi Toán học Thời gian 180 phút Thang điểm Câu I Cho hàm số sau: Với giá trị nào của a hàm số có đạo hàm tại x = 1? Với giá trị a vừa tìm được, tính ? Câu II Cho tam giác ABC. Biết rằng trên mặt phẳng (ABC) có điểm M sao cho MA = 1; MB = MC = 6. Gọi S là diện tích tam giác ABC. Chứng minh rằng Đẳng thức xảy ra khi nào? Câu III Trên mặt phẳng tọa độ với hệ trục tọa độ vuông góc Oxy cho các điểm A'(-a;0); A(a;0) và elip (E) có phương trình: với a > b > 0. Trên elip (E) lấy điểm M bất kì. Tìm quỹ tích trực tâm H của tam giác MAA' khi điểm M chuyển động trên elip (E). Câu IV Tìm tất cả các cặp số (x;y) thỏa mãn: Câu V Cho hai phương trình sau: (1) (2) (a là tham số, x là ẩn số) Tìm a để số nghiệm của phương trình (1) không vượt quá số nghiệm của phương trình (2). Sở giáo dục và đào tạo Đề thi chọn học sinh giỏi tỉnh nam định Nam Định môn hoá lớp 12 năm học 200 - 2011 ************* ( Thời gian 180 phút ) Câu 1: Hãy ghi lại chữ chỉ đáp án đúng trong các bài sau vào bài làm: 1. Cho Na vào dd AlCl 3 thì số pư hoá học xảy ra là: A. 2 B. 3 C.4 D. Không xác định. 2. Dẫn từ từ V lít hh khí X gồm CO và H 2 qua ống sứ đựng 16,8 g hh 3 oxit : CuO, Fe 3 O 4 , Al 2 O 3 nung nóng. PƯ xong thu được m g chất rắn và một hh khí và hơi có khối lượng nặng hơn X là 0,32 g. Giá trị của V và m là: A. 0,336 lít và 16,42 g. B. 0,448 lít và 16,42 g. C. 0,448 lít và 16,48 g. D. 0,336 lít và 16,48 g. 3. Khối lượng CuSO 4 .5H 2 O và khối lượng dd CuSO 4 8% cần dùng để pha chế thành 280 g dd CuSO 4 16% là: A. 80 g và 200 g. B. 40 g và 240 g. C. 60 g và 220 g. D.100 g và 80 g. Câu 2: 1. Trộn 30 ml dd HCl 0,05 M với 20 ml dd Ba(OH) 2 a M được 50 ml dd có pH = b. Cô cạn dd sau khi trộn thu được 0,19875 g chất rắn khan. Hãy tính a và b cho biết dung môi là nước. 2. Sản xuất NaOH trong công nghiệp bằng cách điện phân dd NaCl (điện cực trơ). Hãy viết sơ đồ và phương trình điện phân. Dung dịch thu được sau pư còn lẫn NaCl, trình bày phương pháp loại NaCl ra khỏi hh. 3. I 2 bán trên thị trường có lẫn Cl 2 , Br 2 , H 2 O. Trình bày phương pháp tinh chế một lượng nhỏ I 2 đó. Câu 3: 1. Chất hữu cơ X chứa vòng benzen có công thức phân tử là C 9 H 8 O 2 . Đun nóng X với Ba(OH) 2 dư thu được một muối A và một anđehit B. X pư với dd Br 2 theo tỉ lệ 1:1. Biện luận để xác định công thức cấu tạo của X và viết các phương trình phản ứng hoá học xảy ra. 2. Muối hữu cơ A làm ngọn lửa đèn cồn chuyển sang màu vàng, khi tác dụng với H 2 SO 4 có nồng độ thích hợp được chất B đơn chức. Chất B tác dụng với etanol thu được chất D có mùi dễ chịu và tan ít trong nước. Đốt cháy chất D chỉ thu được CO 2 và H 2 O trong đó thể tích CO 2 thu được gấp đôi thể tích CO 2 tạo thành khi đốt cháy cùng số mol B. Biên luận và xác định công thức cấu tạo của A, B, D và viết các phương trình phản ứng xảy ra. Câu 4: Cho m g hh hai chất hữu cơ đơn chức mạch hở X và Y tác dụng với Ba(OH) 2 đun nóng, trung hoà Ba(OH) 2 dư trong dung dịch thu được cần 100 ml dung dịch HCl 0,5M. Sau thí nghiệm cô cạn dd thu được hh hai rượu hơn kém nhau 1 nguyên tử C trong phân tử và được 23,525 g muối khan. Cho toàn bộ lượng rượu trên vào bình đựng Na dư thấy thoát ra 1,68 lít khí (đktc), khối lượng bình chứa Na tăng lên 5,35 g. Hãy tìm m và xác định CTCT của X và Y cho biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Câu 5: Cho hh X gồm MO và R 2 O 3 có tỉ lệ số mol tương ứng là 2:1. Dẫn H 2 dư qua 12,3 g X nung nóng sau phản ứng thu được phần rắn nặng 10,7 g. Nếu cho 12,3 g X vào dd KOH dư thấy có 7,2 g chất rắn không tan. Xác định công thức các oxit trong X cho biết chúng không phản ứng với H 2 O và các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Câu 6: Phản ứng tổng hợp NH 3 là phản ứng thuận nghịch, toả nhiệt. 1. Viết ptpư nhiệt hoá học của phản ứng đó. 2. Tỉ khối của hh với H 2 trước phản ứng là 3,6. Tỉ khối của hỗn hợp sản phẩm (khi cân bằng) với H 2 là 3,96. Tính hiệu suất phản ứng. Câu 7: Tách nước 9,9 g hh X gồm 4 rượu no đơn chức mạch hở (cùng số mol) bằng H 2 SO 4 đặc, 140 0 C(hiệu suất 100%) thu được 8,1 g hh Y gồm 10 ete. 1. Tính số mol, xác địmh CTCT của mỗi rượu trong X. 2. Viết công thức cấu tạo các ete có cấu tạo đối xứng và gọi tên các ete đó. Học sinh được sử dụng bảng HTTH các nguyên tố hoá học. Thể tích các khí đã quy về điều kiện tiêu chuẩn. Đề chính thức SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG 1 MÔN THI: NGỮ VĂN (BẢNG A) NGÀY THI: 06/10/2011 THỜI GIAN: 180 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (8,0 điểm) Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về quan niệm sống của Xuân Diệu trong đoạn thơ sau: “Ta muốn ôm Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa và gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều Và non nước, và cây, và cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng, Cho no nê thanh sắc của thời tươi; -Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!” (Vội vàng- Xuân Diệu) Câu 2: (12,0 điểm) Truyện ngắn “Chữ người tử tù” (Nguyễn Tuân)- một minh chứng tiêu biểu cho nhận xét: “… Các nhà văn lãng mạn thường tìm kiếm những giá trị cao đẹp trong những cảnh đời tầm thường, tăm tối, khám phá cái cao cả trong những số phận bị ruồng bỏ, chà đạp …”. (Sách Ngữ văn 11 tập 1, nâng cao, nhà xuất bản Giáo dục, trang 150) HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG 1 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: NGỮ VĂN (BẢNG A) NGÀY THI: 06/10/2011 THỜI GIAN: 180 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) A. YÊU CẦU CHUNG: − Thí sinh phải làm đủ cả hai câu. − Thí sinh phải có kiến thức văn học và xã hội đúng đắn, sâu rộng; kĩ năng làm văn tốt; kết cấu bài viết rõ ràng; lập luận chặt chẽ; diễn đạt trong sáng, giàu hình ảnh và cảm xúc. Thí sinh có thể lựa chọn nhiều phương thức nghị luận và kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm bài. − Hướng dẫn chấm chỉ nêu những nội dung cơ bản, định hướng, định tính chứ không định lượng. Giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng Hướng dẫn chấm; cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của thí sinh trong tính chỉnh thể. Đặc biệt, cần chú ý đến tính sáng tạo của từng bài viết, miễn là sự sáng tạo đó hợp lí, có sức thuyết phục, không sai lệch tư tưởng. − Tổng điểm toàn bài là tổng điểm của hai bài văn (20,0 điểm- chiết đến 0,5 điểm). Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính; trên cơ sở đó, giám khảo có thể thảo luận thống nhất định ra các thang điểm chi tiết. B. YÊU CẦU CỤ THỂ: I. Câu 1: (8 điểm) a) Yêu cầu về kĩ năng: − Đây là bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí. Do đó, thí sinh phải có tri thức xã hội và khả năng liên hệ thực tế đời sống; phải nắm vững phương pháp làm bài, biết lựa chọn và kết hợp nhiều thao tác lập luận để khái quát được ý nghĩa đoạn thơ, đánh giá luận bàn về ý nghĩa đoạn thơ và vấn đề quan niệm sống hiện nay. − Bài viết có kết cấu rõ ràng, trình bày sạch đẹp, cảm xúc chân thực, lập luận chặt chẽ, thuyết phục. b) Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể trình bày bài viết theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo các phần nội dung sau: − Đoạn thơ thể hiện cách sống vội vàng, khao khát hưởng thụ những hương vị cuộc đời. − Sống vội vàng, khao khát hưởng thụ những hương vị cuộc đời là cách sống tranh thủ, tận dụng thời gian để tận hưởng mọi vẻ đẹp trần thế của cuộc đời. 2 − Sống vội vàng, hưởng thụ là một quan niệm sống mới mẻ, tích cực của Xuân Diệu ở những năm trước Cách mạng. Trong cuộc sống hiện nay, quan niệm sống ấy vẫn thể hiện giá trị tốt đẹp. + Giúp con người ý thức thời gian, công việc. + Giúp con người sống lạc quan, yêu đời hơn. + Là một trong những biểu hiện của xã hội tiến bộ. + Thể hiện quy luật tất yếu của cuộc đời: quy luật nhân quả (…). − Tuy nhiên, xã hội cần phê phán những biểu hiện tiêu cực, thái quá của lối sống vội vàng, khao khát hưởng thụ (chỉ trông chờ và hưởng thụ mà không cống hiến; sống nhanh, sống gấp, sống buông thả; tính ích kỉ; sự hụt hẫng, thất vọng, tuyệt vọng; chạy đua với thời gian để làm việc mà quên những giá trị sống đích thực; …). − Cần xác định lí tưởng sống tích cực và những hành động thực tế phù hợp. − Làm việc SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG 1 LONG AN Ngày thi: 06/10/2011 Môn thi: NGỮ VĂN (BẢNG C) Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1 (4 điểm): Giải thích nhan đề và câu thơ đề từ “Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” của bài thơ Tràng giang (Huy Cận). Câu 2 (6 điểm): Viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về lợi ích và tác hại của internet đối với học sinh hiện nay. Câu 3 (10 điểm): Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12 Nâng cao, tập một, NXB Giáo dục) HẾT  Thí sinh không được sử dụng tài liệu.  Giám thị không giải thích gì thêm. SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TỈNH VÒNG 1 LONG AN Ngày thi: 06/10/2011 Môn thi: NGỮ VĂN (BẢNG C) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC A.YÊU CẦU CHUNG: - Thí sinh phải có kiến thức văn học và xã hội đúng đắn, sâu rộng; kĩ năng làm văn tốt; kết cấu bài viết rõ ràng; lập luận chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, cảm xúc. Thí sinh có thể lựa chọn nhiều phương thức nghị luận và kết hợp nhiều thao tác lập luận để làm bài. - Hướng dẫn chấm chỉ nêu nội dung cơ bản, định hướng, giám khảo cần hết sức linh hoạt khi vận dụng Hướng dẫn chấm, và tinh tế đánh giá bài làm của học sinh. Đặc biệt, cần chú ý đến tính sáng tạo của từng bài viết, miễn là sự sáng tạo đó hợp lí, có sức thuyết phục, không sai lệch tư tưởng. - Tổng điểm toàn bài là tổng điểm của bài văn (20,00 – chiết đến 0,50). Hướng dẫn chấm chỉ nêu một số thang điểm chính; trên cơ sở đó, giám khảo có thể bàn bạc thống nhất định ra thang điểm phù hợp, chi tiết. B. YÊU CẦU CỤ THỂ: Câu Đáp án Điểm Câu 1 Giải thích nhan đề và câu thơ đề từ “Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” của bài thơ Tràng giang (Huy Cận). 4,00 Thí sinh có thể có nhiều cách trình bày nhưng cần đảm bảo những nội dung sau: - Tràng giang cùng ngữ nghĩa với Trường giang nhưng điệp vần “ang” gợi lên dòng sông vừa dài vừa rộng, tô đậm cảm giác về sự mênh mang, hiu hắt. - Câu đề từ “Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài”đã thâu tóm linh hồn bài thơ. + Có thể hiểu: Con người bâng khuâng nhớ nhung trước cảnh trời rộng sông dài. Cũng có thể hiểu: Trời rộng bâng khuâng nhớ sông dài. + Cái độc đáo của câu đề từ là sự giao thoa của hai nghĩa ấy, nó vừa gợi ra bức tranh thiên nhiên vừa là bức tranh tâm trạng. 2,00 1,00 1,00 Câu 2 Viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về lợi ích và tác hại của internet đối với học sinh hiện nay. 6,00 a. Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài NLXH, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, văn có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… b. Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể linh hoạt trong cách trình bày, nhưng cần làm rõ được các ý sau: - Nêu vấn đề. 0,50 - Internet đang rất phổ biến trong xã hội hiện đại, đặc biệt là ở giới trẻ, 0,50 trong đó có học sinh, họ là những người tiếp nhận internet rất nhanh nhạy. - Internet có nhiều lợi ích: + Là nguồn cung cấp thông tin nhanh chóng, là kênh giải trí phong phú, đa dạng. + Là nơi học tập, giao lưu và nhiều tiện ích khác. 1,00 1,00 - Nếu lạm dụng, internet cũng có nhiều tác hại: + Làm mất thời gian, ảnh hưởng xấu đến học tập, sức khỏe… + Những trang web, những trò chơi trực tuyến có nội dung không lành mạnh có thể ảnh hưởng tới cách hành xử, nhân cách con người, nhất là tuổi học sinh. 1,00 1,00 - Thí sinh rút ra ...onthionline.net SỞ GD & ĐT ĐẮK LẮK ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2009- 2010 MÔN: NGỮ VĂN 12 A.Yêu cầu chung: -Thí sinh nắm vững chương trình... với đất nước nhân loại Dẫn chứng (1 điểm) onthionline.net 4.Nhận thức, hành động thân (1 điểm) Câu 2: (12 điểm) Bài làm cần đạt nội dung sau: -Giới thi u khái quát nhà thơ Tố Hữu -Dẫn câu nhận... Hữu kết tinh sâu sắc sáng tạo tính nhạc tiếng Việt cách gieo vần, phối hợp âm thanh, cách dùng từ láy, điệp từ, điệp ngữ … (1 điểm) 4.Yếu tố dân tộc cách mạng kết hợp hài hòa với sáng tạo thi ca