BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỊA LÝ 6 1) Khoáng sản là gì?Khi nào gọi là mỏ khoáng sản? KIỂM TRA BÀI CŨ • Khoáng sản là những khoáng vật và đá có ích được con người khai thác và sử dụng. • Nơi tập trung nhiều khoáng sản => Mỏ khoáng sản 3) Quá trình hình thành mỏ nội sinh và ngoại sinh khác nhau như thế nào? KIỂM TRA BÀI CŨ 2) Trình bày sự phân loại khoáng sản theo công dụng? Loại khoáng Loại khoáng sản sản Tên các khoáng sản Tên các khoáng sản Công dụng Công dụng Năng lượng ( nhiên liệu) Than đá, than bùn, dầu mỏ, khí đốt - Nhiên liệu cho công nghiệp năng lượng, nguyên liệu cho công nghiệp hóa chất Kim loại đen Sắt,mangan, titan,crôm - Nguyên liệu cho công nghiệp luyện kim đen và luyện kim màu,từ đó sản xuất ra các loại gang, thép, đồng, chì màu Đồng,chì,kẽm Phi kim loại Muối mỏ, apatit, thạch anh, kim cương, đá vôi, cát, sỏi - Nguyên liệu để sản xuất phân bón, đồ gốm , sứ, làm vật liệu xây dựng - Mỏ nội sinh là những mỏ hình thành do nội lực (quá trình mắc ma). - Mỏ ngoại sinh là những mỏ hình thành do ngoại lực (quá trình phong hóa, tích tụ ) - Khái niệm đường đồng mức. - Đo tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. - Tìm các đặc điểm của địa hình dựa vào các đường đồng mức. 1) Bài tập 1: Hình: 44 - Đường đồng mức là đường nối những điểm có cùng độ cao tuyệt đối. Dựa vào Hình 44 và kiến thức đã học em hãy cho biết: a) Đường đồng mức là những đường như thế nào Cá nhân Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN b) Tại sao dựa vào các đường đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình? 600m 700m 800m 900m 1) Bài tập 1: - Dựa vào các đường đồng mức, ta có thể biết được đặc điểm, hình dạng địa hình về: Độ cao tuyệt đối, độ dốc, hướng nghiêng Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN 2) Bài tập 2: Hình: 44 * Nhóm: Dựa vào các đường đồng mức tìm các đặc điểm của địa hình trên lược đồ hình 44 và điền kết quả vào bảng sau: Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN 2) Bài tập 2: a) Hướng từ đỉnh núi A1 A2 b) Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức c) - Độ cao của đỉnh núi A1 A2 - Độ cao của các điểm B1 B2 B3 d) Khoảng cách theo đường chim bay A1 A2 e) Sự khác nhau về độ dốc sườn đông và tây của núi A1 Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN Hình: 44 2) Bài tập 2: a) Hãy xác định trên lược đồ hình 44 hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2? Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN b) Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức là bao nhiêu? Hình: 44 2) Bài tập 2: Tiết 20 Tiết 20 – – Bài 16 Bài 16 : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC : THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN [...]...Tiết 20 – Bài 16: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN 2) Bài tập 2: c) Dựa vào các đường đồng mức để tìm độ cao của các đỉnh núi A1, A2, và các điểm B1, B2, B3? ?m ?m ?m ? m Hình: 44 ? m 2) Bài tập 2: d) Tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 ?km ?cm Hình: 44 900m 2) Bài tập 2: 800m e) Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn Sườn tâyphía... lần nữa xem ! Chúc mừng bạn ! Ồ ! Tiếc quá Sai rồi ! HƯỚNG DẪN HỌC BÀI - Hoàn thành bài thực hành - Làm bài tập 16 trong tập bản đồ TH - Chuẩn bị bài mới: Bài 17: Lớp vỏ khí + Lớp vỏ khí được chia làm mấy tầng? Nêu vị trí, đặc điểm Giải tập môn Địa Lý lớp 16: Thực hành Đọc đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn Hướng dẫn giải tập lớp 16: Thực hành Đọc đồ (hoặc lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn Câu hỏi trang 51 SGK Địa lý Câu Đường đồng mức đường nào? - Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết hình dạng địa hình? Trả lời: Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao Dựa vào dường đồng mức bân đồ, biết hình dạng địa hỉnh hình dạng mật độ đường đềng mức phản ánh đặc điểm hình dạng độ dốc địa hình Ví dụ đườrm đồng mức chạy dài theo chiều đó: dạng địa hình dãy núi dãy đồi liên tục Nếu đường đồng mức khoanh khép kín, chiều dài rộng chênh lệch: dạng địa hình núi đồi đơn lẻễ Các đường đồng mức gần nhau: sườn núi, đồi dốc; trái lại, đường đồng mức xa nhau: sườn sỗ thoải Câu Hãy xác định lược đồ hình 44 SGK hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 - Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức lược đồ bao nhiêu? Trả lời: Hướng từ A1 sang A2 hướng Tây - Đông - Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức lược đồ hiệu số độ cao ghi írên đường đồng mức kề (ví dụ hai đường đồng mức 600m 700m có chênh lệch 100m) Câu Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao đỉnh A1, A2 điổm B1, B2 B3 Trả lời: - Xác định độ cao điểm A1, A2, B1, B2 B3: A1 = 900m (trị số đỉnh AI) Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam A2 => 600m (đỉnh cao đường đồng mức 600m) B1 = 500m (vì đường đồng mức 500m) B2 = 650m (nằm đường 600m 700m) B3 = 550m (nằm đường 500m 600m) Câu Dựa vào tỉ lệ lược đồ, tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 Trả lời: Ở thước tỉ lệ hình 44 SGK, 1cm ứng với 1km thực địa Khoảng cách A1 đến A2 lược đồ 7,7cm nên khoảng cách thực địa từ A1 đến A2 là: 7,7km Câu Quan sát đường đồng mức hai sườn phía đông phía tây núi A1, cho biết sườn dốc hơn? Trả lời: Sườn tây đỉnh A1 có đường đồng mức gần so với sườn đông nên sườn tây dốc, sườn đông thoải Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam 1 - BiÕt kh¸i niệm đường đồng mức - Đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Tìm đặc điểm địa hình dựa vào đường đồng mức 1) Bài tập 1: 900m 800m 700m 600m XB4 X B5 1) Bài tập 1: Hình: 44 Dựa vào đường đồng mức, ta biết độ cao tuyệt đối điểm 1/ Bài tập 1: đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng Hình: 44 Bài tập 2: a) Hướng từ đỉnh núi A1 A2 Hướng tây sang đơng b) Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức c) - Độ cao đỉnh núi A1 A2 - Độ cao điểm B1 B2 B3 d) Khoảng cách theo đường chim bay A1 A2 e) Sự khác độ dốc sườn đơng tây núi A1 2) Bài tập 2: a) Hãy xác định lược đồ hình 44 hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2? Hướng tây sang đơng Hình: 44 2) Bài tập 2: b) Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức bao nhiêu? 100 m Hình: 44 2) Bài tập 2: c) Dựa vào đường đồng mức để tìm độ cao đỉnh núi A1, A2, điểm B1, B2, B3? 500 m 650 m Trên 600m 900 m Hình: 44 500m 10 2) Bài tập 2: d) Tính khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 7,7km Hình: 44 11 900m 2) Bài tập 2: e) Quan sát đường đồng mức ở800m hai Sườn tây Sườn sườn phía đơng phía tây đơng núi700m A1, cho biết sườn dốc hơn? 600m Sườn tây Núi cắt ngang hình đồ 12 Bài tập 2: a) Hướng từ đỉnh núi A1 A2 b) Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức c) - Độ cao đỉnh núi A1 A2 - Độ cao điểm B1 B2 B3 d) Khoảng cách theo đường chim bay A1 A2 e) Sự khác độ dốc sườn đơng tây núi A1 Hướng tây sang sang đơng đơng Hướng tây 100m 900m Trên 600m 500m 650m Trên 500m 7,7 km Sườn tây dốc 13 Cũng cè: 1) Đường đồng mức đường nào? Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao so với mực nước biển 14 Cđng cè: 2) Độ cao điểm B1 lược đồ mét? A 600 m B 300 m C 400 m D 500 m X 15 Cđng cè: 3) Căn đường đồng mức núi A1, cho biết sườn núi phía dốc hơn? A Sườn Nam B Sườn Đơng C Sườn Tây D Sườn Bắc X 16 - Các em nhà hồn thành thực hành - Làm tập tập đồ - Chuẩn bị mới: Bài 17: Lớp vỏ khí 17 BÀI HỌC HÔM NAY ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM 18 [...]... B1 trên lược đồ là bao nhiêu mét? A 600 m B 300 m C 400 m D 500 m X 15 Cđng cè: 3) Căn cứ đường đồng mức của núi A1, cho biết sườn núi phía nào dốc hơn? A Sườn Nam B Sườn Đơng C Sườn Tây D Sườn Bắc X 16 - Các em về nhà hồn thành bài thực hành - Làm bài tập trong tập bản đồ - Chuẩn bị bài mới: Bài 17: Lớp vỏ khí 17 BÀI HỌC HÔM NAY ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM 18 Giáo án địa lý 12 - Bài 13: thực hành Đọc bản đồ địa hình, điền vào lược đồ trống một số dãy núi và đỉnh núi I. Mục tiêu của bài thực hành: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu: 1. Kiến thức: - Khắc sâu thêm, cụ thể và trực quan hơn các kiến thức về địa hình, sông ngòi. 2. Kĩ năng: - Đọc hiểu bản đồ địa hình, sông ngòi. Xác định đúng các địa danh trên bản đồ. - Điền và ghi đúng trên lược đồ một số dãy núi và đỉnh núi. II. phương tiện dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - GV chuẩn bị sẵn lược đồ tự nhiên Việt Nam đã điền sẵn các cánh cung, các dãy núi, các đỉnh núi theo yêu cầu của bài. - HS chuẩn bị lược đồ khung (lược đồ trống) Việt Nam trên giấy A4. - Atlat địa lí Việt Nam. - Bản đồ các miền địa lí tự nhiên Việt Nam. III. Một số điểm cần lưu ý: 1) Hướng và độ cao của các dãy núi chính, các đỉnh núi cao, hướng của các thung lũng sông chính phản ánh đặc điểm cấu trúc địa hình. 2) Ghi nhớ một số dãy núi, đỉnh núi chính để điền vào lược đồ trống theo yêu cầu của bài thực hành. IV. Hoạt động dạy và học: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra miệng: Câu 1: Hãy nêu đặc điểm của mỗi miền địa lí tự nhiên. Những thuận lợi và khó khăn trong việc sử dụng tự nhiên mỗi miền? Mở bài: GV nêu yêu cầu của bài thực hành: - Xác định vị trí các dãy núi, đỉnh núi và dòng sông trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (hoặc Atlat Địa lí Việt Nam) - Điền vào lược đồ Việt Nam các cánh cung, các dãy núi, một số đỉnh núi. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Xác định vị trí các dãy núi và cao nguyên tren bản đồ: Hình thức: Cá nhân. Bước 1: ? Xác định trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Atlat Địa lí Việt Nam) vị trí: - Các dãy núi Hoàng Liên Sơn, Sông Mã, Hoành Sơn. - Các cao nguyên đá vôi: Tà Phình, Sìn Chải, Sơn La, Mộc Châu. - Các cánh cung: Sông Gâm, 1) Chỉ trên bản đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam các dãy núi và cao nguyên, các đỉnh núi, các dòng sông: a)- Các dãy núi Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc, Trường Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch Mã; Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. b)- Các cao nguyên đá vôi: Tà Phình,Sìn Chài, Sơn La, Mộc Châu. c)- Các đỉnh núi: Phanxipăng: 3143 m, Khoan La Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. - Các cao nguyên: Lâm Viên, Di Linh. Bước 2: Hai HS cùng bàn trao đổi để tìm vị trí các dãy núi, cao nguyên trong Atlat Địa lí Việt Nam. Bước 3: GV yêu cầu một số HS lên chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường các dãy núi và cao nguyên nước ta. Hoạt động 2: Xác định vị trí các đỉnh núi trên bản đồ. Hình thức: Cả lớp. Bước 1: ? Quan sát bản đồ hình thể Việt Nam xác định vị trí các đỉnh núi: Phanxipăng: 3143m. Khoan La San: 1853m, Pu Hoạt: 2452m, Tây Côn Lĩnh: 2419m, Ngọc lĩnh: 2598m, Pu xai lai San: 1853 m, Pu Hoạt: 2452 m, Tây Côn Lĩnh: 2419 m, Ngọc Lĩnh: 2598 m; Pu xai lai leng: 2711 m; Rào cỏ: 2235 m;c Hoành Sơn: 1046 m; Bạch Mã: 1444 m; Chư Yang Sin: 2405 m; Lang Biang: 2167 m. d) Các dòng sông: Sông Hồng, sông Chảy, Sông Lô, sông Đà, sôngThái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Hương, sông Thu Bồn, sông Trà Khúc, sông Đà Rằng, sông Đồng Nai, sôngTiền, sông Hậu. 2) Điền vào lược đồ trống: - Các cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. - Các dãy núi: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc, Trường Sơn Nam, Hoành Sơn, Bạch Mã. - Các đỉnh núi: Tây Côn Lĩnh, leng: 2711m, Rào Cỏ: 2235m, Hoành Sơn: 1046m, Bạch Mã: 1444m, ChYangSin: 2405m, Lang Bài 16: THỰC HÀNH. ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đường đồng mức. - Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. b. Kỹ năng: Giáo dục ý thức học bộ môn. c. Thái độ: - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, Lược đồ H 44 pto. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. + Như thế nào là các loại khoáng sản? - Là những khoáng vật và đá có ích được con ngườí khai thác và sử dụng làm khoáng sản. - Theo tính chất và công dụng có 3 nhóm khoáng sản: . Khoáng sản năng lượng. . Khoáng sản kim loại. . Khoáng sản phi lim loại. + Chọn ý đúng: Mỏ nội sinh được hình thành do: a. Mác ma. @. Do tích tụ vật chất. 4. 3. Bài mới: 33’ HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Đường đồng mức là đường như thế nào? TL: Bài tập 1: - Là những đường nối những điểm có cùng một # Giáo viên: Là những đường nối những điểm có cùng một độ cao trên bản đồ. * Nhóm 2: Tại sao dựa vào các đường đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình? TL: # Giáo viên: Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Quan sát H44. Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn. + Xác định trên lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 – A2 TL: Hướng Đông – Tây. + Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức là bao nhiêu? TL: 100m. + Tìm độ cao của các đỉnh núi A1; A2; B1; độ cao trên bản đồ. - Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng. Bài tập 2: + Hướng Đông – Tây. + 100m. + A1: 900m; A2: trên B2; B3? TL: - A1: 900m; A2: trên 600m. - B1: 500m; B2: 650m; B3: trên 500m. + Tìm khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh A2? TL: 7.500m. + Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn phía đông và phía tây của núi A1 cho biết sườn nào dốc hơn? TL: Sườn tây dốc hơn và các đường đồng mức phía tây sát nhau hơn ở sườn phía đông. 600m. - B1: 500m; B2: 650m; B3: trên 500m + 7.500m. + Sườn tây dốc hơn. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Hướng dẫn làm tập bản đồ. - Đánh giá tiết thực hành. - Cho học sinh lên xác định lại các đường đồng mức. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị bài mới: Lớp vỏ khí. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… Kớnh cho quý thy cụ v cỏc em ! 23/7/16 Bi 16: Thc hnh c bn ( lc ) a hỡnh t l ln 23/7/16 KIEM TRA BAỉI CUế Cõu 1: Khoỏng sn l gỡ? Cú my loi khoỏng sn? Nờu cụng dng ca tng loi? Cõu 2: M khoỏng sn l gỡ? M khoỏng sn ni sinh v ngoi sinh c hỡnh thnh nh th no? Vỡ cn phi khai thỏc, s dng hp lớ, tit kim ngun ti nguyờn khoỏng sn? Bi 16: Thc hnh c bn ( lc ) a hỡnh t l ln Bi 1(sgk/51) Bi thc hnh yờu cu chỳng ta thc hin nhng ni dung gỡ ? Bi 1(sgk/51) - ng ng mc l nhng ng nh th no ? - Ti da vo cỏc ng ng mc trờn bn , chỳng ta cú th bit c hỡnh dng ca a hỡnh ? Bi 1(sgk /51) Tõy ng ng mc l ng ni lin cỏc im cú cựng mt cao (m) - Cỏc ng ng mc cng gn thỡ a hỡnh cng dc ụng Bi 1(sgk/51) - Ti da vo cỏc ng ng mc trờn bn , chỳng ta cú th Bài 16: THỰC HÀNH. ĐỌC BẢN ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đường đồng mức. - Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. b. Kỹ năng: Giáo dục ý thức học bộ môn. c. Thái độ: - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, Lược đồ H 44 pto. b. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Hoạt động nhóm. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4’. + Như thế nào là các loại khoáng sản? - Là những khoáng vật và đá có ích được con ngườí khai thác và sử dụng làm khoáng sản. - Theo tính chất và công dụng có 3 nhóm khoáng sản: . Khoáng sản năng lượng. . Khoáng sản kim loại. . Khoáng sản phi lim loại. + Chọn ý đúng: Mỏ nội sinh được hình thành do: a. Mác ma. @. Do tích tụ vật chất. 4. 3. Bài mới: 33’ HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1. ** Hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Đường đồng mức là đường như thế nào? TL: Bài tập 1: - Là những đường nối những điểm có cùng một # Giáo viên: Là những đường nối những điểm có cùng một độ cao trên bản đồ. * Nhóm 2: Tại sao dựa vào các đường đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình? TL: # Giáo viên: Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng. Chuyển ý. Hoạt động 2. ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Quan sát H44. Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn. + Xác định trên lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 – A2 TL: Hướng Đông – Tây. + Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức là bao nhiêu? TL: 100m. + Tìm độ cao của các đỉnh núi A1; A2; B1; độ cao trên bản đồ. - Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng. Bài tập 2: + Hướng Đông – Tây. + 100m. + A1: 900m; A2: trên B2; B3? TL: - A1: 900m; A2: trên 600m. - B1: 500m; B2: 650m; B3: trên 500m. + Tìm khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 đến đỉnh A2? TL: 7.500m. + Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn phía đông và phía tây của núi A1 cho biết sườn nào dốc hơn? TL: Sườn tây dốc hơn và các đường đồng mức phía tây sát nhau hơn ở sườn phía đông. 600m. - B1: 500m; B2: 650m; B3: trên 500m + 7.500m. + Sườn tây dốc hơn. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Hướng dẫn làm tập bản đồ. - Đánh giá tiết thực hành. - Cho học sinh lên xác định lại các đường đồng mức. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3’ - Học bài. - Chuẩn bị bài mới: Lớp vỏ khí. - Chuẩn bị theo câu hỏi trong sgk. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… NhiƯt liƯt chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸o vỊ dù tiÕt d¹y tèt chµo mõng Gi¸o viªn d¹y: Phạm Ngọc Trêng THCS Phường Bình Định Thành KIỂM TRA BÀI CŨ ? Khoáng sản ? Là khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng TUẦN ...A2 => 60 0m (đỉnh cao đường đồng mức 60 0m) B1 = 500m (vì đường đồng mức 500m) B2 = 65 0m (nằm đường 60 0m 700m) B3 = 550m (nằm đường 500m 60 0m) Câu Dựa vào tỉ lệ lược đồ,